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精品课程《岩石力学》PPT课件

精品课程
岩石力学
二、岩石力学学科的形成及定义
1951年，J. Stini 和 L. Müller等在 Salzburg发起和举行了以岩体力学为主题的第一次国际岩石力学讨论会，为把工程地质与力学相结合、为建立岩石力学这门边缘学科跨出了重要的一步，并创办了《Geologie und Bauwesen》，1962年改名为《Rock Mechanics & Rock Engineering》 1956年4月，在美国的科罗拉多矿业学院举行的一次专业会议上，开始使用“岩石力学”这一名词，并由该学院汇编了“岩石力学论文集”。在论文集的序言中说：“它是与过去作为一门学科而发展起来的土力学，有着相似的概念的一门学科，对这种有关岩石的力学方面的学科，现取名为岩石力学”。 1957年在巴黎出版的塔洛布尔（J. Talobre）的专著“岩石力学”是这方面较早的一本较系统的著作。其后，开始形成了不同的岩石力学学派（如法国学派，偏重于从弹塑性理论方面来研究；奥地利学派，偏重于地质构造方面来研究）。
断层（Fault）
褶皱 (Drape)
层理 (Lamina)
岩石和岩体的重要区别就是岩体包含若干不连续面。由于不连续面的存在，岩体的强度远低于岩石的强度。
4. 岩体结构
岩体结构：包括结构面和结构体两个基本要素。
结构面：岩体内具有一定方向、延展较大、厚度较小的面状
地质界面，包括物质的分界面和不连续面。
（3）数学力学分析方法
力学模型：刚体、弹性、塑性、流变、细观、损伤、断裂、块体力学数值分析：有限差分法、有限元法、边界元法、离散元法、无单元法、流形元法、不连续变形分析、和反演分析法等模糊聚类和概率分析：随机分析、可靠度分析、灵敏度分析、趋势分析、时间序列分析和灰色系统分析等模拟分析：光弹应力分析、相似材料模型试验、离心模型试验

北京大学哲学系精品课程PPT系列001导论

第一部用现代方法写的《中国哲学史》
蔡元培认为胡书有四个特点：
证明的方法扼要的手段平等的眼光系统的研究
3.冯友兰《中国哲学史》
第一部用现代方持论精确，允宜列入清华丛书，以贡献于学界。
——陈寅恪
4. 张岱年《中国哲学大纲》
哲学与中国哲学哲学与哲学史中国哲学史的历史
一. 哲学与中国哲学
哲学中国哲学的特点中国哲学的历史
1. 哲学
哲学这一门科学的任务是探讨存在者之所以为存在者以及存在者作为存在者所具有的各种属性。 ——亚里士多德
哲学的认识方式只是一种反思，— —意指跟随在事实后面的反复思考。 ——黑格尔
张岱年先生在《中国哲学大纲》中指出中国哲学有六个特点：
（1）、合知行（2）、一天人（3）、同真善（4）、重人生而不重知论（5）、重了悟而不重论证（6）、既非依附科学亦不
依附宗教
3. 中国哲学的历史：
先秦子学：儒家、道家、墨家、名家、法家两汉经学：今文经学、古文经学、谶纬魏晋玄学：贵无论、崇有论、独化论隋唐佛学：天台宗、华严宗、唯识宗、禅宗宋明理学：理学、气学、心学清代朴学
第一部以问题为主题的《中国哲学史》
5. 任继愈《中国哲学史》
建国后第一部用马克思主义分析的中国哲学史
四. 思考
中国哲学有什么特点？哲学与哲学史的关系如何？谈谈中国哲学史学科的发展？
Next Time：孔子
提前阅读重点文献
阅读参考书目的相关部分
The End
二. 哲学与哲学史
哲学史是哲学思想的展开哲学就是哲学史
三. 中国哲学史的历史
谢无量《中国哲学史》胡适《中国哲学史大纲》冯友兰《中国哲学史》张岱年《中国哲学大纲》任继愈《中国哲学史》

东北电力大学精品课程展示.pptx

压杆
桁架中的压杆
液压缸顶杆
高压输电线路保持相间距离的受压构件
脚手架中的压杆
什么是受压杆件的稳定性，什么是屈曲失效，按照什么准则进行设计，才能保证压杆安全可靠地工作，这是工程常规设计的重要任务之一。
本章首先介绍关于弹性体平衡构形稳定性的基本概念，包括：平衡构形、平衡构形的分叉、分叉点、屈曲以及弹性平衡稳定性的静力学判别准则。
2EI
L2
F
F
F
FF
L L
L L
1
2
0.7
0.5
利用欧拉公式计算前面钢板尺的临界应力
Fcr
2EI
L2
2EI
L2
I max
1 323 12
mm4
I min
32 13 12
mm4
2 210 103 32 13
Fcr
12 0.62
15.4N
两杆均为细长杆的杆系如图示，若杆件在ABC面内因失稳而引起破坏，试求载荷F为最大值时的θ角（设 0＜θ＜π／2）。设AB杆和BC杆材料截面相同。
然后根据微弯的屈曲平衡构形，由平衡条件和小挠度微分方程以及端部约束条件，确定不同刚性支承条件下弹性压杆的临界力。
压杆的平衡构形、平衡路径及其分叉
FP
FP
压杆从直线平衡构
形到弯曲平衡构形的
转变过程，称为“屈
曲”。由于屈曲，压
Δ
杆产生的侧向位移，
称为屈曲位移。
FP FP
FFFPPP
分叉点 (临界点)
2
0
cos kL 0 2
n 1
kL n
22
kL
22
2
L2
Fcr EI

大学精品课程：中国地理课件(215张ppt)

二.山脉众多,起伏显著
1.山脉众多 (1)山地占全国总面积1/3 (2)广义的山地占全国总面积65%
2.网格状镶嵌构造突出 (1)东西走向的山脉天山~阴山昆仑山~秦岭~淮阳山地南岭 (2)南北走向的山脉贺兰山、六盘山、横断山脉等
(3)北东走向的山脉大兴安岭~太行山~巫山~武陵山~雪峰山长白山~千山~鲁中低山丘陵~武夷山台湾山脉
4.贵金属及稀土金属 (1)贵金属:金、银、铂 (2)稀土金属:指镧族元素组成的金属矿物
5.非金属矿藏磷、硫、石墨、菱镁矿、滑石、重晶石、石膏、萤石、高岭土、石棉
第三章气候水热结构
第一节气候基本特征
一.季风气候显著
1.季风气候的一般表现 (1)广义的季风:指盛行风向随季节变化而有明显转换的现象。 (2)狭义的季风:仅指海陆季风。
二.降水
1.降水量分布
(1)一般规律 A.自东南向西北逐渐减少 B.山地比平原多,迎风坡比背风坡多 C.气旋锋面通过和停滞的地方，降水量也有所增多
(2)极端值 A.最多:台湾火烧寮,6557.8mm/年 B.最少:吐鲁番西侧的托克逊,5.9mm/年
2.降水季节分配
(1)夏雨集中区:华北、东北南部、内蒙古东部 (2)夏秋雨区:东北北部、云南和四川西部 (3)春冬阴雨区:长江中下游 (4)夏半年多雨区:华南、四川中部 (5)夏雨区:青藏高原中南部 (6)全年多雨区:鄂西川东、贵州 (7)全年干旱区:西北、青藏高原西北部、内蒙
(3)平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原
(4)丘陵:东南丘陵、胶辽丘陵
2.多种特殊地貌并存
冰川地貌、风沙地貌、黄土地貌、喀斯特地貌、火山地貌、海岸地貌
第二节地表组成物质
一.沉积岩分布广泛

北京市精品课程.ppt

运动成绩对手在比赛中的表现运动员在比赛中的表现
竞技能力先天性后天性
比赛发挥
竞技状态
比赛条件
形机素技战心智态能质术术理力
训生
练物安节排律
气场观候地众
器
材
设备
比赛结果的评定行为
竞评裁
赛
判
规定的
则
道德
与手业
组
务
织段水平
（一）运动员在比赛中表现的竞技水平
竞技水平是运动员所表现的竞技水平是影响运动成绩的内因，是最根本的和最重要的原因。项目不同竞技水平的表现形式不同。
二、竞技能力的获得途径
竞技能力－运动能力－训练水平－参赛能力 ▪ 竞技能力与运动能力含义的异同－－人体从事体育活动的能力－运动能力－－在竞技运动中的运动能力－竞技能力 ▪ 竞技能力与训练水平－－运动员在训练过程中所达到的竞技能力的水平
称作训练水平，通俗化的称呼。 ▪ 竞技能力与参赛能力－－参赛能力是指竞技能力在参赛过程表现程度。
（二）对手在比赛中表现出的竞技水平
运动员在比赛中的胜负状况或所取的名次，在很大程度上还受制于竞评定行为竞赛评定行为是影响运动员
成绩的另一个重要方面，包括裁判员的道德及业务水平、成绩的评定手段和竞赛规则这样三个方面。－－竞赛规则的改变，能带来运动成绩的显著变化；－－评定手段对运动成绩起作用的最突出－－裁判员的道德和业务水平对运动成绩的影响也是不容忽视的。
▪ 竞技体育与中学课余训练的不同。
一、竞技体育的定义
竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
二、竞技体育的形成

精品课程《发展心理学》ppt课件

婴儿期（和学步儿期）（0~3岁）
儿童早期（幼儿期）（3~6岁）
甚至在较早的几个周内就表现出学习和记忆能力；第二年末，运用符号和解决问题的能力发展；理解和运用语言的能力迅速发展成长稳定；体形瘦长，自我中心思维，但比例更像成人；常出现理解他人的能力增消化和睡眠问题；精细强；认知不成熟性动作和大工作技能提高。导致不合逻辑的思维；记忆和语言发展；上幼儿园。
• 4.日托（托儿）所督导(day-care supervisor)对日托所的学前教育计划进行指导，并对计划在日托所内的运行负责。 • 5.早期教育工作者(early childhood educator)他们通常在社区学院从事教学。对早期教育工作者一般要求有硕士学位，或至少有2年的研究生学习经历，主修早期教育领域的课程，并在日托所或早期教育中心接受过有督导的实习训练。 • 6.儿童福利工作者(child welfare worker)他们受各州／省儿童保护服务机构所聘用，主要是为保护儿童的合法权益做好有关的服务工作，尤为关注那些被处置不当的和受虐待的儿童个案。
• 社会性发展：情绪、人格和社会关系的变化和稳定性。 • 三者相互影响。 • （二）生命分期
• • • • 产前期（怀孕到出生）婴儿期（和学步儿期）（0~3岁）儿童早期（幼儿期）（3~6岁）儿童中期（6~11岁）
• • • • •
青少年期（11~约20岁）成年初期（20~40岁）成年中期（40~65岁）成年晚期（65~ ）年龄阶段划分的相对性与生理、认知与社会性发展的年龄特征（见下表）
社会性发展
胎儿对母亲声音反应，形成偏好。对父母依恋；自我意识发展；从依赖到独立的转变发生；对其他儿童的兴趣增强；自我概念和对情绪的理解增强；自尊的整体性；独立、主动、自我控制和自我关怀提高；性别同一性形成；游戏更有想象性、社会性、复杂；常出现利他、攻击；家庭仍是社会生活的中心，但朋友更

精品课程《金融学》PPT课件(完整版)

核心作用，对于理解经济运行规律、指导金融实践具有重要意义。
02
适应金融创新和发展的需要
随着金融市场的不断发展和金融创新的不断涌现，金融学课程需要不断
更新和完善，以适应金融实践的需要。
03
培养学生金融素养和综合能力
通过金融学课程的学习，可以培养学生的金融素养和综合能力，为其未
来从事金融相关工作或进行个人理财规划打下基础。
国际收支平衡表
按照特定账户分类和复式记账原则，全面记录一国一定时期内的国际经济交易。
国际收支调节机制
通过货币政策、财政政策、汇率政策等手段对国际收支进行调节，实现国际收支平衡。
外汇与汇率制度
01
02
03
外汇概念
指以外币表示的用于国际结算的支付手段，包括外币现钞、外币支付凭证或支付工具等。
教学目标与要求
1 2
掌握金融学基本理论和知识
通过课程学习，学生应掌握金融学的基本理论和知识，包括货币银行学、国际金融学、金融市场学等方面的内容。
培养学生知识分析和解决问题的能力。
3
提高学生的金融素养和综合能力
通过课程学习，提高学生的金融素养和综合能力，包括金融市场分析、金融产品创新、金融风险管理等方面的能力。
布雷顿森林体系、牙买加体系等国际货币制度的建立与运行
03
信用与利息
信用的产生与发展
信用产生的历史背景
信用在现代经济中的作用
商品货币关系的发展，私有制的出现。
促进资金融通，提高资金使用效率，推动经济发展。
信用发展的阶段
简单信用、商业信用、银行信用、虚拟信用。
信用形式与信用工具
信用形式
商业信用、银行信用、国家信用、消费信用等。

精品课程《离散数学》PPT课件(全)(1)

13
1.1 命题符号化及联结词
命题与命题变项象程序语言中常量与变量的关系一样。
例：5是一个常量，是一个确定的数字，而x是一个变量，赋给它一个什么值它就代表什么值，即x的值是不定的。
例3：判断下列句子是否为命题？
1．张校长的头发有一万根。
（是）
2．我所说的是假的。
（否）
14
1.1 命题符号化及联结词
式公式。（2）称A是n+1(n≥0)层公式是指下列情况之一：
(a) A= B,B是n层公式; (b)A=B∧C,其中B,C分别为i层和j层公式,且n=max(i,j) ； (c) A=B ∨ C,其中B,C的层次及n同(b); (d) A=B ∨ C,其中B,C的层次及n同(b); (e) A=B C,其中B,C的层次及n同(b); (f) A=B C,其中B,C的层次及n同(b);
4
第一章命题逻辑
❖ 数理逻辑是研究推理（即研究人类思维的形式结构和规律）的科学，起源于17世纪，它采用数学符号化的方法，因此也称为符号逻辑。
❖ 从广义上讲，数理逻辑包括四论、两演算—— 即集合论、模型论、递归论、证明论和命题演算、谓词演算，但现在提到数理逻辑，一般是指命题演算和谓词演算。本书也只研究这两个演算。
6
第一章命题逻辑
❖ 数理逻辑与计算机学、控制论、人工智能的相互渗透推动了其自身的发展，模糊逻辑、概率逻辑、归纳逻辑、时态逻辑等都是目前比较热门的研究领域。
❖ 本篇我们只从语义出发，对数理逻辑中的命题演算与谓词演算等作一简单的、直接的、非形式化的介绍，将不涉及任何公理系统。
7
1.1 命题符号化及联结词
运算规则：
p
q
p q

精品课程《会计基础》PPT课件(全)

特征
为企业拥有和控制的；将带来经济利益流入；过去的交易或事项所形成。承担的现时义务；将导致经济利益流出；过去的交易或事项形成的。由资产减负债的差额确定，其确认和计量取决于资产、负债、收入、费用等确认和计量日常活动中形成；会引起所有者权益增加；与所有者投入无关的经济利益总流入。日常活动中形成；会引起所有者权益减少；与所有者分配利润无关的总流出。由收入与费用的差额确定；其确认决定于收入与费用
会计可以做些什么？
• 登记账簿
• 成本计算 • 财产清查 • 编制财务会计报告
第一节会计概述
二、会计基本职能
2.监督职能（控制职能）
事前监督、事中监督、事后监督
3.会计核算与会计监督职能的关系
两者相辅相成、辩证统一
第一节会计概述
三、会计对象和会计核算的具体内容 1.对象：
能够以货币表现的经济活动资金运动资金筹集资金运用资金收回及退出

练习
二级会计科目要不要设，设置多少，主要取决于(C )的需要。 A.总分类科目 B.企业效益 C.企业经营管理 D.领导意图会计科目的实质是( D ) A.反映会计对象的具体内容 B.为设置账户奠定基础 C.记账的理论依据 D.是会计要素的进一步分类

根据《小企业会计制度》规定，制造费用属于（ D）类科目。 A、资产 B、负债 C、所有者权益 D、成本下列不属于负债类科目的是（D ） A、预收账款 B、长期借款 C、应交税金 D、预付账款根据《小企业会计制度》规定，下列不属于损益类科目的是（） A、主营业务收入 B、主营业务税金及附加 C、制造费用 D、其他业务支出
五类账户的借贷方向
账户类别资产类负债类权益类成本类借增加减少减少增加

采煤概论精品课程.ppt

车线16—副井重车线；17—副井空车线；18—材料车线；19—绕道回车线；20—调车线； N1、N2、N3、N4、N5—道岔编号
图5—9 立井环行井底车场示意图
a—卧式车场；b—斜式车场；c—立式车场
1—主井；2—副井；3—主井重车线；4--主井空车线5—调车线；6回车饶道；7—主要运输大巷
第四节井底车场
第三节阶段大巷布置
三、运输大巷的位置运输大巷在煤层群或煤组中的具体位置直接关系
到大巷掘进和维护的难易程度。大巷位置与大巷布置方式关系密切。一般地，对服务年限较长的大巷（如水平服务年限长的集中大巷、分组集中大巷等），最好布置在不受采动影响的煤层或煤组底板岩石中。当大巷服务年限不太长，煤组下部煤层为薄及中厚煤层，煤质坚硬、围岩稳定且自燃倾向不严重和煤与瓦斯突出危险较小时，也可沿该煤层布置。
第二节开采水平的确定
一般缓倾斜煤层，只有当煤层倾角较小（< １６°），瓦斯含量较低，涌水量不大时，适于既采用上山开采，又采用下山开采，即一个开采水平为上、下山两个阶段服务。
第二节开采水平的确定
二、开采水平的确定根据井田内划分阶段的多少，可以设一个或几个开采水平。
这主要取决于井田的斜长和阶段尺寸的大小以及是否采用下山开采。开采水平的尺寸用水平垂高表示。水平垂高指的是该水平开采范围煤层的垂直高度。如果一个水平只采一个阶段，则水平高度就等于阶段高度，如果一个水平既开采上山阶段又开采下山阶段，这时水平高度就是两个阶段垂高之和。随着开采水平高度增大而减少的费用有：井底车场及有关硐室、开采水平内的石门及阶段平巷等的基本建设费用，以及设备和安装等费用。随着阶段高度增大而增高的费用有：上山部分煤的运输费用、通风费用以及巷道维护费用等。

陶艺精品课程PPT课件

炸裂、变形
01
可能是由于温度升降过快、陶土成分不均等原因导致，需要调
整烧制速度和陶土配方。
气泡、针孔
02
可能是陶土中杂质未除尽或烧制过程中气氛控制不当导致，需
要提高原料纯度和改善气氛控制。
色差、色斑
03
可能是陶土成分不均或烧制温度不均匀导致，需要改进原料配
方和窑炉结构。
06
陶艺作品欣赏与评价
经典陶艺作品欣赏
施釉技巧与方法
详细讲解施釉前的准备工作、施釉技巧和方法，包括浸釉、浇釉、喷釉等多种方式。
釉料装饰效果
展示不同釉料和施釉技法所呈现出的装饰效果，如色彩丰富、光泽度高等。同时，介绍釉料在烧制过程中的变化及影响因素。
05
陶艺烧制工艺
烧制原理及设备介绍
烧制原理
通过高温处理，使陶土中的矿物质发生化学反应，从而达到固化、瓷化、着色的效果。
设备介绍
电窑、气窑、柴窑等，各种窑炉的加热方式、温度控制、气氛控制等各有不同。
烧制温度与时间控制
温度控制
根据陶土的成分、作品的厚度和大小等因素，确定合适的烧制温度，一般分为低温、中温和高温三个阶段。
时间控制
烧制时间的长短也直接影响作品的质量和效果，需要根据实际情况进行调整。
烧制过程中常见问题及解决方法
艺技能。
装饰加工
运用刻划、压印、镂空等装饰手法对作品进行美化，提升作
品的艺术价值。
陶艺作品成果展示与交流
作品展示
将学生的陶艺作品集中展示，供师生欣赏和评
价。
交流分享
学生分享自己的创作过程和心得体会，互相学
习和借鉴。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，