学案1--第18课 竹影
《竹影》教案（通用11篇）
•••••••••••••••••《竹影》教案（通用11篇）《竹影》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《竹影》教案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《竹影》教案篇1【教学思路】本文篇幅较长，内容丰厚。
要在一课时内授予学生，难度较大。
所以我以为应该略枝叶而直取本根。
此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育，所以我想在课堂引导学生反复探究“创造与模仿的关系”。
【课前预习资料】丰子恺《儿童的画》、《学画回忆》、《图画与人生》，《素质教育在美国》节选，《倚天屠龙记》节选，朱光潜《谈美书简》文选。
苏轼《於潜僧绿筠轩》、《文与可谷偃竹记》，郑板桥《题画诗》、《题竹石画》，白居易《池上竹下作》。
【教学过程】一．检查预习1．加点字注音并理解词义弥漫眼梢惬意汀蘸缕口头禅硕士参差不齐2．概括课文内容。
二．整体感知，初步探究出示图片“竹影”，讨论：竹影是谁画的？思考：1．我们四个人在这里起了什么作用？我们把月亮画的画——了一份。
（填一词）2．在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法？3．小结：描、印、放大、临摹都是复制的一种，不是创造。
朗读黄全愈的一段话作为小结：黑板——学生的眼睛——经由学生的手把黑板上的样板“画”下来。
由于没有“心”的参与，这只能是一个简单的由眼睛到手的过程，可以说那是一个类似“复印”的过程。
4．讨论：爸爸说我们这不是画竹，“不过好玩罢了”。
学某类西洋画的人能把自然描摹到几乎一样，这是不是绘画呢？5．出示五幅西方油画，讨论西洋画的优缺点，并用丰子恺的话小结：描得像真的东西一样，顶多也只抵得一张照相，现在照相机很便宜，三五块钱也可以买一只。
我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的照相机呢？三．生成新疑，深入探究1．讨论：描、印、放大、临摹、模仿大自然都不是真正的绘画，那么为什么有那么多的人在做这些事，他们做这些事有何得失？2．以下文字作为小结：a．胸中竹，并不是眼中之竹。
【精品】七年级语文下册《第18课竹影》学案新人教版
【精品】七年级语文下册《第18课竹影》学案新人教版最新中小学教课设计、试题、试卷山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第18 课竹影》教案新人教版教课目的1、知识与能力：熟习文章内容，掌握字词，品尝文章语言。
2、过程与方法：领会本文所表现出的天真绚丽的童真、童趣。
3、情感态度与价值观：领悟艺术和美蕴涵在幼稚的活动中，学会在生活中去发现、创建艺术的美；教课要点： 1、熟读课文，掌握文章内容2、学习本文生动形象的描绘，领会文章表现的童真、童趣。
一、快乐预习：1、解决生字词，给加点字注音蘸（）舒适（）朱砂（）参差（）（）一缕（）．．．．．．肥硕（）阴暗（）丰子恺（）口头禅（）赵孟頫（）水门汀．．．．．．2．采集资料，共享资源：丰子恺（1898— 1975），我国现代有名家、家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品有《》《缘缘堂再笔》《漫笔二十篇》《甘美的回想》《艺术兴趣》。
二、合作研究：1、熟习文本，整体感知：速读课文，用一句简短的话归纳课文内容。
方法指导：文题是"竹影 "，它是写景为主，仍是以写人物活动为主。
2、竹子在中国画中，表现出一种什么样的“神”？即一种什么样的内在精神？（方法指导：延长至文外去理解）三、拓展提升：采集相关画竹的名家或对于竹的名句，名篇。
四、感恩达标：（1）童心童趣是天真绚丽的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感觉了到美。
你感觉文中哪些描绘最生动地表现了童趣？（方法指导：要点读第三自然段）（ 2）为何用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或许“童年趣事”？1教课设计、试题、试卷中小学。
18 竹影学案18 竹影学案学案2
竹影学习目标：1、体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣。
2、品味文中最能体现童真、童趣的语言。
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
学习课时：一课时学习过程：预习检测1．《竹影》一文作者________原名________，现代画家、散文家。
2．给下面加粗字注音撇（）蘸（）惬意（）口头禅（）3．小伙伴们就“细看月亮光底下的人影，头上出烟气”而发生争论后，争论有没有结果？为什么？________________________________________________4．我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃，用野花编花环……留心一下，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？试举一、二例。
________________________________________________美段精析天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。
正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来，回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。
院子里的光景由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来，来的是弟弟的同学华明。
1．“天空好像一盏乏了油的灯”和“好像一只立起的青蛙”这两句各用什么修辞？作用是什么？2．“似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。
”为什么会强起来？3．院子里的光景已由________变成________，由________变成________。
4．这一段主要描写了________________。
5．这一段主要运用了________的表达方式。
拓展延伸天上的星星⑴大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。
天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。
人教版七年级下册语文第18课《竹影》学案
18.《竹影》
一、教学目标：
1、体味本文生动形象的描写。
2、体会文章表现的童真、童趣
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
二、预习导学
1、完成大册P54自主梳理
三、课堂导学
1、首先，请大家自由地大声地朗读课文，读完之后说说文中出现了哪些人物？（小
伙伴们和父亲），那么围绕这两类人物发生的主要情节各是什么？
2、请归纳出课文中所说的中国画和西洋画各自的特点。
中国画：
西洋画：
3、把握人物
这是一群＿＿＿＿的孩子，因为＿＿＿＿
这是一位＿＿＿＿的父亲，因为＿＿＿＿
4、品味下面句中加点的词语，说说它们的作用。
⑴一种幽暗的光弥漫
．．在窗际，仿佛电影中的一幕。
影的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁
．．地映入我们的眼中。
18竹影导学案
18.竹影的导学案知识与能力；感知课文内容，把握文章主旨。
过程与方法：结合自己的生活体验，运用比较阅读的方法，体会本文所表现出的天真烂漫的童真童趣，领会蕴含在童稚活动中的艺术的美。
情感、态度与价值观；了解一些中国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感；鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学重点：体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，品味生动形象语言；学习比较阅读的方法。
教学难点：初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学过程一、积累运用1、注音惬（）意水门汀（）参差（）不齐立轴（）撇（）蘸（）口头禅（）丰了恺（）２、释义惬意：。
立轴：长条形的字画，高而窄。
口头禅：经常挂在口头的词句。
参差不齐：。
二、整体感知1、用简洁的一句话概括课文的内容。
这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
2、课文题为“竹影”，它是写景————竹之影呢？还是主要写人物活动？主要写人物活动3、本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心？童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。
孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的“艺术”创造。
三、探究质疑1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。
那么你觉得文中的哪些描写最生动地表现了童趣？找出来，有感情的朗读。
华明“在水门汀上热心地描写自己的影。
描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。
”我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”……2、让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。
（多媒体展示几幅中国画和西洋画）欣赏之后，请同学们用书上的话来揭示中国画和西洋画的不同。
西洋画像照相；中国画像符号；中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
三、比较阅读比较一下丰子恺的《竹影》与七年级上册沈复的《童趣》的异同。
小组讨论后，学生自由发言。
相同点：1、都表现了童真、童趣。
2、都富有想象力和审美情趣。
不同点：1、《童》是文言，选取几件事；《竹》是现代文，一件事。
18课竹影教案(何旭鹏)[修改版]
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第一篇：18课竹影教案(何旭鹏)18、竹影（丰子恺）何旭鹏教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
教学重点：1、体会文章表现的童真、童趣2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。
教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。
教学方法：1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图,为品读课文做好铺垫2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。
3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。
教具准备：漫画作品、中国画、西洋画教学过程：一、作者介绍(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。
)师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。
下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。
二、导入新课（展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。
）丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。
”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天我们就走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文《竹影》。
三、听录音，熟悉课文1、用一句简洁的话概括课文内容。
（我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。
）2、文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主？3、从课文中寻找最能表现童真、童趣的语句。
四、品味朗读，体验童趣1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。
那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。
(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。
[精品]竹影学案教师用.doc
![[精品]竹影学案教师用.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/dc957ac310661ed9ac51f3b4.png)
第18课《竹影》学案(老师用)课型:新授主备人:李秀媚审核:初一语文备课组教学目标：(1)整理感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。
(2)领会课文描写所表现的童趣(3)理解游戏与艺术的关系(4)启发学生对艺术创造的认识和体验。
教学重、难点(1)整体感知课文内容(2)领会课文描写艺术的关系教学时间：一课时教学过程一、预习1.查字典，读准下面加点字的音撇(pie) B (zhan)磐意(qi e) 口头得(chan)参差不齐(cen cl) 2.查工具书，解释下列生词(1)幽暗：昏暗(2)惬意: 诚心满意(3)疏密：指食物之间距离的远近，空隙的大小。
(4)包罗：包括(指大范围)(5)朱砂：红色或棕红色的无机化合物，可作药物，也可作颜料。
也叫辰砂或丹砂(6)参差不齐：长短、高低、大小不齐。
3.阅读课文，思考课后研讨与练习。
二、导入《竹影》选自《丰子恺文集(艺术卷)》，作者丰子恺(1897-1975),我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
解放后曾任中国美术协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻, 耐人寻味。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品是《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论以外，大都市叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
2,导语。
童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。
同学们小时候都有过游戏的体验，你们的游戏玩些什么呢？也许，艺术的美都蕴含在孩子的童稚活动中。
下面我们来看看课文《竹影》中三个小孩玩的是什么游戏。
三，正课1.通读全文，概括课文内容。
讨论并归纳：“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，用木炭在水门汀地上画竹影，听爸爸讲中国画的艺术特征。
2.质疑：课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。
第18课 竹影 导学案
1.学了本文之后，想一想你是否也曾经进行过一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？请填写下列游戏属于哪一类艺术？
例：堆雪人、堆积木、玩泥巴——建筑雕塑艺术
过家家、老鹰抓小鸡——( )
涂鸦、在身上画手表、在手指头上画人脸―――( )
敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具——( )
跳皮筋、跳房子、丢手绢――( )
D乱撇（piē）一缕（lǚ）弥漫（mí）立轴（zhú）
2.依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（）
画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。
①所以在中国画法上，竹是一专门部分。
②粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇。③平生专门研究画竹的画家也有。
④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。
●回顾反馈（5分钟）
●自主学习
（10分钟）
艺术大师丰子恺先生从儿时的生活里、游戏里创造出了艺术之美，下面我们一起来欣赏丰子恺先生的画作（多媒体展示丰子恺两幅取材于生活和游戏的画作）。丰子恺先生是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师，他是如何从游戏里，从生活中创造出了艺术之美呢？让我们一起走进丰子恺的《竹影》，领略一下源于生活和游戏的艺术之美。
A③①④B④②③①
C①③④②D②④①③
3.下列句子没有运用比喻的一项是（）
A门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。
B院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
C凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
D西洋画像照相，中国画像符号。
起外号、编故事、猜谜语―――(
剪纸、折纸——( )
2.[名人与竹]请你搜集有关画竹的名家和关于写竹的诗句。
导学案 18《竹影》
18《竹影》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与技能：1．品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。
2．领会本文蕴涵在童稚活动中的艺术和美；初步了解中国画和西洋画的不同特点。
导学重点：1．整体感知文章内容，体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣；2．初步了解中国画和西洋画的不同特点。
导学难点：品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。
导学课时：2课时导学方法：朗读法、欣赏讨论法、联想法。
导学步骤：第一课时（总第67课时）导学要点：1. 导入解题、作者简介2. 课文范读、检查字音词义一、自主预习，完成自测（一）预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容；2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、通顺、有感情地朗读课文；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。
（二）预习检测1、作家作品填空。
作者丰子恺，原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。
2、给下列加点（线）的字注音。
闷（mēn）热幽（yōu）暗弥（mí）漫眼梢（shāo）惬（qiâ）意闪烁（shuò）水门汀（tīnɡ）缕（lǚ）徘徊（pái huái）口头禅（chán）硕（shuò）士撇（piě）疏（shū）密蘸（zhàn）参差（cēn cī）不齐二、创设情境，趣味导入步入语文殿堂，感受语文快乐。
有一个成语是由画竹子的故事而来的，你知道这个成语吗？（胸有成竹）梅、兰、竹、菊是中国文人画的传统题材，寄寓着画家对于崇高品格的追求。
板桥一生画竹，平日无竹不居,他71岁时，说自己一生画竹，“不学他技，不宗一家”，50年不辍，他画的竹是“郑竹”，而非苏竹、文竹。
谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
（打一事物—影子）儿歌《影子》影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
人教版七年级下册：竹影 (学案设计)
人教版七年级下册：竹影（学案设计）学习目标：1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中。
3、了解中国画和西洋画的不同特点。
第一课时自学提纲1、请你介绍一下作者：2、给加点字注音水门汀（）蘸水（）幽暗（）惬意（）朱砂（）口头禅（）参差不齐（）肥硕（）丰子恺（）3、你认为文中还有哪些字词需要注音释义？4、朗读课文，整体感知课文，思考本文是以写景为主，还是以写人物活动为主？然后请简要概括课文内容。
5、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？6、“爸爸”是怎样一个人？7、中国画和西洋画的有什么不同的特点？8、你觉得文中那些描写最生动地表现了童趣？为什么？找出来，有感情地朗读。
9、课文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？课后练习（一）1、给下面加点字注音。
惬（）意口头禅（）参差（）不齐用笔蘸（）了朱砂（）来撇（）的立轴（）水门汀（）弥（）漫闷热（）2、指出下列词语的同义词。
渐渐（）挽救（）摇动（）相信（）理解（）姿态（）3、改正下列句中的错别字。
A．这一枝很象校长先生房间里的横副呢！（）B．一种幽暗的光迷漫在窗际，仿佛电影中的一暮。
（）C．画竹不是照真竹一样描，须经过选择和部置。
（）4、指出下列加黑的词语使用不正确的一项是（）A．月光下的竹影，显得参差不齐的样子。
B．那深情的目光里，包罗了一种鼓励，一种期待。
C．夏天走进森林里，让人有无比的惬意。
D．遥望闪烁的群星，涌起无限遐想。
5、下列所选的句子中属于比喻句的是（）A．粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇。
（）B．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。
（）C．月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。
（）D．天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱了（）6、文学常识。
第18课《竹影》教案(人教版初一下) (3)doc初中语文 (1)
第18课《竹影》教案（人教版初一下）(3)doc初中语文(1)备课时刻：4月5日上课时刻：4月25日课型：自读课教学课时：1课时学习目标：1、品味本文生动形象的描写；2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；3、了解中国画与西洋画的不同特点。
教学重点：学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
课时安排：一课时。
课前预备：1、初读课文，了解课文大意；2、将预习中发觉的咨询题写在作业本上；3、学生查找丰子恺的漫画或散文。
教学方法：引导、点拨、鼓舞学习方法：朗读、合作、探究教学过程：一、导入新课：同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过竹子吗？在有月光的晚上在水泥地上画过竹子吗？没有的话，你可要留下遗憾了，只是还好，有人画过，我们来看看他是如何样画得确实是补偿一下，请同学们翻开课本128页，这节课我们来学习丰子恺的«竹影»。
二、简介作者：1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；2、请同学在班上介绍丰子恺的情形，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三、整体感知：1、朗读课文，感知课文大意。
a、学生读完课文后，教师用多媒体展现生字、词及其注音。
b、要求学生用一句话概括课文内容。
2、讨论、明确中心。
咨询题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中怎么讲要表现什么样的中心？学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
四、探究交流：a、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着讲明理由。
b、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。
五、质疑咨询难：在小组内交流自己在预习中发觉的咨询题，小组内不能解决的咨询题班上交流，共同解决。
六、延伸拓展：小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的«童趣»一文相映成趣，下面请大伙儿不妨回忆一下«童趣»。
七年级语文下册《竹影》教案人教版
七年级语文下教案第18课《竹影》3教学目标：1、掌握生字词，能读准字音，分辨字形，知道意思。
2、体味本文生动形象的描写。
3、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
4、了解中国画和西洋画的不同特点。
5、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学重点：1、学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
2、领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美教学难点：同上一、布置预习导学1.走进作者：丰子恺（1898—1975），我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
他的作品内涵深刻，耐人寻味。
丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。
主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。
这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
2．你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内蘸．（）惬．意（）朱砂（．．）参差．．（）一缕．（）幽．暗（）丰子恺（．．）赵孟頫．（）水门汀．（）．．）口头禅（3.你知道下列词的意思吗？包罗：徘徊：惬意：疏密：参差不齐弥漫：二、指导学习研讨（一）新课导入竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。
那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。
（二）同桌交流，检查预习（三）自读课文，整体感知小组讨论，完成下列问题1．用一句简洁的话概括课文内容。
文题是"竹影"，它是写景为主，还是以写人物活动为主。
2．文章开头交代天气闷热的目的是什么？3．童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。
你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？4．文章对父亲的描写，表现了父亲的善于引导主要有三处请找出来.5．文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？6．爸爸的表现对孩子有什么影响？7、丰子恺的父亲是怎样说明西洋画和中国画的区别的？三课堂小结同学们，时光带走我们的童年，让我们长大；岁月增长我们的阅历，让我们成熟。
七年级语文下册第18课《竹影》教案.doc
七年级语文下册第18课《竹影》教案实际除了出于恶意的破坏心的乱涂之外，孩子们的壁画往往比学校里的美术科的图画成绩更富于艺术的价值。
以下是我为您整理的七年级语文下册第18课《竹影》教案，供您参考，教案栏目查看。
篇一：竹影【教学目标】1.识记字词，了解画家、散文家丰子恺。
官庄中学门晓艳 2012-4-152.品读生动形象的语言，感受天真烂漫的童趣。
3.感受生活之美，热爱生活。
一、导入新课请同学们欣赏丰子恺的四幅漫画，从这几幅漫画中你能看出它们都表现了一个怎样的主题?(几幅漫画都用简洁的线条、生活化的题材展现出儿童行为中蕴含的童真、童趣)这不仅是丰子恺漫画的一大特色，他的散文也是如此。
今天就让我们学习丰子恺的一篇散文《竹影》，一起走进那个清幽恬静的夜晚，来感受他那颗天真、质朴的心灵。
(板书：竹影丰子恺)二、、考察学生对丰子恺的了解。
的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻，耐人寻味。
他的散文在文学史上影响也很大，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
主要作品有:《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《甘美的回忆》《率真集》等。
三.出示目标。
四.预习汇报：给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
闷( )热弥( )漫 qiâ( )意水门汀( ) ...徘徊( ) 口头chán( ) 芥( )子园画谱 ...乱撇( ) zhàn( )朱砂参差( )不齐倘( ) ....五.自主学习，整体感知。
有感情的朗读课文，感知课文大意。
填写下面的表格，并用一句话概括课文的内容。
概括(提示：可以用“什么人干什么事，结果怎样”的形式来归纳) 文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下画竹影的有趣游戏，在父亲的引导下对中国画有了一定的认识，充满了童真童趣。
[设计意图] 让学生积累基础，整体上把握文章内容，了解大意，为进一步精读探究打好基础。
五.这个晚上的风是轻柔的，云是飘逸的，人是活泼可爱的，事是充满童真童趣的，月色如银，竹影斑驳，这些都可以从作者简约而又充满生趣的语言中体会出来。
第18课《竹影》教案(人教版初一下) (2)doc初中语文 (1)
第18课《竹影》教案（人教版初一下）(2)doc初中语文(1)教学目标：一、知识与能力：A、品味本文生动形象的描写。
B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
C、了解中国画和西洋画的不同特点。
二、过程与方法：自主、合作、探究三、情感态度与价值观：鼓舞学生初步形成自己的审美观、价值观。
学习重点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
课时安排：一课时课前预备：A、初读课文，了解课文大意。
B、将预习中发觉的咨询题写在作业本上。
C、查找有关的丰子恺的资料。
教学设计：一、展现自己的风采。
〔课外积存"惜时"的名句〕二、导语：在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，因此也会有小小的苦恼。
那么，我们为这仰慕的名人，他们的童年生活你了解吗？前面我们差不多学过几篇如此的文章，谁能讲给大伙儿听一听？〔例如：----------------〕三、信息箱：请同学们谈谈你对丰子恺的了解。
四、整体感知：〔看谁讲得棒〕请同学们速读课文，感知课文大意。
A、你认为哪些字容易读错？给大伙儿提示一下。
B、用简洁的一句话概括课文的内容。
C、课文题为"竹影"，它是写景----竹之影呢？依旧要紧写人物活动？D、本文除写人物活动外，作者在体文中怎么讲要表现什么样的中心？〔过渡语〕童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，小孩们在婆娑的竹影中，感受到美，因此，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的差不多特点。
让我们也来领会一下这种寓教于乐的匠心美。
五、你品味到美了吗？再次扫瞄课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着讲明理由。
〔分组合作，每组选代表发言〕〔总结〕通过大伙儿的细细品味，我们能够发觉本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了小孩们的稚嫩活动中，也让我们进入了美的世界------------六、比较鉴赏〔了解中国画与西洋画的不同点〕七、观赏延伸：〔1〕名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。
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第18课《竹影》学案 1
学习目标：
1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣
2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观
3、理解游戏与艺术的联系
预习反馈：
1、走近作者：
《竹影》一文作者原名，现代画家、散文家
2、自读课文，请你将自己认为重要或易错的字词写在下面空白处
理解探究：
3、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验
4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由
5、课文《竹影》题目有何作用？
6、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？
合作释疑：
7、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？
8、如何理解竹影中父亲这一角色？
9、本文除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？
拓展迁移：
10、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?
学习小结：
11、过今天的学习，大家会有很多的感悟，请你用一句话归纳一下你的感受和收获
当堂达标：
12、阅读理解：
“马的确难画，竹有什么难画呢?照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗?”“容易固然容易;但是这么…依样画葫芦‟，终究缺乏画意，不过好玩罢了画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画这选择和布置很困难，并不比画马容易画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究所以在中国画上，竹是一专门部分平生专门研究画竹的画家也有”
“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢?用绿颜料撇竹叶，不更像吗?”“中国画不注重…像不像‟，不像西洋画那样画得同真物一样凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了所以西洋画像照相，中国画像符号符号只要用墨笔就够了原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色故墨画在中国画中是很高贵的一种画法故用墨来画竹，是最正当的倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹这叫做…朱竹‟，是用笔蘸了朱砂来撇的你想，世界上哪有红色的竹?但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立即起身来结束说：“中国画大都如此我们对中国画应该都取这样的看法”
（1）“依样画葫芦”在文中的含义是什么?
（2）最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么?
（3）写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什么?
（4）选文运用了对比手法，有什么作用?
（5）结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什么?
参考答案：
1、丰子恺、原名丰润
2、略
3、略
4、略
5、竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心－－如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨．当然，竹影也是童真，童趣的体现．
6、所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面艺术是文化的鲜明的载体，中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关
7、竹影是全文的线索，写太阳落山是为下文作铺垫
8、父亲：因势利导、循循善诱、对孩子富有爱心父亲的谆谆引导教育对孩子成长发展非常重要总结：由此可见，大人对孩子的指导教育，特别是引导孩子步入艺术的殿堂、成为一个有艺术修养的人有着非常重要的作用丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的原因之一吧
9、表现了天真烂漫的童真、童趣
10、童年的游戏，带给我们的不仅仅是快乐，也有思考结合课文思考：游戏与艺术有什么关系?
12、
（1）、照着真竹描画竹子
（2）、不注重像不像，而注重神气评价中国画时，不要看它像不像实物，而要看它是否画出了美的姿势、活的神气、特有的品格
（3）、不多余作者采用对比的写法，以画马来写画竹，突出表现了竹画的不容易
（4）、通过对比，突出了中国画神似的特征，加深了读者的印象
（5）、中国画不注重“像不像”，只求神似，像符号;西洋画要像真物一样，不管是色、形，都求一样，像照相。