蜈蚣叔叔的袜子
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.了解蜈蚣叔叔有21只脚，需要21只袜子。
2.学会按照颜色、大小给袜子分类，发展数学思维和动手操作能力。
3.培养合作意识，提高解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会按颜色、大小给袜子分类。
2.教学难点：学会合作，共同完成给蜈蚣叔叔穿袜子的任务。
三、教学准备1.教具：蜈蚣叔叔玩偶、21只颜色、大小不同的袜子、分类框、图片等。
2.学具：每组一套颜色、大小不同的袜子、分类框。
四、教学过程1.导入教师出示蜈蚣叔叔玩偶，引导幼儿观察，提问：“你们知道蜈蚣叔叔有几只脚吗？”2.趣味活动教师出示21只颜色、大小不同的袜子，引导幼儿观察：“这些袜子都有什么特点？”3.学习分类教师展示分类框，引导幼儿尝试将袜子按照颜色、大小分类。
教师与幼儿一起讨论分类的方法，引导幼儿说出分类的依据。
教师示范如何将袜子分类，幼儿跟随教师一起操作。
4.小组合作教师将幼儿分成若干小组，每组一套颜色、大小不同的袜子、分类框。
教师提出任务：“请你们小组合作，将袜子按照颜色、大小分类，然后给蜈蚣叔叔穿袜子。
”幼儿小组合作，教师巡回指导。
各小组完成分类任务后，教师邀请小组代表分享自己的分类方法。
6.教学反思1.导入环节：通过蜈蚣叔叔玩偶引发幼儿兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
2.趣味活动环节：让幼儿观察、讨论袜子的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3.学习分类环节：教师示范与幼儿操作相结合，让幼儿在实践中学会分类。
4.小组合作环节：培养幼儿的合作意识，提高解决问题的能力。
1.时间安排不够合理，导致部分幼儿在操作环节未能充分参与。
2.教师在巡回指导时，未能关注到每个幼儿的操作情况，个别幼儿可能存在操作困难。
1.优化时间安排，确保每个幼儿都能充分参与活动。
2.加强巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及时给予帮助。
本节课让我看到了幼儿在数学领域的潜力，也让我意识到自己在教学过程中的不足。
幼儿园中班《蜈蚣叔叔的袜子》教案
一、教案基本信息教案名称：《蜈蚣叔叔的袜子》适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿认知数字0-5，并能够进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
教学重点：1. 认知数字0-5。
2. 学会蜈蚣叔叔的袜子数数歌。
3. 通过故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
教学难点：1. 认知数字0-5，并能够进行简单的数数活动。
2. 学会蜈蚣叔叔的袜子数数歌。
二、教学准备教具准备：1. 数字卡片（0-5）。
2. 蜈蚣叔叔的袜子图片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
4. 故事课件或图书。
环境准备：1. 安静、舒适的学习环境。
2. 足够的座位，每个幼儿都能清晰地看到教具和课件。
三、教学过程1. 活动导入（5分钟）教师向幼儿展示蜈蚣叔叔的袜子图片，引导幼儿观察袜子的特点，激发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起唱蜈蚣叔叔的袜子数数歌，让幼儿熟悉数字0-5。
2. 数字认知（10分钟）教师发放数字卡片（0-5），让幼儿逐一认识这些数字。
教师组织幼儿进行简单的数数活动，如数一数袜子上有几个洞洞，数一数教室里有几个小朋友等。
3. 故事欣赏《蜈蚣叔叔的袜子》（10分钟）教师讲述故事《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事结束后，教师与幼儿一起讨论故事内容，如蜈蚣叔叔的袜子为什么会变小，幼儿们有没有遇到过类似的问题等。
4. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的蜈蚣叔叔袜子。
幼儿可以使用彩色笔、画纸等绘画材料，自由发挥创作。
教师在过程中给予鼓励和指导。
5. 活动总结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如认识了数字0-5，学会了蜈蚣叔叔的袜子数数歌等。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、课后延伸教师鼓励幼儿在家与家长一起进行数字认知游戏，如数数家庭成员、数数家里的物品等。
教师建议家长在日常生活中引导幼儿运用数字，如购物时计算价格、测量物品长度等。
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思教案1. 活动目标让幼儿通过参与游戏活动，培养数学思维，提高数学概念的理解，并通过观察和分析问题的能力，发展他们的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 活动准备•数学教具: 蜈蚣叔叔的袜子卡片，数字卡片•准备一块大纸板作为游戏场地•提前准备好小奖品，用作活动结束的奖励3. 活动过程第一步: 导入•介绍活动内容：今天我们要一起玩一个有趣的数学游戏，叫做《蜈蚣叔叔的袜子》。
你们知道蜈蚣有多少只脚吗？•引导幼儿思考问题，并提供一些提示：蜈蚣有很多脚，应该是偶数还是奇数呢？为什么呢？第二步: 游戏规则介绍•将蜈蚣叔叔的袜子卡片展示给幼儿，并解释每双袜子上的数字代表脚的数量。
•给每个幼儿发放一些数字卡片，让他们按照袜子卡片上的数字进行配对。
第三步: 游戏进行•让幼儿自由选择袜子卡片，并用数字卡片进行配对。
•引导幼儿观察袜子卡片上的数字，尝试找出每双袜子上脚的数量是否一致。
•鼓励幼儿交流和合作，让他们讨论并解决问题。
第四步: 游戏结束•当所有的袜子都被配对完成后，宣布游戏结束。
•表彰幼儿的努力，并给予小奖品作为奖励。
反思这个数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》在中班的幼儿中引起了很大的兴趣。
幼儿通过配对袜子的活动，不仅锻炼了他们的数学思维能力，还培养了他们的观察力和解决问题的能力。
在活动过程中，幼儿展示了积极的参与态度。
他们主动选择袜子卡片，并迅速使用数字卡片进行配对。
通过观察袜子上的数字，他们尝试找出每双袜子上脚的数量是否一致，这需要他们进行逻辑思维和推理。
在活动中，我发现一些幼儿可能会遇到困难。
例如，他们可能会将数字卡片与袜子卡片上的图片进行配对，而忽略了袜子卡片上的数字。
为了帮助他们克服这个问题，我及时给予了指导和提示，并鼓励他们再次尝试。
通过引导他们利用数字卡片进行配对，他们逐渐理解了问题的要求，并成功完成了任务。
通过这个活动，我发现幼儿在数学方面的能力得到了提高。
他们开始体验到数学的乐趣，并对数字和数量产生了浓厚的兴趣。
幼儿园中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一、教学目标1.学习按数群2个2个地数，发展幼儿的数数能力。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：学习按数群2个2个地数，理解数的概念。
2.教学难点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
三、教学准备1.教具：蜈蚣叔叔图片、袜子图片、数卡、小棒。
2.学具：袜子操作卡片、数卡、小棒。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔图片，引导幼儿观察并说出蜈蚣叔叔的特点。
（2）教师提问：“蜈蚣叔叔有几条腿？他是怎么走路的？”（3）教师出示蜈蚣叔叔的袜子，引导幼儿观察袜子的颜色和形状。
2.教学活动（1）教师出示数卡，引导幼儿按数群2个2个地数数。
（2）教师示范操作，将数卡按照2个2个的顺序排列，引导幼儿模仿操作。
（3）教师出示袜子操作卡片，引导幼儿将袜子卡片按照2个2个的顺序排列。
（4）教师与幼儿一起数数，巩固按数群2个2个地数数的方法。
3.游戏活动（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒表示数。
（2）教师出示袜子图片，引导幼儿用小棒摆出袜子的数量。
（3）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固数的概念。
4.操作活动（1）教师出示数卡，引导幼儿用小棒摆出相应的数量。
（2）教师出示袜子图片，引导幼儿将袜子卡片与数卡对应。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
（2）教师提问：“你们学会了什么？觉得自己哪里做得好？”五、教学反思1.本节课通过故事情境引导幼儿学习按数群2个2个地数数，激发幼儿对数学活动的兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的自主学习能力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
4.在操作活动中，教师巡回指导，关注幼儿个体差异，帮助幼儿解决问题。
5.课后反思：在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数学游戏，共同培养幼儿的数学兴趣和能力。
中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案
中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教案教案：中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.认识蜈蚣叔叔的袜子，了解蜈蚣叔叔喜欢的颜色和纹理。
2.通过观察袜子的颜色、纹理和数量，培养孩子对颜色、纹理和数量的观察力和分类能力。
3.培养孩子的合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.教具准备：蜈蚣叔叔的袜子、不同颜色和纹理的纸袋、彩色纸、剪刀、胶水。
2.课堂环境准备：数学角、图书角。
三、教学步骤步骤一：引入新知1.教师在数学角引导孩子们一起回顾数字1-10的认识，同时介绍今天的主题是关于蜈蚣叔叔的袜子。
2.出示蜈蚣叔叔的图片，引导孩子们猜测蜈蚣叔叔的颜色、纹理和袜子的数量。
步骤二：探究袜子的颜色和纹理1.教师将蜈蚣叔叔的袜子展示给孩子们观看，帮助孩子们用手触摸袜子，感受其纹理。
2.教师向孩子们出示不同颜色和纹理的纸袋，让孩子们用手触摸纸袋，感受其纹理。
3.教师与孩子们一起观察袜子的颜色和纹理，引导孩子们发现袜子的特点并进行描述。
例如，红色袜子，有条纹的袜子等。
步骤三：分类袜子1.教师把不同颜色和纹理的纸袋放在一起，让孩子们围坐在袋子周围。
2.教师把蜈蚣叔叔的袜子混合放在桌子上，告诉孩子们要帮蜈蚣叔叔把袜子分类好。
3.引导孩子们按照颜色和纹理的特点，将袜子分别放入相对应的纸袋中。
步骤四：反馈与展示1.教师与孩子们一起检查分类是否准确，为正确分类的孩子给予肯定和表扬。
2.将分类好的袜子贴在彩色纸上，制作成展板，让孩子们在图书角展示。
四、教学延伸1.复习：提问孩子们，蜈蚣叔叔喜欢什么颜色的袜子？袜子有哪些不同的纹理？2.巩固：让孩子们自由选择彩色纸袋和不同纹理的物品进行分类。
3.拓展：让孩子们自己制作蜈蚣叔叔的袜子，可以使用彩纸、纱线等材料来制作不同颜色和纹理的袜子。
五、教学反思通过本节课的教学，孩子们在观察袜子的颜色和纹理的过程中，增强了对颜色和纹理的感知能力。
同时，在分类过程中培养了孩子们的合作意识和团队协作能力。
此外，通过制作展板和自己制作袜子的活动，巩固并拓展了孩子们的知识。
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》活动目标：1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！5.“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，理解数量的概念。
2. 学生能够按照要求把一组东西分成几个相等的部分。
3. 学生能够有条理地组织和排列物品。
二、教学准备：1. 《蜈蚣叔叔的袜子》绘本2. 数量卡片三、教学步骤：1. 导入环节：教师出示《蜈蚣叔叔的袜子》绘本，介绍蜈蚣叔叔的故事，引发学生的兴趣。
2. 提出问题：教师引导学生观察绘本中蜈蚣叔叔的袜子，提出问题：“你们看，蜈蚣叔叔有多少只袜子呢？怎么知道的？”3. 分组操作：教师将一组数量卡片分发给学生，然后要求学生按照蜈蚣叔叔袜子的数量，把卡片分成几组。
4. 数量对比：教师要求学生将分组后的卡片对比数量，观察是否一致。
5. 讨论总结：教师引导学生进行讨论，总结卡片分组的方法和观察数量的过程。
6. 教学延伸：教师可通过其他绘本或实物，继续给学生提供分组数量的练习。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过观察蜈蚣叔叔的袜子数量，并通过分组操作，学会了将一组东西分成几个相等的部分的方法。
学生对数量的概念有了初步的理解，并能够有条理地组织和排列物品。
在教学过程中，教师通过导入绘本故事，激发学生的兴趣，同时通过分发数量卡片，引导学生进行实际操作，提高了学生的参与度。
通过讨论总结，学生能够对课堂内容进行归纳和总结，加深了学生对知识点的理解。
总的来说，本堂课达到了预期的教学目标。
同时，教师还可以结合其他手段和方法，如游戏、讲故事等，以丰富课堂教学的形式，提高教学效果。
中班数学教案详案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学教案详案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解蜈蚣叔叔的袜子特点，培养幼儿对数学的兴趣。
2.技能目标：培养幼儿按规律排序、匹配的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3.情感目标：培养幼儿合作、分享的精神，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够观察、操作，发现蜈蚣叔叔的袜子特点，并能按照规律排序、匹配。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：蜈蚣叔叔的图片、各种颜色和形状的袜子、排序卡片、粘贴纸等。
2.环境准备：布置活动室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔的图片，引导幼儿观察并提问：“谁来了？蜈蚣叔叔有几条腿？”（2）教师出示各种颜色和形状的袜子，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些袜子有什么特点？”2.探索（1）教师将袜子分成若干组，每组颜色、形状相同，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么规律？”（2）教师发放排序卡片，引导幼儿按照规律将袜子排序，并分享排序过程。
3.操作（1）教师发放袜子、粘贴纸，引导幼儿按照规律为蜈蚣叔叔穿袜子。
（2）教师巡回指导，关注幼儿操作过程，及时给予鼓励和指导。
（2）教师出示排序卡片，引导幼儿再次进行排序，检验学习效果。
5.拓展（1）教师出示其他颜色和形状的袜子，引导幼儿尝试不同的排序规律。
（2）教师组织幼儿进行小组比赛，看谁排序又快又准确。
五、教学反思1.优点（1）本节课通过故事情境导入，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）在教学过程中，教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分展示自己的机会。
（3）通过操作活动，让幼儿亲身体验排序过程，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
2.不足（1）在操作环节，部分幼儿对排序规律掌握不够熟练，需要加强个别指导。
3.改进措施（1）在今后的教学中，加强幼儿个别指导，关注每个幼儿的学习进度。
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大全五篇）
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思《中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。
当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
活动目标：1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解(一)大胆表达1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?[文.章出自快思教.案网]接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子) 第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
(集体穿)2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
教学反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。
《蜈蚣叔叔的袜子》幼儿园中班数学PPT课件
孩子们回家
孩子们也完成了在幼儿园的学习 和生活后，就回家了。他们回到 了自己的家中，与父母分享今天 的经历和收获。然后就开始了美
好的家庭生活。
感谢观看
Thank You For Watching
分析规律
这个规律是蜈蚣叔叔心情好的时候会按照的规律来穿袜子，因此 这个规律对于嘟嘟来说有些困难。
挑战规律
嘟嘟需要挑战自己的极限，尝试按照蜈蚣叔叔的要求来穿袜子。
孩子们的设计创意
设计思路
孩子们设计了一个个有规律的 穿袜子方法，例如红红绿红红
绿、黄绿黄绿等。
制作袜子
孩子们用各种颜色的夹子来制 作袜子，将夹子夹在蜈蚣叔叔
观察嘟嘟的表情
01
嘟嘟看着蜈蚣叔叔，表情有些紧张，似乎有些害怕。
分析嘟嘟的心理
02
嘟嘟是一个胆小的孩子，对于蜈蚣这种生物有些害怕，但是他
又是一个善良的孩子，不愿意看到蜈蚣叔叔生病。
鼓励嘟嘟尝试
03
在老师和同伴的鼓励下，嘟嘟鼓起勇气，尝试帮助蜈蚣叔叔穿
袜子。
蜈蚣叔叔的特别要求
提出要求
蜈蚣叔叔希望嘟嘟能够按照一定的规律来穿袜子，这个规律就是 蓝绿蓝绿。
孩子们的祝福和道别
孩子们也祝福蜈蚣叔叔早日康复，穿上更多的袜子，展现 出他的帅气。同时，他们也道别，因为需要回家吃饭、睡 觉和玩耍。
பைடு நூலகம்
故事结束，孩子们回家
嘟嘟回家
嘟嘟完成了一天的事情后，就回 家了。他带着愉快的心情回到了 家中，与家人分享今天的经历和
收获。
朋友们回家
蜈蚣叔叔的朋友们也各自回家了 。他们告别了蜈蚣叔叔，并承诺 会再来看望他。他们回到了各自 的生活中，继续过着自己的日子
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》《蜈蚣叔叔的袜子》一天，蜈蚣叔叔在森林里散步，突然他发现自己的袜子不见了，他感到非常焦急。
蜈蚣叔叔知道，没有袜子他会感到很不舒服，行走起来也会变得困难。
他急切地希望找到自己的袜子，于是开始了寻找之旅。
蜈蚣叔叔一边寻找，一边留意着每一只动物。
他先遇到了小白兔，他问：“小兔子，请问你看到我的袜子了吗？”小白兔摇摇头，说：“抱歉，我没有看到。
”蜈蚣叔叔感到很失望，但并没有放弃。
接着，蜈蚣叔叔遇到了大象，他问：“大象哥哥，请问你看到我的袜子了吗？”大象很抱歉地回答：“很抱歉蜈蚣叔叔，我没看到。
”蜈蚣叔叔有些失望，但他没有气馁，继续向前。
终于，蜈蚣叔叔来到了狮子的领地，他发现狮子正在太阳下午的午睡。
蜈蚣叔叔小心翼翼地走近狮子，轻声地问：“狮子大哥，请问你看到我的袜子了吗？”狮子缓缓地睁开眼睛，看了看蜈蚣叔叔说：“蜈蚣叔叔，你的袜子掉在树上了。
”听到这个消息，蜈蚣叔叔高兴得手舞足蹈，他立刻跑去取回了他的袜子。
从此以后，蜈蚣叔叔再也不会随手把袜子乱扔了，他从此开始珍惜每一双袜子。
这个故事告诉我们，珍惜和爱护自己的物品是非常重要的。
不管是衣服还是书本，我们都应该好好爱护，不要随意丢弃。
同时，这个故事也告诉我们，当我们遇到困难时，不要气馁，要坚持不懈地寻找解决的办法。
而在数学里，我们也可以通过这个故事学到一些知识。
比如我们可以用蜈蚣叔叔的故事来学习数数和排序。
我们可以数一下蜈蚣叔叔一共问了多少动物，还可以用不同的动物来进行排序。
除此之外，我们还可以利用这个故事来进行简单的加减法运算。
比如蜈蚣叔叔先问了小白兔，又问了大象，我们可以算一下一共问了多少只动物。
总之，这个故事不仅娱乐了我们，还教会了我们一些重要的道理和数学知识，让我们更加喜欢数学学习。
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》完整的绘本故事活动
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》完整的绘本故事活
动
教学目标
•通过绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让幼儿了解“对称”这一概念。
•提高幼儿对形状和颜色的认知能力。
•培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备
•绘本《蜈蚣叔叔的袜子》。
•大型纸张、颜料笔、蜈蚣模板、剪刀等。
教学步骤
1. 导入新知
教师展示蜈蚣的图片，问幼儿是否知道蜈蚣的特点，引出“有多少只脚”、“蜈蚣
是否对称”等问题，让幼儿好奇了解。
2. 朗读绘本
老师朗读绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，教师重点让幼儿了解：一只袜子是否对称；描述图案后半部分和前半部分听起来相似，是不是“对称”。
3. 学习制作
老师提供蜈蚣模板和颜板笔，让幼儿自由发挥创造，以蜈蚣模板为基础，制作
一条自己的蜈蚣。
教师在适当时候跟进提醒幼儿注意是否对称。
4. 分享成果
幼儿一人一次向全班展示自己的蜈蚣。
5. 小结
教师根据幼儿的表现进行总结说明，让幼儿能够理解什么是对称，并能够应用
到实际生活中。
教学方法
•听、说、读、写结合。
•反问式引入知识。
•游戏化教学。
•制作实物。
注意事项
•教师应注意幼儿的安全，防止他们失误和受伤。
•严禁幼儿随意乱涂乱画，防止影响教室的整洁和幼儿的健康。
教学反思
通过《蜈蚣叔叔的袜子》绘本故事活动，幼儿认识并理解了“对称”这一概念，能够用于对比认知，提高动手、创造性和观察力。
在制作蜈蚣模板的过程中，每个孩子都表现出了自己的创造性和想象力，大大增强了他们的自信心和创造意识。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思-幼儿园数学教案1. 教学目标
•能够认识数字1-10并进行数数；
•能够识别和使用比较词汇，如大、小、多、少等；
•能够理解顺序和序号的概念；
•能够进行简单的数学计算；
•能够通过游戏的方式培养合作意识和团队合作精神。
2. 教学准备
•绘本《蜈蚣叔叔的袜子》；
•数字卡片和比较卡片；
•蜈蚣模型和袜子模型；
•游戏道具：小球、桶等。
3. 教学内容和流程
3.1. 导入环节
•教师通过展示数字卡片让孩子数数，并通过比较卡片让孩子学习大小、多少、少等概念；
•通过提问培养孩子的观察力和音乐感，比如“你们觉得音乐哪里跟数字有关呢？”等。
3.2. 正式教学环节
•教师根据绘本《蜈蚣叔叔的袜子》的内容进行讲解，并展示蜈蚣模型和袜子模型；
•让孩子根据绘本内容，识别和贴上数字卡片；
•让孩子根据比较卡片，判断数字大小关系，并进行配对练习；
•引导孩子体验数学计算，如将小球放入桶中，然后数数小球的数量；
•模拟游戏环节，让孩子分组进行合作游戏，培养合作意识和团队合作精神。
3.3. 结束环节
•教师让孩子进行简单的反思，如“我们今天学到了什么？”等；
•教师鼓励孩子积极发表意见和建议，以帮助教师更好地进行后续教学设计。
4. 教学反思
本次教学设计中，学生在阅读教材的同时，理解和掌握了数字识别、比较以及简单的数学计算等基础内容。
同时，游戏环节的设计为培养合作意识和团队精神打下基础。
但是，在教学实践中也存在一些问题，比如游戏组织不够丰富，教材内容的难易程度需要进一步调整等，需要进一步完善和改进教学设计。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思-幼儿园数学教案教学目标•能够认识一组四个数，能够从小到大或从大到小的顺序排列•能够把属于同一组的数分类•能够使用手指数数，快速找到一个组中数量最大和数量最小的数教学准备•教师：《蜈蚣叔叔的袜子》故事书•学生：学生资料卡、小木棍、小卡片、小圆珠笔、高矮不一的人形卡片教学过程引入（10分钟）•展示小圆珠笔，问孩子们对数的认知，鼓励孩子们讲述日常生活中经常遇到的数的场景。
•接着，教师拿出《蜈蚣叔叔的袜子》故事书，讲述故事，激发学生兴趣。
呈现物品组和数形分类（10分钟）•教师将小木棍分成4组，每组4根，分别标上数字1、2、3和4，将4组排成一条长条。
•让学生一组一组地快速数一下小木棍的数量，然后将小木棍按数字组成4个小组。
•教师问学生怎么把小木棍组合成数，引导学生认识到每组有4个数，都属于同一种类。
整理物品组的顺序（15分钟）•知道了所有的数都归属于同一分类之后，教师将数按任意规则随意排序。
•学生需要把数从小到大排序，当知道如何排序之后，教师将时间缩短，逐渐增加时间难度。
•最后，教师检查学生的排序结果，让学生确定每个数字的准确位置。
检查同组数量的差异性（15分钟）•教师将四个高度不同的人型卡片放在桌子上，让学生按照高矮顺序站在桌子上，并确认每个学生的位置。
•学生根据自己的高度确定自己的位置。
•教师介绍四个人的高度数值，要求学生进行排序，让学生快速找到最矮和最高的学生。
总结（10分钟）•教师鼓励学生总结分类和排序的方法和技巧。
•小组讨论：让学生与同桌一起回顾本节课的内容，归纳总结所学的方法和技巧。
•教师对学生表现出色的同学鼓励和表扬。
反思在教学过程中，我发现学生遇到样本多样性的困难，而自己没有及时进行引导，导致学生一度陷入困境。
在以后的教学中，我需要更加注重差异化教学，让每一位学生都能够理解和掌握本节课的内容。
同时，我也要在教学目标的制定上更加具体明确，并且要注意难度的逐渐增加，以免让学生无法成功完成任务。
中班数学蜈蚣叔叔的袜子
中班数学蜈蚣叔叔的袜子蜈蚣叔叔的袜子，是我们幼儿园里的一位非常有趣的老师。
他总是穿着一双五颜六色的袜子，看起来就像是一只巨大的蜈蚣。
我们都喜欢上他的课，因为他总是能用生动有趣的方式教我们数学知识。
今天，我们要学习的是关于数字的概念。
蜈蚣叔叔拿出了一堆袜子，然后问我们：“你们看到了多少只袜子？”我们都纷纷摇头表示不知道。
于是，蜈蚣叔叔就开始给我们讲解了。
“其实，这个问题很简单。
只要你们用心去看，就能发现这些袜子其实是有规律的。
”蜈蚣叔叔说着，就开始一颗一颗地数起了袜子来。
“一、二、三......”他一边数着，一边把袜子递给我们看。
我们看到，这些袜子的颜色和花纹都是不一样的，但是它们的数量却是一样的。
“这就是我要告诉大家的第一个概念：数量。
每个袜子都是独一无二的，但是它们的数量是相同的。
”蜈蚣叔叔说道。
接下来，蜈蚣叔叔又拿出了一堆手套。
他问我们：“你们看到了多少只手套？”这次，我们都能够轻松地回答出来了。
“很好，这就是第二个概念：计数。
通过观察手套的数量，我们可以学会如何进行简单的计数。
”蜈蚣叔叔解释道。
蜈蚣叔叔拿出了一块巧克力。
他问我们：“你们看到了多少块巧克力？”这次，我们有些犹豫了。
因为巧克力是甜食，我们不想吃太多。
“没关系，这个问题其实是一个比喻。
每个人都有自己的能力和特长，就像这块巧克力一样独一无二。
但是，我们需要学会分享和合作，才能够更好地发挥自己的优势。
”蜈蚣叔叔说道。
通过这个简单的例子，我们学会了很多关于数字和计数的知识。
也明白了一个道理：每个人都是独一无二的，但是我们需要学会相互合作和分享，才能够更好地发挥自己的优势。
今天的课程非常有趣又有意义。
谢谢我们的蜈蚣叔叔！。
中班数学蜈蚣叔叔的袜子
中班数学蜈蚣叔叔的袜子在中班的数学课堂上，有一个有趣的故事，叫做“蜈蚣叔叔的袜子”。
蜈蚣叔叔是一个特别的角色，它拥有好多好多只脚。
小朋友们一听到蜈蚣叔叔，眼睛都瞪得大大的，充满了好奇。
蜈蚣叔叔特别喜欢穿漂亮的袜子，可是它的脚太多了，每次穿袜子都成了一个大难题。
有一天，蜈蚣叔叔决定把它所有的袜子都拿出来整理一下。
小朋友们，我们一起来数数蜈蚣叔叔到底有多少只脚吧。
一只、两只、三只……哎呀，数着数着就容易乱啦。
这时候，老师拿出了一张画着蜈蚣叔叔的图片，图片上清楚地标记着每一只脚。
我们发现，蜈蚣叔叔的脚是按照一定的规律排列的。
有的小朋友说：“老师，我发现它的脚是两只两只一起的。
”其他小朋友也纷纷点头，表示赞同。
那我们就按照两只两只一组的方式来数数看。
果然，这样数起来就容易多啦。
接下来，老师又给小朋友们出了一个难题。
如果蜈蚣叔叔有 20 只脚，每双袜子需要两只脚来穿，那它一共需要多少双袜子呢？小朋友们纷纷开动小脑袋瓜，有的开始掰着手指头数，有的则在纸上画起了小脚丫。
过了一会儿，一个聪明的小朋友举手说：“老师，我知道，20 只脚除以 2 只脚一双袜子，蜈蚣叔叔需要 10 双袜子。
”老师笑着表扬了这位小朋友。
然后，老师又问：“那如果蜈蚣叔叔的袜子有红色、蓝色、绿色三种颜色，要让它的脚穿上不同颜色的袜子，有多少种排列方式呢？”小朋友们又陷入了思考。
有的小朋友开始尝试用不同颜色的小卡片来代表袜子，进行排列组合。
经过一番努力，小朋友们发现，一共有 6 种不同的排列方式。
通过蜈蚣叔叔的袜子这个故事，小朋友们不仅学会了数数，还了解了除法的初步概念，以及简单的排列组合。
在课堂的最后，老师让小朋友们回家数一数自己家里人的脚，然后想想需要多少双袜子。
小朋友们都兴奋地答应着，迫不及待地想要去完成这个小任务。
这样的数学课堂，充满了趣味和挑战，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习到了数学知识，也培养了他们对数学的兴趣和探索精神。
回到家后，小朋友们真的认真地数起了家里人的脚。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一、教学目标•帮助幼儿了解蜈蚣的生活习性和生态环境。
•培养幼儿的观察力和动手能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
•引导幼儿感受和表达自己的情感。
二、教学重点•了解蜈蚣的习性和生态环境。
•培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备•《蜈蚣叔叔的袜子》相关绘本。
•手工材料：纸张、剪刀、彩笔等。
•实物素材：蜈蚣、袜子等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆经验，发言讨论蜈蚣的特点和生活环境，激发幼儿对蜈蚣的兴趣，为故事的讲述做好铺垫。
2. 讲故事（10分钟）通过讲述《蜈蚣叔叔的袜子》故事，介绍蜈蚣的生活习性、生态环境以及其与人类的关系，引导幼儿树立爱护生物的意识。
3. 制作蜈蚣（20分钟）提供手工材料，让幼儿按照指导制作蜈蚣的身体，并添加蜈蚣的其他特征。
通过制作过程，培养幼儿的动手能力。
4. 穿上袜子（15分钟）提供实物素材，给每个幼儿一只袜子，让幼儿互相协作，将袜子套在制作好的蜈蚣身体上。
通过这一活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 感受情感（10分钟）让幼儿观察自己制作的蜈蚣和穿上袜子后的蜈蚣，引导幼儿表达对蜈蚣的喜爱和亲近之情，并理解生物与人类之间的关系。
五、教学反思在本次教学中，幼儿对蜈蚣的认知和关注程度较高，特别是在制作蜈蚣和穿袜子的环节中，幼儿表现出了很强的参与度和团队合作意识。
但在个别环节中，如制作蜈蚣和穿袜子的时候，有些幼儿的耐心和动手能力较低，需要多加引导和帮助。
针对这个问题，我将在下次教学中增加时间以及加强对幼儿的指导和帮助。
同时，在后续的教学中，我还会着重培养幼儿的动手能力，让他们获得更多的实践经验，更好地探索和认识生活中的各种事物。
中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子(六篇)
中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子（六篇）中班数学教案：蜈蚣叔叔的袜子 1设计意图：生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今天我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导，让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。
第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展示。
第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探索。
活动目标：1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。
2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
活动准备：《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片活动过程：一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒服，我们来动一动小脚。
__：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。
二、播放绘本PPT，学习有规律地排序1、播放画面二，__：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。
你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有“红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。
2、播放PPT，__：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？3、放画面四、五、，__蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开，蜈蚣叔叔说："一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。
"好啊"嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。
蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今天它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔么？4、尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。
幼儿中班数学教案详案反思《蜈蚣叔叔的袜子》
幼儿中班数学教案详案反思《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作活动，理解数的守恒概念，知道物品的数量不会因为外部形状的变化而改变。
2.培养幼儿动手操作、发现问题和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
二、教学内容1.教学材料：故事《蜈蚣叔叔的袜子》，袜子若干，剪刀，胶水，画笔等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示故事书《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解蜈蚣叔叔的困境。
2.操作活动（1）教师将袜子分发给孩子，让每个孩子都有一双袜子。
（2）教师示范如何将一双袜子变成两只袜子，引导幼儿发现袜子数量的变化。
（3）教师引导幼儿自己动手操作，将一双袜子变成两只袜子，体验数的守恒概念。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考如何在生活中应用数的守恒。
4.拓展延伸（1）教师出示剪刀、胶水、画笔等材料，引导幼儿创作属于自己的蜈蚣叔叔袜子。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同形状、颜色的袜子。
四、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.操作活动让幼儿亲身体验数的守恒，提高了幼儿的动手操作能力。
4.拓展延伸环节，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品，提高了幼儿的创造力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，以生动有趣的故事为载体，引导幼儿在操作活动中发现数学规律，培养幼儿的数学思维。
同时，注重培养幼儿的动手操作能力和创造力，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：教学过程：1.导入（1）教师出示故事书《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿观察封面。
师：小朋友们，你们看，这是谁啊？他有什么特点呢？幼：蜈蚣叔叔，他有好多脚。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解蜈蚣叔叔的困境。
师：今天，蜈蚣叔叔遇到了一个问题，他的袜子不够穿，我们一起来帮帮他好吗？2.操作活动（1）教师将袜子分发给孩子，让每个孩子都有一双袜子。
中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》操作卡
中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》操作卡操作卡一观察解决问题1.让孩子将《蜈蚣叔叔的袜子》这本故事书展示给全班同学，让大家先欣赏这本故事书的插画和文字。
2.老师可以选择一些插画出来，放在教室的墙上，供孩子们观察。
3.组织孩子讨论故事书封面上的蜈蚣叔叔的衣服有多少对颜色不同的袜子，孩子们可以自由表达他们的想法，并展示出来。
操作卡二探究问题1.通过观察故事书插图中蜈蚣叔叔的各种颜色的袜子，导入问题：“蜈蚣叔叔有多少对颜色不同的袜子？”让孩子们思考这个问题。
2.引导孩子们相互合作，用已经学过的数数的方法，逐一数出蜈蚣叔叔每双袜子的颜色，并标记在教室墙上展示的插图旁边。
3.组织孩子们与老师一起探讨如何用更简单的方法统计出蜈蚣叔叔的袜子数量。
4.对于已经学过加法的孩子，引导他们用加法的方法，将每种颜色的袜子数量相加，得出蜈蚣叔叔一共有多少对颜色不同的袜子。
操作卡三共同探究1.将孩子们分组，每个小组分配一些不同颜色的坐垫或小球，代表蜈蚣叔叔的袜子。
2.每个小组分别数一数自己组里有多少对颜色不同的“袜子”，并记录下来。
3.组织孩子们将各小组的统计结果集中到一起，整理出每种颜色的袜子的数量。
4.通过比较小组的统计结果和整理出的结果，引导孩子们发现结果是一样的，加深他们对数学统计方法的理解。
操作卡四探究差异1.在探究探究问题过程中，不同小组数出的每种颜色的袜子数量会存在一定的差异。
引导孩子思考这个差异的原因是什么。
2.引导孩子们找出导致差异的原因，比如小组的数量、统计时的疏忽等。
3.通过引导孩子们思考，可以采用只数一只脚或者只数一只脚指头的方法，来减小统计时的差异。
4.让孩子们再次进行统计，看是否能减小差异，进一步加深他们对数学统计方法的理解。
操作卡五进一步应用1.让孩子们分组，每个小组分配一些颜色相同的小物品，如小球等。
2.组织孩子们根据已经学过的统计方法，统计每种颜色的小物品数量。
3.孩子们可以选择不同的统计方法，如绘制图表、写数字等，将统计结果展示出来。