栽蒜苗(二)
《栽蒜苗》教案
《栽蒜苗》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《栽蒜苗》教案《栽蒜苗》教案（精选13篇）《栽蒜苗》教案篇1教材分析：教材将统计知识的学习与学生处理实验数据的过程有机地结合起来。
四年级下册数学教案-6.2栽蒜苗(二)｜北师大版
四年级下册数学教案6.2 栽蒜苗（二）｜北师大版作为教师，我将以四年级下册数学教案6.2栽蒜苗（二）为例，详细介绍本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容为北师大版四年级下册数学第六单元的栽蒜苗（二）。
通过本节课的学习，学生将掌握栽蒜苗的方法和技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和耐心细致的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何解决实际问题。
2. 教学重点：栽蒜苗的方法和技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：栽蒜苗的视频、图片、PPT等。
2. 学具：栽蒜苗的工具（如小铲子、水壶等）、蒜苗苗、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示栽蒜苗的视频和图片，引导学生关注栽蒜苗的过程和方法。
2. 知识讲解：通过PPT讲解栽蒜苗的方法和技巧，让学生了解栽蒜苗的注意事项。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何栽蒜苗，并分享自己的经验和方法。
4. 示范演示：邀请学生代表进行栽蒜苗的示范演示，引导其他学生进行观察和学习。
5. 随堂练习：让学生自己动手栽蒜苗，并在过程中记录自己的操作步骤和心得体会。
6. 答案讲解：邀请学生分享自己的栽蒜苗心得，解答其他学生的疑问。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗的方法和技巧1. 选择合适的蒜苗苗2. 挖坑大小适中3. 蒜苗苗放入坑中，填土固定4. 适量浇水，保持土壤湿润5. 注意施肥和除草七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的所学，编写一份栽蒜苗的操作步骤和注意事项。
2. 答案：栽蒜苗的操作步骤和注意事项。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过栽蒜苗的实践活动，让学生掌握了栽蒜苗的方法和技巧，培养了学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
观察日记：种蒜苗15篇
观察日记：种蒜苗15篇观察日记：种蒜苗120某某年11月14日星期三晴第一天老师为了培养我们的观察和写作能力，今天布置了一项特殊的作业——种蒜苗，观察日记三则种蒜苗。
放学后，我一回家就拿了两头新鲜的大蒜，坐在茶几旁来剥。
剥新鲜的蒜可真不简单，它外边的皮，手轻轻一搓，就很容易剥下来。
但是，最里层的皮紧紧地贴在蒜瓣上，真难剥。
于，真难剥，小学三年级作文《观察日记三则种蒜苗》。
于是，我使劲用大拇指搓，搓了好几次才搓下来。
我整整花了十多分钟才把两头蒜剥好。
接着，我把它们一个挨着一个摆放在小盘中。
那大蒜就像一朵美丽的白莲花，再加上一点干净的自来水，莲花栩栩如生。
20某某年11月16日星期五晴第三天今天，我发现有些蒜冒出了一点儿小苗，有些长了大约一毫米，有些长了一厘米呢!蒜的底部长了一些白色的根，那根犹如老爷爷的白胡子。
20某某年11月14日星期二晴第七天蒜苗长得可真快呀！有的又长了一厘米多。
但是随着个别蒜变“瘦”，白莲花也开始慢慢萎缩了。
蒜底部的须根长得更长了，并连在了一起，中间的蒜连拔都拔不起来。
蒜苗一开始是淡绿色的，随着一天天的长大，从茎里面竟然还冒出了翠绿色的小芽，看上去就像一颗细小的葱。
难怪蒜苗长得这样快，小盘中的水又被它喝光了。
我想：如果自己是蒜苗该多好，也能像它一样每天长一厘米多。
观察日记：种蒜苗210月25日星期四晴今天，是我种蒜的第一天，也是第一次接触小植物，我把蒜一瓣儿一瓣儿的剥离蒜柱，放在了盛有一点点水的盘子里。
我早上看，中午看，下午也看，结果小蒜一动不动的坐在水里，一点儿变化都没有。
我想：会不会是我那点儿种错了呢？10月26日星期五雨转阴第二天，我心想，蒜苗会长出来吗？我迈着迟疑的脚步，走到小蒜的跟前，“哈”，我一看，小蒜竟然在一夜之间长出了铅笔尖长短的蒜苗，像一个个白白胖胖的娃娃安安静静的坐在水里我看了心里美滋滋的。
我觉得小蒜苗长出来一点后，还是我自己种的，心中充满了喜悦，“小蒜苗，你要快些长哦！”10月27日星期六晴第三天，我又来观察我的蒜，“咦”，小蒜苗的根部长出了白白的细长的小条，现在看来，小蒜倒更像是一个个老爷爷，下巴上还长满了白胡子，真有趣，小蒜苗竟然这么快就从“胖娃娃”变成“老爷爷”了，真是太好笑了。
种大蒜的观察日记(通用11篇)
种大蒜的观察日记（通用11篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!种大蒜的观察日记（通用11篇）种大蒜的观察日记（通用11篇）不知不觉中一天又要结束了，心中一定有不少感想，这也意味着，又要开始写日记了。
种大蒜观察日记15篇
种大蒜观察日记15篇种大蒜观察日记19月4号星期天晴今天我和妈妈决定在家里种蒜。
首先，我们找来一个大大的泡沫盒，从菜地里挖了一些泥土并把泥土弄碎倒入盒中。
然后把蒜一个一个剥成小瓣，仔细地将它们横着一排一排插入泥土中。
全部插完后，我们小心翼翼地给它们浇了很多水，并把盒子搬到了阳台上。
我在心里默默祈祷：你们快快发芽吧。
9月7号星期三晴已经过了三天了，下午放学后我快步来到阳台上。
真是不看不知道，一看吓一跳啊。
仅仅三天，大多数蒜已经迫不及待地从泥里钻了出来，长出来白色的小芽，极个别的芽已经开始发绿了，看来蒜叶马上要长出来了。
我高兴极了，一边哼着小曲儿，一边提着水，马上又请他们喝了个够。
9月24号星期六晴时间过得真快，转眼间过了二十天了。
我们亲手种下的蒜已经长得很高了，远远望去，仿佛一幅绿色的图画。
我用尺子量了量，最高的达到了18厘米。
它们整整齐齐地站在那儿就像一队队哨兵在站岗。
一阵微风吹过，它们轻轻地摇了起来，既像在和我们点头致意，又像在跳一段优美的舞蹈。
这就是我们亲手种下的蒜，你喜欢吗？种大蒜观察日记2种大蒜（1）今天我的妈妈给我买了一个大蒜的种子。
当我种下去的时候不知道多兴奋呀！可是我不知道什么时候才能长出来呢？希望有人能回答我。
种大蒜（2）今天，我种的大蒜都长了根，其中有一个长了一点点，我相信肯定会有一天，大蒜的种子会长出大蒜的。
种大蒜（3）今天我的大蒜长得好长，有0.1-1.3厘米，还长了一个黄色的东西，如果其它的大蒜的种子都长了黄色的东西的话，我就会兴奋得不得了呀！种大蒜（4）今天大蒜的种子长出了第二个黄色的东西，一个是昨天长的，一个是今天长的'。
我还帮大蒜的种子浇水了呢！种大蒜（5）今天我的大蒜又有一个长了黄色的东西，现在只有一个没有长黄色的东西，最后一个没有长的它的根都很短呢！种大蒜（6）今天我终于知道了一件关于大蒜的事情，就是黄色的东西原来是种子的芽。
我的大蒜的种子长的第一个芽比第二个芽短些了。
蒜苗观察日记15篇
蒜苗观察日记15篇蒜苗观察日记1做菜时常用蒜叶来调味。
你注意过蒜苗的生长过程吗？其实我也没注意过，所以在这个星期，我种了几盆蒜苗。
我找来一个大蒜，准备把它外面的皮给剥掉。
妈妈笑着告诉我“剥了皮就长不出根和芽了！让我来帮你吧！”说着，便娴熟地选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里。
其中一盆放水，两盆放土。
将种在土壤中的两盆蒜苗分别放在阳光下和房间里。
“然后先观察放水的那盆蒜苗根部的生长。
从第2天开始，测量并记录根部生长的情况。
从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据。
”知道方法后就好办了。
第2天放学后我急着要看看根和芽有没有长出来，没想到根和芽一点也没有长出来，我不免有一些沮丧。
但是想到才短短两天，再过几天就会长出来。
第4天根果然冒出了头而芽仍然没有长出来，我想“可能是芽长得比根慢一点吧？”在第6天，也就是根长到15毫米的时候，土壤里种的蒜瓣终于冒出了头。
第8天，根已经30毫米了，芽也长出了三毫米。
第10天，根长了12毫米，变成了52毫米。
芽也不甘示弱，长出了10毫米，变成了20毫米。
在以后的14、16、18、20天内，根分别长到了65、80、96、118毫米。
芽也分别长到了32、47、58、75毫米。
根和芽都在不停长着，特别是第18天到第20天根长了22毫米，芽长了17毫米。
根每一次长得都比芽多，而且先长出来。
所以到第20天，根已经比芽多长了整整43毫米，也就是4厘米多。
蒜苗观察日记21月23日星期一晴今天是正月初一，过新年、贴春联、挂灯笼、放鞭炮、穿新衣，而我的蒜苗也不甘寂寞，又窜出了一层新叶，有三片叶子啦，比前几天显得更加饱满。
我细细观察，发现它很像水仙花，淡绿色的根茎上面顶着深绿色的叶子，一簇簇的，很是惹人喜爱。
再看它还像韭菜、像麦苗，哈！总之，它给家里增添了一道亮丽的风景线，也增添了一丝春天的气息。
姑姑来我家串门时，还夸赞道蒜苗的美丽，我内心也感到很自豪呢。
(课件)3课时 栽蒜苗(二) 省优获奖课件
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
2.环境小调查。
你对目前的环境状况满意吗？谈谈自己的理由，并 尝试提出一些建议。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
笑笑的蒜苗生长情况统计图
3
6
9
12
15
时间/天
天数/天
3 6 9 12 15
蒜苗高度/厘米
2
4
8 14 16
蒜苗高/厘米
18
16 14 12
10
8 6
4 2
0
3
6
9
12
15
时间/天
生活中的折线统计图
股票分析图
心电图
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
⑴笑笑每隔 1 时测量一次气温。 ⑵这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变
谈收获
这节课我学到了······
数学是打开科学大门的钥匙。 ——培根
6 9 12 15 6 10 16 17
蒜苗高/厘米
18
16 14 12
10
8 6 4 2 0
笑笑的蒜苗生长情况统计图
思考： （1）在这幅统计 图中横轴表示什 么？纵轴呢？ （2）蒜苗的生长 天数和生长高度 在这幅图上都能 找到吗？
3
6
9
12
15
时间/天
蒜苗高/厘米
18
16 14 12
10
8 6 4 2 0
义务教育教科书（北师）数学四年级下册
六 数据的表示和分析 （第２课时）
蒜苗高/厘米 第一小组蒜苗第15天生长情况统计图
（ 24） （ 21） （18 ） （15 ） （ 12） （9） （6） （3） （0）
四年级下册数学数据的表示和分析栽蒜苗优秀PPT(二)北师大版 课件
四年级下册数学数据的表示和分析栽 蒜苗优 秀PPT（ 二）北 师大版 课件
观察折线统计图，说一说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。
折线统计图中第一个点表示蒜苗第2天的高度，是1厘米。
第二个点表示蒜苗第4天的高度，是3厘米；······ 表示蒜苗高度的点一直在上升，说明蒜苗的高度 在一天天增加，即蒜苗的高度呈上升趋势。
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表。
第几天 蒜苗高/厘米
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天
1
3
7
10
14
15
观察上面的统计表，我们可以发现什么呢？
认一认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？
蒜苗高/厘米 18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天
第几天
四年级下册数学数据的表示和分析栽 蒜苗优 秀PPT（ 二）北 师大版 课件
四年级下册数学数据的表示和分析栽 蒜苗优 秀PPT（ 二）北 师大版 课件
四年级下册数学数据的表示和分析栽 蒜苗优 秀PPT（ 二）北 师大版 课件
想一想。哪段时间蒜苗长得最快？
方法一：可以通过计算判断哪段时间蒜苗长得最快。 第2天到第4天蒜苗长了 2厘米 ， 第4天到第6天蒜苗长了 4厘米 ， 第6天到第8天蒜苗长了 3厘米 ， 第8天到第10天蒜苗长了 4厘米 ， 第10天到第12天蒜苗长了 1厘米 。
稳，从14:00到16:00的气温呈下降趋势。 （3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
这一天从8:00到16:00中几时的气温最高？几时的气温最低？ 相差多少？
13:00到14:00的气温最高， 8:00的气温最低，相差6℃。 （答案不唯一）
北师大版数学四年级下册6.3《栽蒜苗(二)》说课稿
北师大版数学四年级下册6.3《栽蒜苗（二）》说课稿一. 教材分析北师大版数学四年级下册6.3《栽蒜苗（二）》这一节课，是在学生已经掌握了栽蒜苗的基本方法的基础上进行的一节实践活动课。
通过这一节课的学习，让学生进一步巩固栽蒜苗的方法，提高学生的动手操作能力，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的栽蒜苗经验，对于栽蒜苗的基本方法有一定的了解。
但是，学生在实际操作过程中，可能还存在一些问题，如栽蒜苗的深度、间距等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的操作过程，及时进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和动手操作，让学生进一步掌握栽蒜苗的方法，提高学生的动手操作能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的植物，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：栽蒜苗的方法和技巧。
2.教学难点：栽蒜苗的深度和间距的控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，让学生在动手操作的过程中，掌握栽蒜苗的方法。
2.教学手段：利用图片、视频等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握栽蒜苗的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蒜苗图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
2.讲解：讲解栽蒜苗的基本方法和注意事项，强调栽蒜苗的深度和间距的重要性。
3.实践：学生分组进行栽蒜苗实践活动，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.讨论：学生讨论栽蒜苗过程中的问题和心得，分享栽蒜苗的成功经验。
5.总结：教师总结栽蒜苗的方法和技巧，强调栽蒜苗的深度和间距的控制。
七. 说板书设计板书设计如下：栽蒜苗（二）1.挖坑：深度适中，不宜过深或过浅2.栽种：蒜瓣尖端朝上，间距均匀3.覆土：轻轻覆盖，不宜过厚或过薄4.浇水：适量浇水，保持土壤湿润八. 说教学评价1.学生栽蒜苗的操作过程和成果。
北师大版小学数学四年级下册第六单元《栽蒜苗(二)》教学设计教学建议
栽蒜苗（二）（认识折线统计图）学习目标1.经历处理实验数据的过程，了解折线统计图的特点；能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。
2.能从折线统计图上获取数据信息，并进行简单预测。
3.体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。
编写说明本节是利用学生栽蒜苗实践活动的实验数据，学习折线统计图。
教科书安排了四个问题，让学生继续经历数据收集、整理、描述以及分析的过程：第一个问题是认识折线统计图，了解折线统计图是怎么画出来的；第二个问题是根据所画的折线统计图说明这几天蒜苗生长的情况；第三个问题是根据折线统计图说明哪段时间蒜苗长得最快；第四个问题根据学生自己收集的蒜苗生长的数据画成折线统计图，并读出折线统计图蕴含的信息，与同伴交流。
·认—认，说一说，下面这幅图是怎样得到的？教科书直接呈现了根据笑笑栽蒜苗的数据而画出的折线统计图，并在教师引导下对折线统计图进行解读。
这是因为对于折线统计图这个知识，凭学生已有的认知结构，不容易自己探索出来，教科书采用解读的方式，既保证了课堂教学的有效性，也为学生提供了一定的探索空间。
教科书呈现的对话是从不同角度启发学生对折线统计图进行解读，“第一个点是蒜苗第2天的高度，是1厘米……”是对统计图每个点含义的解读；“把每一个点顺次连接起来……”是对折线统计图画法的解读；“这就是折线统计图，可以让我们形象地看出蒜苗的生长情况”是对折线统计图功能的解读。
·观察折线统计图，说一说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。
这是引导学生通过观察折线统计图的整体走势，判断蒜苗的生长情况，这也是整体把握思想方法的渗透。
·想—想，哪段时间蒜苗长得最快？这是引导学生在把握蒜苗整体生长情况的基础上，对蒜苗生长变化的情况进行分析：什么时候增加得快、什么时候增加得慢。
教科书对变化情况的分析呈现了两种方法：一种是通过统计图得到数据并进行分析；一种是对图中折线的倾斜程度进行分析。
教科书将这两种方法有机结合，也是对数形结合思想的渗透。
蒜苗种植6篇
蒜苗种植6篇20XX年11月15日星期二晴姥爷今年种了很多蒜，给妈妈带来了许多。
妈妈挑了一些又大又饱满的蒜，放在了一个盛清水的盘子里。
我好奇地问妈妈这是干什么？妈妈说：“种蒜苗呀！”蒜苗不是种在土里吗？泡在水里能长吗？我很奇怪。
妈妈笑着说：“过几天你就知道了。
”我好奇地上网查了查，原来只要有水、温度合适、有空气就可以让种子萌发、植物生长。
我突发奇想，如果我种上几盆蒜把它们放在不同地方，会怎么样呢？于是，我便自己动手泡了三盘蒜，一盘放在阳台上，一盘放在暖气旁，另一盘放在背阴处，看它们会有什么变化。
20XX年11月18日星期五晴今天，我去给蒜苗换水的时候欣喜地发现暖气旁的蒜瓣顶端裂开了一个小口子，里面露出了一点浅绿色的芽儿，就像小鸡刚从蛋壳里伸出小嘴一样。
伸手一摸软软的，真可爱！蒜瓣的尾部长了一些白色的毛毛根，牢牢地抓着盘子，立在那里。
而阳台上的那盘却只露出了一点点白芽儿。
角落里的那一盘却一点反应都没有……我问了妈妈才知道，原来蒜苗发芽需要一定的温度呀！因为背阴处温度很低，所以蒜没有发芽，而暖气旁边温度最高，所以发芽最早。
20XX年11月21日星期一阴今天是第六天了，阳台上的蒜瓣已经长出了两片尖尖的深绿色叶子，就像英文字母中的“Y”，充满了生机和活力，毛毛根又比前两天长长了一些。
我高兴地看着它们，就像看一个个小娃娃。
再看看蒜瓣，它们已经不像以前那么饱满结实了，变得软软的，扁扁的，比刚种上时小了一些，还有些紫红颜色，大概是因为营养成分都被蒜苗吸收了吧！暖气旁和阴暗处的则又高又细，又黄又软，一副无精打采的样子。
这是怎么回事呢？爸爸告诉我因为阳台上有阳光，阳光可以让植物生长得更茁壮。
我通过查阅发现：原来蒜苗和阳光进行了光合作用产生了叶绿素，从而蒜苗长得更绿了。
20XX年11月24日星期四晴蒜苗长得很快，我每天好像都能听到它们“刷刷刷”向上长的声音，那白玉般的茎碧玉般的叶拥在一起，活像一片齐刷刷的小树林。
那长长的须根白白的，像老爷爷的胡须，都牢牢地立在盘子上，纵横交错，紧紧地交织在一起，就是用手扯也扯不开。
优秀二年级种蒜苗观察日记300字
优秀二年级种蒜苗观察日记300字优秀二年级种蒜苗观察日记300字（篇1）我家养了几棵小蒜苗，现在长得很高了。
接下来我给大家讲讲蒜苗的生长历史。
首先，将大蒜去皮，然后拿一个干净透明的玻璃杯子。
然后把去皮的大蒜放入玻璃杯。
从远处看，玻璃杯里的大蒜就像新生的婴儿，白白胖胖的。
看起来很舒服。
然后加一点水就完事了！第一天：大蒜基本不变。
第二天：蒜头尾部长了一些毛，其实是蒜苗的根。
是蒜苗的心脏。
如果你把这些蒜苗的毛都拔掉，对他们来说就是悲剧。
他还种了一些嫩绿色的成分，蒜苗，还可以吃。
如果你觉得蒜薹够高(30 cm左右)，可以让妈妈把蒜薹切好煮了吃。
第三天：蒜苗长得很高了，下层也长大了，然后又开始长大。
下层紧紧拥抱，就像一对生死相依的兄弟。
他们一起努力完成最后一颗子弹，然后抱在一起大喊：杀！把所有日本人赶出我们的家园！第四天：蒜苗的根长得很长。
当然，蒜苗的吸水能力也很强。
记得每天给蒜苗浇水，不然会死的。
这是我的蒜苗。
孩子，你种的是什么植物？来和我们一起分享吧！优秀二年级种蒜苗观察日记300字（篇2）啊，我的蒜苗又有变化了。
它们最高的已经有10.5厘米高了,最矮的也有4厘米了，变得参差不齐，像是小朋友们在比身高呢。
看，它们的绿芽变成了长长绿绿的叶子，胖胖的身体也泛着绿色，身体出现了竖着的皱褶，像老奶奶额头上的皱纹;根部茂密的长长的、弯弯曲曲的须根相互缠绕在一起，手拉着手像是在一起做游戏.我情不自禁俯下身体的拿了一根蒜苗，轻轻地摸一摸，觉得它身体上皱巴巴的、有许多小点点，不是很光滑了；闻一闻，觉得它有一股淡淡的蒜香味。
妈妈说：“万物生长靠太阳”。
为了蒜苗的茁壮成长，我把它们放到阳光照射到的阳台上，期待着它们长得更高更壮！优秀二年级种蒜苗观察日记300字（篇3）（一）10月1日今天我拿了一个小杯子，又拿了几瓣蒜包了皮，在杯子里接了一些水，把包好的蒜放入杯子里，放到阳台上，等待着蒜发芽。
（二）10月3日今天，我给蒜换水时，一拿起杯子，我发现蒜上面有一些绿色的东西，我刚开始以为是杂草，准备拔下来时，仔细一看，原来是长约三厘米的小芽，绿油油的，也有一些蒜的味道。
《栽蒜苗》(二)折线统计图课件
（ 18）
（ 16） （14）
（12）
（10）
（ 8）
（ 6）
（ 4）
（ 2）
（0）
3
6
9
12 15
天数20 /天
蒜苗高/厘米
18
16 14 12
10
8 6 4 2 0
笑笑的蒜苗生长情况统计图
思考： （1）在这幅统计 图中横轴表示什 么？纵轴呢？ （2）蒜苗的生长 天数和生长高度 在这幅图上都能 找到吗？
4
已
2月16日
经
长
出
有
两
厘
米
了
！
5
2月17日
又 长 高 了 些 ！
6
2月18日
蒜苗的根很明显吧！
7
2月19日
这是第五天的效果！
8
2月20日
的第 快六 一天 边， 高它 了长 ！得
与 原 来
9
2月21日
蹬蹬蹬蹬，已经第七天了，一周留念照！ 10
2月22日
第八天哦！
11
2月23日
分第 不九 清天 谁了 先， 谁不 后知 喽道 ！的
1
蒜苗高/厘米 第一小组蒜苗第15天生长情况统计图
（ 24） （ 21） （18 ） （15 ） （ 12） （9） （6） （3） （0）
小明
小英
笑笑
开心 淘气 小兰 姓名2
把它 和原 先种 植的 大蒜 放在 一起！ （很 鲜明 的对 比）
2月14日
3
2月15日 第 一 天， 好 像 长 出 来 些。
有 可 能
12
2月24日
十天纪念照！
13
2月25日
第十一天，似乎没多大变化！
四年级下册数学教案-6栽蒜苗(二)-北师大版
四年级下册数学教案-6栽蒜苗（二）-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究等活动，理解栽蒜苗的规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 引导学生运用栽蒜苗的知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 栽蒜苗的规律2. 栽蒜苗的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的规律及其应用。
2. 教学难点：栽蒜苗规律的发现及运用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习栽蒜苗（一）的内容，引导学生回顾栽蒜苗的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）观察蒜苗生长现象a. 出示实物蒜苗，引导学生观察蒜苗的生长过程。
b. 学生交流观察到的现象，教师总结蒜苗生长的特点。
（2）探究栽蒜苗的规律a. 分组实验，每组栽种不同数量的蒜瓣，观察蒜苗的生长情况。
b. 学生汇报实验结果，教师引导学生发现栽蒜苗的规律。
（3）总结规律a. 教师引导学生总结栽蒜苗的规律。
b. 学生用自己的语言表述规律，教师点评并给出正确答案。
3. 实际应用（1）出示例题，引导学生运用栽蒜苗的规律解决问题。
（2）学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（3）集体订正，针对学生出现的问题进行讲解。
4. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了栽蒜苗的规律，并能运用规律解决实际问题。
培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察身边的植物生长现象，尝试运用数学知识进行解释。
六、板书设计略七、教学反思本节课通过观察、操作、探究等活动，让学生掌握了栽蒜苗的规律，并能够运用规律解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导与讲解，确保学生对知识的掌握。
同时，要注重培养学生的合作交流能力和积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
在以上提供的教学设计中，需要重点关注的细节是“探究栽蒜苗的规律”部分。
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗(二)》说课稿
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗(二)》说课稿一. 教材分析《栽蒜苗(二)》是北师大版数学四年级下册第六单元的一节课程。
本节课主要让学生通过观察、探究、实践等活动，进一步理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法，培养学生的动手操作能力、观察能力、推理能力及合作交流能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了小数的基础知识，具备了一定的观察、操作和交流能力。
但是在进行小数乘法运算时，部分学生可能会对小数点的位置处理感到困惑。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生正确处理小数点的位置，并通过实例让学生体会小数乘法的实际应用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法，能够正确进行小数乘法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力、推理能力及合作交流能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法，能够正确进行小数乘法运算。
2.教学难点：学生正确处理小数点的位置，特别是在乘法运算中，如何保证小数点后的位数正确。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法、合作交流法等，引导学生主动探究、实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际生活中的例子，引入小数乘法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究小数乘法：学生分组进行讨论和实践，探索小数乘法的基本运算方法，教师进行巡回指导。
3.讲解与示范：教师对小数乘法的运算规则进行讲解，并通过多媒体课件展示小数乘法的运算过程。
4.练习与反馈：学生进行小数乘法的练习，教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.总结与拓展：教师引导学生总结小数乘法的运算方法，并进行相关的拓展练习，提高学生的应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
形象地反应了数量的变化情况。 形象地反应了数量的变化情况。
蒜苗的生长情况统计表 天数/天 天数 天 蒜苗高度/厘米 蒜苗高度 厘米 蒜苗高/厘米 蒜苗高 厘米 20 18 （3）预 16 ） 测蒜苗 14 12 第20天 10 天 8 约长到 6 多少厘 4 2 米？ 0 3 3 4 6 6 9 10 12 16 15 17
蒜苗的生长的变化趋势
（1）哪 ） 几天的蒜 苗长得比 较快？ 较快？69Fra bibliotek1215
时间/天 时间 天
天大约长到多少厘米？ （2）估计蒜苗第 天大约长到多少厘米？ ）估计蒜苗第10天大约长到多少厘米
1
（1）从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？ ）从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？ （2）估计 月14号，新增病人（ 40 ）人。 ）估计5月 号 新增病人（ （3）你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？ ）你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？
（1）小玲每隔（ ）小玲每隔（
2
）时测量一次气温。 时测量一次气温。
最低气温是（ ℃ （2）室内最高气温是（ 24℃ ），最低气温是（ 18℃）。 ）室内最高气温是（ ℃ ），最低气温是 室内气温约是（ ℃ （3）9:30 时 , 室内气温约是（ 20℃）。 ） （4）这一天从 8:00 到 16:00 的气温从总体上说是如何变 ） 化的？ 化的？ （5）你还能提出什么问题？ ）你还能提出什么问题？