部编版五年级语文上册《搭石》配套课件
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部编版《搭石》PPT课件
5 搭石
二、判断对错。
1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。
（√ ）
2.搭石的时间多在汛期。
（× ）
3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常
的。
（× ）
5 搭石
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满意的 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
5 搭石
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了奇特的 搭石，这节课让我们继续和作者一起走进 小溪，去领略村民们独特的美。
风景三：两人相遇，招手礼让。
风景四：遇见老人，背负过溪。
5 搭石
经常到山里的人，大概都见过这样 的情景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步，招手 示意，让对方先走，等对方过了河，俩 人再说上几句家常话，才相背而行。
谦让
5 搭石
假如遇上老人来走搭 石，年轻人总要伏下身子 背老人过去，人们把这看 成理所当然的事。
脸朝下，弯下腰
尊老
5 搭石
老人摆搭石
一行人走搭石
礼让搭石
年轻人背老人过搭石
5 搭石
5 搭石
速读最后一个自然段，回顾全文想一想： 那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎 样的情感？
5 搭石
赞搭石
一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
人5 教搭版石 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时 第二课时
5 搭石
第一课时
七彩课堂|李海啸
刘章 1939年生于河北省兴
隆县。笔名东旭，别号雾灵 山人、燕山痴子。我国当代 著名诗人。有《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》 等多部诗文集。
部编人教版五年级语文上册《搭石》精品教学课件PPT小学优质公开课课件教材配套版
部编人教版五年级语文上册第一课时你知道什么是搭石？它有什么用吗？今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭石。
刘章：著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。
已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。
在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。
1. 会认本课9个生字，会写7个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。
(重点)2. 学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。
(重点)3. 初步感知文意，了解课文内容。
(难点)学习目标自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
期 隔 责 懒 平 调 人影 绰汛xùn jiàn qiǎn duò谴惰 héng xié chuò协衡绰间间jiān (中间)jiàn (相间)读一读下面的句子，看看你有什么发现？家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
.读一读：我发现两面墙的中间(jiān )，有一只黑白相间 (jiàn )的小猫。
..注意加点字的读音！1.形容人影多，姿态美。
( )2.从道理上说应当这样。
( )3.清清的水波在荡漾。
( )4.配合得适当，很有秩序。
( )根据意思写词语。
人影绰绰理所当然清波漾漾协调有序检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？课文描绘了摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景。
汛访鞋挽隔懒惰稳衡协汛期书写指导：右边横短、起笔向上拉、折和弯钩处要顿笔，里边十字横短竖要长。
汛xùn 结构：左右组词：汛情 防汛兵造句：这条河的汛期都是每年的 七、八月份。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共142张PPT)
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间. 隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏
着过去，这就是搭石。
间
jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音！
读一读：(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān)，有一只黑白相间.
语文要素
快速阅读的方法——集中注意力
集中注意力是指阅读的时候不分心，不走神， 能抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。是最基本 的阅读习惯。
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
这是课后第1题哦！
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学
交流自己阅读体会。
如何快速阅读文本
默读课文，要集中注意力，阅读时遇到不懂的词 语不要停顿，不要回读。避免发 1.读后能否准确地回顾课文的主要内容。 2.默读的时候能否做到不停顿，不回读。 3.阅读时长能否控制在2分钟左右。
课堂小结
填一填： 作者在家乡的时候，每天都要走___搭__石____，对搭石的
印象非常深刻。后来，作者来到省城工作，见到人们抢着挤 公共汽车、无序地匆匆横穿马路，便想起家乡的潺潺小溪， 想起乡亲们_____走__搭__石____的情景。
部编版语文五年级上册第5课《搭石》公开课PPT课件
5 搭石
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多， 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要 有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练 习，看看阅读速度是否得到提高。
➢班级交流：你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢？
秋秋凉凉以以后后，，人人们们早早早早地地 将将搭搭石石摆摆放放好好。。如如果果别别处处都都 有有搭搭石石，，唯唯独独这这一一处处没没有有，， 人人们们会会责谴备责这这里里的的人人懒懒惰惰。。
摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
河流定期涨水。
防汛
多音字 jiān（时间）（一间房）
间 jiàn（间隔）（间断）
间（jiàn）：隔开，不连接。
考眼力
➢ 集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情（ ） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（ ） C.协调 威胁 协助 协管（ ） D.衡山 平衡 衡量 横竖（ ）
你记住了几个词语？
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
听课文朗读，想象画面，再 说说课文中的哪些画面给你留 下了深刻印象。
➢用简洁的语言概括文中描写的画面。
（1 ） 搭石的来历
（2）摆搭石
（3 - 4）
走搭石
➢课文最后一个自然段在写什么呢？
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多， 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要 有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练 习，看看阅读速度是否得到提高。
➢班级交流：你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢？
秋秋凉凉以以后后，，人人们们早早早早地地 将将搭搭石石摆摆放放好好。。如如果果别别处处都都 有有搭搭石石，，唯唯独独这这一一处处没没有有，， 人人们们会会责谴备责这这里里的的人人懒懒惰惰。。
摆搭石已经成为家乡人的生活常态。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
河流定期涨水。
防汛
多音字 jiān（时间）（一间房）
间 jiàn（间隔）（间断）
间（jiàn）：隔开，不连接。
考眼力
➢ 集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个。
A.汛期 防汛 喜讯 汛情（ ） B.懒惰 偷懒 惰性 勤快（ ） C.协调 威胁 协助 协管（ ） D.衡山 平衡 衡量 横竖（ ）
你记住了几个词语？
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
听课文朗读，想象画面，再 说说课文中的哪些画面给你留 下了深刻印象。
➢用简洁的语言概括文中描写的画面。
（1 ） 搭石的来历
（2）摆搭石
（3 - 4）
走搭石
➢课文最后一个自然段在写什么呢？
部编版·统编教材小学五年级语文上册《搭石》-教学ppt课件
孩子们，你发现的美是什么 呢？想一想，写一写。
美是老师的关爱，给人以春天般的温暖。
美是
，
。
美是
，
。
美是
，
。
美是
，
。
上了点年岁的人，无论怎样 急着赶路，只要 发现哪块搭石不 平稳，一定 会放下带的东西，找 来合适的石头搭上，再在上边踏 上几个来回 ，直到满意 了才肯离 去。
搭石，构成了家乡的一道风景。
自学第3、4自然段 （1)默读：感悟搭石的美。 （2）划一划：找关键词体会美。 （3）再品读：把自己感受到的美 读出来。
作者：刘 章
执教者:卢致宝
复习词语：
谴责 懒惰 间隔 俗语
协调有序 人影绰绰
伏下 平稳 风景 一行人 清波漾漾 理所当然
搭石，构成了家乡的一道风景。
金灿灿的油菜花是一道风景
百花齐放是一道风景
一望无际的草原是一道风景
皑皑白雪更是一道风景
阅读提示：
（1）自由读课文第2自然段。 （2）你看到了一幅怎样的画面？从哪些语 句感悟到的，用横线划下来。 （3）再有感情读一读，想一想，那是一种 怎样的美？
每当上工、下工，一行 (xíng)人走搭石的时候，动作 是那么协调有序 ！前面的抬起 脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
清波漾漾:清澈的水波在微 微荡漾.
形容人影多，姿态美。
每当上工、下工，一行 (xíng)人走搭石的时候，动作 是那么协调有序 ！前面的抬起 脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
假如遇上 来走 搭石，年轻人总要伏下 身子背 过去。
假如遇上老人来走 搭石，年轻人总要伏 下 身子背老人过去,人们把 这看成是理所当然 的事。
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间隙 谴责 懒惰 间隔 平衡 协调 阔绰 汛期
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jiàn
间隙
héng
平衡
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qiǎn
谴责
xié
协调
duò
懒惰
chuò
Hale Waihona Puke 阔绰部编教材五年级上册语文《搭石》完 美课件p pt
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一 些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着 过去，这就是搭石。
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这一自然段讲了什么内容？ 这一自然段 讲“调整”搭石 的画面。
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家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石， 原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才 容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然 止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
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我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一 些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着 过去，这就是搭石。
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家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石， 原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才 容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然 止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
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如果有两个人面对面同时走到溪边，
总会在第一块搭石前止步，招手示意，
让对方先走，等对方过了河，俩人再说上 几句家常话，才相背而行。
想一想 从“总会”这个词，你体会到了什么？
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老人踏上了不稳的搭石，心 里会怎样想？表情动作会是怎样 的呢？你此刻感受到了怎样的情 感？
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所当然的事。 尊老爱幼
请你来做一下“伏”这个动作，并说一说你伏下
身子时是什么心情？你期待老人感激你吗？理所当然
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假如你是一位身强体壮的年 轻人，你还愿意帮助谁，并觉得 这是理所当然的事？
语文 · 人教版 · 五年级上
通过上节课的学习，说一说 什么是搭石？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据
水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上
一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
找一找文章第二自然段哪句 话写出了搭石很美？
细读课文，边读边想， 搭石构成了怎样的风景呢？ 你看到了怎样的风景？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
总会在第一块搭石前止步，招手示意，
让对方先走，等对方过了河，俩人再说上 几句家常话，才相背而行。
想一想 从“总会”这个词，你体会到了什么？
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老人踏上了不稳的搭石，心 里会怎样想？表情动作会是怎样 的呢？你此刻感受到了怎样的情 感？
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所当然的事。 尊老爱幼
请你来做一下“伏”这个动作，并说一说你伏下
身子时是什么心情？你期待老人感激你吗？理所当然
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假如你是一位身强体壮的年 轻人，你还愿意帮助谁，并觉得 这是理所当然的事？
语文 · 人教版 · 五年级上
通过上节课的学习，说一说 什么是搭石？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据
水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上
一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
找一找文章第二自然段哪句 话写出了搭石很美？
细读课文，边读边想， 搭石构成了怎样的风景呢？ 你看到了怎样的风景？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
统编版语文五年级上册5《搭石》(课件)
激发想象，练习表达
假如遇到孩子来走搭石，大人总
要
，人们把这看成理所当然
的事。
如果遇到
，
总
要
，人们把这看成理所
当然的事。
• 这份美好情感也是 -----
家乡的一道风景
• 风景美心灵更美，这更是家乡的——
一道风景
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(中心句)
汛期：就是河流水盛的时期。
作者的家乡有一条没有名字的小溪，小溪两岸分布着五六个小 村庄。小溪的水常年流淌，每到汛期山洪暴发，溪水就会猛涨。 山洪过后，人们需要脱鞋挽裤才能来来去去，进行各种日常活 动。
什么是搭石？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右 的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着 过去，这就是搭石。
汛期 俗语
平衡 联接
间隔 猛涨
懒惰 平稳 伏下 谴责
山洪暴发 理所当然
协调有序 人影绰绰
清波漾漾 脱鞋绾裤
多音字
jiàn
间
jiān
间隔 间断 中间 间距
1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ jiàn ）断过。 2.在人群中间（ jiān ），他是那么高大。
我会写
xùn fǎng xié wǎn gé
（
）；
在挑选合适的石头时，
（
）；
满意离去时，
（
）。
一行人走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协调有序！前面的抬起脚来，后边的紧跟上去，踏踏的声 音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
一行人走搭石
小学语文人教版五年级上册第二十一课《搭石》教学课件(共13张PPT)
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册《搭石》课件
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1
5
2
5
3
5
4
5
5
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现
哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合
适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满
意了才肯离去。
5
6
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面 的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰（chuò）绰,给人画一般的美感.
5
9
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
5
10
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
5
11
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡 的小路,也联结着乡亲们美好的情感.
5
12
说一说：
在我们的身边有哪些美的事？
5
7
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那音乐;清波漾漾,人影绰 绰,给人画一般的美感.
5
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经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如 果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一 块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过 了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行.
写一写：
用你的笔写一写平凡生活中的美？
5
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5
3
5
4
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5
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现
哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合
适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满
意了才肯离去。
5
6
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面 的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰（chuò）绰,给人画一般的美感.
5
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假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
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假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
5
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一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡 的小路,也联结着乡亲们美好的情感.
5
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说一说：
在我们的身边有哪些美的事？
5
7
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那音乐;清波漾漾,人影绰 绰,给人画一般的美感.
5
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经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如 果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一 块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过 了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行.
写一写：
用你的笔写一写平凡生活中的美？
5
13
部编版五年级上册语文《搭石》PPT课件
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
组词：懒散 好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服懒惰的心理，勤学苦练才能成功。
音序：L 部首：忄
懒惰
书写指导：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。
惰
duò
结构：左右
组词：惰性 怠惰因循
造句：小明是一个生活非常懒惰 的人。
音序：D 部首：忄
平稳
书写指导：左窄右宽，急字三部分都要扁、中间山口朝左、里边一横右边不出头。
协调
书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。
协
xié
结构：左右
组词：协和 同心协力
造句：小芳和小梅的舞蹈动作是 那么的协调。
音序：X 部首：十
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
组词：懒散 好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服懒惰的心理，勤学苦练才能成功。
音序：L 部首：忄
懒惰
书写指导：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。
惰
duò
结构：左右
组词：惰性 怠惰因循
造句：小明是一个生活非常懒惰 的人。
音序：D 部首：忄
平稳
书写指导：左窄右宽，急字三部分都要扁、中间山口朝左、里边一横右边不出头。
协调
书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。
协
xié
结构：左右
组词：协和 同心协力
造句：小芳和小梅的舞蹈动作是 那么的协调。
音序：X 部首：十
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精美课件(共59张PPT)
汛期
qiǎn
谴责
duò
懒惰
héng
平衡
xié
协会
我会写
我会写
我会写
多音字
jiān（时间）
间
jiàn（间隔）
chuò（人影绰绰）
绰
chāo（绰起）
谴责：责备；严正申斥。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而 形象化，大多数是劳动人民创造出来的， 反映人民的生活经验和愿望，也叫俗话。
协调有序： 配合得适当。
段落大意
第一部分(第1自然段)：介绍什么是搭石。 第二部分(第2自然段)：乡亲们摆搭石。 第三部分(第3～4自然段)：乡亲们走搭石。 第四部分(第5自然段)：搭石联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
课文紧紧围绕“搭石，构成了家乡的一道风景” 这一中心句，描写了哪几幅图画？
摆放搭石
调整搭石
1. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（引用）
2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人
影绰绰，给人画一般的美感。
（比喻）
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解 课文内容，我就没有管它，继续往下读。
刚遇读到到不“懂紧的走地搭石方慢，过不桥要”停的顿时，候，不我要回读， 这不太样理才解能，提但高我阅没读有回速读度。。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活 画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调 有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭 石等。在脑海中想象这些画面，与同学交流自
己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石 的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这 些语句找出来，仔细体会其中的“美”。
qiǎn
谴责
duò
懒惰
héng
平衡
xié
协会
我会写
我会写
我会写
多音字
jiān（时间）
间
jiàn（间隔）
chuò（人影绰绰）
绰
chāo（绰起）
谴责：责备；严正申斥。
俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而 形象化，大多数是劳动人民创造出来的， 反映人民的生活经验和愿望，也叫俗话。
协调有序： 配合得适当。
段落大意
第一部分(第1自然段)：介绍什么是搭石。 第二部分(第2自然段)：乡亲们摆搭石。 第三部分(第3～4自然段)：乡亲们走搭石。 第四部分(第5自然段)：搭石联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
课文紧紧围绕“搭石，构成了家乡的一道风景” 这一中心句，描写了哪几幅图画？
摆放搭石
调整搭石
1. 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
（引用）
2.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人
影绰绰，给人画一般的美感。
（比喻）
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解 课文内容，我就没有管它，继续往下读。
刚遇读到到不“懂紧的走地搭石方慢，过不桥要”停的顿时，候，不我要回读， 这不太样理才解能，提但高我阅没读有回速读度。。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
指导：课文围绕搭石描写了这样几幅生活 画面：秋凉时节摆搭石；老人调整搭石；协调 有序过搭石；搭石面前互相谦让；背老人过搭 石等。在脑海中想象这些画面，与同学交流自
己的感受。文中描写乡亲们摆搭石、过搭石 的语句都可以表现乡亲们美好的情感。把这 些语句找出来，仔细体会其中的“美”。
五年级上册语文课件-五年级搭石五年级人教部编版五年级(共50张PPT)
课外延伸
课后小结
部编版五年级语文上册《搭石》课文，通过描绘搭石这一乡间习俗，展现了乡村生活的恬静和美好。 在课文中，作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节，展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是一种简易的桥，由一些天然石头或者人工石头搭建而成，它不仅方便了乡亲们的出行和生活，也成为了乡村文化的一部分。 通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时，学生们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
（1）老人踩到了不稳的搭石，心里会怎么想？表情、动作又会怎么样？ （2）在挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？ （3）满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？
从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到什么村民怎样的品质？
摆搭石
画面美
心灵美
村民们一心想着为别人服务的美好品质。
你是怎样理解这段话的意思?
一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
结构图解
摆搭石 早早摆好
搭石
无私奉献 平凡之美
话搭石 溪中有间隔的一排石块
赞搭石 任人走 联结小路与感情
可以编辑修改
新课导入
此处可以修改删除
2023-2024学年 五年级语文上册《搭石》课件
最新
此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可以删除掉
第二课时
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
通俗并广泛流行的定型的语句。也叫俗话。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
课后小结
部编版五年级语文上册《搭石》课文，通过描绘搭石这一乡间习俗，展现了乡村生活的恬静和美好。 在课文中，作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节，展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是一种简易的桥，由一些天然石头或者人工石头搭建而成，它不仅方便了乡亲们的出行和生活，也成为了乡村文化的一部分。 通过对这篇课文的学习，学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时，学生们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
（1）老人踩到了不稳的搭石，心里会怎么想？表情、动作又会怎么样？ （2）在挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？ （3）满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？
从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到什么村民怎样的品质？
摆搭石
画面美
心灵美
村民们一心想着为别人服务的美好品质。
你是怎样理解这段话的意思?
一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
结构图解
摆搭石 早早摆好
搭石
无私奉献 平凡之美
话搭石 溪中有间隔的一排石块
赞搭石 任人走 联结小路与感情
可以编辑修改
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2023-2024学年 五年级语文上册《搭石》课件
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第二课时
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
通俗并广泛流行的定型的语句。也叫俗话。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优质PPT课件
目前已发表诗歌、散文和其他作品约 2300篇，出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等诗文集。
组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。
课文
用较快的速度默读课文， 注意生字词的读音。思考：这 篇课文以“搭石”为线索，依 次写了哪些内容？
话搭石
（1）
摆、走搭石 （2—4）
赞搭石
（5）
我的家乡有一条无名小溪，五六个小 村庄分布在小溪的两岸。
献、一心为他人着想的优秀品质。
风景
老人摆搭石
一行人走搭石
“理所当然”说明在山里人心中背老人过搭石 是很自然、很合乎常理的事情。正因如此才形成了 淳朴的民风。这充分展现了家乡人尊老爱老的美德。
本段列举了哪两个事例？突出了家乡人什么样 的品质？
一、两个人面对面过搭石时， 都让对方先过。
二、年轻人背老人过搭石。
相互谦让 互敬互助 尊老爱老
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
走搭石的诀窍是什么？
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭 石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走 得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也 不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的 人没处落脚，就会掉进水里。
一行人走搭石是怎样的？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动
作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧
我会认
xùn jiàn qiǎn duò
汛间谴惰
hénɡ
xié
chuò
衡协绰
多音字
jiàn （间断）（间隔）
间 jiān （之间）（时间）
例：我和小明之间（ jiān ）的友谊 从未间（ jiàn ）断过。
组诗《北山恋》获全国首届新诗奖。
课文
用较快的速度默读课文， 注意生字词的读音。思考：这 篇课文以“搭石”为线索，依 次写了哪些内容？
话搭石
（1）
摆、走搭石 （2—4）
赞搭石
（5）
我的家乡有一条无名小溪，五六个小 村庄分布在小溪的两岸。
献、一心为他人着想的优秀品质。
风景
老人摆搭石
一行人走搭石
“理所当然”说明在山里人心中背老人过搭石 是很自然、很合乎常理的事情。正因如此才形成了 淳朴的民风。这充分展现了家乡人尊老爱老的美德。
本段列举了哪两个事例？突出了家乡人什么样 的品质？
一、两个人面对面过搭石时， 都让对方先过。
二、年轻人背老人过搭石。
相互谦让 互敬互助 尊老爱老
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结 着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
走搭石的诀窍是什么？
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭 石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走 得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也 不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的 人没处落脚，就会掉进水里。
一行人走搭石是怎样的？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动
作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧
我会认
xùn jiàn qiǎn duò
汛间谴惰
hénɡ
xié
chuò
衡协绰
多音字
jiàn （间断）（间隔）
间 jiān （之间）（时间）
例：我和小明之间（ jiān ）的友谊 从未间（ jiàn ）断过。
《搭石》ppt(完美版)部编版1
清 波 漾 漾
五 《年 搭级 石》上p册pt语（文完课美件版-5）.搭部石编版品 1-读 名释 师疑公-开人课教课部件编-版精(品共课23件张P-P教T)学 研讨课 件-免 费下载
人 影 绰 绰
五 《年 搭级 石》上p册pt语（文完课美件版-5）.搭部石编版品 1-读 名释 师疑公-开人课教课部件编-版精(品共课23件张P-P教T)学 研讨课 件-免 费下载
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的 深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们 从上面踏着过去，这就是搭石。
《搭石》ppt（完美版）部编版1-名师 公开课 课件- 精品课 件-教学 研讨课 件-免 费下载
五 《年 搭级 石》上p册pt语（文完课美件版-5）.搭部石编版品 1-读 名释 师疑公-开人课教课部件编-版精(品共课23件张P-P教T)学 研讨课 件-免 费下载
一排排看似平凡的搭石，却联结着乡亲们的 情感，见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中，我们 也要做一个一心为他人着想的人，这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
五 《年 搭级 石》上p册pt语（文完课美件版-5）.搭部石编版品 1-读 名释 师疑公-开人课教课部件编-版精(品共课23件张P-P教T)学 研讨课 件-免 费下载
请仿照课文的格式试着写一写：
假如(遇上老人来走搭石，年轻人就要俯下身子背老人过去， 人们把这看成是理所当然的事。)
假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(……)
五 《年 搭级 石》上p册pt语（文完课美件版-5）.搭部石编版品 1-读 名释 师疑公-开人课教课部件编-版精(品共课23件张P-P教T)学 研讨课 件-免 费下载
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人 影 绰 绰
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进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的 深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照 二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们 从上面踏着过去，这就是搭石。
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一排排看似平凡的搭石，却联结着乡亲们的 情感，见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中，我们 也要做一个一心为他人着想的人，这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
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请仿照课文的格式试着写一写：
假如(遇上老人来走搭石，年轻人就要俯下身子背老人过去， 人们把这看成是理所当然的事。)
假如(碰上赶集的日子……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到了下雪天……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(遇到孩子上学……人们把这看成是理所当然的事。) 假如(……)
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统编版语文五年级上册5 搭石 (课件)
作者为什么说搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美 好的情感？从哪些语句可以体会乡亲们的情感？
疑难探究
本文重在写人，为什么以“搭石”为题？
因为“搭石”是贯穿全文的线索，是作者情感的寄 托，是乡亲们相亲相爱友好互助的纽带。
有关奉献的名言
捧着一颗心来，不带半颗草去
我所能奉献的，只有热血、辛劳、汗水与眼泪。 ——英·丘吉尔
引趣导入
用较快的速度默读课文,读时集中注意力,争取不回 读,读完后完成记录,思考课文主要讲了什么内容。
引趣导入
品画悟情
自由朗读喜欢的画面的相关描写,找到这段文字 让人印象深刻的理由。自由交流。
品画悟情
聚焦第3自然段“走搭石”，同学交流。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前 面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清 波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
观察人影在清波中轻轻荡漾, 读速度的方法
不回读
品画面
悟情感
课堂总结
一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
全文的点睛之笔,揭示了作者描写搭石 的目的.一排排搭石，静静地躺在溪水中， 任人踩踏，却无怨无悔，默默无语。这正 是乡亲们默默无闻，无私奉献的精神写照,， 也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的 纽带。作者届时颂扬了无私奉献，一心为 他人着想的人性美。
我好像是一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶。 ——鲁迅
埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 ——印度·泰戈尔。
落红不是无情物，化作春泥更护花
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
男女生合作读。注意做到越读 越快,但快而不乱。
动作美
相关主题
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说一说：文中“清波漾漾 、人影绰 绰”是怎样的画面？
水清得可以看见水底的石头，一阵风 吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面 上，美丽极了。
5 搭石
5 搭石
我的家乡有一条无名小溪，五 六个小村庄分布在小溪的两岸。小 溪的流水长年不断。每年汛期，山 洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人 们出工、收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
5 搭石
5 搭石
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 不便、很麻 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 烦、甚至很 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 辛苦。
5 搭石
间
多音字
jiàn
按照二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排。
jiān
在人群中间，他是那么高大。
5 搭石
我会写
xùn
fǎnɡ xié
wǎn ɡé
汛 访 鞋 挽 隔 左右结构
lǎn duò wěn hénɡ xié
懒惰稳衡协
5 搭石
加一加：十+力=协 扌+免=挽
识字方法
字理识字： 衡
会意字。绑在牛角上的横木。
5 搭石
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
风景二：一行人协调有序地过搭石
5 搭石
每当上工、下工，一 行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快 的音乐；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。
5 搭石
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
5 搭石
5 搭石
填一填。
搭石是把石头摆在小溪里 。 搭石是把（ 平整方正 ）的石头摆在小溪里。 搭石是（ 家乡的人们 ）把（ 平整方正 ）的石头 （ 按照二尺左右的间隔 ）摆在小溪里。
搭石的原因
过河不便
5 搭石
搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种 在平常不过的日常活动，但作者却说，它 是家乡一道风景。
5 搭石
默读第2-4自然段，前后桌互相说一 说，搭石给家乡带来了怎样的风景。
5 搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着 赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一 定会放下带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来回，直到 满意了才肯离去。
5 搭石
课堂演练 一、选择题。
“搭石”是人们把石头_____。（ A ） A.摆在小溪里，供人们过河 B.建造石头房子 C.搭建田垄
5 ห้องสมุดไป่ตู้石
二、判断对错。
1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。
（√ ）
2.搭石的时间多在汛期。
（× ）
3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常
的。
（× ）
5 搭石
风景一：老人及时调整搭石
5 搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
5 搭石
想一想
老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会 怎样？ 挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？ 满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？
5 搭石
你们见过这种过河的方法吗？这种过河 的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石， 今天我们就一起来看一看吧。
人5 教搭版石 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时 第二课时
5 搭石
第一课时
七彩课堂|李海啸
刘章 1939年生于河北省兴
隆县。笔名东旭，别号雾灵 山人、燕山痴子。我国当代 著名诗人。有《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》 等多部诗文集。
比喻句
5 搭石
比喻
将脚步声比喻成轻快 的音乐，突出了协调 人们走搭石的协调有 序，显示出了美感。
前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的 声音，像轻快的音乐。
5 搭石
仿写。 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐。
书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等 待出发的船只。
5 搭石
人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ） 一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
5 搭石
我的家乡有一条无名小溪，五 六个小村庄分布在小溪的两岸。小 溪的流水长年不断。每年汛期，山 洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人 们出工、收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
这一大一小两个石头终于保持 平衡了。
5 搭石
俗语
民间流传的通俗 语句。
暴发
指突然发作；突 然兴起。
5 搭石
整体感知
速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了 几分钟？
5 搭石
回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、 摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了 搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡 亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传 统美德。
5 搭石
易写错
xié
不要写成“为”
协
巧记：十个办法
5 搭石
wǎn
挽
不要多写一“丶”。 挽裤 裤子向上卷起来。
5 搭石
搭石游戏
识字游戏
汛期 间隔 谴责 平衡 访友
5 搭石
词语解释
协调有序：就是指配 合得适当,很有秩序。
协调有序的配合，使他 们获得了第一名。
5 搭石
平衡 ：两个或两个以上的力
作用于一个物体上，各个力互 相抵消，使物体成相对的静止 状态。亦泛指平稳，稳定。
5 搭石
搭石 在河流两岸住的人，人们会根据河水
的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横 着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是 搭石。
5 搭石
搭石
5 搭石
朗读课文 扫清障碍
我会认
xùn jiàn qiǎn duò 汛期 间隔 谴责 懒惰
hénɡ xié
chuò
平衡 协调 人影绰绰
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满意的 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
5 搭石
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了奇特的 搭石，这节课让我们继续和作者一起走进 小溪，去领略村民们独特的美。
5 搭石
互动课堂
速读课文第一自然段。思考： （1）用文中的话说一说，什么是搭石。 （2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？
水清得可以看见水底的石头，一阵风 吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面 上，美丽极了。
5 搭石
5 搭石
我的家乡有一条无名小溪，五 六个小村庄分布在小溪的两岸。小 溪的流水长年不断。每年汛期，山 洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人 们出工、收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
5 搭石
5 搭石
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 不便、很麻 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 烦、甚至很 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 辛苦。
5 搭石
间
多音字
jiàn
按照二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排。
jiān
在人群中间，他是那么高大。
5 搭石
我会写
xùn
fǎnɡ xié
wǎn ɡé
汛 访 鞋 挽 隔 左右结构
lǎn duò wěn hénɡ xié
懒惰稳衡协
5 搭石
加一加：十+力=协 扌+免=挽
识字方法
字理识字： 衡
会意字。绑在牛角上的横木。
5 搭石
走搭石
……每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。
风景二：一行人协调有序地过搭石
5 搭石
每当上工、下工，一 行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快 的音乐；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。
5 搭石
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石。
5 搭石
5 搭石
填一填。
搭石是把石头摆在小溪里 。 搭石是把（ 平整方正 ）的石头摆在小溪里。 搭石是（ 家乡的人们 ）把（ 平整方正 ）的石头 （ 按照二尺左右的间隔 ）摆在小溪里。
搭石的原因
过河不便
5 搭石
搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种 在平常不过的日常活动，但作者却说，它 是家乡一道风景。
5 搭石
默读第2-4自然段，前后桌互相说一 说，搭石给家乡带来了怎样的风景。
5 搭石
摆搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着 赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一 定会放下带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来回，直到 满意了才肯离去。
5 搭石
课堂演练 一、选择题。
“搭石”是人们把石头_____。（ A ） A.摆在小溪里，供人们过河 B.建造石头房子 C.搭建田垄
5 ห้องสมุดไป่ตู้石
二、判断对错。
1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。
（√ ）
2.搭石的时间多在汛期。
（× ）
3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常
的。
（× ）
5 搭石
风景一：老人及时调整搭石
5 搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
5 搭石
想一想
老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会 怎样？ 挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？ 满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？
5 搭石
你们见过这种过河的方法吗？这种过河 的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石， 今天我们就一起来看一看吧。
人5 教搭版石 语文 五年级 上册
5 搭石
第一课时 第二课时
5 搭石
第一课时
七彩课堂|李海啸
刘章 1939年生于河北省兴
隆县。笔名东旭，别号雾灵 山人、燕山痴子。我国当代 著名诗人。有《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》 等多部诗文集。
比喻句
5 搭石
比喻
将脚步声比喻成轻快 的音乐，突出了协调 人们走搭石的协调有 序，显示出了美感。
前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去，踏踏的 声音，像轻快的音乐。
5 搭石
仿写。 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐。
书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等 待出发的船只。
5 搭石
人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ） 一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
5 搭石
我的家乡有一条无名小溪，五 六个小村庄分布在小溪的两岸。小 溪的流水长年不断。每年汛期，山 洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人 们出工、收工、赶集、访友，来来 去去，必须脱鞋挽裤。
这一大一小两个石头终于保持 平衡了。
5 搭石
俗语
民间流传的通俗 语句。
暴发
指突然发作；突 然兴起。
5 搭石
整体感知
速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了 几分钟？
5 搭石
回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、 摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了 搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡 亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传 统美德。
5 搭石
易写错
xié
不要写成“为”
协
巧记：十个办法
5 搭石
wǎn
挽
不要多写一“丶”。 挽裤 裤子向上卷起来。
5 搭石
搭石游戏
识字游戏
汛期 间隔 谴责 平衡 访友
5 搭石
词语解释
协调有序：就是指配 合得适当,很有秩序。
协调有序的配合，使他 们获得了第一名。
5 搭石
平衡 ：两个或两个以上的力
作用于一个物体上，各个力互 相抵消，使物体成相对的静止 状态。亦泛指平稳，稳定。
5 搭石
搭石 在河流两岸住的人，人们会根据河水
的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横 着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是 搭石。
5 搭石
搭石
5 搭石
朗读课文 扫清障碍
我会认
xùn jiàn qiǎn duò 汛期 间隔 谴责 懒惰
hénɡ xié
chuò
平衡 协调 人影绰绰
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
满意的 协调的 美好的
品质 离去 动作
字词听写
5 搭石
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了奇特的 搭石，这节课让我们继续和作者一起走进 小溪，去领略村民们独特的美。
5 搭石
互动课堂
速读课文第一自然段。思考： （1）用文中的话说一说，什么是搭石。 （2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？