家庭社会工作论文

家庭社会工作结课论文学号：A********

浅析家庭青少年亲子关系问题的成因和解决

方法

学生姓名：***

指导教师：***

所在院系：文法学院

所学专业：社会工作

研究方向：家庭社会工作

东北农业大学

中国·哈尔滨

2013 年6 月

摘要

在家庭中，亲子关系是最基本、最重要的一种关系。亲子关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系。亲子关系对青少年的认知、情感和行为的发展都具有决定性的影响，是影响人的未来发展的重要源泉之一。然而近年来青少年亲子关系问题日渐增多，严重影响了青少年的健康发展，因此对青少年亲子关系的研究也显得尤为重要。本文针对青少年亲子关系这一问题，从青少年个人因素和家庭因素两方面来分析导致青少年亲子关系问题产生的原因，运用家庭社会工作的专业方法，提出促进青少年亲子关系健康发展的对策和建议，系统、全面地改善家庭青少年亲子关系，促进青少年的健康成长和家庭关系的和谐。

关键词：家庭社会工作青少年亲子关系

1 前言

1.1 本研究的目的与意义

我们都知道亲子关系在发展阶段中存在着适应困难，也就是说，有些父母与子女在某阶段可以相互适应，但到了另一阶段则无法相处。譬如，有些父母能好好照顾且抚养日夜安睡的幼小婴儿，但觉得难以管教到处乱跑的幼儿；或能应付依赖的孩童，但无法与青春期的子女和谐相处。由于青少年期是个体由儿童向成年过渡的时期，是生理的迅速发育成熟，促使青少年获得“成人感”，自主意识高涨的时期，是思维发展进入以独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算时期。阶段的社会化和年龄的增长使父母和孩子的角色在转化过中，难免会出现亲子沟通的障碍和困难。随着社会的不断发展，作为社会基本单位的家庭面临急剧的时代变化，出现亲子双方的心理困惑与矛盾的几率不断增加，所以引起一系列的社会问题。因此从家庭社会工作入手研究青少年亲子沟通，对于正确引导和帮助青少年的健康成长，促进家庭乃至社会的良性发展都有着重要的意义。

1.2 本研究的主要内容

本文共分为四部分，其中：

第一部分为前言。本部分主要是介绍论文研究的目的与意义、以及本研究的主要内容。

第二部分为相关概念综述。本部分阐述的主要有亲子关系的概念以及亲子关系问题的概念。

第三部分分析了在当代中国，家庭青少年亲子关系出现问题的原因以及相关的解决方法。

第四部分为结论部分。

2 亲子关系以及亲子关系问题的概述

2.1 亲子关系的概念

亲子关系即父母子女关系。在法律上是指父母和子女之间的权利、义务关系。父母和子女是血缘最近的直系血亲，为家庭关系的重要组成部分。而在心理学意义上，亲子关系乃指父母与子女的关系。由于子女出生以后，要依赖父母来养育，要依靠父母，所以其关系即以上下之“纵向关系”开始，此与“横向关系”为始终的夫妻关系不同。不过，亲子关系并非始终停滞于“纵关系”而不变。事实上，随着子女的成长，当子女长大成人时，亲子关系逐渐变成“横关系”；而当父母年老衰退时，这种关系又变成“反的”“纵关系”，即由子女来照顾衰老的父母。

2.2 亲子关系问题的概念

青少年亲子关系问题是指发生在青少年与父母之间影响双方感情投入和积极评价的情绪、态度和行为。亲子关系所产生的问题，有几种情况。最常见的是亲子在发展阶段上的适应困难。也就是说，有些父母与子女在某阶段可以相互适应，但到了另一阶段则无法相处。譬如，有些父母能好好照顾且抚养日夜安睡的幼小婴儿，但觉得难以管教到处乱跑的幼儿；或能应付依赖的孩童，但无法与青春期的子女和谐相处。有时亲子关系的问题，来自于父母对子女特殊或过分的期待。有些父母将自己一生无法得到和满足的愿望转移到子女身上，要求他们来完成，使子女难以接受。

3 家庭青少年亲子关系问题的成因和解决方法

3.1家庭青少年亲子关系问题的成因

心理咨询中，经常可以听到来访的家长抱怨自己进入青春期的孩子不听话，变得越来越难以理解，相互关系极为紧张，经常吵架，甚至有离家出走等过激行为。在此过程中，父母和子女均感到非常痛苦，但又无法解脱。那么，到底是什么原因导致亲子之间的关系恶劣到如此程度呢？究其原因，主要分个人因素和家庭因素。

3.1.1 个人因素

随着青少年的不断成长，其心智也逐渐趋于成熟，独立性增强，同时行为方式、思想观念也发生了极大的变化，主要表现在以下三个方面：

（1）青春期的逆反心理。

青春期这段时期也被称为“第二反抗期”，意思是随着青少年进入青春期，身体长得已经越来越接近他们的父母，第二性征已开始出现，并且对周围社会的了解已经具有相当的程度。因此，他们往往认为自己已经长大了，不愿意父母再把自己当成小孩子看待；而在父母的心目中，却一般习惯于把自己的孩子看得比他们的实际年龄还要小些，还很不成熟，还需要保护，所以在父母和孩子之间冲突就产生了。认知发展观点认为，心理能力的阶段性变化是引起青少年行为发生迅速改变的原因，个体从青少年中期到晚期时的认知重组导致了亲子冲突的增加。但在这种理论中，有两种相似的观点必须加以区分开，它们所强调的认知重组的程度并不相同。Selman和Youniss等从整体上描述了个体认知能力的发展。在他们看来，认知发展表明了青少年对其与父母角色的认知的重构。他们逐渐以看待朋友的标准来衡量父母，如果父母不接受这种平等式的关系，冲突就会产生。Smetana则详细阐述了个体特定领域的认知能力的发展。在他看来，认知成熟意味着在某些事情上，青少年以往将其看作是父母权威范围内的事情，现在则认为这些事情应该由自己决定，如果父母仍试图维持他们的权力，冲突就会加剧。他们觉得，如果想脱离父母而独立，首先就必须要摆脱养育自己的人，包括父母、老师等。这种从父母的保护和依赖中挣脱出来，开始独立的过程也叫做心理上的“断乳期”。这是一个人的成长过程中必须经过的阶段。在此阶段，孩子对父母所代表的成人世界的疑问或批评，非常容易产生父母和孩子互相对立的紧张关系。

（2）心理表现出闭锁性。