归径小学英语诵读比赛活动方案
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
小学三年级英语整班朗读暨拼读能力比赛方案
为进一步规范起始年级的语音教学，检验phonics 教学成果，培养学生初步的单词拼读能力以及优美的语音模仿能力，提升学生的英语学习兴趣和自信心，为学生的可持续的英语学习奠基，根据市小学英语三年级整班朗读暨拼读能力比赛相关要求，现组织我校三年级学生进行整班英语朗读暨拼读能力比赛。
一、比赛内容:
1.整班朗读。
抽取三上Unit 3- 7中任一单元的Story time & Cartoon time。
2.整班诵读。
抽取26个字母Phonics chant的任意三个。
3.听力测试。
音素识别以及CVC拼读。
二、比赛时间:
1.朗读和诵读：2023年12月21日中午辅导课时间（12:00-12:30）
2.听力测试时间：朗读结束后开始（12：35－听力结束）
三、比赛地点: 三年级各教室
四、评委安排：
1. 朗读评委：四、五、六年级全体英语老师
2.听力测试监考安排：
五、奖项设置：本次比赛将评出团体一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。
六、比赛要求:
1、朗读时，举止大方得体、自信，情绪饱满，有感情和气势。
2、吐字正确，无错误，不添字，不漏字。
3、整班朗读时，能根据课文角色的不同，选择不同的语气、语调。
4、语音语调标准、优美，音量适中，语速得当，语气流畅。
5、能正确读出停顿、重音、连读、变调、爆破等。
6、能把握所读内容的情感基调，读出自己的理解，配合默契。
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案比赛目的本次小学英语诗歌朗诵比赛旨在提高学生英语口语表达能力，培养他们的语感和朗诵技巧。
通过比赛的形式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语文学的理解和欣赏能力。
比赛内容1.比赛对象：全校小学生2.比赛主题：自由选题，鼓励多样性和创意。
3.比赛形式：个人或小组。
4.比赛要求：参赛作品必须为英语原版诗歌，参赛者需准确、流畅地朗诵。
比赛安排1.时间：比赛将于每学期结束后的一个周末举行。
2.地点：学校礼堂。
3.比赛流程：报名：学生填写报名表并提交给英语教师，报名截止日期为比赛前一周。
预赛：由英语教师组织，评选出各年级的代表选手进入决赛。
决赛：在礼堂举行，所有选手进行朗诵表演，由评委评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4.奖项设置：一、二、三等奖和优秀奖，每年根据实际参赛情况决定数量。
比赛评分标准1.发音：准确、流利、自然。
2.语调：抑扬顿挫、节奏感强。
3.表情：面部表情、肢体语言与诗歌内容相符。
4.技巧：使用适当的朗诵技巧，如停顿、音高变化等。
5.吸引力：吸引观众注意力，传达诗意。
参赛要求1.参赛选手须为全日制小学学生。
2.个人参赛选手须自行准备1-2首英语诗歌。
3.小组参赛选手须自行选择1-2位合作搭档，并准备1首英语诗歌。
4.参赛选手需在规定时间内进行报名，逾期不予受理。
5.参赛选手需根据要求进行准备和排练。
赞助及奖励1.比赛可以邀请赞助商提供奖品支持，如书籍、文具等。
2.优秀选手将获得奖状和奖品作为鼓励和奖励。
以上为小学英语诗歌朗诵比赛活动方案，欢迎参与者踊跃报名，一起享受英语诗歌朗诵的魅力。
小学英语朗诵比赛活动方案
小学英语朗诵比赛活动方案一、活动背景与目标随着全球化的进程加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我们计划举办一场小学英语朗诵比赛。
活动旨在营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，同时培养他们的自信心和团队合作精神。
二、活动对象本次比赛面向全校小学生，鼓励所有年级和班级的学生积极参与。
三、活动时间与地点时间：X年月日（周六）上午9:00-11:00地点：学校报告厅四、活动内容与形式1、主题朗诵：参赛选手需围绕指定主题（如：环保、友谊、动物等）进行3-5分钟的英语朗诵。
要求内容健康向上，贴近生活，体现童真童趣。
2、自由朗诵：选手可选择自己喜欢的英语文章或故事进行自由朗诵，时间不超过2分钟。
此环节旨在展示选手的个性与兴趣，鼓励创新和表现力。
3、互动环节：比赛现场设置观众互动环节，观众可向选手提问或进行简单对话，增加比赛的趣味性和互动性。
4、评委打分：评委将根据选手的语音语调、表达能力、内容呈现等方面进行打分，评选出一、二、三等奖及优秀组织奖。
5、成果展示：比赛结束后，优秀选手将有机会在校园广播、英语角等平台进行成果展示，让全校师生共享比赛的成果。
五、活动组织与筹备1、成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
2、宣传：通过校园广播、海报、通知等形式进行广泛宣传，提高活动的知晓率和参与度。
3、培训：对参赛选手进行赛前培训，包括发音训练、表达技巧、舞台形象等方面，帮助他们更好地展示自己的英语水平。
4、场地布置：确保比赛场地整洁有序，营造温馨舒适的比赛氛围。
5、物资准备：提前购置比赛所需的音响设备、话筒、奖品等物资，确保活动的顺利进行。
6、人员分工：明确活动筹备小组各成员的职责，确保活动的组织有序和实施效果。
7、安全措施：制定安全预案，确保比赛过程中选手和观众的人身安全。
8、活动总结：活动结束后，对活动进行总结和反思，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
小学英语朗读竞赛活动方案
小学英语朗读竞赛活动方案活动背景小学生英语朗读能力的提升对于他们的英语研究非常重要。
为了激发学生研究英语的兴趣，并提高他们的朗读能力，我们计划举办一次小学英语朗读竞赛活动。
活动目标- 培养学生的英语朗读能力，提高他们的英语听说能力。
- 激发学生研究英语的兴趣，增强他们对英语的自信心。
- 通过竞赛的形式，让学生体验竞争和合作的乐趣。
活动时间活动将于下个月举行，具体时间为XX月XX日。
活动内容1. 报名阶段- 学校将向所有学生宣传此次活动，并鼓励他们参与。
- 学生需要填写报名表格，并在规定时间内提交。
2. 初赛阶段- 学校将根据报名人数进行初赛，选拔出参赛学生。
- 初赛将在学校图书馆举行，学生需要准备好指定的英语文章进行朗读。
- 评委将根据发音、语调、流利度和表达能力等方面评分，选拔出决赛选手。
3. 决赛阶段- 决赛将在学校的大礼堂举行，参赛学生将朗读自选的英语文章。
- 评委将根据朗读效果、表达能力和舞台表现等方面评分。
- 决赛阶段将设立一等奖、二等奖和三等奖，以及优秀表现奖等奖项。
4. 颁奖仪式- 在决赛结束后，将举行庆功晚会和颁奖仪式。
- 优胜者将获得奖品和荣誉证书。
- 所有参与的学生将获得参与证书，以鼓励他们的努力。
活动准备- 确定活动的具体细节，包括时间、地点和流程等。
- 筹备奖品和证书，确保奖品和证书的数量和质量充足。
- 准备评委，并为他们提供评分标准和培训。
- 宣传活动，向学生和家长宣传活动的意义和重要性。
活动评估- 活动结束后，进行活动效果的评估和总结。
- 收集参与学生和家长的反馈意见，以便改进未来的活动。
以上是我们小学英语朗读竞赛活动的方案，请各位老师和同学积极参与，共同营造一个英语学习的愉快氛围！。
英语朗诵大赛策划书[共五篇]
![英语朗诵大赛策划书[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5e59d54d178884868762caaedd3383c4bb4cb424.png)
英语朗诵大赛策划书[共五篇]第一篇：英语朗诵大赛策划书英语演讲策划书一．活动背景：英语作为一种国际通用语言，在国际交流与合作日益增多的今天，其主流地位和作用将会愈加凸显。
能否准确纯熟地使用英语，特别是交流和演讲能力的高低，将会直接影响到在校大学生今后的就业问题以及能否为国家和社会做出更大的贡献。
因此，大学生尤其迫切需要在不断的锻炼、比较和竞争中，注重培养英语交际能力，提高自身的综合英语水平，才能在日趋激烈的社会竞争中找到自身的发挥之地。
二、活动目的：本次由梯升英语培训班赞助，学习部主办的“梯升助学金杯”英语口语show比赛，旨在激发同学们的学习兴趣和提高同学们的英语口语水平，以及提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。
由梯升英语培训班给她们提供丰厚的助学金，希望同学们再接再厉。
三、活动主题：if you think you can ,you can!四、活动时间：2011年11月21日晚7:00五、活动地点：人文楼多媒体教室五、活动对象：经管学院11级新生六、活动原则：公平、公开、公正、求知、求实、求精七、活动流程：1、主持人开场白，宣布比赛主题及评分细则，介绍评委及嘉宾，宣布比赛开始。
2、比赛开始。
比赛分为2个环节。
第一环节：亮出自我（1）30秒内有创意的自我介绍，要求有新意，印象深刻，要求感情丰富到位，发音清楚准确，语速适中，控场能力强。
（2）2分钟以内口语SHOW，幻灯片主题可以为人物，风景，建筑，大事等感兴趣话题，由选手自定。
支持原创，即相机手机记录身边事，或激动或批评或感悟，难忘等，结合英语配讲。
酌情加分。
第二环节：秀出风采每个选手准备2分钟的英语表演。
或是唱英文歌曲或是英文诗朗诵或是英文情景对话。
内容积极向上，主题明确即可。
3、所有参赛选手比赛结束后请嘉宾或评委点评本场比赛及选手表现。
工作人员统计比赛成绩并统计排名结果。
4、主持人公布比赛结果，进行颁奖仪式并合影留念。
2024年小学英语诵读比赛活动方案
2024年小学英语诵读比赛活动方案一、活动背景2024年小学英语诵读比赛是一项旨在提高小学生英语口语表达能力和阅读理解能力的活动。
通过举办这个比赛，学生们将有机会展示自己的英语才能，并通过与他人的交流互动来提高自己的英语水平。
二、活动目标1. 提高小学生的英语口语能力，培养自信心和表达能力。
2. 提高小学生的英语阅读理解能力，培养对英语文本的理解和感悟能力。
3. 培养小学生的团队合作精神，促进学生之间的互动和交流。
三、活动内容1. 初赛初赛将在每个学校内部进行。
学生将准备一段约1分钟的英语诵读材料，并在班级或学校内进行初赛。
初赛的目的是选拔出每个学校的代表队，参加后续的区级比赛。
2. 区级比赛区级比赛将在各区的某个学校或场所举行。
初赛晋级的代表队将参加区级比赛。
比赛将分为两个环节：个人展示和团队展示。
在个人展示环节，每位选手将准备一篇短文进行诵读，并回答一些与短文相关的问题。
在团队展示环节，代表队的成员将以小组形式进行合作，表演一段对话或小品，展示团队的协作能力和英语表达能力。
3. 市级比赛市级比赛将在全市某个场所举行。
各区级代表队将参加市级比赛。
市级比赛的内容和形式与区级比赛类似，但难度会有所提升。
市级比赛将评选出市级冠军代表队，并晋级到省级比赛。
4. 省级比赛省级比赛将在省会城市的某个场所举行。
各市级冠军代表队将参加省级比赛。
省级比赛将是整个比赛的高潮，各代表队将进行个人展示和团队展示，以争夺省级冠军的荣誉。
5. 全国比赛全国比赛将在全国某个城市举行。
省级冠军代表队将代表各自省份参加全国比赛。
全国比赛将是整个比赛的最终决战，各代表队将展示出最高水平的英语口语和表演能力，争夺全国冠军的荣誉。
四、活动安排1. 初赛阶段（学校内部）- 学校统一组织学生参加英语诵读比赛的宣传，教师选派指导员组织学生准备诵读材料。
- 学生在家长或教师的指导下进行诵读材料的准备和录音练习。
- 学校内举行初赛，选拔出代表队晋级区级比赛。
小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）
小学英语课文朗读比赛活动方案（精选五篇）第一篇：小学英语课文朗读比赛活动方案桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案一、指导思想根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。
在语言技能目标中，要求“能根据拼读的规则，读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”，“养成按意群阅读的习惯”。
为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。
二、活动形式1、班内初赛时间：4月1日——4月15日地点：各班教室参赛对象：三至五年级全体学生2、决赛时间：4月22日下午地点：1号楼5楼多媒体教室决赛对象：三至五年级各班选出2名代表三、比赛安排1、比赛内容三年级比赛内容：看图读单词、看图读句子；四、五年级比赛内容：读单词、读对话、回答两个问题；2、比赛要求每位比赛选手提前5分钟进入准备区，作准备。
四、有关要求1、请全体英语教师先在班上进行初赛，选好和辅导各班参赛人员。
评分标准如下：（1）发音准确，语调自然流畅（10分）；（2）表达生动、富有感染力（6分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分，按节目分数高低评定等次。
（所有评委不参与所教年级学生打分）五、奖项设立经学校英语组讨论决定，本次英语课文朗读比赛每个年级设一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。
窄溪小学英语组2013年3月第二篇：小学英语课文朗读比赛方案小学英语课文朗读比赛方案指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。
活动的意义1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
小学英语朗诵比赛活动方案
小学英语朗诵比赛活动方案小学英语朗诵比赛活动方案一、活动背景为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我校将于XX月XX日举办一场小学英语朗诵比赛。
本次比赛面向全校学生，旨在创造一个轻松、愉快的英语学习环境，让学生们在比赛中锻炼胆量、展示自我，同时提升学生的团队合作意识和竞争意识。
二、活动安排1、活动时间：XX月XX日（星期X）上午X点至下午X点2、活动地点：学校多功能教室3、参与人群：全校学生4、活动流程：（1）报名阶段：学生可在XX月XX日前向英语老师报名参加比赛，每个班级可推荐1-2名学生参赛。
（2）比赛阶段：比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛将于XX月XX 日上午进行，通过初赛选拔出的优秀选手将参加下午的决赛。
（3）奖项颁发：比赛将评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，并在比赛结束后进行颁奖。
三、比赛规则1、参赛对象：全校学生2、比赛形式：个人或小组朗诵，时间不超过5分钟3、赛制：初赛和决赛，评委打分，满分10分4、评分标准：发音、语调、节奏、内容、表达力和感染力等5、奖项设置：根据比赛成绩评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名四、宣传方案1、宣传渠道：学校公告栏、班级微信群、家长群等2、宣传内容：活动主题、时间、地点、参与对象、比赛规则等3、宣传时间：从活动筹备开始至活动结束前持续进行宣传五、预算和资源需求1、人员需求：评委、主持人、工作人员等2、物资需求：奖杯、奖状、礼品、舞台道具等3、场地需求：多功能教室4、餐饮需求：提供茶水和小食品5、交通需求：安排车辆接送部分参赛选手和家长六、安全与风险控制1、安全预案：设立安全小组，负责活动期间的安全保障工作；提前进行场地安全检查，确保设施设备安全；提供医疗急救服务。
2、风险控制：对于可能出现的突发情况，制定应急预案，如选手临时弃权、比赛中断等。
同时，加强现场秩序维护，确保比赛的顺利进行。
七、效果评估和总结1、效果评估：在比赛结束后，组织者将通过问卷调查、访谈等形式收集参赛学生、家长和观众对活动的反馈意见，对活动效果进行评估。
2023年小学英语诵读比赛活动方案
2023年小学英语诵读比赛活动方案一、活动目的：1. 提高小学生英语诵读能力，培养其英语口语表达能力；2. 增强小学生自信心，激发他们对英语学习的兴趣；3. 培养小学生合作意识，培养他们团队合作能力。
二、活动时间：比赛预计于2023年5月举行，具体时间将根据学校的安排确定。
三、活动对象：参赛对象为小学1-6年级的学生，并将按年级分组进行比赛。
四、活动形式：1. 预赛：以班级为单位进行预赛，每个班级选派2名代表参加预赛；2. 决赛：将预赛晋级的选手按照年级进入决赛，最终在各年级评选出冠亚季军。
五、活动准备：1. 报名：学校在活动开始前一段时间进行报名，每个班级至少选派2名代表参加预赛；2. 参赛人员准备：参赛选手需准备一篇英语诵读文章，内容自选，可以是诗歌、故事或短文；3. 设备准备：场地需要有舞台、音响设备、投影仪等。
六、活动流程：1. 预赛：第一轮：每个班级进行小组赛，每个班级选派2名代表轮流进行诵读，评委根据表现给予评分；第二轮：选取每个年级的前三名晋级；第三轮：在年级内进行决赛，评选出年级冠亚季军；2. 决赛：决赛将按照年级进行，选取预赛晋级的选手进行角逐，评选出各年级的冠亚季军；决赛将在校级大型报告厅进行，设置专业评委对参赛选手进行评分；每个选手按照先后顺序上台进行诵读，时间限制为2分钟；最终评选出校级冠亚季军，并进行颁奖典礼。
七、评分标准：1. 发音准确程度：包括音标准确、语调准确、语速适中等；2. 表达自如程度：包括流利度、情感表达等；3. 语言准确性：包括词汇选择、语法运用等；4. 发音气息控制：包括声音的稳定性、气息的控制等；5. 声音功效：包括语音的感染力、语音的韵律等。
八、奖励设置：1. 预赛：给予参与奖和优秀奖，鼓励每位参赛选手的努力；2. 决赛：评选出校级冠亚季军，并颁发奖杯和奖品，同时对其他入围的选手给予奖励。
九、活动宣传：1. 学校宣传：利用学校的广播、校报等渠道发布活动信息；2. 班级宣传：让每个班级的英语课代表进行宣传，鼓励同学们参与报名；3. 家长宣传：通过家长会、家长群等渠道向家长推广活动，鼓励家长支持孩子参加。
小学英语朗诵比赛实施方案
小学英语朗诵比赛实施方案
1. 比赛目的和目标
本次小学英语朗诵比赛旨在激发学生对英语研究的兴趣，提高
他们的口语表达能力和自信心。
比赛的主要目标如下：
- 培养学生的英语口语能力，提高他们的发音和语调准确性；
- 培养学生的表达能力，让他们能够流利、自信地用英语朗诵；
- 提升学生的听说能力，让他们能够理解并准确表达英语文章
的意思。
2. 参赛条件和报名方式
本次比赛面向全校小学生开放，参赛条件如下：
- 所有小学生能以个人或团队形式参赛；
- 参赛者需自备英语朗诵稿件，字数不限；
- 参赛者需通过学校指定的报名通道进行报名。
3. 比赛流程和组织方式
小学英语朗诵比赛采取以下流程和组织方式：
- 第一阶段：初赛，每个年级选拔出若干名选手进入决赛；
- 第二阶段：决赛，由初赛选拔出的选手进行角逐，评选出冠军、亚军和季军；
- 所有比赛将在学校礼堂或会议室进行；
- 评委将由学校英语教师和外教组成，评分标准包括发音、流利度、表达能力和语调；
- 获胜者将获得奖品和荣誉证书。
4. 注意事项和活动安排
为了确保比赛顺利进行，需注意以下事项：
- 参赛选手应提前准备好朗诵稿件并熟练掌握，以确保流利度和准确性；
- 比赛时间和地点将提前通知所有参赛者；
- 参赛选手应按照指定时间到达比赛场地，并按照赛程进行朗诵；
- 所有选手应保持礼貌和秩序，尊重其他选手和评委，并遵守比赛规则；
- 决赛结束后，将进行颁奖典礼并对获奖选手进行表彰。
以上就是小学英语朗诵比赛的实施方案，请学校和老师们按照此方案进行相关准备和组织工作，希望本次比赛能够给学生们带来乐趣和成长的机会！。
2023年小学英语诵读比赛活动方案
2023年小学英语诵读比赛活动方案一、活动背景和意义随着全球化的推进，英语已逐渐成为一门重要的国际语言。
而小学阶段是孩子们学习英语的关键时期，通过英语诵读比赛活动，可以激发孩子学习英语的积极性和兴趣，培养孩子良好的语感和语音准确性，提高他们的阅读速度和理解能力，培养孩子的表达能力，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。
二、活动目标1. 提高孩子们的口语表达能力和英语语感。
2. 培养孩子们的阅读速度和理解能力。
3. 培养孩子们良好的朗读习惯和自信心。
4. 培养孩子们的团队合作意识和竞争意识。
三、活动内容和形式1. 活动时间：本次英语诵读比赛预计于2023年3月举行，具体时间待定。
2. 活动对象：小学一年级至小学六年级的学生。
3. 比赛方式：（1）初赛：各校自行组织初赛，每个班级推选出3名代表选手参加。
初赛可选择一篇短文或故事，参赛选手逐一进行诵读。
根据发音准确性、语感表达、语速等方面进行评分，评选出各班级的前三名选手。
（2）复赛：由各学校选拔出的前三名选手组成代表队，参加区级复赛。
复赛分为个人比赛和团体比赛两个环节。
个人比赛：参赛选手准备一篇约5分钟的英语诵读篇章，进行个人表演。
评委主要考核选手的发音准确性、语感表达、语速和语音语调的掌控。
评选出10名个人比赛的前三名选手。
团体比赛：各代表队由3名选手组成团体，集体表演一段英语诵读节目。
评委主要考核团体的合作默契程度、节目的创意性和表达效果。
评选出10个团体比赛的前三名。
（3）总决赛：从复赛的个人前三名和团体前三名中选出10名选手参加总决赛。
总决赛要求选手进行即兴表演，从提供的话题中选择一项进行英语表达。
评委主要考核选手的即兴能力、语言表达能力、自信心和语言思维的流利度。
评选出个人比赛前三名和团体比赛前三名。
4. 活动准备：（1）场地准备：根据参赛人数和形式，选择合适的场地举行比赛，并安排舞台、灯光、音响等设备。
（2）宣传推广：通过学校官网、班级微信群等渠道宣传比赛活动，吸引更多的学生参与。
英语诵读大赛活动方案
英语诵读大赛活动方案一、活动背景：英语是一门国际通用的语言，对于学生来说掌握好英语口语能力尤为重要。
为了提高学生的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，我们决定举办一场英语诵读大赛活动。
二、活动目的：1.提高学生的英语口语能力：通过参与诵读活动，让学生有机会锻炼口语表达能力，提高英语口语技巧。
2.激发学生的学习兴趣：通过举办英语诵读大赛，让学生积极参与，提高对英语学习的兴趣。
3.提高学生的自信心：通过参赛和展示自己的诵读能力，帮助学生树立自信心，增强对英语学习的信心。
三、活动时间：预计在学期末举办，具体时间根据学校的安排进行确定。
四、活动形式：1.初赛：按照班级进行初赛，每个班级选出若干名代表参加决赛。
初赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在3分钟内。
2.决赛：决赛以班级为单位进行，每个班级派出一名代表参赛，决出前三名。
决赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在5分钟内。
3.评委评分：决赛中设立专业评委评分，评分标准包括发音准确性、语调语感、情感表达等。
评委评分占总分的70%；观众现场投票评选观众最喜爱的选手，投票结果占总分的30%。
4.颁奖典礼：在英语诵读大赛活动结束后举办颁奖典礼，表彰获奖选手，并给予奖品和证书。
五、活动宣传：1.校内宣传：将活动海报张贴在学校各个公共区域，如教学楼、食堂等。
2.班级宣传：组织学生代表在班级会议上进行宣传，并鼓励同学们参与活动。
3.网络宣传：利用学校官方公众号、学生论坛等平台宣传活动信息。
六、活动准备：1.活动场地：活动场地应当能够容纳所有参赛选手和观众，同时要保证具备良好的音响设备和舞台设施。
2.活动物资：准备活动所需的投影仪、话筒、音响设备等设备。
3.活动安全：对活动场地进行安全检查，确保场地的安全性，避免发生意外事件。
七、活动执行：1.组织人员：成立活动组委会，明确工作分工，确保活动的顺利进行。
2.比赛流程：(1)开场：主持人介绍活动背景，向观众介绍参赛选手。
2024年小学英语诵读比赛活动方案
2024年小学英语诵读比赛活动方案____年小学英语诵读比赛活动方案一、活动目标小学英语诵读比赛是为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语能力和表达能力，培养学生良好的语感和语调，提高学生的听说能力和文化素养，同时通过比赛形式，为学生提供一个展示自己的机会。
二、活动时间本次小学英语诵读比赛活动计划于____年5月举行，具体时间暂定。
三、活动形式1. 组织形式本次小学英语诵读比赛分为两个阶段。
初赛阶段由各参赛学校自行组织，学生在班级进行初赛，选拔出优秀的选手参加决赛。
决赛阶段将组织全市范围内的比赛，优胜者将获得奖项。
2. 参赛人员小学英语诵读比赛面向全市范围内的小学生，具体参赛要求如下：a. 参赛对象：小学二年级至小学六年级的学生。
b. 参赛人数：每所学校选拔出1-3名优秀选手参赛。
3. 比赛内容小学英语诵读比赛分为两个环节：自选诵读和指定诵读。
a. 自选诵读：参赛选手自行选择适合自己的诗歌或短文进行诵读，时间不超过3分钟。
b. 指定诵读：组委会提供一段经典的英语短文，参赛选手需要事先准备并在比赛现场进行诵读，时间不超过3分钟。
4. 评分方式小学英语诵读比赛将根据选手的发音准确性、语调抑扬顿挫、语速流利、语感表达等方面进行评分。
评委将根据一定的评分细则，给出综合评分。
5. 奖项设置小学英语诵读比赛设置优胜奖、进步奖和团体奖。
a. 优胜奖：一等奖、二等奖、三等奖各若干名，根据参赛人数进行具体设置。
b. 进步奖：根据评委评分，对进步明显的选手进行表彰，数量不限。
c. 团体奖：根据学校平均综合评分进行排名，前三名学校将获得团体奖。
6. 评委队伍本次比赛邀请具有英语教学经验和评判经验的英语教师和专业人士组成评委队伍，保证评分公正、权威性。
四、活动准备1. 组织机构组织机构分为活动策划组、比赛组和宣传组。
a. 活动策划组：负责活动方案的制定和具体实施方案的规划。
b. 比赛组：负责比赛现场的搭建、场地布置、比赛流程的组织等工作。
小学英语诵读比赛方案
小学英语诵读比赛方案一、比赛目的和意义小学英语诵读比赛是为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力和自信心。
通过比赛，学生可以锻炼自己的英语发音、语调和语速，并提高听力理解能力。
同时，比赛还可以促进学生之间的交流与合作，增强团队意识和集体荣誉感。
二、比赛形式和规则1.参赛资格：小学一年级到六年级的学生均可以参加比赛。
2.组织形式：比赛分为初赛和决赛两个阶段。
–初赛：每个班级内部选拔出若干名代表选手参加初赛。
初赛可以以班级为单位举行，也可以根据学校实际情况集中举行。
–决赛：初赛选拔出的选手参加决赛，决赛可以在学校整体进行，也可以选择将决赛选手代表学校参加校际比赛。
3.诵读内容：–初赛：每位选手自选一篇短文或诗歌进行诵读，时间限制在1分钟左右。
–决赛：每位选手准备两篇不同类型的短文或诗歌，时间限制在2-3分钟。
4.评分标准：–发音准确性：评判选手的英语发音是否准确、清晰。
–流利程度：评判选手的语速、语调是否自然流畅。
–表达情感：评判选手的诵读是否能够表达出文章的情感，语气适宜。
–演讲技巧：评判选手的身体语言、声音控制、眼神交流等方面是否合理运用。
5.奖项设置：根据比赛结果设立一、二、三等奖，并颁发荣誉证书给获奖选手。
同时，可以设立优秀组织奖、最具潜力奖等特殊奖项。
三、比赛准备工作1.比赛宣传：学校可以在宣传栏、公告栏等显眼位置张贴比赛通知，并在班级和家长群等途径进行宣传。
2.短文或诗歌的选取：老师可以为学生提供一些经典的英文短文或诗歌进行选择，也可以鼓励学生自主查找并选择。
选文时要注意内容适宜、语言简单易懂。
3.诵读指导：老师可以组织选手进行诵读指导，指导选手在发音、语调、语速、情感表达等方面的技巧和要求。
4.赛前排练：选手在比赛前需要进行充分的排练，熟悉自己选取的短文或诗歌，并注意时间控制和语言流畅度。
5.装备准备：学校应当提供适当的礼仪用具和诵读场地，确保比赛的顺利进行。
四、比赛流程1.初赛：–选手报名：学生根据自己的兴趣报名参加比赛，并填写相关报名表格。
小学生英语朗读比赛活动方案4篇
小学生英语朗读比赛活动方案4篇小学英语朗读比赛活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
2024年小学英语诵读比赛活动方案
2024年小学英语诵读比赛活动方案____年小学英语诵读比赛活动方案一、活动目的和意义：小学英语诵读比赛是一项旨在提高小学生英语口语表达能力的活动。
通过此活动，可以培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性，提高英语听、说、读、写的能力，加深对英语文化的了解。
二、活动时间：____年5月至6月三、活动内容：1. 前期准备：- 活动的宣传：在学校内部的宣传栏、班级公告栏和学校网站上发布活动的通知，介绍活动的目的和意义，吸引学生的参与。
- 确定比赛的形式：决定是否采用个人单词诵读、短文背诵、朗诵等形式进行比赛，并根据学生的英语水平进行分级。
- 组织指导老师：组织有英语教学经验的老师担任指导老师，负责指导学生的发音、语调、语速等。
2. 比赛流程：- 初选阶段：在英语课堂上进行初选，每位学生准备一段短文或一首诗歌进行诵读。
根据诵读的流利度、准确度和语感进行评定，选出一定数量的学生进入决赛。
- 决赛阶段：决赛分为初中组和高中组。
每个组别从初选阶段淘汰的学生中选拔出10名学生进行比赛。
比赛形式可以是朗诵、背诵或自由发挥，比赛内容可以是短篇故事、诗歌或英文演讲等。
比赛过程中，评委老师根据发音准确度、语调语感以及语言表达能力进行评分。
- 颁奖仪式：在比赛结束后进行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰，并向所有参赛选手颁发参与奖。
3. 比赛评判标准：- 发音准确度：评判选手的发音是否准确、清晰。
- 语调语感：评判选手的语调是否自然、流畅、有感情。
- 语言表达能力：评判选手的语言表达能力、语法运用等。
四、活动实施：1. 比赛场地：选择一个舒适、安静的地方作为比赛场地，保证选手的发挥和评委的评分准确性。
2. 相关准备：- 确定比赛场地布置：布置舞台和座位，准备主持人的讲台和评委席。
- 准备比赛道具：准备比赛需要的麦克风、音响设备和投影仪等。
- 提前告知家长：提前向家长通知比赛日期和相关注意事项，确保学生顺利参加比赛。
3. 活动推广：- 制作海报：设计精美的海报，宣传比赛的时间、地点和参与方式，并张贴在学校显眼的位置。
小学英语诵读比赛活动方案
小学英语诵读比赛活动方案一、活动背景和目的小学英语诵读比赛是一个旨在提高学生英语口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语感和语音准确性的活动。
通过比赛的形式，激发学生的学习热情，提高他们的表达自己的能力，培养英语语感，同时增加英语的学习乐趣，让学生在愉悦的环境中提高英语能力。
二、活动时间和地点活动时间：根据学校的具体安排，最好能够在课余时间进行，确保学生能够全身心地参与。
活动地点：校园内的多功能报告厅、礼堂等三、活动流程和形式1. 报名阶段- 学校发出比赛通知，向全校学生宣传比赛活动，组织学生进行自愿报名。
- 学生填写报名表，附上一段自我介绍的英文稿件。
2. 初赛阶段- 由学校组织老师筛选初赛选手，选出一二年级组和三四年级组的各10名选手。
- 初赛采用随机抽签的方式，每位选手进行一分钟的英文朗读表演。
- 老师根据选手的发音准确性、语调节奏和语感评分，选出各组的前五名进入决赛。
3. 决赛阶段- 决赛以课堂教学为基础，通过集中排练，培养学生自信心和英语表达能力。
- 决赛采用现场表演形式，每位选手进行一段约三分钟的英文诵读表演。
- 由评委评分，根据评委综合评分，选出一二年级组和三四年级组的前三名，并颁发奖状、奖品。
4. 颁奖仪式- 颁奖仪式在决赛结束后进行，根据比赛结果，为获奖选手颁发奖状和奖品。
- 比赛颁奖仪式上由获奖学生代表发言，分享他们参与比赛的心得和体会。
四、活动筹备工作1. 组织者准备活动方案并征求学校领导的支持。
2. 宣传推广，制作宣传标语和海报，通过学校公示栏、班级通知册等途径向全校学生宣传。
3. 教师筹备教材和参赛选手的选拔工作，制定初赛和决赛的评分标准。
4. 学校安排活动时间和地点，准备必要的设备和场地。
5. 奖品准备，根据预算购买获奖证书和奖品。
6. 活动进行期间，组织专人负责流程和秩序的协调，确保比赛顺利进行。
五、活动评价1. 学生表演的英文诵读成绩。
评价标准：发音准确性、语调节奏、语感、语义表达2. 学生对英语的学习态度和提高意识。
小学英语朗诵比赛实施方案
小学英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。
小学英语朗诵比赛是为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，培养他们的自信心和舞台表现能力。
通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，提高他们的英语综合素养。
二、比赛对象。
本次比赛面向小学三年级至六年级的学生，每个年级分别设立一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖、最佳表现奖等奖项。
三、比赛形式。
1.初赛，学校内部选拔，每个班级推荐若干名学生参加初赛，初赛采取集体朗读和个人朗读相结合的形式，由班级英语老师和专业评委进行评分，选拔出各年级的代表队参加决赛。
2.决赛，决赛采取现场朗诵的形式，分为个人朗诵和小组朗诵两个环节，学生可以自备材料或者根据主题进行朗诵，评委将根据内容、表达、语音、语调等方面进行综合评分。
四、比赛时间和地点。
比赛时间定在每年的英语节期间举行，比赛地点为学校礼堂或者多功能活动室。
五、比赛内容。
1.个人朗诵，学生可以自选或老师指定课文、诗歌、故事等进行朗诵，时间控制在2-3分钟之内。
2.小组朗诵，每个小组由3-5名学生组成，可以自编或者选择相关英语素材进行朗诵，时间控制在5-8分钟之内。
六、比赛要求。
1.参赛选手要求标准发音、流利表达，语气自然，情感真挚。
2.参赛选手服装整齐，仪表端庄，面带微笑，根据朗诵内容进行适当肢体语言和表情演绎。
3.参赛选手要有良好的团队合作精神，小组朗诵成员要相互配合，表现出良好的团队默契。
七、评分标准。
1.内容表达，朗诵内容是否贴合主题，表达是否生动有趣，语言是否地道流利。
2.语音语调，发音是否准确标准，语调是否自然流畅。
3.表演形象，服装仪表是否整洁得体，表情肢体语言是否得体自然。
4.团队合作，小组朗诵是否协调一致，成员之间是否有良好的默契。
八、奖励措施。
对获得一、二、三等奖的学生进行表彰，并颁发奖杯和奖状，对获得优秀组织奖、最佳表现奖的学生进行表扬，并颁发奖状。
九、组织保障。
学校将成立英语朗诵比赛组织委员会，负责比赛的具体组织和安排，保障比赛的顺利进行。
英语诵读比赛方案
英语诵读比赛方案一、背景介绍英语诵读比赛是一项旨在提高学生英语口语水平和培养表达能力的活动。
通过这项比赛，学生们可以展示他们的英语发音、语调、语速以及情感表达的能力。
本文将针对英语诵读比赛方案进行探讨，提出一套综合性且创新的方案。
二、比赛形式1. 分级比赛：按年级或不同水平设立不同组别，让学生有足够的竞争和表演的机会，同时保证公平性。
2. 初赛和决赛：首先进行初赛，筛选出优秀的选手进入决赛。
决赛环节可以采取现场直播或录制形式，增加比赛的可观赏性。
三、比赛内容1. 诵读名著：选取入选“世界名著”、“英美文学经典”，或其他适合年龄段的英语名著作为比赛内容。
通过诵读名著，可以引导学生拓宽文化视野，提高综合认知能力。
2. 背诵诗歌：选择经典英语诗歌，鼓励选手注重音韵、节奏和情感的表达。
这不仅能够培养学生的审美意识，还能增加英语词汇量和句型运用的灵活性。
四、评分标准1. 发音准确性：评委根据参赛选手的发音、语调和语速进行评分，鼓励准确地模仿标准英语发音。
2. 表达准确性：选手能否准确理解课文的含义并恰当表达出来，能否把握文章的情感和思想。
3. 情感表达：选手通过诵读展示出的情感是否真实传递给观众，是否能够让人产生共鸣。
4. 配音能力：对于诵读名著的比赛，选手可尝试加入适当的配音，提高比赛的表现力和趣味性。
五、奖项设置1. 个人奖项：根据参赛选手的总分设置优胜奖、冠军奖等不同级别的奖项，表彰个体的努力和成绩。
2. 团体奖项：根据参赛学校或参赛组织的总分设置团体冠军、团体亚军等奖项，鼓励集体的力量和合作精神。
六、活动衍生英语诵读比赛不仅仅是一场比赛，在其它教育活动中也可以借鉴相关的元素，丰富教育形式，激发学生学习的兴趣。
1. 开展朗诵活动：在校园内或其他场合，定期举办英语朗诵会，为学生提供集体展示和交流的机会，促进语言的沟通和交际能力的培养。
2. 举办戏剧表演：以莎士比亚剧作等为文本，由学生自编自导自演，展示他们对剧本理解和构思的能力，培养团队合作精神和创意表达能力。
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归径小学英语诵读比赛活动方案
一、指导思想：
为更好地落实市教育局“振兴英语学科计划”，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的朗读英语、阅读英语的习惯，使学生有标准的语音语调，培养学生一定的语感，全面提高学生的诵读能力，我校特制订本实施方案。
二、活动的意义：
1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。
倡导“敢用英语、能用英语”。
3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。
三、活动对象：
三至六年级全体学生
四、活动内容：
每单元A板块和E板块的语篇、歌曲和儿歌。
要求能熟练背诵、唱（少数学生实在不会背可朗读）上述内容，语音标准，语调优美，语速适当；有感情，有节奏，有语感；注意快慢，轻重，连读，弱读，爆破，失去爆破，不完全爆破等发音技巧。
五、实施安排：
（一）教学相长书香四溢
每位老师坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。
（二）每天必听必读必说
（1）时间安排
A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责
组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。
老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。
B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。
C 每天晚上回家学生都要听录音诵读至少15分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。
（2）精心指导
A 起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。
B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。
在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。
C 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。
（三）合理评价有效激励
班级“英语之星”评比
“英语之星”的评选要求：
A 每篇课文A、E和儿歌板块都能诵读，一篇课文积累一颗星；
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；
C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；
凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“英语之星”，给予奖章。
六、参赛时间及地点：
1、集体比赛
时间：6月5日
地点：各班教室
参赛对象：三至六年级全体学生
2、个人比赛
时间：6月6日
按年级从低到高
地点：多媒体教室
七、比赛形式：
集体:
校级比赛分三个层次,第一轮全班诵读,第二轮大组诵读,第三轮两人小组
个人:
每班在班内初赛的基础上选拔两人参加校个人诵读评比,每位比赛选手提前5分钟进入准备区，领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。
八、诵读要求
1．语音标准、语调优美。
能流利地有感情地诵读。
2．诵读时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
九、评比要求
1．评分标准
1)、语音准确地道。
（30分）
2)、语调规范自然。
（30分）
3)、节奏感强，语流顺畅。
（20分）
4)、穿戴整齐、大方有礼。
（10分）
5)、表情自然，表演投入。
（10分）
2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。
（所有评委不参与所教年级学生打分）
十、奖项设立
本次英语诵读比赛设每年级优胜班级一名，全校个人一等奖4名，二等奖4名，三等奖8名。
归径小学英语诵读比赛活动评分标准。