小学五年级下册美术教案(广西版)
五年级下册美术教学设计《第7课 纸塑造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型》是广西版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习纸塑制作的基本技巧，通过运用剪、折、粘等方法，塑造出生动有趣的纸塑作品。
教材内容丰富，步骤清晰，旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对纸塑制作有一定的了解。
他们好奇心强，善于模仿，喜欢动手操作。
但部分学生对纸塑制作技巧掌握不熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握纸塑制作的基本技巧，学会运用剪、折、粘等方法塑造纸塑形象。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生相互合作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握纸塑制作的基本技巧，学会运用剪、折、粘等方法塑造纸塑形象。
2.教学难点：如何创新设计纸塑作品，提高作品的审美价值。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸塑制作的过程和技巧。
2.实践法：让学生动手操作，实践纸塑制作，提高动手能力。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成纸塑作品。
4.启发法：教师引导学生思考、创新，提高学生的审美意识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.纸张、剪刀、胶水、折纸工具等制作材料。
3.范例作品、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些纸塑作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）教师示范纸塑制作的基本技巧，引导学生动手实践，掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成纸塑作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，改造纸塑作品，提高审美价值。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬优秀作品，鼓励学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学技巧，创作一幅纸塑作品，下周上课时展示。
五年级下册美术教案《第9课 为作文画插图》桂美版(广西版)(1)
五年级下册美术教案《第9课为作文画插图》桂美版（广西版）(1)一. 教材分析《第9课为作文画插图》这一课主要让学生学习如何为自己的作文添加插图，培养学生的绘画能力和作文表达能力。
教材通过生动的例子和丰富的活动，让学生掌握插图的基本技巧，并能够运用到自己的作文中。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和作文写作能力，他们对于插图的概念和作用有一定的了解。
但部分学生可能在插图创作方面缺乏灵感和技巧，需要通过本节课的学习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解插图在作文中的作用，提高学生的作文表达能力。
2.培养学生观察、创新和绘画能力，提高学生的审美情趣。
3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.插图在作文中的作用和意义。
2.如何运用插图来表达作文内容，丰富作文形式。
3.插图的创作技巧和灵感来源。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀作文和插图，让学生了解插图在作文中的作用。
2.实践操作法：让学生动手绘画插图，提高学生的绘画能力。
3.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己的创作心得和经验。
六. 教学准备1.准备一些优秀作文和插图，用于案例分析。
2.准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.准备投影仪，用于展示案例和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀作文和插图，引导学生思考插图在作文中的作用。
2.呈现（10分钟）讲解插图的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并展示一些实例，让学生初步了解插图的创作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行插图创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，教师点评并给予建议。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将插图运用到自己的作文中，提高作文的表达效果。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调插图在作文中的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：为一篇自己的作文创作插图，下节课分享。
五年级下册美术教学设计-11图腾柱｜广西版
教案：五年级下册美术教学设计——《图腾柱》｜广西版一、教学目标1. 让学生了解图腾柱的概念、特点和制作方法，提高学生的审美意识和动手能力。
2. 通过学习图腾柱，培养学生对我国民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用夸张、变形等手法创作图腾柱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 图腾柱的概念、特点和制作方法。
2. 夸张、变形等手法的运用。
3. 团队合作创作图腾柱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解图腾柱的概念、特点和制作方法，学会运用夸张、变形等手法创作图腾柱。
2. 教学难点：如何运用夸张、变形等手法创作出具有个性和创意的图腾柱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图腾柱样品、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 展示图腾柱样品，引导学生欣赏并发表感受。
1.2 讲解图腾柱的概念、特点和制作方法。
2. 基本技能训练（10分钟）2.1 讲解夸张、变形等手法的运用。
2.2 学生分组讨论，思考如何运用所学手法创作图腾柱。
3. 创作实践（10分钟）3.1 学生分组合作，开始创作图腾柱。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 每组展示作品，其他组学生进行评价。
六、板书设计1. 图腾柱的概念、特点和制作方法。
2. 夸张、变形等手法的运用。
3. 团队合作创作图腾柱。
七、作业设计1. 完成一幅图腾柱作品，运用夸张、变形等手法，体现个性化和创意。
2. 写一篇关于图腾柱制作过程的日记，内容包括创作思路、合作体会等。
八、课后反思1. 学生对图腾柱的概念、特点和制作方法掌握程度。
2. 学生对夸张、变形等手法的运用情况。
3. 团队合作的效果以及学生的参与度。
4. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
本教案旨在通过教授图腾柱的制作，让学生了解民间艺术，提高审美意识和动手能力，培养创新精神和团队合作意识。
五年级下美术教学设计-美丽的铜鼓-广西版
教学设计美丽的铜鼓广西版一、教学目标1. 让学生了解铜鼓的历史、文化和艺术特点，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
2. 引导学生通过观察、分析、讨论，掌握铜鼓的基本画法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱民族文化，增强民族自豪感，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 认识铜鼓的历史、文化和艺术特点。
2. 学习铜鼓的基本画法，创作一幅美丽的铜鼓作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解铜鼓的历史、文化和艺术特点，掌握铜鼓的基本画法。
2. 难点：如何表现铜鼓的纹饰和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、铜鼓实物或模型、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让学生初步了解铜鼓的历史、文化和艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解铜鼓的起源、发展、用途、造型、纹饰等方面的知识，引导学生深入认识铜鼓。
3. 示范：教师展示铜鼓的基本画法，讲解绘画技巧，让学生直观地感受铜鼓的绘制过程。
4. 练习：学生动手实践，绘制一幅铜鼓作品。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 铜鼓的历史、文化和艺术特点。
2. 铜鼓的基本画法。
3. 绘画技巧和注意事项。
七、作业设计1. 完成一幅铜鼓作品，要求画面饱满、纹饰清晰、富有立体感。
2. 写一篇关于铜鼓的短文，内容涵盖铜鼓的历史、文化和艺术特点。
八、课后反思1. 学生对铜鼓的历史、文化和艺术特点的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的表现，是否掌握了铜鼓的基本画法。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生对作业的完成情况，是否达到了教学目标。
通过本节课的教学，使学生了解铜鼓的历史、文化和艺术特点，培养学生对民族文化的热爱，提高学生的审美情趣和绘画技能。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，激发学生的创造力，促进学生的全面发展。
五年级下册美术教案第5课 扎染 ｜广西版 (1)
1、知识目的：让学生掌握扎染设计制作的基本技能技法，在实践操作中感受扎染的奇妙效果。
2学习扎染知识，认识我国传统工业技术，体验工艺美术文化。
3、情感目的：培养学生对中国民间艺术的喜爱。
1、根据设计图样，掌握好扎、捆、结的松紧程度。
2、浸染的时间及晕染效果的把握。
课件、白布、颜料、绳、水粉笔、盛水盒子、范作、方巾等。
小方块白布或生宣纸、颜料、绳、毛笔、盛水塑料碗、垫纸等。
这些图案是画出来的吗？这可是老师自已设计并制作的，想不想知道老师是用什么方法制作的？一种很古老的纺织染色工艺，主要是分布在贵州、云南等地。
南大理，去欣赏云南白族神奇的扎染吧！板书课题并播放(多媒体录像---云南大理白族制作的扎染：)1、刚才我们欣赏了白族制作的扎染工艺，下面我们再来欣赏一组美丽的扎染作品，一边欣赏一边思考图案是怎样形成的。
(多媒体扎染图片、扎染物品。
)2、我们欣赏了这么多美丽的作品，是不是感觉咱们民间艺术是那样的伟大和奇妙？3、这些作品上美丽的图案是怎样变出来的呢？请生说说。
4、老师这里有个顺口溜，答案在里边就有揭晓全班齐读顺口溜(多媒体配画)白色布线儿扎，美丽的颜色染满它。
不用涂不用画，奇妙的花纹出来啦。
刚才同学们读到了：不用涂不用画，奇妙的花纹出来啦。
真是不可思议。
想不想一探究竟呀同学们在你们的桌面上都有老师扎好并且染好的小样品，待会就把它打开拆开。
在拆的过程你发现了什么奇特的地方？请告诉老师？生动手操作扎布的绳紧不紧？哪位同学给他补充？同学们观察得非常的仔细，发现了扎染出来的图案都是没有规律的，不同形状的，其实这是跟我们折布和扎线不同是紧密相关的。
2、老师师范，你们仔细观察，老师是怎么制作和完成一幅扎染作品的。
折法：折的方法有很多，可以对折然后再对折，再扎起来，也可以向直接将布提起来捏在一起再扎线，还可以把它折成三角形呀，或者直接把布捏起来，等等很多方法。
扎法：扎线，老师就随便用一种方法，扎线也很随意，可以根据自己的想法来扎，可以用一根线来扎也可以用两根线来扎，老师用一根线紧紧地缠在布上，打一个活结，也可以这样把线缠在这里，把线扎紧，看老师这里扎得面积比较宽，这是因为，我想让白色花纹面积大一点，所以这个的地方，扎得比较宽，然后打上活结。
五年级下册美术教案-14皮影 广西版
五年级下册美术教案－14皮影广西版一、教学目标1.了解皮影的历史渊源和文化内涵；2.掌握影子的概念；3.了解和掌握制作皮影的方法，能够动手制作出简单的皮影作品；4.培养学生的创造能力和艺术素养。
二、教学重点与难点重点：1.皮影制作的方法；2.创造出个性鲜明的皮影作品。
难点：1.熟练掌握皮影剪法和制作方法；2.通过影子展现形象。
三、教学过程1. 导入新知识教师：大家好，今天我们要学习的是皮影这种中国传统的艺术形式。
你们知道皮影是什么吗？（请学生回答）学生：皮影是一种用兽皮或纸板等材料剪裁出人形、动物等形象并在光线下表演的戏剧。
教师：对，皮影就是这样一种中国传统的剪纸艺术。
它有着悠久的历史渊源和深厚的文化内涵。
今天我们就来一起了解一下。
2. 学习皮影的历史和文化内涵教师：皮影最早的历史可以追溯到汉代。
当时人们用动物皮毛制作各种人物和动物形象，并通过手工将它们剪下来。
这种手工艺术的最大特点就是它在光源照射下，产生出清晰、夸张的影子。
你们知道为什么说皮影表演是一种魔术吗？学生：因为影子很像真人。
教师：对，正是这种特殊的“魔力”让皮影在民间流传至今。
除此之外，皮影还具有中国传统文化的深远内涵。
它不仅给我们带来视觉上的美感，还是一种传统文化的载体，具有浓厚的地域文化特色。
3. 学习皮影的制作方法教师：了解了皮影的历史和文化背景，接下来我们来学习一下皮影的制作方法。
首先，需要准备一张皮纸，然后用剪刀将它剪成形状和大小相当的皮影。
除此之外，我们还需要一把剪刀和一张皮板。
（教师示范如何剪切皮纸，如何利用剪刀将皮影剪下来）教师：现在，你们可以自己动手，将皮影剪下来。
记得，要按照预先设定好的形状和大小来剪哦。
（教师巡视课堂，解答学生的疑问，帮助他们完成自己的皮影作品。
）4. 用影子展现形象教师：现在，我们已经完成了一个皮影作品的制作。
接下来，我们需要将它展示给大家。
但是，你们知道皮影作品是怎样展示出来的吗？学生：通过打灯光，将皮影作品的阴影投射在墙上。
五年级下册美术说课稿《第2课 为书籍添彩 》桂美版(广西版)
五年级下册美术说课稿《第2课为书籍添彩》桂美版（广西版）一. 教材分析《第2课为书籍添彩》是广西版五年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生了解和掌握书籍封面设计的基本知识和方法，培养学生运用色彩、图案等元素设计美观、独特的书籍封面的能力。
教材内容丰富，包括书籍封面设计的基本原则、色彩搭配、图案设计等方面，并通过详细的步骤讲解和示范，引导学生独立完成书籍封面设计作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案等元素有一定的认识和运用能力。
他们善于观察、思考，勇于表达自己的创意。
但部分学生对书籍封面设计的基本原则和技巧还不够了解，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解书籍封面设计的基本原则，掌握色彩搭配、图案设计等方法，能够独立设计美观、独特的书籍封面。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，激发学生创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握书籍封面设计的基本原则和方法，能够独立设计美观、独特的书籍封面。
2.教学难点：色彩搭配、图案设计的创新和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，引导学生主动探究、积极实践。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、讲解等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的书籍封面，引导学生关注书籍封面设计，激发学生兴趣。
2.讲授新课：讲解书籍封面设计的基本原则和方法，引导学生了解和掌握色彩搭配、图案设计等技巧。
3.实践环节：学生独立设计书籍封面，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的设计作品，进行互评、他评，教师点评并给予指导。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
五年级下册美术说课稿《第7课纸塑造型--纸箱板立体造型》桂美版(广西版)
五年级下册美术说课稿《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》是广西版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生运用纸箱板材料进行立体造型创作，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够了解纸箱板的特点，掌握纸箱板立体造型的制作方法，提高审美素养。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对立体造型有一定的了解。
他们在previous lessons中学习了绘画、手工制作等基本技能，对本节课的纸箱板立体造型有一定的认知基础。
然而，学生在纸箱板材料运用和创意表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纸箱板的特点，掌握纸箱板立体造型的制作方法，能够独立完成一件纸箱板立体作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创作热情，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸箱板的特点、立体造型的制作方法。
2.教学难点：纸箱板的创意运用，立体造型的巧妙设计。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、工具等教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：以趣味故事引入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注纸箱板在生活中的应用。
2.理论讲解：讲解纸箱板的特点，示范纸箱板立体造型的制作方法，让学生了解并掌握基本技巧。
3.实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，解答学生的问题。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，运用纸箱板进行创意表现，培养学生的创新能力。
5.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评、他评，教师总结评价，给予鼓励和建议。
五年级下册美术教学设计《第7课 纸塑造型--纸箱板立体造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》这一课主要让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
通过利用纸箱板材料，培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创作能力。
教材中提供了多种纸箱板立体造型的实例，如动物、建筑物等，学生可以参考这些实例进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对立体造型有所了解。
他们在创作过程中能运用简单的线条、色彩和形状表现自己的情感和想象。
但部分学生对纸箱板立体造型可能较为陌生，需要在教学过程中进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创作能力。
3.培养学生互相合作、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：纸箱板立体造型的制作方法。
2.难点：如何创作出具有独特创意和美观的纸箱板立体造型。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.互动式教学：教师与学生共同探讨创作思路，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
3.小组合作：学生分组合作，互相交流、分享，共同完成作品。
六. 教学准备1.纸箱板材料：各种尺寸的纸箱板、剪刀、胶水等。
2.绘画工具：彩色笔、铅笔、橡皮等。
3.辅助材料：报纸、彩纸、绳子等。
4.示例作品：教师准备一些纸箱板立体造型的示例作品，用于引导学生创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸箱板立体造型的作品，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸箱板立体造型的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
同时，展示一些制作过程中的图片，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师示范制作一个简单的纸箱板立体造型，如小动物。
在示范过程中，教师讲解每一步的操作要点，引导学生跟着一起制作。
五年级下册美术教案-6绣球｜广西版
五年级下册美术教案－6绣球｜广西版第1课时[教学目标]（1）认识绣球的民族风情，感悟传统文化的博大精深。
（2）学习用纸材设计制作方法，并用剪贴或绘画的方式装饰。
（3）培养学生热爱生活的美好感情。
（4）渗透地图知识。
[教学重点]模拟绣球的造型，用纸材设计制作一只绣球，同时给予装饰。
[教学难点]纸造型激发的把握以及球体造型的准确性。
[教学预备][教学过程]一、导入，渗透地图知识。
幻灯片视频《美在广西—绣球篇》观赏通称广西，简称“桂”，首府南宁，是中国唯独沿海的自治区。
截至2 0xx年末，全区常住人口4796万人，下辖有14个地级市。
广西地处中国华南地区，介于北纬20°54′－26°24′，东经104°26′－112°04，与广东、湖南、贵州、云南相邻，并与海南隔海相望，南濒北部湾、面向东南亚，西南与越南毗邻，大陆海岸线长约1595千米，是西南地区最便利的出海通道，在中国与东南亚的经济交往中占有重要地位。
广西是中国—东盟博览会的举办地。
引出课题《绣球》二、新授（1）了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。
（2）了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如差不多成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。
（3）简绍关于绣球的传奇抛绣球传奇专门久往常一户贫穷人家的亲小孩阿弟爱上了邻村的小姐阿秀。
漂亮善良的阿秀也爱上了诚实勤劳勇敢的阿弟。
但有钱有势的恶少要娶阿秀为妻，阿秀誓死不从。
当恶少得知阿秀爱的是阿弟时，他贿赂官府，将阿弟判了死刑并关进地牢，阿秀听到那个消息后，哭瞎了眼睛。
因此阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。
针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。
通过九九八十一天，装满了阿秀对阿弟深深的爱恋，浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。
阿秀用所有的钱，买通了狱卒，地牢里见到了阿弟，阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的颈项上。
这时，奇迹显现了，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便不见，等醒来时，已躺在远离恶魔的一处漂亮富饶的山脚下。
五年级下册美术教案第1课 中外雕塑作品欣赏｜广西版
五年级下册美术教案第1课中外雕塑作品欣赏｜广西版本节课是五年级下册美术课的第一节课，主要内容是中外雕塑作品的欣赏。
通过学习雕塑，让学生进一步了解雕塑的基本功、技巧和风格，同时培养学生的审美能力和创造力。
一、知识点概述1. 雕塑的定义雕塑是一种三维空间艺术形式。
雕塑家通过选材、构思、雕刻和装饰等一系列过程，将不透明材料（如石头、铜、陶等）雕刻成所需要的形状。
2. 中外雕塑的特点中外雕塑在受到不同的历史、文化和风格影响下，形成了各自特有的艺术风格。
中国古代雕塑注重神韵，讲究造型、匠心和与环境的结合，而西方雕塑注重人体形态和神话故事的表现。
3. 雕塑的分类雕塑根据材料的不同可以分为石雕、木雕、金属雕塑、陶塑等。
根据雕塑对象的不同，可以分为人物雕塑、动物雕塑、景物雕塑等。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要内容为中外雕塑作品欣赏，学生通过欣赏不同风格、不同材料和不同时期的雕塑作品，了解雕塑的特点，寻找其中的美。
2. 教学方法本节课采用听、说、看、做的多元化教学方法。
让学生听老师简要介绍雕塑的定义和分类；说一说自己对雕塑的印象；看老师展示的中外雕塑作品，分析它们的特点；并让学生亲手用软性材料进行仿制，提高学生的创造力和动手能力。
三、教学流程时间教学内容1分钟老师介绍雕塑的定义和分类10分钟学生谈论对雕塑的印象和喜好20分钟老师展示中外不同时期、不同材料和风格的雕塑作品30分钟学生进行软性材料仿制雕塑作品5分钟学生展示自己的作品，老师点评和提出建议10分钟学生学习更多的雕塑知识，以及回答老师提出的问题四、教学评估为了检验学生对于本节课所学知识的掌握情况，可以从以下几个方面来对学生进行评估：1. 作品评估根据学生的软性材料仿制作品来评估学生对雕塑技巧、造型表现和创造力的掌握情况。
2. 问题回答考察学生对于雕塑知识点的了解情况，老师可以提出一些相关的问题来考察学生对于所学内容的理解程度。
3. 反馈评估学生展示自己的软性材料仿制雕塑作品时可以进行老师点评和给予改进意见，在提升学生创造力的同时，也能够更好地发现学生存在的问题，随时提出指导建议，让学生获得更好的教学效果。
五年级下册美术教学设计-1中外雕塑作品欣赏｜广西版
教案名称：五年级下册美术教学设计－1 中外雕塑作品欣赏｜广西版教学目标：1. 让学生了解和欣赏中外雕塑艺术，提高审美能力和鉴赏水平。
2. 培养学生对雕塑艺术的兴趣和热爱，激发创作欲望。
3. 引导学生从雕塑的形式、题材、技法等方面进行分析，提高批判性思维能力。
教学内容：1. 中国古代雕塑作品欣赏，如兵马俑、佛像等。
2. 外国雕塑作品欣赏，如古希腊雕塑、罗丹雕塑等。
3. 雕塑艺术的基本概念和欣赏方法。
教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和欣赏中外雕塑艺术，提高审美能力和鉴赏水平。
2. 难点：引导学生从雕塑的形式、题材、技法等方面进行分析，提高批判性思维能力。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片、雕塑作品实物或模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：中外雕塑作品欣赏。
2. 引导学生思考：什么是雕塑？雕塑有哪些分类？二、基本概念讲解（10分钟）1. 讲解雕塑的基本概念，如雕塑的定义、分类、材料等。
2. 介绍雕塑艺术的历史发展，重点讲解中国古代雕塑和外国雕塑的特点。
三、作品欣赏与分析（10分钟）1. 展示中国古代雕塑作品，如兵马俑、佛像等，引导学生进行欣赏和分析。
2. 展示外国雕塑作品，如古希腊雕塑、罗丹雕塑等，引导学生进行欣赏和分析。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生分组讨论，选择一幅喜欢的雕塑作品进行模仿或创作。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 鼓励学生在课后收集更多关于雕塑作品的资料，进行拓展学习。
板书设计：1. 雕塑基本概念2. 中国古代雕塑特点3. 外国雕塑特点4. 雕塑欣赏方法作业设计：1. 让学生绘制一幅自己喜欢的雕塑作品，并附上简要的赏析文字。
2. 收集一幅著名雕塑家的作品，了解其生平事迹和创作风格。
五年级下册美术教学设计《第5课 扎染 --纸巾扎染》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第5课扎染–纸巾扎染》桂美版（广西版）一. 教材分析《扎染–纸巾扎染》这一课是五年级下册的美术教学内容，属于桂美版（广西版）美术教材。
本节课主要让学生了解和掌握扎染的基本技巧和创作方法，通过实践活动，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但他们对于扎染这一传统技艺可能比较陌生，因此需要教师在教学过程中耐心引导，让学生逐步掌握扎染的技巧。
此外，学生的好奇心强，动手能力强，可以通过实践活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解扎染的历史背景和基本技巧，提高学生的审美素养。
2.培养学生运用扎染技艺进行创作的能力，激发学生的创新精神。
3.通过对扎染的学习，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扎染的基本技巧和创作方法。
2.难点：如何引导学生运用扎染技艺进行创作，并形成具有个人特色的艺术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解扎染的历史背景、基本技巧和创作方法。
2.示范法：教师演示扎染的过程，学生跟随操作。
3.实践法：学生动手进行扎染创作，教师巡回指导。
4.交流法：学生之间展示作品，互相评价，教师总结。
六. 教学准备1.教具：扎染作品、纸巾、染料、水、剪刀、锥子、绳子等。
2.材料：学生的美术用品、画纸、画笔等。
3.课件：扎染的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示扎染作品，引导学生关注扎染这一传统技艺，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道扎染是什么吗？它有什么特点？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现扎染的历史背景、基本技巧和创作方法，让学生了解扎染的发展和特点。
同时，进行讲解，让学生理解扎染的原理。
3.操练（15分钟）教师演示扎染的过程，学生跟随操作。
在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握扎染的技巧。
五年级下册美术教学设计《 色彩复习》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《色彩复习》桂美版（广西版）一. 教材分析《色彩复习》这一课是五年级下册美术教学的内容，属于广西版桂美教材。
本课主要让学生复习和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖知识。
通过复习，使学生能够灵活运用色彩知识进行绘画创作。
教材中还提供了丰富的色彩作品，供学生欣赏和分析。
二. 学情分析五年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，他们在之前的美术课程中学习过一些色彩知识，如色彩的三要素、冷暖知识等。
但是，部分学生可能对色彩的运用还不够熟练，需要通过本课的复习和练习，进一步巩固和提高。
此外，学生对于色彩的感知和表达能力也有所差异，需要在教学中关注每个学生的个体差异。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识，能够灵活运用色彩进行绘画创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生对色彩的感知和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术学科的兴趣，激发学生对色彩创作的热爱，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
2.难点：能够灵活运用色彩知识进行绘画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和技巧。
2.示范法：展示优秀的色彩作品，分析其中的色彩运用。
3.实践法：学生动手实践，进行色彩创作。
4.互动法：学生之间交流、分享自己的创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的色彩知识资料、优秀作品示例。
2.学生准备：带上之前的美术作品，以便于分析和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的色彩知识，如色彩的三要素、冷暖知识等。
然后简要介绍本课的教学目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的色彩作品，让学生欣赏和分析。
学生可以发表自己的看法，谈谈自己对作品色彩运用的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行色彩实践，可以让学生根据自己的喜好选择题材，运用所学色彩知识进行绘画创作。
五年级下册美术说课稿《第13课风雨桥》桂美版(广西版)(1)
五年级下册美术说课稿《第13课风雨桥》桂美版（广西版） (1)一. 教材分析《风雨桥》是五年级下册美术教材第13课的内容，属于广西版（桂美版）的教材。
本课主要让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和艺术价值，通过观察、分析和实践，培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。
风雨桥是广西壮族人民传统的一种建筑形式，它既具有实用性，又具有观赏性。
风雨桥的建筑特点表现在它的结构独特，造型美观，色彩鲜明，雕刻精细等方面。
同时，风雨桥还具有很强的民族特色和文化内涵，是广西壮族人民智慧的结晶。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于生活中的建筑和艺术作品都有自己的看法和理解。
然而，对于风雨桥这种具有浓郁民族特色的建筑，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等资料，让学生对风雨桥有更直观的了解，从而激发他们对美术学习的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握风雨桥的建筑特点和艺术价值。
2.培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。
3.提高学生的绘画和创作能力，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值，培养学生对民间建筑艺术的认知和欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生运用美术语言和表现手法，创作出具有风雨桥特点的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.观察分析：通过观察图片和视频，让学生了解风雨桥的建筑特点和艺术价值。
2.讲解示范：教师讲解风雨桥的相关知识，示范绘画和创作方法。
3.实践创作：学生动手实践，创作出具有风雨桥特点的美术作品。
4.评价交流：学生展示作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示风雨桥的图片和视频，让学生对风雨桥有直观的了解，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解风雨桥的建筑特点和艺术价值，示范绘画和创作方法。
3.实践创作：学生动手实践，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
五年级下册美术教案-11图腾柱｜广西版
五年级下册美术教案－11图腾柱｜广西版图腾柱第1课时[教学目标]1、了解原始部落图腾和图腾柱的相关知识；2、在动手实践中掌握解决问题的能力；3、利用各类材料制作图腾柱，培养“变废为宝”的环保意识。
[教学重点]引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸材或泥材等材料设计制作一件生动有趣的图腾柱作品。
[教学难点]能创造性地塑出一个形态夸张,生动有趣的图腾柱作品。
[教学准备][教学过程]一、创设情景1、出示课件2、向学生简介图腾的来源二、激趣导入：展示教师一组作品引出课题《图腾柱》向学生简单简介图腾柱的来源及有关的人文知识和环境。
通过图片引导学生发现、关注图腾柱。
三、出示图腾柱图片，观察并讨论其特征什么是图腾柱？（图腾柱就是把图腾弄在柱子上）1、引导学生观察图腾柱局部图，总结柱上人物特征——夸张变形。
2、欣赏组图，观察并表述五官的不同表现形式。
3﹑学生分小组讨论。
4﹑鼓励学生大胆畅想，汇报讨论结果。
图腾柱第2课时[教学目标]1、了解原始部落图腾和图腾柱的相关知识；2、在动手实践中掌握解决问题的能力；3、利用各类材料制作图腾柱，培养“变废为宝”的环保意识。
[教学重点]引导和启发学生发挥想象力和创造力，用纸材或泥材等材料设计制作一件生动有趣的图腾柱作品。
[教学难点]能创造性地塑出一个形态夸张,生动有趣的图腾柱作品。
[教学准备][教学过程]一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况二、教师和学生一起赏析卡纸和彩色纸的拼贴效果及制作方法。
1、用图片指引学生自己发现制作方法﹑制作的步骤。
2、重点分析引导运用色卡纸、彩色纸的各种技巧等。
3、分析图腾柱颜色搭配特点。
4、分析图腾柱的造型特点。
三、图腾柱设计：要求：1、单独或小组合作学习形式进行创作。
制作方法不论，制作一个图腾柱。
五年级下美术教学设计-绣球-广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解绣球的起源、制作工艺和寓意，培养学生对民间美术的兴趣和热爱。
2. 引导学生运用剪、折、粘、画等技法制作绣球，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过本课的学习，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 绣球的起源、制作工艺和寓意。
2. 绣球的基本制作方法：剪、折、粘、画。
3. 绣球的装饰技巧：剪纸、贴纸、绘画等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解绣球的起源、制作工艺和寓意，掌握绣球的基本制作方法。
2. 教学难点：绣球的装饰技巧，如剪纸、贴纸、绘画等。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绣球样品、剪刀、胶水、画纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：教师展示绣球样品，引导学生欣赏并探讨绣球的起源、制作工艺和寓意。
2. 新课讲解：教师讲解绣球的基本制作方法，包括剪、折、粘、画等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的绣球，边示范边讲解制作过程。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的制作方法，分组合作制作绣球。
5. 装饰技巧讲解：教师讲解绣球的装饰技巧，如剪纸、贴纸、绘画等。
六、板书设计1. 绣球起源、制作工艺、寓意2. 制作方法：剪、折、粘、画3. 装饰技巧：剪纸、贴纸、绘画七、作业设计1. 学生回家后，制作一个绣球，下周带来展示。
2. 写一篇关于绣球制作过程的日记，分享自己的收获和感受。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，培养他们的团队合作意识和创造力。
对于学生制作绣球的过程，教师要给予充分的支持和鼓励，让学生在动手实践中感受到美术的魅力。
教学过程是教学设计中最为重要的部分，因为它直接关系到学生在课堂上的学习效果和体验。
在教学过程中，教师需要精心组织每一个环节，以确保学生能够顺利完成学习任务，并充分体验到美术创作的乐趣。
五年级下册美术教学设计-12美丽的铜鼓｜广西版
美丽的铜鼓教学目标：1. 让学生了解铜鼓的历史、造型特点和文化内涵，感受铜鼓的艺术魅力。
2. 培养学生运用泥巴进行创作的能力，激发学生对民族文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 欣赏和分析铜鼓的造型、纹饰和音乐特点。
2. 学习泥塑的基本技巧，创作一个具有铜鼓特点的泥塑作品。
教学重点与难点：重点：了解铜鼓的特点，运用泥巴创作出具有铜鼓风格的泥塑作品。
难点：把握铜鼓的造型和纹饰，以及在泥塑中表现铜鼓的音乐特点。
教具与学具准备：教具：图片、视频、泥巴、工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示铜鼓的图片和视频，引导学生关注铜鼓的造型、纹饰和音乐特点。
2. 简要介绍铜鼓的历史和文化内涵，激发学生对铜鼓的兴趣。
二、欣赏与分析（5分钟）1. 引导学生欣赏铜鼓的图片，分析铜鼓的造型特点，如圆形、鼓面、鼓身等。
2. 探讨铜鼓的纹饰特点，如云雷纹、锯齿纹等，以及它们的意义。
3. 让学生听铜鼓的音乐，感受铜鼓的音乐特点，如节奏、音色等。
三、创作实践（10分钟）1. 讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
2. 示范如何创作一个具有铜鼓特点的泥塑作品，重点讲解如何表现铜鼓的造型和纹饰。
3. 学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，从造型、纹饰、音乐表现等方面给予肯定和建议。
板书设计：美丽的铜鼓1. 造型特点：圆形、鼓面、鼓身等。
2. 纹饰特点：云雷纹、锯齿纹等。
3. 音乐特点：节奏、音色等。
作业设计：1. 完成一个具有铜鼓特点的泥塑作品。
2. 写一篇关于铜鼓的短文，包括铜鼓的历史、造型、纹饰和音乐特点等。
课后反思：本节课通过欣赏和分析铜鼓的特点，让学生运用泥巴进行创作，培养了学生的动手能力和创新能力。
在创作过程中，学生充分展现了自身的想象力和创造力，作品具有较高的艺术价值。
同时，本节课也让学生了解了铜鼓的历史和文化内涵，激发了学生对民族文化的兴趣和热爱。
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小学学年度第二学期五年级美术教学计划一、学生知识、智能、品格结构分析：五年级学生表达能力较强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间。
上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解。
学生思维不如其他几个班活跃，在教学过程中要注意引导。
二、教材分析：本教材一共有17课。
教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
三、教学目标及任务：1、欣赏优秀美术作品，培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
3、体验外国画的笔墨情趣，尝试笔墨表现技巧。
4、引导学生掌握欣赏美术作品的方法。
5、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。
四、教学重难点：1、引导学生掌握正确的写生方法。
2、激发学生的想象力和创造力。
五、教学措施：处于儿童绘画过渡期的儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。
教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1．加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。
2．由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。
3．由易到难，有计划地培养学生的表现能力。
4．开展形式多样的教学，发展学生的创造力。
六、法制教育结合本册教册及《法制教育与学科教学》等，适时渗透《义务教育法》《未成年人保护法》等法律知识，及时对学生进行法制教育。
第一课为书籍添彩1一、教学目标1、了解作文插图及其运用。
2、学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。
3、作品设计能新颖、独特。
作文插图二、教学重难点教学重点：通过对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思与构图的特点和变化多样的表现形式。
教学重难点：欣赏、评述书籍封面与插图，学习简单的美术术语表达自己对书籍封面与插图的感受。
三、教学过程1、教师讲述书籍封面与插图的作用。
好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者，同时准确传达书籍的主题内容，帮助读者了解书籍的内涵，增添阅读兴趣。
2、讲述书籍封面与插图的构思特点。
它以最简洁直白的视觉形象传递书籍深邃的主要内容，表达文学作家的思想情感，补充、延伸、拓展书籍文字的内涵。
3、了解书籍封面与插图的构图特点。
封面设计必不可少的三个元素：文字（书名、作者、出版社、小标题等）、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排，构成一个完美谐调的画面。
4、了解书籍封面与插图的表现形式。
第二课外国绘画作品欣赏一、教学目标1、知识目标：通过本课的学习，使学生认识外国绘画作品的形式、内容、表现手法，感受外国绘画作品的艺术特色和艺术魅力。
2、能力目标：学会简单的美术术语，并正确地使用美术术语对绘画作品进行简要的评述。
3、情感目标：感受绘画艺术的多元文化内涵，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点：教学重点：通过对外国绘画作品的欣赏，感受作品的艺术魅力。
教学难点：引导学生用简短的美术术语对作品进行评述。
三、教学教程：1、观看感受。
教师组织教学，以8至10人为一学习小组开展自主学习，指导学生把课前准备、搜集到的绘画作品摆放到桌面上供小组同学一起交流、观看。
2、观察颤别教师对第一个学习环节作小结归纳，导入新课。
教师引导学生打开课本，欣赏课本提供的范图。
3、认识欣赏。
教师就课本提供的范图，引导学生如何从内容到形式认识、欣赏作品。
可从下面几个角度进行欣赏：艺术形式：主要是线条、色彩、笔法、构图等。
内容题材：主要是偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识。
4、感悟评述。
（1）教师讲授本课的知识。
（2）学生之间共同就老师提出的几个问题一起欣赏、评述课本范图作品。
教师巡堂，适时参与学生的欣赏评津学习活动。
（3）教师请几位同学上讲台谈一谈自己对课本上某一幅作品的认识与感受，如作者在绘画作品中告诉了我们什么问题，画面表现的形式，属于哪类画种，从中感受到了什么东西，受到了什么启发等。
（4）教师课堂小结。
第三课老房子新房子一、教学目标：1、知识目标：观察家乡的住宅建筑，了解新房子、老房子的外观、结构、材料等特点。
2、能力目标：练习用线描方法进行写生，掌握写生的取舍及线条的繁简、疏密运用。
3、情感目标：激发学生热爱家乡飞爱护生活环境的美好情感。
二、教学重点与难点：1、教学重点：引导学生对新房子、老房子的外观造型以及构造特点进行观察分析和写生。
教学难点：注意把握建筑物的结构特征与基本透视关系，正确运用和处理线条写生的技巧。
三、教学过程：1、赏析。
（1）激情引趣，板书课题:老房子新房子。
引导学生说一说:老房子和新房子各有什么特点?（2）出示我国传统民居建筑的挂图资料，引导学生观察。
（3）利用多媒体教学课件展示新、老房子图片，引导学生欣赏分析，简要介绍我国古老传统民居的特点。
2、观察。
（1）出示范画，引导学生观察分析范画的表现方法。
（2）分析范画，讲授线描写生的方法和要求。
（板书）取：把能够表现景物的轮廓、结构和特色的部分留下。
舍：把烦琐、杂乱以及影响主体3的部分舍弃掉。
教师作简要的技法演示：强调画面中线条的疏密、繁简、曲直、方向、对比的处理技巧。
第四课扎染一、教学目标1、通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2、掌握扎染与蜡染的表现技法。
3、培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。
二、教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。
教学难点：自主表现与创造力的体验三、教学过程1 、组织教学2、导入：（1）欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？（2）小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。
3、讲授新知识第五课想像中的乐园一、教学目标：1、知识目标：通过“想像中的乐园”的创作，使学生学会想像画的创造性。
2、能力目标：通过画面的构思、构图、画面的组织及涂色，培养学生的想像能力、记忆能力和表现能力。
3、情感目标：激发学生对生活的热爱、对理想的追求，培养积极、乐观、自信的人生观。
教学重点与难点：二、教学重点：启发学生想像思维，开发创造能力，创作出一幅充满童趣的想像画。
教学难点：作品的构思、构图，形象、表现手法的创新。
三、教学过程：1、组织教学:教师检查学生用具准备情况。
2、导入新课：教师播放学生喜爱的动画作品或展示一些画面体现出大胆想像、，以此激发学生的学习兴趣，我们每个人心中都有一个自己向往的美丽世界——也许是瑰丽多彩的水下世界，也许是神秘莫测的太空奇境，也许是趣味无穷的动物天地……总之，它是我们心中的乐园。
现在大家就来谈谈自己想像中的乐园。
3、讲授新知：教师引导学生畅谈对所播放飞展示的示例图片或范画喜欢的原因，使学生对想像画的造型、色彩和表现形式有较直观的认识和体会，并出示各人课前搜集的图片来进一步分析其特点。
可以从取材范围、人物、建筑、自然景物的造型及色彩等方面来分析。
第六课纸造型一、教学目标：（1）、通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。
（2）、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法，在动手实践中，发现感知生活中的美。
二、教学重点、难点：1、教学重点：让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。
2、教学难点：通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念，以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
三、教学内容：1、本节课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型。
2、知识点的作用：（1）、发展学生的动手动脑能力。
（2）、对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富的联想和独特的个性。
第七课自己动手做浮雕一、教学目标：1．知识目标：通过本课的学习，了解浮雕的历史和艺术特色，体验雕刻材料的特性。
2．能力目标：选用合适的材料，学会用简单的工具，掌握一些雕刻手段和技法，成功地雕刻出一件浮雕制品。
3．情感目标：通过本课的学习，培养学生亲近自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：选择合适自己操作的材料，雕刻出一件表现动物、植物或其他造型的浮雕作品。
教学难点：雕刻技术的掌握和雕塑作品的构思创意。
三、教学内容：1．学生准备：泥团、肥皂、红萝卜、白萝卜、马铃薯、生活中常见的材料等。
2．教师准备：石膏浮雕、雕塑作品图片、浮雕图片、几种浮雕作品、泥团、肥皂、斜口刀、小刀、各种雕刻工具等。
第八课为自己的作文插图一、教学目标51.培养学生创造精神，形成综合学习的能力。
2. 使学生学会合作，体验探究、发现、创作的愉悦与成就感，激发学习美术的兴趣。
3. 了解插图及其运用，作品设计新颖、独特。
二、教学重点：在作文的关键段落画插图。
教学难点教学难点教学教学难点：怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。
教具准备教具准备教具准备教具准备：收集带有图文的书籍，绘画工具等。
三、教学过程1、欣赏导入：学生展示收集的图文资料（杂志、学生读物等）。
2、体验感受：朗读文学作品，让学生感受文学之美。
.要求学生可加上自己的联想来描述作品中印象最深的地方。
3.欣赏文学作品中配的插图。
3、方法指导： 1.选择作文，可以是自己的也可以是其他人的，选出自己感兴趣的部分。
2.可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。
4、自主表现： 1.构思插图，鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
2.师巡视辅导。
5、课堂评价： 1.自评：谈谈自己构思中的得意之处。
2.互评：互相交流、欣赏、评议。
第九课水墨画头像一、教学目标1、了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点，激发学生学习中国画的兴趣；2、引导学生在欣赏、分析、感受的基础上，研究与尝试用中国水墨画的形式表现身边的人物，初步掌握水墨人物画基本的表现方法与步骤，表现出人物的生动特点；3、提高学生的水墨表现能力和对水墨画的热爱。
教学重点或难点：对于水墨人物画特点的了解与表现方法的掌握；学生对水墨人物画造型的掌握及墨色关系的处理。
二、教学过程1.引入新课。
教师引言：中国画的类型常根据表现题材的不同分为山水画、花鸟画与人物画2.引导分析：教师出示一些其他的水墨人物画作品，学生进一步欣赏，增加感受。
3.表现方法与步骤的研究。
（1）出示一幅水墨人物画作品，也可以是课本中的范画，引导学生分析与思考：它运用了哪些水墨画的表现技法？作画的步骤是怎样安排的？（2）教师现场示范基本的表现技法与步骤，如勾写造型、变化墨色、着色方法、背景处理等。