归径小学英语诵读比赛活动方案

归径小学英语诵读比赛活动方案

一、指导思想：

为更好地落实市教育局“振兴英语学科计划”，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的朗读英语、阅读英语的习惯，使学生有标准的语音语调，培养学生一定的语感，全面提高学生的诵读能力，我校特制订本实施方案。

二、活动的意义：

1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

2．营造良好的校园英语氛围。倡导“敢用英语、能用英语”。

3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。

4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。

三、活动对象：

三至六年级全体学生

四、活动内容：

每单元A板块和E板块的语篇、歌曲和儿歌。要求能熟练背诵、唱（少数学生实在不会背可朗读）上述内容，语音标准，语调优美，语速适当；有感情，有节奏，有语感；注意快慢，轻重，连读，弱读，爆破，失去爆破，不完全爆破等发音技巧。

五、实施安排：

（一）教学相长书香四溢

每位老师坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。

（二）每天必听必读必说

（1）时间安排

A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责

组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。

B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。

C 每天晚上回家学生都要听录音诵读至少15分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。

（2）精心指导

A 起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。

B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。

C 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。

（三）合理评价有效激励

班级“英语之星”评比

“英语之星”的评选要求：

A 每篇课文A、E和儿歌板块都能诵读，一篇课文积累一颗星；

B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；

C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；

凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“英语之星”，给予奖章。

六、参赛时间及地点：

1、集体比赛

时间：6月5日

地点：各班教室

参赛对象：三至六年级全体学生

2、个人比赛

时间：6月6日

按年级从低到高

地点：多媒体教室

七、比赛形式：

集体:

校级比赛分三个层次,第一轮全班诵读,第二轮大组诵读,第三轮两人小组

个人:

每班在班内初赛的基础上选拔两人参加校个人诵读评比,每位比赛选手提前5分钟进入准备区，领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。

八、诵读要求

1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。

2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。

九、评比要求

1．评分标准

1)、语音准确地道。（30分）

2)、语调规范自然。（30分）

3)、节奏感强，语流顺畅。（20分）

4)、穿戴整齐、大方有礼。（10分）

5)、表情自然，表演投入。（10分）

2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分）

十、奖项设立

本次英语诵读比赛设每年级优胜班级一名，全校个人一等奖4名，二等奖4名，三等奖8名。

归径小学英语诵读比赛活动评分标准