2018年度安徽省民办小学督导评估指标体系

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安徽省民办小学督导评估指标体系

安徽省民办小学督导评估指标体系一、整体目标1.使评估对象能够更好地适应国家课程的要求，实现全面发展；2.促使评估对象形成科学的育人理念，提高教师教育教学水平；3.促进教育公平，提高教育质量。

二、指标体系1.学校定位指标（1）定位明确：包括办学宗旨、办学特色、教育理念等；（2）办学规模：包括学生总数、年级数、班级数等；（3）教职工结构：包括教师总数、学历结构、岗位职称结构等。

2.师资团队指标（1）教师招聘：包括教师招聘实行公开、公正、公平的原则；（2）教师队伍结构：包括教师的年龄结构、学历结构、教龄分布等；（3）教师素质：包括教师岗位职称、教师培训情况等。

3.教育教学指标（1）课程设置：包括课程结构、课程特色等；（2）教学管理：包括教学计划、课堂教学情况等；（3）教材使用：包括教材的选择、使用情况等；（4）学生评价：包括学生的综合素质评价、考试成绩等。

4.基础设施指标（1）教学用房：包括学校的教室布局、教室设备、教室活动区域等；（2）图书馆和实验室：包括图书馆的藏书量、实验室的实验设备等；（3）体育设施：包括学校的体育场地、运动器材等。

5.学校管理指标（1）学校领导和管理团队：包括学校领导的领导风格、管理团队的组织结构等；（2）学校管理制度：包括学校的规章制度、管理流程等；三、评估方法2.观察访谈：评估人员对学校的教学情况、师生沟通等进行访谈观察；3.问卷调查：评估人员向学生、家长、教师分发问卷，了解他们对学校教育教学的评价；4.组织评议：评估人员与学校领导、教师代表、家长代表等进行座谈，进行综合评议。

四、评估结果运用1.质量反馈：将评估结果及时反馈给学校，包括评估报告和改进意见，帮助学校发现问题并加以改进；2.评价公示：将评估结果进行公示，让社会公众了解学校的教育教学质量，推动学校的改进工作；3.奖惩激励：根据评估结果，对教师、学校进行奖惩激励，推动整体的提升。

通过安徽省民办小学督导评估指标体系的建立和实施，可以更好地促使民办小学教育提质增效，推动教育公平，提高教育质量，为学生的全面发展提供更好的保障。

小学办学行为督导评估细则

小学办学行为督导评估细则1. 督导评估目的本细则旨在规范小学办学行为的督导评估工作，提升小学教育质量，保障学校和学生的权益。

2. 督导评估主体2.1 督导评估主体包括但不限于教育主管部门、教育督导机构、专家组等。

2.2 教育主管部门负责组织和协调督导评估工作，制定相关政策和指导意见。

2.3 教育督导机构负责具体实施督导评估工作，包括开展评估调研、收集数据、分析评估结果等。

2.4 专家组由相关领域的专家组成，参与评估过程，提供专业意见和建议。

3. 督导评估内容3.1 小学办学目标和规划- 评估小学是否制定合理的办学目标和规划，并能够有效实施。

- 评估小学的教育理念、教育目标和课程设置等是否与国家和地方教育政策相符。

3.2 师资队伍建设- 评估小学师资队伍的专业素养、教学能力和教育教学研究水平。

- 评估小学是否加强教师培训和职业发展机制建设。

3.3 教育教学质量- 评估小学的课堂教学质量和学生研究情况。

- 评估小学课程开展情况、教育资源配置和教学管理等方面的情况。

3.4 学校管理与服务- 评估小学的管理制度和管理水平。

- 评估小学的学生管理、家校合作、安全保障等服务情况。

4. 督导评估程序4.1 督导评估工作由教育主管部门根据需要制定计划并组织实施。

4.2 教育督导机构负责具体实施评估调研，包括收集相关数据、开展访谈等。

4.3 专家组参与评估工作，提供专业意见和建议。

4.4 教育主管部门根据评估结果提出整改要求，并跟踪督促整改措施的落实情况。

5. 督导评估结果和利用5.1 督导评估结果由教育主管部门进行汇总和分析，并向相关学校提供反馈意见。

5.2 学校应根据评估结果开展自查自纠，制定整改计划并及时整改。

5.3 教育主管部门根据评估结果对学校进行分类管理和激励措施，促进学校教育质量的提升。

该文档仅为示例，请根据实际情况进行修改和完善。

小学督导评估细则定稿(教学、德育、党建、教师队伍建设等部分)

4.传统文化。制定《中华优秀传统文化》课程实施方案。开好《中华优秀传统文化》课程，教师配备到位。按要求开展教学。组织开展传统文化德育优秀课例评选、展示、交流、研讨活动。推进中华优秀传统文化进校园活动。3分
第 5 页
序号
项目及分值
督导内容及分值
督导标准及分值
评估方式
计分方法
5.实践活动。制定实践活动德育方案。举办德育讲座。社会大课堂、多彩实践与公民教育有特色、计划、方案、总结，有经验材料、媒体报道。 1.“四位一体”组按教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》织实施 12分开齐课程，功能室按标准配备并有效使用。参加优秀课例、优质课、优课资源评选，成果评选成绩优异。培养典型，构建特色实践课程。3分二德育工作 30分 1.坚持升降国旗制度，每周举行升旗仪式，安排国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。校园设有升旗装置，国旗不褪色、无破损。2分 2.主题教育活动 7分 2.利用重要纪念日和节庆日（包括各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及学生开学、毕业、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子）开展集中性学习宣传和主题教育活动。少先队配备鼓号队。5分
每小项满分计1分，第一项发现一起不查阅资料备课无教案上课的现象，此项不得检查教案分；其它四项根据检查情况，分1分、课堂听课 0.5分二档计分。
一
教学工作 60分
1.教学常规 45分
查阅资料前四项每小项满分计5分，第五项满课堂听课分计10分。否则，酌情扣分。
第 1 页
序号
项目及分值
督导内容及分值
二
德育工作 30分
1.“四位一体”组织实施 12分 2.德育课程。制定《德育课程实施方案》，明确推进机制。按照要求开展教学。开展德育课程优秀课例评选、展示、交流、研讨活动。开展道德规范教育。开展法治教育。2分查阅资料师生访谈实地查看抽查听课

安徽省教育厅关于印发安徽省普通中等专业学校办学水平评估指标体系（试行）的通知

安徽省教育厅关于印发安徽省普通中等专业学校办学水平评估指标体系（试行）的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2018.12.12•【字号】皖教职成〔2018〕10号•【施行日期】2018.12.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于印发安徽省普通中等专业学校办学水平评估指标体系（试行）的通知各市、省直管县教育局，淮北市职教办，省属中专学校：近年来，我省积极推进职业教育市级统筹，整合资源、调整布局、规范类别，大力实施质量提升工程，中等职业教育办学能力和水平有了较大幅度提升。

为贯彻全国教育大会精神，落实《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（皖政〔2014〕81号），全面提升我省中等职业教育办学水平，加快推进职业教育现代化，不断增强职业教育服务经济社会发展能力，根据国家有关标准和我省实际，制定了《安徽省普通中等专业学校办学水平评估指标体系（试行）》（以下简称《指标体系》），现印发给你们，并就有关事项通知如下：一、《指标体系》是我省实施教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》制度性成果，是指导全省普通中等专业学校（以下简称中专学校）建设、管理和教育教学改革的基础性文件，是督导、评价学校办学水平和区域职业教育发展水平的重要依据。

二、我省中专学校办学水平评估分类。

分为二类，A类是指在服务国家及地方发展重大战略方面作出重要贡献、发挥引领作用，在实施精品化、集约化、国际化办学等方面代表安徽省中等职业教育办学最高水平，部分学校跻身国内一流。

B类是指办学方向正确，具备优良办学条件和较大办学规模，办学特色鲜明，办学质量高效益好，服务发展能力强，达到较高的办学水平，是我省所有中专学校努力的方向。

三、我省中专学校办学水平评估工作程序。

由学校对照《指标体系》提出申请，市、省直管县教育行政部门审核，统一报省教育厅，省教育厅按照达标一所认定一所的原则，组织认定。

2018年小学评估标准

④建立学生学业成绩及成长档案，学生评语要体现个性化和鼓励性原则。（10分）
⑤考查科目设置齐全，措施得力，落实到位。（10分）
B19
规范收费
（30分）
①严格按照省、市、区有关规定收取各项费用，无擅自设立收费项目，扩大收费范围，提高收费标准等乱收费行为。（10分）
②学校或教师无强迫或变相强迫学生购买上级规定之外的教学辅助资料、报刊及各种读本、学习用品及接受商品或服务行为。（10分）
本年度开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育，增进爱国情感，提高道德素养。资料视教育开展情况酌情扣分。（5分）*
B3
学生
管理
（15分）
①本年度落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》措施，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯资料，治理校园欺凌资料。视制度建设、措施落实及学生的良好行为习惯养成情况酌情扣分。（5分）*
②制定详细、切实可行的校舍建设项目工程改造规划，并完成当年的改造任务。（30分）未成立学校建设项目管理小组，未安排专人负责校舍建设项目工程，未严格按照图纸施工，无施工日志、安全制度不齐全和安全措施不到位，扣15分。*
B11
教育信息化
（50分）
①学校计算机教室、专任教师用计算机配备达到规定要求。（10分）
⑥教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台学校、班级、教师、学生、家长全部注册，平台使用率高。网上查看注册及使用情况进行计分。（5分）
⑦积极推进信息技术与教育教学深度融合。（5分）
⑧尝试使用新技术创新课堂教学，探索教学新模式。（5分）
B12
校园
环境
（50分）
①学校附近无污染源，校内及门前两侧无乱摆摊点、堆放杂物现象。视校园环境整洁程度酌情扣分。（15分）*

关于做好全区民办教育机构2018年度

关于做好全区民办教育机构2018年度年检工作的通知各民办学校，各民办幼儿园：为深入贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，进一步加强全区民办教育机构管理，规范民办教育机构办学行为，促进民办教育机构可持续发展，根据《关于做好市管民办高中阶段学校2018年度年检工作的通知》（合教秘职〔2019〕147号）和《关于开展2019年合肥市民办幼儿园年度检查工作的通知》，现就做好全区民办教育机构2018年度年检工作通知如下：一、组织机构区教体局成立庐阳区民办教育机构2018年度年检工作领导小组。

组长：郑家凯区教体局党委书记、局长副组长：朱晓艳区教体局党委委员成员：学社办、法安科、人事科、计财科、组宣科、督导室、教研室等科室负责人，各学前教育互动发展联盟成员。

领导小组下设办公室，办公室设在学社办。

二、年检范围本区范围内经教育主管部门批准设立的各级各类民办教育机构（含民办中小学、非学历教育机构、民办幼儿园）。

截止2018年12月31日，备案超过一年的备案点参加年检；成立批准时间未超过6个月的民办学校，纳入年检统计，不参加2018年度年检。

三、年检主要内容1.贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，遵守法律、法规和政策的情况；2.学校党组织设置和党组织工作保障机制建立健全情况，党组织建设有关内容纳入学校章程情况；3.办学条件情况；4.按照学校章程开展活动及决策机构、校长履职情况；5.内部机构设置及人员配备情况；6.按照办学许可证核定项目的内容从事办学活动的情况；7.财务状况和财务管理情况，有无非法集资情况；8.法人财产权的落实情况；9.学校工会、团组织建设、和谐校园建设、安全稳定工作的情况；10.招生简章和广告备案、收费、课程安排、教师资质、消防验收、证照等公示情况；11.教师队伍建设和师生权益保护情况；12.其他需要检查的情况。

四、年检程序1.民办学校接年检通知后，根据年检内容，对本校2018年度情况开展自查，并按要求准备年检材料；2.各民办学校于2019年5月14日前，向所属教育主管部门报送年检材料。

安徽省民办学校(高中、初中、小学)设置基本实用标准

省民办普通高级中学设置基本标准一、办学指导思想1、以理论为指导，重视对教职工和学生的思想政治教育工作。

2、坚持社会主义办学方向，实施素质教育。

3、坚持全面育人，促进学生生动活泼地发展；面向全体学生，因材施教。

4、认真执行教育法规和有关政策，全面贯彻国家的教育方针，坚持依法办学，不以营利为目的。

5、纳入省及所在市、县教育行政部门的统筹规划，布局合理。

二、领导机构1、校级领导班子分工明确、职责清晰。

办学思想端正，懂得有关教育法规和政策，熟悉教育教学业务，管理能力较强。

对学校发展有近期目标和长远规划。

2、校长有较高的政治、业务素质；一般具有大学本科以上学历水平，有五年以上从事教育教学工作的经历；经过校长岗位培训，年龄不超过70岁。

三、师资队伍1、学校聘任的教师应当符合国家规定的高中教师资格和任职条件。

年龄一般不超过65岁。

学校聘任教师和其他教育工作者，需与其签定聘任合同。

2、聘任的专任教师和兼职教师之比不应小于2：1。

聘任兼职教师应征得其所在单位同意，严禁私自聘用兼职教师。

3、教职工人数按每个教学班3－4人配备。

四、办学经费办学经费可以个人独资，也可以实行股份制。

实行股份制的学校必须明确出资各方占有的股份，并有可资信用的凭证（如公证部门的公证书）。

审批时，学校的固定资产（折合人民币）和流动资金之和，农村一般不少于300万元，城市一般不少于500万元。

五、办学条件与教学设施1、有不少于10亩土地的独立的校园。

随着办学规模的扩大，应相应增加校园面积，以保证学生人均占地面积，城市高中应达到14平方米以上，县镇及以下高中应达到25平方米以上。

2、学校有总体规划，规划科学、合理，建筑用地、运动场地和绿化用地比例适当。

3、有与学生数量相适应的教室和办公用房。

有住宿学生的学校，生均占有校舍面积应达到6平方米。

所有教学及生活用房必须安全、适用，严禁使用危房。

4、物理、化学、生物实验室，农村高中应达到原国家教委规定的III 类实验室标准，城市高中应达到原国家教委规定的II类标准。

淮南市教育局转发安徽省教育厅关于印发《安徽省义务教育学校管理标准》的通知

淮南市教育局转发安徽省教育厅关于印发《安徽省义务教育学校管理标准》的通知文章属性•【制定机关】•【公布日期】2018.07.13•【字号】教秘基〔2018〕251号•【施行日期】2018.07.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文淮南市教育局转发安徽省教育厅关于印发《安徽省义务教育学校管理标准》的通知各县区教育局，高新区社会发展局、经开区社会发展局，各市属义务教育阶段学校：为贯彻落实党的十九大精神，办人民满意的教育，促进义务教育学校内涵发展，近日安徽省教育厅印发了《安徽省义务教育学校管理标准》（皖教基〔2018〕18号，以下简称《标准》），现转发给你们，并提出如下要求，请一并贯彻落实：一、高度重视，以《标准》作为学校工作的重要依据。

实施《标准》是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面改进和加强义务教育学校管理工作，促进学校规范办学、科学管理，整体提高教育质量和办学水平，加快推进教育治理能力和治理水平现代化的重要举措。

各县区各学校要正确认识、高度重视，要以《标准》为学校管理的依据，进一步规范办学行为，切实推进学校管理标准化、科学化、现代化，全面提高管理水平和教育质量，实现学校内涵发展。

二、加强学习，深刻把握《标准》内涵。

各县区教育行政部门要将《标准》纳入本地培训体系，作为教师培训的重要内容之一，结合当地情况，开展有针对性的培训工作。

各学校要组织领导班子、中层干部、班主任及广大教职工认真学习《标准》，使每一名校长和教师都能充分了解《标准》的基本要求，掌握其精神实质，指导具体工作。

三、落实落细《标准》，推动学校管理规范化。

各县区各校要在深刻把握《标准》内涵的基础上，落实落细《标准》的各项要求，建立健全各项管理制度，完善工作机制。

对照《标准》组织开展办学情况检查，逐条对照认真研判，实事求是列出清单，采取有效措施进行整改，切实做到“一校一案”，全面加强和改进义务教育学校管理工作。

教学单位2018年度办学绩效目标考核指标体系(审核评估版)

2.1.4 兼职教师（20%）
2.2.1 师德师风建设
（60%） 2.2.2 教师水平与能力（40%） 2.3.1 专任教师授课（40%） 2.3.2 教研教改项目（30%） 2.3.3 教学成果获奖（30%） 2.4.1 进修研修（60%）
主要观测点
◆专任教师中博士比例达到学校设定目标值
三级指标
1.1.1 办学理念与定位
（50%）
* 1.1.2
运行机制（50%） 1.2.1 人才培养目标（100%）
主要观测点
◆二级单位的教学理念与学校办学理念的契合度； ◆学科专业布局服务行业领域的明晰度，与学校办学定位的吻合度
◆院长办公会、理事会、学术委员会、教代会等二级体制机制运行情况； ◆与应用型建设相适应的教学、科研等校院两级规章制度的建设及执行情况
* 7.3.3
创新创业成果（50%）
◆校级以上创新创业训练项目占比，学生参与比例； ◆组织学生团队参加“A 类创新创业大赛”选拔赛，省级以上获奖比例； ◆学生入驻大学科技园自主创办公司的二级部门鼓励政策及实施路径，学生在大学科技园自主或参与创办企业数量
-8-
一级指标二级指标考核牵头部门
三级指标
◆校企合作组建的专业指导委员会、课程建设指导委员会、毕业设计答辩委员会作用发挥情况； ◆优势专业与新设专业建设情况； ◆专业评估评价、专业认证情况 ◆课程建设规划与执行； ◆课程的数量、结构及优质课程资源建设； ◆获批校级以上精品课程、校企开发课程与开设课程的占比； ◆注重学生学习过程考核，推行教考分离的课程占比
◆专业培养目标与国家、社会及学生的要求与期望的符合度； ◆专业培养目标与学校办学定位及人才培养定位符合度
1.3.1 人才培养中心地位

安徽省义务教育均衡发展县督导评估标准

安徽省义务教育均衡发展县督导评估标准一、义务教育均衡发展工作推进状况（100分）
注：1、“责任主体”栏中有多个部门的，排在首位的为牵头单位，其余为协同单位。

2、义务教育均衡发展推进工作状况督导评估得分在85分以上，为达到省级评估认定义务教育发展基本均衡县的第一个条件。

二、义务教育学校校际差异状况
注：小学和初中综合差异系数分别小于或等于0.65和0.55，为达到省级评估认定义务教育发展基本均衡县的第二个条件。

三、公众满意度调查
注：公众满意度调查结果作为省级评估认定义务教育发展基本均衡县的重要参考。

四、义务教育发展基本均衡县的认定
同满足以下两个条件，即可通过义务教育发展基本均衡县的省级认定：
1、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作督导评估得分在85分以上；
2、根据督导评估指标数据（以教育事业统计报表为准），计算得出的小学和初中综合差异系数分别小于或等于0.65和0.55。

发生以下情形之一的，一票否决，不得认定为义务教育发展基本均衡县：
1、挤占、截留、挪用义务教育经费。

2、义务教育阶段学校发生重大安全责任事故。

3、义务教育阶段学校有重大违规办学行为，造成恶劣影响。

2018年度教育综合督导评估细则

等级加分
B20社会评价
20
1.学生、家长、社会对学校评价明显提高，社会声誉逐年提升。（10分）
2.学校能较好的完成各股室安排的主要工作任务。（5分）
3.学校能正常开展“教育开放日”、家长会、师生家长座谈会等，并能客观分析问题，不存在给家长分配任务的情况。（5分）
访谈师生及家长
查阅相关资料
单位负责人：督导评估人员：
查阅资料实地查看
B2
办学条件
60
1.学生宿舍建设与布置符合标准（参照古韩中学）（20分）
管理制度、记录齐全；有寝室管理日志，有寝管人员；干净整洁卫生，一人一床，物品摆放整齐；宿舍文化有特色；室内通风及时，无异味。一项不达标扣4分。
2.学生食堂符合标准要求（20分）
食堂及餐厅干净、卫生，食品留样及时合规；有购物台账；检查记录齐全；主、副食采购、贮存、制作符合要求；证件齐全。一项不达标扣3分。
查阅资料
实地查看
A2
党
建
工
作
B4
组织
建设
25
1.落实上级关于党的工作的重大决策部署。
2.党总支、支部定期召开会议研究党建工作。党建工作目标明确、内容具体、成效明显。
3.落实党的工作责任制，党组织书记认真履行第一责任人职责，班子整体功能发挥良好。
4.严格执行民主集中制，重大事项上会研究，每年召开民主生活会。
查阅资料
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B15课堂教学改革
20
1.学校积极推进课堂教学改革，探索课堂教学新模式。依据“五步三查”教学模式推动课堂改革。（5分）
2.学校组织教师参与优质课、观摩课、公开课活动，每人每学期不少于1次，教师积极进行课堂教学改革，积极参加听、评课活动。有“三课”活动方案、总结及导学案5分；教师听、评课记录每学期30次以上5分，少一人次扣0.5分，扣完为止。（10分）

安徽省中小学艺术教育工作督导评估指标体系

安徽省中小学艺术教育工作督导评估指标体系一、领导班子建设1.艺术教育工作发展规划的制定和实施情况2.学校领导班子对艺术教育工作的关注和支持程度3.学校领导班子的文化艺术素养二、师资队伍建设1.教师的艺术教育专业背景和学历情况2.教师的参与艺术教育学习和培训的情况3.教师的艺术教育教学水平和教学效果三、教学资源建设1.教室和专门的艺术教室的配备情况2.艺术教材和教辅材料的选用和更新情况3.学校与外部艺术机构的合作情况四、教学活动组织与管理1.学校的艺术活动日程安排和组织情况2.学校的艺术教学活动的多样性和创新性3.学校对学生的艺术特长培养和发展的支持程度五、家长和社会的参与和支持1.家长对学校艺术教育工作的支持和参与情况2.学校与社会艺术机构的合作情况和社会资源的利用程度3.学校举办的艺术活动对社会的影响和参与程度六、学生艺术表现与素养培养1.学生的艺术表现和创作水平2.学生的艺术素养和审美能力培养情况3.学生对不同艺术门类的兴趣和参与度七、教育教学与创新1.学校艺术教育教学的意识和措施2.学校艺术教育教学成果的推广和分享情况3.学校艺术教育创新项目的开展和成效八、艺术教育工作的评估与反馈1.学校对艺术教育工作的自我评估和改进情况2.学校对督导评估结果的接受和反馈情况3.学校对督导评估结果的应用和改进情况九、其他因素的影响和评估1.学校的文化氛围和艺术教育风气2.学校艺术教育发展的支持和资源投入情况3.学校的艺术教育工作与其他学科教育的融合程度以上是安徽省中小学艺术教育工作督导评估指标体系的一部分，该指标体系能够从多个角度全面评估学校的艺术教育工作，有助于推动学校艺术教育的改进和提高。

同时，该指标体系也能够为教育行政部门提供参考，制定相关政策和措施，进一步促进全省中小学艺术教育工作的发展。

安徽省义务教育经费保障工作绩效评价指标体系

群众满意情况
6
合
计
100
— 7 —
得分
备注
4
责任追究情况
2
学生受益情况
6
效益管理指标（24分）
学校运转情况
6
教师培训情况
6
积极为教师搭建学习平台，提供多种进修学习的机会，鼓励教师参加各种学术交流活动，教师专业水平和综合素质获得不断提升，6分；未取得以上成效的，酌情扣分。群众普遍知晓义务教育经费保障政策（社情民意调查群众知晓度70%以上），并拥护、支持和满意义务教育经费保障政策实施（社情民意调查群众满意度70%以上），6分；未达到以上要求的，每项扣3 分。 ———————————————————————————— ———
得分
备注
4
资金落实情况
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
资金拨付情况
4
业务管理指标（38分）
贫困寄宿生补助情况
6
免费提供教科书情况
6
校舍维修改造情况
6
收费管理情况
6
— 5 —
评价指标一级指标二级指标
预算编制情况
分值
评价内容及评分标准
严格按照“二上二下”的程序编制义务教育阶段学校预算，2分；随机抽查学校，发现未按以上规定程序编制年度预算的，扣2分。市、县（区）教育部门将同级财政部门批复的预算批复到初中和中心校，中心校批复到独立设置的村小，2分；随机抽查学校，发现未按以上规定程序批复年度预算的，扣2分。县域内中小学校预算均能以独立设置的学校为基本编制单位，一个学校一本预算。教学点的预算由其所隶属的学校统一编制，2分。随机抽查学校，发现未按要求编制的，扣2分。学校按批准的年度预算及时向县级教育部门申报用款计划，县级教育部门和财政部门及时审核学校用款计划并及时拨付资金，确保学校运转，2分；随机抽查学校，发现未按上述要求执行，1所扣1 分，扣完为止。学校所有支出实行校长负责制，明确一位校级领导分管财务工作，划定审批权限，2 分；随机抽查学校，发现未按要求执行的，1所扣1分，扣完为止。严格执行经费管理报告通报制度，学校按月上报经费使用管理情况，市、县（区）教育、财政部门按季度逐级上报经费使用管理情况，同时市级教育部门按季度对经费使用管理情况进行通报，2分；未按以上规定执行的，扣2分。市、县（区）教育、财政部门按省规定要求使用中央免费教科书结余资金，确保用于义务教育，2分；发现未按省规定要求，将中央免费教科书结余资金平调、挪用的，扣2分。市、县（区）教育、财政部门按规定要求使用校舍维修改造资金，专款专用，2分；发现未按规定要求，将校舍维修改造资金平调、挪用的，扣2分。学校按政策规定使用公用经费，公用经费未用于人员经费、基建投资、偿还债务、公费旅游等方面的开支，2分。随机抽查学校，发现学校违反规定使用公用经费的，扣2分。学校教师培训费不低于年度公用经费支出预算的5%，并专项用于教师培训，2分；未达到预算5%或未按规定使用的，扣2分。县级教育部门建立学校经费支出审核制度，在学校到会计核算中心报账前，明确专人对其经费支出进行审核，2分；未按以上规定执行，学校直接到会计核算中心报账的，扣2分。学校建立经费支出内控稽核制度，明确经费支出审批流程和权限，严格按批复的预算使用经费，2分；未按以上规定执行，造成经费支出随意混乱或支出票据不合规等违反财务制度规定的，扣2分。学校建立公务招待用餐相关制度，严格控制招待标准和陪同人员，严格界定招待费开支范围，从严控制招待费支出，2 分；未按以上规定执行，造成招待费支出居高不下的，扣2分。学校建立健全民主理财制度，对于大额资金的使用，要由校领导集体讨论决定，农村学区内学校建立健全学区委员会管理制度，学区内学校的经费、分配等重大事项，由学区内的学校共同参加、民主决策、民主管理、民主监督，3分；随机抽查学校，发现未按规定实行民主理财的，1所扣3分。学校实行财务公开制度，至少每季度在学校醒目位置公开学校财务情况，接受师生和群众监督，3分；随机抽查学校，发现未按规定实行财务公开的，1所扣3分。

安徽督导评估

安徽督导评估安徽督导评估为了推动教育质量的不断提高，保障学生的健康成长，安徽省制定了督导评估制度，将教育督导工作贯穿于教育教学全过程。

督导评估具有重要的意义，它可以帮助学校发现问题，提出建议，推动教育工作的改进。

作为安徽省的督导评估工作，首先要做到全面覆盖。

通过全面督导评估，可以使每个学校都接受督导的检查，让每个学校都能够进行自我反思和发展。

同时，督导评估还应该具有科学性，即评估工作要有科学的方法和流程，对学校的各个方面进行全面、客观、公正的评价和分析。

不仅要评估学校的教育教学情况，还要评估学校的管理水平、师资力量、教育教学资源等各个方面。

只有做到全面覆盖和科学性，才能真正有效地发挥督导评估的作用。

其次，督导评估应该注重问题导向。

督导评估的目的是为了发现学校存在的问题，并提出解决问题的有效方法和措施。

因此，在督导评估中要将问题置于核心位置，督导员要关注问题的产生原因和发展状况，提出具体可行的改进建议。

而不仅仅是简单地列举学校的不足之处，没有针对性的建议，这样的督导评估就会显得空洞和无效。

最后，督导评估应该注重实效性。

通过督导评估，学校可以快速了解自身存在的问题，查找原因，采取针对性措施进行改进。

督导员要积极地与学校的师生沟通交流，听取他们的意见和建议，提出合理的改进措施，并确保这些措施真正取得实效。

同时，应该对改进措施进行后续的督导跟踪，确保问题的解决能够持续有效。

总之，安徽省的督导评估工作对于提高学校的教育教学质量和管理水平具有重要的意义。

只有全面覆盖、科学性、问题导向和实效性相结合，才能更好地发挥督导评估的作用，推动教育工作的实质性改进。

希望安徽省的督导评估工作能够不断创新，不断完善，为高质量教育的实现做出更大的贡献。