中班绘本课件《蜈蚣叔叔的袜子》修改版
中三班数学活动：《蜈蚣叔叔的袜子》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
3.大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？（展示：请个别幼儿到台上展示自己的设计并大胆讲述。）
3.师小结。今天你们帮了蜈蚣叔叔的忙，蜈蚣叔叔太开心了，一开心啊，他的病马上就好了，他准备了好多吃的要分享给你们这些乐于助人的孩子们。看看有蛋糕，有披萨，有糖果。嘿！就连蛋糕也是有规律的呢。一颗樱桃一颗枣子，吃了甜到心里去啦！
在有意识的基础上提高难度，让幼儿用三种袜子，让幼儿自己在桌面上自己动手。幼儿认识会感觉到给蜈蚣叔叔穿袜子是一件开心的事。
（1）小朋友们蜈蚣叔叔的袜子晒的也很有规律呢，他是怎么晒的呀？
2.讲述故事第二段。
看来蜈蚣叔叔真的是一位很有趣很会整理的叔叔呢，他连晒袜子都是很有规律的。他把袜子的颜色分类，然后红的排成一排，黄的排成一排，绿的排成一排，蓝的也拍成一排。它们这样整整齐齐的挂在晾衣绳上，就像彩色的旗在空中飞舞。嘟嘟看了这么多的袜子，心想这该怎么穿呀？这时蜈蚣叔叔说话了：“我穿袜子的方式可特别了，我是按心情穿袜子的，心情不好的时候，我只穿两种颜色的袜子，今天我生病了，我只想穿蓝色和绿色的袜子。
（1）讨论：两种颜色的袜子可以怎么有规律的穿呢？
（2）个别幼儿上台尝试有规律排序。
（3）教师把幼儿探索到的新规律用图片展示并小结。（原来两种颜色可以有如此多的排列方法）
通过一系列的问题让幼儿知道蜈蚣叔叔穿袜子的规律，引导幼儿积极思考蜈蚣叔叔穿袜子的规律。
利用两种颜色的袜子让幼儿自己动手思考，该怎么有规律的穿。提高幼儿对排列规律测积极性。
二、尝试创新规律排序
1.讲述故事第一段。
嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居。他发现好多天都没有看到蜈蚣叔叔了，于是他偷偷的从窗外去看看蜈蚣叔叔，他发现呀，原来蜈蚣叔叔躺在床上生病了。于是嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔。嘟嘟来到蜈蚣叔叔的家，正准备放下礼物离开时，蜈蚣叔叔说：“等一下嘟嘟，你可以帮我个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子，可是我生病了没力气，你能帮我吗？我的袜子挂在院子里。”嘟嘟来到院子里，发现晾衣杆上晒了好多好多袜子。
中班数学 蜈蚣叔叔的袜子(1)
中班数学：蜈蚣叔叔的袜子活动目标：1．在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。
2．感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
活动准备：经验准备：提供小珠子和雪花片让幼儿串一串、排一排。
材料准备：课件PPT、人手一份教具活动过程：一、角色引题，激发兴趣导语：今天，郑老师带来了一位朋友，他长着许多的脚，猜猜它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。
二、尝试两种颜色规律排序1．播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥。
来仔细看看它的脚。
他穿了什么样的袜子？（发现“红蓝红蓝”的规律）小结：蜈蚣叔叔喜欢有规律的穿袜子。
2．播放画面三，提问：蜈蚣叔叔怎么了？播放画面四，蜈蚣叔叔生病了，一点力气都没有，但是有这么多小朋友来看他，蜈蚣叔叔想显得精神点，要把所有的脚上都穿上袜子，你们愿意帮助他吗？3.播放画面五，蜈蚣叔叔的袜子都晒在院子里，看看他的袜子是怎么晒的？小结：同种颜色的袜子排成一排。
4.播放画面六，那我们用黄袜子和蓝袜子帮助蜈蚣叔叔有规律地穿袜子吧！提问：两种颜色的袜子可以怎么穿呢？（请个别幼儿回答，教师黑板操作,进行比较）小结：颜色位置不一样，排列规律发生了变化；数量不一样，排列规律发生了变化。
提问：两种颜色的袜子，有规律的穿法还有好多种呢。
看看谁还能给蜈蚣叔叔穿上与上面不一样的按规律排列的袜子。
（幼儿第一次操作）5.分享交流提问：你是按照什么规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的？总结：原来啊，单单黄蓝两种颜色，位置发生了变化，个数发生了变化，排列规律就不一样了。
三、尝试三种颜色规律排列1.播放画面七，蜈蚣叔叔得到我们的帮助，它的心情好多了，它想穿三种颜色的袜子了。
提问：三种颜色的袜子可以怎么按规律穿呢？2.幼儿第二次操作。
3.教师将幼儿的操作结果投放到大屏幕，分享纠错。
四、活动延伸，验证纠错那请小朋友们互相检查一下是不是按规律给蜈蚣叔叔穿袜子的，纠正好了也去跟客人老师说一说你的规律排列吧！。
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》（2篇）
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》【设计意图】平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注意力，也提不起多大的兴趣。
当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
【活动目标】1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
【活动准备】1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
【活动过程】一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解（一）大胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
【课后反思】在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。
让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。
中班数学：蜈蚣叔叔的袜子
中班数学：蜈蚣叔叔的袜子
设计意图
《蜈蚣叔叔的袜子》是一本非常有趣的绘本，书中蜈蚣叔叔脚的数量和各色袜子都蕴含了规律排序的知识经验。
活动中我按照中班孩子的年龄特点，借助绘本故事情境让孩子们发现规律，学习排序、发现和创造规律，设计由浅入深、由易到难，帮助幼儿逐步建构按规律排序的不同经验。
活动目标
1.按某一特征有规律地间隔排列,感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣。
2.观察发现排列规律，尝试用不同的方法有规律排序。
3.喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。
活动准备
PPT、蜈蚣、记录纸、各色袜子操作材料
活动过程
一、角色引题，激发兴趣
1.出示嘟嘟：我是小精灵嘟嘟，我今天带了一位长着许多脚的朋友，你们能猜到是谁
吗？
2.这是一只怎么样的蜈蚣呢？
二、观察比较，了解规律
1.蜈蚣叔叔是有名的帅哥，你觉得蜈蚣叔叔哪里帅啊？
2.蜈蚣叔叔院子里的袜子是什么颜色的？怎样排的？
三、幼儿探索，学习排序
1.蜈蚣叔叔今天外出，看看它的袜子上有什么秘密呢？
2.因为它的脚实在是太多了，请小朋友帮它接着往下穿。
(第一次操作)
3.两种颜色的袜子还可以怎样穿呢？你来尝试一下。
（第二次操作）
4.谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？（记录操作的结果）
5.你还可以试试别的规律或者还有更好的规律穿法？（第三次操作）
6.幼儿操作，你按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？
四、游戏活动，分享交流
1.蜈蚣叔叔邀请我们像它一样穿着袜子和它一起玩，你们愿意吗？
2.请小朋友选喜欢的一种颜色的袜子，合作变成蜈蚣。
3.有规律排好队，听着音乐走。
中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》范本参考
中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》范本参考当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默幽默，又有很多数学元素在里面，比方排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，兴趣性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识，因此我设计了这节科学活动。
1.通过观察能发现事物简单的排列规律。
2.尝试创造新的排列规律3.乐意进展操作活动，体验探究发现的乐趣。
鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性，并进展大胆自主的排序活动。
尝试创造新的排列规律1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》，背景音乐。
2.黑板上一张大蜈蚣操作图，三色袜子假设干3.每人一张小蜈蚣的操作图，红、黄、蓝三色彩笔假设干。
师：我发现今天小朋友们小脚上的鞋子特别漂亮，让我们漂亮的小脚来活动一下。
口令游戏：动动脚，滑一滑。
碰一碰，小脚并并拢。
(一)出示课件：幼儿大胆表达1、小朋友，我们都有几只小脚啊?(两只)可是有一位朋友它长了许多的脚，猜猜看，他是谁?(蜈蚣)2、蜈蚣叔叔是出了名的帅哥，平时蜈蚣叔叔都把自己打扮的帅帅的。
让我们一起去看看这位出了名的帅哥。
(二)出示课件：引导幼儿观察图片，初步感受规律排序1、你们觉得这位蜈蚣叔叔有啥不一样的地方?你们见过穿了袜子的蜈蚣吗?它都穿了什么颜色的袜子?(引导幼儿说出排序规律)2、他是这样有规律的穿袜子的，这样穿看上去非常的干净、整洁。
简直帅气极了。
(三)阅读理解，理解排序1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好多天没见到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你从哪里看出它生病了?2、妈妈准备了些礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正准备分开，蜈蚣叔叔说“嘟嘟，待会儿还有许多的朋友要来看望我，我必需要穿戴整齐，要把所有的脚上都穿上袜子，这样对我的朋友才有礼貌，可是我如今生病了，一点力气也没有，你愿意帮帮我吗?”3、嘟嘟来到院子里，他惊呆了，嘟嘟为什么惊呆了?(幼儿自由答复)4、蜈蚣叔叔都有什么颜色的袜子?他是怎样晒它的袜子的?(一样颜色的袜子晾在一起)(四)观察考虑，幼儿尝试动手操作两色袜子的多种排序方法1、蜈蚣叔叔说“我穿袜子的方式很特别，我会按照我的心情来穿袜子，如今我生病了，一点力气也没有，如今我只想穿两种颜色的袜子”(出示红、蓝色的袜子)2、两种颜色的袜子怎么穿呢?(幼儿自由讨论，指派一名幼儿上黑板操作)3、我们一起来看看这个小朋友他是怎样穿的?(引导幼儿说出颜色的规律排序)4、幼儿集体动手操作，老师巡视5、展示幼儿作品，说说蜈蚣穿袜子的规律。
中班绘本蜈蚣叔叔的袜子
中班绘本：蜈蚣叔叔的袜子活动目标1.认真仔细观察画面，理解故事内容。
2.了解蜈蚣叔叔穿袜子的规律。
3.感受邻居之间的友情。
活动准备课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料活动过程一、活动导入，激发兴趣1．小朋友们，我们每天都穿袜子，你喜欢穿什么颜色的袜子？今天你穿了什么颜色的袜子？老师今天给你们带来了一个故事，让我们来看看故事里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？3．谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用什么办法向前走的呢？你们有几只脚？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数。
4．哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢。
他会是谁？（蜈蚣）他可真厉害，长了那么多脚。
二、阅读理解，了解排序1．嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。
2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。
帅哥是什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会戴上帽子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
3．可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！4．"蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。
嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。
偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回家了！"这时蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》一、活动简介本活动是一堂以《蜈蚣叔叔的袜子》为主题的数学教学活动。
教师将通过多种形式的活动，让幼儿体验数学，激发幼儿对数学的兴趣，帮助幼儿培养好奇心和解决问题的能力。
二、教学目标知识与技能1.能够知道数目词的概念；2.能够将数目词和具体的物品联系起来；3.能够通过比较和分类掌握尺度的概念；4.能够了解并使用“大、小、多、少”的基本比较词汇；5.能够解析数字组成的意义，并感知数字“零”的概念。
情感态度1.愉悦的参与活动；2.良好的合作沟通能力；3.强烈的好奇心和探索欲；4.快乐的学习体验。
与生活联系1.通过实际物品，感知物品大小和多少的差异；2.增强了双手协调能力。
三、教学环节教学环节教学内容教学时长导入观看视频《蜈蚣叔叔的袜子》5分钟活动1 互动问题：小班和大班有多少只袜子？25分钟活动2 分配任务：分成小组，通过分类比较，找出最长的袜子20分钟活动3 游戏：数数淘气虫10分钟反思教学总结，提问5分钟导入教师通过播放视频《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿进入学习状态。
活动1教师在黑板上画出两个大口袋，分别写上“小班袜子”和“大班袜子”，让幼儿观察每个袋子里有多少只袜子，然后通过互动问题（例如，“大班袜子比小班袜子多吗？”，“小班袜子比大班袜子少吗？”），让幼儿感知数目词的概念，并掌握了基本的比较词汇。
活动2教师将袜子分成四组，让幼儿分成小组，在每组袜子中找出最长的一只袜子，并归类分类（例如，“白色的一组在一起，彩色的一组在一起”），让幼儿通过比较和分类掌握尺度的概念，并增强了幼儿双手协调能力。
活动3教师带领幼儿玩“数数淘气虫”游戏，让幼儿通过乐趣和友好的竞争，体验数字，感知数字组成的意义，并掌握数字“零”的概念。
反思教师与幼儿分享心得，总结本次活动的重点，以加深幼儿对所学知识的印象，并提问幼儿，让他们自己能够回顾整个学习过程，并独立思考自己是否有提高。
四、教学评价本教案通过多种形式的活动与互动，在激发幼儿对数学的兴趣的同时，还能帮助幼儿提高自己的解决问题的能力，培养幼儿的好奇心，提高幼儿们的学习积极性和主动性。
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》1活动目标：1.在仔细观察绘本画面的过程中，了解一定的排序规律。
2.能按一定的规律给蜈蚣叔叔穿袜子，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》2.教师和幼儿人手一份：贴有蜈蚣叔叔的操作板、红、黄、蓝、绿四种颜色的袜子若干（教师大，幼儿小）。
活动过程一、xxx片导入，激发兴趣1.出示课件xxx片。
师：看，今天我们班来了一位小客人，他是小精灵嘟嘟，我们来跟他打个招呼吧！2、嘟嘟说：“见到你们真开心，今天我还带了一位好朋友过来，你们认识他吗？”（出示课件xxx片——蜈蚣叔叔）二、阅读理解，了解排序1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帅哥。
帅哥是什么意思？2.你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？（袜子是五颜六色的）袜子里藏着什么秘密？总结：他的袜子是按照一只红一只蓝这样的规律穿起来的，他连在家里都要穿上袜子，因为他觉得自己穿上这样有规律的袜子就显得特别帅。
3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔发生什么事了？我们跟嘟嘟一起去看一看。
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、头上扶着毛巾、触角往下垂了）5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟来探望他，心里非常开心，从床上坐起来，对嘟嘟说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须要穿袜子，可是我没有力气。
” 如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
可是蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）蜈蚣叔叔开心地笑着说："袜子都晒在院子里。
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。
所以我设计了这次数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让孩子们掌握ABB和AAB的规律排序。
活动目标：1．在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特别，学习按ABB或AAB的规律排序。
2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。
3．体验绘本教学带来的快乐。
活动准备：教具：PPT学具：操作材料人手一份活动过程：一、谈话导入，讨论蜈蚣特征小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特别的地方是哪里呢？小结：它的脚很多。
二、观看图片，学习规律排序1、初次发现ABAB的规律排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？这些袜子一样吗？谁来说说这些袜子的颜色？这些袜子的排列有什么秘密？小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。
2、继续感知规律排序（1）学习AAB的规律排序瞧，你发现了什么？蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？谁会帮助它？嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？猜猜接下来会是什么颜色？小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。
（2）学习ABB的规律排序蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。
谁能接着往下排？小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。
三、操作练习，巩固规律排序1．交代要求，幼儿尝试创新排序。
如果你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、按照什么规律帮他穿好袜子呢？2.幼儿操作，老师指导四、结束评价，体验活动乐趣你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今天我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》，下次老师带你们一起去阅读这本书吧！。
中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》包含反思
中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思【设计意图】平时上到数学课时教师总觉得单调乏味,幼儿更是不能集中注意力,也提不起多大的兴趣。
当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时,我就被它的故事内容、画面所吸引,因为这个故事幽默幽默,又有很多数学元素在里面,比方排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等,特别是给小蜈蚣穿袜子时,让幼儿尝试自己排序涂色,整个操作,趣味性强,又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
【活动目标】,,体验故事内容的幽默与有趣。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
【活动准备】1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
【活动过程】一、谈话导入出示图片,?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?????蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张:蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)第二张:这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法,后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
(集体穿)2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经历,,教师还有很多有规律的东西,让我们到外面去找找吧。
【课后反思】在教学中以故事引入,利用幼儿爱听、爱看的特点,用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力,指导观察,蜈蚣叔叔穿袜子陈列的顺序,从而掌握AB陈列的规律,以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的一直,从而层层深入。
让幼儿自己来做蜈蚣叔叔,充分调动幼儿的积极性,培养幼儿的想象力,进一步提高幼儿的探索精神,让他们自己来找规律,灵活的运用ABC的规律进展游戏穿袜子,让幼儿在玩中学。
通过游戏加深稳固,以蜈蚣走走让幼儿运用ABC规律来排队,进一步稳固幼儿对ABC规律的认识。
小百科:蜈蚣〔Chilopoda〕为陆生节肢动物,身体由许多体节组成,每一节上均长有步足,故为多足生物。
幼儿园中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿
幼儿园中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》说课稿一、设计意图在数学活动《漂亮的彩旗》开展过后，孩子们积累了初步的规律排序经验，对间隔排序活动兴趣盎然，意犹未尽。
无意间在网上发现《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本，如获至宝。
故事内容幽默、温情，绘本中隐藏着很多数学元素，增添了绘本的趣味性。
于是，我们选择了这一绘本阅读《蜈蚣叔叔的袜子》，引导孩子们在说说玩玩中快乐阅读，时而静心聆听，时而动手操作，培养孩子的观察力和思维能力。
本次绘本教学透过蜈蚣叔叔的各色袜子，来说明“按规律排序”的概念。
故事中的“嘟嘟”到邻居“蜈蚣叔叔”家去探病，并且帮生病的蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔说，他平时是按照一定的规则来穿袜子。
于是嘟嘟便按照蜈蚣叔叔要求，依配色的反复规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子。
通过这些活动，孩子们可以发现事物的规则性，培养其逻辑性思考及观察能力，并在预测下次将出现何种规律的过程中，提高孩子的推理能力。
二、活动目标我们为本次活动制定了两个目标： 1.乐意参加绘本阅读活动，了解故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣的排序方式。
2.理解故事内容，感受邻居之间的友情，激发幼儿关心帮助他人的情感。
三、活动准备绘本课件；排序图示板；蜈蚣形象12个，置物篮12个，各色夹子若干。
四、活动流程根据目标的内容我们将活动分为四个环节：谈话引题——了解规律排序——尝试排序——经验迁移。
环节清晰，紧紧相扣，层层深入。
以故事的形式引题，从了解规律排序到尝试规律排序，从尝试规律排序到灵活运用自主排序。
活动中发现幼儿的观察力、动手操作能力发展得到了提升，幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。
活动结束后的互动游戏《蜈蚣行》更彰显了合作意识，升华了同伴情感。
活动延伸让孩子们到阅读区分享阅读，到数学区探索环形排序的规律。
五、创设与活动相适宜的环境区域的设置一是阅读区——开学时创设的“分享书吧”，晨间活动、区域活动时间，孩子们三五成群自由结伴阅读。
二是数学区——排排序。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思1. 教学目标通过本课的教学，学生将能够：•了解蜈蚣的特征以及它们生活的环境；•掌握故事中的主要情节；•发现故事背后的道德意义，了解友谊、亲情、忠诚等基本价值观；•提升阅读理解能力、口语表达能力和形象思维能力。
2. 教学准备•准备好故事《蜈蚣叔叔的袜子》的课件和绘本；•准备好蜈蚣、袜子等相关的实物/图片等教具；•确保教学环境整洁舒适，提前布置好教室；•安排好课堂板书和课件设计等工作。
3. 教学过程3.1 热身活动•通过唱歌、跳舞、游戏等活动为学生热身，引发学生的兴趣和好奇心。
3.2 导入新教材•展示蜈蚣的图片，让学生观察它的特征以及生活环境，激发学生的好奇心；•回顾上一课学过的蜘蛛爬山的故事，并引导学生回顾蜘蛛的形象，为下一步讲解做铺垫。
3.3 故事阅读•让学生听《蜈蚣叔叔的袜子》的故事，注意体验故事情节；•通过多次朗读和跟读，帮助学生理解故事；•提问学生故事中的主要情节、主人公以及背后的主题等方面，引导学生深入思考。
3.4 教学反思•可以让学生与小组进行讨论，分享他们对本课故事的理解，引导学生思考故事中的拔苗助长、友善、互相关心等主题；•教师要及时帮助学生纠正错误认识，帮助学生形成正确的价值观和人生观。
3.5 拓展活动•让学生分组进行角色扮演，让学生在演绎中体验故事中的情感；•利用游戏、绘画、手工等多种形式，让学生对今天所学的知识有更加深入的体验和理解。
4. 教学反思通过本课的教学，学生对蜈蚣的特征、生活的环境和故事中的情节有了更为深入的理解，同时也明确了故事背后的道德意义，如友谊、亲情、忠诚等基本价值观。
在教学的过程中，老师要及时纠正学生的错误认识，并引导学生形成正确的人生观和价值观，培养学生积极向上的心态和态度。
同时，教师还要认真分析和总结自己教学中的不足和问题，积极提高自身教学水平，提高教学效果，促进学生健康成长。
中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》范本参考
一、教学目标：1. 认识数字0~5，加深对数字的理解和记忆。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容：1. 数字0~5的认识和学习。
2. 学习蜈蚣叔叔的袜子穿法的观察和操作。
3. 团队合作完成蜈蚣叔叔袜子的穿法。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片（0~5）、蜈蚣叔叔的袜子模型、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，集中幼儿的注意力。
2. 认识数字（10分钟）：教师出示数字卡片（0~5），引导幼儿观察并学习数字的读法和写法。
通过游戏形式，让幼儿加深对数字的理解和记忆。
3. 学习蜈蚣叔叔的袜子穿法（10分钟）：教师展示蜈蚣叔叔的袜子模型，引导幼儿观察袜子的特点和穿法。
教师讲解并示范袜子的穿法，让幼儿跟随教师一起动手操作，学习袜子的穿法。
4. 团队合作完成蜈蚣叔叔袜子的穿法（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组合作完成一只蜈蚣叔叔袜子的穿法。
教师巡回指导，帮助幼儿解决穿法中的问题。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿与家长一起复习数字0~5，加强记忆。
2. 家长协助幼儿练习蜈蚣叔叔袜子的穿法，提高动手操作能力。
3. 家长鼓励幼儿讲述自己在课堂上的表现和收获，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对数字0~5的认识和蜈蚣叔叔袜子穿法的掌握程度。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，包括合作态度、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家复习数字和练习袜子穿法的情况。
七、教学延伸：1. 开展数字0~5的主题活动，如数字卡片游戏、数字连线等，让幼儿在游戏中巩固对数字的认识。
2. 进行蜈蚣叔叔袜子穿法的实践活动，如制作蜈蚣叔叔袜子模型，让幼儿在操作中提高动手能力。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同观察幼儿的学习过程，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
2024年幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》
（2）学习ABB的规律排序蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。谁能接着往下排？小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。
三、操作练习，巩固规律排序
1、交代要求，幼儿尝试创新排序。如果你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、按照什么规律帮他穿好袜子呢？
（2）教师：嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来，躺在床上）教师要适当表扬幼儿观察仔细。妈妈准备了一些礼物，让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟来看它，非常高兴，嘟嘟刚准备离开的时候，蜈蚣叔叔说待会还有很多的客人要来，我必须把我所有的脚上都穿上袜子。可是现在我正生病呢，没有力气。你愿意帮帮我吗"（愿意）你们和嘟嘟一样都是有爱心的好孩子！
幼儿园中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》2
一、设计意图
生活中到处有数学，如排队，幼儿在幼儿园里每天都要排队做操，班级里的物品我们要归放，游戏中幼儿也会无意识的比高矮，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导，让幼儿在有趣的绘本故事中，感知，发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助别人的快乐。
（2）蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了，蜈蚣叔叔非常感谢他的好朋友们，当然还有帮助他的中一班的小朋友们！现在蜈蚣叔叔要休息了，我们应该和它说什么？
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是收集整理的中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》1设计意图：生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今天我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导，让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。
第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展示。
第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探索。
活动目标：1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。
2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
活动准备：《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片活动过程：一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒服，我们来动一动小脚。
提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。
二、播放绘本PPT，学习有规律地排序1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。
你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有"红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。
2、播放PPT，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开，蜈蚣叔叔说："一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。
中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学——蜈蚣叔叔的袜子一、教材分析：《蜈蚣叔叔的袜子》这节课是数学绘本，通过蜈蚣叔叔的各色袜子，说明按规律排序的概念。
所谓“按规律排序”就是指事物的形貌与状态按一定的规则反复，形成一种协调性。
例如故事中的蜈蚣叔叔穿袜子的顺序就是：“红——绿，红——绿”。
通过仔细观察，可以发现事物的规则性，能培养孩子的观察力和思维能力。
通过操作，提高孩子的观察能力和动手能力。
二、活动目标1.在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。
2.感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
三、活动重难点：重点：从有趣的绘本故事情节中，感知和发现排列规律。
难点：发现和创造多种排列规律。
四、活动准备:物质准备：《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，各色夹子若干经验准备：提供小珠子和雪花片让幼儿串一串、排一排五、活动过程（一）导入活动:小脚运动1．导语：小朋友们！来，动动我们的小脚。
提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？2．播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。
（二）欣赏绘本PPT，学习有规律地排序1．播放画面二，提问:蜈蚣叔叔是个有名的帅哥。
你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。
你们见过穿袜子的蜈蚣吗？它穿了什么颜色的袜子?(发现“红绿红绿”的规律)2．播放画面三，提问:蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？3．播放画面四、五、六，（讲述故事情节：嘟嘟发现蜈蚣叔叔生病了，让妈妈准备礼物去看望蜈蚣叔叔，临走的时候蜈蚣叔叔请嘟嘟留下来帮他穿袜子，嘟嘟来到院子里发现了好多好多的袜子。
）提问:都有哪些颜色的袜子？4．播放画面八,（提出要求：蜈蚣叔叔每次都是按照心情来穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今天他生病了只想穿蓝色和红色的袜子。
这两种颜色的袜子可以怎么穿呢？）（三）幼儿操作：为蜈蚣叔叔穿袜子1．幼儿第一次操作，教师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。
提问：除了这两个方法还有其他的方法吗？2．幼儿第二次操作，探索发现新的规律。