中班绘本课件《蜈蚣叔叔的袜子》
中班绘本教学蜈蚣叔叔的袜子ppt课件
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该怎么来穿呢？
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蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时 候我会这样穿。”
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我特开心的时候我还会这样穿
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蜜蜂身上有什么秘密呢？
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你从哪里看出来蜈蚣叔叔生 病了？
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“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早
日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔
的脚。 “谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很
快就好起来！对了整版我p没pt课有件力气。”
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嘟嘟是个小精灵，他有两只脚。蜗牛和 蚯蚓没有脚，蚂蚁、蜜蜂、瓢虫却有六 只脚，蜘蛛却只有八只脚。
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有个朋友却有三十只脚，知道他谁吗？
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» 帅哥是什么意思呢？
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嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔 叔了,蜈蚣叔叔怎么了？
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幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》希沃白板课件教案公开课全套
幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》希沃白板课件教案公开课全套一、教学目标1.认知目标：让幼儿理解数的守恒概念，知道相同数量的袜子可以有不同的排列方法。
2.技能目标：培养幼儿动手操作、观察、比较和合作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数的守恒概念，学会用不同的方法排列相同数量的袜子。
2.教学难点：引导幼儿发现并理解相同数量的袜子可以有不同的排列方法。
三、教学准备1.教具准备：蜈蚣叔叔形象玩偶、袜子若干、希沃白板课件。
2.环境准备：清洁的教室，舒适的座位安排。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔形象玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述蜈蚣叔叔的故事，引入课题。
2.讲解与演示（1）教师展示一套完整的袜子，引导幼儿观察袜子的颜色、形状。
（2）教师演示将袜子按照颜色、形状进行分类。
（3）教师演示将相同数量的袜子用不同的方法排列，引导幼儿观察。
3.实践操作（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套袜子。
（2）教师引导幼儿用不同的方法排列袜子，并观察排列结果。
（3）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的排列方法。
（1）教师邀请幼儿分享自己的排列方法，引导幼儿发现相同数量的袜子可以有不同的排列方法。
5.游戏环节（1）教师组织“蜈蚣叔叔的袜子”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）教师设置游戏规则，确保幼儿在游戏中积极参与。
（2）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起玩“蜈蚣叔叔的袜子”游戏。
五、教学反思本节课通过生动的故事导入，引导幼儿在游戏中学习数学知识，让幼儿在动手操作中体验数学的乐趣。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、比较、合作能力，让幼儿在活动中自然地掌握数的守恒概念。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际操作中仍需关注个别幼儿的学习情况，给予更多的关注和指导。
六、教学评价1.教师评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对数的守恒概念的理解程度。
中班数学：蜈蚣叔叔的袜子
中班数学：蜈蚣叔叔的袜子
设计意图
《蜈蚣叔叔的袜子》是一本非常有趣的绘本，书中蜈蚣叔叔脚的数量和各色袜子都蕴含了规律排序的知识经验。
活动中我按照中班孩子的年龄特点，借助绘本故事情境让孩子们发现规律，学习排序、发现和创造规律，设计由浅入深、由易到难，帮助幼儿逐步建构按规律排序的不同经验。
活动目标
1.按某一特征有规律地间隔排列,感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣。
2.观察发现排列规律，尝试用不同的方法有规律排序。
3.喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。
活动准备
PPT、蜈蚣、记录纸、各色袜子操作材料
活动过程
一、角色引题，激发兴趣
1.出示嘟嘟：我是小精灵嘟嘟，我今天带了一位长着许多脚的朋友，你们能猜到是谁
吗？
2.这是一只怎么样的蜈蚣呢？
二、观察比较，了解规律
1.蜈蚣叔叔是有名的帅哥，你觉得蜈蚣叔叔哪里帅啊？
2.蜈蚣叔叔院子里的袜子是什么颜色的？怎样排的？
三、幼儿探索，学习排序
1.蜈蚣叔叔今天外出，看看它的袜子上有什么秘密呢？
2.因为它的脚实在是太多了，请小朋友帮它接着往下穿。
(第一次操作)
3.两种颜色的袜子还可以怎样穿呢？你来尝试一下。
（第二次操作）
4.谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？（记录操作的结果）
5.你还可以试试别的规律或者还有更好的规律穿法？（第三次操作）
6.幼儿操作，你按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？
四、游戏活动，分享交流
1.蜈蚣叔叔邀请我们像它一样穿着袜子和它一起玩，你们愿意吗？
2.请小朋友选喜欢的一种颜色的袜子，合作变成蜈蚣。
3.有规律排好队，听着音乐走。
《蜈蚣叔叔的袜子》幼儿园中班数学PPT课件
孩子们回家
孩子们也完成了在幼儿园的学习 和生活后，就回家了。他们回到 了自己的家中，与父母分享今天 的经历和收获。然后就开始了美
好的家庭生活。
感谢观看
Thank You For Watching
分析规律
这个规律是蜈蚣叔叔心情好的时候会按照的规律来穿袜子，因此 这个规律对于嘟嘟来说有些困难。
挑战规律
嘟嘟需要挑战自己的极限，尝试按照蜈蚣叔叔的要求来穿袜子。
孩子们的设计创意
设计思路
孩子们设计了一个个有规律的 穿袜子方法，例如红红绿红红
绿、黄绿黄绿等。
制作袜子
孩子们用各种颜色的夹子来制 作袜子，将夹子夹在蜈蚣叔叔
观察嘟嘟的表情
01
嘟嘟看着蜈蚣叔叔，表情有些紧张，似乎有些害怕。
分析嘟嘟的心理
02
嘟嘟是一个胆小的孩子，对于蜈蚣这种生物有些害怕，但是他
又是一个善良的孩子，不愿意看到蜈蚣叔叔生病。
鼓励嘟嘟尝试
03
在老师和同伴的鼓励下，嘟嘟鼓起勇气，尝试帮助蜈蚣叔叔穿
袜子。
蜈蚣叔叔的特别要求
提出要求
蜈蚣叔叔希望嘟嘟能够按照一定的规律来穿袜子，这个规律就是 蓝绿蓝绿。
孩子们的祝福和道别
孩子们也祝福蜈蚣叔叔早日康复，穿上更多的袜子，展现 出他的帅气。同时，他们也道别，因为需要回家吃饭、睡 觉和玩耍。
பைடு நூலகம்
故事结束，孩子们回家
嘟嘟回家
嘟嘟完成了一天的事情后，就回 家了。他带着愉快的心情回到了 家中，与家人分享今天的经历和
收获。
朋友们回家
蜈蚣叔叔的朋友们也各自回家了 。他们告别了蜈蚣叔叔，并承诺 会再来看望他。他们回到了各自 的生活中，继续过着自己的日子
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一
幼儿园中班教案《蜜蜂》含反思二
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幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣，通过观察和操作，了解排序具有一定的规律，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园中班《蜈蚣叔叔的袜子》含反思教案吧。
活动目标：
1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：
一、谈话导入
出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
（一）大胆表达
1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
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中班绘本数学《蜈蚣叔叔的袜子》 (1)
中班绘本数学《蜈蚣叔叔的袜子》（一）活动目标：1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序2.乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。
（二）活动准备：绘本课件、三条蜈蚣小本子、蜡笔红黄蓝绿、大范例（三）活动过程：一、角色引入，激发兴趣。
师：今天小精灵嘟嘟为大家带来了一位动物朋友，那是一只长着许多脚的动物朋友，你们来猜猜看也许会是谁？我们来看看到底是谁猜对了？是谁呀？（蜈蚣）二、逐页阅读，了解排序1.师：蜈蚣叔叔是嘟嘟家的邻居，是他们村子里出了名的帅哥，孩子们你们知道帅哥是什么意思吗？师：看看蜈蚣叔叔你觉得他哪里长的帅（袜子是五颜六色的）那我们来看一看他觉得自己那里帅？袜子离藏着什么秘密他的袜子是按照一只红一只绿这样的规律穿起来的2.师：喜欢穿规律袜子的蜈蚣叔叔他连在家里都要穿上袜子他觉得自己穿上这样的袜子就显得特别的帅。
嘟嘟每天都找蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到他了，蜈蚣叔叔怎么了？（生病了）你从哪里看出他生病了？我们看看他的触角怎么啦，垂下来了，他生病了，好几天了。
3.师：嘟嘟看见了很心疼，她回家告诉妈妈。
妈妈说：“那送点食物给他吧，也许他吃了食物他的病很快就会好的。
嘟嘟提着篮子高兴的处发了。
”“蜈蚣叔叔你好，妈妈说这些食物送给你希望你的病能早日康复”“谢谢你，好嘟嘟，有了你的关心，我的病很快就会好起来的。
”“叔叔再见”“嘟嘟我想请你帮个忙，等一会儿，我的朋友要来，可是我还没有穿袜子呢。
”4.师：孩子们，你们愿意帮助他吗？可是蜈蚣叔叔有三十只得脚诶，你们还愿意帮助他吗？嘟嘟和你们一样都是乐于助人的好孩子，他笑着说：“那好吧。
”“好嘟嘟袜子都在院子里了。
”嘟嘟咚咚咚的跑过去。
师：咦！院子里的袜子都是怎么样的啊？像彩虹一样美丽。
对呀，这就是蜈蚣叔叔的袜子。
三、尝试排序1.师：嘟嘟看着这么多的袜子心想“我该怎么穿呢”于是她赶紧把他收下来他对着袜子说“蜈蚣叔叔躺躺好，打开袜口套住脚，一只一只穿穿好，蜈蚣叔叔躺躺好，打开袜口套住脚，从前往后快穿好，嘟嘟很快帮蜈蚣叔叔穿好了。
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》1活动目标：1.在仔细观察绘本画面的过程中，了解一定的排序规律。
2.能按一定的规律给蜈蚣叔叔穿袜子，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》2.教师和幼儿人手一份：贴有蜈蚣叔叔的操作板、红、黄、蓝、绿四种颜色的袜子若干（教师大，幼儿小）。
活动过程一、xxx片导入，激发兴趣1.出示课件xxx片。
师：看，今天我们班来了一位小客人，他是小精灵嘟嘟，我们来跟他打个招呼吧！2、嘟嘟说：“见到你们真开心，今天我还带了一位好朋友过来，你们认识他吗？”（出示课件xxx片——蜈蚣叔叔）二、阅读理解，了解排序1.蜈蚣叔叔可是村里出了名的大帅哥。
帅哥是什么意思？2.你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？（袜子是五颜六色的）袜子里藏着什么秘密？总结：他的袜子是按照一只红一只蓝这样的规律穿起来的，他连在家里都要穿上袜子，因为他觉得自己穿上这样有规律的袜子就显得特别帅。
3.嘟嘟每天都找蜈蚣叔叔玩，这一次他好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔发生什么事了？我们跟嘟嘟一起去看一看。
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、头上扶着毛巾、触角往下垂了）5.蜈蚣叔叔看到嘟嘟来探望他，心里非常开心，从床上坐起来，对嘟嘟说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须要穿袜子，可是我没有力气。
” 如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
可是蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）蜈蚣叔叔开心地笑着说："袜子都晒在院子里。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
活动目标：1.通过观看和操作，了解排序具有必然的规律。
2.了解故事中动物的特点，体验故事内容的幽默与有趣。
3.踊跃参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.进展幼儿逻辑思维能力。
活动预备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动进程：一、谈话导入出示图片，熟悉小精灵嘟嘟。
二、阅读明白得（一）斗胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一路来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地址帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.什么缘故会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？依照那个方式，后面有几只脚咱们大伙儿一路来给蜈蚣叔叔穿吧。
（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、体会迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展现幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.咱们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让咱们到外面去找找吧。
活动反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观看，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而把握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深切。
让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的踊跃性，培育幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探讨精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。
通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的熟悉。
中班数学蜈蚣叔叔的袜子
中班数学蜈蚣叔叔的袜子蜈蚣叔叔的袜子，是我们幼儿园里的一位非常有趣的老师。
他总是穿着一双五颜六色的袜子，看起来就像是一只巨大的蜈蚣。
我们都喜欢上他的课，因为他总是能用生动有趣的方式教我们数学知识。
今天，我们要学习的是关于数字的概念。
蜈蚣叔叔拿出了一堆袜子，然后问我们：“你们看到了多少只袜子？”我们都纷纷摇头表示不知道。
于是，蜈蚣叔叔就开始给我们讲解了。
“其实，这个问题很简单。
只要你们用心去看，就能发现这些袜子其实是有规律的。
”蜈蚣叔叔说着，就开始一颗一颗地数起了袜子来。
“一、二、三......”他一边数着，一边把袜子递给我们看。
我们看到，这些袜子的颜色和花纹都是不一样的，但是它们的数量却是一样的。
“这就是我要告诉大家的第一个概念：数量。
每个袜子都是独一无二的，但是它们的数量是相同的。
”蜈蚣叔叔说道。
接下来，蜈蚣叔叔又拿出了一堆手套。
他问我们：“你们看到了多少只手套？”这次，我们都能够轻松地回答出来了。
“很好，这就是第二个概念：计数。
通过观察手套的数量，我们可以学会如何进行简单的计数。
”蜈蚣叔叔解释道。
蜈蚣叔叔拿出了一块巧克力。
他问我们：“你们看到了多少块巧克力？”这次，我们有些犹豫了。
因为巧克力是甜食，我们不想吃太多。
“没关系，这个问题其实是一个比喻。
每个人都有自己的能力和特长，就像这块巧克力一样独一无二。
但是，我们需要学会分享和合作，才能够更好地发挥自己的优势。
”蜈蚣叔叔说道。
通过这个简单的例子，我们学会了很多关于数字和计数的知识。
也明白了一个道理：每个人都是独一无二的，但是我们需要学会相互合作和分享，才能够更好地发挥自己的优势。
今天的课程非常有趣又有意义。
谢谢我们的蜈蚣叔叔！。
中班绘本《蜈蚣叔叔的袜子》
蜈蚣叔叔的袜子一、活动目标：1．感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别与有趣，初步尝试按一定的规律排序。
2．乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关心他人的情感。
二、活动准备：绘本课件《蜈蚣叔叔的袜子》，操作材料。
三、活动过程：（一）、活动导入，激发兴趣1、看，今天我们班来了一位客人。
他是小精灵嘟嘟，他说“小朋友，你们好！”2、嘟嘟说：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚，你们知道是谁吗？”小结：它是一只长着许多脚的蜈蚣。
今天，郭老师就给你们讲一个故事，名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》。
（二）、阅读理解，了解排序1．蜈蚣叔叔是村里有名的帅哥。
2．你觉得他哪里帅？（衣服整齐干净帅）脚上穿了什么？你们穿鞋子里面要穿什么？（五颜六色的袜子）3、嘟嘟和蜈蚣叔叔是好朋友，每天要找蜈蚣叔叔玩，可是最近嘟嘟发现有好几天蜈蚣叔叔没有来找我玩了，蜈蚣叔叔发生什么事了？我们一起去看一看。
4、你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、头上扶着毛巾、触角耷下来了）5、嘟嘟跑回家把看到的一切告诉了妈妈，妈妈拿来一个篮子，说：“把这个礼物拿到蜈蚣叔叔家，告诉他，吃了会很快恢复体力。
”6、嘟嘟来到蜈蚣叔叔家说："蜈蚣叔叔你好。
这个礼物送给你，希望你能早日康复！"蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。
咦，你怎么没穿袜子，会着凉的，你们愿意帮蜈蚣叔叔穿袜子吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。
"7．你们发现院子里的袜子都有什么颜色的？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排,,）就像彩色的旗在风中飘扬。
（三）、尝试排序1、这么多袜子，要怎么穿呢？郭老师设计了一种穿法，是怎么穿的？（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。
2、现在嘟嘟设计了一种穿法，是怎么穿的？（红红绿红红绿）老师示范：展示大的图片蜈蚣，引导幼儿讲蓝黄蓝黄、红红绿红红绿，老师演示贴出蜈蚣的袜子。
中班数学蜈蚣叔叔的袜子
中班数学蜈蚣叔叔的袜子在中班的数学课堂上，有一个有趣的故事，叫做“蜈蚣叔叔的袜子”。
蜈蚣叔叔是一个特别的角色，它拥有好多好多只脚。
小朋友们一听到蜈蚣叔叔，眼睛都瞪得大大的，充满了好奇。
蜈蚣叔叔特别喜欢穿漂亮的袜子，可是它的脚太多了，每次穿袜子都成了一个大难题。
有一天，蜈蚣叔叔决定把它所有的袜子都拿出来整理一下。
小朋友们，我们一起来数数蜈蚣叔叔到底有多少只脚吧。
一只、两只、三只……哎呀，数着数着就容易乱啦。
这时候，老师拿出了一张画着蜈蚣叔叔的图片，图片上清楚地标记着每一只脚。
我们发现，蜈蚣叔叔的脚是按照一定的规律排列的。
有的小朋友说：“老师，我发现它的脚是两只两只一起的。
”其他小朋友也纷纷点头，表示赞同。
那我们就按照两只两只一组的方式来数数看。
果然，这样数起来就容易多啦。
接下来，老师又给小朋友们出了一个难题。
如果蜈蚣叔叔有 20 只脚，每双袜子需要两只脚来穿，那它一共需要多少双袜子呢？小朋友们纷纷开动小脑袋瓜，有的开始掰着手指头数，有的则在纸上画起了小脚丫。
过了一会儿，一个聪明的小朋友举手说：“老师，我知道，20 只脚除以 2 只脚一双袜子，蜈蚣叔叔需要 10 双袜子。
”老师笑着表扬了这位小朋友。
然后，老师又问：“那如果蜈蚣叔叔的袜子有红色、蓝色、绿色三种颜色，要让它的脚穿上不同颜色的袜子，有多少种排列方式呢？”小朋友们又陷入了思考。
有的小朋友开始尝试用不同颜色的小卡片来代表袜子，进行排列组合。
经过一番努力，小朋友们发现，一共有 6 种不同的排列方式。
通过蜈蚣叔叔的袜子这个故事，小朋友们不仅学会了数数，还了解了除法的初步概念，以及简单的排列组合。
在课堂的最后，老师让小朋友们回家数一数自己家里人的脚，然后想想需要多少双袜子。
小朋友们都兴奋地答应着，迫不及待地想要去完成这个小任务。
这样的数学课堂，充满了趣味和挑战，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习到了数学知识，也培养了他们对数学的兴趣和探索精神。
回到家后，小朋友们真的认真地数起了家里人的脚。
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思.docx
中班数学绘本《虫吳蚣叔叔的袜子》活动目标：1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蟆蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：课件《蟆蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：—、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.岀示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？2.师：嘟嘟喜欢叫他蟆蚣叔叔，蟆蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蟆蚣叔叔哪里帅？3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蟆蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蟆蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蟆蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蟆蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蟆蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看抿蚣叔叔吧！5・〃蟆蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复r嘟嘟放下吃的连忙说r叔叔再见，我要回家了r这时蟆蚣叔叔说r谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气/如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蟆蚣叔叔穿袜子。
蟆蚣叔叔开心的笑着说r袜子晒在院子里/6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1 •嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时抿蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
最新中班绘本课件《蜈蚣叔叔的袜子》ppt课件
• 新剂型：软胶囊、气雾剂、膜剂、栓剂、 微囊、微球、脂质体等
脂质体的特点
• 1、靶向性和淋巴定向性：肝、脾网状内皮系统 的被动靶向性。用于肝寄生虫病、利什曼病等单 核-巨噬细胞系统疾病的防治。如肝利什曼原虫药 锑酸葡胺脂质体，其肝中浓度比普通制剂提高了 200～700倍。 2、缓释作用：缓慢释放，延缓肾排泄和代谢， 从而延长作用时间。 3、降低药物毒性：如两性霉素B脂质体可降低 心脏毒性。
• 相使—一种药物为主，另一种药物为辅，合 用增效。大黄配芒硝。
• 相畏—一种药物制约另一种药物的药性（含 毒性）。半夏畏生姜、甘遂畏大枣。
• 相杀—一种药物减轻或消除另一种药 物的毒性。甘草、绿豆配伍其他药物。
• 相恶—一种药物的功效被另一种药物 破坏。人参恶莱菔子（补气作用减弱）
黄连、黄柏配五味子、地榆（含鞣质）
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
蜈蚣叔叔的袜子
《蜈蚣叔叔的袜子》我小心翼翼的翻着书，开始给女儿讲第一页：嘟嘟是个小精灵，他有两只脚。
蜗牛和蚯蚓没有脚，蚂蚁、蜜蜂、瓢虫却有六只脚，蜘蛛却只有八只脚。
有个朋友却有三十只脚，知道他谁吗？就是蜈蚣呀。
“哇，蜈蚣有那么多脚呀？好吓人呀！”女儿听了以后很吃惊，我说：“妈妈也是刚刚知道它有三十只。
原来仅仅知道它的脚多，不知道具体的数，今天我也学到知识了！”蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他是村里出了名的帅哥，出门时一定会穿上袜子。
穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子，喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里都要穿上袜子。
“哈哈，怎么说它很帅，是不是把它当成人了？”女儿笑成了一团。
“是啊，你没听嘟嘟叫他叔叔吗？”女儿很好奇的问我：“那蜈蚣叔叔为什么要穿袜子呀？”“因为穿上袜子就会更帅呀！”点点听见我说的话，“哈哈，真好玩，真好玩！”嘟嘟发现好多天没有看见蜈蚣叔叔了，“难道是搬家了？还是生病了？”偷偷到隔壁一看，发现蜈蚣叔叔躺在床上。
“妈妈，隔壁的蜈蚣叔叔好象生病了！”点点问我：“妈妈，蜈蚣叔叔生病了，那怎么办呀？”我反问她：“你说呢？”“找医生看病去，打针、吃药就好了”那就好。
仅仅有点晚了。
”妈妈从屋里拿了一个篮子出来,“嘟嘟，你把这些食物送到蜈蚣叔叔家，告诉他，吃了以后就会恢复体力！”嘟嘟高兴的跳了起来，他早就想到蜈蚣叔叔的家里，看看他的脚是不是有三十只。
“妈妈，是不是嘟嘟的妈妈要给蜈蚣叔叔送好吃的，他的病就好了。
”“是啊，多吃点好东西就能长聪明了！”呵呵，朵儿真的要好好谢谢你！“你好。
妈妈说这个送给你、、、”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。
偷偷数了起来：“一二三四五六七、、、、”其他的脚都被棉被盖住了，没办法再数下去，“叔叔，我要回家了。
”嘟嘟好想看看蜈蚣的脚有多少条，偷偷的数着。
讲这个点的时候，女儿笑的和不拢嘴。
“等一下，你能够帮我一个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子。
”“好的，”嘟嘟连忙答应。
“你也知道，我的脚不是一只两只，”“对啊，有三十只。
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》（二篇）
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》【设计意图】平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注意力，也提不起多大的兴趣。
当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
【活动目标】1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
【活动准备】1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
【活动过程】一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解（一）大胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
【课后反思】在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。
让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是收集整理的中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》1设计意图：生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今天我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导，让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。
第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展示。
第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探索。
活动目标：1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。
2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。
活动准备：《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片活动过程：一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒服，我们来动一动小脚。
提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。
二、播放绘本PPT，学习有规律地排序1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。
你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有"红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。
2、播放PPT，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开，蜈蚣叔叔说："一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。