英语语法真的很简单(不信请看)
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英语语法重要吗关于英语语法的看法十多年的英语学习阶段，经常将英语的语法知识点分布到很多本教材上，然后教分散地教考生。
这样子会产生两种结果：一部分人拼命地学习，攻下数不尽的英语语法知识点后，终于获得了学霸的称号，但是除了能够做对很多习题，应付考试外，当他们阅读英语原版书，或者听一听纯英语演讲，就会发现英语运用能力还是非常弱啊;还有一部分人，在十几年的学习中，见英语语法就躲，真是恨死英语、恨死英语语法了。
其实，说严重些，不适当的英语学习方法，毁了他们一辈子，英语成了他们一辈子痛，几乎可以等同于在中国股市亏本成内裤都没有了。
庆幸的是，丹丹姐在考博时，见识了英语语法的厉害，考了多次，全是挂在英语上。
后来，查找原因，可能最大的问题是英语语法没学好。
经过半年左右系统学习，终于获得了些收获。
通过系统的英语语法学习，打通各个知识点，重新认识到英语语法，是非母语学习者要命的东西。
想要在英语上有所突破，以英语语法为起点，或许是一个不错的办法。
你可能会问，为什么很多专业人士说英语语法不重要呢?大家普遍听到的是这一类观点。
实际上，知乎上英语专业人士的回答，多数是英语语法在英语学习中是相当重要的，占据85%以上比例。
可见其重要性是不言而明的。
为什么大家在周围的圈子里，经常听到英语语法不重要呢?那是因为，我们大多数人是跟着老师循序渐进地学习，自己并没有体会到英语语法的重要性，默认为没有专门地学习英语语法，也就天真地认为英语语法没有那么重要了。
逻辑上对不对?作为过来人，在中学没有学好英语语法的丹丹姐的经历，可以明确地告诉大学，英语语法很重要，非常重要，非常非常重。
重要的事，说三遍。
学好英语语法有什么好处?一是，各类英语考试可以顺利通关，但是条件是你真的把英语语法弄好了。
不是自己认为的好，而是真正掌握了英语语，比如说英语作文写出来，基本上没有语法错误，没有逻辑问题。
二是，英语语法的提高，有利于我们英语听、说、读、写、译等能力的提升。
六年级的英语语法知识点归纳
六年级的英语语法知识点归纳小学六年级英语语法讲解英语语法顺口溜：定语从句中的定从中的关系副词关系副词when/where/why, 从中做状莫懈怠;时间用when原因why,地点where经常在;定语从句中的关系副词有三个：when, where和why，它们在定语从句中分别作时间、地点和原因状语。
when指时间， where指地点，why表原因。
例如： I still remember the day when I first came to Beijing.我仍然记得我初次到北京的那天。
The factory where his father works is in the west of the city.他父亲工作的那个工厂在城市的西郊。
That is the reason why I did the job.那就是我为什么干这个活的原因。
关系副词可替换，介词加上关系代;关系副词可以由介词加上which来替换。
例如：1)This is the house where (in which) I lived two years ago.在这句中，where= in which2) Do you remember the day when (on which) you joined our club在这句中，when= on which3) This is the reason why (for which) he came late.在这句中，reason= for which关系代，关系代，that与who要除外;挑选介词要聪明，必看动词和先行;介词后可用关系代词，但只能用which或whom，不能用that 和who。
那么，这个介词怎么选呢其一，可以看定语从句中的谓语动词;其二，可以看先行词。
例如：1) The pain from which the poor suffered in this area has attractedthe attention of the public.本句中用from 加 which, from与定语从句中的谓语动词搭配，suffer from。
想学英语如何学好语法
想学英语如何学好语法想要学好英语语法，首先要有一颗坚持不懈的学习之心。
学习语法需要时间和耐心，不可能一蹴而就。
要克服学习语法的困难，就要保持学习的动力和激情。
可以设定学习目标，每天花一定的时间来学习语法知识，与同学、朋友或老师一起学习，互相鼓励和支持。
只要不放弃，一定会有所收获。
其次，多加练习也是学习英语语法的重要方法。
练习是掌握语法知识的关键，只有通过实际操作才能更好地理解和记忆。
可以做一些语法练习题，写一些句子或段落来运用所学的语法知识。
通过不断的练习，就能巩固所学的知识，提高语法水平。
另外，多听多说也是学习语法的有效途径。
通过听英语广播、音乐、电影等来提高听力，学习英语的语音和语调。
通过和英语母语人士交流、讨论话题来提高口语表达能力，学习正确的语法用法。
只有多听多说，才能真正融入到英语中，提高语法水平。
此外，要注重英语语法的系统学习。
英语语法知识是相互联系、相互影响的，要系统地学习才能更好地掌握。
可以根据不同的语法知识点来分类学习，一步一步地逐渐深入理解。
可以选择一些好的英语语法教材或学习网站来学习，利用专门的语法练习题来加深理解。
只有系统学习，才能更好地掌握英语语法知识。
最后，要多加总结和应用，运用所学的语法知识来实践。
可以通过写作、口语、阅读等方式来应用所学的语法知识，不断进行总结和复习。
只有通过实际应用，才能更好地理解和记忆所学的知识。
可以在日常生活中多用英语来交流、沟通，与他人练习交流，提高语法水平。
综上所述，学好英语语法需要有耐心、坚持不懈、多加练习、多听多说、系统学习、多加总结和应用等方法，只有通过不断的努力和实践，才能真正掌握英语语法知识，提高语言表达能力。
希望通过以上建议，能够帮助大家学好英语语法，实现英语梦想。
简单英语语法学习：Monday前的冠词
★以下是⽆忧考英语资源频道为⼤家整理的《简单英语语法学习：Monday前的冠词》，供⼤家参考。
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⼀、关于on Monday的⽤法 on Monday 的意思是“在星期⼀”，是指⼀周中的星期⼀，其⽤法类似于in the morning（指⼀天中的早上）。
如说 He is very busy on Monday.（他星期⼀很忙）和He is busy in the morning.（他上午很忙）虽然它们的意思不同，但性质是差不多的。
具体说来，on Monday有两个⽤法：⼀是暗指经常性，指每周星期⼀；⼆是特指说话者和听话者双⽅都知道的那个“星期⼀”。
如： I only go to work on Monday. 我只在星期⼀去上班。
（暗指经常性，即指每周“星期⼀”天上班） I will come to see you on Monday. 我会在星期⼀来看你。
（谈话双⽅应该都知道是哪个“星期⼀”；如果没有特殊的语境，这个on Monday很可能就是指 next Monday） He came to see me on Monday. 他星期⼀来看了我。
（谈话双⽅应该都知道是哪个“星期⼀”；如果没有特殊的语境，这个on Monday 很可能就是指 last Monday） ⼆、关于on a Monday的⽤法 on a Monday 的意思是“在某个星期⼀”，在意思上相当于one Monday（可联想on a winter morning，指在某个科天的早晨）。
使⽤ on a Monday 的背景通常是这样的：当说话者说的“星期⼀”只有说话者⾃⼰清楚，⽽听话者并不清楚时，他可能就要⽤ on a Monday。
⽐如：你知道今年的圣诞节是星期⼏吗？你很可能不知道，但我知道，因为我刚刚查过⽇历。
由于你们都不知道今年的圣诞节是星期⼏，但我知道，我在现在想告诉你们，于是我就说： Christmas Day falls on a Wednesday this year. 今年的圣诞节是星期三。
英语语法顺口溜：定语从句1 - 限制与非限制性定语从句
英语语法顺口溜：定语从句1 - 限制与非限制性定语从句1.定从分类有奥妙, 限与非限看逗号;定语从句分为两大类：限制性定语从句和非限制性定语从句，区分它们有两个标准：1）从内容上看，限制性定语从句与它所修饰的先行词关系紧密，不可去掉，去掉后意思就不完整了；非限制性定语从句只对先行词起补充说明的作用，去掉后不影响句子的完整性。
2）从形式上看，限制性定语从句与先行词之间没有逗号隔开，而非限制性定语从句与先行词之间有逗号隔开。
请看例句：The girl who is wearing a blue necklace is Mary.(限制性)The girl, who is also a student, is planting trees in the field.(非限制性)解析：第一句中的who is wearing a blue necklace是限制性定语从句，没有逗号，不那去掉，否则意思不完整。
定前必有先行词，名代两类最适宜；例句：1)There is somebody here who wants to speak to you.有人要和你讲话。
2)Those who were for the plan raised their hands.那些赞成计划的举起了手。
3)This novel, which I have read three times, is very touching.这本小说很动人，我已经读了三遍。
解析：例句中somebody、those是代词，novel是名词，是被定语从句修饰的词，叫做先行词，能够做先行词的是名词和代词两类。
定从先行很紧密，代副两词拉关系；定语从句都在先行词之后，连接定从和先行词的词，叫做关系词。
关系词有两类：关系代词和关系副词。
关系词要注意两点：1）它的人称、数和意思完全等同于先行词，2）关系词在定语从句中做一定的句子成分。
例句 1) The boys who are playing football are from Class One.正在踢足球的男生们是一班的。
一篇吃透全部英语语法
一篇吃透全部英语语法
学习英语语法需要花费一定的时间和精力，无法通过一篇文章就完全掌握。
但是，我可以为您提供一些学习英语语法的建议，帮助您更好地掌握英语语法知识。
1. 学习基本语法规则：了解基本语法规则是学习英语语法的第一步。
您需要了解句子结构、词性、时态、语态、语气等基本概念和用法。
2. 多读多写：通过大量的阅读和写作练习，您可以更好地掌握英语语法知识。
尝试阅读各种类型的英语材料，如小说、新闻、邮件等，并尝试模仿它们的语法和表达方式。
同时，多写英语短文和作文，锻炼自己的语法和表达能力。
3. 练习语法题目：做一些英语语法题目可以帮助您更好地掌握英语语法知识。
这些题目可以是一些选择题、填空题、改错题等。
通过练习这些题目，您可以了解自己的语法水平并发现自己的不足之处。
4. 参加英语课程：如果您想更系统地学习英语语法知识，可以参加一些英语课程。
这些课程可以帮助您更深入地了解英语语法规则，并提供更多的练习机会。
5. 使用语法工具：有很多语法工具可以帮助您检查和纠正自己的英语语法错误。
例如，一些在线的英语语法检查工具和应用程序可以帮助您检查句子结构和语法错误。
总之，学习英语语法需要持续的努力和实践。
通过以上建议，您可以更好地掌握英语语法知识，提高自己的英语水平。
最简单的最专门给中国人用的英语语法
给中国人写的英语语法第一章英文文法的最基本规则英文和我们中文最大的不同，是在动词，我们中文的动词很简单，没有所谓的第几人称，也没有复数和单数之分，更没有过去式或进行式，英文可不同了，凡是用动词的时候，必须注意很多很多的规则，一旦弄错了，常常是犯了大错。
在这一章，我要将英文最基本的规则一一列下。
这些规则都是我们中国人所常常不注意的。
为了不要误导读者，凡本书内错误的句子前面都有〝＊〞的符号。
规则（１）：两个动词是不能联在一起用的。
在中文，我们常说“我是爱你的”，翻成英文，这就变成了＊I am love you.滑稽的是，这句英文句子犯了大忌，因为〝am〞是动词，〝love〞也是动词，两个动词是不能联在一起用的。
这句话的正确说法是：I love you. 或者I am in love with you.我们中国人也会说〝我喜欢看电视〞，翻成英文，这变成＊I love watch television.这个句子也犯了同样的错。
以下几个句子都是错的，因为这些句子中都有两个动词连在一起的情形：＊I hate eat fish.＊I love play basketball.＊I love swim.如果你一定要讲“我爱游泳”，怎么办呢？请看以下的规则。
规则（２）：如一定要同时用两个动词，后者的前面必须加“to”或者将后者加入“ing”。
“我爱游泳”，因此有两种正确的译法：I love to swim.I love swimming.以下的句子都是正确的：I hate to eat fish.I hate eating fish.I love to play basketball.I love playing basketballI keep going to church.规则（３）：主词如果是第三人称，现在式及单数，动词必须加s.我们中国人最不容易记得的规则，恐怕就是这一条了，以下的句子都是错的。
＊He write very well.＊Jack love playing the violin.＊Mary swim every day.正确的句子是：He writes very well.Jack loves playing the violin.Mary swims every day.规则（４）：绝大多数的否定的句子，不能直接加“not”。
高考英语 秒杀必备 英语语法记忆顺口熘
’s.课桌上有两本书，一本是莉莉的，另一本是露茜的。
…”。
如图所示：I don’我看。
…。
如图所示：六个学生中，一个将要回家，其余(五个人)要去看电影。
④表示许多人或物中的“一部分”和“另一部分(并非全部)”，用some…others…。
如图所示：There are lots of people in the park on Sunday.Some are walking and others are climbing the hills. 星期日公园里有许多人，有的在散步，有的在爬山。
⑤表示许多人或物中的“一部分”“其余的全部分”，用some…the others。
如图所示：The carrying water,some are digging,the others are planting trees.二班的学生正在山上劳动，一些人在提水，一些人在挖坑，其余的在植树。
⑥表示“一个接一个地”，用one after another。
如图所示：例如：The students came one after another.同学们一个接一个地来all，both，each的位置巧安排不定代词all,both,each在句中作同位语时，其位置是有规律的，但许多同学却常常用错。
现在教给大家一个灵便的方法：“两前三后”。
一、“两前”即：1.行为动词前。
1)They all attended the meeting.2)We each have a copy of the Chinese-English dictionary.2.半系动词（即行为动词兼作的连系动词）前，如become, get, grow, turn, feel, look, seem, keep等。
1)We both agreed to go.2)The children each had a piece of bread.3)We both became college students.4)My classmates all look fine.二、“三后”即：1.连系动词be之后。
英语语法顺口溜,让孩子学习英语不再愁
目录英语语法顺口溜，让孩子学习英语不再愁高考英语语法实用口诀英语语法顺口溜，让孩子学习英语不再愁利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。
死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。
把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。
既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?动词为纲滚雪球难易编组抓循环同类归纳印象深图示介词最直观混淆多因形音义反义词语成对念构词方法不可忘习惯用语集中练词不离句法最好课外阅读莫间断be 的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are.变疑问，往前提，句末问号莫丢弃变否定，更容易，be后not莫忘记疑问否定任你变，句首大写莫迟疑时间名词前所用介词的速记歌年月周前要用in，日子前面却不行遇到几号要用on，上午下午又是in.要说某日上下午，用on换in才能行午夜黄昏须用at，黎明用它也不错at也用在明分前，说差可要用上to，说过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎可数名词的复数变化规律[1]：名词复数有规律，一般词尾加s;辅音字母+y型，变y为i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.可数名词复数特殊变化规律[2]：中日好友来聚会，绵羊、鹿、鱼把家回。
男士、女士a变e；牙（齿）、脚双o变双e;孩子们想去天安门，原形后面r、e 、n;老鼠本来爱大米，mice,ice和rice.注：中Chinese,日Japanese，好友people. 绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）man--menwoman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice一般现在时态（一）we、you、they作主语，动词原形后面跟；否定句，更容易，动词前面加don't;疑问句，别着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记；肯定回答用Yes,we、you、they加上do; 否定回答要用No,we、you、they加don't.（二）主语三单他、她、它，动三形式后面压，词尾一般s加；辅音字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; 三个特殊那里去？has、goes和does; 否定句，记住它，动词前面doesn't; 疑问句，别着急，句首Does，来帮你; 肯定回答用Yes,he、she、it加does; 否定回答要用No,he、she、it、doesn't; Does、doesn't来帮你，后面动词定注意，恢复原形要切记。
高中英语语法学习的口诀介绍
高中英语语法学习的口诀介绍语法在英语中的重要性是不言而喻的，怎么才能够学好英语的语法呢?下面店铺的小编将为大家带来高中英语的语法学习的口诀的介绍，希望能够帮助到大家。
高中英语语法学习的口诀一、词法(一)巧记名词变复数的规则：单数变为复数式，一般词尾加-s;下列句词词尾后，要加-s先加-e。
发音[f] 、[ t ]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。
有些名词变复数，词尾变化要注意。
y前字母是辅音，一律变y为-ies.遇到f和fe，有时需要变-ves.少数名词不规则，特殊情况要强记。
说明：1.名词变复数形式，一般在词尾加-s.eg: bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens，…2.词尾发音为[f ， t s， z]的名词(即以字母sh， ch， s， x结尾者)在变复数时，要在词尾加-es，eg: watch-watches，box-boxes，bus-buses，etc3.若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg: hero-heroes，Negro-Negroes，patato-patatoes，tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes(英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。
简为二人吃二菜。
)但有些以o结尾的名词则加-s，eg: photo – photoes， piano –pianos等。
4.若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es， eg: family – families， city- cities， baby – babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s，eg: day-days，boy-boys等。
5.以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v，再加-es，我们也可用一句话来记，“狼(wolf)和小偷(thief)的妻子(wife)用小刀(knife)威胁书架(shelf)上的半片(half)叶子(leaf)的生命(life)。
如何学习英语的语法
如何学习英语的语法如何学习英语的语法经常有家长问，小学一年级的孩子，怎么学习语法，小学生应如何学习英语语法？其实，配合着英语阅读，孩子在小学阶段掌握大部分英语语法，并不困难。
什么是语法?语法就是对语言现象的总结。
下面是店铺整理的如何学习英语的语法，欢迎来参考!如何学习英语的语法篇1一、学习英语语法的目的：要回答这个问题，先简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。
这个问题，答案也许是很清楚的。
主张英语语法可以不学的人往往这样说：我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。
再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。
这种实践出真知的说法，绝对是正确的。
但我仍主张学一点英语语法。
本人没受过很好的教育，更不懂高深的语言学习理论，但一直有这样的看法：在我们中国，百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围，所以难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出一定的英语语感。
语法，实际上就是给你语言整体上的语感(规则)，既给你能解释语言现象的鱼，又教你如何用语感去钓语言深层的鱼。
何乐而不为呢?说到这，学习英语语法的目的也就清清楚楚了：弥补氛围难以在短期内培养一定语感的缺憾，比较经济地获得英语整体的语感。
当然，也为通过我们这个考试大国的众多英语测试提供初级“抱佛脚”的方法。
二、学习英语语法的范围：学习英语语法的范围，指的是学习英语语法需掌握的内容程度。
既然我们学习英语语法的目的那么简单实际，到啥山唱啥歌吧。
范围不必很大，也就是说面不宜太宽，点也不宜研究太深，毕竟需要用英语说之乎者也的人不多。
另外，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。
有了整体感，可以揭开英语的神秘面纱，知道了对手的模样，就知己知彼了;有了整体感，对语言就有了“君临天下”之气，加之不懈的积累，从掌握语法的必然王国，进而出入语言的自由王国。
出于这种考虑，这个讲义编得非常简单，有些方面甚至还不如高中所学的内容，但实用语法的基本脉络比较清晰。
一看就懂的英语语法
一看就懂的英语语法
以下是一些一看就懂的英语语法规则：
1.主语和谓语：句子必须有一个主语和一个谓语，主语通常在谓语之前。
例如，“我喜欢
吃苹果”（I like to eat apples）。
2.动词时态：动词是表达动作或状态的词，需要根据时间来选择正确的时态。
例如，“我
喜欢吃苹果”（I like to eat apples）是现在时态，“我曾经喜欢吃苹果”（I used to like to eat apples）是过去时态。
3.名词单复数：名词是表示事物的词，单数名词表示一个事物，复数名词表示多个事
物。
例如，“一个苹果”（an apple）是单数名词，“两个苹果”（two apples）是复数名词。
4.形容词和副词：形容词是用来修饰名词的词，副词是用来修饰动词或形容词的词。
例
如，“这个苹果很红”（this apple is very red）中，“红”是形容词，“非常”是副词。
5.介词和连词：介词是用来连接名词或代词与动词或形容词的词，连词是用来连接两个
句子或从句的词。
例如，“在桌子上有一些书”（there are some books on the table）中，“在”是介词，“和”是连词。
6.句子结构：一个完整的句子通常包括主语、谓语、宾语和状语等成分。
例如，“他昨天
去了公园”（he went to the park yesterday）中，“他”是主语，“去了”是谓语，“公园”是宾语，“昨天”是状语。
以上是一些基本的英语语法规则，当然还有很多其他的规则和细节需要学习和掌握。
初中英语语法五大基本简单句
五大基本 陈述句
分析以下句子结构
They found the dead boy. They found the boy dead. I found the book easily. I found the book easy. Lucy is a happy girl. I`m not at home. I have lunch at home.
五大基本 陈述句
2 主+谓+宾
该句型的谓语动词是及物动词（transitive verb），这种动词告诉我们 由主语发出的动作所作用的对象是什么，这里所作用的对象就是我们通 常称之为宾语的，即宾语是主语动作的承受对象，因此这类动词是带有 宾语的。英文中的绝大多数动词都是及物动词，在词典中标为vt.。 我们以下句为例来进行思维分析：
述
句
五大基本 陈述句
1 主+谓
该句型的谓语动词是不及物动词（intransitive verb）， 所表示的动作没有作用对象，其本身的意思完整，其后不需带宾语。 在词典中表示为vi.。我们以下句为例来进行思维分析：
He died. The bus is coming. He runs quickly. They work hard.
【谓系动词】：be (am, is, are)
感官系动词：look, sound, smell, taste, feel
【变化系动词】：become, get, turn, grow
I am a boy. Tom is happy. She looks beautiful. The sky turns red.
陈述句 的 应用
英语中有5种基本的简单陈述句型，不论多么复杂的 句子，基本上都是这5种简单陈述句演变而来。
英语语法
ENGLISH GRAMMAR
英语记忆口诀
• 英语语法不容易记，但借助语法口诀， 可起到事半功倍的效果。 • 英语语法的叙述，讲究科学性，追求严谨。 故而中学生看起来，不免有些枯燥，看不 下去。为此，全国各地的师生们编写了不 少英语语法口诀，以帮助记忆。博明学校 总结如下：
口诀1 英语的词类
• 句子要由词组成， 英语词类有十种：句中 成分用实词，名、代、动、副、数、形容； 冠、介、连词和感叹， 虚词附加或沟通。 词类功能掌握了， 造句之时好运用。
口诀2
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名词的所有格【速记口诀】
名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s，仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。 【妙语诠释】 ①有生命的名词所有格一般加s，但如果名 词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自 所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加 “’s”；③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里 需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。
口诀3 名词变复数 口诀4 -f或-fe结尾的名词的复数形 式 • 单数变为复数式， 加上“s”统 • 妻子持刀去宰狼， 小偷吓得发
言之。下列结尾名词后，要加 了慌；躲在架后保己命，半片 “s”先加“e”：发音[∫][t∫][s]和[z]， 树叶遮目光。 或是辅音加“o”时。有些名词 • 按：顺口溜中的黑体字是中学 变复数，词尾变化要注意：“y” 阶段学过的九个以上-f（s）结 前字母是辅音， 一律变“y”为 尾的名词：wife（妻子）， “ie”； 遇到“f / fe”， 有时需 knife（小刀），wolf（狼）， 要变“ve”少数名词不规则，特 thief（小偷），shelf（架子）， 别情况靠硬记。 self（自己），life（生命）， half（一半），leaf（树叶）。 这九个词变复数时，都是改-f （e）为ve再加-s。由self构成 的复合词，其变化与self相同 （如myself→ourselves； yourself→yourselves；himelf， herself，itself→themselves）。
英语语法真的很重要吗
英语语法真的很重要吗在英语学习中，要不要学语法，语法应该学到什么程度是一个争论不断的问题。
如何学好英语?小编在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!语法对英语的重要性1.语法对阅读理解的重要性语法不好对英语学习带来的副作用是隐性和全方位的，它可能不会像听力和阅读表现得那么明显，但却会制约听说读写的全面提升。
拿阅读举例，不少人会碰到“每个单词都认识但句子就是读不懂”的情况，其实很大一部分原因就是语法不好。
举个例子，如果比较结构没学好，"He can no more drive than I." 这个很简单的句子可能都理解不了。
以上只是其中一个例句，而阅读理解的文章是由很多这样的句子组成，熟练掌握语法知识会帮助我们解决理解句子的问题，句子理解了，理解文章意思也就不是问题了。
由此可见，语法知识的提升对阅读理解至关重要。
022. 语法对英语表达的重要性阅读理解其实是一种输入型的语言能力。
语法不仅对掌握输入型能力很重要，对输出型能力，即语言表达也有很大影响。
语言表达分成两个方面，一个是写作，一个是口语。
对比阅读理解来讲，这种语言输出过程对语法的掌握程度要求更高。
如果语法知识匮乏，大家会在表达过程中遇到很多问题。
在口语表达方面，语法的影响则更加明显。
多少人想和外国人聊天却无法运用语法知识连词成句，最后只能一个单词一个单词地讲出来，让老外自行去理解他们想表达的意思。
我们如果只用单词和老外讲话，不能连成完整的句子，首先我们自己就会很尴尬，老外听着也很费解，那么这个对话可能谁都不想再进行下去。
这样的事情经历多了之后就会导致我们同学越来越不愿意交流，越不交流同学们的表达能力就越不能提升。
英语语法到底重要么?1.语法重要么?在英语学习的过程中，很多朋友会有这样一个问题：英语语法重要么?这也是我个人所被问到的关于英语学习的问题中出现频率最多的一个。
这个问题答案其实很简单：重要。
但真正问出这个问题的人，肯定不会满足于这样的一个最为直接的的回答，因为他们还想继续问下去：为什么?2.为什么语法很重要?要回答这个问题，我们首先要明确一点：英语学习的最终目的是学好英语，如果一项知识或能力对于学好英语不可或缺，那么这项知识或技能自然是重要的。
英语语法讲解解析
三天搞定英语语法英语语法分为两个局部。
一个局部是词法，即词构成与词使用规律。
另一个局部是句法，即句子组成与句子使用方法。
英语语法特点可以用三句话来表示：1、每个词都有词性；2、每句话都有动词(实意动词或系动词)；3、每句话都必须符合五个根本句型。
三句话用一句话来说，就是，标出句中每一个单词词性，找出句中所有动词，并标出其种类与相应句子成分。
理解，掌握，运用好这句话，按照一：词性；二：动词种类；三：动词相对应句子成分；四：从句；五：非谓语动词方法就能透彻理解英语语法体系。
词分类词类又叫词性，英语单词根据其在句子中功能，可以分成十个大类。
词性分类:修饰: 形容 数 冠 代词 名词 〔red 〕 〔one 〕 〔a/the 〕 〔my 〕 wood 代替: 代词it 形容词 the red 数词one及物动词 drink ，eat 副词修饰实意动词1. 实意动词不及物动词 walk ①be 是 I am fat2.系动词 ②感官 smell ，taste ，feel ，sound③变化 get become turn3.助动词 will ，shall ，be ，do ，have 表否认，疑问，时态，语态，强调〔I am reading 〕 4.情态动词 can ，may ，mustadj 修饰名〔形容〕the man 〔at the table 〕 介词+名词 adv 修饰动〔副〕 stand [at the table]并列连词 and ，but ，or连词附属连词because，when，if注意：词兼类有不少单词不仅仅属于一个词类，区分一个单词属于何种词类只能在句子当中进展，脱离了具体语言环境是很难说明一个单词是属于何种词类。
试看以下两个例句：〔1〕He longed to be back home. 他渴望回到家中。
〔2〕She has long hair. 她有长长头发。
第一个例句中long是"渴望"，第二个例句中long是"长"。
英语基本语法结构详解
英语基本语法结构详解英语基本语法结构详解英语语法是针对英语语言进行研究后，英语语法系统地总结归纳出来的一系列语言规则。
英语语法的精髓在于掌握语言的使用。
以下是店铺整理的关于英语基本语法结构详解，希望大家认真阅读!英语词性缩写n = 名词，noun的缩写u = 不可数名词，uncountable noun的缩写c = 可数名词，countable noun的缩写v = 动词， verb的缩写vi = 不及物动词，intransitive verb的缩写vt = 及物动词，transitive verb的缩写aux.v = 助动词，auxiliary verb的缩写model verb情态动词conj = 连接词，conjunction的缩写adj. = 形容词，adjective的缩写adv.= 副词，adverb的缩写art. = 冠词，article的`缩写prep = 介词;preposition的缩写pron = 代名词，pronoun的缩写num = 数词，numeral的缩写int. = 感叹词，interjection的缩写英文基本句式介绍: 五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。
这五个基本句式如下：S十V主谓结构S十V十P主系表结构S十V十O主谓宾结构S十V十O1十O2 主谓双宾结构S十V十O十C 主谓宾补结构(说明：S=主语;V=谓语;P=表语;O=宾语;O1=间接宾语;O2=直接宾语;C=补语)1.S十V在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi.)。
例如：He runs quickly.他跑得快。
They listened carefully.他们听得很仔细。
He suffered from cold and hunger.他挨冻受饿。
China belongs to the third world country.中国属于第三世界国家。
The gas has given out.煤气用完了。
英语语法讲的满通俗的可以看看不过不全
这是我上个帖子的讲解汇总,这也应手机党的要求,重新发帖;我在重发过程中将修正部分语言和规范整体内容,也方便所有人的查看;在更新过程中,希望不要插楼;我发布完后,请所有看不懂我讲解内容的人,根据提纲比如“第一讲第二节第三点”来跟帖提问,谢绝“我全都不懂”或者“我英语很差,应该怎么学”之类的问题;请各位吧友不要发百度消息,直接在下面跟帖提问,这样方便大家共同交流进步;我会尽快回答所有问题的;如果有我也不懂的问题,我也会帮你们解决;谢谢你们的支持和你们的合作;另外,如果需要转载,请跟我说一声,并且在转载过程中,请注明“转自文科吧”;以下我讲的东西,都是英语里最最最最最基本的东西;这些东西,是从初中开始就很重要,但到了高中却一直被同学甚至老师忽视的东西;90%以上的人上了大学也不知道这些东西是怎么个回事;90%的老师教了一辈子书也不愿意给学生好好讲或者说,初中老师自己都不知道是怎么回事;如果谁发现了我讲解的内容有误的地方,请一定大声叫出来让我改正并学习;鄙人的语法不算好,只能说过得去;所以,不要给我面子;不过,你要跟俺比口语,那你就死定了;哈哈哈哈废话少说,下面就开始直播第一讲：词如果要把词分开讲,每种词的小知识点是非常多的;这么就不再细说了;那些小知识点,自己多去摸索总结,我这里只说大的东西;就是框架的东西;以后我会重新开贴细讲词的散知识点;第一节：副修动,形修名所谓词,大家想想有哪些;名词,动词,形容词,副词,冠词,连词等等;这些东西里,你需要记住的一个最重要的东西,是这么一句话：副词修饰动词,形容词修饰名词一定,一定,记住这句话;千万,千万,记住这句话;那么我来解释下这句话;为什么副词修饰动词例词：quick形容词,quickly副词当你想修饰一个动作的时候,在中文里,你是用“地”还是“的”很明显是“地”;英文一样的,quickly的意思就是“快地”;当你想修饰一个名词的时候,在中文里,我们用“的”;英文一样,quick的意思是“快的”;区别就在这;你不能说“他飞快的跑了”,这是错的;你必须说“他飞快地跑了”;也就是He quickly ran away.你说,你速度真快;“速度”在这里是个名词;你在形容它的性质或状态;英文是You are so quick还是You are so quickly很明显是第一个;因为速度不是一个动作;其实,只要你记住了上面我说的那句话,你以后绝对不可能烦这种小错误;第二节：延伸根据“副词修饰动词,形容词修饰名词”的这个概念,我们可以继续延伸下去;想想,主语,谓语,宾语三个东西里,哪个是动词谓语;记住,你以后说谓语的时候,尽量在后面加个“动词”,说成“谓语动词”;谓语是个动词;主语和宾语都是名词;有了这个概念;你就知道了,主语和宾语绝对不能用副词来修饰,谓语绝对不能用形容词来修饰;继续延伸;主语和宾语前后可以加什么东西定语;分前置定语和后置定语;既然主语和宾语是名词,他们前后可以加定语;那么定语就包括了所有的形容词;跟得上吧谓语前后可以加什么状语;既然谓语是个动词,前后可以加状语;那么状语就包括了所有的副词;跟上了吧在后面的N讲当中,会详细介绍这个句子结构和成分的问题;现在只是小提一下;第三节：名词的简单分类大家记住,记单词的时候一定要记清楚词性;不然单词记完了就是乱用;所谓乱用,就是乱摆,摆得相当难看;我把组句称为砌砖;那些花纹是有规律的,不是乱砌的;这些规律就是句子结构5个简单句后面详讲;名词分哪几类简单的分为4类;复杂的我们大学再来说;哪四类;个体名词,集体名词,物质名词,抽象名词;个体名词表某类东西中的个体,比如gun,枪;集体名词表N个个体组成的整体,比如family,家庭;物质名词表某个无法分成个体的实物,比如water,水;水是一种物质;抽象名词比较难,因为它很抽象,比如work,工作;你说不出“工作”的样子和形态,对不这是很抽象的;如果你会分了,请记住下面的内容：个体名词和集体名词可数,物质名词和抽象名词不可数请一定记住这个;当然前提是你得清楚的了解哪些是个体名词或者哪些是抽象名词;这里就多费些口舌解释下大家可能会有的疑问,疑问就是为啥“工作”会是不可数的我要是有两个工作,不就可数了吗你是不是忘了还有个jobjob也是工作;job才是个体名词;它表示N个工作中的某一个;它的复数是jobs;而work,是一个抽象名词,它表示的是工作的内容和性质;举个例子,你说“我工作完了”,这句话怎么翻译正确翻译是：My work is done.说My job is done其实就变成另外一个意思了;前者是明确的指明工作work的内容完成了,而不是在说工作job没了;你要是想说,我的工作完蛋了,表示你失业了,那么这个时候用job就是对的了;不知道我解释清楚的没;英语里很多这种逻辑的地方,需要反复思考才能想清楚的;第二讲：句子成分句子成分我讲完了你也可能会很迷糊;但这只是在为后面的5个简单句结构打基础;即使你没看明白,不用着急,句子成分需要配合句子结构才能懂;所以,下面开始句子成分的讲解;句子成分有哪些最简单的就是主谓宾;上面已经说到了,主语和宾语是名词性的,谓语是个动词;只要你不会分辨不来名词和动词就绝对不会出错;关于主语,只记住一句话：主语是动作的发起者;关于宾语,只记住一句话：宾语是动作的承受者;一个发起者加一个承受者,中间的那个就肯定是个动作;所以主谓宾其实是非常简单的东西;只是大家喜欢把主系表和主谓宾混为一谈;主语懂了,谓语懂了,宾语懂了,我们就开始比较模糊的东西了吧;表语是什么表语,可以是一个名词,也可以是一个形容词;它是表示主语身份状态用的;注意,表语是表主语用的,不是表其他地方;宾语是动作的承受者,是向着谓语的,不是向着主语;区别就在这;在讲句子结构的时候,你们一下子就会搞清楚他们的区别,现在可能还是有点模糊;例子我会在讲句子结构的时候放出来;现在不放;定语是什么定语是限定修饰一个名词的东西;是限定修饰名词;哪些成分是可以用名词主语是名词,宾语是名词,表语也可以是名词;那么,定语肯定是围着他们在转;这点记清楚就行了;这里可以举个例子;你说“那个女孩”,that girl,girl是个名词对不它前面加了个that来限定修饰她,这个that作的就是定语;清楚了没比如the desk;the就是定语;千万记住,限定修饰一个名词的东西就是作的定语成分;状语是什么状语是修饰谓语用的;快来区分一下,表语是修饰主语,定语是限定一个名词,状语是修饰谓语;请大家一定记住这个;状语修饰谓语,谓语是个动词,上面提到了,副词修饰动词;那么,副词是随时都可以做状语的;但是这并不代表状语就一定是副词;状语还可以是名词;一般是表时间,地点等;因为你要修饰谓语,谓语是个动作,你修饰得肯定是动作发生的地点,动作发生的时间等;清楚没比如“我昨天打了他”;这个“昨天”是说明动作发生的时间,它就是状语;补语是什么补语有两种,一种是主语补足语,一种是宾语补足语;这个东西,知道与否都无所谓;因为基本上高中遇到的机会小于1%;至少我知道的情况是这样的;我们只需要知道宾语补足语就行了;什么是宾补就是补充说明宾语的成分;你这样想,把宾语假设成主语,后面加个表语去修饰它的状态特征;补语就是这么个东西;第三讲：五个简单句结构句子成分上面已经讲完了,下面进行句子结构讲解;5个简单句我一讲完,你就会完全理解句子成分怎么区分和应用;他们是紧密结合的;关于句子结构,大家快回想初中我们学了哪5个简单句;别一来就说主谓宾;;;汗;主谓宾多简单啊;再想想;恩,我来说吧,哈哈;主谓结构,主系表结构,主谓宾结构,主谓双宾结构,主谓宾宾补结构;第一节：主谓结构主谓结构看起来很难,举个例子就不难了;先想想,我们是不是学过及物动词和不及物动词恩,及物动词的意思就是要用这个动词的话,后面就要加宾语；不及物动词的意思就是这个动词用了过后,后面可以不加宾语;那么,主谓结构就轻松了;一个主语加一个不及物动词就成主谓结构了;举例：Time flies,时光飞逝;主语是个名词,时间；谓语是个动词,飞;有宾语吗没有;嘿嘿;再来,I can fly;我会飞;有人说这是主谓宾结构,我汗颜;注意,can是情态动词,不作成分的;动词是“飞”,不是“会”;这是个主谓结构;继续,I can fly to America;我可以飞到美国;有人说,这肯定主谓宾;还真不是主谓宾;to America是不定式表目的;是在修饰谓语“飞”,是动作的目的;修饰谓语动词的是什么成分上面讲了,是状语;懂了没这仍然是个主谓结构,只是多了一些成分而已;我们甚至可以继续加成分;比如,The bird is flying high up in the sky;那只鸟正高高地飞在天上;哇,这个句子真难;不难,the是限定修饰bird的,bird是个名词,限定修饰名词的是定语上面讲了的,忘了的话回去看;bird是主语;is flying咋办这是一个成分还是两个成分很明显,is flying是一个时态形式,是现在进行时;is flying就是谓语;你不能把一个时态的形式分开来讲成分,它整个就是一个成分,只是把动词变形了而已;这个请多加注意;high up in the sky这么长,怎么分不管是high还是up in the sky,都在修饰什么想想是在修饰“飞得高”和“在天上飞”;都是在修饰动作,那么,是整个就是状语;整个句子的成分为：定+主+谓+状;看懂了没这还是一个主谓结构;5个简单句的结构是固定的,多的地方都是定语或状语;这个一定多加注意第二节：主系表结构主系表结构,其实就是主谓结构;神奇不因为它没有宾语,而系动词和表语是一个复合谓语;从这点,你们就应该好好区分,主系表结构和主谓宾结构,别搞混了;主系表=主语+系动词+表语;我们来分析下,什么叫系动词;简单的分,系动词有三种;第一,be动词;be动词都是系动词;am/is/are/was/were;记清楚第二,感官动词全是系动词;什么什么起来的词,比如：听起来sound,看起来look,尝起来taste等等;这个也很容易记,记住第三,表变化的词,比如go,turn,become等;食物变质用go bad,脸变红用turn red,变得有钱用become rich;这个貌似有点烦,不过用中文一翻译就会发现哪些有变化,哪些没变化好,现在,主语懂了,系动词懂了,表语上面讲了;我们开始实战演练;我将通过系动词的三种形式来举例;第一种,be动词;I am a boy.我是一个男孩;主语是I,系动词是am,a是定语,boy是表语;懂不懂不懂的话我继续解释;I,am,a这三个东西我不用解释了吧a是限定修饰名词的,是定语;是指一个,不是两个,这是种限定;想想,boy为什么不是宾语宾语是动作的承受者,这里有动作吗而且,上面说了,宾语是向着谓语的;现在的boy是向着主语;是说我是男孩;看出区别没宾语向着谓语,表语向着主语,表明主语的身份状态和特征;第二种,感官系动词;You look sad.你看起来很伤心;有人说,look是个动词,sad是动作的承受者,这是个主谓宾结构;那么,上面讲到了,主语和宾语都是名词性的,看看sad是个名词还是形容词这些明白了吧记住,感官动词后面加的绝对是形容词;第三种,表变化的系动词;I became a teacher我成了一位老师;看看这个变化在什么地方之前不是老师,现在是了,变没恩;肯定变啦;变形金刚;或者再如His face turned red like a monkey's ass.他的脸变得跟猴子屁股一样红;我们来好好分析下这句话;主语是什么主语是face;His是什么His是定语;turned肯定是个系动词,毋庸置疑;red你猜都能猜到是个表语,表主语的状态特征,脸红,对不主要是,后面那个like a monkey's ass是什么成分状语;为什么是状语你看它在修饰什么它向着谁的它是在修饰变红的程度,turn 是个动词,修饰动词就是状语;估计很多人没懂,总感觉“像猴子屁股一样”是在修饰脸,在修饰主语;你看看,如果他是在修饰主语,它就成了一个表语,对不如果它是表语,它就必须有个系动词在主语和它之间对不系动词是什么是turn,有turn like吗turn明显不是“像猴子屁股一样”的系动词,它是red的系动词;like的系动词搭配是什么是is;这个别搞错了;He is like a bear.他就像熊一样;确实挺难的,大家都理解理解;文字的表达是有限了,真希望我是在用嘴说,还免得我打那么多字;囧第三节：主谓宾结构我觉得,主谓宾没什么好讲的;唯一想说的是一定跟主系表分开;看这个：I beat him.主语是我,动作是打,被打的是他,他是动作的承受着;I am him.主语是我,系动词是is,我是他,他不是“是”的承受着;第四节：主谓双宾结构主谓双宾结构分开是这样的：主语+谓语+间接宾语+直接宾语来个例子：He sent me a letter.他给我寄了一封信;主语是他,谓语是寄,宾语是me还是letter很明显都是动作的承受着,是两个宾语;为什么me是间接宾语,而letter是直接宾语因为你只能寄信,不能寄人;所以寄信是直接的,人是间接的承受者;懂没这种了双宾结构的例子有很多;再如：He gave me an apple;他给了我一个苹果;不用分析了吧很多词,必须用双宾结构;比如give,send,bring,take,tell等;不信你自己造句;他告诉我了一件事;He told me a thing.注意,所有双宾结构的句子都可以改成to的结构;比如He sent me a letter=He sent a letter to me.比如He gave me an apple=He gave an apple to me.懂没双宾结构巨简单;第五节：主谓宾宾补结构这个必须跟主谓双宾结构分开;我举两个主谓宾宾补的例子：He appointed me manager.他指派我为经理;I painted that door green.我把门刷成了绿色;来分析第一个,he肯定是主语,动作是指派appoint,宾语,动作的承受者是me;后面那个manager是在补充说明me的内容;是说,me为manager;来分析第二个,I肯定是主语,动作是刷paint,动作的承受者是door,刷的是门,不是刷的绿色;green是在补充说明门的颜色;这下清楚了吧主谓宾宾补就是这么个意思;其实遇到的机会不是太大;这里要提出的是,主谓双宾和主谓宾宾补的区别;区别就是：主谓宾宾补结构的宾语和宾语补足语可以构成逻辑上的主谓关系,而主谓双宾的两个宾语不能如果看不懂这句话,我来举例子;主谓双宾：He sent me a letter.他寄给我了一封信;两个宾语分别是：me和letter;你能说“我是信”吗这没有逻辑上的主谓关系;主谓宾宾补：I painted that door green.我把那道门刷成了绿色;宾语是door,补语是green;门是绿色;这下就通了吧能够构成逻辑上的主谓关系;好了;5大简单句大功告成;第四讲：时态以及语态第一节：时态想想我们学了哪些时态恩;我们从过去,现在,将来来分析;时态,全部都是用来控制动词的;也就是谓语;时态只能控制谓语;所有的时态都是在变形一个动词;所以,其实时态是很简单的东西;只是动词的变形以及时态的应用比较复杂;是的,请相信我;为了方便,下面的动词我全部用do会变形来代替;过去一般过去形式：did过去进行时：was/were doing过去完成时：had done现在一般现在时：do第三人称单数一般现在时：does满足这个时态只有两个要求,一是需要第三人称,二是需要是单数现在进行时：is/are/am doing现在完成时：have/has done将来一般将来时：be going to/will do这些,就是我们学过的所有时态;我相信大家都能理解我上面讲的东西,如果不能理解,需要我举例子说明的,请在楼下跟帖说清楚具体哪个知识点不懂,不要直接说“我都不懂”;那我可真的没办法;这些东西如果你摸透了,我相信,时态与语态/时态与时态的组合你不会有问题的;第二节：现完和过完的区别现在完成时态是过去完成的事情对现在的影响,过去完成时态是过去完成的事情对过去的影响,是过去的过去,记住,是过去的过去;通过这句话,相信大家能够稍微区分开这两种时态吧;举个例子,你正在看电视,你妈妈问你做完作业没,你说：I have finished it;我已经完成了;作业是在你说这句话之前完成的,过去完成的,但它对你的现在产生了影响,那就是你现在可以继续看电视了;懂没过去完成的例子,你前天碰到Eric,他给你说他去年去过美国;你看,“前天”就已经是过去了,“去年”就成了过去的过去了;这种情况下,就是过去完成时态了;翻译为：I met Eric the other day and he told me that he had been to America last year.时态里,我相信比较难的就只有完成时态;第三节：时态与语态/时态与时态的组合1想想什么叫语态语态分为主动语态和被动语态;这是中文里欠缺的东西;也正是这个东西,从某种意义上讲,导致了英语在逻辑上比中文要强一些如果你觉得我卖国我能汗一下不,那么我给大家举点例子来证明这个问题;简单的例子:修自行车;我想问下,自行车,是自己修自己还是被别人修很明显,是被别人修;但是我们通常说这句话的时候,会这么说：自行车还在修理当中;或者这么说：你的自行车该拿去修一下;当然,我们也有被动,比如：自行车被修好了;但仅限于这种情况下,我们才会用被动;回到刚才最初的那两个例子,我们会发现一些问题;至于什么问题,仁者见仁,智者见智,我也没资格去作定义;再者,中文里,最喜欢用的是主动语态,被动语态没什么人喜欢用;中文里用被动的时候多为表示无奈;这也是“人定胜天”的一定表现;我不是在说中文不好,我只是想给大家说明一个问题,文化的差异,导致了语态的差异;英语里,被动是超级常见的东西;因为在欧美文化当中,大都认为人是被动的,一切都是被动的;不会有人定胜天的观念;这也是为什么欧美对待科学或者哲学包括神学都非常的严谨,因为他们相比于中国文化来讲,对大自然还是保留了一丝敬畏;说到这,估计有争论会发生了,所以我不得不大喊三声：中国文化好中国文化好中国文化好相信我,我是真心说的;抛开了所有不良的因素在里面;好了,深刻的理解了主动和被动,对于学习英语来讲是非常重要的;大多数时候英语难是难在需要你转换意识形态;但这对于非欧美国家长大的我们来说,是比较困难的;理解,沟通,学习,宽容,这些都是英语学习中至关重要的东西;闲扯了这么多,我们来说语态吧;很明显,主动语态大多数为人或动物主动,物体主动的时候有,但是很少;He beat me.他打了我;“他”是动作的发起者,他是主动的;这是个主动语态;想想,我们怎样把这句话改成被动语态很简单,看下面：I was beaten by him.我被他打了;看出区别没主动和被动的区别就这么简单;简单的说:主动是：do,做,被动是：be done,被做2好了,理解了主动和被动,我们来看看把他们放在时态里怎么组合;其实根本就没组合这么回事,只是动词变形而已;比如说：I was beaten by him.我被他打了;这已经就是一个组合了;是过去式+被动;简单吧难的是什么是这个：I had been beaten by him.我已经被他打了;注意看had been beaten,是什么形式是过去完成+被动;为什么难因为很多人喜欢丢了been;或者说,很多人不理解been这个形式;首先,过去完成时是had done;有人说,那么应该写成had beaten,舍去中间那个been;如果你舍去了中间那个been,被动语态就被破坏了;因为被动语态是be done;所以,为了不打破平衡,这个结构必须是had done+be done的组合;组合为had been done;因为be的过去分词是been;这些理解了没这里我只讲被动,不讲主动;因为主动没讲的意义;3英语里一共有多少种时态你自己算算;用这种方法算：过去,现在,进行,完成,他们两两相组可以组成16种时态;英语里一共就16种时态;有人说好多;但问题是,老师有把他们全部讲过吗没有,为什么没有因为你自己基本上知道怎么组合;举例子：现在完成时态+现在进行时态=现在完成进行时态;例句：I have been doing my homework the whole afternoon.我整个下午都在做我的作业;这个句子类型,熟悉吧现在完成进行时态专门用来表示你一直在做某事;现在进行时态仅仅是表示你正在做某事,并不代表你会一直做下去;一般过去式+一般将来式=过去将来时例句：He told me that he would finish his homework by nine.他告诉我他会在9点前完成他的作业;整句话都是过去发生的,在过去他告诉我他将在9点前完成做作业,所以,will finish的will 也必须变为过去式would;这就是过去将来时;基本上,英语里,单独的时态出现的几率不会太大;大多数时候都是时态组合在用;尤其是高中的阅读题里,最为常见;而且稍微有点逻辑就能明白;这里给大家讲,就是为了让大家明白得更深一些;你可以试着自己慢慢组合;组合到无法理解或者无法组合的时候,跟帖再问我吧;我还是得给大家点想象的空间嘛;这个帖子里,我要讲的东西,基本上就这些了;大家肯定觉得不够;其实,这些东西就是学好英语的最最前提;剩下的都是必须是自己去理解和摸索;等我空了,再开一个英语小知识点的帖子,进行详细归纳一些重要的分散性知识;最后,祝大家都能在最后高考中取得好成绩;倒装,挺难的;我简单的说说;倒装有两种需要,一种是语法上需要,一种是语境上需要;前者是必须倒装,不然就会犯语法错误；后者是可倒装可不倒装,根据实际情况决定;高中阶段,多为前者,只有阅读里可以会出现后者;倒装句分两种,一种是全部倒装,就是将主谓结构变成谓主结构；另外一种是部分倒装,就是把助动词或情态动词提前;大部分情况下,倒装都是为了强调某个东西;以下归纳的东西,请你详记基本上山高中要求掌握的就这些;表强调1记得only句型吗Only in this way make it.括号里是填can he还是he can记住,only放句首,后面就必须倒装;应该是反的,can he;这句话的意思是：只有通过这种方法他才能成功;make it的意思是成功;这是在强调方法;2还记得我们学过的某些特殊句型吗Not only…but also, Hardly/Scarcely…when, No sooner…than凡是他们被放句首,都必须倒装;例句分析：Not only did he take over the city, he also killed all the people there.他不仅占领那了那座城市,他还杀死那里所有的市民;Hardly had she got home when mom left. 她一回到家,妈妈就离开了;No sooner had he arrived than he went away again.他刚来不久就走了;都是前面部分倒装助动词提前,清楚了没自己多造造句;我其实也记得不太清楚了,应该就这些,如果哪位高手看到我漏掉了什么麻烦补充;主要是我现在很容易把高级英语和高中英语的内容记混;。