健康活动《小兔蹦蹦跳》
幼儿园小班体育活动《小兔蹦蹦跳》教案
幼儿园小班体育活动《小兔蹦蹦跳》教案一、教学内容本次体育活动的教材为《幼儿园体育活动指导手册》第四章第五节，活动内容为《小兔蹦蹦跳》。
通过模仿小兔子的跳跃动作，培养幼儿的基本动作和身体协调能力，同时增进幼儿的集体意识和团队协作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小兔子的跳跃特点，通过模仿小兔子的跳跃动作，提高幼儿的基本动作和身体协调能力。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿能够熟练掌握小兔蹦蹦跳的动作要领，并在集体活动中展示自己的技能。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增进幼儿之间的友谊，提高集体意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握小兔蹦蹦跳的动作要领，提高基本动作和身体协调能力。
难点：在集体活动中，能够克服紧张情绪，自信地展示自己的技能。
四、教具与学具准备教具：小兔子头饰、小兔子图片、小兔子脚印图、音乐CD、绳子。
学具：幼儿自带的小兔子玩偶、小兔子脚印图。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 引入活动（5分钟）教师向幼儿展示小兔子图片，引导幼儿观察小兔子的跳跃特点，然后讲解和示范小兔蹦蹦跳的动作要领。
3. 实践活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，按照小兔子脚印图进行跳跃练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）每个小组进行比赛，看哪个小组跳得最快、最整齐。
教师邀请部分幼儿到前面展示自己的小兔蹦蹦跳，并对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：小兔蹦蹦跳1. 跳跃动作2. 集体协作3. 快乐参与七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示小兔蹦蹦跳的动作，并邀请家长一起进行游戏。
2. 家长协助幼儿拍摄一段小兔蹦蹦跳的视频，发送给教师进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的课后反思：1. 幼儿在实践活动中的表现如何？是否掌握了小兔蹦蹦跳的动作要领？2. 集体活动中，幼儿的团队协作能力有哪些亮点和不足？3. 如何在本节课的基础上，进一步提高幼儿的基本动作和身体协调能力？拓展延伸：1. 组织一次小兔主题的运动会，让幼儿在游戏中进一步锻炼身体。
小兔蹦蹦跳游戏教案
小兔蹦蹦跳游戏教案幼儿园小班科学活动《小兔蹦蹦跳》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。
2.了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。
3.培养幼儿细致的观察力。
4.调动幼儿喜欢兔子的情感。
活动准备：白色兔子一只。
各种颜色的兔子图片。
小兔头饰〔与幼儿人数相应〕活动过程：一、导入活动：教师："老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜？"幼儿："想！"教师："那让我们一起来猜吧。
〔红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。
长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。
〕请你猜猜它是谁？"幼儿："小兔子。
"教师："今天小兔也来我们班，〔教师抱着兔子来到幼儿中间〕，小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。
你们愿意吗？"2.认识好朋友〔小兔子〕请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。
教师引导幼儿观察兔子的外观特征。
〔1〕请问兔子身上的毛是什么颜色？〔2〕请问兔子的耳朵是什么样子的？〔3〕请问兔子的眼睛什颜色的？〔4〕请问兔子的嘴是什么样的？〔5〕请问兔子最爱吃什么？1.引导幼儿来观察兔子的运动。
兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走？〔因为它前腿长后腿短。
〕了解兔子的身体特征：前腿长后退短。
2.请幼儿来模仿兔子跳。
"我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。
"3.除了刚刚认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出了解与兔子外形特征相类似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。
教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。
4.引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。
5.教师："今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗？"小班体育教案：小青蛙蹦蹦跳小班体育教案：小青蛙蹦蹦跳活动目标：1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
《小兔蹦蹦跳》公开课教案
公开课活动教案：《小兔蹦蹦跳》执教老师：班级：时间：设计意图：《幼儿园指导纲要》明确指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
通过体育锻炼来提高幼儿身体灵活性，保护身体，也是健康教育的一个重要目标。
小跳跃是小班幼儿这个年龄段最喜爱的体育活动，但是他们的身体控制能力、协调性、腿部的力量不够，会造成身体的平衡失调。
因此我设计这个富有童趣的体育活动《小兔蹦蹦跳》，通过集体游戏活动让小班的幼儿掌握正确的双脚并拢连续向前跳的技能，发展幼儿的身体平衡协调性。
活动目标：1..能正确的双脚并拢向前跳。
2.会听指令玩游戏。
3.能以愉快积极地情绪参加活动。
活动准备：1.兔妈妈头饰、呼啦圈、小兔头饰、胡萝卜人手一个2.欢快的律动音乐《公共汽车》、欢快背景音乐一首。
3.桥面布置（绳子几根、凳子）活动过程：一、热身运动：教师（兔妈妈）带着兔宝宝进场。
师：今天天气真不错，妈妈带你们活动活动，做好准备……（教师边念儿歌边带幼儿做动作）儿歌：今天天气真好，小兔起得早。
跟着妈妈来做操，身体锻炼好！点点头、伸伸臂；弯弯腰、踢踢腿；转一圈、蹦蹦跳；一二一二向前跳，我是快乐的兔宝宝。
二、基本练习部分1．自由探索呼啦圈的玩法（1）教师（兔妈妈）带着幼儿（兔宝宝）开着汽车（呼啦圈）进场。
师：哇！这里有好多小汽车哦！我们开小汽车出去玩咯！嘟嘟嘟！公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转……滴！到停车场了，请小朋友们把自己的汽车找个停车位放好来！（2）请幼儿自由探索呼啦圈的玩法师：宝宝们，刚才我们用圈开汽车，那这个圈还可以怎么玩呢？宝宝们去试试吧！（跟幼儿个别交流他们是怎样玩圈的？）提问：宝宝们玩得很起劲，现在谁来大胆地说一说，你是怎么玩的？（请2-3名幼儿上来示范介绍自己玩圈的方法，老师引导幼儿跟学，我们也来试一试。
）2．交代正确的跳圈方法。
提问：你们想知道兔妈妈是怎么玩圈的吗？（1）教师动作示范：兔妈妈将圈放在地上，两只脚并并拢，膝盖弯一弯，然后跳进圈内。
小兔蹦蹦跳教案
小兔蹦蹦跳教案小兔蹦蹦跳教案小兔蹦蹦跳，是一种非常有趣的游戏，适合幼儿园和小学低年级的孩子们进行。
通过这个游戏，孩子们可以锻炼身体，提高协调能力，并且增强团队合作意识。
下面，我将为大家介绍一份小兔蹦蹦跳的教案，希望能够对教师们有所帮助。
一、教学目标1. 学习小兔蹦蹦跳的基本动作和技巧。
2. 提高孩子们的协调能力和平衡感。
3. 培养团队合作意识和互助精神。
二、教学准备1. 教室或操场。
2. 足够的空间供孩子们活动。
3. 音乐播放器和适合的音乐。
三、教学步骤1. 热身活动让孩子们做一些简单的热身运动，如摇摆手臂、转动脖子、踢腿等，以准备他们的身体。
2. 学习基本动作a. 教师示范小兔蹦蹦跳的基本动作，包括双脚跳跃、双脚交替跳跃等。
让孩子们观察并模仿。
b. 分组练习，让孩子们两人一组，互相观察、帮助和纠正动作。
c. 教师巡视并给予指导和鼓励。
3. 游戏时间a. 将孩子们分成几个小组，每个小组站在一起。
b. 教师播放适合的音乐，让孩子们根据音乐的节奏进行小兔蹦蹦跳。
c. 在音乐停止时，教师喊出一个数字，例如“三”，孩子们要迅速找到自己小组中的三个人，拍手庆祝。
d. 继续进行游戏，增加数字的难度，如“五”、“八”等。
4. 团队合作a. 将孩子们分成更大的团队，让他们进行合作活动。
b. 在操场上设置一些障碍物，如小桶、绳子等，要求孩子们在跳跃的过程中避开这些障碍物。
c. 鼓励孩子们相互帮助，共同解决问题。
5. 结束活动a. 教师带领孩子们进行放松活动，如深呼吸、伸展等，以缓解身体的紧张。
b. 对孩子们进行表扬和鼓励，分享他们在活动中的收获和成就。
四、教学反思小兔蹦蹦跳教案的设计旨在通过游戏的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习和锻炼。
在教学过程中，教师应该注重以下几点：1. 注意孩子们的安全，确保活动场地的平整和无障碍物。
2. 给予孩子们足够的指导和鼓励，激发他们的积极性和主动性。
3. 鼓励孩子们相互帮助和合作，培养他们的团队精神和互助意识。
幼儿园小班体育活动《小兔蹦蹦跳》教案
幼儿园小班体育活动《小兔蹦蹦跳》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育活动教材第四章《动物模仿与运动》，具体内容为“小兔蹦蹦跳”。
通过模仿小兔跳跃的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的基本特征，学会模仿小兔跳跃的动作。
2. 培养幼儿的团队协作精神和运动兴趣。
3. 提高幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：小兔跳跃动作的协调性和灵活性。
教学重点：小兔跳跃动作的模仿，以及团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、动物叫声录音、音乐播放器。
2. 学具：每人一个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔玩偶和动物叫声录音，创设小兔邀请小朋友参加运动会的情景，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）讲解小兔的基本特征，示范小兔跳跃的动作，引导幼儿注意观察。
3. 模仿练习（10分钟）让幼儿分组模仿小兔跳跃动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）进行“小兔运萝卜”游戏，每组幼儿用沙包代替萝卜，通过跳跃将沙包运到指定地点，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 小兔的基本特征2. 小兔跳跃动作要领3. “小兔运萝卜”游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学的小兔跳跃动作，并讲解小兔的基本特征。
答案：小兔的基本特征：长耳朵、短尾巴、跳跃行走。
跳跃动作要领：身体挺直，双脚同时离地，尽量跳得高。
2. 拓展延伸：观察其他动物的运动方式，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过创设实践情景，让幼儿在愉快的氛围中学习小兔跳跃动作。
大部分幼儿能够掌握动作要领，但部分幼儿在协调性和灵活性方面仍有待提高。
在今后的教学中，应注意针对个体差异进行分层教学，提高教学效果。
拓展延伸：引导幼儿观察其他动物的运动方式，为下一节课“动物运动会”做好铺垫。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、模仿练习和随堂练习。
《小白兔蹦蹦跳》教案
《小白兔蹦蹦跳》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园体育活动教案：小兔蹦蹦跳的童趣课程
幼儿园体育活动教案：小兔蹦蹦跳的童趣课程随着社会的发展，人们越来越重视幼儿园阶段的教育，早教的观念也越来越深入人心。
而体育活动则是幼儿园群体活动中不可或缺的一部分，在幼儿园阶段，体育活动不仅能增加孩子们的活力，加强体质，还能培养他们的团队精神和比赛意识。
现在，我将带来一份幼儿园体育活动教案：小兔蹦蹦跳的童趣课程，希望对大家有所帮助。
一、教学目标1、了解跳跃运动的基本技巧和技能要求；2、提高幼儿的协调能力、肌肉力量和平衡能力；3、培养幼儿的团队精神和比赛意识；4、发掘幼儿们的潜在体育兴趣和爱好；5、提供一个有趣的活动环境，让幼儿在愉悦的氛围下学习体育知识和技能。
二、教学内容本课程主要是蹦蹦跳活动，以小兔为主题，通过互动游戏，让孩子们进行跳跃运动的训练和比赛，提高他们的体能和团队意识。
1、热身游戏在开始跳跃运动之前，需要进行一些热身活动，让孩子们的身体适应运动状态。
（1）动物叫声游戏。
首先让孩子们模仿小兔的叫声，然后老师随机喊出其他动物的名字，让孩子们模仿其叫声做出相应动作。
（2）搞笑比赛。
让幼儿在老师的带领下，进行搞笑的比赛，让他们在欢声笑语中放松身心。
2、蹦蹦跳游戏（1）小兔蹦蹦跳。
老师带领孩子们，模仿小兔蹦蹦跳，让他们体验到跳跃的快感。
（2）撞球小比赛。
在课堂中放置一些球，让幼儿们进行比赛，看谁跳的距离更远，让孩子们感受到比赛的乐趣和团队精神。
（3）小兔穿越障碍。
在课堂中布置一些障碍，让幼儿们模仿小兔穿越障碍，提高协调能力和平衡能力。
3、放松活动课程活动结束后，进行一些轻松的放松活动，让孩子们释放压力，放松身心。
（1）深呼吸。
引导孩子们进行几次深呼吸，将注意力集中到呼吸过程中，缓解身体压力。
（2）舒展身体。
引导幼儿们进行一些舒展身体的动作，放松肌肉。
三、教学方法1、游戏化教学。
以小兔蹦蹦跳为主题，引入互动游戏，让教学内容充满趣味性和可操作性。
2、示范教学。
教师示范跳跃动作，带领领学生学习、模仿，提高教学效果。
幼儿园小班体育活动《小兔蹦蹦跳》教案
幼儿园小班体育活动《小兔蹦蹦跳》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育活动教材第四章《动物模仿与游戏》，具体内容为《小兔蹦蹦跳》。
通过模仿小兔子的跳跃动作，让幼儿在游戏中锻炼下肢力量，提高协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的生活习性，培养幼儿对动物的喜爱。
2. 通过模仿小兔蹦蹦跳的游戏，锻炼幼儿的下肢力量和协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：小兔蹦蹦跳的动作要领，协调性和灵活性。
重点：培养幼儿对动物的喜爱，锻炼下肢力量，提高协调性。
四、教具与学具准备教具：小兔子玩偶、动物卡片、音乐播放器。
学具：每人一个沙包，若干彩色圈圈。
五、教学过程1. 导入：教师手持小兔子玩偶，讲述小兔子的生活习性，引发幼儿兴趣。
2. 热身运动：带领幼儿做简单的拉伸运动，提醒幼儿注意运动安全。
3. 基本动作学习：a. 教师示范小兔蹦蹦跳的动作要领，讲解动作细节。
b. 幼儿跟随教师一起模仿小兔蹦蹦跳，教师个别指导。
c. 分组练习，让幼儿相互观察、交流，提高动作质量。
4. 游戏环节：a. 小兔子摘萝卜：设置障碍物，幼儿模仿小兔子跳跃，摘取萝卜。
b. 小兔子过河：幼儿分组，用彩色圈圈搭建小桥，模仿小兔子过河。
5. 放松活动：教师带领幼儿做舒缓的拉伸运动，放松肌肉。
六、板书设计1. 小兔子蹦蹦跳动作要领图解。
2. 小兔子游戏环节简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起模仿小兔子蹦蹦跳，拍下照片或视频，分享给老师和同学。
2. 答案：照片或视频，展示家庭亲子互动成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动作不规范、协调性较差的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与幼儿园的体育活动，增进亲子关系，提高幼儿的运动兴趣。
开展相关主题活动，如参观动物园，让幼儿了解更多动物的生活习性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的动作学习和游戏环节设计。
幼儿园小班体育活动《小兔蹦蹦跳》教案
幼儿园小班体育活动《小兔蹦蹦跳》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育活动教材的第三章节，主题为“动物模仿”。
详细内容为小兔蹦蹦跳的动作模仿，通过模仿小兔跳跃，锻炼幼儿的腿部力量和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的基本特征，学会模仿小兔蹦蹦跳的动作。
2. 培养幼儿的观察力、模仿能力和团队协作精神。
3. 增强幼儿的腿部力量，提高动作协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：小兔蹦蹦跳动作的协调性和灵活性。
教学重点：小兔的基本特征和模仿动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔玩偶、图片、音乐播放器。
2. 学具：每人一个跳跳球。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示小兔玩偶，引导幼儿观察小兔的特征。
（2）邀请幼儿模仿小兔蹦蹦跳的动作，激发幼儿兴趣。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放小兔音乐，带领幼儿跟随音乐节奏模仿小兔蹦蹦跳。
（2）邀请幼儿分组进行小兔蹦蹦跳比赛，培养团队协作精神。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范小兔蹦蹦跳动作，讲解动作要领。
（2）邀请个别幼儿示范，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主练习小兔蹦蹦跳动作。
（2）教师巡回指导，及时纠正动作错误。
（1）教师邀请幼儿分享练习心得。
（2）对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 小兔的基本特征2. 小兔蹦蹦跳动作要领3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的小兔蹦蹦跳动作。
2. 答案：正确展示小兔蹦蹦跳动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的小兔蹦蹦跳练习。
（2）引导幼儿观察其他动物的特征和动作，进行模仿练习。
重点和难点解析1. 教学难点：小兔蹦蹦跳动作的协调性和灵活性。
2. 实践情景引入：教师播放小兔音乐，带领幼儿跟随音乐节奏模仿小兔蹦蹦跳。
3. 例题讲解：教师示范小兔蹦蹦跳动作，讲解动作要领。
4. 随堂练习：幼儿自主练习小兔蹦蹦跳动作，教师巡回指导。
幼儿园小班音乐《小兔子蹦蹦跳》教案
幼儿园小班音乐《小兔子蹦蹦跳》教案教案名称：幼儿园小班音乐《小兔子蹦蹦跳》一、教学目标：1. 让孩子们通过音乐活动体验快乐，增强对音乐的兴趣。
2. 培养孩子们的节奏感和动作协调能力。
3. 通过模仿小兔子的动作，提高孩子们的模仿能力和形象思维能力。
二、教学准备：1. 音乐《小兔子蹦蹦跳》2. 小兔子玩偶或者图片三、教学过程：1. 导入新课：教师拿出小兔子玩偶或者展示小兔子图片，引导孩子们观察小兔子的特点，如长长的耳朵、红红的眼睛等。
然后，教师可以问：“小朋友们，你们知道小兔子是怎么走路的吗？”以此引入主题。
2. 学习歌曲：播放《小兔子蹦蹦跳》的音乐，让孩子们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
然后，教师逐句教唱歌词，同时配合相应的手势动作。
3. 动作表演：教师示范小兔子蹦蹦跳的动作，如双手举过头顶做兔耳朵状，左右摇摆，双脚轻轻跳跃。
然后，鼓励孩子们模仿老师做出同样的动作。
4. 游戏互动：教师带领孩子们进行“小兔子蹦蹦跳”的游戏。
当音乐响起时，孩子们模仿小兔子蹦蹦跳的动作；当音乐停止时，孩子们要停下来并保持最后一个动作。
这个游戏既可以锻炼孩子们的反应能力，又可以让孩子们在游戏中学习和享受音乐。
四、教学反思：在本节课中，孩子们通过模仿小兔子的动作，既增强了对音乐的理解和感知，也提高了他们的模仿能力和形象思维能力。
然而，在游戏环节，有些孩子可能反应速度较慢，需要更多的耐心和指导。
在未来的教学中，我将更加注重个体差异，提供更多的个性化指导。
五、教学建议：1. 在教学过程中，可以通过各种方式激发孩子们的学习兴趣，例如使用丰富的表情和生动的语言。
2. 对于动作模仿能力较弱的孩子，可以适当降低动作难度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 定期组织类似的音乐活动，让孩子们有更多的机会接触和欣赏音乐，培养他们的音乐素养。
小班科学活动小兔蹦蹦跳教案反思
03
幼儿参与度及兴趣 表现
幼儿参与度
参与度较高，孩 子们都能够乐观 参与到活动中来
孩子们的留意力 集中，能够认真 听讲，协作教师 的指导
孩子们对于试验 环节比较感兴趣 ，能够主动参与 其中
教师与孩子们的 互动较好，孩子 们的答复也能够 得到教师确实定 与鼓舞
幼儿兴趣表现
参与度高 留意力集中 探究欲望强 体验欢快
学会观看幼儿，了解幼儿的兴 趣和特点
把握科学教育的理念和方法， 能够更好地指导幼儿
学会与家长沟通和合作，共同 促进幼儿的进展
不断学习和反思，提高自己的 教育教学水平
教师收获及感悟
学会反思：通过反思教学过程， 提高了自身的教学水平
学会观看：观看幼儿的表现， 了解幼儿的需求和特点
学会分析：分析教案设计，思 考如何更好地进展教学活动
学会总结：总结教学阅历，为 今后的教学工作供给参考和借 鉴
感谢观看
汇报人：
小班科学活动小兔 蹦蹦跳教案反思
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汇报人：
名目
活动目标及达成状况 幼儿参与度及兴趣表现 活动缺乏及改进措施
活动过程及效果 教学方法及创新点 教师个人成长及收获
01
活动目标及达成状 况
预设活动目标
力气目标：能够通过观看、 比较和探究，觉察不同材料 的性质和特点
学问目标：幼儿生疏事物是 由很多局部组成的
04
教学方法及创新点
教学方法选择及运用
教学方法：讲解、 示范、操作
创新点：引入玩 耍化元素，增加 趣味性
运用效果：幼儿 乐观参与，把握 学问点
改进方向：依据 幼儿反响调整玩 耍难度和内容
创新点及亮点呈现
创新的教学方法： 结合玩耍与科学 学问，激发幼儿 的学习兴趣和制 造力。
小班科学《小兔蹦蹦跳》教案反思
举例：
a.在观察与描述环节，教师可以通过提问方式引导幼儿关注小兔的特征，如“小朋友们，你们看看小兔的耳朵是什么形状的？”、“小兔的尾巴是长还是短？”等，帮助幼儿逐步学会描述。
b.在情感态度培养方面，教师可以通过讲述小兔与大自然的故事，让幼儿认识到保护小动物与生态环境的重要性，并通过实际行动（如为小兔制作食物、清洁笼子等）来践行这一观念。
小班科学《小兔蹦蹦跳》教案反思
一、教学内容
《小兔蹦蹦跳》为小班科学领域课程内容，取材于幼儿科学启蒙教材相关章节。本节课主要围绕以下内容展开：
1.认识小兔：通过观察、触摸，了解小兔的外形特征，如长耳朵、短尾巴、柔软的毛发等。
2.小兔的生活习性：学习小兔的食物、生活环境以及跳跃等动作特点。
3.感知运动：模仿小兔跳跃，锻炼幼儿的大肌肉群，提高动作协调性。
实践活动环节，孩子们分组讨论和跳跃游戏都进行得很热闹。我发现他们在游戏中自然而然地理解了小兔子跳跃的原理，这比我单纯地讲解效果要好得多。但同时，我也注意到，部分孩子在动作模仿上还存在一些困难。因此，我决定在接下来的教学中，加强对这部分孩子的个别指导，帮助他们更好地掌握跳跃动作。
学生小组讨论环节，孩子们围绕“小兔子为什么会跳跃”这一主题展开了热烈的讨论。他们的想法和观点让我感到很惊喜，也让我看到了他们的思维潜能。在引导和启发他们思考的过程中，我发现开放性的问题更能激发他们的想象力。不过，我也意识到，如何让每个孩子都能充分表达自己的观点，还是一个需要我继续努力解决的问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小兔子的基本特征和生活习性。小兔子是一种哺乳动物，它们有长耳朵、短尾巴和柔软的毛发。小兔子喜欢跳跃，这是它们独特的运动方式。
基础运动技能教育教案：小兔蹦蹦跳的练习方法
基础运动技能教育是幼儿园教育的重要一环，对幼儿的身体发育和智力发展有着非常重要的作用。
小兔蹦蹦跳是基础运动技能教育中的重要内容之一，本文将从小兔蹦蹦跳的基本动作、练习的方法及其注意事项等方面，为大家详细介绍小兔蹦蹦跳的教学建议。
一、小兔蹦蹦跳基本动作小兔蹦蹦跳是幼儿进行腿部肌肉训练的一种运动，通过反复练习，可以提高幼儿的双腿血液循环、增强肌肉弹性和协调性。
小兔蹦蹦跳的基本动作分为以下几步：1、双脚轮流弹起：站直，双脚并拢，手臂自然下垂，然后双脚轮流弹起，用力把脚尖尽量挑高。
2、双脚同时弹起：略微蹲下，两脚稍微开立，两臂自然上举，身体重心落在双腿上，双脚一起向上弹起，脚尖轻触地面。
3、双脚交替弹起：站立时，将双脚距离稍为拉开，弯曲右腿让膝盖弯曲，用力将左脚离地，然后再用力将右脚弹起，重复进行。
二、小兔蹦蹦跳的练习方法小兔蹦蹦跳不仅是一种有趣的运动，而且还能帮助幼儿增强双腿协调性和肌肉弹性，有助于幼儿健康成长。
正确的练习方法是关键，下面就来介绍一下小兔蹦蹦跳的练习方法。
1、学习前的准备（1）穿上舒适、透气的衣服和运动鞋。
（2）选择平坦的场地进行练习，确保双脚着地安全。
2、练习方法（1）热身：要求幼儿进行5~10分钟的热身活动，如慢跑、慢走、摆臂运动等，预备身体。
（2）分步练习：根据幼儿的实际情况，分步进行小兔蹦蹦跳的练习。
先练习双脚轮流弹起，然后逐渐加强难度，练习双脚同时弹起和交替弹起的动作。
（3）循序渐进：每次练习前，先从简单的动作开始，逐渐加强难度，直到幼儿能顺利完成复杂的动作。
（4）鼓励互动：在练习过程中，师幼互动很重要。
老师可以充分发挥幽默感，与孩子们互动，提高他们的兴趣，激发他们把小兔蹦蹦跳做到极致的热情。
三、小兔蹦蹦跳练习的注意事项尽管小兔蹦蹦跳是幼儿喜爱的运动，但教师在进行教学时，必须注意以下事项：1、确保安全：作为一项高强度的运动项目，教师必须确保幼儿的安全。
在运动过程中，教师应当密切关注幼儿的状态，特别是小腿及膝关节部位，若发现不适症状，可以适当暂停。
儿童幼教体育：小兔蹦蹦跳的趣味教案
儿童幼教体育：小兔蹦蹦跳的趣味教案在幼儿园的教学过程中，体育活动也是必不可少的一部分。
通过体育活动可以提高孩子的身体协调能力、锻炼身体、培养孩子的好习惯和意志品质。
那么，如何在幼儿园教学中培养良好的体育习惯呢？本篇文章将为大家分享一则有趣的幼教体育教案——小兔蹦蹦跳。
一、教学目标1.帮助孩子了解运动的好处，提高体育意识和习惯；2.培养孩子的协调能力，增强异侧活动的能力；3.锻炼孩子的体能，增强肌肉力量和柔韧性；4.通过游戏和互动的方式，培养孩子的团队协作精神。
二、教学材料小球、小兔造型垫子、音乐。
三、教学过程1.为孩子们聚焦让孩子们先伸展一下，然后讲解运动的好处：能让我们的身体更强壮，更灵活，也能让我们更快乐！2.游戏启动教师向孩子们展示小球，并让他们一起互相传递。
通过传球游戏，能锻炼孩子的眼手协调能力和球类基础技能。
3.跳著和追赶让孩子们像小兔一样在小兔造型垫子上跳跃，并且跳完后向别的小兔造型垫子跑去，类似鬼抓小游戏。
通过这种方式能让孩子们锻炼身体协调能力和身体的敏捷度。
4.小兔产子让孩子们三人为一组，其中一个孩子成为母兔，需要坐在小元垫子上，另外两个孩子分别扮演兔宝宝，需要借助其他小兔造型垫子蹦蹦跳跳，需要用小球去喂兔宝宝，同时作为母兔的那个孩子则需要扮演护理员，让兔宝宝以最快的方式回到母兔身边。
通过这一游戏能够为孩子们的情商、团队协作等方面进行培养。
5.教学总结在教学结束之后需要为孩子们进行总结，让他们回忆自己今天学了哪些内容。
同时也可以让孩子们分享自己在游戏中的感受和体会，以便于后续的教学能够进行更好地补充和改进。
四、教学评估教师可以通过以下几个维度对于孩子们的学习进行评估：1.孩子对于上述内容的掌握程度；2.孩子们的体育协调能力和身体素质是否有所提高；3.孩子们的表现在团队协作及合作上；4.孩子们的感受和反馈。
五、教学方法在教学过程中，需要使用多种教学方法，包括启发式教学方法、分组比赛、讲课及游戏等等，以便于让孩子们在学习过程中接受到更加多样化的教学。
小兔子蹦蹦跳游戏儿歌教案
小兔子蹦蹦跳游戏儿歌教案一、教学目标。
1. 知识目标，让幼儿了解儿歌《小兔子乖乖》的内容，学会唱儿歌，认识儿歌中的一些生词，如“蹦蹦跳”、“乖乖”等。
2. 能力目标，培养幼儿音乐欣赏能力，培养幼儿的唱歌和跳舞能力，培养幼儿的表演能力。
3. 情感目标，通过唱歌和跳舞，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的自信心和表现欲。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会幼儿唱儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿跟着音乐蹦蹦跳。
2. 教学难点，引导幼儿跟着音乐的节奏蹦蹦跳，让幼儿在跳舞中感受音乐的魅力。
三、教学准备。
1. 教学素材，儿歌《小兔子乖乖》的音乐、歌词卡片、小兔子面具、音乐播放器。
2. 教学环境，宽敞明亮的活动室，音乐播放器。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入儿歌。
教师将幼儿带到活动室，播放《小兔子乖乖》的音乐，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和情感。
2. 学习儿歌歌词。
教师向幼儿展示歌词卡片，带领幼儿一起学习儿歌的歌词。
教师可以用手势或动作辅助幼儿记忆歌词，让幼儿跟着老师一起唱。
3. 蹦蹦跳游戏。
教师发放小兔子面具给幼儿，让幼儿戴上面具，一边跟着音乐的节奏蹦蹦跳，一边跟着歌词唱歌。
教师可以在旁边引导幼儿跳出小兔子的可爱形象，让幼儿尽情享受跳舞的乐趣。
4. 分组表演。
将幼儿分成若干小组，让每组幼儿自由发挥，编排小兔子蹦蹦跳的表演。
可以让幼儿自己设计动作和舞蹈，也可以让幼儿自由发挥，表现出小兔子的可爱形象。
每个小组轮流表演，其他幼儿可以观看，鼓励和欣赏其他小组的表演。
5. 温馨结束。
教师播放安静的音乐，让幼儿放松身心，结束这次活动。
可以给幼儿一些鼓励和肯定，让每个幼儿都感受到自己的价值和快乐。
五、教学反思。
通过这次活动，幼儿在欢快的音乐中，学会了唱儿歌，跳舞，表演。
他们不仅锻炼了身体，也增强了团队合作意识，培养了自信心和表现欲。
同时，幼儿也对儿歌中的一些生词有了更深的理解，提高了语言能力。
这次活动不仅是一次音乐欣赏和表演的机会，也是一次全面发展幼儿能力的教育活动。
小兔蹦蹦跳教案
小兔蹦蹦跳教案教案题目：小兔蹦蹦跳教案目标：1. 让幼儿了解小兔的特征和行为。
2. 培养幼儿对小动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 培养幼儿的身体协调能力和运动技能。
教学准备：1. 教具：小兔图片、音乐、球等。
2. 材料：彩色纸、彩笔、剪刀等。
3. 教学课件或幻灯片（可选）。
教学步骤：一、引入活动（10分钟）1. 老师展示一张小兔的图片，引导幼儿观察图片中的小兔，并问：小兔是什么动物？它有什么特征？2. 通过引导幼儿观察、听取描述，让幼儿了解小兔的特征和行为。
二、互动讨论（10分钟）1. 老师与幼儿互动，提问：“小兔怎么走路？小兔会跳跃吗？小兔跳多高？”引导幼儿回答。
2. 鼓励幼儿讲述自己见过的小兔的经历或观察到的小兔的特点。
三、动手制作小兔（15分钟）1. 老师向幼儿展示制作小兔的步骤，以准备好的彩色纸为材料，以老师示范为引导，幼儿自由发挥剪纸、拼贴等技巧制作小兔的形象。
2. 鼓励幼儿在制作小兔的过程中，根据自己的想象和观察，发挥创意，制作出自己心目中的可爱小兔。
四、小兔蹦蹦跳游戏（25分钟）1. 老师播放小兔蹦蹦跳的音乐，带领幼儿一起蹦蹦跳。
2. 分为几个小组，每个小组有一个球，通过蹦蹦跳的方式将球传给对方，看哪个小组能传到最多次。
3. 老师可以设置不同的游戏难度和规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
五、游戏总结（10分钟）1. 老师引导幼儿回顾游戏过程，询问他们蹦蹦跳的感受和体会。
2. 借此机会，让幼儿分享他们在游戏中学到的团队合作、互动交流等方面的经验。
3. 引导幼儿总结游戏的目的和意义，明确从游戏中学到的内容，如：小兔是怎样移动的、小兔的特点等。
六、课后延伸（10分钟）1. 老师向幼儿展示一本有关小兔的图画书，并鼓励他们积极参与阅读和分享，增加对小兔的了解。
2. 让幼儿用彩笔和纸表达对小兔的喜爱和保护的意识，鼓励他们用自己的方式呵护和保护小兔和其他动物。
教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿们了解了小兔的特征和行为，并通过制作小兔的工艺品和参与小兔蹦蹦跳的游戏，培养了幼儿的创造力和动手能力，同时增强了幼儿对小动物的兴趣和保护动物的意识。
大班社会教案《小白兔蹦蹦跳》及教学反思
大班社会教案《小白兔蹦蹦跳》及教学反思一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿的动手能力和观察能力；•帮助幼儿认识小白兔，并让他们了解小白兔的生活习性；•提高幼儿的合作能力以及与他人相处的能力；•培养幼儿用自己的方式表达情感的能力。
1.2 教学内容《小白兔蹦蹦跳》故事的讲解及相关活动。
1.3 教学重点•让幼儿了解小白兔的生活习惯；•帮助幼儿掌握小白兔的特点；•提高幼儿的动手能力和观察能力。
1.4 教学难点•帮助幼儿了解小白兔的生活习惯并进行相关的表达和讨论；•通过活动帮助幼儿认识小白兔的特点，加深印象并提高学习的兴趣和积极性。
1.5 教学方法•讲解故事法；•观察绘本法；•合作交流法。
1.6 教学准备•《小白兔蹦蹦跳》绘本；•小白兔模型；•感谢卡。
二、教学过程2.1 导入环节1.老师播放小白兔的视频，吸引幼儿的注意力，让幼儿了解小白兔；2.老师向幼儿们介绍本节课的主题和目的：《小白兔蹦蹦跳》故事的讲解及相关活动。
2.2 活动过程2.2.1 讲述《小白兔蹦蹦跳》故事1.老师向幼儿讲述《小白兔蹦蹦跳》故事，带领幼儿了解小白兔的生活、嗜好、待遇等；2.老师鼓励幼儿表达对小白兔的喜爱之情，并问幼儿们和小白兔有什么相似之处。
2.2.2 制作小白兔模型1.老师给每个幼儿发放黏土、小白兔模型和工具，让幼儿用自己的方式制作属于自己的小白兔模型；2.老师鼓励幼儿在制作过程中展示自己的创造性和想象力，并给予相应的肯定和鼓励。
2.2.3 制作感谢卡1.老师向幼儿们介绍感恩的概念，并问幼儿们为什么要感谢别人；2.老师给每个幼儿发放卡片和笔，引导幼儿制作感谢卡片，并告诉幼儿们，可以把卡片送给自己想要感谢的人。
2.2.4 小结与反思本节课的活动结束后，老师吸引幼儿的注意力，总结本节课的学习内容和收获，并鼓励幼儿们积极表达自己的看法和反思。
三、教学反思本节课主题为《小白兔蹦蹦跳》，通过讲述故事、制作小白兔模型和感谢卡等活动，帮助幼儿了解小白兔的生活习惯、嗜好和特点，提高幼儿的动手能力、观察能力、合作能力和情感表达能力。
小兔蹦蹦跳
小兔蹦蹦跳活动目标：1.尝试双脚行进跳并传递物品。
2.体验与同伴合作成功的快乐。
活动重难点：重点：尝试双脚行进跳。
难点：将物品顺利传递给同伴。
活动准备：1.自制萝卜若干（大小适于幼儿抓握）。
2.自制幼儿园大门和日常家门的教具。
活动过程：一、小兔蹦蹦跳。
1.学习双脚原地向上跳。
——小兔子有一个本领，你肴它会怎样？——请你仔细看，小兔子起跳前，膝盖是怎样的？——再看看，跳起来的时候膝盖变得怎样了？——小兔子落地时，膝盖又变得怎样？——我们一起来学学小兔蹦蹦跳的本领。
2.学习双脚行进跳。
——小兔子不仅能在原地跳，还会一边跳一边向前进，跳的时候膝盖先弯曲再伸直，一步一步稳稳地向前跳。
——请小朋友们双手叉腰，我们一起来试试。
——这两扇门小朋友之前见过，一扇是幼儿园的大门，还有一扇是哪里的门？——小兔子们蹦蹦跳跳来上幼儿园，老师在门口等大家。
——小兔子蹦蹦跳跳回家了，妈妈到家门口等你们。
3.自主尝试运萝卜。
——请小兔子们每人拿一个萝卜，我们一起蹦蹦跳跳地把萝卜运回家好吗？——家里有那么多萝卜了，真开心，我们相互抱一抱，说一声“辛苦了”。
4.同伴合作运萝卜。
——请男孩子与女孩子各成一排，男孩子在“幼儿园”，女孩子在“家里”，我们一起来玩运萝卜的游戏。
——刚才小朋友们都用蹦蹦跳跳的本领运萝卜，我们给自己拍拍手。
——现在请男孩子和女孩子都分成两排，面对面，一半在“幼儿园”，在一半在“家里”看看谁先把萝卜运完。
活动延伸：1.可以替换运送的物品，不断保持游戏的新鲜感。
2.可以逐渐加长行进跳跃的距离，增强对抗体能消耗的能力，并积极鼓励幼儿坚持挑战更远的距离。
活动提示：1.教师注重幼儿的参与性，鼓励幼儿积极尝试，对于跳跃的质量和速度可不作太多要求。
奥尔夫音乐教案(亲子)：小兔蹦蹦跳
奥尔夫音乐教案（亲子）：小兔蹦蹦跳
活动《小兔蹦蹦跳》
1.暖身活动（锻炼幼儿节奏感、认识身体各部位）：3~~5min
以一首固定的音乐开始，请幼儿与家长跟随音乐一起拍打节奏（可拍打身体的任意部位，注意快慢）。
2.问好（锻炼幼儿的自我表达能力和身体的协调性）：10min
随着暖身活动的音乐以一个节奏问好和自我介绍，并在此同时请家长带着幼儿随着节奏做不同的动作。
3.主题教学:35min
1）认知：兔子的特征5min
以《去兔村游玩》为引，想进兔村就要告诉仙女兔子的特征，才能变成兔子，让幼儿说出兔子的特征，请家长配合。
2）律动：跳跃15~~20min
变成兔子进村游玩，兔子是蹦着走的，让幼儿随着音乐《小兔蹦蹦跳》的特殊节奏一起跳，可以找新朋友一起跳；学习如何跳才能没有声音；小游戏《采萝卜》
3）认识“兔”字5~~10min
以象形的方式教幼儿，例如那一点是兔子的短尾巴。
备用游戏：卡片找字
4.游戏分享：（锻炼幼儿听力和肢体）5~~10min 开车回家，随音乐一起开车，并结束。
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适龄目标：小班健康活动设计
小兔蹦蹦跳
西北工业大学幼儿园田聪
设计意图：日常教学中，我发现2-3岁多托小班幼儿因为喜欢追逐打闹而特别容易磕碰和摔跤，并且危险常会在头部和腿部，使得老师和家长都为此担忧和心疼。
虽然说这些都是孩子成长中难免的，但是如何通过体育锻炼来提高幼儿身体灵活性，保护身体远离危险也是健康教育的一个重要目标。
经过观察分析我发现，造成这个危险的原因是对于托班这个特定的年龄段的幼儿探索及运动欲望增强，但是身体的控制能力、协调性、腿部的力量不够常会造成身体平衡失调。
而跳跃正是这个年龄段幼儿最喜爱的体育活动，它的动作活泼优美，内容也是丰富多变。
所以我设计一些能让幼儿参与的蹦跳游戏活动，通过集体游戏初步掌握较为合理的双脚起跳和落地技能，在连续双脚向前跳中能掌
教学反思：
1、情景教学符合小班幼儿认知特点。
小班幼儿思维特点是直觉行动性，离开当前直观的事物，他们就会停止对某一问题的思维。
所以创设情景辅助教学显得格外重要。
彩虹圈、小兔胸饰、易拉罐萝卜这些教具在教学中起到了很大的作用。
如大家带好小兔胸饰，我用游戏口吻饶有情趣和幼儿对话时，亲切感更容易使大家进入情景角色中。
再如彩虹圈这个教具也起到一物多用的教学效果，它的多变性打开了幼儿的想象空间，一会变泡泡，一会变浴盆，一会变公共汽车,一会又变成能跳过来跳过去的障碍物……幼儿在乐此不疲的游戏中，完成了预设的教育目标。
有趣的活动贴近幼儿生活，符合托班幼儿的认知特点，帮助幼儿获得身体运动能力发展的同时,也满足了幼儿的心理需求。
2、遵循幼儿”顺应式”的教育特点。
小班幼儿有其自身的成熟大纲,无论用什么方法和策略都要遵循其”顺应式”的教育特点,教师在教学中要善于观察幼儿所思所想，恰如其分的当好指导者和观察者。
如教师问：“请你说一说，小兔是怎么走路的？”幼儿的第一反应会立刻站起来，用自己的肢体语言来表现跳的动作，教师就要顺着幼儿的思维允许他们依照自己的方式自由表达，并启发鼓励用语言来表述。
比如说：“除了做动作，我们还可以说小兔喜欢蹦蹦跳。
”如果不了解幼儿心理特点，非得强调用某种模式，幼儿会因为压力而挫伤主动参与活动的兴趣，活动的效果也会大打折扣。
所以创设一个宽松，自由的课堂环境，树立随机教育意识，用心揣摸幼儿思维动向，善于捕捉时机和条件，带领幼儿在开心的游戏中完成预设的活动目标。
3、尊重幼儿动作发展特点，设计适宜的活动内容
小班幼儿跳跃能力自然发展的特点是：
A起跳动作蹬伸意识差，蹬伸力量弱，速度慢，不充分，摆臂助跳意识差、摆幅小、与下肢蹬伸动作协调配合差。
B 落地缓冲意识差，主动屈腿缓冲的少，被动屈腿的多，稳定性差。
C跳跃距离近D发展速度快。
由于幼儿有发展速度快的特点，因此这个时期在成人预设的环境里很快就能学会跨跳、单脚连续跳、双脚向不同方向跳，双脚连续跳。
在正确系统细致的指导下，他
们能初步掌握较正确合理的双脚起跳和落地技能，在连续双脚向前跳中能掌握合理而稳定的节奏。