苏教版六年级数学上册利息问题说课稿

苏教版六年级数学上册《利息问题》说课稿

一、教学内容分析

《利息问题》是苏教版小学数学六年级上册教材，本课是使学生初步了解有关利息的知识，理解本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的基本方法，并能解决有关利息计算的实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能：初步了解有关利息的初步知识，理解本金、利息和利率的含义；会用利息计算公式计算利息。

2.过程与方法：让学生经历探索本金和利息、利率之间的数量关系的过程，培养学生应用数学语言表述问题的能力。

3.情感与态度：使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

三、学习者特征分析

学生的数学基础知识一般；大部分同学对研究问题有着浓厚的兴趣，当然也有少部分同学完全不感兴趣；学生对有关利息的数学知识了解不多。

四、教学策略选择与设计

在教学方法上我创设贴近学生生活的真实情境制作课件，激发学生对新知的渴望.以教师引导学生思考的方式来让学生探索新知，以教师归纳和学生自主探究相结合突破重难点，在学习方法主要以探究式学习为主，通过观察分析的学习方法和知识迁移的方法获取新知。

五、教学重点及难点

重点：利用计算公式解决利息计算的实际问题。

难点：理解利息计算的方法。

六、教学过程

设计意图：1.谈话引入利息问题，使学生明白储蓄的意义，对学生进行思想教育。2.联系生活实际，让学生理解有关利息的知识，让学生联系已有的知识经验经历探索本金和利息、利率之间的数量关系过程，突破教学难点。3.例8主要由教师引导学生独立完成后小组内交流，教师巡视了解学生学习情况，关注学困生，并给予必要的指导，然后利用展台评价学生的作业，强调计算中灵活选择计算方法。4.试一试：题目难度有所增加，所以先让学生在小组内讨论计算方法并指名表达，在由学生独立完成列算式。由于我设计主要是让学生学

会方法，所以只要求学生列算式，计算让学生课后完成。自主学习与合作学习相结合。5.练习：设计帮忙计算存单中看不清的利息，巩固新知，让学生觉得数学就在身边，明白数学与生活密切联系；设计拓展练习，拓宽学生知识视野，但难度进一步加大，所以主要由小组合作完成。6.全课小结：用我的收获的形式进行小结，让学生对本节所学知识有一个比较全面的了解。

七、教学反思

1.从学生已有的生活实际出发，挖掘数学因素

在创设情境时，我从学生的生活实际出发，着眼开发学生身边的教学资源，选择学生较熟悉的银行存款利率表和储蓄存单为教学情景，将数学与现实生活联系起来。因此，在利息的学习这一课，我希望让学生通过学习来解决生活中的实际问题，调动学生原有的生活经验，使学生觉得数学就在身边。

2.在探究中引导学生自我感悟，让学生主动建构知识

在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。在整个教学过程中，让学生充分、主动、积极表现自我，获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立了学好数学的信心。

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以上是我对本节课的设想，不足之处还请各位领导，各位老师多多批评指正！谢谢！