新闻简介课教学设计
新闻两篇教案（五篇范文）
新闻两篇教案（五篇范文）第一篇：新闻两篇教案1、新闻两则教学目标1、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
2、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
教学重点《人民解放军百万大军横渡长江》l、了解消息的一般特点，把握新闻的诸种要素。
2、探究本文是如何谋篇布局，一气呵成的。
3、理解消息的语言特点，体会本文准确精练、铿锵有力的语言。
《中原我军解放南阳》1、阅读课文，理清层次，把握全文内容。
2、感受人民解放军的英勇善战和中国革命胜利的来之不易。
3、学习写作消息，报道身边小事。
4、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
课时安排：两课时教学步骤：一、介绍新闻的基本知识（课后习题一）新闻，广义包括：消息和通讯；狭义包括：消息。
又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就（如本文）。
新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五个部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”(交待通讯社的名称、发电地点和时间或电稿来源)后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾；背景，是新闻发生的自然环境和社会环境。
背景和结语可暗含在主体中。
明确：新闻：即消息，六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）新闻的作用：报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法：主要是记叙，有时兼有议论、描写。
《新闻》教学教案设计(1)
《新闻》教学教案设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元第一节，主题为“新闻”。
详细内容包括新闻的定义、特点、分类及其写作方法。
重点学习新闻报道的结构、语言特点和新闻采访的基本技巧。
二、教学目标1. 理解新闻的定义、特点、分类，掌握新闻写作的基本方法。
2. 学会分析新闻报道的结构，提高新闻阅读理解能力。
3. 培养学生的新闻敏感性和采访能力，激发对新闻写作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：新闻报道的结构分析、新闻采访技巧。
教学重点：新闻的定义、特点、分类；新闻写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、新闻案例、板书材料。
五、教学过程1. 导入：展示一则新闻，引导学生思考新闻的定义、特点和作用。
2. 新课内容：讲解新闻的定义、特点、分类；分析新闻报道的结构和写作方法。
a. 实践情景引入：邀请一位学生扮演新闻记者，采访班级同学，报道一则校园新闻。
b. 例题讲解：分析一则新闻报道，讲解新闻写作方法。
c. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试编写一则新闻。
3. 新闻采访技巧：讲解新闻采访的基本技巧，组织学生进行采访实践。
六、板书设计1. 新闻定义、特点、分类2. 新闻报道结构：、、主体、背景、3. 新闻写作方法4. 新闻采访技巧七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实践环节较为成功。
但部分学生对新闻采访技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，提高新闻敏感性；组织新闻写作比赛，激发学生对新闻写作的兴趣。
重点和难点解析1. 新闻采访技巧的掌握。
2. 新闻报道结构的分析与应用。
3. 课后作业的设计与实施。
一、新闻采访技巧的掌握1. 提前准备：了解采访对象、背景资料，预设采访问题。
2. 采访提问：问题要具有针对性、开放性，避免封闭式问题。
3. 倾听与观察：认真倾听采访对象的回答，观察其表情、动作等非语言信息。
4. 记录与整理：采访过程中做好笔记，结束后整理采访内容，提炼关键信息。
《新闻》教学教案设计优秀
《新闻》教学教案设计优秀一、教学内容本节课选自《现代语文》教材第五册第四章，详细内容为《新闻》一节。
通过本章学习，学生将了解新闻的定义、特点、分类及其写作方法；掌握如何阅读和分析新闻，提高信息提取和批判性思维能力。
二、教学目标1. 了解新闻的基本概念、特点及分类。
2. 学会阅读和分析新闻，提高信息提取和批判性思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：新闻的分类和写作方法。
教学重点：新闻的特点、阅读和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：展示一篇时事新闻，引导学生思考新闻的价值和作用。
2. 新课导入：讲解新闻的定义、特点、分类，结合教材内容进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从生活中找到新闻实例，分享并讨论其特点。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析一篇新闻稿件，并指出其优缺点。
六、板书设计1. 新闻的定义、特点、分类2. 新闻的阅读和分析方法3. 新闻写作的基本步骤七、作业设计情景：学校举办了一场环保公益活动，邀请了环保专家进行讲座，活动现场还有学生表演和互动环节。
我校成功举办环保公益活动近日，我校举办了一场别开生面的环保公益活动，旨在提高师生的环保意识，倡导绿色生活。
本次活动邀请了著名环保专家张教授进行讲座，他通过生动的案例和深入浅出的讲解，让同学们认识到环保的重要性。
活动现场，学生们还表演了环保主题的节目，吸引了众多师生前来观看。
互动环节中，同学们积极参与，纷纷表示要将环保理念融入日常生活。
结尾：本次活动取得了圆满成功，师生们纷纷表示，要将环保行动进行到底，为美丽校园贡献自己的一份力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，了解教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，提高信息素养，培养独立思考和批判性思维能力。
可组织学生开展新闻采写活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：新闻的分类和写作方法。
新闻简讯教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握新闻简讯的基本格式和写作技巧，能够撰写一篇符合规范的新闻简讯。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践操作等方式，提高学生的新闻素养和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会、关心时事、积极向上的价值观。
二、教学重点1. 新闻简讯的格式和写作技巧。
2. 撰写一篇符合规范的新闻简讯。
三、教学难点1. 新闻简讯的选题和角度。
2. 新闻简讯的写作技巧。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍新闻简讯的定义、特点及作用。
2. 学生分享自己了解的新闻简讯案例。
（二）新闻简讯写作基础知识1. 教师讲解新闻简讯的基本格式：标题、导语、主体、结语。
2. 学生跟随教师学习新闻简讯的写作技巧，包括：标题简洁明了、导语概括事件、主体详实具体、结语总结评价。
（三）案例分析1. 教师选取一篇优秀的新闻简讯案例，带领学生分析其写作特点、优点和不足。
2. 学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和建议。
（四）实践操作1. 学生根据所学知识，选取一个新闻事件，撰写一篇新闻简讯。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的新闻简讯作品，其他同学进行评价。
2. 教师总结本次写作的亮点和不足，给予学生针对性的指导。
（六）总结与拓展1. 教师总结新闻简讯写作的要点，强调新闻素养的重要性。
2. 学生分享自己在本次写作过程中的收获和感悟。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生能否积极参与讨论、分享案例、实践操作等环节。
2. 作品质量：学生撰写的新闻简讯是否符合规范、内容丰富、语言流畅。
3. 情感态度：学生是否关注社会、关心时事，树立积极向上的价值观。
六、教学反思1. 教师根据学生在课堂上的表现，反思自己在教学过程中的不足，调整教学方法。
2. 教师关注学生的写作进步，鼓励学生在课外多阅读、多练习，提高新闻素养和写作能力。
初中新闻教学教案
初中新闻教学教案教学目标：1. 让学生了解新闻的基本概念和特点，理解新闻的价值和作用。
2. 培养学生阅读新闻的习惯，提高新闻素养。
3. 引导学生学会新闻写作的基本技巧，提高写作能力。
教学内容：1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的价值和作用3. 新闻写作的基本技巧教学重点：1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的价值和作用3. 新闻写作的基本技巧教学难点：1. 新闻写作的基本技巧2. 新闻语言的运用教学准备：1. 新闻素材库2. 新闻写作指导书籍教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是新闻？新闻有什么作用？2. 学生分享自己对新闻的理解和看法。
二、讲解新闻的基本概念和特点（10分钟）1. 教师介绍新闻的定义、特点和分类。
2. 学生理解新闻的基本概念和特点。
三、讲解新闻的价值和作用（10分钟）1. 教师介绍新闻的价值和作用，如传递信息、舆论监督、教育引导等。
2. 学生了解新闻的价值和作用。
四、新闻阅读与分析（10分钟）1. 教师发放新闻素材，学生阅读。
2. 学生分享自己对新闻的理解和分析。
五、讲解新闻写作的基本技巧（10分钟）1. 教师介绍新闻写作的基本技巧，如选题、采访、构思、写作等。
2. 学生掌握新闻写作的基本技巧。
六、新闻写作实践（10分钟）1. 教师发放新闻写作题目，学生进行新闻写作实践。
2. 学生分享自己的新闻作品，教师进行点评和指导。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结新闻教学的重点内容。
2. 学生分享自己在新闻学习中的收获和体会。
教学评价：1. 学生新闻写作作品的质量。
2. 学生在课堂讨论中的表现。
3. 学生对新闻价值的理解和认识。
《新闻》教学设计5篇精选全文
可编辑修改精选全文完整版《新闻》教学设计《新闻》教学设计5篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《新闻》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新闻》教学设计1一、导入1、收看过新闻联播吗？2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。
3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。
二、自学例文，了解这则新闻报道1、自读，再指名读。
2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？3、讨论：读了这则报道知道了什么？三、明白新闻报道的框架1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。
为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。
2、讨论1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什么要这样写？2）、归纳，板书：标题：题目突出重要内容导语：交代结果主体：事情经过结尾：补充交代四、指导写好一次体育比赛或学习竞赛1、可以组织一次拔河或跳绳比赛等。
2、学生口述比赛情况，注意体现出报道的时间、地点、人物、事件，以及为什么等因素。
3、指导确定标题，突出重要内容，然后按导语：交代结果；主体：交代事情经过；结尾：补充交代这一格式开始落手报道内容。
五、学生写作，教师巡视指导。
要求报道的事件清楚，重点突出，语言规范。
《新闻》教学设计2【教学目标】１、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
２、理清文章的结构层次，体会新闻准确、简洁的语言。
３、认识中国革命来之不易，并从中获得有益启示。
【教学重点】把握新闻的特点，抓住战争的主题，体会准确精练的语言。
【教学难点】体会新闻语言的特点。
【课时安排】两课时。
【教学设计】一、导入以模仿电台主持的形式，带出对自我的介绍，同时用新闻的形式也是对后面的学习起到抛砖引玉的作用：新学期、新教改、新创举东绛、蠡园两所中学互派教师换岗。
新闻简讯教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解新闻简讯的基本概念和特点。
2. 培养学生撰写新闻简讯的能力，提高学生的新闻素养。
3. 培养学生关注社会热点，关心国家大事的意识。
二、教学重点1. 新闻简讯的基本概念和特点。
2. 新闻简讯的写作技巧。
三、教学难点1. 如何在简讯中突出重点，概括事件。
2. 如何运用简洁明了的语言表达新闻内容。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍新闻简讯的定义和作用。
2. 提问：同学们，你们知道什么是新闻简讯吗？它有什么特点？（二）讲授新课1. 新闻简讯的基本概念和特点- 新闻简讯是简要报道新闻事件的一种文体。
- 新闻简讯具有简洁、明了、重点突出的特点。
- 新闻简讯篇幅较短，一般不超过200字。
2. 新闻简讯的写作技巧- 突出重点：抓住事件的核心，简要概括。
- 语言简洁：运用简洁明了的语言表达新闻内容。
- 结构清晰：导语、主体、结语三部分要分明。
（三）课堂练习1. 教师提供一则新闻素材，要求学生运用新闻简讯的写作技巧进行撰写。
2. 学生展示作品，教师点评并给予修改建议。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调新闻简讯的特点和写作技巧。
2. 提醒学生关注社会热点，关心国家大事，提高新闻素养。
五、课后作业1. 搜集一篇新闻报道，尝试用新闻简讯的形式进行改写。
2. 每周选取一则社会热点新闻，撰写一篇新闻简讯。
六、教学反思1. 本节课通过讲解新闻简讯的基本概念和特点，使学生掌握了新闻简讯的写作技巧。
2. 课堂练习环节，学生积极参与，提高了新闻简讯的写作能力。
3. 课后作业的设计，旨在培养学生的新闻素养和关注社会热点的意识。
注：本教案模板可根据实际教学情况进行调整和补充。
《新闻》教学教案设计
《新闻》教学教案设计优秀一、教学内容二、教学目标1. 理解新闻报道的基本结构，能够分辨新闻的各个部分；2. 学会新闻和的写作技巧，提高新闻写作能力；3. 提升阅读新闻的兴趣，培养关注时事的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：新闻主体部分的写作方法。
教学重点：新闻报道的基本结构、新闻和的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组新闻图片，引导学生关注时事新闻，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解新闻报道的基本结构，分析新闻、、主体和结尾的特点。
3. 实践：让学生分组，每组选取一则新闻，分析其结构，并尝试改写新闻和。
4. 例题讲解：选取一篇新闻报道，逐步解析其各个部分，讲解写作技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一则新闻，包括、、主体和结尾。
6. 互动：学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 新闻报道基本结构：主体结尾2. 新闻写作技巧3. 新闻写作方法七、作业设计素材：近日，我国科学家在量子计算领域取得了重要突破。
2. 答案示例：我国科学家取得量子计算领域重要突破近日，我国科学家在量子计算领域取得重要突破，为我国在未来计算技术领域的发展奠定了基础。
主体：据专家介绍，量子计算是一种基于量子力学原理的计算方式，具有极高的计算速度和强大的处理能力。
我国科学家在量子比特的制备和操控方面取得了重要进展，为量子计算机的研制迈出了关键一步。
结尾：此次突破标志着我国在量子计算领域的研究取得了阶段性成果，为我国在未来计算技术领域的竞争奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了新闻报道的基本结构，提高了新闻写作能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生充分吸收所学知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注时事新闻，尝试用所学知识分析和改写新闻，提高自己的新闻素养。
《新闻》教学设计
《新闻》教学设计《新闻》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么应当如何写教学设计呢？以下是店铺为大家收集的《新闻》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《新闻》教学设计1一、教学目标1．知识和能力目标：了解新闻的有关知识。
2．过程和方法目标：培养阅读新闻的能力。
3．情感态度和价值观目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神二、教学重难点重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。
难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神三、教学课时2课时四、教学方法讲授法、探究法、自读法五、教学过程第一课时教学内容：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。
学习第一则新闻。
（一）导入你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
（二）新闻的知识1.什么是新闻?新闻指的是“新近发生的事情”。
从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。
狭义的新闻也叫消息。
【补充说明：凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。
有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。
新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。
】2．新闻的特征a)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
b)报道迅速及时。
c)简明扼要。
3．新闻的六要素通常人们把五个W叫做新闻的五要素，When——何时，Where——何地，Who——何人，What——何事，经过Why——何故。
新闻的六要素人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。
《新闻》教学设计最新6篇
一、教材分析《录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。
教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。
因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。
为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。
二、学习目标：1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3．体会本文的语言特色，口语和书面语自然结合。
三、教学重点：了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
四、教学难点：了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
五、课时安排： 1课时六、教学过程：一、导入新课随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。
二、出示目标1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3．体会本文的语言特色，口语和书面语自然结合。
三、检查预习同学交流积累的词语（给下列字注音）：翱硕大悫顷刻停泊《新闻两则》自读理解卷篇二学习目标1了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力2理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言学习方法1探究式教学2分小组讨论学习重难点1培养学生阅读新闻的能力流程图①人民解放军百万大军横渡长江②学习目标1了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力2理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言新闻：即消息③，也有六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）特点：④及时、准确、生动结构：⑤标题、导语、主体、背景、结语主体层次⑥小结及作业：⑦讲解链接② 板书学习目标，点出本节课的学习任务，使学生有目的的阅读课文。
小学新闻课教案设计模板
一、课程名称新闻课二、课程目标1. 让学生了解新闻的基本概念和特点，提高学生的新闻素养。
2. 培养学生关注社会、关注时事的习惯，增强学生的社会责任感。
3. 提高学生的口语表达能力，锻炼学生的团队合作能力。
三、教学对象小学四年级学生四、教学时间1课时五、教学重点1. 新闻的基本概念和特点2. 关注社会、关注时事的习惯3. 口语表达能力的培养六、教学难点1. 如何引导学生关注时事，培养社会责任感2. 如何提高学生的口语表达能力七、教学准备1. 教师准备：新闻课件、近期热点新闻图片、新闻相关视频等。
2. 学生准备：提前了解新闻，搜集感兴趣的新闻话题。
八、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍新闻课的背景和意义，激发学生学习兴趣。
（2）提问：什么是新闻？新闻有哪些特点？2. 新闻知识讲解（1）教师讲解新闻的基本概念、特点、类型等知识。
（2）通过图片、视频等形式，让学生直观地了解新闻。
3. 关注时事，培养社会责任感（1）教师展示近期热点新闻，引导学生关注时事。
（2）提问：你对这些新闻有什么看法？你认为我们作为小学生应该如何关注时事？4. 口语表达能力的培养（1）学生分组讨论，选择感兴趣的新闻话题进行交流。
（2）每组选派一名代表，向全班同学分享自己了解的新闻。
（3）教师点评，指导学生如何更好地进行口语表达。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调关注时事、培养社会责任感的重要性。
（2）布置课后作业：让学生搜集感兴趣的新闻，下节课进行分享。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与积极性。
2. 口语表达能力：通过学生的分享，评价其口语表达能力。
3. 关注时事能力：观察学生在课后搜集新闻的情况，评价其关注时事的能力。
十、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
2. 在教学过程中，注重培养学生的兴趣和参与度，激发学生的学习热情。
3. 结合时事热点，引导学生关注社会、关注国家大事，培养学生的社会责任感。
新闻简讯教案设计模板
一、教学目标1. 让学生了解新闻简讯的基本概念、特点和写作要求。
2. 培养学生简洁明了的写作能力，提高新闻敏感性和信息捕捉能力。
3. 培养学生关注时事、关注社会的能力，提升综合素质。
二、教学对象初中、高中学生三、教学时间1课时四、教学重点与难点1. 重点：新闻简讯的基本概念、特点和写作要求。
2. 难点：如何将复杂的事件用简洁的语言概括，并确保新闻五要素的完整性。
五、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、新闻简讯范文、写作练习题。
2. 学生准备：提前收集新闻素材，准备写作。
六、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍新闻简讯的定义、特点和作用。
2. 提问：同学们认为新闻简讯在日常生活中有哪些应用？（二）讲授新课1. 讲解新闻简讯的基本概念、特点和写作要求。
a. 新闻简讯的定义：简短、精炼、有力地传达新闻核心信息的文章形式。
b. 新闻简讯的特点：简洁明了、内容紧凑、信息量大。
c. 新闻简讯的写作要求：新闻五要素（何时、何地、何事、何人、何故）齐全，语言精炼。
2. 分析新闻简讯范文，让学生体会新闻简讯的写作技巧。
3. 学生分组讨论，分析范文中的新闻简讯，总结写作方法。
（三）实践环节1. 教师提供新闻素材，让学生分组进行新闻简讯写作。
2. 学生在规定时间内完成写作，教师巡回指导。
3. 各组展示新闻简讯作品，全班进行评价。
（四）总结与反思1. 教师点评学生作品，总结新闻简讯写作的注意事项。
2. 学生分享写作心得，反思自己在新闻简讯写作过程中的不足。
3. 教师总结本次课程，强调新闻简讯在日常生活、学习和工作中的重要性。
七、课后作业1. 收集近期发生的时事新闻，尝试用新闻简讯的形式进行报道。
2. 针对新闻素材，进行新闻简讯写作练习，提高写作水平。
八、教学评价1. 课堂表现：学生参与课堂讨论、小组合作情况。
2. 新闻简讯作品：新闻五要素的完整性、语言简洁性、内容紧凑性。
3. 课后作业：新闻简讯写作练习的完成情况。
新闻简讯教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握新闻简讯的基本格式、写作技巧和注意事项。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践练习等方式，提高学生新闻简讯写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会热点，关注身边新闻，提高社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新闻简讯的基本格式、写作技巧。
2. 教学难点：如何将新闻事件提炼成简短、准确、生动的新闻简讯。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问或展示近期新闻事件，激发学生对新闻简讯的兴趣。
- 介绍新闻简讯的定义、作用和特点。
2. 新闻简讯基本格式及写作技巧- 讲解新闻简讯的标题、导语、正文、结语等组成部分。
- 分析新闻简讯的写作技巧，如：简洁明了、突出重点、客观公正等。
3. 案例分析- 展示优秀新闻简讯案例，让学生了解优秀新闻简讯的特点。
- 引导学生分析案例中的写作手法，总结经验。
4. 小组讨论与实践练习- 将学生分成小组，讨论如何将一个新闻事件写成新闻简讯。
- 每组选取一个新闻事件，进行写作实践。
5. 交流与评价- 各小组展示自己的新闻简讯作品，其他小组进行评价。
- 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
6. 总结与拓展- 总结新闻简讯的写作要点，强调写作注意事项。
- 引导学生关注社会热点，鼓励学生多写新闻简讯。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2. 作品质量：评价学生新闻简讯的格式、内容、语言表达等方面。
3. 实践能力：考察学生将新闻事件转化为新闻简讯的能力。
五、教学资源1. 新闻简讯范文2. 新闻事件素材3. 课堂讨论、实践练习等教学活动所需材料六、教学时间1课时七、教学反思1. 教学过程中，关注学生的参与程度，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的写作兴趣，提高学生新闻简讯写作能力。
3. 关注社会热点，引导学生关注身边新闻，提高社会责任感。
《新闻》教学教案设计
《新闻》教学教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自初中语文教材新闻单元。
主要学习新闻的基本概念、特点和结构，包括新闻的、主体、结尾等部分。
通过学习，使学生了解新闻的基本写作方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握新闻的基本概念、特点和结构，理解新闻的价值和作用。
2. 培养学生阅读新闻的能力，能够独立分析、评价新闻报道。
三、教学难点与重点重点：新闻的基本概念、特点和结构，新闻写作方法和技巧。
难点：新闻的评价分析，新闻写作的实践操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、新闻报纸、杂志等。
学具：笔记本、文具、新闻阅读材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来最近阅读的新闻报道，分享自己的阅读心得，引出新闻的价值和作用。
2. 知识讲解：讲解新闻的基本概念、特点和结构，引导学生理解新闻的价值和作用。
3. 例题讲解：分析新闻报道的实例，讲解新闻写作方法和技巧，让学生了解新闻写作的基本步骤。
5. 评价与反馈：对学生的新闻作品进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的自信心和积极性。
六、板书设计新闻基本概念、特点和结构新闻的价值和作用新闻写作方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：阅读一篇新闻报道，分析其、主体、结尾等部分，理解新闻的价值和作用。
2. 作业答案：学生可以根据自己的阅读理解，从新闻的内容、结构、写作技巧等方面进行分析，阐述新闻的价值和作用。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生积极参与新闻写作，可以组织新闻写作比赛，提高学生的新闻写作能力。
同时，可以邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解新闻行业的发展和现状。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充新闻单元的学习不仅包括新闻的基本概念、特点和结构，还包括新闻的分类，如社论、评论、报道、通讯等。
新闻的写作规范、语言风格、采访技巧等也是教学内容的重要组成部分。
通过学习这些内容，使学生全面了解新闻行业，为今后从事新闻工作打下基础。
二、教学目标的细节补充2. 培养学生阅读新闻的能力，能够独立分析、评价新闻报道。
新闻常识课程教案模板范文
一、课程名称：新闻常识二、授课对象：高中一年级三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解新闻的基本概念、新闻价值、新闻写作规范等基础知识。
2. 能力目标：培养学生分析新闻的能力，提高学生新闻阅读和新闻写作的技能。
3. 情感目标：激发学生对新闻事业的兴趣，培养学生的社会责任感和新闻道德观念。
五、教学内容：1. 新闻的基本概念2. 新闻价值3. 新闻写作规范4. 新闻报道的类型与特点5. 新闻采访与编辑技巧六、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍新闻常识的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的新闻常识。
二、新课讲授1. 新闻的基本概念- 讲解新闻的定义、特点、功能等。
- 通过实例分析，让学生理解新闻的本质。
2. 新闻价值- 讲解新闻价值的定义、构成要素。
- 分析新闻价值在新闻选择、报道中的作用。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何判断一则新闻的价值？2. 教师总结讨论结果，并举例说明。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课讲授1. 新闻写作规范- 讲解新闻标题、导语、正文、结语等写作规范。
- 通过实例分析，让学生了解新闻写作的技巧。
2. 新闻报道的类型与特点- 讲解消息、通讯、特写、评论等新闻报道的类型。
- 分析各类新闻报道的特点及写作要求。
三、课堂活动1. 学生分组练习撰写新闻稿，包括标题、导语、正文等部分。
2. 教师评选优秀作品，并点评学生的写作。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调新闻常识的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
七、教学评价：1. 学生对新闻常识的掌握程度。
2. 学生分析新闻、撰写新闻稿的能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性。
八、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的个体差异，实施差异化教学。
3. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
初中生新闻教案
初中生新闻教案一、教学背景随着信息时代的到来，新闻媒体已经成为人们获取信息、了解世界的重要途径。
对于初中生而言，新闻教学有助于提高他们的语文素养、拓宽视野和增强思辨能力。
为此，本教案旨在通过一系列教学活动，使学生掌握新闻的基本知识，培养他们独立阅读新闻、分析新闻的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解新闻的基本特点、结构、语言风格，学会识别新闻中的主要信息。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析新闻、评价新闻的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生关注社会、关注时事的热忱，培养他们独立思考、批判性思维的品质。
三、教学内容1. 新闻的基本特点：真实性、时效性、准确性、客观性。
2. 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语。
3. 新闻的语言风格：简洁明快、准确严谨、生动活泼。
4. 新闻的阅读与分析：识别主要信息、理解新闻观点、评价新闻价值。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍新闻的基本特点和作用，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生通过查阅资料，了解新闻的结构和语言风格。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析新闻案例，总结新闻阅读的方法。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题，进行讲解和梳理。
5. 实践演练：学生分组撰写新闻稿，锻炼新闻写作能力。
6. 评价与反馈：教师对学生的新闻稿进行评价，给予反馈。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极性。
2. 新闻稿撰写：评价学生在实践环节的新闻写作能力，包括结构、语言、观点等方面。
3. 小组合作：评价学生在合作探讨环节的团队协作能力和问题解决能力。
六、教学资源1. 教材：新闻阅读教材或相关课外读物。
2. 网络资源：新闻网站、APP等。
3. 视频资源：新闻节目、纪录片等。
4. 纸质资源：报纸、杂志等。
七、教学建议1. 注重培养学生的主体意识，鼓励他们主动获取新闻信息。
2. 结合时事热点，引导学生关注社会，提高他们的新闻素养。
新闻简介课教学设计
新闻简介课教学设计第一篇：新闻简介课教学设计教学目标：1、指导学生接触新闻，帮助学生对新闻有一个总体上的认识。
2、了解新闻的定义，特点，组成，结构等相关知识。
3、在对新闻有所了解的基础上，练习概况新闻主要内容。
教学重点：1、体会新闻的真实性，时效性，价值性特点。
2、教会学生如何写出一句话新闻。
教学方法：列举法，对比法。
教学过程：一、导入：大家最喜欢的名人是谁？我最喜欢的是黎姿，尤其关注她。
昨天得知，她做了什么重大的决定，感觉有点可惜。
大家知道是什么吗？就是她宣布退出娱乐圈。
我为什么会知道呢？——看新闻。
所以说，新闻真是太有用了，通过它，我们可以知道许许多多我们看不到，听不到的人或事。
今天，我们对新闻作一个简单的了解。
二、新闻定义，特点。
1、假如你是《揭阳日报》的编辑，下面是今天收到的新闻稿件，你会选择哪些稿件作为明天报纸发行的内容？① 神舟一号飞船成功发射（国内要闻版）（过时）② 炮台镇一农妇顺利诞下一女（百姓生活版）（普通，没价值）③ 炮台镇一农妇顺利诞下三胞胎（百姓生活版）（新鲜）④ 炮台镇一农妇顺利诞下十胞胎（夸张）⑤ 伊能静疑似染上皮肤病，手臂双腿长出红疹2、定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。
特点：时效性（新闻界常言：“今天的新闻是金子，明天的新闻是银子，后天的新闻就是一块石子。
” 美国报界不成文的规定：除了凌晨版外，导语中不得出现“昨天”这两个字。
）真实性（与平常文章区别开来，不能夸张，符合客观事实，不加个人色彩）价值性（“狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。
”）西方新闻理论的公式：名人＋寻常事＝新闻普通人＋不寻常事＝新闻名人＋不寻常事＝大新闻普通人＋寻常事≠新闻三、新闻组成：倒金字塔结构。
（由主到次）（一）标题① 要求：简洁浓缩、清楚明白、用主谓结构单句。
（与平常作文题目区分开来）② 分类：A：引题：也叫肩题、眉题，位于主题的上面和前面，是主题的前导，不能单独存在，只能与主题搭配而存在，常用于揭示意义、说明原因、交代背景、烘托气氛。
《新闻》教学教案设计
《新闻》教学教案设计《新闻两则》教学教案设计教学目的：一了解新闻的特点和结构。
二体会本文语言简明、准确的特点。
三了解渡江战役的经过，接受革命教育。
教学设想：一学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。
二为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对课文内容的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。
三本文语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材，因此，语言的学习与训练列为教学重点之一。
课时安排：一课时。
教学过程：一、学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。
读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。
［说明］熟悉历史背景，大致了解全文内容。
二、朗读课文，或听朗读录音。
对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
三、两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。
四、教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
然后，指出其复述的'不确之处。
［说明］利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。
学生指图复述时，教师可随之板书如下：中路军西路军东路军增强学生认识本文内容的条理性。
五、借助问题，传授新闻结构的知识。
1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？［参考答案］（第1句、第2句）2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？［参考答案］（标题：人民解放军百万大军横渡长江）教师讲知识：1.这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。
导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。
2.新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。
评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。
《新闻》教学教案设计优秀
《新闻》教学教案设计优秀一、教学内容本节课选自《现代文阅读》教材第四单元“新闻阅读”，具体内容包括：1. 理解新闻的基本结构，掌握新闻的五个W（Who、What、When、Where、Why）和一个H（How）；2. 分析新闻中的事实与观点，提高信息筛选能力；3. 阅读新闻《我国成功发射北斗导航卫星》，学习新闻报道的写作技巧。
二、教学目标1. 了解新闻的基本概念和结构，掌握新闻阅读的基本方法；2. 提高学生筛选、整合信息的能力，培养他们的批判性思维；三、教学难点与重点教学难点：新闻阅读方法、信息筛选与整合、新闻报道写作技巧。
教学重点：新闻的基本结构、五个W和一个H的运用、新闻中的事实与观点分析。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、新闻案例、板书材料；2. 学生准备：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组新闻图片，让学生分享自己关注的新闻，引出新闻阅读的重要性；2. 讲解新闻基本概念和结构，举例说明五个W和一个H在新闻中的应用；3. 分组讨论：让学生阅读新闻《我国成功发射北斗导航卫星》，分析新闻的基本结构，找出五个W和一个H；5. 分析新闻中的事实与观点，引导学生学会筛选、整合信息；7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调新闻阅读和写作的技巧。
六、板书设计1. 新闻基本结构：、、主体、背景、；2. 五个W和一个H：Who、What、When、Where、Why、How；3. 新闻报道写作技巧：事实、观点、结构、语言。
七、作业设计2. 答案示例：我校举行“关爱环境，从我做起”主题活动近日，我校开展了“关爱环境，从我做起”主题活动，旨在提高学生的环保意识，营造绿色校园。
主体：活动分为两部分，一是环保知识讲座，二是环保实践活动。
在讲座中，环保专家为学生讲解了环保知识，分析了我国环境现状，引导学生认识到环保的重要性。
实践活动包括垃圾分类、环保标语设计、绿色出行等，同学们积极参与，现场气氛热烈。
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教学目标：
、指导学生接触新闻，帮助学生对新闻有一个总体上的认识。
、了解新闻的定义，特点，组成，结构等相关知识。
、在对新闻有所了解的基础上，练习概况新闻主要内容。
教学重点：
1、体会新闻的真实性，时效性，价值性特点。
2、教会学生如何写出一句话新闻。
教学方法：列举法，对比法。
教学过程：
一、导入：
大家最喜欢的名人是谁？我最喜欢的是黎姿，尤其关注她。
昨天得知，她做了什么重大的决定，感觉有点可惜。
大家知道是什么吗？就是她宣布退出娱乐圈。
我为什么会知道呢？——看新闻。
所以说，新闻真是太有用了，通过它，我们可以知道许许多
多我们看不到，听不到的人或事。
今天，我们对新闻作一个简单的了解。
二、新闻定义，特点。
1、假如你是《揭阳日报》的编辑，下面是今天收到的新闻稿件，你会选择哪些稿件作为明天
报纸发行的内容？
①神舟一号飞船成功发射（国内要闻版）（过时）
②炮台镇一农妇顺利诞下一女（百姓生活版）（普通，没价值）
③炮台镇一农妇顺利诞下三胞胎（百姓生活版）（新鲜）
④炮台镇一农妇顺利诞下十胞胎（夸张）
⑤伊能静疑似染上皮肤病，手臂双腿长出红疹
、定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。
特点：时效性（新闻界常言：“今天的新闻是金子，明天的新闻是银子，后天的新闻就是
一块石子。
”美国报界不成文的规定：除了凌晨版外，导语中不得出现“昨天”这两个字。
）真实性（与平常文章区别开来，不能夸张，符合客观事实，不加个人色彩）
价值性（“狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。
”）
西方新闻理论的公式：名人＋寻常事＝新闻普通人＋不寻常事＝新闻
名人＋不寻常事＝大新闻普通人＋寻常事≠新闻
三、新闻组成：倒金字塔结构。
（由主到次）
（一）标题
①要求：简洁浓缩、清楚明白、用主谓结构单句。
（与平常作文题目区分开来）
②分类：
：引题：也叫肩题、眉题，位于主题的上面和前面，是主题的前导，不能单独存在，只能与主
题搭配而存在，常用于揭示意义、说明原因、交代背景、烘托气氛。
：主题：也叫主标、正题，一般用于点明新闻中的主要事实和思想。
：副题，也叫子题、辅题，位于主题的下面和后面，是主题的后续，用于补充、解释主题，或
补充交代新闻中的次要事实，说明主题的依据、结果或重要的新闻要素。
③常见的标题形式：
（）只有主标题：
●呼盟森林大火全部扑灭（灭火？）
●首届中国乡村旅游节在蓉开幕
●杭州年接待台湾游客突破万人次
●“三八”旅游散发浓浓女人味（“三八”旅游？）
●京杭大运河博物馆在杭州开馆
（）主＋引副：或
“暖风熏得游人醉”
西湖连续三天温度超度
（）引、主、副都具备：
如：北上寻美梦圆在车城中
华西村农民一次定购辆“捷达”
揭开了轿车成批进入中国普通家庭的新纪元
（二）导语：导语是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。
比标题略详，导语通常要包含五个“”和一个“”：何时（）、何地（）、何人（）、何事（）、何故（）、如何（）。
（三）主体：是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。
（四）结尾：一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内容的补充。
它不是每一篇新
闻报道所必有的，需要与否，当根据具体情况而定。
、总结式、诘问式、展望式、评论式、描写式
四、练习
（一）指出下面两则新闻的标题、导语、主体和结尾，并找出其中不当之处，加以修改。
“教师节”学生签名活动
月日上午，为庆祝教师节的到来，我校举办了一场学生签名活动。
今天是我国第个教师节庆祝日，为了让每位同学都能献上自己的祝福，校学生会组织了这
次学生签名活动。
上午点钟，生活区一期食堂门口一条写有“老师您辛苦了”字样的红色横幅
吸引了过往同学，大家纷纷停下脚步，在上面签下自己的名字。
其中有高年级的同学，也有提。