最新部编人教版初中八年级历史上册第4课《洋务运动》教案
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。
通过本课的学习，学生可以了解到洋务运动在中国近代史上的重要地位，以及它对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但他们对洋务运动的认知可能较为片面，只了解到洋务运动的一些表面现象，而对于其背后的深层次原因和影响理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在中国近代史上的重要地位，理解洋务运动对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的代表人物、主要活动和影响。
2.难点：洋务运动背后的深层次原因及其对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
2.合作讨论：分组讨论洋务运动的代表人物、主要活动和影响，促进学生间的交流。
3.案例分析：通过分析具体案例，引导学生深入理解洋务运动背后的原因和影响。
4.启发引导：教师在教学过程中引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》。
2.参考资料：相关的历史书籍、论文、文章等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示洋务运动的图片和视频，引导学生关注洋务运动。
提问：“你们对洋务运动有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍洋务运动的基本情况。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、代表人物、主要活动和影响。
人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》教学设计
人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教材共分为三个部分，分别是：洋务运动的背景、洋务运动的主要内容和洋务运动的评价。
教材以时间为主线，详细介绍了洋务运动的发生、发展过程以及其对中国历史的影响。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对于清朝晚期的历史背景有一定的了解。
但学生对于洋务运动的具体内容、影响及其评价可能存在一定的认知模糊，需要通过本课的学习进一步明确。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容和影响，认识洋务运动在中国历史中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对洋务运动的客观评价能力，认识洋务运动对中国近代化的意义。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动的历史地位和评价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨解决问题。
3.案例分析法：以典型事件为例，深入剖析洋务运动的主要内容和影响。
六. 教学准备1.教师准备：熟读教材，查阅相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解洋务运动的背景知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。
2.呈现（10分钟）介绍洋务运动的发起者、时间、地点等信息，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分析洋务运动的主要内容，如自强、求富、创办军事工业、兴办民用工业等，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解洋务运动的目标和举措。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对洋务运动主要内容的掌握程度。
5.拓展（10分钟）分析洋务运动的影响，如推动了中国近代化的进程、培养了人才等，引导学生对洋务运动进行客观评价。
第4课洋务运动教案
第4课洋务运动教案一、教学目标1.了解洋务运动的背景和原因；2.掌握洋务运动的重要内容和实施措施；3.理解洋务运动的影响和局限性；4.培养学生的历史思维能力和批判思维能力。
二、教学重难点教学重点：洋务运动的重要内容和实施措施。
教学难点：洋务运动的影响和局限性。
三、教学准备1.多媒体设备；2.教学PPT；3.教学资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张洋务运动相关的图片，引起学生的兴趣，激发学生对洋务运动的初步认识。
2. 讲解洋务运动的背景和原因（10分钟）使用教学PPT讲解洋务运动的背景和原因。
主要内容包括：•鸦片战争后中国社会面临的危机；•西方列强的入侵和压迫；•清政府的内忧外患。
3. 分组讨论洋务运动的重要内容和实施措施（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组针对洋务运动的重要内容和实施措施展开讨论。
老师引导学生重点讨论以下问题：•洋务派的兴起和发展；•洋务派的改革思想和实施举措；•洋务派的成果和影响。
4. 小组展示和总结（15分钟）每个小组派代表进行展示，分享小组的讨论成果。
老师引导学生一起总结洋务运动的重要内容和实施措施，并逐步引导学生了解洋务运动的影响。
5. 探究洋务运动的影响和局限性（15分钟）通过问题导向的方式，引导学生思考洋务运动的影响和局限性。
提出以下问题供学生讨论：•洋务运动对中国现代化进程的推动作用；•洋务派的改革成果和不足之处。
6. 教师总结（5分钟）根据学生的讨论成果，教师对洋务运动的影响和局限性进行总结，并强调洋务运动在中国近现代史上的重要地位。
五、课堂延伸教师可鼓励学生以洋务运动为题目，撰写一篇150字的作文，总结洋务运动的意义和影响。
六、课后作业1.阅读相关资料，进一步了解洋务运动的实施过程和成果；2.完成课堂延伸部分的作文。
七、教学反思这节课采用了多种教学方法，如讲解、小组讨论和问题导向等。
通过鼓励学生的参与和思考，加深了学生对洋务运动的理解和认识。
同时，在小组展示和总结环节，也培养了学生的表达能力和合作意识。
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计一. 教材分析《第四课洋务运动》是人教版八年级上册的历史课程，本节课的主要内容是让学生了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解洋务运动，认识其在推动我国近代化进程中的重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对清朝晚期的历史背景有一定的了解。
但学生对洋务运动的具体内容、代表人物及其影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的故事、图片等资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握洋务运动的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代化进程中的重要地位，培养学生的民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：八年级上册历史课本。
2.课件：洋务运动的相关图片、资料、视频等。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，引导学生关注洋务运动的发生原因。
2.呈现（10分钟）展示洋务运动的代表人物、主要内容和影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材和课件，探讨洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》说课稿2
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》说课稿2一. 教材分析《部编人教版历史八年级上册》第四课《洋务运动》是本册的一个重要章节。
本课主要介绍了洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。
通过学习本课，学生可以了解到我国在半殖民地半封建社会的历史背景下，的自强不息、求富求强的精神风貌，认识到洋务运动在我国近代史上的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一复杂的历史事件可能还存在着一些认知上的模糊之处。
因此，在教学过程中，我需要注重梳理洋务运动的发展脉络，引导学生正确理解洋务运动的历史意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到洋务运动在我国近代史上的重要地位，培养学生自强不息、求富求强的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。
2.教学难点：洋务运动的历史意义及其在我国近代史上的地位。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。
2.教学手段：多媒体课件、历史资料、图片、地图等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近代化的历程图片，引导学生思考：在我国近代化的道路上，曾发生过一场规模空前的运动，它是什么呢？从而导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物。
3.合作探讨：分组讨论洋务运动的历史意义及其在我国近代史上的地位。
4.讲授法：教师讲解洋务运动的过程、代表人物及其影响。
5.提问法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师引导学生总结洋务运动的主要内容及其历史意义。
七. 说板书设计板书设计如下：一、背景：内忧外患二、代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞三、主要内容：自强、求富、改革四、影响：推动我国近代化进程、揭开洋务运动的序幕八. 说教学评价1.学生对洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物的了解程度。
部编版八年级上册历史《洋务运动》教案
第4课洋务运动一、学习目标1.了解洋务派和顽固派的概念。
2.理解洋务运动兴起的背景；能对洋务运动作出正确评价。
3.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、作用等。
二、自主预习1.洋务派在中央以恭亲王为代表，在地方以等人为代表。
2.从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代；从19世纪70年代起，洋务派在继续发展军事工业的同时，又提出“求富”的主张，开办近代。
3.到80年代，南洋、北洋和福建三支海军初步建成，其中以规模最大。
4.1885年，清政府成立统一协调指挥,同年还在建立行省。
三、合作探究1.归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取哪些措施？2.洋务派在教育方面有哪些具体措施？与七年级学习八股取士的考试内容和目的相比，洋务派的教育举措有哪些新变化？四、随堂演练1.把李鸿章看成时一个彻底的卖国贼，这多少是一种带有道德情感色彩的评判。
他仍有值得肯定之处，其中有（）A．开办福州船政局B．抗击沙俄侵占雅克萨C．创办开平矿务局D．建立大生纱厂2.19世纪60年代，中国近代化的核心内容是（）A．学习西方军事技术B．学习西方政治制度C．学习西方经济制度D．学习西方思想文化3.奕䜣在1861年的一个奏折中说，要抵抗外国的侵略，“探源之策，在于自强”。
下列各项，洋务派在“自强”的旗号下创办的军事工业是（）A．轮船招商局B．汉阳铁厂C．江南制造总局D．湖北织布局4.李鸿章认为“古今国势，必先富而后自强，尤先富在民生，而国本乃可益固。
”体现其上述思想的活动是（）A.创办江南制造总局B.创办轮船招商局C.创办安庆内军械所D.设立京师大学堂5.下列选项中，没有被洋务派作为“夷”之“长技”而学习的是（）A．军事技术B．科技教育C．机器生产D．议会制度6.“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失1300万两（白银）。
湖北官办织布局后，江南海关每年洋布进口减少10万匹”。
以上材料说明洋务运动（）A．启动了中国近代化的进程B．使中国开始走上富强道路C．刺激了近代民族工业产生和发展D．一定程度上抑制了外国经济势力的扩张7.他，历史上褒贬不一。
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第4课《洋务运动》精品教案(含教学反思)
第4课洋务运动
教法学法
自主学习、合作探究、
讲授法、列表法教具学具准备多媒体
地图册
教学过程
教学设计二次备课一、查学诊断
复习太平天国运动相关知识
二、示标导入
图片：鸦片战争时期清军装备和鸦片战争后清军装备对比？学生讨论
怎么会发生这么大的变化？
三、导学施教教师活动：
播放视频：洋务运动
教学反思：
教学设计联系生活实际，贴近生活，既注重了对学生终身发展有用的知识的传授，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识。
现代化教学手段的使用，使课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极性，起到事半功倍的效果。
存在不足：学生不善于表现自己，让学生上去指图时，大多数学生比较羞涩，在前面不敢面对学生，讲话声音太小，对自己不自信，怕说错回答错问题。
改进提高：多给学生提供表现自己的机会，多让学生进行指图练习。
会识图读图分析图是地理学科必备的技能，我以后上课时要多加强这方面的教学，给学生展现自己的机会。
人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》教案2
人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教案2一. 教材分析《人教版部编历史八年级上册》第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
通过学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，仍需进一步引导和深化。
学生在学习过程中可能对洋务运动的具体内容和影响产生疑惑，需要教师耐心解答。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动的作用和意义，以及对其评价。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解洋务运动的相关知识，引导学生掌握重点内容。
2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析洋务运动的作用和意义。
4.案例分析法：教师提供相关案例，引导学生分析洋务运动的具体影响。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册。
2.课件：教师准备相关课件，辅助教学。
3.案例：教师收集与洋务运动相关的案例，用于分析讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容。
教师引导学生关注洋务运动的目的和意义。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析洋务运动的作用和影响。
学生分组讨论，分享各自观点。
教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）教师提供几个与洋务运动相关的案例，引导学生分析其影响。
学生分组讨论，汇报分析结果。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考洋务运动在我国近代史上的地位和作用，以及对其评价。
最新部编人教版八年级历史上册《第4课 洋务运动》优质教案
第4课洋务运动❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
过程与方法以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。
通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力情感态度与价值观使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）【重点难点】重点：洋务运动的概况难点：对洋务运动的评价❷教学过程➷一、导入新课两次鸦片战争中国均战败，太平天国席卷大半个中国，清政府陷入内忧外患的危局之中。
西方侵略者在东方海岸架起几尊大炮就降服了大清帝国。
刀枪土炮不敌西方列强坚船利炮，腐朽的清王朝无法战胜强大资本主义列强。
一些较为开明的官员力图自救，掀起了洋务运动，开启了中国近代化的进程。
【想一想】洋务派为什么要掀起洋务运动？洋务运动有哪些活动？它对中国产生了什么影响？带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。
二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
1.教师指导学生阅读教材，完成下表：2.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。
但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。
（展示李鸿章、曾国藩的主张课件）3.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？目标导学二：创办近代军事和民用企业1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。
致使战争失败。
洋务派以“自强”为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 公开课教学设计_3
教学基本信息课题洋务运动学科历史学段：初中年级八年级相关领域中国近代史教学目标课标要求：了解“洋务”派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性知识与能力：通过对本课的学习，了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；了解洋务派所创建的近代海军和新式教育的情况；通过分析洋务运动给当时的中国带来的变化，提高初步运用辩证发展的观点评价历史事件的能力。
过程与方法：通过撰写、交流考察报告，了解洋务运动的主要内容，探究洋务运动的影响，掌握运用史料分析历史问题的方法，提高合作、探究意识。
情感态度价值观：通过学习本课，认识到洋务派向西方学习是适应历史发展潮流的进步之举，形成面向世界的开阔视野和吸纳其他民族一切优秀文化成果的开放态度。
教学重点：了解“洋务”派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业教学难点：初步认识洋务运动的作用和局限性教学过程(文字描述)导入师：同学们。
19世纪60到90年代中国出现了一系列的变化，出现了一个个第一，第一所近代兵工厂——1861年安庆军械所第一所近代学堂——1861年京师同文馆第一所近代造船厂——1872年轮船招商局第一所近代煤矿厂——1877年开平煤矿第一所近代纺织厂——1878年甘肃织呢局第一所近代钢铁厂——1890年汉阳铁厂除此之外还有很多的第一，为什么会产生这些第一，如何看待这些第一呢，今天我们就一起来学习洋务运动。
讲授新课一、背景出示照片师：19世纪60年代, 清政府设立主管外交事务为的总理衙门，19世纪60—90年代，在中央以恭亲王的朝廷重臣掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动，这些人被称为洋务派，于是就出现了我们刚刚提到的一个个第一。
出示地图师：课下，同学们通过查阅资料、研讨交流等方式考察了洋务运动时期的兴办的京师同文馆、江南制造总局、开平煤矿和北洋水师。
下面我们就请各组代表介绍他们的考察内容。
在他们介绍的同时希望同学们能够认真听，并且进行重点内容的记录，一会我们要请在座的同学们对这个小组的考察内容提出自己的疑问和见解。
人教版八年级上册（部编版）第二单元第4课《洋务运动》说课稿
人教版八年级上册（部编版）第二单元第4课《洋务运动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的课题是人教版八年级上册第4课《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我对本课的教学内容进行了如下的构思和设计。
一、说课标《洋务运动》是八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》第一课，课标要求主要有三个方面：1.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的近代军事和民用企业。
2.初步认识洋务运动的作用和局限性。
3.通过知识的拓展和深化，让学生进一步加深对洋务运动的辩证看法。
二、说教材近代中国百余年的历史发展，呈现出两条明显的主线：一是列强的侵略与中国人民的抗争；二是中国近代化的探索。
面对日益严重的民族危机，中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索，洋务运动就是救亡图存探索的开始。
为了挽救日益衰亡的清朝，清朝的地主阶级，掀起了一场旨在“富强”的洋务运动，在“自强”的口号下创办了近代军事工业，在“求富”的口号下创办了民用企业。
建立了新式海陆军，同时兴办新式学校，培养技术人才。
中国由此迈出近代化的第一步。
《洋务运动》是中国近代史上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》第一课。
该单元涉及《洋务运动》、《甲午中日战争与瓜分中国的狂潮》、《戊戌变法》、《抗击八国联军侵华》四个课题。
《洋务运动》、《戊戌变法》是中国人寻求救亡图存的探索，而《甲午中日战争与瓜分中国的狂潮》、《抗击八国联军侵华》则是帝国主义加紧对中国的侵略及民族危机空前加剧。
纵观整个单元内容，明确本课在单元中引领和标杆的地位。
《洋务运动》教材内容包括三部分：洋务运动的兴起、创办近代军事和民用企业、建立新式海陆军，全面介绍了洋务运动的背景、时间、目的代表人物、内容，客观全面地分析评价了洋务运动。
从地位上讲，这一课在知识呈现上被安排在两次鸦片战争和太平天国运动之后。
从洋务运动开始，经戊戌变法，继而辛亥革命到新文化运动，洋务运动是中国近代化的探索这一主线的开端，从此中国近代化的进程层层推进，步步深入，因此，它在整个章节中有着承上启下的关联作用，不了解它，在宏观视野上就难以完全把握整个中国近代史演变的走向和脉络。
部编版历史八年级上《第4课 洋务运动》教案
第4课洋务运动教学设计课标要求了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
教学目标1.知识与能力：了解洋务运动的背景、起止时间、代表人物、主张目的和口号；掌握洋务运动的主要内容；分析理解洋务运动的积极作用和洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因，学会科学评价洋务运动。
2.过程与方法：以小组为单位，交流合作，讨论分析史料，开展探究学习，培养学生合作学习、研读史料、归纳综合的能力。
通过对洋务运动作用的科学评价，培养学生辩证看待历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：通过教学，使学生既要认识到洋务运动是维护封建统治的改革自救运动（落后性和局限性），又能理解洋务运动开启了中国的近代化进程，是中国历史上第一次近代化运动的历史地位（进步性）；感受洋务派为推进中国近代化所做的探索和努力，增强社会主义建设的责任感和使命感；联系当前的改革开放，总结洋务运动的经验和教训，培养学生以古鉴今、关注国家发展的家国情怀。
教学重难点重点:洋务运动的主要内容难点:评价洋务运动教学流程（一）创设情境导入新课同学们听说过马拉火车的故事吗？马拉火车在今天看来，让人匪夷所思。
然而，这个故事却曾发生在100多年前的唐胥铁路上。
唐胥铁路是我国第一条自建铁路，它的修建和哪一个重要的历史事件有关？这一事件中还出现了哪些新事物？马拉火车的奇闻背后又反映了什么？要解答这些问题，让我们一起回到19世纪中后期的中国，一起来学习和探讨第二单元第四课《洋务运动》。
（二）交流合作探究新知教师：（释疑）近代化，主要指的是向西方资本主义学习，在经济、政治、思想等领域实现从传统的农业文明向先进的工业文明转变的历程。
一、洋务运动的兴起教师：（展示图文材料，提问）19世纪五六十年代的清政府面临怎样的国内外形势？学生：（思考，发言）内忧外患、内外交困教师：为了解决这种困局，清政府内部的一些开明官员提出了自己的一套治国方案。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 公开课获奖教案_3
第四课《洋务运动》导学工具单
【学习目标】
1.通过教师给出的材料，分析洋务运动的背景；通过阅读相关内容，掌握其代表人物、口号、内容、等知识。
2.结合史料评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史事件。
3.认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。
【重点难点】
重点：洋务运动的主要代表人物和主要内容。
难点：对洋务运动的评价。
【预学导学】
洋务运动的目的、时间、代表人物、口号、主要内容
【教师精讲】
对于洋务运动的评价
【课堂研讨】
洋务运动的积极性和局限性
【达标检测】
1、以下人物中属于洋务派的有
①林则徐②邓世昌③奕䜣④曾国藩⑤李鸿章⑥左宗棠⑦张之洞A．①②③④⑤B．①④⑤⑥⑦ C．②③④⑤⑥D．③④⑤⑥⑦
2、西方列强的枪炮声震醒了清王朝部分官僚，从19世纪60年代开始，他们发起了一
场自救运动。
其主要影响是
A．实现了富国强兵 B．开始了中国的近代化进程
C．挽救了民族危亡 D．阻止了外国资本主义扩张
3．洋务派在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段开展的自救活动有
①创办军事工业②创办民用工业③筹建海军④废除科举制
A．①②③ B．②③④C．①②③④D．①③④
4．洋务运动欲“自强”而不强，从根本上说是因为
A．中央缺乏健全有力的领导核心 B．创办企业采用封建生产方式
C．没有从根本上触及封建生产关系 D．西方列强破坏【拓展延伸】
结合现实,谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取? 【知识梳理】。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 优质课教学设计_1
洋务运动一、教学目标【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，主要内容和作用。
【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
【情感、态度与价值】了解洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
二、重点、难点【重点】洋务运动的主要内容和进步作用【难点】洋务运动的作用、失败原因三、教学过程(一) 创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
看了这段影片，同学们有何感想？一、洋务派的出现1．出现的历史背景教师用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
2．出现的时间、主张、代表人物洋务派什么时候出现？主张是什么？代表人物有哪些呢？（学生阅读p28第一自然段，抽学生回答，一面用多媒体显示答案。
在显示代表人物时先展示人物图像，再叫学生集体说出人名。
）时间：19世纪60年代初主张：引进西方先进军事技术代表人物：奕訢曾国藩李鸿章左宗棠3．洋务运动的目的为了维护清朝的统治。
二、近代工业的创办1、洋务运动的主要内容（学生全体回答，多媒体显示）①创办军事工业②创办民用企业③建立新式海陆军④创办新式学堂，派人出国留学三、洋务运动的作用1．洋务运动的结局随甲午战败而失败，没能使中国富强起来2．洋务运动的进步作用洋务运动虽然失败了，但对中国社会产生了巨大作用。
(多媒体显示进步作用：洋务运动引进了机器工业，培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代代的进程。
四、习题训练五、板书设计。
部编版八年级上册历史第4课《洋务运动》教案
部编版八年级上册历史第4课《洋务运动》教案教学设计与研究一、教材及教学内容1.教材：部编版八年级上册历史第4课《洋务运动》2.教学内容：1）清政府落后的原因；2）洋务运动的背景和意义；3）洋务运动的成果和局限。
教学目标1.知识目标1）了解清政府落后的原因；2）了解洋务运动的背景和意义；3）了解洋务运动的成果和局限。
2.技能目标1）能够从历史文献中获取到清政府落后的原因；2）能够分析洋务运动的背景和意义；3）能够评价洋务运动的成果和局限。
3.情感目标通过教学，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
教学重点和难点1.重点：洋务运动的背景和意义；2.难点：洋务运动的成果和局限。
教学过程一、导入请同学们看一组图像，展示我国近代的落后情况（如图1.1~1.2）。
引导学生深思：为什么会出现这样的情况？（图1.1）（图1.2）二、知识与技能教学1. 清政府落后的原因由于清政府实行封建专制制度，并长期闭关锁国，对外交流极少，导致我国落后于西方国家，而落后的表现主要有以下几方面：（1）制度落后：清政府实行封建专制制度，吏治腐败、官僚主义严重，制度难以改革。
（2）科技水平低下：我国日益加深的落后不仅是技术落后，更是文化理念的落后，我国一直以来都是传统文化与现代科技的博弈，不同意识形态的碰撞、不同文化之间的撞击催生出了许多矛盾与问题，这些问题成为一个一直无法解决的难题。
（3）自然灾害频繁：我国的地理位置、气候条件和地质特点决定了我国经常受到自然灾害的侵袭，这些灾害的损失对我国的现代化进程有着极大的影响。
（4）侵略压力加大：我国面临的外部环境也是让它不得不进行现代化建设的一个因素，近代以来，列强不断进入我国，殖民主义的侵略加重我国落后的趋势。
2. 洋务运动的背景和意义（1）背景：洋务运动是我国近代史最重要和最有代表性的现代化实践运动，前身是太平天国运动和捻军战争，对我国近代史的思考与研究起到了积极的推动作用。
（2）意义：意义非常重大，有：①探索中国的现代化道路；②卫国救亡，保护国家安全；③传播新思想，新知识，推进思想文化的更新；④促进经济的发展，提高国民生活水平。
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第二单元
近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力
过程与方法通过相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，，认识洋务运动的目的及作用
情感态度与价值观通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用
【重点难点】
教学重点：洋务运动的概况
教学难点：对洋务运动的评价
❷教学过程➷
一、导入新课
步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二、新课讲授
目标导学一：洋务运动的兴起
洋务运动图片
1.材料展示：
材料一中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。
材料二中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，，则莫如觅制器之器。
师其法而不必尽用其人。
2.问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？
3.教师讲解：洋务运动——洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
4.引导学生：完成下表
洋务运动
时间19世纪60年代—90年代中期
目的利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治
口号“自强”“求富”
代表人物中央恭亲王奕䜣
地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人
5.材料解读：
材料一如以中国之伦常、名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？
材料二取西人器数之学，以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑视中华……
6.教师讲述：为克服遇到的阻力，洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由开展洋务运动。
中国的本体文化不变，以西方相关知识作为辅助。
这就是“中学为体，西学为用”即“中体西用”的思想。
但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，为其最后失败的命运埋下伏笔。
7.视频链接：多媒体链接视频——洋务运动简介
目标导学二：创办近代军事和民用企业
安庆内军械所
1.学生归纳：阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取哪些措施？
请同学们完成下列表格：
2.材料引入：从求强到求富的转变——欲自强，必须裕饷；欲浚饷源莫如振兴商务。
商船能往外洋，俾外洋一分之利，即中国益一分之利，微臣创设招商局之初意，本是如此。
提示：在兴办军事工业的过程中经费问题比较严重。
于是提出要创办民用企业，振兴商务，以为国家提供钱财。
他们首先想做的就是创办轮船招商局，以分夺洋人的利润。
目标导学三：建立新式海陆军
1.学生归纳：阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程。
请同学们完成下列表格：
2.教师讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，实力雄厚。
但是甲午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。
同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。
3.视频链接：多媒体链接视频——李鸿章对洋务事业的评价
4.小组辩论：组织学生分成正、反两方以教材提供的资料为基础进行辩论
观点：正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极作用，最终也只是以破产告终。
5.教师总结归纳：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
经过30多年建设，中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来；在客观上促进了中国民族资本主义的产生；对外国资本的入侵起到了一定抵制作用。
洋务运动的结果是它没有使中国走上富强的道路。
原因主要有内外两个方面，即清政府内部的腐败和外国势力的挤压。
三、课堂总结
洋务运动只是掌握实权的封疆大臣为首进行挽救清朝统治的自救运动，管理制度落后，生产效率低下，严重依赖外国资本和技术，缺乏自主创新能力。
在封建体制下注定洋务运动不可能走向成功。
地主阶级不可能挽救中国的民族危机，实现独立自强。
❸板书设计➷ 洋务运动
（19世纪60年代—90年代中期）
⎩⎪⎨⎪
⎧兴起——清朝统治集团内部主张向西方学习，实现富国强兵，维护清王朝统治
口号——“自强”“求富”
内容——创办近代军事工业，发展民用企业，建立新式海陆军、新式教育作用——中国历史上第一次近代化运动
❹教学反思➷
洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节点。
通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生理清基础知识的脉络，分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用，进而培养学生的归纳总结、解读分析史料的能力。
同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：对知识点的过渡不够灵活等，以进一步提高自己的教育教学水平和能力。
后序
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