Lesson24 The Diffos教学设计

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四年级下册英语教案-24 The Diffos ｜冀教版(三起)

四年级下册英语教案－24 The Diffos ｜冀教版（三起）教学目标1.学习并掌握新单词：Diffos, family, father, mother, sister, brother, cousin。

2.能够听懂、理解并模仿小对话。

3.能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。

教学重点1.学习掌握新单词。

2.听懂、理解小对话。

3.能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。

教学难点1.听懂、理解小对话。

2.能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。

教学准备1.小黑板、粉笔。

2.教材中与本课有关的图片。

3.教学PPT。

教学过程Step 1：Warm-up（8mins）1.Greeting: T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning,Miss/Mr…2.Chant: T: Let’s chant. (Diffos, Diffos, Diffos, Lucky Diffos!)3.Game: T: Who can name some family members in English? (Students raise hands and answer.)4.T: Great job! Today, we’re going to learn more about families. Let’s begin!Step 2：New lesson（20mins）1.T: Look, what’s this? (Point to the picture of The Diffos.) S: The Diffos.2.T: Yes, they are the Diffos. Let’s learn some new words. (Write the new words on the blackboard: family, father, mother, sister, brother, cousin.) T: What’s this? S: Family. T: And what’s this? S: Father. (And so on.)3.T: Now let’s listen to a conversation between Mr.andMrs. Diffos. (Play the audio file.)4.T: What did Mr. and Mrs. Diffos talk about? (Students answer.)5.T: Who are in the Diffos family? (Students answer.)6.T: Now, let’s practice the dialogue in pairs. (Students practice the dialogue in pairs.)7.T: Who would like to perform the dialogue in front of the class? (Choose 2-3 students to perform.)Step 3：Group work（15mins）1.T: Now, let’s do a group work. (Divide the class into several groups. Each group has 4-5 students.)2.T: Each group will choose a family member (father, mother, sister, brother, cousin) and introduce his/her family member with the expression。

四年级下册英语教案-Lesson 24 The Diffos 冀教版(三起)

四年级下册英语教案-Lesson 24 The Diffos 冀教版（三起）一、教学目标1.能够听、说、读、写并理解单词和词组：happy birthday, cake, present, card, flower, balloon, hat, candle, blow out, wish。

2.能够听懂并能够正确回答问题；3.能够动手制作生日卡片、气球和帽子；4.能够在小组中合作完成任务。

二、教学重难点1.重点：生日相关单词和词组。

2.难点：正确表达自己的愿望。

三、教学过程1. Warm-up1.Greeting.2.Review the words of different parties.3.Review the song of Unit 2.2. Presentation1.T: Today is Sandy’s birthday. She is going to have a big party. Let’s go to her home to celebrate it.2.T: Hi, I am Sandy. Today is my birthday. Look at the big birthday cake. It’s so beautiful. There are also some presents here for me. Wow, this is a birthday card. It’s so cute.3.T: I also have some balloons, flowers and hats. Let’s blow out the candles and make a wish.4.T: （教授新单词）Everyone, let’s learn some new words!happy birthday cake present card flower balloon hat candle blow out wish5.T: Listen, look and say.3. Practice1.T: Let’s sing the song of Unit 2 again.2.T: Please repeat after me.1.Happy birthday to you!Happy birthday to you!Happy birthday, dear Sandy!Happy birthday to you!2.Blow out the candles.3.T: Group work. Please make a birthday card for Sandy.4.T: Group work. Please make some balloons for Sandy.5.T: Group work. Please make some hats for Sandy.6.T: Who wants to give Sandy the present?Please tell us and show your present.4. SummaryT: Today we have a big and happy party. We send the best wishes to Sandy. Let’s say。

冀教版四下Unit 4 Lesson24 The Diffos教案

Lesson24 The Diffos
教学目标：
1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就故事进行提问和回答。

3、学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。

教学重点：
1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就故事进行提问和回答。

教学难点：
学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。

教学准备：
录音机
教学过程：
Step 1: Warm up
Review
复习本单元所学。

Step 2: Presentation
告诉学生在今天这个故事里他们将要见到一个真的很奇怪的家庭。

这个家庭的名字是迪福。

他们是迪福一家。

1、课前活动
在读故事之前允许学生看图获取关于故事内容的一些信息。

浏览每幅图，并问学生发生了什么事情。

不要给学生读单词也不要让学生
读。

指向故事中的人物。

指向迪福先生、迪福先生，并说出名字。

指向黛比、大卫和狗，并说出名字。

2、阅读活动
（1）听故事：让学生翻开书，看老师的故事动画，边听边看故事。

（2）讨论故事：再看一遍故事，出示问题,兵让学生回答。

（3）齐声朗读故事。

3、读后活动
寻找本课中出示的问题，并讨论后回答。

4、学生表演故事，教师总结并且点评表演的结果。

教学反思：。

Unit4Lesson24TheDiffos(教案)冀教版(三起)英语四年级下册

教案：Unit 4 Lesson 24 The Differences（冀教版英语四年级下册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识描述事物的特点和差异。

2. 能力目标（1）能够通过图片和文字资料，自主探究和发现事物的特点和差异。

（2）能够运用英语进行简单的交流和讨论。

3. 情感目标培养学生的观察能力、思维能力和合作意识，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容本课主要介绍了两种动物——熊猫和老虎的特点和差异。

通过对比，让学生学会用英语描述事物的特点和差异。

三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述事物的特点和差异。

难点：能够运用英语进行简单的交流和讨论。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、笔、笔记本等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容，巩固所学知识。

（2）进行简单的口语交流，激发学生的学习兴趣。

2. 引入（10分钟）（1）向学生展示熊猫和老虎的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）引导学生思考：熊猫和老虎有哪些相同点和不同点？3. 讲解（15分钟）（1）讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

（2）通过示例，教授学生如何用英语描述事物的特点和差异。

4. 练习（10分钟）（1）学生分小组进行角色扮演，用英语描述熊猫和老虎的特点和差异。

（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。

5. 巩固（10分钟）（1）学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）鼓励学生课后观察其他事物，试着用英语描述它们的特点和差异。

六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 24 The DifferencesPanda vs. Tiger相同点：_______ _______不同点：_______ _______七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。

冀教版四年级下册英语教学设计 (Lesson24)

反
思
听完录音，让学生回答问题，然后一起核对答案。
教师讲解单词different，wear。
3.播放第3、4幅图的录音。回答问题：
What do they like for breakfast?
What is their favorite dinner?
听完录音，学生回答问题，然后一起核对答案。
教师讲解fish with ice cream。
2.在学完这个小故事之后，我们也来讨论一下自己的家人的习惯和喜好，编一则小故事。
Step 3. Text learning
1.播放一遍小故事，让学生认真听，整体理解一下故事的大意。
2.播放第1、2幅图的录音。回答问题：
What’s the Diffos favorite color?
Where does Debbie Diffo wear caps?
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step 1.Warming up
1.Greetings.
2.Do the activity.
课件中展示教师给自己的日常生活的照片，介绍出自己喜欢的和最喜欢的东西。
Greetings。
本环节旨在调动学生的积极性，引导学生复习本单元的单词和句型。
教学
环节
设计
意图
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
板
书
设
计
Lesson 24 The Diffos
Wear, sock, finger, nose, ice cream, house, library, angry
Inthe house

Unit 4 Lesson 24 The Diffos(教案)冀教版-四年级英语下册

Unit 4 Lesson 24 The Diffos - 教案教学目标1.了解并掌握新生词汇diffos, same, different, full和empty的含义。

2.能够用英语问答“Is it a _______?”,“Are they the same/different?”等问题。

3.能够根据描述以及所学知识正确表达物体的颜色、形状、尺寸等，并进行比较。

教学准备1.课件以及学生用的练习册。

2.备课笔记。

3.展示道具如同样的两件物品颜色不同；两件形状相同但颜色不同的物品；两个尺寸不同但形状相同的物品等。

教学过程1. Warm-up让学生描述他们正在穿的衣服，引导他们用英语表达出颜色、形状、尺寸等信息。

例如：“I am wearing a blue shirt. It’s a long-sleeved shirt. It’s too big for me.”2. Presentation出示第一组展示道具——两个颜色不同但大小相同的鞋子。

让学生用英语描述并问答这两个鞋子。

例如：“Is it a boot?” “No, it’s a shoe.” “Are they the same?” “No, they are different.” 在学生使用上述问题时，需要教师给予正确示范，确保学生熟练掌握。

接着，出示下一组展示道具——两个形状不同但颜色相同的笔筒。

让学生根据新学的单词和语言结构描述并问答这两个笔筒，继续巩固学生对于新词汇、新语言结构的掌握。

3. Practice根据课件中的提示，教师出示图片或物品，让学生根据描述和图片回答问题，练习再现所学语言。

例如：“The car is _______.”（描述车子为红色或蓝色）“Are the two cars the same/different?”（描述两辆车的颜色或其他特征是否相同）同时，教师可以使用“Find the difference”或其他类似游戏，让学生在巩固所学语言的同时也能够发掘出不同处，提高学生的观察能力。

新冀教版四年级英语下册《Unit4MyFavouritesLesson24TheDiffos》教案_2

冀教版英语四年级下册lesson 24 The Diffos 教学设计教学目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能够问和回答关于这个故事的问题。

3.学生能够分角色,并用自己的语言表演故事。

教学准备第24课的PPT, 迪福先生、迪福太太、黛比、大卫和迪福狗的头饰(课前做好的)。

课前将学生分成八组，lesson 24 The Diffos剧本。

教学过程：Step 1: Greeting.T: Hello, boys and girls!S: Hello, Snowen.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.T: I’m very happy today.Because we come to a new classroom. It’s beautiful. I like it. I wear a new skirt. What colour is it?S: Green.T: It’s my favourite colour. What’s your favourite colour?S:... S:... S:...T: Today let’s know about a really strange family in this story. (Show pictures)Step 2 Story time（学生跟读Mr. Diffo）T: Please look at PPT. This is Mr. Diffo. He is a father.用同样的方法介绍其他成员。

T: They are in a family. So we call them “the Diffos.”(板书课题，并领读。

)Picture 1:T: What colour ?（教师指着衣服问）S: BlueT: What colour ? S: Blue, too.T: And their children? S: Blue clothes.T: So what is their favourite colour? S: Blue.(学生齐读Our favourite colour is blue两遍)指学生读句子T: Oh, they only wear blue clothes. That’s different.Picture 2:T: Where is the cap? （教师指着帽子问）S: It’s on David’s head.T: Where are Mr. Diffo’s caps? S: On his fingersT: Where is Debbie’s cap? S: On her nose..S：I wear caps on my fingers.(学生齐读两遍)S：I wear caps on my nose.(学生齐读两遍)（学生齐读That's T: Mr.Diffo wears caps on his fingers, but Debbie wears caps on her nose.different）T：Their clothes are different.（板书clothes）Picture 3T: What are they doing? S: They’re eating hot dogs.T: They have breakfast. Where is David’s hot dog?S：It’s in Diffo Dog’s mouth.T: Oh, their dog likes hot dogs, too.T:We like hot dogs for breakfast. Our dog likes hot dogs,too。

冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 24 The Diffos

冀教版四年级下册英语教案：Unit 4 Lesson 24 The Diffos
课程概述
本节课主要内容是围绕 The Diffos 这个词汇展开。

通过学习和掌握 The Diffos 这个词汇，让学生能够进一步理解人物形象，提高英语听、说、读、写的能力。

教学目标
1.能够听懂、会说词汇 the Diffos。

2.能够正确拼读、书写 the Diffos。

3.能够通过阅读故事理解 The Diffos 这个人物形象。

教学重点
1.The Diffos 这个词汇的理解和应用。

2.听、说、读、写能力的提升。

教学难点
1.如何通过阅读故事理解 The Diffos 这个人物形象。

2.如何帮助学生掌握 The Diffos 这个词汇。

教学准备
1.电脑、投影幕布、合适的音频设备。

2.教师准备好教材和相关课件。

3.学生准备好相关作业和学习资料。

教学过程
1. Warm-up
通过问答的形式，回顾和巩固之前学过的词汇和句型。

•T: Good morning, boys and girls. How are you today?
•Ss: Good morning, teacher. We are fine, thank you.
•T: What’s the weather like today?
•Ss: It’s sunny/rainy/cloudy/windy.
•T: Great. Do you remember the words we learned last lesson?
•Ss: Yes, we learned。

四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 24 The Diffos∣冀教版 (三起)

四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 24 The Diffos∣冀教版(三起)教材分析本节课是四年级下册英语的第四个单元的最后一节课，教材名称为《The Diffos》。

本节课的目标：•学生能听懂并表演歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》。

•学生能理解课文内容，掌握句型“What’s this?”和“What’re these?”。

本节课的重点：•歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的学唱和表演。

•句型“What’s this?”和“What’re these?”的学习和运用。

本节课的难点：•学生能灵活运用“What’s this?”和“What’re these?”。

教学准备•教学课件和学生课本。

•歌曲伴奏音频。

•教具：图片卡片、玩具等。

教学过程Step 1 热身1.简单的问候：•T：Good morning/afternoon/evening, boys and girls. How are you?•Ss：I’m fine, thank you. And you?•T：I’m fine, too. Thank you.2.运动操：•T：Stand up, please. Follow me.（引导学生做一些简单的运动操，如摇头、点头、伸手、旋转等）Step 2 歌曲学唱与表演1.教师播放歌曲《Twinkle, Twinkle, Little Star》的伴奏音频。

2.教师鼓励学生跟着伴奏音乐唱歌。

3.教师给学生展示如何动手做表演。

例如，引导学生用手指画出“星星”和“月亮”，用两只手分别画出“大”和“小”之类动作。

4.教练通过音乐和手部动作分别演示歌曲的唱法和表演。

5.学生跟随教师的示范，用英文唱歌，同时动手做表演。

Step 3 课文学习1.教师放出下面的麻袋和学生问题的图片卡：问题的图片卡问题的图片卡2.教师问学生道：“What’s this？”学生们只能回答：“It’s a…”3.教师一张一张给学生看麻袋里面藏了什么东西，学生进行回答，老师帮助提高回答的难度。

冀教版英语四年级下册 Lesson 24 The Diffos 教案

Lesson 24 The Diffos教案一、教学目标：1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就故事进行提问和回答。

3、学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。

二、教学重点：1、学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2、学生能就故事进行提问和回答。

三、教学难点：学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。

四、教学过程1、先开始讲新的内容，本节课是一篇故事，这节的内容主要是靠理解和理清思路，学会翻译，享受故事乐趣即可2、P1、P2大标题和内容看一下，知道本节课要讲的内容是什么；3、P3-P11是导入，带着问题，引出本节课内容；4、P12是本单元第一节课的内容，对喜欢的颜色进行询问，有关颜色的表达；5、P13讲了Diffo一家戴帽子的不同习惯，引出对wear的讲解，6、P14、P15是对并列连词的运用，让同学们学会变形；7、P16引出了一个新的内容，新的句型‘Would you like...？’‘你想要……吗’表示尊重，请求，是本节课最重要的一个句型在课堂上多让同学们进行练习；8、P17也是让同学们学会去询问他人喜欢做什么的一个句型‘what do you like to do’；P20是本课重要词汇的总结，故事类文章，里面的单词很多，所以对单词的总结很重要，同时这一页配有本节课的视频，让同学们看一下视频，再次感受故事内容，同时学着朗读，掌握发音9、课文讲完后，开始复习内容；首先，这一单元的重要单词复习，对颜色的复习，衣服名词的复习，食物的复习，学科的复习，学校事情的复习，这几节课的生词加到一起就比较多，但每一节课都会讲这些单词，所以到复习的时候，同学们这些单词应该掌握的差不多10、接着是重要句型的复习，本单元主要是围绕喜欢什么来进行提问和回答，掌握句型‘what’s your favourite......’和回答‘I like ......,my favourite......’这是本单元每一节课都会讲到的句型，在本单元占的部分很大，然后识别的新句型的掌握，比如，这节课讲的两个，还有上节课讲到的并列句11、内容复习完之后，如果有时间，让同学们表演一遍本课的故事12、P21-22 课时测评13、P16 布置课后作业。

最新冀教版四年级英语下册教案：Lesson_24_The_Diffos

冀教版四年级下册Lesson 24 The Diffos一教学目标分析1. 知识与技能目标：能在语境中理解语言，领悟故事的中心意思。

能够复述故事。

能用英语谈论有关喜好的话题，如What ’s your favourite colour? My favourite colour is red. I like to play basketball with my father.等。

2.学习策略目标：通过任务型活动，引导学生学会用语言表达事情，完成交际任务。

采用师评、自评、互评、的评价方式增强学生的自信心和自我调控意识。

评价方式如下：（（ :very good:satisfied :need to be improved ）Teacher ’s Your3.情感态度目标：（1）通过小组竞赛、游戏、走迷宫、等多种教学形式来激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识和协作精神。

（2）通过表演、调查、做小记者等形式使学生体验学习过程的快乐和成就感，从而能够增强学习的自信心。

三、教学重难点分析1. 教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事2. 教学难点：学生能在板书、ppt图片及故事关键词帮助下复述故事四、教学准备1.录音机2. 周杰伦的照片及名片3.故事连环画册5. 调查表格五、教学过程设计：Step I：Class openingWarming-up （4分钟）师生问候，开始上课。

【教师活动】假装接听电话，高兴地对着电话说: Oh, it’s you. My good friend.What? You’re coming tomorrow. Great！I’m so happy to hear that.【学生活动】（1）学生各自做着自己喜欢的事情。

（2）教师做出让学生安静的手势之后，学生保持安静，自由选择是否听老师的电话内容。

【设计意图】（1）有意识地调动学生的情感因素，使学生的情感因素得到积极的发挥。

Unit4Lesson24TheDiffos(教案)2023-2024学年英语四年级下册

教案：Unit 4 Lesson 24 The Differences一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够理解并运用所学知识描述事物的差异。

（3）学生能够通过图片和情景，推测对话发生的时间和地点。

2. 能力目标：（1）学生能够熟练运用所学生词和句型进行日常交流。

（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用一般现在时进行描述。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生主动参与课堂活动，勇于表达自己的观点。

二、教学内容1. 单词：dad, mom, brother, sister, cat, dog, fish, bird, tiger, lion2. 句型：What's he/she/it like? He/She/It's like3. 情景：描述家庭成员的外貌和喜好。

三、教学重点与难点1. 重点：单词dad, mom, brother, sister, cat, dog, fish, bird, tiger, lion的认读和运用。

句子结构What's he/she/it like? He/She/It's like的运用。

2. 难点：正确运用一般现在时描述家庭成员的外貌和喜好。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。

（2）引导学生用一般过去时回答问题。

2. 引入（10分钟）（1）通过PPT展示本课的生词和句子。

（2）引导学生预习生词和句子，为新课的学习做准备。

3. 呈现（15分钟）（1）用PPT展示情景，让学生推测对话发生的时间和地点。

（2）播放录音，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。

4. 练习（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。

冀教版英语四年级下册 Lesson 24 The Diffos 教案

Lesson24 The Diffos教案一、教材分析通过对Mr. Diffos一家的介绍引出本课内容,结合“主语+like（s）to..........”句型学习本课课文,让孩子们整体把握句型“主语+like（s）to..........”的用法。

二、教学目标【知识目标】1、复习本单元新单词；2、理解句型“主语+like（s）to..........”；3、通过学习句型“主语+like（s）to..........”复习如何表达自己喜欢做什么。

【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识,能用句型：“主语+like（s）to..........”,有条理地与同学交流。

【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“主语+like（s）to..........”,培养学生对“自己喜欢什么”表达的应用能力。

三、教学重难点【教学重点】（1）复习本单元单词（2）句型“主语+like（s）to..........”【教学难点】本课单词四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入教师出示PPT3，复习上节所学内容，温故而知新。

（二）重点呈现1.PPT4、PPT5呈现本节课的词汇，是同学们没有见过的单词，也是阅读理解中必备部分，让同学们学会猜单词意思（1）展示PPT4，学习单词“sock 袜子”，结合图片和例句让同学们进行理解。

（2）教师展示PPT5，认识单词“angry 生气的”，让学生学会用angry来表达自己的愤怒。

通过图片和例句让同学们认识单词，在句子中理解意思2.PPT6是对本单元词汇的回顾，以快速说单词的形式考察同学们对本单元词汇的掌握情况，也是对单词的复习3.教师出示PPT7-PPT14，本节课课本内容，结合同学们的演示，对本节课课文进行讲解，每一部分都会有不同的同学进行表演，让同学们积极参与表演。

（1）教师出示课件，讲解第一部分和第二部分内容，让同学们进行演示先让同学们预习，圈出重点的单词和短语，尝试理解课文的意思。

Lesson24TheDiffos(教案)2023-2024学年英语四年级下册

教案：Lesson 24 The Diffos教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型描述人物的特征。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 生词：The diffos, red, yellow, black, white, tall, short, fat, thin, hair, eye, nose, mouth, family, friends.2. 句型：What colour is his/her ? He/She istall/short/fat/thin. He/She has got hair/eyes/nose/mouth.3. 对话：描述人物的特征。

教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生词和句型，能够用英语描述人物的特征。

2. 难点：正确运用所学的词汇和句型进行描述，注意形容词的搭配。

教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、人物模型等。

2. 学具：课本、练习册、笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，激发学生的学习兴趣。

2. 学生进行简单的英语口语练习，如问候语、介绍自己等。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张人物图片，引导学生观察并描述人物的特征。

2. 学生用英语表达人物的特征，如颜色、身高、体型等。

Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本节课的生词，让学生跟读并模仿发音。

2. 学生通过小组合作，用所学的词汇描述人物的特征。

Step 4: 句型练习（15分钟）1. 教师引导学生运用所学的句型进行练习，如询问颜色、身高、体型等。

2. 学生进行角色扮演，模拟对话场景，巩固句型的运用。

Step 5: 对话练习（10分钟）1. 教师给出一个对话场景，学生分组进行对话练习。

2. 学生互相评价，教师给予指导和鼓励。

Step 6: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句型。

Unit4Lesson24TheDiffos(教案)- 英语四年级下册

Lesson 24 The Diffos【教材分析】本课出自冀教版小学英语第四册，这是一篇故事课，故事虽短小，但丰富多样，贴近现实生活，配图精彩有趣，语音地道夸张。

《Lesson 24 The Diffos》讲述的是Diffo一家人很不同的故事。

这是很不同的一课，见证了不同，感受了不同，教师应采用多种生动有趣的教学活动，让学生们深度剖析该如何对待自己的感受，对于不同的是该如何看待，并得出结论，有些不同是可以做的有些不同是不可以的，是被禁止的。

运用所学知识，构建起清晰的知识框架。

同时通过本节课的故事，要让学生学会克绽放自己精彩的人生。

【学情分析】四年级的学生好奇心强、模仿能力强，通过一年多的学习，已经初步养成了良好的学习习惯。

能够进行模仿，进行复述，喜欢深度剖析课文的故事，喜欢地道，原汁原味的语言。

课堂上以表扬为主，注重培养英语学习兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的认知活动中。

【教学目标】语言能力1、学生能认读different等单词；2、学生能借助图片或文字听懂并理解故事，能惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事，能回答关于课文的问题；3、学生能借助图片或关键词用自己的话复述故事理解剖析故事。

文化品格感受不同，懂得在平凡中绽放自己的光彩。

思维品质1、通过让学生听故事培养学生的观察力和逻辑性；2、帮助学生深度剖析故事内涵，从而体会阅读的快乐；3、培养学生敢读、敢表达的自信和勇气。

【教学重点】学生能理解故事，惟妙惟肖地模仿录音，绘声绘色地独立朗读故事，能借助提示词复述故事。

根据故事深度理解内涵，教会学生做人。

【教学难点】学生能够能用标准的语音语调独立复述表演故事，表述出自己内心体会。

【教学方法】情境教学法、任务教学法、合作法。

【教学准备】教师:多媒体课件,图片，视频。

【课时安排】一课时【教学流程】Step<1>: Leading-in1、Greeting2、Ask the feelings.How do you feel?The student say lots of the feelings.设计意图:在开课伊始 ,通过询问学生感觉这样轻松的热身方式,自然的引出本课深层含义，这节课就是讲述有关感觉，所以紧扣主题，引导学生来探索，激发他们的求知欲。

Unit4 Lesson 24 The Diffos教学设计1

Unit4 Lesson 24 The Diffos教学设计教学目标：1.知识目标：(1)学生能够听懂和理解这个简单的故事。

(2)学生能够问和回答关于这个故事的问题。

2.能力目标：(1)学生能在图片的帮助下读懂小故事。

(2)学生能分角色，并用自己的语言表演故事或复述小故事。

3.情感态度价值观：通过故事教学，使学生体会到英语学习的乐趣，并知道在图书馆不要大声喧哗等道理。

4.学习策略:小组合作，共同完成学习任务。

重点难点：1.教学重点：学生能在图片的帮助下读懂小故事。

2.教学难点：学生能在读懂的同时，自己提问并回答相关的问题。

教学方法：启发式教学法、问答法、故事表演法、小组合作法教具准备：课件，课上学生要填写的表格纸。

教学过程：Step 1.Greetings and revision.（Pre-reading）1.Greetings.（除了基本的问候之外，加入How do you feel today？从而引出Today I’m angry at them. Why? Because …同时注意在课堂中尽量使用目标语，如：抓住不遵守纪律的学生时,并将angry和them副板书）2.Revision.What’s your favourite colour/clothes/food/subject/school work…?(师生谈话的同时教师有意的加入I like rice with vegetables,I like noodles with eggs…为故事中的fish with ice cream 做好铺垫。

板书并有意让学生练习___with___）3.Lead in the story.(1)激发学生的阅读动机：Are the Diffos the same or different with us?Do you want to know what the difference is?(2)看课件图片，介绍故事人物。

Unit4 Lesson 24 The Diffos教学设计2

Unit4 Lesson 24 The Diffos教学设计教学目标：1.知识与技能目标：(1)能够读懂故事，完成关于Diffos 一家人相关信息的表格。

(2)能够在教师的引导下编唱Diffos一家人的歌曲。

(3)能够以Debbie Diffo 或者David Diffo 的口吻描述出Diffos一家人的相关信息。

(4)通过编唱歌曲，拓展学生的创造思维的能力。

2.情感态度目标：(1)通过读这样有趣的故事，培养他们爱学英语的兴趣。

(2)通过能够描述故事的内容，培养他们的成就感。

重点难点：1.教学重点：读懂故事。

2.教学难点：能够以Debbie或者David的口吻叙述Diffos一家人的相关信息。

教学方法：比较法、启发式引导法、问答法、图片展示法教具准备：录音机，课件，头饰教学过程：Step1.Greeting.1.Greeting.T:Hello，boys and girls.S:Hello.T:How are you?S:Fine ,thanks.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you ,too.2.Lead-in：PPT出示Jenny的家人关于喜欢的颜色，食物，运动方面的一些不同的照片，来讲解Jenny家人的爱好和不同：This is different.问一问What’s her name ?Her name is Lynn.Can you see "Hello" to Lynn.What's his name ?His name is bob.Can you see "How are you ?" to Bob.This is The Smiths.这是史密斯的一家。

Today，we will learn a story :The Diffos.(板书)（设计目的：通过The Smiths 一家人喜好的介绍，为学习The Diffos 做准备，让学生明白，Diffos是这一家人的姓，和Lynn，Bob 打招呼，是为了学习故事的时候，和Debbie,David 打招呼做准备：Hello，David.How are you ?Debbie.Nice to meet you, David.这样一来学生是对这两个难读的名字的发音练习，在打招呼的同时就不知不觉的学会了这两个词的发音了,同时也是对礼貌待人的好习惯的培养。

lesson 24 The Diffos教学

主题五：what’s for breakfast………… 1课时
主题六：Again please ……………… 1课时
（二）主题单元问题设计
总观这一单元，其课型特点是以复习为主。在情景对话中传授复习单词，同时比较和练习使用所学的表达方式，我们在授课中可以结合本单元话题，把学生好动，喜欢参与的性格作为一个切入点，引导学生在活动中运用语言，我们在其中要做的就是给学生创造使用语言的环境以及帮助他们解决在语言使用过程中遇到的困难。
中小学单元学习教学设计
，
（一）单元学习目标
珍妮和丹妮回到了加拿大的学校。这一单元将复习学生在第 1 册
到第 3 册中已经掌握的有关教室里用品的词汇和一些标准的问候用语。这一单元的主要目标是让学生在学习有关教室里用品的词汇，并能在实际生活中运用所学语言知识，表达个人情感，在情感，态度上应达到的目标是激发学生用英语与他人交流的兴趣，鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。本单元旨在使学生掌握这些用语和词汇。
2.能够把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
三、单元整体教学思路
（一）单元教学课时安排
主题一：l’m hungry………………………… 1课时
主题二：would you like some soup……… 1课时
主题三：what’s your favourite food…… 1课时
主题四：breakfast lunch and dinner…… 1课时
四、单元作业与拓展学习设计
（一）作业设计思路
作业是课堂学习的延续和拓展，是课堂教学的有效补充。适时适量的课后作业，能有效帮助学生巩固课堂所学。但在课后作业设置时，要有针对性，针对课堂教学中存在的学生还吃不太透，不够熟练，还需要课后巩固的问题进行设置，同时还要照顾学生的个体差异，不可一味地机械重复，消耗学生的精力，造成大学情绪。

Unit 4 Lesson 24 The Diffos (说课稿)-2022-2023学年英语四年级

Unit 4 Lesson 24 The Diffos (说课稿)-2022-2023学年英语四年级下册一、教学内容本课是英语四年级下册 Unit 4 Lesson 24 的教学内容，题目为 The Diffos。

二、教学目标1、知道如何用形容词来描述一个人的特征；2、能听懂并运用一些关于身体部位和形状的英语词汇；3、进一步开发听说能力，提高语境交际能力。

三、教学重点1、让学生能够听懂并掌握一些关于身体部位和形状的英语词汇；2、让学生能够听懂并在语境中运用形容词来描述一个人的特征；3、提高学生的听说交际能力。

四、教学难点1、如何在语境中准确地理解和运用形容词来描述一个人的特征；2、如何在语境中正确地理解和运用身体部位和形状的英语词汇。

五、教学方法和手段1、听力训练法：通过音频让学生听懂课文，并跟读练习。

2、情境教学法：在情境中让学生自然地体验语言的使用。

3、板书法：在黑板上展示重要词汇和句型，方便学生记忆和查阅。

六、教学过程1、导入1）GreetingsT: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss/Mr __________!T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.2）Lead-inT: Look at these pictures. Who are they?Ss: They are the Diffos.T: Yes, they are. What can you see from their pictures?Ss: They are different.T: Very good. Today, we are going to learn a story about the Diffos. Are you ready?Ss: Yes.2、讲授1）Listen and repeatT: Now, let’s listen to the story and repeat after me.2）听说活动T: OK, it’s time for some listening and speaking activit ies. Listen carefully and answer my questions.3）Pair workT: Now, let’s do a pair work. One of you is the Diffos, and the other one is describing the Diffos. Use the words we learned today. Let’s start.3、练习1）Listen and circleT: Now, let’s do an exercis e. Listen to the audio and circle the correct word.2）Fill in the blanksT: Let’s do another exercise. Fill in the blanks with the correct words.4、总结T: Today, we learned some adjectives to describe people, such as tall, short, fat and thin. We also learned some body parts and shapes, such as head, eyes, nose, mouth, round and square. Do you remember them?Ss: Yes.T: Very good. Keep practicing and using these words in your daily life.5、作业1）请根据课堂所学，描述你的家人或朋友。