作文片段训练之《对话描写》
人物对话描写作文4篇
人物对话描写作文4篇人物对话描写作文篇1晚上，在光明的灯光下，我和妈妈一起坐在床前，翻阅《黑马》这本书。
看着妈妈读得津津有味，我的话匣子情不自禁打开了。
“妈妈，这本书好看吗？”我奇怪地问。
“嗯，蛮好的。
看完代序心灵为之震撼！”妈妈边说边看，眼睛还是不离书本。
“你如今看了有什么感受？说给我听听呀！”我摇着妈妈的手说。
“我被母亲的行为深深感动，感到这位母亲的无私和博爱。
有其母，必有其女，我信任也同样有这份爱！”我眨巴着眼睛问妈妈：“看了这本书有什么启发？”妈妈摸摸我的小脸蛋：“妈妈突然觉得肩上有千斤重担。
”“千斤重担，在哪儿？”我朝妈妈肩上左看右看，百思不解。
“它是一份责任，一种奉献。
作为妈妈应当爱惜自己的孩子，鼓舞自己的孩子，引导自己的孩子，陪伴自己的孩子，和孩子共同编写成长之书！”妈妈意味深长地说。
我轻轻地点了点头：“妈妈，你觉得这本书怎么样？喜爱其中哪个故事？”“很好呀，赞一个！是一本专心灵和爱编写的好书。
我最喜爱〔做一个最好的你〕这个故事，努力了，拼搏了，一生无怨无悔。
妈妈告知你，我肯定做最棒的妈妈，陪伴你共同阅读《黑马》，最一个最好的自己，你也要加油哦。
”“耶！”我欢呼“妈妈万岁！”扑上去紧紧抱住妈妈。
人物对话描写作文篇2围观的人越来越多，大家都赞美着，谈论着。
唯一没有任何反应的就是他自己，他仿佛和游鱼已经融为一体了。
“画活了，画活了！你看，这金鱼似乎在摇尾巴呢！”一个梳着辫子的小女孩诧异地叫了起来，她的大眼睛里满是尊敬和艳羡。
“是呀！是呀！瞧，这个年轻人画得太像了，真是神来之笔！画得就像鱼缸里的鱼一样美丽。
”一个手拄拐杖老人一边点头一边说：“啧啧，画得活灵活现，真是神来之笔！这小伙子真了不得呀！”“嗯！不错不错！”一个老师模样的人说道，“真是了不得呀！没有三五年还真画不成这样！”“妈妈！妈妈！”一个小男孩说道，“大哥哥会变魔术！你看他把鱼缸里的鱼画到纸上了！我也要！”“哇！好美丽呀！”一个目光炯炯有神的男孩低声对妈妈说。
对话描写
外貌描写三： 这样想着，我侧过脸去看我左边的一个人头。这是满腮长着黑森 森的胡子根的中年汉子的强壮的头。他挺起了眼睛往上瞧，似乎 颇有心事。 外貌描写四： 少校上了年纪，身材高大威壮，五官粗犷强悍，一副磐石模样。 但尽管如此，他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞 白如死尸，比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧 成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色 的口水，浑身激动得抖个不停，就连处于压倒一切的羞辱之中， 也竭尽自尊想镇定下来。
外貌描写二：
打那以后，他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得 短短的，像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大，高兴时 张嘴一笑，嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。也不 知是什么原因，每当这个时候人们便能理解贝尔穆德斯为 什么老是说自己肠胃不好，消化不良，便秘严重。他一笑 起来，便满脸堆起皱纹，模样很像肚子痛时做出的苦 脸。
对话描写二：
刘强对王丽说：“昨天，我去诗书公园玩了，你呢？” 王丽回答说：“我去水天花月游泳了，公园里好玩吗？” 刘强：“好玩极了，到处鲜花盛开，彩旗飘扬。” 王丽说：“水天花月也很好玩，游泳池里有很多人呢。” 刘强说：“下个星期天，我让爸爸带我去水天花月游 泳。”
对话描写二：
刘强对王丽说：“昨天，我去诗书公园玩了，你呢？” “我去水天花月游泳了，公园里好玩吗？”
外貌描写五： 他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉 灿烂，更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一 把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼 睛，同时露出了一口白牙齿。
“好玩极了，到处鲜花盛开，彩旗飘扬。”
“水天花月也我让爸爸带我去水天花月游泳。”
外貌描写一：
他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸 上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似 的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有 些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳 动少此，身板才显得单薄了一些。
对话片段描写作文【10篇】
对话片段描写作文【10篇】对话片段描写作文1夜深了，地上的铅笔发出了痛苦地*：“钢笔老兄，快，快来扶我一把，我的腰啊。
”钢笔跑过去扶住了他，担忧地问道：“你怎么这幅模样啊？”于是铅笔将自己的痛苦告诉了钢笔。
铅笔悲伤地说：“小主人对我真是太坏了。
今天早上，它把我落在了家，上课时，自然没能找到我，于是被老师骂了一顿。
”讲到这里，铅笔已经泣不成声，委屈地哭着。
“然后他回家之后，在。
在他的桌子上找到了我，一怒之下，竟把我差一点折。
折成了两截，呜。
”可怜的铅笔说不下去了，过了片刻后，“就。
就把我扔在地上自生自灭了，哇。
”铅笔大哭着说。
钢笔安慰他，也一边说起了自己的往事：“星期二时，主人和同学闹翻了，于是拿出了我，挤出我的墨水，射到同学身上，老师自然批评了他一顿。
回到家后，他。
”钢笔也开始掉眼泪。
接着，他又结结巴巴地说：“他。
把我扔到地上，用脚使劲地踩，还把我踢到桌底，不管我了。
这还。
还不是重要的，重要的是他光脚在房间走路，然后，他踩到了我的笔尖，扎了他一下。
本来应该是我更痛啊，他那么重。
可他。
他才不管我，把。
我捡起狠狠地扔向了垃圾桶。
我好不容易爬出来，就看见你。
”“呜呜。
”铅笔和钢笔相拥大哭着，因为他们已经无力反抗。
于是他们写了一张纸条，上面有这么几行字：“主人，我们经历了太多的血与泪，我们走了，永不再见！”落款：被你折磨得缺胳膊少脚的铅笔和钢笔。
这时，月光从窗外照进来，照在字条上，发出了凄惨的白光。
对话片段描写作文2天地间充满了各种各样的对话：人与人之间的交际对话，花与花之间的窃窃私语，鹰与鹰之间的高声呼唤。
对于这些发出声音、声波的对话，你只能听到或听懂其中的一小部分。
那么，没有声音的对话呢？如心与心之间的理解交流、眼神之间流露出的情感对话。
这些你也只能听懂其中的一小部分。
每个有生命的、有活力、有灵性的事物都需要对话。
对话是思想情感的交融，使心灵不可或缺的阳光。
它是一个过程，它给人们精神上极大的享受，给人们展现出一个个不同的心灵世界，给人们思想上以启迪。
对话作文（精选38篇）
对话作文对话作文（精选38篇）对话作文篇1“你是谁？”一个声音在我耳边响起，亦幻，亦梦，亦真。
我四仰八叉的躺在床上，常常的叹了一口气：“我是生物，是地球人，我是中国公民，是学生，我是女儿，是顾客……我是虞梦迪！”我说了一大串，但又陷入和苏珊一样的问题：我是谁？这是一个简单却又复杂的问题，它很明确，但又让我想了一夜又一夜……我是女儿，我拥有一个幸福的家庭，我有疼爱我的父母。
但是……但是我却没有体谅过父母，不明白父母那个毕生的心愿。
我想一个孝顺的女儿，但我却常常忽视父母的爱，是否当我们年龄渐长，与会觉得父母的爱越是来的理所当然。
但是有一天我离开了，我是什么也带不走，带去的只有父母满怀的爱……我是学生，我努力学习为得是为理想的高中冲刺，我用心学习为的是能为将来的生活打好最满意的基础。
我期望成为老师心中的好学生，朋友眼里的好同学。
但是我又不甘心让成长的足迹只停留在书堆里。
我……很矛盾。
我是朋友，我不明白别人如何看待我，但是少我觉得自我是一个到达标准的朋友：我会在朋友悲哀时，分担他们的心事；会在他们快乐时，陪他们寻找那个快乐的源泉……我是个称职的朋友，至少在我认为。
我起声走向阳台，月光幽幽地发着光，我再次叹了一口气，四周仍然很静……“你是谁？”那个声音再次响起，但是它却加重了语气。
我没有回答，突然我会心一笑：我明白了，我是自我，一个世界上任何人都不能够代替的生命体，遨游在我自我的世界里，偶尔会回头看看自我驻足过的地方，那时我会毫无遗憾的继续前行。
“你是谁？”它再次响起，很响亮。
我深深的吸了一口气：“我是我自我，谁也无法代替的我。
”对话作文篇2昨日晚上，我和妈妈为了一件小事，在家里闹了起来。
“我就是再玩一下嘛！到7：30就去看书，好不好？”我头也不抬地说。
“好，一言为定！”妈妈高兴地说。
到了7：25，我还是拿出玩具，排起阵形刚玩了几下，妈妈说“去，去，去，你这么还不去看书！”我说：“此刻才7：28，我还不去看书！”每想到就这么一句话就把妈妈惹生气了，妈妈愤怒地说：“你竟敢跟妈妈争时间有本事你再说一句！”我没办法只得回书房看书，可我的心并不在书上，我在想办法怎样样才能告诉妈妈我当时只是想再玩一下，我先想到此刻妈妈十分发火，之后又想到到妈妈发火是为我好，想着想着，一粒粒豆大的泪水从眼里掉了下来。
语言对话描写
语言对话描写标题：一场意外的邂逅那天，阳光明媚，微风拂过，我独自走在校园的小径上。
突然，一个陌生的声音传入我的耳朵：“你好，请问这附近有没有一家咖啡馆？”我转过头，看到一个年轻的女孩站在我面前，她眉目清秀，笑容灿烂。
我微笑着回答：“附近有一家很不错的咖啡馆，就在我们学校的东门附近，你要我带你去吗？”她点了点头，我们一起向着咖啡馆的方向走去。
路上，我们开始聊起了学校的事情。
她告诉我，她是新来的学生，对学校的环境还不太熟悉。
我向她介绍了学校的各个建筑物和景点，她听得津津有味。
终于，我们来到了咖啡馆。
进去后，我帮她点了一杯她喜欢的咖啡，然后我们找了个靠窗的位置坐下。
窗外的风景美不胜收，我们沉浸在宁静的氛围中。
“你喜欢咖啡吗？”我突然问道。
她笑着点点头：“是的，我很喜欢。
喝咖啡的时候，我可以静下心来思考问题，也能感受到咖啡带给我的温暖。
”听她这样说，我不禁陷入了对她的深思。
我们的交谈变得越来越自然，仿佛我们早已是多年的老友。
我们聊天的话题从学校延伸到了生活、兴趣爱好，我们发现彼此有许多共同点。
我感觉这是一次意外的邂逅，却又似乎是命中注定。
时间过得很快，咖啡也喝完了。
我们起身离开咖啡馆，一起走出了校门。
我们交换了联系方式，约定下次再见面。
从那天开始，我们变得越来越熟络。
我们一起上课、一起学习，一起参加各种活动。
我们相互支持、相互鼓励，成为了彼此的伙伴。
经过一段时间的相处，我们发现我们的感情不再只是普通的友谊，而是一种特殊的情感。
我们彼此之间的信任和理解让我们更加接近。
我们开始慢慢地接受这份感情，一起经历人生的种种起伏。
如今，我们已经走过了许多年，我们的感情依然深厚。
我们一起经历了许多困难和挫折，也一起享受了许多快乐和成功。
这是一场意外的邂逅，却也是命中注定的相遇。
我们从陌生走到了熟悉，从熟悉走到了相爱。
这是一段美丽的故事，让我深信缘分的力量。
无论是怎样的邂逅，我们都应该珍惜。
因为，人生中的每一次相遇都可能改变我们的命运，带给我们无限的可能。
100字对话作文
篇一:《作文对话描写》对话对话的作用：1 做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去买。
我正在看电视，不肯去。
妈妈非要让我去。
我只好去。
2 放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视。
我一边看着《步步惊心》，一边大声喊着：“妈妈，我饿死了！饿死了！有没有吃的给我拿一点！”“冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。
我快速爬起来，打开冰箱，拿起面包，立即回到电视前。
泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格，两个人一说话就不和，动起手来。
“噗通”“噗通”，双双都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起来：“活该活该，好玩好玩！”正在这时，妈妈从厨房里出来，对我说：“斌斌，我们家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐来。
”“我正在看《步步惊心》，我不去！”“没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。
”“不行，回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了！”“你今天晚上要不要吃晚饭？”“我就看电……”“视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下了红色键。
我正看到紧要关头呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把电视打开。
”你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控器扔到了沙发上，举起了巴掌，向我——“我去，我去。
我去还不行嘛！”我见没妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上软了下来……• 对话的要求：• 1.人物语言要符合人物的身份、性格• 八哥鸟随声附和道：“是啊是啊，多漂亮！多漂亮！”• 喜欢拍马屁的小猩猩说：“嘿，猴哥！今儿个你戴了手套显得格外精神，既有风度也很潇洒！”• 只有上了点年纪的驴子不以为然地说：“手套是人类的专用品，我们动物不宜生搬硬套的使用。
猴子戴手套，我看有点不伦不类。
”• 猴子听了驴子的话，骂道：“你这蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了。
”举例：如果老师宣布这个周末不放假，不同性格的学生都有啥表现呢？站起来大喊：“啊？老师，不会吧，你开玩笑的吧？” 内向、文静坐在座位上小声嘀咕：“哎，又不能休息了。
” 淘气、大胆非常喜悦的表情：“太好了，{100字对话作文}.可以学多一些知识了。
人物对话描写片段
人物对话描写片段标题：两位朋友的聚会段落一：相约再聚两位好友小明和小华已经有一段时间没有见面了，他们决定在周末相约再聚。
小明给小华发了一条短信：“好久不见，我们周末一起吃个饭，聊聊近况吧！”小华立刻回复：“太好了，我也很想见你。
我们去哪儿吃呢？”两人商量了一番，决定去一家新开的餐厅品尝一下他们的特色菜。
段落二：友谊的故事周末终于到了，小明和小华准时来到了餐厅。
他们相互拥抱，笑容满面地开始聊天。
小明问小华：“最近过得怎么样？”小华回答：“还不错，最近工作有些忙，但是一切都很顺利。
”小明点点头，然后分享了自己最近的一些经历。
两人相互倾听，彼此关心，友谊在这样的交流中愈发深厚。
段落三：回忆往事两人渐渐进入了回忆往事的话题。
小明笑着说：“记得我们刚认识的时候，我们都还是学生，一起度过了那段美好的时光。
”小华也回忆道：“是啊，我们在学校里上课、一起打球、一起度过了许多难忘的瞬间。
”两人的回忆仿佛打开了时光之门，让他们重温起那些曾经的情景。
段落四：展望未来聚会进行到后面，两人开始展望未来。
小明说：“我最近在考虑要不要换个工作，想要挑战一下自己。
”小华鼓励道：“你一直都是个勇于尝试的人，我相信你能找到适合自己的机会。
”小明感激地笑了笑，然后问起了小华的未来计划。
小华告诉他：“我最近在学习一门新的技能，希望能在工作中有更多的发展机会。
”两人互相鼓励，为彼此的未来加油。
段落五：诚挚的道别聚会即将结束，小明和小华心满意足地站起身来。
小明拍了拍小华的肩膀，说道：“真的很开心能和你再次聚在一起，我们不要再长时间不见了。
”小华也笑着回答：“是的，我们要保持联系，不管是开心还是困难的时候，都能互相支持。
”两人深情地握手道别，心里充满了对友谊的珍视和感激。
段落六：友谊长存小明和小华离开了餐厅，各自回到了自己的生活中。
他们知道，友谊不仅仅是一场简单的聚会，而是一种珍贵的情感，需要用行动去维护和呵护。
他们决定以后定期聚会，分享彼此的喜怒哀乐，一起度过更多美好的时光。
[人物对话描写经典段落]描写对话的段落
![[人物对话描写经典段落]描写对话的段落](https://img.taocdn.com/s3/m/11a271206137ee06eef91896.png)
[人物对话描写经典段落]描写对话的段落人物对话描写经典段落人物对话描写经典段落1、这时，我突然听到了一声深深的叹息，我寻声望去，原来是两个电话亭在对话。
我感到非常好奇，便悄悄地走过去看个究竟。
只听见一个电话亭在说：“今天人们又在我身上贴小广告了，他们把我贴得就像一只‘花脸猫’，要是我有一双手那多好啊!我就可以把小广告贴纸撕掉了。
”另一个电话亭说：“我也是，我除了被贴成‘花脸猫’，我还被他们用电话砸脑袋呢。
”我听了马上跑过去把电话亭的电话挂回在电话亭的脑袋上，还把电话亭身上的小广告撕掉，把电话亭打扫得干干净净。
电话亭看见了就说：“谢谢你，把我打扫得干干净净，你真是一个有道德而且很善良的孩子。
”我听了说：“不用谢，我们本来就应该这样做。
” 2、这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。
忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢”我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。
“这道题我总是做不出来。
” 3、有一次，王老师看了我们写她的一篇作文，有好些同学都写“他为了第二天用更美的语言，更美的动作来教我们进行体育锻炼，常常琢磨到深夜。
夜很静了，只有他的房间灯还亮着……”，他指着作文直摇头，对我们说：“你们写的，与我的生活习惯完全相反。
我从不喜欢熬夜，体育老师嘛，需要有充沛的精力，应该保证有充足的休息时间。
你们这样写，是不是想把我累垮呀”说完，他狡黠地望着我们。
“不是，不是，绝对不是!”我们急得涨红了脸，慌忙分辩着。
4、一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得真好啊!这样的画技没有三年五年是练不出来的!”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。
听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。
他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。
“孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀!”“妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。
描写对话的作文（通用8篇）
描写对话的作文描写对话的作文（通用8篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的描写对话的作文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
描写对话的作文1夜阑人静，万物皆睡。
天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。
一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也。
只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中。
君子成人之美。
于是，我和诸葛亮便漫步在庭中。
望着他的背影，曰：“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称‘智绝’的我本应在陇中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
后先主真心请我，我感到莫大的欢欣。
遂许先主以驰驱，毕平生之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。
”听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。
尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。
再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等。
”他只是微微会心而笑，道：“你过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。
想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。
安居平大路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。
”说完后，他的脸色晦暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己。
我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤。
先生纵有回天之术，也难堪挫折。
人物对话怎么写
人物对话怎么写1.“哎呀，你怎么能这么做呢！”妈妈生气地对着小明喊道。
-那天小明偷偷拿了妈妈包里的钱去买零食，妈妈下班回来发现后，皱着眉头质问他：“小明，你是不是动我包里的钱了？哎呀，你怎么能这么做呢！”小明低着头，小声说：“我就是想吃那个巧克力。
”妈妈无奈地说：“想吃可以跟妈妈说呀，怎么能偷拿呢！”2.“姐姐，陪我玩嘛！”弟弟拉着我的衣角撒娇道。
-我正在房间里看书，弟弟突然跑进来，摇着我的衣角说：“姐姐，陪我玩嘛！”我有点不耐烦：“等会儿，我先看完这页。
”弟弟不依不饶：“不行，就现在嘛，姐姐。
”3.“爸爸，我这次考试考得可好了！”我兴奋地对爸爸说。
-放学回到家，我一进门就冲着爸爸喊：“爸爸，我这次考试考得可好了！”爸爸笑着问：“哦？有多好呀？”我得意地说：“我都考了90多分呢！”爸爸摸摸我的头说：“真棒，宝贝！”4.“你别管我！”小红生气地对朋友说。
-小红和朋友因为一件小事吵架了，朋友想劝她，她却大喊：“你别管我！”朋友着急地说：“小红，别这样啊。
”小红扭过头去：“我就是不想理你！”5.“爷爷，我想听故事。
”我抱着爷爷的胳膊说。
-晚上睡觉前，我抱着爷爷的胳膊撒娇：“爷爷，我想听故事。
”爷爷笑着说：“好呀，那爷爷给你讲个孙悟空的故事。
”我开心地拍手：“好呀好呀！”6.“哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！”妹妹看着蛋糕眼睛放光。
-妈妈买了个蛋糕回来，妹妹看到后，惊叹道：“哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！”妈妈笑着说：“那等会儿大家一起吃。
”妹妹迫不及待地说：“我现在就想吃！”7.“老师，这道题我不会。
”小强举手说。
-课堂上，老师提问后，小强举手说：“老师，这道题我不会。
”老师走过来耐心地讲解：“这道题呀，应该这样想……”8.“你怎么又迟到了！”老师严厉地对着小刚说。
-小刚又一次迟到了，老师生气地说：“你怎么又迟到了！”小刚低着头，小声说：“我起晚了。
”老师瞪了他一眼：“下次注意！”9.“妈妈，我不想去上兴趣班。
记叙文写作之——对话描写
写文章时也应根据写作需要有
时把提示语放在前面，有时放
中间，有时放后面。当两个人
对话时，可以省略不写。因为 不写我们读者也知道是谁说的。
• 表示“说”的意思的词语。
•
•说 问 叫 喊 答 吼 嚷 道 讲 曰 念骂
• 聊天 责备 讨论 声明 叙述 讲解 奉劝 陈述 辩白 争吵 喧哗
• 喊叫 呼唤 讥讽 咒骂 谈论 辩论 议论 商量 劝说 唠叨
•写人物对话就要写出人物个性化的语 言，想想是什么样的人，他会说什么 话。
•个性鲜明的语言，能够体现人物的不 同性格、身份等特征。
用——伴随语言的动作——来替代
例如：
（1）“站住，作业补完了吗，就想 往家跑？”老师上前两步，张开双臂 拦住了他。
（2）“站住，作业补完了吗，就想 往家跑？”老师往走廊中间一横，一 把抓住了他。
“又想搞拖延战术，不行，坚决不行，你给 我马上会教室去！”
“求求你了，老师！今天有足球联赛，你就 满足一下我的球瘾吧，行吗？”
“今天，我就要治治你这个拖拉的毛病，以 后，要想看足球赛，事前把作业先做好了！” （交替对话）
刘斌见老师不开面，只好灰溜溜地返回教室， 补那些昨天就该完成的作业了。（结果）
（2）乙悄悄地抿着嘴笑了，还羞涩地说：“这没 什么了不起的。”
（3）丙沉思了良久，清了清嗓子慢条斯理地说： “这个建议——我会好好考虑的。”
（4）丁亲切地拍了拍他的头，柔和地说：“孩子， 遇到事情要多动脑筋才行！”
妈妈在做晚饭，没有盐了，叫 我去买。我不肯。妈妈非要我 去买。我只好去。
女青年：哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？ 男青年：年纪轻轻的，怎么不说人话？ 女青年：哎，你挤着我了，你！ 男青年：来劲了，是吗？ 老 者：得了，得了，年轻人把心放宽， 就不挤了！
对话片段描写作文（通用5篇）
对话片段描写作文（通用5篇）在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的对话片段描写作文（通用5篇），欢迎大家分享。
对话片段描写作文篇1小杰的爸爸去新鲜菜市场买蔬菜。
老板拿了一捆蔬菜放在秤上，正好是半斤，老板说：“这捆蔬菜是半斤。
”小杰的爸爸给了老板九块钱。
收钱的时候，老板看小杰的爸爸是警察，就说：“我再给你秤一遍。
”“为什么再秤一遍？”小杰的爸爸说。
老板结结巴巴地说：“这……这……。
”小杰的爸爸又说：“什么这？”“对不起，称错了。
”老板说。
“你怎么知道称错了。
”小杰的爸爸又说。
老板再次回答：“我这称的是七块钱的菜。
”小杰的爸爸生气地说：“不要缺斤少两，欺骗顾客！”老板听了，说：“请原谅我。
”“好吧，这次原谅你，再见。
”老板听了很不好意思。
对话片段描写作文篇2一天下午，小杰的爸爸下班回家，正好家里肉没了，小杰的爸爸顺便去超人菜市场买肉。
小杰的爸爸看见一家在卖猪肉，非常非常的好。
于是，小杰的爸爸走过去，看了看，突然看到一块又大又肥的猪肉。
于是小杰的爸爸问：“这块猪肉多少钱？”老板说：“半斤，9块钱。
”这时老板看见小杰的爸爸是警察，老板又说：“让我先称一称。
”小杰的`爸爸问：“为什么要再称一称呢？”老板结结巴巴地说：“好吧，我承认我骗你9块钱，本来是5块钱。
”小杰的爸爸怒气冲冲地说：“跟我来警察局一趟吧！”对话片段描写作文篇3今天，小杰在家玩球时，不小心把鱼缸打碎了。
妈妈看见了，生气地说：“在家玩儿球，看！闯祸了吧。
”爷爷小声地说：“没事，爷爷再买一个就可以了。
”爸爸说：“老毛病怎么又犯了!去面壁思过去。
”奶奶温心地说：“没事，没事，大过年的碎碎平安，不要让小杰去面壁思过吧。
”爸爸说：“好吧！下次再在家里玩儿球，我真的让你去面壁思过了。
”小杰说：“对不起，我再也不会在家里玩儿球了。
对话描写的作文500字
对话描写的作文500字
晚上，小明和小红在公园散步。
他们来到湖边，远处的天空已经暗了下来，星星点点的灯光在湖面上闪烁。
小明：今天的夜空真美啊，那些星星像是闪烁的钻石。
小红：是的，夜晚的湖面也像是一面镜子，反射着天空的美丽。
小明：你说，人类能够飞上天空吗？
小红：也许吧，在科技发展得如此迅速的今天，未来的可能性是无限的。
小明：如果有一天我们能飞上天空，我想去探索那些遥远的星球。
小红：嗯，我也很好奇宇宙中的奥秘。
不过，现在我们还是珍惜眼前的美景吧。
小明：对呀，湖边的花草都散发出一股淡淡的香气，真是让人心旷神怡。
小红：是啊，和你一起在这样宁静的地方散步，我感到很平静，很幸福。
小明：我也是，每次和你在一起，都觉得时间过得好快，好像一下子就到了晚上。
小红：是呢，我们总是有很多话要聊，时间就跑得特别快。
小明：不过，即使时间过得再快，我也希望每天都能和你一起度过。
小红：我也希望如此，我们的友谊是那么珍贵，我希望它能一直延续下去。
小明：我相信我们的友谊会越来越深厚，我们会一直支持彼此。
小红：是的，无论遇到什么困难，我们都会互相帮助，一起走过每一个阶段。
他们继续沿着湖边散步，享受着夜晚的宁静和彼此的陪伴。
在这样的夜晚里，他们的友谊更加坚固，幸福的笑容在他们的脸上绽放。
对话描写的片段
对话描写的片段
以下是一段对话描写的片段：
"嘿，你今天过得怎么样？"小明问他的朋友。
"还不错，就是有点累。
你呢？"朋友回答道。
"我也还好，就是刚完成了一个重要的项目，感觉有点兴奋。
"小明说。
"听起来不错啊，恭喜你！有什么打算庆祝一下吗？"朋友问道。
"还没想好呢，你有什么建议吗？"小明问。
"嗯，我们可以去看一场电影，或者去吃一顿好吃的。
"朋友说。
"好啊，我觉得看电影不错。
你想看什么类型的电影？"小明问。
"我想看一部喜剧片，最近有什么好看的吗？"朋友说。
"我听说有一部新的喜剧片上映了，好像评价还不错，我们可以去看看。
"小明说。
"好啊，那就这么定了。
我们什么时候去？"朋友问。
"今晚怎么样？"小明问。
"好啊，我没问题。
那我们到时候见。
"朋友说。
这段对话描写了小明和他的朋友之间的日常交流，包括了问候、近况分享、庆祝计划、电影选择和时间约定等内容，展现了他们之间的友好关系。
小学三年级作文《对话描写》350字
“老师，蜗牛有牙齿
吗？”杨海洋特别爱刨根问底。
世 陈老师说：“有啊！它还是
界上牙齿最多的哺乳动物
呢！” 我和杨海洋一起问：“老师，蜗
牛有足吗？” 陈老师耐心地说：“有呀！
关键词：老师,蜗牛,牙齿,海洋,
特别,刨根问底,陈老师,还是,世界, 牙齿,最多,哺乳动物,海洋,一起,老 师,蜗牛,有足,陈老师,耐心。
小学三年级作文
对话描写
350字
的 对话描写
——仿《石头书》 一天，陈老师带着我们上了 一节科学课。 我好奇地问：“老师，蜗 牛有眼睛吗？” “有呀！它的眼睛长在触角
上。”陈老师笑着说。
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小学三年级作文《对话描写》
小学三年级作文《对话描写》
只不过它的足名叫腹足。”
我又问：“老师，蜗牛的
右旋 壳是向左旋还是向
的？”
陈老师说：“两种都有，只不过 向右旋的多一些。”
啊！科学课里的学问还Fra bibliotek真不少呢！我真喜欢上科学课啊！
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师,蜗牛,左旋,还是,右旋,陈老师, 两种,只不过,右旋,多一些,科学课, 学问,真不少,喜欢,科学课。
小学三年级作文《对话描写》
徐州民主路小学三（3）班
张一凡
指导教师：林林
2010－11－24
的
关键词：徐州,民主,小学,张一
凡,指导,教师,林林,2010,11,24。
小学三年级作文《对话描写》
最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。
再见