鄂教版语文一下《三只小板凳》课件1
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一年级语文下册 三只小板凳课件
爱因斯坦
同学们
制作
坦读小学的时候，有一次 上劳技课，同学们都交上了自己制作 的泥鸭、布娃娃等作品，只有爱因斯 坦没有交。直到第二天，他才交上一 只样子很丑的小板凳。
爱因斯坦读小学的时候，有一次 上劳技课，同学们都交上了自己制作 的泥鸭、布娃娃等作品，只有爱因斯 坦没有交。直到第二天，他才交上一 只样子很丑的小板凳。
2 老师看了很不满意，说：“我想，世界 上不会有比这更丑的板凳了。”爱因斯坦回 答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面 拿出两只小板凳，举起左手的那只说：“这 是我第一次做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三 次做的。虽然他还不能让人满意，但总比这 两只强一些。”
老师看了很不满意，说：“我想， 世界上不会有比这更丑的板凳了。”
、
板
劳
第
世
界
更
能
爱因斯坦读小学的时候，有一次 上劳技课，同学们都交上了自己制作 的泥鸭、布娃娃等作品，只有爱因斯 坦没有交。直到第二天，他才交上一 只样子很丑的小板凳。
爱因斯坦读小学的时候，有一次 上劳技课，同学们都交上了自己制作 的泥鸭、布娃娃等作品，只有爱因斯 坦没有交。直到第二天，他才交上一 只样子很丑的小板凳。
因布 左右
爱因斯坦读小学的时候，有一次 上劳技课，同学们都交上了自己制作 的泥鸭、布娃娃等作品，只有爱因斯 坦没有交。直到第二天，他才交上一 只样子很丑的小板凳。
直到第二天，他才交上一只样 子很丑的小板凳。
直到第二天，他才交上一只样 子很丑的小板凳。
直到第二天，他才交上一只样 子很丑的小板凳。
1 爱因斯坦读小学的时候，有一次 上劳技课，同学们都交上了自己制作 的泥鸭、布娃娃等作品，只有爱因斯 坦没有交。直到第二天，他才交上一 只样子很丑的小板凳。
《三只小板凳》课件鄂教ppt
小板凳的种类与特点
总结词
小板凳的种类繁多，每种都有其独特的特点和用途。
详细描述
根据不同的材质、样式和使用场景，小板凳可以分为很多种，如木制小板凳、竹制小板凳、铁制小板凳等。每 种小板凳都有其独特的特点和用途，比如木制小板凳通常比较稳固耐用，适合家庭使用；竹制小板凳则比较轻 便，适合户外使用；铁制小板凳则比较结实，适合长时间坐着工作。
教师是否根据学生的学习进度和反馈调整教 学进度，避免过快或过慢，以确保学生能够 跟上课程节奏。
结果评估
知识掌握情况
通过测试、作业、课堂表现等手段评估学生对知识的掌 握情况，以了解教学效果。
技能应用能力
通过观察学生的实践操作、作品展示等评估学生的技能 应用能力，以了解学生是否能够将所学知识应用于实际 情境。
《三只小板凳》课件鄂教ppt
2023 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评估 • 教学反思与改进
01
课程介绍
课程背景
当前社会对儿童成长和教育的关注度越来越高，儿童教育是社会发展的重要基石 。
在儿童成长过程中，培养其良好的品德、行为习惯和社交能力至关重要。
《三只小板凳》课件鄂教ppt是根据儿童心理发展特点，专门为幼儿园和小学低年 级学生设计的一款品德与生活课程课件。
加强实践操作
设置更多的实践操作环节，让学生亲手体验和探 索，加深对知识点的理解和掌握。
个性化教学
针对学生的不同需求和特点，制定个性化的教学 方案，满足学生的差异化需求。
学生需求的进一步满足与提升
拓展学习资源
提供更多的学习资料和资源，满足学生深入学习的需求。
提升学习体验
通过改进教学方法和优化学习环境，提升学生的学习体验和满意 度。
鄂教版语文一年级下册第9课《三只小板凳》ppt课件1
是我第一次做的。”他又举起右手
3 的那只说:“这是我第二次做的。
刚才交的，是我第三次做的。虽然
它还不能让人满意，但总比这两只
强一些。
老师看了很不满意，说：“我想，世界 上不会有比这更丑的板凳了。”爱因斯坦回 答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面 拿出两只小板凳，举起左手的那只说：“这 是我第一次做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三 次做的。虽然他还不能让人满意，但总比这 两只强一些。”
爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地 从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的那只说： “这是我第一次做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三次做 的。虽然它还不能让人满意，但总比这两只强一 些。
1 2
3
爱因斯坦回答说:“有的。”
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他不慌不忙地从课桌下面拿出两只
小板凳，举起左手的那只说:“这
老师看了很不满意，说：“我想， 世界上不会有比这更丑的板凳了。”
爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地 从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的那只说： “这是我第一次做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三次做 的。虽然它还不能让人满意，但总比这两只强一 些。
爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地 从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的那只说： “这是我第一次做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三次做 的。虽然它还不能让人满意，但总比这两只强一 些。
爱因斯坦
同学们
制作
作品
泥鸭 布娃娃 小板凳
爱因斯坦读小学的时候，有一次 上劳技课，同学们都交上了自己制作 的泥鸭、布娃娃等作品，只有爱因斯 坦没有交。直到第二天，他才交上一 只样子很丑的小板凳。
《三只小板凳》PPT
鄂教版语文一年级下册
【会写字】 拼 音
gōng zuò
bù
工作布
liǎng
tā
yīn
两它因
【会认字】 拼 音
bǎn
ní
板泥
zhè chǒu
这丑
zhàn
dì
站第
shì
jiè
世界
作 工
布 两它
因板泥 这
丑 站 第 世界
【词语认读】
板凳
手工
作品
讲台
突然 拿出 这时 两只
举起 鼓掌 闻名 世界
站起来 布娃娃 爱因斯坦
我会写汉字
gōng
工
zuò
bù
作布
liǎng
tā
yīn
两它因
【会写字】
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得 束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长 1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最 砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故 砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早 直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努 不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第 的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技 的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输 而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经 一段话：每当我一天什么也没干的时候，�
【会写字】 拼 音
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工作布
liǎng
tā
yīn
两它因
【会认字】 拼 音
bǎn
ní
板泥
zhè chǒu
这丑
zhàn
dì
站第
shì
jiè
世界
作 工
布 两它
因板泥 这
丑 站 第 世界
【词语认读】
板凳
手工
作品
讲台
突然 拿出 这时 两只
举起 鼓掌 闻名 世界
站起来 布娃娃 爱因斯坦
我会写汉字
gōng
工
zuò
bù
作布
liǎng
tā
yīn
两它因
【会写字】
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得 束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长 1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最 砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故 砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早 直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努 不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第 的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技 的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输 而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经 一段话：每当我一天什么也没干的时候，�
2018春鄂教版语文一年级下册第9课《三只小板凳》ppt课件2
闻名世界 科学家 爱因斯坦 他就是后来闻名世 界的科学家爱因斯坦。
我会提问
这个小学生是谁呢？ 他就是后来闻名世界的 科学家爱因斯坦。
闻名世界
闻名全球 著名 举世闻名 享誉中外
爱因斯坦是一位（ 的科学家。
）
学路建议 个人学习： 自由朗读课文，试着把下面几句 话按照正确的顺序排列出来。 小组学习： 根据排列好的句子，试着说一说这 篇文章讲了一个怎样的故事。
因 左
布 右
1 2
3
2
1
3
他不慌不忙地拿出两只小板凳，举 起左手的那只说：“这是我第一次做 的。”他又举起右手的那只说：“这是 我第二次做的。老师那里的，是我第三 次做的。虽然它还不能让人满意，但总 比前两只强一些。”
突然，老师拿出一只小板凳，问：“你 们见过比这还丑的小板凳吗？”学生们都笑 着说：“没有。”这时，有个学生站起来说： “有的。”他不慌不忙地拿出两只小板凳， 举起左手的那只说：“这是我第一次做的。” 他又举起右手的那只说：“这是我第二次做 的。老师那里的，是我第三次做的。虽然它 还不能让人满意，但总比前两只强一些。”
（第一课时）
1 2
3
板 站 工 它
泥 第 作 因
这 世 布
丑 界 两
丑 世
这 作站泥Fra bibliotek翘舌音
平舌音
鼻音
板 站
两 因
工
前鼻音
后鼻音
作品
手工
布娃娃
两只
世界
它们 板凳 泥鸭子
爱因 站起来 斯坦
手工作品 上课了，老师将学 生的手工工作品都放在 讲台上。
站起来 不慌不忙 两只小板凳 这时，有个学生站 起来说：“有的。”他不慌 不忙地拿出两只小板凳。
一级语文下册 三只小板凳课件 鄂教(通用)
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12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
2 老师看了很不满意，说：“我想，世界 上不会有比这更丑的板凳了。”爱因斯坦回 答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面 拿出两只小板凳，举起左手的那只说：“这 是我第一次做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三 次做的。虽然他还不能让人满意，但总比这 两只强一些。”
老师看了很不满意，说：“我想， 世界上不会有比这更丑的板凳了。”
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 2:43:05 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》课件【三篇】
鄂教版小学一年级下册语文《三只小板凳》课件【三篇】教学目标1．认识8个生字，会写“交、己”等7个字，认识“亠、亻、巾”3个部首。
2．准确、流利地朗读课文。
3．通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得持续的进步或成功。
教学重点抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。
教学难点体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。
课前预备搜集相关爱因斯坦的相关图片或文字资料。
教学过程第一课时一、谈话激趣，看图揭示课题1．师：今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。
（板书）出示人物画像。
你们想了解他吗？2．请几个同学展示资料，教师相机作补充。
3．师：爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子？请翻开书第27面，看插图，你从画面上看到什么？能说给大家听听吗？（鼓励学生的合理想像）相机板书课题。
4．请同学把课题读一读，注意读准字音。
示字卡认读：只（多音字）、板师：读了课题，你想知道什么？过渡：在一次劳技课上到底发生了一件什么事呢？学了这课后，你就会知道了。
二、初读课文，整体感知1．师：借助拼音自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，圈出文中生字，把它们和在文中的词一块儿多读几遍。
2．字词教学（1）小老师带读（有注音），想带读哪个就读哪个。
（2）集体读（无注音），读认识的字，还不会认的暂时放一放。
3．小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜爱的自然段读给大家听。
4．师生共同纠正读错的地方。
三、依据课堂情况作小结。
第二课时一、讨论学习，朗读课文，感悟交流学习第一自然段师：用自己喜爱的方式读，再说说你知道了什么？（重点体会“……都……只有……”，“……直到……才……”等词语）过渡：老师看了爱因斯坦交来的小板凳，满意吗？爱因斯坦听了老师的话又是怎样做、怎样说的？学习第二自然段1．自由朗读，你知道了什么？把你知道的试着读给同桌听一听。
2．交流。
【鄂教版】一年级语文下册：第9课《三只小板凳》ppt课件(2)
1 2
3
他不慌不忙地拿出两只小板凳，举
2
1
起左手的那只说：“这是我第一次做
的。”他又举起右手的那只说：“这是
我第二次做的。老师那里的，是我第三
3
次做的。虽然它还不能让人满意，但总 比前两只强一些。”
突然，老师拿出一只小板凳，问：“你 们见过比这还丑的小板凳吗？”学生们都笑 着说：“没有。”这时，有个学生站起来说： “有的。”他不慌不忙地拿出两只小板凳， 举起左手的那只说：“这是我第一次做的。” 他又举起右手的那只说：“这是我第二次做 的。老师那里的，是我第三次做的。虽然它 还不能让人满意，但总比前两只强一些。”
个人：读第二、三自然段，用直线勾 画出爱因斯坦评价自己做的小板凳的 句子。 小组：跟小组成员交流，爱因斯坦为 什么要做三个小板凳呢？
突然，老师拿出一只小板凳，问： “你们见过比这还丑的小板凳吗？”学 生们都笑着说：“没有。”这时，有个 学生站起来说：“有的。”他不慌不忙 地拿出两只小板凳，举起左手的那只说： “这是我第一次做的。”他又举起右手 的那只说：“这是我第二次做的。老师 那里的，是我第三次做的。虽然它还不 能让人满意，但总比前两只强一些。”
突然，老师拿出一只小板凳，问： “你们见过比这还丑的小板凳吗？”学 生们都笑着说：“没有。”这时，有个 学生站起来说：“有的。”他不慌不忙 地拿出两只小板凳，举起左手的那只说： “这是我第一次做的。”他又举起右手 的那只说：“这是我第二次做的。老师 那里的，是我第三次做的。虽然它还不 能让人满意，但总比前两只强一些。”
突然，老师拿出一只小板凳， 问：“你们见过比这还丑的小板凳 吗？”学生们都笑着说：“没有。” 这时，有个学生站起来说：“有的。”
他不慌不忙地拿出两只小板凳，举 起左手的那只说：“这是我第一次做 的。”他又举起右手的那只说：“这是 我第二次做的。老师那里的，是我第三 次做的。虽然它还不能让人满意，但总 比前两只强一些。”
一年级语文下册 三只小板凳课件
只
小板凳，举起左手的那只说:“这是我
3 第一次做的。”他又举起右手的那只
说:“这是我第二次做的。刚才交的，
是我第三次做的。虽然它还不能让人
满意，但总比这两只强一些。
第二十二页，共二十六页。
老师看了很不满意，说：“我想，世界上 不会有比这更丑的板凳了。”爱因斯坦回答说： “有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只 小板凳，举起左手的那只说：“这是我第一次 做的。”他又举起右手的那只说：“这是我第 二次做的。刚才(gāngcái)交的，是我第三次做的。 虽然他还不能让人满意，但总比这两只强一 些。”
、 6 三只小板凳(bǎndèng)
第一页，共二十六页。
板
劳
第
世
界
更
能
第二页，共二十六页。
爱因斯坦读小学的时候，有一次上 劳技课，同学们都交上了自己制作(zhìzuò) 的泥鸭、布娃娃等作品，只有爱因斯坦 没有交。直到第二天，他才交上一只样 子很丑的小板凳。
第三页，共二十六页。
爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳
第二十三页，共二十六页。
因布 左右
第二十四页，共二十六页。
第二十五页，共二十六页。
内容(nèiróng)总结
、。爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳技课，同学们都交上了自己制作的泥鸭、布娃娃 等作品，只有爱因斯坦没有交。1 爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳技课，同学们都交上了
No 自己制作的泥鸭、布娃娃等作品，只有爱因斯坦没有交。2 老师(lǎoshī)看了很不满意，说：
第十八页，共二十六页。
爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课 桌下面拿出两只小板凳，举起左手的那只说：“这 是我第一次做的。”他又举起右手(yòushǒu)的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三次做的。 虽然它还不能让人满意，但总比这两只强一些。
2019教育一年级下册语文课件-三只小板凳｜鄂教版 (共31张PPT)精品英语
突然，老师拿出一只小板凳，问： “你们见过比这还丑的小板凳吗？”学 生们都笑着说：“没有。”这时，有个 学生站起来说：“有的。”他不慌不忙 地拿出两只小板凳，举起左手的那只说： “这是我第一次做的。”他又举起右手 的那只说：“这是我第二次做的。老师 那里的，是我第三次做的。虽然它还不 能让人满意，但总比前两只强一些。”
因布 左右
突然，老师拿出一只小板凳， 问：“你们见过比这还丑的小板凳 吗？”学生们都笑着说：“没有。” 这时，有个学生站起来说：“有的。”
他不慌不忙地拿出两只小板凳，举 起左手的那只说：“这是我第一次做 的。”他又举起右手的那只说：“这是 我第二次做的。老师那里的，是我第三 次做的。虽然它还不能让人满意，但总 比前两只强一些。”
闻名世界 科学家 爱因斯坦
他就是后来闻名世 界的科学家爱因斯坦。
我会提问
这个小学生是谁呢？ 他就是后来闻名世界的 科学家爱因斯坦。
闻名世界 闻名全球 举世闻名
著名
享誉中外
爱因斯坦是一位（
）
的科学家。
学路建议 个人学习：
自由朗读课文，试着把下面几句 话按照正确的顺序排列出来。 小组学习：
根据排列好的句子，试着说一说这 篇文章讲了一个怎样的故事。
个人：读第二、三自然段，用直线勾 画出爱因斯坦评价自己做的小板凳的 句子。 小组：跟小组成员交流，爱因斯坦为 什么要做三个小板凳呢？
突然，老师拿出一只小板凳，问： “你们见过比这还丑的小板凳吗？”学 生们都笑着说：“没有。”这时，有个 学生站起来说：“有的。”他不慌不忙 地拿出两只小板凳，举起左手的那只说： “这是我第一次做的。”他又举起右手 的那只说：“这是我第二次做的。老师 那里的，是我第三次做的。虽然它还不 能让人满意，但总比前两只强一些。”
新编文档-一年级下册语文课件-6三只小板凳｜鄂教版 (共18张PPT)-精品文档
站起来 布娃娃 爱因斯坦
认真读课文，思考： 课文讲了一个什么故事？
主要人物： 爱因斯坦
主要事情： 做小板凳
上课了，老师将学生的手工作品都放在 讲台上。瞧，泥鸭子、布娃娃、蜡水果……
、 顿号：表示短停顿。 …… 省略号：表示列举的省略或话没说完。
突然，老师拿出一只小板凳，问：“你们 见过比这还丑的小板凳吗？”学生们都笑着说： “没有。”这时，有个学生站起来说：“有 的。”他不慌不忙地拿出两只小板凳，举起左 手的那只说：“这是我第一次做的。”他又举 起右手的那只说：“这是我第二次做的。老师 那里的，是我第三次做的。虽然它还不能让人 满意，但总比前两只强一些。”
的。”他不慌不忙地拿出两只小板
3 凳，举起左手的那只说：“这是我
第一次做的。”他又举起右手的那
只说：“这是我第二次做的。老师
那里的，是我第三次做的。虽然它
还不能让人满意，但总比前两只强
一些。”
老师和同学们听后，都为他鼓掌。 这个小学生是谁呢？他就是后来闻 名世界的科学家爱因斯坦。
（ 设问：点明主人公的身份。）
鄂教版语文一年级下册
9 三只小板凳
【会写字】 拼 音
gōng zuò
bù
工作布
liǎng
tā
yīn
两它因
【会认字】 拼 音
bǎn
ní
板泥
zhè chǒu
这丑
zhàn
dì
站第
shì
jiè
世界
作 工
布 两它
因板泥 这
丑 站 第 世界
【词语认读】
板凳
手工
作品
讲台
突然 拿出 这时 两只
举起 鼓掌 闻名 世界
春鄂教版语文一下《三只小板凳》ppt课件
老师对这样的作业满意吗？自由读第 二自然段。
4/26/2019
• 2 老师看了很不满意，说：“我想， 世界上不会有比这更丑的板凳了。” 爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌 不忙地从课桌下面拿出两只小板凳， 举起左手的那只说：“这是我第一次 做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是 我第三次做的。虽然他还不能让人满 意，但总比这两只强一些。”
4/26/2019
爱因斯坦读小学的时候，有 一次上劳技课，同学们都交上 了自己制作的泥鸭、布娃娃等 作品，只有爱因斯坦没有交。 直到第二天，他才交上一只样 子很丑的小板凳。
4/26/2019
• 直到第二天，他才交上一只样 子很丑的小板凳。
一、从这句话中你体会到什么？
老师对这样的作业满意 吗？ 4/26/2019
21
三、给句中红字选择合适的读音填在
（）里。
zhī zhǐ
wéi wèi
• 1、同学们都交上了自己的作品，只（）有爱因 斯坦没有交。
• 2、直到第二天，他才交上一只（）样子很丑的 小板凳。
• 3、作为（）一名少先队员，我们应该严格要求 自己。
• 4、今天他没来上学，是因为（）他生病了。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
4/26/2019
老师看了很不满意，说：“我想， 世界上不会有比这更丑的板凳了。”
三只小板凳课件新教材
老师那这里的时，是我，第三有次做个的。 学生站起来说：“有的。”他不慌不忙地
虽然它还不能让人满意，但总比前两只强一些。
…… 站
拿第省略号出世：表两界示列只举的省小略或板话没凳说完。，举起左手的那只说：“这是我第一
虽然它还不能让人满意，但总比前两只强一些。
次做的。”他又举起右手的那只说：“这是我第二次 突然，老师拿出一只小板凳，问：“你们见过比这还丑的小板凳吗？”学生们都笑着说：“没有。
问：“你们见过比这还丑的小板凳
2
1 吗？”学生们都笑着说：“没有。”
这时，有个学生站起来说：“有
的。”他不慌不忙地拿出两只小板
3 凳，举起左手的那只说：“这是我
第一次做的。”他又举起右手的那
只说：“这是我第二次做的。老师
那里的，是我第三次做的。虽然它
还不能让人满意，但总比前两只强
一些。”
老师和同学们听后，都为他鼓掌。 这个小学生是谁呢？他就是后来闻 名世界的科学家爱因斯坦。
”他不慌不忙地拿出两只小板凳，举起左手的那只说：“这是我第一次做的。
做的。老师那里的，是我第三次做的。虽然它还不能 …… 省略号：表示列举的省略或话没说完。
…… 省略号：表示列举的省略或话没说完。 站起来 布娃娃 爱因斯坦
让人满意，但总比前两只强一些。” ”这时，有个学生站起来说：“有的。
这时，有个学生站起来说：“有的。
（ 设问：点明主人公的身份。）
我会写汉字
作布
liǎng
tā
yīn
两它因
【会写字】
这站””上你突虽… 你工突站老老”b（老老这 这老（板””老板…站g突工”老站你突举站突工老”站你突”上”突突板gll”板”你举老l工 老b他…（”板 站突说iii他他这他他他他他他他他这ǎǎǎōōǎǎnnn时课们然然们然师师只师师个时师只凳师…起然师们然起然师起们课然然们师师又…然明…nnn设不不时不不不不不不不不又时ggggg， 了 肯 ， 它 肯 ， 那 那 要 那 那 小， 那 要 那 来 ， 那 肯 ， 那 来 肯 ， 了 ， 肯 那 那 举 他问慌慌， 慌慌慌慌慌 慌慌慌举，第作第泥作第第作泥泥作 泥 第省 省省有，定老还定老里里坚里里学 有里坚里老里定老里定老，老定里里起内：不不有 不不不不不 不不不起有手拿鼓拿拿鼓拿略 略略个老没师不没师的的持的的生 个的持的师的没师的没师老师没的的右心点忙忙个 忙忙忙忙忙 忙忙忙右个工布出掌布出出掌出z号 号号学师有拿能有拿，，不，，是 学，不，拿，有拿，有拿师拿有，，手很nnu明地地学 地地地地地 地地地手学世布世这布世世布这这布 这 世íí娃娃tttò： ：：生将见出让见出是是懈是是谁 生是懈是出是见出是见出将出见是是的平āāā主拿拿生 拿拿拿拿拿 拿拿拿的生娃娃表 表表站学过一人过一我我地我我呢 站我地我一我过一我过一学一过我我那静人出出站 出出出出出 出出出那站作这闻这这闻这界界丑界界丑丑丑 界示 示示起生比只满比只第第努第第？ 起第努第只第比只第比只生只比第第，公两两起 两两两两两 两两两只起品时名时时名时列 列列来的这小意这小三三力三三他 来三力三小三这小三这小的小这三三说并爱 爱zz的只只来 只只只只只 只只只说来bhh举 举举ù说手还板，还板次次，次次就说次，次板次还板次还板手板还次次：不因因èè身小小说 小小小小小 小小小：说的 的的：工丑凳但丑凳做做就做做是 ：做就做凳做丑凳做丑凳工凳丑做做为“yyy斯斯份板板： 板板板板板 板板板：“这讲两世两两世两īīī这nnn省 省省作的，总的，的的一的的后 的一的，的的，的的，作，的自““坦坦。凳凳凳凳凳凳凳 凳凳凳有“有是“台只界只只界只有 是有略 略略品小问比小问。。定。。来 。定。问。小问。小问品问小。。己cc，，，，，，， ，，，的的我hh的 我的或 或或都板：前板：会闻 会：板：板：都：板的ǒǒ举举举举举举举 举举举。。第。 第。uu话 话话放凳两凳不名 不凳凳放凳小““““““起起起起起起起 起起起你你你你你你二二没 没没在。只。断世 断。。在。板左左左左左左左 左左左们们们们们们次次说 说说讲强进界 进讲凳手手手手手手手 手手手见见见见见见做做完 完完台一步的 步台“的的的的的的的 的的的过过过过过过的丑的。 。。上些。科 。上那那那那那那那 那那那比比比比比比。”。感。。学 。只只只只只只只只只只这这这这这这到家说说说说说说说 说说说还还还还还还羞爱：：：：：：： ：：：丑丑丑丑丑丑愧因的的的的的的““““““““““，这这这这这这这 这这这斯小小小小小小因是是是是是是是 是是是坦板板板板板板为我我我我我我我 我我我。凳凳凳凳凳凳这第第第第第第第 第第第吗吗吗吗吗吗是一一一一一一一 一一一？？？？？？他次次次次次次次 次次次””””””用做做学做做学做做学做 做做做心的的的的的的的 的的的生生生劳。。。。。。。 。。。们们们动都都都获笑笑笑得着着着的说说说成：：：果“““没没没。有有有。。。
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爱因斯坦回答说:“有的。” 他不慌不忙地从课桌下面拿出两只 小板凳，举起左手的那只说:“这是我第 一次做的。”他又举起右手的那只 说:“这是我第二次做的。刚才交的，是 我第三次做的。虽然它还不能让人满意， 但总比这两只强一些。
11/1/2017
听了爱因斯坦的话，你想对他说 什么？
一年级下册
6 三只小板凳
爱因斯坦简介。
爱因斯坦（Albert Einstein，1879年 3月14日-1955年4 月18日），举世闻 名的德裔美国科学 家，现代物理学的 开创者和奠基人。
11/1/2017
bǎn 板
láo 劳
dì 第
shì 世
jiè 界
gèng 更
néng 能
板
界
劳
更
第 能
11/1/2017
爱因斯坦读小学的时候，有 一次上劳技课，同学们都交上 了自己制作的泥鸭、布娃娃等 作品，只有爱因斯坦没有交。 直到第二天，他才交上一只样 子很丑的小板凳。
11/1/子很丑的小板凳。
一、从这句话中你体会到什么？
11/1/2017
老师对这样的作业满意 吗？
世
yīn 因
jiāo 交
zuò 作
bù 布
liǎng 两
yòu 右
zuǒ 左
tā 它
因
交
左
作
右
布
两 它
读第一自然段，想一想爱因斯坦小时 一个什么样的孩子？
11/1/2017
爱因斯坦读小学的时候，有一 次上劳技课，同学们都交上了自 己制作的泥鸭、布娃娃等作品， 只有爱因斯坦没有交。直到第二 天，他才交上一只样子很丑的小 板凳。
一（）椅子 一（）果林 一（）铅笔
21
三、给句中红字选择合适的读音填在 （）里。 wèi zhǐ wéi zhī
• 1、同学们都交上了自己的作品，只（）有爱因 斯坦没有交。 • 2、直到第二天，他才交上一只（）样子很丑的 小板凳。 • 3、作为（）一名少先队员，我们应该严格要求 自己。 • 4、今天他没来上学，是因为（）他生病了。
11/1/2017
老师看了很不满意，说：“我想， 世界上不会有比这更丑的板凳了。”
11/1/2017
老师看了很不满意，说“我 想，世界上不会有比这更丑的 板凳了。” （这句话是说这只板凳是世界 上最丑的板凳。）
11/1/2017
爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不 忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起 左手的那只说：“这是我第一次做的。” 他又举起右手的那只说：“这是我第二 次做的。刚才交的，是我第三次做的。 虽然它还不能让人满意，但总比这两只 强一些。”
老师对这样的作业满意吗？自由读第 二自然段。
11/1/2017
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2 老师看了很不满意，说：“我想， 世界上不会有比这更丑的板凳了。” 爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌 不忙地从课桌下面拿出两只小板凳， 举起左手的那只说：“这是我第一次 做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是 我第三次做的。虽然他还不能让人满 意，但总比这两只强一些。”
小结：爱因斯坦从小做事有 恒心，能坚持不懈，长大了 才能成为著名的科学家。
11/1/2017
因 左
11/1/2017
布 右
一、我会写出下面偏旁的字。
亻（）（） （ ） 木（） （）（） 氵（）（） （）
11/1/2017
二、在括号里填上适当的词语。
一（）板凳 一（）小何 一（）尺子
一（）课桌 一（）高山 一（）橡皮