青岛版四年级数学上册第二单元线与角课件
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青岛版四年级数学上册第二单元《线和角》课件
铲斗臂形成的角有 多大？
探索新知
铲斗臂形成的角有多大？
课件PPT
﹒﹒ 用 —— 可以计量线段的长度。
用
可以计量长方形或正方形的面积。
∠ 角的大小是否可以用 来计量呢？
探索新知
用三角尺上的∠1来量。
课件PPT
11 1
有3个∠1那么大。
探索新知
用三角尺上的∠2来量。
课件PPT
比2个∠2大一些。
探索新知
课件PPT
霓虹灯发出的 射线。
探索新知
生活中，你在哪里见过射线？
课件PPT
太阳光发出的 射线。
探索新知
课件PPT
把线段向两端无限延长，结果怎样？ 把线段向两端无限延长，就得到一条直线。
没有端点
线段
直直的
直线 直线有什么特点？
无限长
探索新知
课件PPT
线段、射线和直线有什么相同点和不同点？
2个端点 1个端点 没有端点
60° 30° 90°
30°
60° 90°
90° 45°45°
90° 45° 45°
90°
45°
45°
（1）量一量三角板中各角的度数。 （2）你有什么发现？大 的小 度不 数同 是、 一但 定形 的状 。相同的三角板，三个角
复习导入
课件PPT
标出下面图形中的角。
1 23
14 23
怎样比较上面图形中的角的大小呢？这节 课我们来学习角的度量。
情景导入
从图中，你 知道了哪些 数学信息？
根据这些信 息，你能提 出什么问题？
课件PPT
工地上有这么 多挖掘机啊！
铲斗臂上的角 能大能小。
探索新知
四年级数学上册第二单元《直线、射线和角》(信息窗1)教学课件青岛版
二、你说我讲 过一点画两条射线，形成的是什么图形？ 先再画由一这个个点点。向不同的 方向引出两条射线。
边 顶点
边 角有一个顶点和形两成条了边一，个角的。两边可以无限延长。
二、你说我讲
角通常用符号“∠”来表示。
记作：∠1
1
读作：角一
记作：∠2 2
读作：角二
二、你说我讲
从一点引出两条射线所组成的图形叫作 角。这一点是角的顶点，这两天射线是角 的边。角通常用符号“∠”来表示。
三、自主练习
1.在纸上画出一条线段，并量出它的长度。
三、自主练习
2.下图中哪些是直线？哪些是线段？哪些是射线？
①
②
③
④
⑤
直线：③ 线段：②⑤ 射线：①④
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主练习
3.数一数，下图中各有几个角？请标出来。
3 12
5
3
4
12
34
1
2
四、回顾反思
把线段的一端无限延长，就得到一条射线。
把线段的两端无限延长，就得到一条直线。
二、你说我讲 线段、射线、直线的联系和区别
名称 图示
线段 射线 直线
端点个 延长情况 长度
两数 个
不能向两 端延长
可以度量
一个
只能向一端 无限延长
不能度量
无
可以向两端 无限延长
不能度量
二、你说我讲
射线的特征： 只有一个端点，可以向一端无限延长。 直线的特征： 没有端点，可以向两端无限延长。
繁忙的工地
——线 和角
情境导入
你说我讲
自主练习 回顾反思
一、情境导入
你能提出什么问题？
二、你说我讲 车灯射出的光线有什么特点？ 想一想，说一说！
青岛版小学数学四年级上册课件第二单元 线和角回顾整理课复习课练习课巩固课件
相应刻度就是这个角的度数。
要点3：角的度量
另一条边在量角器 上所对的刻度是60， 这个角就是60°。
中心点与角 的顶点重合
60°
0°刻度线和角 的一条边重合。
要点4：角的画法
用量角器画指定度数的角 一画:画一条射线。 二点:把量角器的中心点与射线的端点重合,0°刻度线和射线重合, 在量角器上找到指定角的度数对应的刻度线,在这个地方点一个点。 三连:以画出的射线的端点为端点,经过刚点的一点,再画出一条射线。 四标:标出角的符号(小弧线)和度数。
（4）过一点能画出（ 无数）条直线，过两点能画出 （ 1 ）条直线。 （5）一个锐角和一个直角可以组成一个（ 钝 ）角。 （6）钟面上6时整，时针和分针成（ 平 ）角，（ 3 ） 时或（ 9 ）时整，时针和分针成直角。
2. 判断。
(1)两个锐角的和一定比直角大。 （ √ ） (2)平角就是一条直线。（ × ）
(3)用一个能放大10倍的放大镜看一个30度的角,这个角
的度数不变,还是30度。 （ √ ） (4) 5时整，钟面上时针与分针的夹角是锐角。 （× ）
3. 选择。
（1）乐乐画了一条长30cm的( C )。
A.射线
B.直线
C.线段
（2）把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，另
一个一定是（ A ）。
AA..锐锐角角
B.钝角
C.直角
（3）角的大小,应该由( C )决定。
A.两条边的长短
B.顶点的位置
C.两条边张开的角度
（4）下图中可以数出（ A ）条线段。
A.10
B.8
C.5
线段数=点数×(点数－1)÷2
4. 按要求完成下面各题。 (1)写出下面用三角尺拼出的角的度数。
要点3：角的度量
另一条边在量角器 上所对的刻度是60， 这个角就是60°。
中心点与角 的顶点重合
60°
0°刻度线和角 的一条边重合。
要点4：角的画法
用量角器画指定度数的角 一画:画一条射线。 二点:把量角器的中心点与射线的端点重合,0°刻度线和射线重合, 在量角器上找到指定角的度数对应的刻度线,在这个地方点一个点。 三连:以画出的射线的端点为端点,经过刚点的一点,再画出一条射线。 四标:标出角的符号(小弧线)和度数。
（4）过一点能画出（ 无数）条直线，过两点能画出 （ 1 ）条直线。 （5）一个锐角和一个直角可以组成一个（ 钝 ）角。 （6）钟面上6时整，时针和分针成（ 平 ）角，（ 3 ） 时或（ 9 ）时整，时针和分针成直角。
2. 判断。
(1)两个锐角的和一定比直角大。 （ √ ） (2)平角就是一条直线。（ × ）
(3)用一个能放大10倍的放大镜看一个30度的角,这个角
的度数不变,还是30度。 （ √ ） (4) 5时整，钟面上时针与分针的夹角是锐角。 （× ）
3. 选择。
（1）乐乐画了一条长30cm的( C )。
A.射线
B.直线
C.线段
（2）把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，另
一个一定是（ A ）。
AA..锐锐角角
B.钝角
C.直角
（3）角的大小,应该由( C )决定。
A.两条边的长短
B.顶点的位置
C.两条边张开的角度
（4）下图中可以数出（ A ）条线段。
A.10
B.8
C.5
线段数=点数×(点数－1)÷2
4. 按要求完成下面各题。 (1)写出下面用三角尺拼出的角的度数。
青岛版小学数学四年级上册第二单元繁忙的工地——线和角信息窗1课件直线、射线、线段和角
(3)
这是( 直线)，( 无 )端点，可以向( 两 )个方向
无限延伸，读作( 直线AB )或 ( 直线BA )。
二、合作探索
(4)数学书封面的一条边可以看成( 线段 )，手电筒发出的
光可以看成( 射线 (5)( )。 线段 )都是直线的一部分。
射线
)和 (
二、合作探索
2．下面的图形中，哪些是直线？哪些是线段？哪些是射
生活中，你在哪里见过射线？
手电筒发出的 射线。
生活中，你在哪里见过射线？
霓虹灯发出的 射线。
生活中，你在哪里见过射线？
太阳光发出的 射线。
二、合作探索
把线段向两端无限延长，结果怎样？ 把线段向两端无限延长，就得到一条直线。
没有端点
线段
直直的
直线 直线有什么特点？
无限长
点
直
长
二、合作探索
线段、射线和直线有什么相同点和不同点？
2个端点 1个端点
没有端点 射 线 线段
直的 直的
直的
可以度量 无限长
无限长 射线
直 线
射线和线段是直线的一部分。
试一试
下图中哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？
①
射线
②
线段
③
直线
④×
⑤ 直线
⑥ 射线
二、合作探索
过一点画两条射线，形成的是什么图形？
从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
二、合作探索
线？请将序号填在横线上。
①⑥ ，射线有__________ 线段有__________ ， ⑤ ② 直线有__________________ 。
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
最新青岛版(六年制)四年级上册数学《 2.2 角的度量》PPT课件
0°刻度线和角 的一条边重合。
边重合
返回
现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？ 135°
返回
你会画一个40°的角吗？
40°
一靠
二移
三画
返回
课堂练习
（1）
1.读出每个角的度数。 80°
0°
返回
（2）
1.读出每个角的度数。 120°
返回
2.找一找，量一量。
1
3
2
中队旗 ∠1 = 55° ∠2 = 55° ∠3 = 110°
“部角编的本度”量语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
返回
常用的量角工具是量角器。
量角器上有两圈刻度线。
角的计量单位是“度”， 用符号“°”表示。
0°刻度线
1°
把半圆平均分成180份， 每一份所对的角就是1
度的角，记作1°。
返回
怎样用量角器量角呢？
60°
另一条边在量角器 上所对的刻度是60， 这个角就是60°。
读刻度
1
中心点与角 的顶点重合。
点重合
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
四年级上册数学课件《认识线与角》︳青岛版(共20张PPT)
四年级上册数学课件-2.1 《认识线与角》 ︳青岛版 (共20张PPT)
直线线段
把线段的两端无限延长，就得到一条直线。
四年级上册数学课件-2.1 《认识线与角》 ︳青岛版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-2.1 《认识线与角》 ︳青岛版 (共20张PPT)
画一画
作图要求：
1.独立画图，怎样画能一眼判断出它是哪种线。 2.小组交流，看看谁画的更合适。 3.准备汇报，找出小组作品代表。
过一点能画无数条直线
过一点能画无数条射线 过两点只能画1数条直线
四年级上册数学课件-2.1 《认识线与角》 ︳青岛版 (共20张PPT)
巩固练习
1.辨一辨：下面的说法对吗？
（1）一条线段长6厘米，一条直线长6千米。（×） （2）线段是直线的一部分。（√ ） （3）过一点只能画一条射线。（×）
四年级上册数学课件-2.1 《认识线与角》 ︳青岛版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-2.1 《认识线与角》 ︳青岛版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-2.1 《认识线与角》 ︳青岛版 (共20张PPT)
对比发现
线段、射线、直线三者之间有什么区别？
线段
端点
2个端点
射线
1个端点
直线
0个端点
长度
可测
不可测
（无限长）
不可测
（无限长）
四年级上册数学课件-2.1 《认识线与角》 ︳青岛版 (共20张PPT)
四年级上册数学课件-2.1 《认识线与角》 ︳青岛版 (共20张PPT)
巩固练习 2.数一数：
下图中有几条射线？组成了几个角？各是什么角？
四年级上册数学课件-2.1 《认识线与角》 ︳青岛版 (共20张PPT)
小学四年级数学上册第二单元《直线、射线和角(信息窗1)》教学课件青岛版(六三制)
三、自主练习
1.在纸上画出一条线段，并量出它的长度。
三、自主练习
2.下图中哪些是直线？哪些是线段？哪些是射线？
①
②
③
④
⑤
直线：③ 线段：②⑤ 射线：①④
三、自主练习
3.数一数，下图中各有几个角？请标出来。
5
3
3
4
3
4
12
1
2
1
2
四、回顾反思
谢谢观赏
二、你说我讲
过一点画两条射线，形成的是什么图形？
先再画由一这个个点点。向不同的 方向引出两条射线。
边 顶点
边
角有一个顶点和形两成条了边一，个角的。两边可以无限延长。
二、你说我讲
角通常用符号“∠”来表示。
记作：∠1 1
读作：角一
记作：∠2 2
读作：角二
二、你说我讲
从一点引出两条射线所组成的图形叫作 角。这一点是角的顶点，这两天射线是角 的边。角通常用符号“∠”来表示。
把线段的一端无限延长，就得到一条射线。
把线段的两端无限延长，就得到一条直线。
二、你说我讲
线段、射线、直线的联系和区别
名称 线段 射线 直线
图示
端点个数 延长情况 长端无限延长 不能度量
可以向两端无限延长 不能度量
二、你说我讲
射线的特征： 只有一个端点，可以向一端无限延长。 直线的特征： 没有端点，可以向两端无限延长。
繁忙的工地
——线 和角
情境导入
你说我讲
自主练习 回顾反思
一、情境导入
你能提出什么问题？
二、你说我讲
车灯射出的光线有什么特点？ 想一想，说一说！
汽车车灯的光线是 可从以一把点车射灯出射的出，来这的 光条线光看线作射射得线很。远。
青岛版四年级数学上册第二单元信息窗1直线、射线和角课件
❖
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May-1/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
❖
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
❖
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
青岛版四年级数学上册第二单元
直线、射线和角
一、创设情景 激情导入
二、自主尝试 独立探究
提问：直线、线段和射线有什么区别？
三、分组合作 讨论解疑
过一点画两条射线，形成的是什么图形？ 小组内讨论交流。
四、展示点评 总结提升
五、清理过关 挑战自我
1.在纸上画出一条线段，并测量出它的长度。
五、清理过关 挑战自我
❖
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
❖
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
❖
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
2.按要求画一画。 （1）过A点画一条直线。 （2）过B点画一条射线。 （3）以C点为顶点任意画一个角。
A
B
C
❖
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
❖
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青岛版四年级数学上册
一、情境导入
车灯射出的光线
有什么特点？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
车灯射出的光线有什么特点？
车灯的光线 射得很远。 车灯的光 线是直的。
点 直 远 继续
车灯的光线是由 一点射出的。
二、合作探索
车灯射出的光线有什么特点？ 车灯的光线是从一点射出的。 车灯的光线是直的。 这条光线射的很远很远……
第九关
自主练习
下图中一共有几条线段？
A
B
C
D
一共有 6 条线段
第 十关
第 十 一 关
从一点出发能画 ( 无数 )条射线.
角
顶点
角的符号：
边
3
边
记作:∠3 读作:角3
如果从一点引出两条射线会是什么图形呢？
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
1
2
角的大小和边的长短无关
思考：角的大小与什么有关？
确定角的 大小要看 （ ）
Ｂ
把一个角的两 条边分别延长， 这时角的大小
第三关
（
） Ｃ
经过一点能画(
无数
)条直线。
第四关
经过两点能画(
一
)条直线
第五关
第六关
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
1 起点 2 4 5
3
终点
1、角的大小与两条边的长短无关。
2、角的大小与两边叉开的大小有关，叉开 大、角就大，叉开小、角就小。
数一数，下图中各有几个角？
３个
８个
第十二关
自主练习
1.下图中有几条射线？组成了几个角？各是什么角？
3条射线
直角
∟
3个角
锐角 钝角
第十三关
自主练习
2.数一数，下列图形中各有几个角？请标出来。
1 2 3
车灯射出的光线可以看作射线。
二、合作探索
什么是射线？它有什么特点？ 把线段的一端无限延长，就得到一条射线。
射线有什么特点？
一个端点
线段 射线
直直的
无限长
点
直
长
继续
生活中，你在哪里见过射线？
汽车车灯发出 的射线。
生活中，你在哪里见过射线？
手电筒发出的 射线。
生活中，你在哪里见过射线？
霓虹灯发出的 射线。
生活中，你在哪里见过射线？
太阳光发出的 射线。
广州市三学苑网络科技有限公司
像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线， 都可以近似地看成是射线。
想一想：射线有哪些特点呢？
射线
：只有一个端点，可以向一端无限延长， 不可度量长度。
二、合作探索
把线段向两端无限延长，结果怎样？ 把线段向两端无限延长，就得到一条直线。
没有端点
线段 直线
直直的
无限长
直线有什么特点？
点
直
长
直线 ：没有端点，可以向两端无限延长，
不可度量长度。
二、合作探索
线段、射线和直线有什么相同点和不同点？ 2个端点 直的 可以度量
1个端点
没有端点 射 线 线段 直 线
直的
直的
无限长
无限长 射线
射线和线段是直线的一部分。
直线、射线、线段之间的联系和区别。
直线 区 别
没有端点， 无限长，不 可度量。
射线
线段
只有一个端 有两个端点， 点，无限长， 有限长，可以 不可度量。 度量。
联系 都是直的，射线和线段都是直线的一部分。
神奇夺宝之旅
准备好了吗?开始吧!
火眼金睛
下面哪些是线段，哪些是直线，哪些是射线。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
线段： （3） 直线： （1） （5） 射线： （2） （6）
1 2 3 4 5 2 1 3 4
最后一关
闯关成功！你真棒！
四、回顾反思
本节课我们主要学习了线段、射线 和直线，同学们学习的怎么样？同 桌之间互相讨论一下！
五。课后作业
1、观察身边的线段、射线、直线有哪些 2、在练习本上画一画线段、射线、直线
第一关
明辨是非
一条直线长1.5米。 从一点引出两条射线 所组成的图形是角。
×
√
线段有两个端点,射线只有 1个端点,直线没有端点。
√
第二关
选一选
Ａ、直线和射线 Ｂ、直线和线段
Ａ、边的长短
Ｂ、两条边叉开
Ａ、比原来大 Ｂ、比原来小 Ｃ、跟原来一样
的大小
Ｃ、射线和线段
直线、射线和 线段中无限长 的有（Ａ ）
走第三条路最短，这条线 是直的!
第七关
下图中一共有（１）条直线， （ ８）条射线，（６）条线段。
广州市三学苑网络科技有限公司
判断哪些是直线、线段和射线？
（1） （4）
（2） （5）
（3）
（6）
（8） （7） （9）
第 八 关
猜谜语
(打一线的名称)
1.有始有终
2.无始无终
线段
直线
3.有始无终
射线
一、情境导入
车灯射出的光线
有什么特点？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探索
车灯射出的光线有什么特点？
车灯的光线 射得很远。 车灯的光 线是直的。
点 直 远 继续
车灯的光线是由 一点射出的。
二、合作探索
车灯射出的光线有什么特点？ 车灯的光线是从一点射出的。 车灯的光线是直的。 这条光线射的很远很远……
第九关
自主练习
下图中一共有几条线段？
A
B
C
D
一共有 6 条线段
第 十关
第 十 一 关
从一点出发能画 ( 无数 )条射线.
角
顶点
角的符号：
边
3
边
记作:∠3 读作:角3
如果从一点引出两条射线会是什么图形呢？
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
1
2
角的大小和边的长短无关
思考：角的大小与什么有关？
确定角的 大小要看 （ ）
Ｂ
把一个角的两 条边分别延长， 这时角的大小
第三关
（
） Ｃ
经过一点能画(
无数
)条直线。
第四关
经过两点能画(
一
)条直线
第五关
第六关
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
1 起点 2 4 5
3
终点
1、角的大小与两条边的长短无关。
2、角的大小与两边叉开的大小有关，叉开 大、角就大，叉开小、角就小。
数一数，下图中各有几个角？
３个
８个
第十二关
自主练习
1.下图中有几条射线？组成了几个角？各是什么角？
3条射线
直角
∟
3个角
锐角 钝角
第十三关
自主练习
2.数一数，下列图形中各有几个角？请标出来。
1 2 3
车灯射出的光线可以看作射线。
二、合作探索
什么是射线？它有什么特点？ 把线段的一端无限延长，就得到一条射线。
射线有什么特点？
一个端点
线段 射线
直直的
无限长
点
直
长
继续
生活中，你在哪里见过射线？
汽车车灯发出 的射线。
生活中，你在哪里见过射线？
手电筒发出的 射线。
生活中，你在哪里见过射线？
霓虹灯发出的 射线。
生活中，你在哪里见过射线？
太阳光发出的 射线。
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像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线， 都可以近似地看成是射线。
想一想：射线有哪些特点呢？
射线
：只有一个端点，可以向一端无限延长， 不可度量长度。
二、合作探索
把线段向两端无限延长，结果怎样？ 把线段向两端无限延长，就得到一条直线。
没有端点
线段 直线
直直的
无限长
直线有什么特点？
点
直
长
直线 ：没有端点，可以向两端无限延长，
不可度量长度。
二、合作探索
线段、射线和直线有什么相同点和不同点？ 2个端点 直的 可以度量
1个端点
没有端点 射 线 线段 直 线
直的
直的
无限长
无限长 射线
射线和线段是直线的一部分。
直线、射线、线段之间的联系和区别。
直线 区 别
没有端点， 无限长，不 可度量。
射线
线段
只有一个端 有两个端点， 点，无限长， 有限长，可以 不可度量。 度量。
联系 都是直的，射线和线段都是直线的一部分。
神奇夺宝之旅
准备好了吗?开始吧!
火眼金睛
下面哪些是线段，哪些是直线，哪些是射线。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
线段： （3） 直线： （1） （5） 射线： （2） （6）
1 2 3 4 5 2 1 3 4
最后一关
闯关成功！你真棒！
四、回顾反思
本节课我们主要学习了线段、射线 和直线，同学们学习的怎么样？同 桌之间互相讨论一下！
五。课后作业
1、观察身边的线段、射线、直线有哪些 2、在练习本上画一画线段、射线、直线
第一关
明辨是非
一条直线长1.5米。 从一点引出两条射线 所组成的图形是角。
×
√
线段有两个端点,射线只有 1个端点,直线没有端点。
√
第二关
选一选
Ａ、直线和射线 Ｂ、直线和线段
Ａ、边的长短
Ｂ、两条边叉开
Ａ、比原来大 Ｂ、比原来小 Ｃ、跟原来一样
的大小
Ｃ、射线和线段
直线、射线和 线段中无限长 的有（Ａ ）
走第三条路最短，这条线 是直的!
第七关
下图中一共有（１）条直线， （ ８）条射线，（６）条线段。
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判断哪些是直线、线段和射线？
（1） （4）
（2） （5）
（3）
（6）
（8） （7） （9）
第 八 关
猜谜语
(打一线的名称)
1.有始有终
2.无始无终
线段
直线
3.有始无终
射线