高一音乐鉴赏课件文人情致第二十四节高山流水志家国
高山流水致家国.ppt
不同部分分别表示左右手的音和指法。
拓展探究
《流水》一曲被录入美国“航天者”号太空船上
携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到太空， 向宇宙星球的高级生物传达中华民族的智慧和文明信息。
2003年11月7日, 联合国教科文组织巴黎总部宣
高
《山 深 谷
滴 水
汇 流 成
溪 流
注
流 水 》
之 声
溪
过 滩
江 河
入 平 川
流 水 的 回
归 于
汹
忆平 静
涌
段落 速度 力度 音区
节奏 音型
演奏 手法
表现的水态
引子 慢 mf 中音区 宽松 散音、按音 静,远
一慢
P 高音区 宽松
泛音 清泉从峡谷中淙淙而出
二 渐快 mf 中音区 密集
汇成江河 一泻千里之势
中国古代十大名曲
高山流水（琴） 阳春白雪（琴）
广陵散 （琴） 平沙落雁（琴） 梅花三弄（琴）
胡笳十八拍（琴） 汉宫秋月（琵琶） 十面埋伏（琵琶） 渔樵问答（琴） 夕阳箫鼓（琵琶）
古琴
中国最古老的弹拨乐器，已有三千多年的 历史 。
传说远古时代神农氏曾“削桐为琴、 绳丝为弦”，创造了最初的琴。
琴器
丝桐合为琴，中有太古声； 古声淡无味，不称今人情。
情感态度与价值观目标：通过这节课的学习， 培养学生热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的 思想感情，增进同学们对祖国音乐艺术的热爱 之情。
——白居易《废琴》
古琴的形制充满着传奇的象征色彩
古琴，周身饰以生漆，以黑为主。 琴长 3尺6寸5分，代表一年有365天。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第24节 高山流水志家国 课件(共16张PPT)
运用对《流水》的赏析来聆听
拓展与探 究
拓展与探究
❖ 琵琶：明亮，富有颗粒性。用白居易《琵琶 行》语言来说叫大珠小珠落玉盘来形容。
课题小节
❖ 中国的古代音乐，曲风文雅，意境高远，值 得大家一听，你会从中获得许多，不信，请 同学们回家后搜集有关其它编钟、编磬、埙 等方面古乐曲的资料吧。
开 。 | 陌 上 、 花落 。-忘记 你
问题1：请问这首曲子叫什么？是用哪种乐器弹奏的？
问题2：你能简单地说说有关这个典故的故事吗？
高山流水志家国
初听《流水》
问题1：请同学们在聆听时，边听变思考 这首乐曲是什么乐器演奏的？ 问题2：请你谈谈初次聆听你听到了什么？ 问题3：有关《流水》在1977年8月21日 发生了一件事情，请同学们说说当时的情 况是怎样的？
谢谢大家！
鉴赏古琴曲《流水》
问题：这首乐曲是怎样表现四种流水形象的？ 问题：整首乐曲的曲式结构是什么结构的？ 问题:这首古琴乐曲表现出的是什么样的曲风风格
特征？ 山泉： 小溪： 江河： 湖海：
大家来唱一段
《流水》
❖ 《流水》这首琴曲充满着惹怒自然的和谐之 音，通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘， 抒发了对大自然壮丽河山的赞颂。《流水》 也不仅是对自然景物的描绘，更隐喻了开阔 的胸襟和百折不回的精神。在古琴音乐传承 中，对同一首乐曲琴家根据自己的理解有略 微的同，我们听者也有自己个性的理解。
说说古琴和古筝的区别
❖古筝高音区音色明亮、清脆，中音 区圆润、柔美，低音区浑厚、结实， 优雅婉转，古琴听起来古朴，淡雅， 灵透。 泛音（天音）、散音（地 音）、 按音（人音）
古琴的文化
古琴的文化
❖ 古琴的形制与寓意（有关古琴的记载最早见于《诗经》、 《尚书》等文献。古琴是我国最崇高的乐器，已有三千多年 的历史，古琴最初为五弦，周朝时期加入了文武两弦，称为 文武七弦。古琴除用于郊庙祭祀，朝会，典礼等雅乐外，主 要在士以上的阶层中流行，秦以后盛行于民间，在古代古琴 还和贵族，文人、诗人有着密切的关系，如陶渊明，孔子等 善于弹琴。古琴具有陶冶情操，修身养性的特点，古代人以 不知乐为耻，并且琴棋书画，琴是占有首要的位置，所以古 琴是古代文人必修的乐器。）
高中音乐人音社必修公开课教案第二十四节：高山流水志家国
高山流水志国家————文人情致教学目标：1、通过视频短片去了解一些古琴的知识，知道古琴与古筝的区别2、重点欣赏古琴曲《流水》，进一步知道古琴中泛音，按音等音色特点及滚拂指法的运用，体验并感受音乐的表现意境。
3、对比欣赏筝曲《高山流水》，简单说说两首作品不同风格特点。
4、拓展性欣赏《梅花三弄》及《十面埋伏》等音乐片断，了解中国十大古曲以代表性的古代乐器。
5、通过学习，让学生热爱祖国古老的艺术形式，热爱我国的民族音乐。
教学重点：欣赏古琴曲《流水》，对古琴曲音色特点的分辨。
教学难点：理解乐曲表现的意境，深深了解古琴的文化背景及内涵。
设计理念：自主探索和合作交流是学生学习的主要方式，重点放在聆听、感受、体验音乐，启发学生自己探索。
教学过程：一、导入部分：1．播放三国里空城计中诸葛亮弹琴的短片，营造良好的课堂氛提问：说出主奏乐器是什么？导入语：（诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，却在城楼饮酒抚琴。
他之所以能够退却敌兵，当然是因为他的深谋远虑，智慧过人。
但他弹琴的本领此时作了睿智的翅膀。
）在这里，古琴就不单单是一种乐器了，我们今天就来一起了解古琴这个乐器，感受一下古琴艺术的魅力。
古琴是中华民族文明的象征之一，琴被视为“八音之首”，贯众乐之长，统大雅之尊，古琴是文人必修的乐器，也是中国人文精神的化身。
千百年来以独特的艺术魅力，诠释了中华民族文化的精髓。
2．课件展示：古琴图片，文字简介：古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，又称“七弦琴”，音量不大，非常含蓄，颇具君子谦和之风，音色有三种：散音，浑厚如钟；泛音，玲珑剔透；按音，或实或虚，清越明亮。
（琴音韵极佳，空灵苍远，古朴幽深，极具沧桑感），其实，古琴最初为5弦，据传，周文王为纪念死去的儿子加了一根弦，武王伐纣时为鼓舞士气又加了一根弦，因此，古琴又被称为“文武七弦琴”。
精良的古琴一般都在琴的背面镌刻书法、印章。
其内容一般包括诗文、制造者的姓名及年代，体现了古琴的文墨之美。
高山流水志家国课件
古琴音色
古琴音色： 泛音（天音）、散弦（地音） 按音（人音）
泛音： 音色清越、透明、玲珑剔透
散音：深沉、悠长、浑厚。 按音:好像人在吟唱
主要指法介绍
右手：劈、拖、抹、挑、勾、剔、打、 摘、滚、拂等
左手：绰，注、进、 退、吟、揉等
古琴曲欣赏
古琴的音色特点：
在中国乐器中，古琴的声音是特别的，不似 二胡如泣如诉，却比二胡委婉缠绵，是那种回 旋往复的缠绵，有点让人心痛；不如古筝响亮 欢快，演奏效果立竿见影，却平和沉稳，有一 种往心里去的吟哦；也不像琵琶那么锋芒毕露， 大珠小珠落玉盘式的直截了然。古琴是细腻含 蓄的，指法不动声色地控制着轻缓急重。这样 的声音决定了它不宜作合奏乐器，而适合独奏 和琴歌的演奏形式。能与古琴相和的，惟有箫 了，箫的幽怨迷离和琴的古雅通脱糅成林下之 风，超脱现实之境，说起来这也正是古琴为传 统文人们所偏好的原因。
阳关三叠
作品简介
作品欣赏
聆听《阳关三叠》感受音乐情绪， 分辨上阙下阙的音乐情绪
上阕：王维的原诗，曲调以级进走向 呈现，温情而含蓄。
下阕：旋律跌宕起伏、错落多样，突 出表现了悲伤、惜别、期待的感情。
学一学，唱一唱 阳关三叠
目录
流水
阳关三叠
知识拓展
古琴
中国古代地位最崇高的乐器，已有三千多年的 历史 。
最初有五根弦, 内合五行，金、木、水、火、 土；外合五音，宫、商、角、徵、羽。又有君、 臣、民、事、物之说，后来文王、武王又增加了 两弦，代表文武之道。 所以古琴又称 "文武七 弦琴"。
古琴的形制
琴长3尺6寸5分，代表一年有365天。 琴面 弧形，代表“天”，琴底 为平，象 征 “地”，为“天圆地方”之说。13个徽 代表着一年有12个月及闰月。
高中音乐人音社必修教案第二十四节：高山流水志家国
人民音乐出版社音乐鉴赏第十四单元文人情致第二十四节《高山流水志家国》教学设计教材分析：本课在本单元的地位。
教材第十四单元中有两节课来介绍中国民族音乐。
《高山流水志家国》是第一节。
让学生从古琴了解中国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分。
了解我国从古至今的音乐发展简史，激发学生对我国民族音乐产生兴趣，进而培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。
反映我国古代音乐中的一种品质——曲风文雅，意境高远。
本课主要通过欣赏古琴曲《流水》，引导学生感受、体验古琴曲的风格特征，初步了解我国古代音乐概况和古琴的知识。
通过学生亲身经历的过程，使其主动地感受古代音乐，挖掘其特点和身后的历史底蕴，在交流中共同提高和进步。
作品分析：古琴曲《流水》是我国十大古乐器曲之一。
作品通过对涓涓山泉的描绘和对奔腾江河的刻画，表达了人们对富于生命力的大自然的热爱，同时寄寓了人类一种百折不回、开拓进取的精神。
《流水》这部作品共分四个部分：第一部分为引子，段落节拍较为自由，旋律不甚明显。
几个八度大跳，隐约奏出乐曲的主题，这部分展示了水的整体图像。
第二部分运用语音和同音装饰的手法，让音乐跳跃的个性创作出流水自由流转的场面。
第三部分则是全曲高潮，演奏者精湛的演技可让听众明显感受到切分节奏和模进带来的水的生气，滚拂疏落有序，使音色华丽而层次清晰，出色描绘了水石相撞、漩涡急转的景象。
不协和音响更是增添了水的冲击力，而短小的泛音则让人联想到流水一路碰撞，继而汇流成河，最终自由流淌的那份不同寻常的欢跃和释然。
本部分与第一节形成呼应，音调沉着自信，加深了歌唱旋律，滚拂的再度使用，强调了流水的特征。
收尾处富有透明色彩的泛音，生动描绘了流水由动转静，从穿越急流险滩到自由流淌，气氛由紧张过渡到安稳，人的神情也随之放松下来，油然生出春光明媚、风和日丽、山清水秀的惬意。
学情分析：这些孩子是文科班的学生，有一定的文学基础，但要把自身的文学修养和音乐知识结合起来恐怕就不是那么容易。
高中音乐人音社必修公开课教案第二十四节高山流水志家国
第二十四节高山流水志家园教学设计：本课是“文人情致”单元第一课时，选用的是中国古代音乐中代表性作品：古琴曲《流水》，这首作品反映了古代音乐中的一种品质—曲风文雅，意境高远。
本课旨在引导学生感受，体验古琴曲的音乐“清、微、淡、远”风格特点，通过欣赏，学生可以了解古琴曲中各种不同音色特点以及多种指法的运用特色，赋予音乐丰富的表现力，意境幽远而有古朴性。
聆听《流水》的部分音乐，结合课本和课件文字相关提示，初步感知古琴的韵味。
重点欣赏《流水》，通过引导学生用唱一唱主题音乐，对比不同风格的音乐等方式参与欣赏，进一步从感性到理性，加深对古琴曲的音乐风格特点的印象。
最后的环节主要拓展学生对中国十大古乐和古代乐器的知识面，告诉到学生正确聆听音乐的方式方法，做到学有所获。
选用古琴主奏的音乐《阳关三叠》入手，教师用声情并茂的歌声，创设音乐情境，高一学生对唐诗----《阳关三叠》中的歌词并不陌生，可以激起学生已有的认知，学唱作品，感受诗歌结合的意蕴。
教学内容：1、古琴曲《流水》2、古曲《阳关三叠》教学目标：1、通过欣赏《流水》部分音乐，初步了解古琴音乐风格特征，了解作品表现的内容。
了解古琴中泛音，按音等音色特点及滚拂指法的运用，体验并感受音乐的表现意境。
2、通过采用体验、探究、合作的方法来学习中国古代诗词歌曲《阳关三叠》，初步了解中国古代诗词歌曲的发展概况、中国古代诗词歌曲所反映的历史现象等，感受古诗词歌曲的艺术魅力。
教学重点：1、欣赏古琴曲《流水》，对古琴曲音色特点的分辨。
2、学唱《阳关三叠》。
教学难点：1、理解乐曲表现的意境，对古琴曲的音乐“清、微、淡、远”风格特点的把握。
2、探究古曲中诗与歌的关系。
教学过程：一、导入部分：1．课前欣赏现代古风作品《卷珠帘》音乐片段，营造良好的音乐课堂氛围。
2、播放红楼梦中宝、黛交流的场景，提问：说出主奏乐器是什么？导入课题《文人情致》。
古琴是中华民族文明的象征之一，琴被视为“八音之首”，贯众乐之长，统大雅之尊，古琴是文人必修的乐器，也是中国人文精神的化身。
高中音乐人音社必修公开课教案第二十四节：高山流水志家国
《高山流水志家国》教学设计
教材：人教版《音乐鉴赏》
年级：高一年级
课时：一课时
教学内容：1、欣赏古琴曲《流水》
2、学习古琴相关知识
教材分析：这节课选择《流水》作为重点欣赏曲目，是依据教参建议《高山流水志家国》学习重点是《流水》，本节内容也包括古琴文化的学习。
通过以上学习，使学生认识古琴、喜欢古琴，从而关注古琴这一民族文化遗产。
学情分析：学生对古琴音乐知之甚少，许多学生都没有见过古琴，所以对作品的欣赏会有一些难度。
教学目标：1、聆听、感受、欣赏古琴曲《流水》
2、了解古琴的音色、演奏技法及如何表现水的
各种形态
3、理解古琴与中华民族传统文化的关系
教学重点：聆听、感受、体验、理解古曲《流水》的表现内
容和意境
教学难点：学习古琴基本演奏技法以及各种激发在作品中的
作用
教学方法：情境创设法、引导法、问题预设法、参与体验法
教学设备：古琴、多媒体课件、电子白板、音响等教学过程：
课后小结：本节课的教学内容能够循序渐进的进行，充分运用多媒体设备，和刚过去的G20峰会上学生熟悉的片段，教学效果良好。
学生能够从，音乐要素出发赏析音乐。
并了解经历千年的古琴文化，如今拥有新的历史使命，焕发新的光彩。
《高山流水志家国》PPT课件
•
嵇康对那些传世久远、名目堂皇的教条礼法不以为然，更深恶痛绝那些
乌烟瘴气、尔谀我诈的官场仕途。他宁愿在洛阳城外做一个默默无闻而自由
自在的打铁匠，也不愿与竖子们同流合污。他如痴如醉地追求着他心中崇高
的人生境界：摆脱约束，释放人性，回归自然，享受悠闲。熊旺的炉火和刚
劲的锤击，正是这种境界绝妙的阐释。所以，当他的朋友山涛向朝廷推荐他
虚虚实实、 其韵 眩神移， 于古调
若隐若现 扬扬 惊心动 希声
悠
魄...... 中......
悠...
...
古琴
• 乐器介绍
• 古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在 孔子时期就已盛行的乐器，它在中国历史上流传了三千余年不曾中断，本世 纪初才被称作“古琴”。至今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。在中国 古代社会漫长的历史阶段中，“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身 养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、 超凡脱俗的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。“琴者， 情也；琴者，禁也。”吹箫抚琴、吟诗作画、登高远游、对酒当歌成为文人 士大夫生活的生动写照。春秋时期，孔子酷爱弹琴，无论在杏坛讲学，或是 受困于陈蔡，操琴弦歌之声不绝；战国时期的伯牙和子期“《高山》《流水》 觅知音”的故事，成为广为流传的佳话美谈；魏晋时期的嵇康给予古琴“众 器之中，琴德最优”的至高评价，终以在刑场上弹奏《广陵散》作为生命的 绝唱；唐代文人刘禹锡则在他的名篇《陋室铭》中为我们勾勒出一幅“可以 弹素琴、阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的淡泊境界。时至今日， 古琴音乐依然作为中国音乐的灵魂与精髓，铸刻在美国“旅行者”号太空飞 船的镀金唱片里，昼夜不息地回响在茫茫的太空之中，寻觅着宇宙间的“知 音”。
《高山流水志家国》课件
文化传承
• 文化传承： 是指在历史长河中，通过各种方式将前人的文化成果传递给后人 ，使文化得以延续和发展。
• 传统文化的保护： 随着现代社会的快速发展，许多传统文化面临消失的危险 。为了保护这些珍贵的文化遗产，需要采取各种措施，如建立非物质文化遗产 传承人制度、开展传统文化宣传教育等。
• 文化创新： 在传承传统文化的同时，也需要对其进行创新和发展。这可以通 过与现代文化相结合、引入新的表现形式等方式实现，使传统文化更加符合现 代社会的需求和审美观念。
《高山流水志家国》ppt课 件
目录
• 引言 • 高山流水：自然之美 • 志家国：人文之韵 • 音乐与家国情怀 • 结语
01
引言
主题介绍
主题概括
本课件的主题为《高山流水志家 国》，旨在探讨中国传统文化中 高山流水与家国情怀的关联。
主题重要性
高山流水是中国传统音乐中的经 典曲目，它所蕴含的意境深远， 能够引发人们对自然、家园和国 家的思考。
传统音乐中的家国情怀常常通过古筝、琵琶、笛子等传统乐器的演奏来表达，这些 乐器所演奏的曲目大多具有浓郁的民族特色和地方风情。
传统音乐中的家国情怀也体现在歌词中，如《高山流水》、《渔舟唱晚》等经典曲 目，歌词中充满了对祖国和家园的热爱与眷恋。
现代音乐中的家国情怀
现代音乐中的家国情怀通常表现为对 时代变迁的感慨和对国家未来的期许 。
背景介绍
历史背景
中国历史悠久，传统文化深厚。高山流水作为传统音乐的代表，反映了古代人 们对自然的敬畏与对家园的热爱。
社会背景
随着现代社会的发展，人们对于家国的情感逐渐淡薄。本课件希望通过探讨高 山流水与家国情怀的关联，唤起人们对传统文化的重视和对家国的情感。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第二十四节《高山流水志家国》课件
体现了“天人合一”的哲学思想
千 古 名 曲 《 流 水 》
乐曲分为起、承、转、合 四部分
乐曲通过对山泉—溪流—江河—湖海 的描绘，抒发了对大自然壮丽河山的赞颂， 隐喻百折不回的精神和宽广的胸襟。
古琴与古筝的区别
一，形状不同 二，音色不同 三，演奏者的指法不同（教师示范演奏古筝曲） 四，曲谱不同 简介《红楼梦》片段，引出古琴谱。
古琴位列古代文人所必修的“四艺”之首。
古琴形状
古琴从形制上体现了古人对外 部世界的认知，弹琴不仅是借音乐抒 发情感的方式，也是一个人与天地万 物对话的过程，一个回归自然，返璞 归真的过程。
古琴音色
古琴可以发出几种不同的音色？
泛音：清脆高远，宛若天籁，故泛音象征天 。
散音：深沉浑厚如同大地般坚实，故散音象征地。 按音：富于变化，婉转抒情，故按音象征人。
孔子：兴于诗、立于礼、成于乐。
思考：
为何古琴谱不标明精确的节奏、 力度、速度等演奏要求呢？
古琴谱不标明精确的演奏要求不是 不会，而是不想、不肯，生怕束缚了演 奏者的想象力和独特感受， “有规而无 格”是古人倡导的艺术精神之一,古人开 放的艺术态度令人钦佩。
பைடு நூலகம்
古人云：“众器之中琴德最优。” 古人视弹琴为修身养性、完善人格 的途径，所谓“琴以载道”。 音乐中有人间真情、有理想诉求、 也有家国情怀。
古琴谱不标明精确的演奏要求不是不会而是不想不肯生怕束缚了演奏者的想象力和独特感受有规而无格是古人倡导的艺术精神之一古人开放的艺术态度令人钦佩
第二十四节
高山流水志家国
文人乐器—琴
古琴在我国古代称为“琴”，又叫七弦琴、瑶琴、 玉琴、丝桐等，是我国最古老的弹拨乐器之一，距 今有三千年以上的历史，被视为“圣人之器”、“ 八音之首”，古琴音乐被称为“太古遗音”。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第24节 高山流水志家国 课件(共31张PPT)
广陵散
战国时期工匠之子聂 政为父报仇刺杀韩王 的故事。乐曲曲调优 美，变化丰富，是具 有叙述性的大型琴曲。 全曲共四十五段，表 现了聂政从怨恨到愤 慨的情感变化过程， 深刻地刻画出他不畏 强暴、宁死不屈的复 仇意志。
八音分类：
古代乐种根据制作材料分为：
金、土、石、木、革、竹、匏、丝
缶
埙
编磬
文人情致
---高山流水志家国
❖古琴 被列为 中国传统文化四艺 “琴棋书画”之首
古琴的文化内涵 博大精深
琴
亦称瑶琴、丝桐、 玉琴、七弦琴，为 中国最古老的弹拨 乐器之一至今依然 鸣响在书斋、舞台 上的古老乐器。
琴的形制
❖ 唐代之前已定型，杉木或桐木面 板和梓木底板胶合而成，外表涂 以大漆。琴面系弦七根，琴侧有 十三徽。
木鱼
❖ 柷是中国古代打击乐 器，方形，以木棒击 奏，用于宫廷雅乐， 表示乐曲开始。是中 国汉代乐器，曾流通 于全国各大城市。柷 ，相传是夏启所作， 迄今已有四千多年的 历史，传世清代柷， 通高约50、每边长65 厘米。柷属古代八音 乐器分类法的木之属
❖ 敔是中国古代的一 种打击乐器，常在 乐队中使用。形如 伏虎，以竹条刮奏 ，用于历代宫廷雅 乐，表示乐曲的终 结。
琴道、琴德
❖ 五不弹之原则： ❖ 其一，疾风甚雨不弹。
❖ 其二，于尘市不弹。
❖ 其三，对俗子不弹。
❖ 其四，不坐不弹。
❖ 其五，衣冠不整不弹。
琴谱——文字谱
❖ 《碣石调·幽兰》是 今天唯一所见的保存 于文字谱上的乐谱。
❖ 十九世纪末，杨守敬 先生在日本访求古书 的时候，发现了这首 琴曲该曲琴谱。
工尺谱
❖ 因用工、尺等字记写唱名而得名。它与许多 重要的民族乐器的指法和宫调系统紧密联系 ，在中国古代跟近代的歌曲、曲艺、戏曲、 器乐中应用广泛。
高一音乐鉴赏教案第二十四节 高山流水志家国
第二十四节高山流水志家国教学内容：1. 欣赏：广陵散流水2. 知识：古琴3．拓展与探究：教学目标：欣赏两首古琴曲-----《流水》和《广陵散》，引导学生感受、体验古琴曲的风格特征。
初步知道我国古代音乐概况和古琴的知识。
教学重点难点：引导学生感受、体验古琴曲的风格特征。
初步知道我国古代音乐概况和古琴的知识。
教学用具：多媒体课件图片相关资料教材教案教学过程：一．组织教学：1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！二．导入新课：1.导言：中国民族音乐有悠久的历史传统，中国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，它反映出中华民族的伟大精神，体现了中华民族的情感、意志、力量、幻想和追求。
中国民族音乐文化是根植于中国悠久的传统文化土壤之中，独特的中国传统文化造就了民族音乐。
中国民族音乐基本上由宫廷音乐、文人音乐宗教音乐、民间音乐四部分构成。
民族音乐是中国传统文化的一面镜子，它折射出中华民族悠久的历史画面，透视出中华民族独特的情感世界和人文精神。
所以，通过了解中国民族音乐才能使我们真正了解中华民族的文化精神。
2.名人名言：伟大的艺术都不失为民族与社会的写照。
-----黄自3.“伯牙遇知音”的故事导入：4.出示课题：三．新课教学：1.古琴有关古琴的记载最早见于《诗经》、《尚书》等文献。
古琴最初为五弦，周代发展为七弦。
三国时期，古琴七弦，十三徽的形制已基本稳定，一直流传延续到现在。
古琴的演奏形式主要有琴歌、独奏两种。
根据文献记载，先秦时期，古琴除用于郊庙祭祀、朝会、典礼等雅乐外，主要在士以上的阶层中流行，秦以后盛行于民间。
春秋战国时期，古琴的独奏音乐已具有一定的艺术表现能力，如伯牙弹琴子期善听的传说。
当时有名的琴师有卫国的师涓、晋国的师旷、郑国的师文、鲁国的师襄等；著名的琴曲如《高山》、《流水》、《雉朝飞》、《阳春》、《白雪》等，均已载入史册。
由于古琴谱的产生，不仅推动了当时古琴音乐的传播，而且对后世古琴音乐的继承发展具有深远的历史意义，使中国古代音乐历史进入了一个具有印象可循的时期。
人音版高中音乐鉴赏《高山流水志家国》说课稿
人音版高中音乐鉴赏《高山流水志家国》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、说课标本课是高中音乐鉴赏第十四单元文人情志之高山流水志家国，本单元的内容旨在引导学生认识、了解中国古代音乐文化以及中国民乐之首的古琴，根据课标要求我国民族音乐是中国传统文化的重要组成部分，也是全世界音乐文化种独具特色的瑰宝。
通过欣赏激发学生对我国民族音乐产生兴趣，进而培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。
因此本节课我将围绕古琴曲和古琴文化适当扩展到其他中国古代乐曲和古代乐器的学习，激发学生对古代音乐的兴趣二、说教材本节课主要通过两首古琴曲来了解中国古琴的相关知识点。
其中两首古琴曲都是我国古代经典名曲，这两首古琴曲中，可将《流水》作为欣赏的重点。
《流水》只要是通过古琴的各种技巧来生动的表现各种流水的形态。
三、教学目标1、通过聆听了解、体验古琴音乐的风格2、初步了解古琴的相关知识点（这两个教学目标是本节课的知识目标）3、教学重点、难点《大纲》指出：“欣赏教学要培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力，初步感受速度、力度、节奏等在音乐表现中的作用。
”根据速度、力度、节奏等要素去欣赏乐曲《流水》，理解乐曲表现的内容是本课的难点。
四、说教法1、情景创设法：意大利着名画家达·芬奇经常到山间海边观赏风光，清泉与波涛会使他产生许多灵感和创作欲望。
这就是情景发挥的作用。
乐曲《流水》顾名思义，乐曲表现的是各种流水的情景，如果让学生只是去聆听，容易产生隔膜，难以调动学习的主动性。
针对这样的存在问题，我为学生创设情景。
具体的做法在下文有详细的说明。
2、故事引导法：通过作品相关故事的讲解，激发学生学习的兴趣。
3、问题预设法：在欣赏时提前提出问题，让学生有目的的进行欣赏，掌握学习的自主权。
五、教学过程课标要求：音乐鉴赏要让学生在第一时间听到音乐。
引入：欣赏古琴片段的表演，采用问题预设法设置了两个问题1、片中的乐器叫什么？2、其音色有何特点？引出古琴。
高山流水志家国说课稿
高山流水志家国说课稿
一,说课标本课是高中音乐鉴赏第十四单元文人情志之高山流水志家国,本单元的内容旨在引导学生认识,了解中国古代音乐文化以及中国民乐之首的古琴,根据课标要求我国民族音乐是中国传统文化的重要组成部分,也是全世界音乐文化种独具特色的瑰宝.通过欣赏激发学生对我国民族音乐产生兴趣,进而培养他们热爱民族音乐,弘扬民族音乐文化的思想感情.因此本节课我将围绕古琴曲和古琴文化适当扩展到其他中国古代乐曲和古代乐器的学习,激发学生对古代音乐的兴趣二,说教材本节课主要通过两首古琴曲来了解中国古琴的相关知识点.其中两首古琴曲都是我国古代经典名曲,这两首古琴曲中,《流水》可将作为欣赏的重点.《流水》只要是通过古琴的各种技巧来生动的表现各种流水的形态.三,教学目标1,通过聆听了解,体验古琴音乐的风格2,初步了解古琴的相关知识点(这两个教学目标是本节课的知识目标)
3,教学重点,难点《大纲》指出: 欣赏教学要培养学生感受音乐,欣赏音乐的能力,初步感受速度,力度,节奏等在音乐表现中的作用. 根据速度,力度,节奏等要素去欣赏乐曲《流水》,理解乐曲表现的内容是本课的难点.四,说教法1,情景创设法:意大利着名画家达芬奇经。
高山流水志家国课件
《高山流水》的文化内涵
音乐与自然的融合
自然是中国文化中重要的主题，在这首乐曲中，音 乐家通过音乐表现让人们更加深入地感受到自然之 美，并引导人们对自然的关注与保护。
音乐与人文精神的表达
中国传统音乐注重品德修养，体现人文精神。《高 山流水》中的音乐也蕴含了古人的高雅情操和品德 追求。
高山流水在现代文化中的应用
《高山流水》的创作背景
《高山流水》的故事
据传说，郑国渠游览黄山时，看到泉水从石缝中涌 出，流入小川，渐渐成为江河。他深受启发，回到 家后写下了这首音乐作品。
与南唐宫廷的关系
郑国渠曾在南唐宫廷服务，写过一些音乐作品。在 南唐灭亡后，他离开了宫廷，后在江南传授琴艺。
《高山流水》的音乐特点Leabharlann 1 曲式结构爱国情怀
郑国渠创作的《高山流水》，作为中国传统文化的精髓之一，具有浓郁的爱国情怀，也是爱 国主义教育的重要内容。
1
影响与价值
《高山流水》历久弥新，被誉为中国古典音乐中的瑰宝。作为中国艺术的代表之 一，它也代表了中华文化的博大精深。
2
示例分析
随着翻译和演绎的不断传承，《高山流水》已经在世界范围内获得越来越多的欣 赏者。其婉转、秀美和雄浑的美感已被成功地应用于电影、广告等领域。
结语
文化素养
通过学习，相信学生们可以更好地理解和欣赏中国传统音乐的魅力，提高文化素养和审美能 力。
《高山流水》由两个曲子 组成：前曲描绘高山流水 的泉源，后曲描绘水流向 远方。
2 音乐表现手法
曲子充分表现了山水景色 的婉转、秀美和雄浑，以 及水的流淌之声，给人以 清新、悠远、灵秀和明亮 的美的感受。
3 意境描绘
《高山流水》将山水之灵、 人文之美、音律之趣完美 结合，蕴含着中国古代音 乐的哲学思想和审美精神。
《高山流水志家国》说课稿
《高山流水志家国》说课稿《高山流水志家国》说课稿1暑假到了，爸爸妈妈带我和弟弟到阳江闸坡里放松心情。
闸坡的景色很美。
一粒粒沙子布满了大海的周围，像堆满黄金的宝库。
还有像昂首挺胸的士兵那样的椰子树，那么威武。
来到海边，看着那无边无际的大海，吹着舒服的风，脚下还有凉爽的海水，感觉好像在另一个世界里，享受着世界带来的欢乐。
我看见海里的人们玩得这么开心，我也跑向大海，扑进大海的怀抱。
踩着海里的沙子，踩久了，双脚好像陷进了沙子里。
我越走越远，海浪就越来越大。
这时，来了一个大浪，大浪快来到我这儿时，我一跳，还是跳不过大浪，反而我在水中翻了一个跟斗，爸爸一手把我提上来，还笑嘻嘻的说：“你怎么在水中翻跟斗啊？”我说：“那浪太大了，我跳不过去，还在水中喝了口海水，那海水咸的很苦，救生圈又掉了出来，如果不是你提我起来，我不知怎么样才好，太危险了。
”爸爸安慰我：“没事的，最重要是开心，我在后面保护着你呢！”我在水中玩了一个多小时后，发现了有一种游戏更好玩，那就是摩托艇，于是，我拉着爸爸跑了过去。
一开始，我很害怕会掉进水里，驾驶摩托艇的叔叔对我说：“不用担心，如果你掉进海里，你千万不要害怕，只要抬起头就行了。
”在摩托艇刚开始在海上走动时，我很紧张，大喊了一声，过了一会儿，我就没那么紧张，但浪开始有点大，坐在后面的爸爸差点掉进海里。
太刺激了！临走时，我还依依不舍，回想起一望无际的`大海，舒服的海风，凉爽的海水《高山流水志家国》说课稿2一、说教材《高山流水志家国》选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》第二十四节的内容。
本课将主要对古琴曲《广陵散》、《流水》进行欣赏、学习。
通过欣赏激发学生对古代音乐产生兴趣，进而培养他们对民族音乐的热爱。
【情感态度与价值观】通过对古琴曲的欣赏、聆听，激发学生们对我国民族音乐产生兴趣。
【过程与方法】通过聆听作品、讨论探究等过程，使学生充分参与课堂。
【知识与技能】通过聆听、感受，思考、总结古琴曲的风格特征。
高山流水志家国高中音乐人音必修音乐鉴赏PPT学习教案
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山泉 小溪 江河 湖海
四种流水
山泉 中 速 较 弱 宽 松
高音区
小溪 渐 快 中 强 较密集 中高音区
江河ห้องสมุดไป่ตู้湖海
越来越快 强 渐慢 减弱
非常密集 音区内滚动 宽 松 中高音区
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欣赏
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作品介绍：
《流水》是我国最古老的琴曲之一。乐曲抒发了对大自 然壮丽河山的赞颂，隐喻开阔的胸襟和百折不回的精神 。现存曲谱初见于《神奇秘谱》（1425年，朱权撰）。 该谱解题中说：“《高山》、《流水》本只一曲，至唐 分为两曲，不分段数。至宋，分《高山》四段，《流水 》八段。”现流传最广的， 是由清代川派琴家张孔山加 工发展的《流水》（载《天闻阁琴谱》，1876年）。曲 调与《神奇秘谱》中的《流水》大致相同。在第六和第 八两段中加了七十二滚拂指法，从而使水势汹涌、奔腾 澎湃的效果更加逼真。
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古琴图
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古琴的形制
长度：三尺六寸五分，代表1年365天； 面：圆弧形，底：方形，寓意“天圆地方”； 弦：原来五根弦，代表“金木水火土”，后来周文王
为 了纪念他死去的儿子，命令工匠增加一根弦，成为 六弦琴，再后来周武王在讨伐纣王之前，为了鼓舞士 气，又命令增加一根弦，成为七弦琴，所以自此成为 “文武七弦琴”，至千年不变； 徽：十三个琴徽，代表一年12个月和四年一个闰月。
高山流水志家国高中音乐人音必修音乐 鉴赏
会计学
1
观看电影《笑傲江湖》插曲《沧海一声笑 》，回答问题：
你看到或者听到了哪些乐器？
高中音乐欣赏课《高山流水志家国》说课稿
《高峰流水志家国——文人情致》讲课稿一、讲课标本课是高中音乐鉴赏第十四单元文人情志之高峰流水志家国，本单元的内容旨在指引学生认识、认识中国古代音乐文化以及中公民乐之首的古琴，依据课标要求我公民族音乐是中国传统文化的重要构成部分，也是全球音乐文化种独具特点的珍宝。
经过赏识激发学生对我公民族音乐产生兴趣，从而培育他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。
所以本节课我将环绕古琴曲和古琴文化适合扩展到其余中国古代乐曲和古代乐器的学习，激发学生对古代音乐的兴趣。
二、说教材本节课主要经过两首古琴曲来认识中国古琴的有关知识点。
此中两首古琴曲都是我国古代经典名曲，这两首古琴曲中，可将《流水》作为赏识的要点。
《流水》只假如经过古琴的各样技巧来生动的表现各样流水的形态。
三、教课目的1、经过倾听认识、体验古琴音乐的风格2、初步认识古琴的有关知识点（这两个教课目的是本节课的知识目标）3、教课要点、难点《纲领》指出：“赏识教课要培育学生感觉音乐、赏识音乐的能力，初步感觉速度、力度、节奏等在音乐表现中的作用。
”依据速度、力度、节奏等因素去赏识乐曲《流水》，理解乐曲表现的内容是本课的难点。
四、说教法1、情形创想法：意大利有名画家达·芬奇常常到山间海边赏析风光，清泉与波浪会使他产生很多灵感和创作欲念。
这就是情形发挥的作用。
乐曲《流水》顾名思义，乐曲表现的是各样流水的情形，假如让学生不过去倾听，简单产生隔阂，难以调换学习的主动性。
针对这样的存在问题，我为学生创建情形。
详细的做法在下文有详尽的说明。
2、故事指引法：经过作品有关故事的解说，激发学生学习的兴趣。
3、问题预想法：在赏识时提早提出问题，让学生有目的的进行赏识，掌握学习的自主权。
五、教课过程课标要求：音乐鉴赏要让学生在第一时间听到音乐。
引入：赏识古琴片段的表演，采纳问题预想法设置了两个问题1、"片中的乐器叫什么？2、其音色有何特点？引出古琴。
内容一、 "古琴有关知识点1、问题：古琴形制怎样，有哪些演奏方式？带着以上问题学生阅读课本。
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起
承
转
合
散起： 深沉、浑厚 入 调： 清澈、透亮 虚虚实实、若
隐若现
入 侵： 复 起： 散 出：
如歌的旋 跌荡的旋律，清越的泛音，
律，其 使人目眩 使人沉浸
韵扬扬 神移，惊 于古调希
悠
心动
声中......
悠...... 魄......
古琴
编磬
编钟 大汉宫廷编钟乐舞欣赏
缶
排箫
双鸟双虎吊鼓
竽 笛 埙 欣赏：《苏武牧羊》
文字谱
• 这是唯一仅存的文字谱， 此谱曾东传日本数百年无 人能识，现在，此谱收藏 在日本东京国立博物馆里。
主要指法介绍：
右手： 劈、拖、抹、 挑、勾、剔、 打、摘、滚、 拂等；
左手： 绰，注、进、 退、吟、揉等。
琴坛轶事
• “文姬寄情十八拍” • “司马相如凤求凰” • “聂政学琴报父仇 ” • “高山流水觅知音 ”
古琴音色
古琴音色： 泛音（天音）、散弦（地音） 按音（人音）
泛音： 音色清越、透明、玲珑剔透
散音：深沉、悠长、浑厚。 按音:好像人在吟唱
作品一：《广陵散》
《广陵散》又叫《聂政刺韩王》、 《广陵止息》。原为东汉末年流传于广 陵地区（今扬州）的民间乐曲故名。描 写的是战国时期工匠之子聂政为报父仇 刺杀韩王的故事，乐曲优美，变化丰富， 是具有叙事性的大型琴曲。表现了聂政 从怨恨到愤慨的情绪变化过程，深刻刻 画出他的不畏强暴、宁死不屈的复仇意 志。
同名歌曲推荐欣赏： 1、歌曲《高山流水》
2、歌曲《梅花三弄》 -THE END-
古琴曲流水赏析
问题：请同学们在聆 听这首古曲时，边 听边思考思考听到 了几种不同的流水 形象。
山泉 小溪 江河 湖海
作品二:《流水》
《流水》是我国最古老的琴曲之一，乐曲通过对 山泉、小溪、江河、湖海的描绘，抒发了对大自 然壮丽河山的赞颂，隐喻开阔的胸襟和百折不回 的精神.
四种流水
流水 速 度 力 度 节 奏
平静 起伏 激越 舒缓
调为主 体，结 F 合摹拟 大 性的展 调 开，既 有华丽 新颖的 技巧展 示，又 保持了
相
朴实沉
结合
郁的风
格。
起， 承， 转， 合。
通过情景交融 的艺术手法， 描绘了涓涓 的山泉和小 溪，也刻画 了奔腾的江 河与大海， 表现了人们 对富于生命 力的大自然 的热爱和赞 颂。
古琴曲《流水》曲式结构
文人情致
第二十四节 高山流水志家国
梅花三弄
用的是什么乐器， 你对这种乐器了解
吗？
琴
古琴，亦称瑶琴、玉琴、 七弦琴，为中国最古老的 弹拨乐器之一，古琴是在 孔子时期就已盛行的乐器， 有文字可考的历史有四千 余年，据《史记》载，琴 的出现不晚于尧舜时期。 本世纪初为区别西方乐器 才在“琴”的前面加了个 “古”字，被称作"古琴"。 至今依然鸣响在书斋、舞 台上的古老乐器。
•
高的思想性及艺术性。压迫者反抗暴君的斗争精神，具有很杀 伐 战 斗 气 氛 的 乐 曲 ， 直 接 表 达 了 被是我国现存古琴曲中唯一的具有戈矛《广陵散》的旋律激昂、慷慨，它
高山流水觅知音
传说先秦的琴师伯牙一次在 荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟 能领会这是 描绘“巍巍乎志在 高山”和“汤汤乎志在流水”。 伯牙惊道：“善哉，子之心而 与吾心同。”钟子期死后，伯 牙痛失知音，摔琴绝弦，终身 不操，故有高山流水之曲。 “高山流水”比喻知己或知音， 也比喻乐曲高妙。
古
古代八音
琴
美
中国古代乐器金之属—编钟 中国古代乐器石之属—编磬 中国古代乐器木之属—柷 中国古代乐器丝之属—琴 中国古代乐器匏之属—竽 中国古代乐器革之属—双鸟双虎吊鼓 中国古代乐器土之属—埙 、缶 中国古代乐器竹之属—排箫
中国古典十大名曲
1、高山流水（古琴） 2、阳春白雪（古琴） 3、广 陵 散 （古琴） 4、十面埋伏（琵琶Leabharlann 5、梅花三弄（古琴）古琴图
古琴
• 中国古代地位最崇高的乐器，已有四千 多年的历史 。 最初有五根弦, 内合五行：金、木、水、火、土； 外合五音：宫、商、角、徵、羽。 又有：君、臣、民、事、物 之说，
后来文王、武王又增加了两弦，代表文武之 道。 所以古琴又称 "文武七弦琴"。
古琴的形制
琴长： 3尺6寸5分，代表一年有365天。 琴面： 弧形，代表“天”， 琴底： 为平，象征 “地”，为“天圆地方”之说。 13个徽：代表着一年有12个月及闰月。
音区
山泉
中速
较弱 宽松
高音区
小溪 江河 湖海
渐快 越来越快
渐慢
中强 强
较密集
中高音区
非常密集 音区内滚动
减 弱 宽松
中高音区
欣赏
古琴曲《流水》的音乐要素：
节拍 节奏 旋律 情绪
风格 调式 曲式结构
主题
以抒情曲
(变化 拍 子)
2/4 3/4 4/4
自由
富
于 变化
密 集 和疏 松
淡泊、 优雅、 深邃， 意境 深远。
6、胡笳十八拍（古琴） 7、汉宫秋月（琵琶、筝） 8、平沙落雁: （古琴） 9、渔樵问答: （古琴） 10、夕阳萧鼓:（琵琶）
经典片段欣赏：
• 1、《烟雨江南》笛子与琵琶 • 2、 电视散文朗诵《埙殇》 • 3、《在那遥远的地方》埙与编磬 • 4、 西安编钟音乐欣赏
《笑傲江湖》古琴曲欣赏
同学们，四百年前的琴人用“韵多声少”的心境把琴乐的审 美提升到极精致的“清微淡远”境界。聆听古琴曲，话神谈 韵，就要求宁静。有句话说的好“声中求静耳，静中蔼醉心” 这也是老子强调的“大音希声”之境界。愿古人传世之音延 绵今世之情……