计算机教育游戏在小学教育应用论文
信息技术在教育教学中应用论文
信息技术在教育教学中的应用银达镇中心小学：兰立新教育技术在国内又称电化教育。
简言之，就是最新技术手段应用于教育的过程，或称采用现代化技术对教育信息进行有效的摄取、存贮处理和传输，以达到教育最优化的目标。
其中教育技术是最为显著的，它是现代科技与现代教育理论结合的产物。
它的科技性和先导性决定着它有许多传统教育所不具备的优势和特点。
而且这些优势和特点必将使之在未来教育中社会化。
首先，信息教育的产生为传统的教学模式注入了活力，为学校的教学科研管理增添了现代思想、方法和手段。
而更重要的是电化教育的产生，打破了教育的围墙。
使教育趋于社会化，实现了教育史上的一次重大突破。
信息教育技术拓宽了成才之道。
由于广播、电视、卫星，计算机教育的开展，传统的学校教育和学龄教育的限制被打破，使各种形式各种类型各种渠道的教育活动能够在克服师资、校舍、教材不足的情况下，顺利进行，使得更多的人获得受教育的机会。
科技发展，知识更新，要求人们不断地获取知识，即使一流的学者，也存在着知识更新的问题，这就是所谓的“终身教育。
”信息教育为人们快捷高效大容量地提供教育信息，适应了这一社会的需求。
其次，现代化的信息教育媒体是以在时间和空间的无限拓展上为其优势的，在教学中起到开阔视野，拓宽听域，调节情绪，活跃思维的作用。
它可以根据教学需要实现着无限范围上的快慢变化，大小变化，动静变化，远近变化，时序变化等。
如“延展”稍纵即逝的科学实验现象，“浓缩”缓慢进行的动物变态发育过程；把基本粒子显微于屏幕之上；将广褒宇宙呈现于方寸之间；使学生得以欣赏已退休多年老教师的课堂教学精华；使异域他乡的文化、科技、教育资料尽为我教学所用……信息教育的这一特点解决了教学上的诸多难题，使许多不可能成为可能；这一特点，使世界变小，信息流通变快；这一特点，使教育的方法，手段更适合现代教育的需要，对提高教育质量，扩大教育范围起着重要作用。
再次，提高教育教学的质量也是信息教育的基本特点，也是电化教育产生的基本因素之一。
计算机网络技术在教育教学应用论文
浅议计算机网络技术在教育教学中的应用摘要：计算机网络技术的快速发展，使教育教学发生了深刻的变化。
本文分析了计算机网络技术在教育教学中应用的基本特征及其主要存在问题，对计算机网络技术在教育教学中的具体应用进行了探讨，为网络教学研究提供参考。
关键词：计算机；网络技术；教育教学；教学应用中图分类号：tp393.17 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01computer network technology application in education teachinggu chunmei(tianjin nankai district workers university,,tianjin 300100,china)abstract:the rapid development of computer network technology,so that education has undergone profound changes.this paper analyzes the computer network technology application in education and teaching in the basic characteristics of the major problems of computer network technology in education and teaching in the specific application are discussed,provide a reference for the teaching and research network.keywords:computer;network technology;education andteaching;teaching application网络教学是一种新的教学模式，是转变人才培养理念，实施终身教育的良好平台，能带来许多新的教学理念，有利于提高学生的创新意识和创新思维习惯和能动性，有利于激发学生的学习热情，为素质型和创造型人才的培养提供良好的教学环境，是素质教育发展的客观要求。
教育教学信息技术论文(12篇)
教育教学信息技术论文（12篇）篇1：信息技术教学论文1小学信息技术教学中应用生活化教学模式的必要性1.1传统教学模式中存在诸多问题受传统教学模式的影响，在小学信息技术教学中，一味追求技能技巧方面的学习，忽视了对学生的人文素养教育。
实际上，学生的成长离不开人文修养、人格塑造。
在小学信息技术教学中应用生活化教学模式，注重对学生综合素质的培养，确保学生的全面发展。
1.2社会重视信息技术技能的应用信息技术发展突飞猛进的，社会已经进入信息时代。
在社会快速发展的大背景下，对信息技术技能越来越重视。
因此，要想适应现代社会的发展，就需要掌握信息技术。
小学阶段是学习信息技术的启蒙阶段，应用生活化教学模式，可以让学生了解信息技术与生活实际的联系，激发学生对信息技术学习的兴趣。
1.3提高学生学以致用的能力在以往教学中，由于教学内容与生活实际不符，一方面，学生的学习兴趣低下；另一方面，随着时间的推移，学生会淡忘所学知识。
但是，应用生活化教学模式，可以将“学”与“用”联系起来，提高学生学以致用的能力。
2小学信息技术教学中生活化教学模式的应用2.1课堂导入中引用生活案例从儿童心理学的观点来看，要想激发学生的好奇心，就需要找到“兴奋点”，而这个“兴奋点”就源自于生活，比如生活中遇到不能解决的问题。
因此，在小学信息技术教学的课堂导入中，教师就可以结合生活案例，激发学生的学习兴趣，同时对所学知识进行类比，理解知识的内在联系。
比如在讲解《计算机病毒》这节课时，由于小学生的认知能力有限，在课堂导入中，教师就可以引入以下生活案例：教师：今天小明同学请病假了，流鼻涕、头痛、发热，同学们知道这是什么病吗？学生：感冒了。
教师：非常正确，感冒主要是由流感病毒传染导致。
那么，电脑会不会生病呢？是不是也像人一样感冒、发烧？通过上述生活案例的引用，可以让学生基本了解“计算机病毒”这一概念，并且进一步启发学生描述遭遇计算机病毒的经历，激发学生的兴趣。
多媒体在小学数学教学中的应用-小学数学论文_数学论文
多媒体在小学数学教学中的应用-小学数学论文_数学论文摘要：随着科学技术的飞速发展，多媒体对小学数学教学的辅助作用也日益突出。
多媒体计算机表达的信息量大，具有图、文、音、像并茂的优点。
在教学过程中运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，使学生更好地掌握知识，从而提高课堂教学效率。
本文从四个方面对多媒体在数学教学中的应用进行论述：关键词：多媒体；小学数学课堂教学正文：新数学课标提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
”这就要求我们的数学老师从学科教学的角度出发，研究如何使用计算机来帮助自身的教学，把多媒体技术融入到小学数学科教学中去。
2007年起，每个学校都配备了电脑和远程教育接收设备，各学校也建成了多媒体教室，这为教师合理借助计算机辅助教学提供了可能。
下面就小学数学教学，谈谈多媒体技术在其教学中的积极作用。
一、运用多媒体计算机辅助教学，有利于再现生活情境，激发学生学习数学的兴趣运用多媒体教学，激发学习兴趣。
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
小学生年龄小，好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。
因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。
信息技术手段可以激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生产生积极情绪。
教师巧妙地运用多媒体创设情境，奏好了这堂课的“序曲”。
这对于引发学生的学习兴趣．唤起学生的求知欲，整节课的顺利进行敲响了动人心弦的第一锤。
利用信息技术网络的丰富资源和综合效应，创设集声像、音效于一体的适宜情境易如反掌，学生如身临其境，探究的兴趣很快被激起，激活。
有了兴趣，学生就能进入最佳的学习状态。
小学生玩电脑的究报告
小学生玩电脑的究报告引言电脑作为现代科技的代表之一，已经成为人们工作、学习和娱乐的重要工具之一。
然而，小学生是否适合玩电脑一直是一个备受关注的话题。
本文将从认知发展、学习效果和身心健康三个方面探讨小学生玩电脑的影响。
认知发展认知能力提升小学生玩电脑可以帮助他们提高认知能力。
电脑上的一些游戏和软件可以培养儿童的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
例如，拼图游戏能够促进儿童的空间认知能力和手眼协调能力；数学游戏能够帮助儿童掌握基础的计算和逻辑运算能力。
同时，通过与电脑进行交互，小学生还可以学会更好的沟通和解决问题的能力。
学习兴趣培养电脑可以作为教育资源的重要工具，通过生动有趣的多媒体内容可以激发小学生的学习兴趣。
例如，儿童教育软件能够以游戏的形式进行知识的学习，在轻松愉快的氛围中提高学习效果。
学习效果交互性学习电脑为小学生提供了交互性学习的机会。
与传统的纸质教材相比，电脑可以通过图像、声音和视频等多媒体形式呈现知识，使学习更加生动有趣。
同时，儿童教育软件还可以根据学生的学习进度和需求进行个性化的学习设计，提高学习效果。
学习资源丰富通过网络，小学生可以访问到丰富的学习资源。
电子图书、在线课程和教育视频等，都可以让小学生在家中轻松获取到知识。
这不仅拓宽了学习的广度和深度，也培养了小学生自主学习的能力。
身心健康注意力分散长时间接触电脑容易导致小学生注意力分散。
电脑上的各种游戏和社交应用不断地提供新鲜刺激，会让小学生过度沉迷，忽视周围的学习和交流。
因此，家长和老师需要适时限制小学生使用电脑的时间，合理安排学习和娱乐。
身体健康问题长时间坐在电脑前容易引发小学生的身体健康问题。
久坐不动会导致眼睛疲劳、近视等问题，缺乏运动会导致肌肉无力和肥胖。
因此，小学生玩电脑应与适当的户外活动结合，保持身体健康。
结论综上所述，小学生玩电脑对其认知发展和学习效果有一定的促进作用，但也存在注意力分散和身体健康问题。
因此，在小学生玩电脑时，家长和老师需要合理引导和管理，使其发挥正面效果，同时保证身心健康。
小学信息技术教学研究论文范文6篇
小学信息技术教学研究论文范文6篇随着农村中小学远程教育项目的实施和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布，以及国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》中提出推进义务教育均衡发展的基本目标是：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障；教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程；教师配置更加合理，提高教师整体素质，农村小学信息技术教学也受到了更高的要求。
为了更好地开展XXX 的信息技术教学，我们需要认识到现有的问题，并采取多措并举的方式提高教学效益。
首先，我们需要正确认识农村小学信息技术教学的现状。
由于农村地区的地理环境偏远、经济文化发展滞后，学校信息技术的硬件环境建设与发达地区存在着较大差异，师资队伍的专业发展和信息素养方面的差距尤为明显。
因此，农村小学信息技术教学存在着信息素养较低、师资队伍建设落后、学校重视程度不够、素质教育要求未能落实、教师缺乏创新意识、学校层面管理理念落后等问题。
针对这些问题，我们需要采取多措并举，全力提高农村小学信息技术教学的效益。
首先，我们需要激发学生兴趣，让学生喜欢上信息技术学科。
信息技术课是一门理论和实践相结合的基础性课程，知识性很强，操作性更强。
在教学中，我们应该以此为契机激发学生的好奇心，从而激发学生研究的兴趣。
教师应精心设计易上手、趣味性强的教学内容，引导学生爱上信息技术课堂，更重要的是把课堂时间交给学生，让学生在动脑动手中亲自体验信息技术的乐趣，使他们在实际操作过程中自然而然地爱上信息技术课堂，从而使学生形成主动参与信息技术研究的原动力。
其次，我们需要提高信息技术的重视程度，加强信息技术资源的建设，注重师资水平的提高。
教育资源的建设和师资队伍的专业发展是农村小学信息技术教学的关键。
学校需要加强信息技术资源的建设，确保硬件设施和软件资源的完备性和先进性，提高教学水平。
同时，学校还需要注重师资队伍的培养和提高，加强信息技术教师的培训和考核，提高教师的信息素养和教学水平。
计算机教育教学论文(9篇)-计算机教育论文-计算机论文
计算机教育教学论文(9篇)-计算机教育论文-计算机论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：小学教学中计算机教育游戏应用分析摘要:网络游戏满足了小学生对于自由的崇尚，情绪的释放，成功的渴望，并痴迷其中。
计算机教育游戏借助了网络游戏对学生强大的吸引力，在平衡了游戏和教育作用利弊的之后被采纳到了教育教学工作中。
本文通过对计算机教育游戏特点及其对小学生发展起到的作用和优势的分析，讨论计算机教育游戏在小学教学中的重要作用及如何合理选择教育游戏。
关键词:教育游戏;小学教学;学习兴趣;主观能动性一、什么教育游戏教育游戏包括明确指向教育应用的电子游戏以及附带着教育价值的某些健康的电子游戏或者具有其他“游戏”功能的其他辅助软件等。
教育游戏是一种针对特定教育目的而开发的游戏，具有教育性和娱乐性并重的特点。
教育游戏有别于传统的教学游戏，并非单纯的学生和学生之间互动或教师与学生之间进行交流，而是利用网络游戏中的图画、视音频效果以及游戏中所涉及的能够充分吸引学生的各种心理策略，将教育理论研究、教育实践研究与网络游戏的设计开发结合起来，从而使游戏与教育碰撞出火花。
二、计算机教育游戏在教学活动中应用的优点(一)计算机教育游戏激发学生的求知小学生贪玩、好动、注意力无法集中、对学习不感兴趣，在教学过程中如何有效地控制学生的溜号，抓住学生的眼球是急需解决的问题。
传统教学中教师要花费大量时间和精力约束学生。
我们可以以教学内容为基础使用计算机教育游戏，公平的选取几个同学到多媒体前实地的操控，然后老师说以后谁更注意听讲我就会让其到讲台上试玩游戏。
通过这样的方式不仅活跃了课堂氛围，让学生在以后的课堂上聚精会神的去听讲，不仅学习了知识也激发了学习的兴趣可谓一举多得。
(二)计算机教育游戏有效培养学生的主观能动性现代教学论主张学生是教学的主体，教师作为教学工作的主导者与学生共同完成教学活动。
但理论虽然如此我们在教学过程中却很难做到这一点。
小学计算机课程教学策略论文
小学计算机课程的教学策略一、以“认识计算机一学习计算机”的教学模式为学生的主动建构铺下基石目前，很多小学计算机教育的教学模式仍是“学习计算机一认识计算机”，而儿童心理学早已指出：儿童主要通过直接的感性表象来掌握概念。
实践也已证明小学生对知识的吸收绝大部分都是建立在感性认识的基础上，并且计算机教育这门学科本来就具有极强的操作性。
这就需要教师在儿童的计算机知识的认知过程中，建立一个由感性到理性的过程。
由此可知，传统的这种“先理论，后实践”的教学模式严重地违背了小学生的认知特点以及计算机教学的特点，制约了计算机教育的发展。
笔者以为，进行小学计算机教学时，首先要着眼于“认识”，操作”这些感性教学，建立一个由“认识计算机”到“学习计算机”的教学模式。
这样才可以营造出“玩”中学、学中“玩”的良好氛围，提高学生学习的积极性，促进学生对知识的理解吸收。
循着这一模式我们在开始上计算机教学的第一节课时，就应将学生带入机房，让学生坐在计算机前，在适当讲述一些电脑的维护常识后，引导学生思考“摆在你们面前的这一台机器是什么？“你知道它是由哪几部分组成的吗？”“按下power键，你听到什么、看见什么？”等问题，把学生的注意力吸引到电脑这些伸手可触的硬件组成上来，让他们了解主机、显示器、键盘、驱动器、开关等主要操作部件及开、关机操作。
这里，教师调动了学生的视觉、听觉、触觉等感官的运作，让他们轻轻松松地开始了计算机的学习。
在以后的教学中教师可以陆续地穿插一些有关计算机知识的介绍，创造出愉快学习的氛围。
这种由感性到理性的教学程序，符合小学生的认知心理，在一定程度上克服了传统教学模式的弊端，为学生在心理上主动建构计算机知识铺下了基石。
二、以认知驱动力的启动使学生的主动建构得以落实认知驱动力是课堂学习中最重要最稳定的动机，认知驱动力可以促使学生积极建构。
笔者以为认知驱动力主要来自外部与内部两个方面。
这里我们权且把来自外部的认知驱动力称之为认知“牵引力”把来自内部的认知驱动力称之为认知“内推力”。
信息技术与小学数学课堂的融合论文
信息技术与小学数学课堂的融合摘要：信息技术与数学课堂的融合就是以数学为载体，把信息技术与数学教学有机结合，融为一体，把它作为获取知识的工具，改变传统的数学模式，改善教与学的效果，提高教与学的效率。
对信息技术与小学数学教学内容、教学形式、教学方法进行整合。
信息技术能够改善教师的教学方式；能激发学生的学习兴趣；能改善学生的学习方式；扩宽了教学资源；扩宽了师生学习、交流的渠道。
关键词：信息技术小学数学课程融合信息技术与课程的融合是新课标的基本理念之一。
《数学课程标准》指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
目前，现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。
在小学数学教学过程中，恰当地运用多媒体教学手段可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力。
一、创设学习情境，激发学生的学习兴趣和欲望。
兴趣是最好的老师。
有人曾说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。
学生学习有了兴趣，教学才能取得良好的效果。
根据情境教育的原理，创设充满美感和智慧的学习氛围，可使学生对客观情境获得具体的感受，激起相应的情绪，全身心地投入到学习中去，使他们潜在的能力得到充分发展。
多媒体教学可以很好的展示知识间的联系，引起兴趣，利于很好的理解知识。
智慧教育论文：“互联网+”背景下小学数学智能化教学创新研究
智慧教育论文：“互联网+”背景下小学数学智能化教学创新研究（一）优化互联网技术创新小学数学智能化教学，教师首先应强化互联网技术对教育教学的支持力度。
小学数学的智能化教学主要是基于互联网技术来实现的，进而促进了教育教学的全方位创新。
互联网的应用可以拓展小学数学的教学手段，丰富日常教学资源，也在一定程度上带动了课堂氛围。
通过不断地对智能化教学进行创新研究，教师能以更通俗易懂的方式将数学难题讲解给学生，帮助学生提高其数学理解能力。
为了提高学生学习数学的信心，激发学生的数学学习兴趣，教师要通过智能化教学来营造良好的课堂教学氛围。
（二）创新授课方法智能化教学在多方面优于传统的教学模式，且教学形式深受广大师生的喜爱。
所以，教师在实施智慧教学时，应将转变教学观念与手段作为工作的重点，利用现代化以及多媒体的使用，以更好地适应智能化教学环境。
在智能化教学中，如果教师设备操作不当，不但会降低智能化教学应有的效益，还会对课堂教学产生负面影响。
所以，教育部门应要求小学数学教师具备与时俱进的教学观念，不断学习先进的智能化教学设备和教学手段，以提高智能化教学的效果。
拓展小学数学的教学模式与方式，可以进一步推动智能化课堂的形成，在调动学生学习积极性的基础上，使学生自主地接受相关知识，最终达到提升学习成绩的目的。
此外，教师要将数学的相关理论与学生的生活环境进行联系，让学生在学习的同时发现生活中的知识，以此调动他们的积极性。
以某学校为例，小学数学教师能将智能化教学和现实生活结合起来，让学生更好地体验数学的魅力和学习的乐趣，提高学生的自主学习性。
教师还要营造轻松、愉悦的课堂氛围，创新授课方式不仅可以推动数学教学更好地发展，还可以促进我国教育体系进步。
小学数学的创新主要体现在对课堂教学模式进行创新，从根本上激发学生的学习积极性，由于我国信息技术发展越来越快，学生对数学课堂教育的要求也越来越多，所以教师必须借鉴科学技术改变教育模式，满足学生对课堂的要求，打造一个轻松愉快、学生喜欢的数学课堂。
小学普及计算机教育重要性论文
小学普及计算机教育重要性探讨计算机技术作为现代科学技术的基础和核心，对促进社会进步和发展会产生深刻的影响。
一个国家拥有计算机的数量多少及普及和开发程度是衡量这个国家科学技术和经济发展的重要标志。
21 世纪是计算机的时代，21 世纪的竞争，将是信息技术水平的竞争。
我们小学生是跨世纪的人才。
邓小平同志早就指出：“计算机的普及要从娃娃抓起。
”从中可以看出普及计算机教育已是刻不容缓的。
一、小学普及计算机教育是时代赋予我们的历史使命在二十一世纪的高科技竟争中，作为现代科学技术和生产发展的重要标志的计算机，将无疑是各国优先普及发展的项目。
关于这点，可由计算机高效的渗透力略见一斑。
计算机的出现，给科学技术和生产带来巨大的活力和冲击：天上卫星、航天飞机；地上的火车、汽车；大海与江河中的轮船、舰艇；精密的科学仪器、通迅设备、医疗器械、教学设备；工厂中的生产控制和管理；银行、保险、仓库、商店、办公室；直到家庭中的各种电器；真是处处有计算机，时时有计算机。
故而，国民计算机应用水平的高低，也就成为衡量国民科技素质的一个重要尺度。
美国《时代周刊》断言：“在当今世界，一个人不懂电脑无异于既聋且盲；在未来世界，一个人不懂电脑，则无异于被开除球籍”。
因此，作为生存强大手段的计算机应用水平便成为国民的基本素质。
这种素质的培养便摆在了国民基础教育小学教育的面前。
计算机知识和应用能力便成为普通小学生知识结构的重要组成部分。
二、小学生普及计耳机教育是计算机的基础性和服务性决定的计算机的基础性体现在，它是一门信息处理科学。
人的言行思维都离不开信息的传递、处理和加工。
人是社会化的，人与人之间充满各色各样的信息往来，在未来信息时代，这种往来更趋频繁。
如果我们不具备最基本的信息处理能力，就会象今天的文盲一样，不容易参予社会活动。
人类历史上以往所创造的任何工具都是人类四肢的延伸，弥补了人类体能的不足；而计算机则是大脑的延伸，极大地提高和扩充了人类脑力劳动的效能，开辟了人类智力解放的新纪元。
有关计算机教育论文范文
有关计算机教育论文范文计算机教育论文范文相关文章：范文一：计算机教育信息化应用摘要：从上世纪90年代开始，我国进入了信息化高速发展阶段，计算机技术、信息技术、网络技术等不断向社会各行业渗透，教育信息化也在这一时期出现。
在信息技术浪潮的影响下，信息化成为了当代教育中应用最为广泛的学科之一，在素质教育领域发挥了重要的作用。
本文结合信息化在计算机教育中的应用进行研究，以中职院校计算机信息化技术应用为基础，结合笔者在教学实际中的经验，提出更为科学的建议和策略。
关键字：信息化;计算机教育;教学改革;素质教育;当代教育随着社会经济的不断进步，人们生活水平的不断提高，信息化在我国社会各领域逐渐普及。
目前，计算机技术已经在社会发展进程中占据核心地位，同时，计算机技术也给群众生活带来翻天覆地的变化。
结合教育领域来说，中职院校是以实践性人才培养为主要目的，更应该加强对计算机信息技术的普及力度。
面对信息时代的新形势、新要求，中职计算机教育教学必须顺势而变、顺时而变，积极深化计算机教育信息化改革，学习信息化时代新技术，通过教育的信息化改革来创新教育形式，培养更多适用于新时代要求标准的高素质人才。
1信息化在计算机教育中的应用现状1.1中职计算机教育信息化的必然性目前，信息化逐渐走进我国计算机教育，多数学校已实现教学工作无纸化、师生沟通便捷化、校内服务个性化等，并利用信息化技术建立了学校官方网站、教学系统、公众平台、行政管理系统等。
部分学校走在信息化前沿，开始探索更多的信息化服务项目。
结合中职院校的特点，所培养出的人才更多的是直接应用技能，为社会岗位提供生产力。
通过信息化技术的应用，不仅可以扩大教学资源、完善教育服务，同时还可以实现学生就业档案的电子化管理，通过及时收集社会就业信息内容，灵活调整计算机教育的方向，实现人才培养的有效性。
1.2中职计算机教育信息化的可行性随着我国信息化水平的不断提升，教育资源投入不断增加，计算机信息化教育课程在我国中职院校已经并非新鲜事物，然而我国计算机教育中的信息化水平在世界信息化水平中仍然处于落后队伍，信息化计算机教育仍存在较多弊端与不足，主要体现在信息化计算机教学体系建设不完善，信息化教学模式落后，信息化计算机教育骨干教师缺乏等情况。
信息技术在小学数学教学中应用现状的调查分析毕业论文
天津师范大学本科毕业论文信息技术在小学数学教学中应用现状的调查分析研究——以天津市南开中心小学为例学院：初等教育学院学生姓名：代英楠学号：10514071专业：小学教育（数学）年级：1002班完成日期：2014年2月指导教师：赵莉信息技术在小学数学教学中应用现状的调查分析——以天津市南开中心小学为例摘要：随着现代科技的迅猛发展，对教育也提出了极大的挑战。
教育面临着一次又一次的改革来适应时代的潮流，而教育改革的重要途径之一是加强信息技术和学科教学的整合。
信息技术作为一种辅助的教学手段，和传统的教学模式相比较有其优势也有其劣势。
怎样更好地将传统教学与现代信息技术融合在一起，创造出优质的小学数学课堂，是当今教师面临的重要问题之一。
在当前小学数学课堂教学中信息技术…………（论文摘要是你论文结论的小结，这里直接写你论文结论,如调查结果及你要分析得出的具体措施等，摘要就是你论文的精华。
）本次通过对天津市南开小学的小学数学教学与信息技术结合的调查研究，以及通过比较传统教学与多媒体教学，分析出信息技术给小学数学课堂所带来的优势和不足，为今后的教师工作做好充分的准备，为学生提供优质的具有现代信息技术色彩的数学课堂。
关键字：现代信息技术；小学；数学教学课堂；传统教学情况分析中间用分号分隔注意格式问题（论文的整体格式必须严格，看具体要求，页码开始是从正文开始，摘要和目录页没有页码）Application of information technology in the elementary school mathematics teaching present situation investigation and analysis ----- in tianjin nankai central primary school, for exampleAbstract :With the rapid development of modern science and technology, and also puts forward the challenge to education. Education faces again and again to adapt to the trend ofThe Times, the reform of the education reform is one of the important ways to strengthen the integration of information technology and subject teaching. Information technology as an auxiliary means of teaching, compared with the traditional teaching mode has its advantage has its disadvantage. How to better the traditional teaching with modern information technology integration, create a high quality the elementary school mathematics classroom, is one of the important problems faced by the current teachers. This through to the tianjin nankai school elementary school mathematics teaching and information technology combined with the investigation and study, and by comparing the traditional teaching and multimedia teaching, and analyze the information technology to the advantages and disadvantages brought by the elementary school mathematics classroom, teachers for the future work well prepared, with modern information technology provides the high quality for students mathematics classroom.Key words: m odern information technology the elementary school mathematics classroom the traditional teaching situation analysis一般调查形式的文章有其相对固定的格式建议结构：一、问题提出（你的绪论和一，二部分综合，可再分小标题，也可一大部分，如1、相关概念界定；2、研究综述，）二、研究过程（1、被试的选择；2、研究方法（介绍你问卷的编制及数据处理方法）; 3、研究的实施（具体实施过程，如测试时间、访谈……）三、调查结果与分析四、结论与思考（你的四和五）按如上建议整理你的文章，注意引用他人内容要加上标记，数据处理建议加一个卡方检验，只有一个百分比不是很有说服力，注意结果表格可再精心设计，美观些。
小学生科技论文范文参考
小学生科技论文范文参考篇一：小学生科技论文范文参考科技正在改变着我们的生活，随着技术的不断进步和应用，科技已经成为了推动人类文明发展的重要力量。
作为未来的主人翁，小学生们也应该关注科技的发展，并提出自己的见解和想法。
今天，我们来看一看小学生科技论文范文参考。
作为小学生，我们的思想还比较简单，我们对科技的理解也不是很深刻。
但是，我们可以从身边的小事入手，来深入了解科技对我们生活的影响和意义。
比如，我们可以谈一谈智能家居和智能机器人带给我们的变化和便利，也可以探讨一下网络教育和在线学习对我们学习的促进和提高。
除此之外，我们还可以研究一下一些科技问题，比如说科技的利与弊，人工智能的发展趋势等等。
通过了解这些关键的问题，我们不仅可以更好地掌握科技的本质和发展脉络，还可以深入思考科技发展的方向和作用。
当然，写科技的论文也不能忘记阐述自己的个人见解和思考。
我们可以从自己的日常生活入手，谈一谈一些我们对科技的看法和感受，比如说我们对智能手机使用的依赖，对电子游戏带来的乐趣和挑战，对社交媒体带来的交流和互动等等。
最后，我想说的是，科技论文不仅是写出来的，也是思考出来的。
我们要了解科技的本质和趋势，在实际生活中积累体验和感受，才能更好地写出有思想深度和见解的科技论文。
篇二：小学生科技论文范文参考近年来，科技的发展让我们的生活越来越方便，科技成为了提高生产力和生活质量的基础。
作为小学生，我们也应该对科技保持关注，学习相关知识，探索科技对我们生活的作用。
今天，我们整理了一些小学生科技论文范文参考，供大家参考。
一、科技对我们生活的作用科技正在改变着我们的生活，让我们的生活变得更加便利和舒适。
比如，智能手机、智能家居、智能机器人、电子游戏等等，都为我们的生活带来了极大的便利和乐趣。
我们可以从这些角度来探讨科技对我们生活的影响和作用。
二、科技发展面临的挑战虽然科技发展给我们带来了很多好处，但也面临着一些挑战和风险。
比如，科技的快速发展可能导致人类对自然环境的破坏，也可能对人类的生存带来威胁。
小学数学信息技术论文
小学数学信息技术论文小学数学信息技术论文模板现代信息技术与数学课堂教学的结合，是一件复杂的工程，这要求老师对于信息技术有一定的了解，并且在结合到教学中时，要经过系统的、科学的分析和研究，并不是简单的把现代信息技术搬到学校就可以的。
第1篇：信息技术小学数学教学探讨一、以现代信息技术改变学生的学习态度老师的知识结构、学校的环境、学生的生活环境等因素虽然都会影响课堂教学的效果，但影响最深的却是学生的学习态度。
在这里可以解释为，小学学生对数学的兴趣，包括求知欲望和积极的程度，以及学习过程中的心理活动情况，即学生在学习时的心情是如何的。
现代信息技术的出现和普及，首先在视觉上改变了人们的生活，先进的信息技术令人们的生活更加多姿多彩，而应用于小学数学课堂教学中，则可以独有的丰富色彩和生动的画面，吸引学生的注意力，而在色彩的选择上，应以暖色调为主。
信息技术中多媒体的应用，是把灵动的图像所代表的数学知识，以视觉效果的形式展现在学生的眼前，对于小学生而言，图像可以更加吸引他们的注意，也便于记忆。
一般数学课堂教学，都是老师在黑板上书写结合口头讲解，这样令小学数学教学缺少了灵活感，画面相对是静止的，很难让学生的大脑可以灵活的思考。
很多学生在幼年期，最喜欢的是动画片，其中一个原因是画面比较充实和多变，很多生活中不会出现的夸张、有趣的画面都可以在动画中出现，他们在观看动画时心情是愉悦的，自然就很想以后时常保持这种愉悦的心情。
那么用学生熟悉的图像技术结合数学知识，就可以令其在学习过程中有一个正面的、积极的心态。
很多数学题都会涉及到动物，如：农场里动物的数量，猪牛鸡鸭有多少只腿等等，经过多媒体的视觉效果处理，可以令学生第一时间的看到图像般的数学知识，而不是密密麻麻的文字和数字，以此慢慢的改变学生的学习态度，变被动学习为主动求知。
二、以现代信息技术丰富数学课堂教学的内容以往的小学数学课堂教学，基本是以黑板上的粉笔字为依据，老师的讲解的通道，把数学知识灌输到学生的脑海中，但这样单一的形式，很难让学生理解以数字为主题的数学知识，并且数学的特性是变化，即不同数字相互影响后的变化结果，所以静止不动的画面，在一定程度上影响了学生对变化特性较强的数学的兴趣。
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计算机教育游戏在小学教育中的应用研究摘要：计算机游戏的出现给小学教育注入了新的元素，它能有效激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力，使学生在游戏中释放自己，促学生进良好情感的形成，从而提高学习质量。
虽然教育工作者已经认识到了游戏的重要性，但是目前游戏还无法真正地融入到小学教学中。
本文主要探讨了游戏在小学教育的作用，并针对游戏带来的负面影响，提出了解决措施。
关键词：计算机游戏小学教育一、前言爱好游戏是小学生的天性，在游戏中，小学生通过游戏活动在现实和空想的世界中往来，体验到各种新鲜的感受，学习到各种新的知识，构建起自身发展的里程碑。
随着计算机的普及和网络游戏的盛行，计算机游戏迅速成为小学生生活中一种显著的文化现象和重要的娱乐方式，如果能将其转化为一种学习手段，将大大增强小学生的学习积极性和学习效率。
近年来，教育界纷纷展开讨论,试图寻找计算机游戏与学校教育的结合点，使其优势得到更好的发挥，已经取得了不错的效果，但是仍然面临着一些问题，目前很多电脑游戏内容都带有很强的暴力色彩和色情成分，甚至包含许多错误的道德观念，小学生心理尚未定型，分辨是非和自我控制的能力也都比较低，过度沉溺于不良的电脑游戏会形成错误的思想观念和不良的道德品质；小学生正处于身体发育的关键时期，长时间玩电脑游戏，容易使免疫功能降低，降低视力；整日沉醉在游戏的虚拟世界里，由于缺少沟通，往往变得孤僻，不爱说话，害怕与人交往；电脑游戏耗费大量时间和精力，容易引起身体疲劳，导致注意力下降，反应迟钝，严重地影响了学习效率。
更为重要的是，因为电脑游戏容易使青少年上瘾，导致对学习的兴趣下降，对待学习的态度也慢慢变得消极。
因此有必要对游戏展开进一步的研究。
二、计算机教育游戏的特点计算机游戏是最受广大儿童及青少年欢迎和喜爱的活动形式之一，玩计算机游戏本身是一个主动的学习过程，是一个高度互动的交流过程，而这些正是我们目前的教育所缺少和应当追求的。
一个好的计算机游戏应具有如下特点：1、趣味性。
趣味性主要有以下3方面的含义：一是应具有游戏化的场景和情节，如精美的画面、悠扬的音乐等；二是应具有游戏化道具和规则，道具主要有生命值、武器、积分、级别和头衔等，规则主要有关卡设置、奖励机制和玩伴之间的协作等；三是应具有变化的游戏进程，游戏者不同的交互行为会产生不同的游戏情节，形成不同的游戏结果，即游戏应具有精彩刺激的悬念，能吸引学习者持续玩下去。
2、教育性。
游戏的主题必须健康，不能包含有暴力、色情和非法的内容，内容应和小学生的学习、生活有关，涉及智育、德育和美育等各个方面有关，它的目的在于促进学生的全面发展，体现素质教育的宗旨。
3、综合性。
综合性是将“教育性”和“游戏性”有机结合，又要取得“教育性”和“游戏性”之间的某种平衡，如果“游戏性”不够，自然也就无法吸引学生；如果“游戏性”太强，会导致学生过度地关注游戏，而影响学习。
4、社会性。
这是因为每款游戏都有其特定的学习者，而且这些学习者都具有某些相同的特征，如年龄相仿、教育程度相近、学习进度相同等。
基于人际交互的游戏促使学习者之间形成一个以游戏平台为中心的玩家群体，在这个游戏社区里，玩家共同交流游戏和学习经验，成员有共同的目标，规则、契约及互动中产生的感情成为凝聚团体的力量，在团体中能够达到彼此互相信任。
三、计算机教育游戏的作用计算机教育游戏因为知识内容的丰富性、学习方式的灵活性、提供情境的真实性而日益受到欢迎，它在小学教育中具有越来越重要的作用。
1、计算机教育游戏是教学的有效新载体网络社会的到来使学习发生巨大的变化，学习者有着新的认知习惯和思考模式，他们习惯于以超文本链接的方式穿行在无数知识之间，接触信息的方式更具互动性和不连续性。
计算机教育游戏刚好能提供这种非线性、跳跃性、即时性的信息，成为可自由控制的知识载体。
计算机教育游戏可以传递比广播电视更多的主题，比如科学探险等。
随着教育游戏的发展，网络上提供了越来越多的可以与课堂教学相结合使用的游戏。
它让学习更有趣，学习者面对的不再只是传统的教具和文字教材，学习者利用教育游戏这个新的知识载体，将以往枯燥、晦涩的学习转变为更为积极主动、充满乐趣和吸引力的探索行为，从某种程度上体现了教学对学生人格、自由、需要的尊重。
计算机教育游戏通过图、文、音、像充分调动学习者多种感官，更形象、更具体地学习，还能让学生积极主动地参与到学习活动中，延长注意力集中的时间，对学习充满饱满的情绪，比如许多小说、民间故事甚至电影都成为教育游戏的主题，使儿童在游戏中了解历史知识和当时的思想文化。
2、计算机教育游戏是一种新的认知工具教学是环境的创造，教育游戏让学习者在虚拟的世界里掌握自己的生存空间，身临其境地感受现实社会，引导学习者从思维的各个角度，根据客观情况对不同事件做出自己的判断。
教育游戏通过给学习者提供相互交往的机会而让他们获得社会知识，尤其让他们分享观点和合作完成任务。
在这个过程中，学习者将自己的思考过程具体化，与他人的交流丰富了自己的认识，在新的环境中更加熟练地应用，以一种双方均可接受的形式提供适合他们相互之间认知结构的动机和信息源泉。
3、计算机教育游戏达成了学生学习的公平性在课堂上，教师往往采用分层教学的方法，设计分层作业等以求教育达到公平。
但事实上，教师如何对每个孩子的学习能力、学习情况进行分类？在课堂教学过程中，有些孩子能直接进入下一个环节的学习，有些需要停下来多练练，才能更好地进入下一个环节的学习，特别是课堂知识的序列化需要学生的学习不能脱节。
计算机教育游戏的过关进程很好地做到了教育的公平性，它以富有趣味的途径将知识、技能传授给学生，通过寓教于乐，减少了学生的学习压力。
4、培养了学生的良好情感新课标在重视学生知识训练技能的同时，也重视学生非智力因素的培养，包括培养学生良好的情感、态度和价值观。
计算机教育游戏的应用，正是现代科技在教育上的体现，计算机教育游戏运用了欢快的音乐、活泼可爱的卡通形象、丰富多彩的图像、生动形象的动画以及配音，是其他教学方法所不能比的独特优势，调动学生的积极性和求知欲，使学生愉快地接受新知识，特别是一些平时很难用语言描述的问题，通过计算机的直观形象操作，学生就能很快地掌握。
它符合学生好动、好奇的心理，尤其是交互性的引入，使学生在游戏过程中有强烈的参与性和主动性，心理上得到了极大的满足，这对他们的情感培养是一个很好的途径。
四、计算机教育游戏应用的反思计算机教育游戏已经在小学生的日常生活和学习中占据着越来越重要的位置，但是，带来的负面影响也是不能忽略的，需要予以恰当的引导。
1、恰当选择游戏内容选择的计算机教育游戏要有利于小学生扩大视野、增强技能，要适合小学生的认知发展规律，一定要考虑它与教学内容的相关性，以及它在教学过程中是否能够完成预期的教学目标，否则容易偏离中心，造成热闹有余而教育性不足。
小学生的理解能力有限，如果选用的游戏规则过于复杂，可能因为孩子们无法完全理解游戏规则而使游戏无法完成，因此应尽量选择规则简单的游戏，那些复杂的游戏即使再好也要舍弃。
2、严格执行游戏规则团体游戏不同于一般的游戏，它不仅关注如何给孩子带来乐趣，更关注如何让孩子通过游戏获得更多成长。
因而它不仅要求在游戏后有一个及时的引导、反思和体验分享阶段，还要求在游戏过程中严格地执行游戏规则。
当活动难度较大时，团队可能会连续地出现违规现象，这时孩子们可能会产生极大的挫败感，甚至有人会想要放弃。
教师也可能会开始想“要不要放松规则，帮孩子们完成游戏？”事实上最好不要这样。
这时最好叫一次暂停，让大家分享一下感受。
当孩子们向你表达他们有多么不满，对完成这个游戏有多么绝望时，要耐心地倾听。
在他们发泄完负性情绪后，再鼓励他们坚持下去，这对训练孩子们的意志力非常重要。
3、合理安排游戏时间教师要和家长沟通计算机教育游戏的使用建议，争取和家长一起引导学生合理安排时间，有目的、有节制地进行一些教育性游戏操作。
在教学中，游戏的引入不以游戏为目的，而是将其作为一种引导学生学习知识、提高技能、体验情感的工具。
课堂上有教师引导，安排游戏时间，课后有家长和老师共同引导学生安排游戏时间。
每次游戏的时间宜控制在20分钟以内，超过了时间容易引起视觉疲劳降低视力，同时也容易上瘾。
4、适度把握游戏尺度不提倡单纯地使用游戏，单纯地以产品化的计算机游戏进行教学，缺少教师的教和评价的跟进，教学效果不好把握。
并不是有了游戏这种新型的教学方式，传统的教学形式就该丢弃。
在进行竞争性的团体游戏时，如果因某人失误而遭致团队失败，很可能有成员会对其进行严厉指责，甚至是恶意攻击，这时候老师应让他们停下来，告诉他们应该相互配合、相互支持，共同解决问题。
当某个团体成员对游戏感到害怕拒绝参加或想要中途退出时，老师应首先对孩子进行鼓励，也可让他看看别人是怎么完成的。
如果他依然不愿意参加的话，应该尊重孩子的选择，同意他退出游戏，但不要让他离开，让他在一旁观看。
5、不断提高教师素养采用计算机教育游戏教学是获得教学效果的关键，但是目前普遍存在着滥用计算机游戏教学的情况，很多游戏原本是给成年人设计的，甚至是为白领阶层、有闲阶级调整孤独心态、促进人际交往服务的，这些游戏需要大量的时间，而且游戏的效果在陌生人群中最为明显，把它们照搬到小学教学中，就显得不合适。
还有一些教师，不是根据学生中需要解决的实际问题，不是游戏为辅导主题服务，而是辅导主题依附于游戏形式，缺少明确的辅导理念和主题的针对性。
游戏辅导应该成为班级心理辅导中一种重要的形式，但不可以一股风地去搞游戏，这就需要教师努力提高自己的业务水平，不断提高自身的文化素养。
五、结语随着教育信息化的不断推进，教育游戏作为一种教育信息资源将发挥越来越重要的作用。
学生对教育游戏应用于教学态度是非常积极的，他们在很大程度上是愿意利用教育游戏来进行学习的。
这样的学习方式不仅能达到良好的教学目标，还能培养学生的计算机操作能力。
将计算机教育游戏和课堂教育相结合，开发出一些计算机教育游戏，可以较大地提高计算机游戏教育的吸引力和表现力。
可以预见，计算机教育游戏在未来将有更加广阔的应用。
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