一年级语文上册《秋天》第二课时教案部编版
《秋天》第二课时(教案)部编版语文一年级-上册
秋天第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标
1.了解秋天的特点和变化。
2.熟悉秋天相关的词语和句子。
3.增强学生的观察能力和表现能力。
教学重点
1.听说能力的培养。
2.词汇和句子的熟练掌握。
教学难点
1.学生在理解思维和表现能力上的提高。
教学内容
1. 导入环节（5分钟）
秋天是一年四季中的一个美丽的季节，你们知道秋天有什么特点吗？
2. 学习新知（30分钟）
1.展示秋天的图片，向学生介绍秋天的特点，如凉爽、风大、叶子变黄、果实成熟等。
2.通过板书、图片等资料，教授一些秋天相关的词汇和句子，如金黄、树叶、风筝、栗子等。
并请学生模仿教师的发音，并加以练习和记忆。
3. 操作练习（30分钟）
1.口语练习：教师为学生设计五个口语表述情境。
例：描述树叶变黄、风筝在秋天里飞舞等。
并请学生进行模仿和表演。
2.绘画练习：教师为学生布置作业，让学生通过绘画或手工制作方式，表现出秋天的某一特点或某种风景。
并在课堂上，让学生进行展示。
4. 总结反思（10分钟）
学生展示自己制作的秋天作品，并听取同学们的观点和意见，总结掌握的新知识，并发表自己的感想。
教学资源
1.教师准备秋天的图片和资料。
2.教师准备板书工具。
教学评估
1.课堂表现：学生表现认真、积极参与、能够介绍和描述秋天的特点和变化。
2.作品展示：学生通过绘画或制作手工，能够表现秋天的某种特点或某种风景。
参考文献
1.《部编版语文一年级上册》，人民教育出版社，2009年。
《秋天》第二课时 教学设计(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》第二课时教学设计（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解秋天的特点，认识秋天的颜色和气味。
2.通过朗读《秋天》课文，培养学生朗读能力和语感。
3.培养学生的表达能力，让学生描述秋天的特点。
二、教学重点与难点1.重点：让学生了解秋天的特点，认识秋天的颜色和气味；培养学生朗读能力和语感。
2.难点：培养学生的表达能力，让学生描述秋天的特点。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过展示秋天的图片和实物，让学生了解秋天的特点和变化，引起学生的兴趣。
2.学习课文（15分钟）播放课文录音，带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和语感。
然后通过多次阅读和引导，让学生逐步理解文章内容。
3.深化理解（10分钟）通过提问的方式，带领学生深入理解课文内容。
例如： - 什么时候是秋天？秋天有哪些特点？ - 你最喜欢秋天的哪个颜色？为什么？4.游戏活动（15分钟）通过科普游戏和互动游戏，让学生更深入地了解秋天的特点和变化。
- 科普游戏：介绍秋天的气温、日照时间等特点。
- 互动游戏：让学生描述秋天的气味和颜色。
5.巩固练习（15分钟）通过小组讨论和个人表述，让学生进一步巩固对秋天的理解和表达能力。
例如：- 小组讨论：讨论秋天的特点并制作海报。
- 个人表述：让学生选取自己最喜欢的秋天颜色，并用自己的语言描述。
6.作业布置（5分钟）布置与秋天有关的绘画作业，让学生自由发挥，表达对秋天的感受。
四、教学评价通过课堂观察和听说读写综合评价，对学生的表现进行评价。
例如： - 课堂观察：观察学生的学习态度和参与度。
- 听说读写综合评价：通过听说读写能力考核，对学生进行综合评价。
五、教学反思通过教学反思，总结出有益的授课策略和方法，优化课程内容和教学方式，实现教学目标。
1《秋天 》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，认识生字，理解生词，掌握秋天的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：正确朗读课文，认识生字，理解生词，掌握秋天的基本特征。
教学难点：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
教学准备：课文录音、生字卡片、图片等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生观察窗外秋天的景色，让学生用自己的话说一说秋天的特点。
2. 教师总结：秋天是一个丰收的季节，天气逐渐变凉，树叶变黄，果实成熟。
二、学习课文（15分钟）1. 教师播放课文录音，让学生认真听，并跟读。
2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并解释生词的意思。
3. 教师引导学生观察课文插图，让学生用自己的话说一说插图中的内容。
4. 教师带领学生朗读课文，并指导学生理解课文内容。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行“秋天的小画家”活动，让学生用彩笔画出自己心中的秋天。
2. 学生展示自己的作品，并用自己的话说一说画中的内容。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，让学生用自己的话说一说秋天的特点。
2. 教师出示一些秋天的诗句，让学生朗读，并引导学生欣赏秋天的美景。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践活动，使学生能够正确地朗读课文，认识生字，理解生词，掌握秋天的基本特征。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，使学生能够在活动中积极参与，乐于表达。
同时，教师还注重激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
但在教学过程中，教师还需要进一步关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以提高学生的学习效果。
课文：秋天(第二课时 教案)【部编版】语文一年级上册
课文：秋天（第二课时教案）
一、教学目标
1. 知识与能力
•能够通过朗读、听讲、绘画等多种形式理解秋天的特征和变化；
•能够认读生字词“枫叶”、“丰收”、“飘落”；
•能够用简单语句表述秋天的景色和变化。
2. 情感态度与价值观
•学习秋天的特点和变化，培养对大自然的敬畏之心；
•热爱生命、热爱大自然。
二、教学过程
1. 创设情境
秋天来了，树木变红了、变黄了，叶子掉了一地，秋天的景色如何？向学生提问，让学生们探究秋天的特点和变化。
2. 目标导学
通过图片、音频等多种方式呈现秋天的特点和变化，引导学生进入秋天的氛围。
3. 看图说话
向学生呈现秋天的图片，引导学生们发表自己对秋天的看法，进行交流，提高学生们的语言表达能力。
4. 朗读课文
通过朗读课文让学生更深入地了解秋天的特点和变化，同时提高学生们的朗读技巧和语感。
5. 引导思考
通过提问，帮助学生们深入思考秋天的主题，并结合自己生活中的经历进行思考和交流。
6. 词语认读
教师通过口头教学、展示词卡等方式，引导学生认读生字词“枫叶”、“丰收”、“飘落”。
7. 绘画活动
让学生通过自己的想象和创意，以秋天为主题进行绘画活动，表达自己对秋天的感受和理解。
三、课堂小结
通过本节课的学习，让学生们更深入地了解秋天的特点和变化，培养对大自然的敬畏之心，提高学生们的语言表达和思维能力，让学生们在学习中体验秋天的美好。
人教部编版语文一年级上册《秋天》教案(第二课时)
人教部编版语文一年级上册《秋天》教案（第二课时）一、教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养学生对秋天的感知和情感。
2.通过歌曲、图片等多种形式激发学生对秋天的兴趣。
3.培养学生对季节的观察和感知能力。
二、教学重点1.掌握秋天的特点，如凉爽的天气、丰收的季节等。
2.认识秋天的常见物品和景色，如稻谷、玉米等。
三、教学难点1.让学生能够用简单的语言描述秋天的特点。
2.培养学生对季节感知的能力，帮助他们建立对秋天的整体观念。
四、教学准备1.课件或图片展示有关秋天的图片。
2.CD播放器并准备好秋天相关的歌曲。
3.一些代表秋天的物品，如稻谷、玉米等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）老师播放秋天相关的歌曲，让学生跟着节奏摇摆身体，引入秋天的氛围。
2. 导入（10分钟）•老师出示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的场景。
•引导学生回忆自己在秋天会做些什么事情，简单谈谈自己在秋天的感受。
3. 学习（20分钟）•老师带领学生一起朗读《秋天》这首诗歌，讲解其中表达的意境和情感。
•老师向学生展示秋天的常见物品和景色，引导学生用简单的语言描述。
4. 拓展（10分钟）•分组让学生合作，画出自己心目中的秋天场景。
•老师播放秋天相关的视频，增加学生对秋天的直观感知。
5. 小结（5分钟）•老师总结今天的学习内容，强调秋天的特点和景色。
•鼓励学生回家后多观察秋天，增进对季节的了解。
六、教学反思本节课主要以引导学生感知和了解秋天为主，通过图片、诗歌等多种形式让学生对秋天有直观的印象。
但在教学中，某些学生可能对季节的概念不够明确，需要在后续教学中加强对季节的认知。
同时，在拓展环节可以增加一些互动游戏或实验，更好地激发学生对秋天的兴趣和理解。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够有效引导学生感知和了解秋天这个美好的季节。
课文：秋天(第二课时 教学设计)部编版语文一年级上册
课文：秋天（第二课时教案）课文简介本课是部编版语文一年级上册第二课时的课文《秋天》。
本课旨在让学生通过了解秋天的特点，认识秋天，了解秋天的景色和风俗。
教学目标1.了解秋天的特点，认识秋天。
2.接触秋天的景色和风俗，了解秋天的变化过程。
3.通过学习课文，让学生培养爱好读书、善于观察的好习惯。
教学重点了解秋天的特点和变化过程。
教学难点让学生理解秋天的景色和风俗。
教学方法1.情境教学法：通过让学生自己去感受秋天的景色和风俗，让他们更好地理解秋天的特点。
2.归纳法：通过对学生观察秋天的景色和风俗进行总结，让他们对秋天了解更深入。
教学过程1.课前准备1.教师在课前准备时，准备好教学用具，如PPT、图片等。
2.将学生按小组分组，每小组不宜超过3人。
2.新课导入利用一幅秋天的图片作为新课的导入，让学生感受秋天的景色，引导学生进入课堂氛围。
教师与学生就秋天的景色和特点进行简要交流，以此为切入点进入正式的学习阶段。
3.学习内容解析3.1 发音练习教师带领学生复习上节课所学的字音，重点练习[qiū]这个字音的发音。
让学生跟随教师一遍遍地练习发音，并重点让学生注意韵母的变化规律。
3.2 课文解读教师播放一遍课文语音，让学生再次熟悉课文的内容并感受语音韵律，然后由教师带领大家一起读课文。
接着，教师对课文进行解读，侧重点是让学生了解秋天的特点和变化过程。
3.3 观察秋天的景色和风俗教师让学生将秋天的景色和风俗进行分类，让学生先自己思考，再和组员进行交流，形成小组答案后由代表答题，并在教师的引导下进行总结。
4.巩固练习4.1 听音排序教师播放一段秋天景色的音频，让学生将听到的内容按照时间的先后顺序进行排列并用语言表述。
4.2 图片匹配教师准备数幅秋天的图片，并将图片分成两个部分，让学生将两个部分的图片进行匹配。
5.课后作业1.在家中寻找秋天的特色，拍摄1-2张照片并带到课堂上。
2.预习下节课程内容。
总结通过本节课的学习，学生们认识了秋天的特点和变化过程，了解了秋天的景色和风俗，培养了好习惯，同时也提高了学生们的自主学习能力。
部编版一年级语文上册1 《秋天》 教案(第二课时)
《秋天》第二课时教学设计教材分析：《秋天》是一年级语文上册第四单元的第一篇课文，这篇课文也是本册学生接触的第一篇课文。
作者从整体入手，由植物到动物，形象直观地描写了秋天的景象。
文章虽短小精悍，3个自然段共4句话，但合在一起却描画了一幅初秋全景图。
本文图文并茂，内容浅显，语言优美，合适学生阅读。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了天高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的爱好之情。
学情分析：一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力都还不是很强，但是经过一个多月的学习，学生已经掌握了汉语拼音，能初步借助汉语拼音学字与学文。
一年级学生对周围事物处于好奇状态，对于语文也是如此。
他们喜欢生动活泼、图文并茂的课文。
而本单元的课文，不但能让学生感受到课文描写的美丽风景，领略大自然的美丽与神秘，还能是学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习基础。
因此，教师要精心设计教学结构，公道安排教学时间，让学生在有张有弛的氛围中学习。
教学目标：1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.认识自然段，并尝试给课文标段。
3.图文结公道解课文内容，知道秋天的一些特征，感受秋天的美。
教学重难点：正确、流利地朗读课文，图文结公道解课文内容，知道秋天的一些特征。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1．谈话导入：同学们，你们知道一年有几个季节吗？（课件出示：春夏秋冬）谁来说说图上画的是哪个季节?（课件出示图片） 2．播放秋季美丽风景的图片，引导学生欣赏美丽的画面。
问：你知道刚才呈现的画面是哪个季节的风景吗？你觉得秋天的风景怎样？3．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的风景呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
板书课题。
让学生跟着老师书空“秋”字。
注意“禾”做部首时的变化。
4．齐读课题。
5.复习生字词。
6.注意“一”的不同读音。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的图片创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的风景变化，使学生初步感受到秋天风景的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
部编版小学语文一年级上册1《秋天》第二课时(教案)5
1.秋天【教学目的】1.认识“秋、气〞等10个生字词和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
诙谐“了、子、人、大〞四个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。
背诵课文。
3.结合插图初步理解秋天的特征，知道秋天是个美丽的几节，认识自然段，拓展阅读关于秋天的童谣诗句。
教学重难点识字、写字、读课文、背诵课文。
【教学过程】一、课前交流：导入新课师：小朋友们，教师让你们到生活中去找秋天，你们找着了吗？生：找着了！我在黄叶中找到了秋天。
师：对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。
生：我在瓜果飘香中找到了秋天。
师：是呀，在秋天里，我们可以吃到好多丰收的果实。
生：我在同学们都穿上了长袖的校服中找到了秋天。
师：你观察的真仔细，天气凉了，同学们都穿上了长袖的校服。
同学们，你们看！教师也去找秋天了，看看我找到的秋天吧。
看！荔枝公园、笔架山、莲花山的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上渐渐飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。
我们校园上方的天空，那么高那么蓝。
瓜果成熟了，一个个像红灯笼一样，挂满了枝头。
孩子们，秋天真的来到我们身边了。
今天我们要学习的课文就叫秋天。
请同学们伸出你们的小手跟教师一起板书课题。
请齐读课题：1.秋天。
生：1秋天。
二、初读课文，整体感知师：请同学们把课本翻到54页，自己出声朗读课文，这可是咱们第一次读课文，遇到不认识的字，请借助拼音拼一拼、读正确，谁要是一字不落地读下来，谁就是最棒的。
生自由朗读课文。
师：时间到！生：抬起头，挺起胸。
师：如今，请同学们先竖起耳朵听教师读，眼睛看课本，仔细检查，看看刚刚是不是把每个字音都读准确了。
师范读，生听读。
师：大家都读准确了吗？生：读准确了。
师：接下来的时间，请同桌互读。
你读给我听，我读给你听，同桌读不准的字音，你就帮帮他。
开场吧！三、认识自然段师：同学们，一篇文章是由一个个自然段组成的。
每一个自然段前面都会空两格，就是空出两个字的位置，你们看，这里的每一个自然段开头都空两格。
课文1：秋天(第二课时 教案)部编版语文一年级上册
秋天（第二课时教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字，并能正确书写。
（3）能够用“秋天”这个词造句，表达自己对秋天的喜爱。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，联系生活实际，理解课文内容。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，欣赏秋天美景的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字，并能正确书写。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点词语。
（2）用“秋天”这个词造句，表达自己对秋天的喜爱。
三、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？（2）今天，我们要学习一篇关于秋天的课文，请大家齐读课题——《秋天》。
2. 学习课文（1）请同学们自由朗读课文，注意字音、停顿，要求读得正确、流利。
（2）点名几位同学朗读课文，检查朗读情况，并进行评价、指导。
（3）教师范读课文，引导学生注意语气、节奏，感受秋天的美。
（4）学生齐读课文，再次体会秋天的美。
3. 学习生字（1）出示本课生字，引导学生观察生字的结构、笔画，并在课本上圈出生字。
（2）教师范写生字，学生书空。
（3）学生在练习本上仿写生字，教师巡回指导。
（4）学生展示自己的书写成果，师生共同评价。
4. 理解课文（1）引导学生观察课文插图，用自己的话说说图中的秋天景象。
（2）学生交流自己对秋天景象的感受，教师点评、指导。
（3）教师提问：课文中的秋天有哪些特点？你是从哪里看出来的？（4）学生回答问题，教师总结。
5. 课堂小结（1）请同学们谈谈这节课的收获。
（2）教师总结：这节课我们学习了《秋天》这篇课文，感受到了秋天的美。
希望大家能够热爱大自然，用心去感受四季的变化。
6. 布置作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用“秋天”这个词造句，表达自己对秋天的喜爱。
四、板书设计秋天落叶、金黄、丰收、凉爽五、课后反思本节课通过学习《秋天》这篇课文，让学生感受到了秋天的美。
《秋天》第二课时 教学设计【教案】部编版语文一年级上册
《秋天》第二课时教学设计（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解秋天的特点和风景，能够用简单的语句描述秋天的景象。
2.培养学生观察和感受自然环境的能力，引导学生关注身边的自然环境。
3.促进学生对语文的兴趣，使其能主动参与到语文学习中来。
二、教学重点理解秋天的特点和风景，用简单的语句描述秋天的景象。
三、教学难点培养学生观察和感受自然环境的能力，引导学生关注身边的自然环境。
四、教学准备1.PPT课件2.教材、挂图3.实物道具（秋叶、枯叶、枫树叶等）4.课堂练习题五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引出主题：“今天我们要学习的主题是什么？”2.让学生说一说他们认为秋天有什么特点。
3.引导学生进入秋天的氛围：播放秋季音乐。
步骤二：授课（25分钟）1.朗读课文：老师课堂朗读，学生跟读，注意与音乐的配合。
2.分析课文：询问学生秋天有哪些特点？3.教授生字词和句型：①枫树：介绍枫树的特点，分发枫叶让学生观察，描写枫叶的形状和颜色，在与枫叶相应的情况下，引导学生学会词语“枫叶”。
②黄：教授生字和词语“黄”，应用在描述枫叶颜色上。
③红：引导学生描述红枫叶的颜色，并学会词语“红”。
④落下：描述枫叶飘落在地上的形象，学习词语“落下”。
⑤叶子：引导学生熟悉秋叶的特点，并学习词语“叶子”。
⑥天空：引导学生透过课本中的图片，感知秋天的天空为什么是蓝色的。
⑦小道：教授句型“一条小道”，引导学生观察身边的路，感受秋天的气息。
4.学生自读课文。
步骤三：展示（15分钟）1.展示老师带来的秋叶、枯叶等道具，让学生边观察边感受。
2.教师用挂图展示秋天的景象，与学生进行互动，按照课文描述秋天，体验秋天的气息。
步骤四：练习（15分钟）1.个人练习：发放习题，让学生用自己的语言描述秋天的景象。
2.分组交流：引导学生进行小组交流，分享自己的体验和感受，扩大视野和实践口语表达能力。
六、教学反思此课时主要围绕“秋天”这一主题，引导学生关注自然环境，锻炼观察和描述能力，通过课堂气氛、教材、实物道具等方式，使学生感官切身地体验秋天的气息，从而加强学习的记忆和体验。
课文(一)1秋天(第二课时)(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》第二课时教学设计一、教材分析《秋天》是部编版语文一年级上册第一单元的一首现代诗。
本课是一年级上册的第一篇课文，因此教学本课，要注重激发学生朗读的兴趣，引导他们学习有感情地朗读课文，在读中体会秋天的美好，感受大自然的气息。
二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园步入小学，对小学生活充满好奇和期待。
他们对朗读和识字的兴趣较浓，但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学中要注意采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三、教学目标1. 知识与技能：能正确朗读课文，感受秋天的美好和大自然的气息。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
四、教学重点和难点1. 教学重点：正确朗读课文，感受秋天的美好。
2. 教学难点：有感情地朗读课文，体会诗歌的意境。
五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题：秋天（2）引导学生交流：你们知道秋天是什么样的吗？你们喜欢秋天吗？2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师检查学生的朗读情况，指导学生读准字音，读通句子。
3. 熟读课文（1）教师范读课文，学生注意听准字音，注意停顿和语气。
（2）学生跟读课文，模仿教师的朗读。
（3）学生自由朗读课文，尝试有感情地朗读。
4. 理解课文（1）教师提问：课文中描绘了哪些秋天的景象？（2）学生回答，教师总结：课文中描绘了金黄的树叶、南飞的大雁、丰收的果实等秋天的景象。
（3）教师提问：你们喜欢这些景象吗？为什么？（4）学生回答，教师总结：这些景象都让我们感受到秋天的美好，所以我们喜欢秋天。
5. 朗读感悟（1）教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、停顿和表情。
（2）学生展示朗读，互相评价，教师总结评价。
6. 总结拓展（1）教师提问：你们还知道哪些秋天的景象？（2）学生回答，教师总结：秋天还有落叶纷飞、菊花盛开等许多美好的景象。
部编版小学语文一年级上册- 秋天 第二课时〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- 秋天第二课时（教案）一、教学目标1.能理解秋天的生命万象，感受秋天的气息。
2.能听懂、朗读和模仿《秋天》的歌谣。
3.能够认真观察然后用简明的语言形容出秋天的景色。
4.能够初步体验诗歌的魅力。
二、教学内容1. 秋天的气息1.听取学生对于秋天的感受，例如：“秋天来了，扫去了夏天的炎热；秋天来了，树叶变黄了……”2.展示一些秋天的图片，比如桂花、菊花、银杏等，引导学生体会秋天的气息。
2. 《秋天》歌谣1.引领学生听歌，并尽可能让学生边听边跟唱，提高学生的语感和感受秋天的气息。
2.引导学生学习歌词并模仿正确的发音和语调。
3.教师带领学生进行音乐活动，模仿乐谱里面的音符节奏，加深对歌曲的理解和感受。
3. 描写秋天的小诗1.通过展示图片和文字帮助学生感受秋天的自然景象，例如：天高云淡、凉风习习、桂花香浓、菊花金黄等。
2.引导学生用自己简洁明了的语言描述秋天，老师可以先带头展示一些例子。
3.引导学生用所学的语言，自由创作有关秋天的小诗。
1. 引入让学生对于秋天的感觉进行简单的交流，展示一些秋天的图片，引导他们感受到秋天的气息。
2. 活动1：学习《秋天》歌谣1.让学生听歌，并尽可能让学生边听边跟唱，提高学生的语感和感受秋天的气息。
2.引导学生学习歌词并模仿正确的发音和语调。
3.教师带领学生进行音乐活动，模仿乐谱里面的音符节奏，加深对歌曲的理解和感受。
3. 活动2：描写秋天的小诗1.通过展示图片和文字帮助学生感受秋天的自然景象，例如：天高云淡、凉风习习、桂花香浓、菊花金黄等。
2.引导学生用自己简洁明了的语言描述秋天，老师可以先带头展示一些例子。
3.引导学生用所学的语言，自由创作有关秋天的小诗。
4. 活动3：汇报作品鼓励学生展示他们创作的小诗，可以配合音乐或者诗歌的朗读等形式进行表述。
四、教学评价1.教师在活动1中，观察学生的参与情况和跟唱水平。
2.在活动2中，评价学生对于秋天自然景象的理解深度和描述的简明程度。
1《秋天》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 学生能够理解课文《秋天》的内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
2. 学生能够正确认读并理解生字词，如“黄、叶、树、果、熟、收、丰、喜”等。
3. 学生能够用普通话朗读课文，注意语音、语调和停顿。
4. 学生能够通过观察和想象，用语言描述秋天的景象和活动。
5. 学生能够培养对秋天的喜爱和赞美之情，增强对大自然的热爱和保护的意识。
教学重点：1. 正确认读和理解生字词。
2. 朗读课文，注意语音、语调和停顿。
3. 描述秋天的景象和活动。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人句，如“黄叶像蝴蝶一样飞舞”。
2. 运用观察和想象，用语言描述秋天的景象和活动。
教学准备：1. 课文《秋天》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 秋天的图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察窗外的秋天景象，让学生用自己的话说一说秋天的特点和活动。
2. 学生分享后，教师总结并引入课文《秋天》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意语音、语调和停顿。
2. 学生用手指指着生字词，认读并理解生字词的意思。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意语音、语调和停顿。
2. 教师讲解生字词的意思和用法，如“黄叶”、“丰收”等。
3. 教师引导学生理解课文中的比喻和拟人句，如“黄叶像蝴蝶一样飞舞”。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词卡片，组成句子，描述秋天的景象和活动。
2. 学生互相交流，分享自己的句子。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特点和活动。
2. 学生表达对秋天的喜爱和赞美之情。
六、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，用自己的话写一篇关于秋天的短文。
2. 家长签字确认，下节课分享。
教学反思：本节课通过观察、朗读、讲解和练习等环节，帮助学生理解课文《秋天》的内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和想象，鼓励学生用语言描述秋天的景象和活动。
部编版小学语文一年级上册-《秋天》第二课时(教案)
部编版小学语文一年级上册-《秋天》第二课时（教案）一、教学目标1.了解课文的内容。
2.学习秋天诗歌。
3.学习秋天的特点和食物。
4.发散思维，提高语言表达能力。
二、教学重难点1.掌握秋天诗歌的朗读。
2.掌握秋天的特点和食物。
3.发散思维，提高语言表达能力。
三、教学过程活动11.教师课前为学生拍摄秋天的照片或挂上秋天的画。
2.教师请学生围着画或照片看，引导学生感受和描述秋天的颜色、气味和声音。
3.学生介绍他们看到或想到的秋天的食物。
活动21.教师呈现诗歌《枫树》。
2.教师朗读诗歌并引导学生跟读。
3.教师解释诗歌中的词语和意思。
4.学生自己读诗歌。
活动31.教师在黑板上写出“秋天”两个字。
2.教师请学生说出秋天的特点和秋天常见的食物，将学生的回答写在黑板上。
3.教师引导学生联系自己的经验，说出自己喜欢的秋天的特点和食物。
活动41.学生和教师一起发散思维，将秋天与其他事物进行联系和比较。
2.学生和教师一起举例说明秋天与其他事物的相似和不同之处。
3.学生与教师一起总结秋天的特点和秋天的食物。
活动51.教师组织学生写一篇短文，介绍自己喜欢的秋天的特点和食物。
2.学生分享自己的短文。
四、教学反思通过课堂上的活动，学生可以更好地理解秋天的特点和食物，拓展了他们的思维和语言表达能力，同时培养了学生对秋天的感性认识，提高了学生的情趣。
在未来的教学过程中，我将继续注重多元化的教育方式和教学方法，提高教学质量，使学生能够更好地理解和掌握知识。
《秋天》第二课时 教学设计(教案)部编版语文一年级-上册
秋天第二课时教学设计教学目标1.能够理解课文并尝试朗读，感受秋天特有的美好气息。
2.能够在图片辅助下，学习秋天的变化特点，增强孩子们对季节变化的认知。
3.能够通过动手制作季节感言，发现秋天的美丽与魅力。
教学重点1.孩子能够理解秋天的特点以及在母语言上的表达。
2.孩子能够通过图片获得关于秋天的视觉效果，增强孩子对季节的认知。
教学准备1.课本“秋天第二课时” 和相关的教学素材（视频，图片等）。
2.色彩鲜艳的纸张和绘画工具。
3.教师提前准备好教材和相关课件的讲解以及演示。
教学过程导入（8min）老师分享一些秋天的图片，并引出自然界中的季节转换。
正文（30min）1.表达体验：孩子阅读课本“秋天第二课时”，并尝试朗读。
老师强调孩子们所理解的关键词汇，以及如何思考秋天独特的美丽和空气中的气息。
2.圆桌讨论和解释：老师带领孩子们与同桌一同分享自己的感受，并分享一些秋天的知识和秋天的变化特点。
3.图片介绍：老师分享一些相关的图片，帮助学生了解秋天的变化和自然美景。
4.制作季节感言：老师带领孩子们制作一张秋天的感言。
孩子们可以用颜色丰富的纸张，用手绘或涂色制作感言，并在上面写下他们对于秋天的感悟。
练习与应用（5min）孩子们依据自己对秋天的认识，用自己所创作的秋天感言随意发挥。
作业布置（2min）老师根据课程内容布置相关的作业，鼓励孩子们在书写和画画方面多多实践和尝试。
总结此次课程旨在教导孩子们如何理解秋天的特点，增强他们的季节意识和创意思维。
通过观察、讨论和制作季节感言，我们希望孩子们能够发现秋天的美丽和魅力。
同时，该过程也是培养孩子们技能、思维、创造性等方面重要的一步。
在孩子们的成长过程中，这类经验将为他们扩展视野并且培养他们的能力。
《秋天》第二课时 教学设计 〔教案〕部编版语文一年级上册
《秋天》第二课时教学设计（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.知识目标
1.了解秋天的特点及事物变化。
2.认识生长在秋天的植物。
3.理解秋天与其他季节的不同。
4.形成描述性语言的习惯。
2.能力目标
1.能够观察、描绘和比较秋天事物的变化。
2.能够听懂、朗读秋天的描述性语言。
3.能够听懂、朗读秋天的诗歌。
3.情感目标
1.培养学生对秋天的热爱和欣赏。
2.培养学生对大自然的敬畏和善意。
二、教学内容
1.秋天的特点及事物变化
2.秋天的植物
3.秋天与其他季节的不同
三、教学重点与难点
教学重点
1.秋天的描述性语言
2.秋天植物的名称及特点
教学难点
1.非常规的语言习惯
2.识别秋天植物以及它们的特点
教学步骤
时间教学活动教学方法5分钟导入：课文朗读教师导读10分钟知识讲授：秋天的特点及事物变化讲授10分钟观察讨论：秋天的植物观察讨论10分钟诗歌朗读：《秋天的田野》诗歌朗读15分钟租借归纳：秋天植物的名称及特点课件操作10分钟练习：秋天的描写小组练习5分钟总结：班级集体诵读学生最喜爱的秋天诗歌教师引导5分钟课堂反思课后作业探讨
四、教学资源
1.课件
2.秋天植物图片
3.微信公众号文章
五、教学评估
学习成果评价表
完成秋天植物的命名评分表
朗读秋天诗歌评分表
秋天的描写评分表。
一年级语文上册《秋天》第二课时教案部编版
一年级语文上册《秋天》第二课时教案部编版第二课时一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、说一说课文我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。
有的课文是由一段段自然段组成的。
怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行，开头空两格。
每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号“。
”，几个问号“？”，几个感叹号“！”，几个省略号“……”等。
今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。
同学们可要细心呀。
三、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者出示短文插图。
（二）学生自己朗读课文。
一边读，一边找出课文有几个自然段。
三、分析课文，深悟课文、让学生说一说课文有几个自然段？（3个）2、你是怎样确定的？（这课文里有3个开头空两格处。
）3、同学们齐读第一自然段（1）让学生说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎样确定的？（有1个句号。
）（3）天气怎么样了？（凉了）（4）树叶怎么样了？（黄了）（5）一片片树叶怎么样了？（从树上落下来）4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。
（1）让学生说一说第二自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎样确定的？（有2个句号。
）（3）天空什么样？（那么蓝，那么高）（4）天空上有什么？（一群大雁）（5）它们怎样飞？（一会排成人字，一会排成一字）（6）大雁为什么南飞？大雁南飞：每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。
（7）雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。
当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。
一年级上册语文教案《课文1 秋天》第二课时(人教部编版)
《一年级上册语文教案《课文1秋天》第二课时（人教部编版）》一、教学目标1. 让学生通过学习课文《秋天》，进一步了解秋天的特点和美好。
2. 培养学生热爱大自然、欣赏秋天美景的情感。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养良好的语文素养。
二、教学内容1. 词语学习：金黄、凉爽、菊花、枫叶、苹果、丰收。
2. 句子学习：秋天到了，树叶黄了，天气凉了，菊花开了，枫叶红了，苹果熟了，丰收的季节到了。
3. 课文理解：通过学习课文，了解秋天的特点和美好。
三、教学重点、难点1. 教学重点：词语学习和句子学习。
2. 教学难点：课文内容的理解和欣赏。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示秋天的美景，引导学生观察并说出秋天的特点，激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 学习词语：教师带领学生学习词语，让学生理解词语的意思，并能正确运用。
3. 学习句子：教师引导学生学习句子，让学生理解句子的意思，并能正确朗读。
4. 课文学习：教师带领学生学习课文，让学生理解课文内容，并能正确朗读。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生对词语、句子和课文的理解和掌握情况。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后跟家长分享今天学到的知识，并让家长签字确认。
五、教学反思本节课通过图片展示、词语学习、句子学习和课文学习，让学生进一步了解秋天的特点和美好。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
在教学过程中，教师还要注重培养学生的朗读和表达能力，让学生在课堂上敢于发言，善于表达。
此外，教师还要关注学生的情感态度，培养学生热爱大自然、欣赏秋天美景的情感，让学生在课堂上感受到学习的乐趣。
总之，本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，教师要以学生为中心，关注学生的学习情况，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
秋天 第二课时【教案】部编版语文一年级上册
秋天第二课时（教案）一、课程概述本节课是一年级上册语文教材中的第二课《秋天》，通过富有生动性的图片和文字描述，使学生初步了解秋天的特点和变化，进而感受和欣赏秋天的美丽。
二、教学目标1.能够初步了解秋天的特点和变化。
2.通过观察和感受，使学生对秋天的美丽有初步的认知和欣赏。
3.提高学生观察能力、口语表达和语文的综合素养。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过图片和文字描述使学生了解秋天。
2.教学难点：引导学生通过感性认知初步欣赏秋天之美。
四、教学准备1.教学课件：包括图片和文字。
2.板书：秋天。
3.辅助教具：颜色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师用图片和文字向学生介绍秋天。
2.小组讨论：学生讨论自己对秋天的印象和感受。
2. 学习（15分钟）1.教师通过讲解和展示图片，指出秋天的特点和变化。
2.小组合作：让学生一起对图片进行观察、描述和复述。
3. 感觉（15分钟）1.教师使用音乐、气味及其他感官刺激，引导学生直接感受秋天之美。
2.小组合作：让学生自行选择感官方式，进一步感知秋天的美丽。
4. 点拨（10分钟）1.教师针对学生的口语表达和语言表达进行点拨和指导。
2.学生通过自己的感知和表达，对本课内容有更深入的理解和认知。
5. 总结（5分钟）1.教师提问：你们觉得这节课我们学到了什么？2.让学生简短地概括自己对本节课的认识和收获。
六、教学反思本节课通过多种方式引导学生感知秋天之美，达到了启发学生感官和语言表达的基本目的，但在教学过程中，需要更加细致入微地引导学生表达和感知，使学生对语文的素养有更加全面深入的提升。
部编版小学语文一年级上册1《秋天》第二课时(教案)6
1.秋天【教学目的】1.认识“秋、气〞等10个生字词和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
诙谐“了、子、人、大〞四个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。
背诵课文。
3.结合插图初步理解秋天的特征，知道秋天是个美丽的几节，认识自然段，拓展阅读关于秋天的童谣诗句。
教学重难点识字、写字、读课文、背诵课文。
【教学过程】1.理解课文。
〔1〕出示儿歌，比照发现课文和儿歌的区别。
〔2〕学习自然段。
2.聆听朗读课文，学生跟读。
3.学习第一自然段。
〔1〕课文用了三个自然段向我们介绍秋天来了，你们感受到了吗？谁来读？出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
〔2〕关注：“了〞没有腔调，轻轻读。
句式：春天/夏天/秋天/冬天到了，〔〕。
〔3〕学习“树叶〞。
师：你们看，这个“树〞的偏旁叫“木字旁〞。
不过当它变成偏旁，捺就变成点。
师：〔出示“叶〞的字卡〕这个呢？谁会读？指生读师：仔细看看，它的偏旁叫做“口字旁〞，右边是一个“十〞，组合在一起就是“叶〞。
师：刚刚小朋友都说了，秋天来了，一片片树叶变黄了。
〔出示“片〞〕这个字比拟难读，谁能读一读看？指生读〔4〕学习“片〞、“一片叶子、一片片叶子〞。
拓展“片〞的组词。
4.学习第二自然段。
〔1〕还从哪里感受到秋天来了？请同学们轻轻读读第二自然段。
出示：天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人〞字，一会儿排成个“一〞字。
预设一：天空那么蓝，那么高。
出示图片，秋天的天空又蓝又高。
〔2〕齐读。
预设二：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人〞字，一会儿排成个“一〞字。
〔3〕圈出“大雁〞。
大雁正在往南飞，读一读，想一想，大雁是怎么往南飞的？〔4〕〔看图片〕大雁是排着队往南飞的。
你看，它们的队形多整齐啊！哪一个是“人〞字形的队伍，哪一个是“一〞字形的队伍？〔5〕大雁在空中交替着队形飞，所以，课文里说一会儿......一会儿......5.学习“一〞的读音。
出示并圈出“一片片、一群、一会儿、一字〞。
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一年级语文上册《秋天》第二时教案部
编版
第二时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、说一说文
我们前边学过的文都是诗歌，文还有一种是自然段的形式。
有的文是由一段段自然段组成的。
怎样找一篇文有几个自然段?一个自然段都要另起一行，开头空两格。
每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号“。
”，几个问号“？”，几个感叹号“！”，几个省略号“……”等。
今天呀，我们学习文的时候，就要开始找一篇文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。
同学们可要细心呀。
三、朗读文，初悟文
（一）老师示范朗读文，看图片或者出示短文插图。
（二）学生自己朗读文。
一边读，一边找出文有几个自然段。
三、分析文，深悟文
、让学生说一说文有几个自然段？（3个）
2、你是怎样确定的？（这文里有3个开头空两格处。
）
3、同学们齐读第一自然段
（1）让学生说一说第一自然段有几句话？（1句话）
（2）你是怎样确定的？（有1个句号。
）
（3）天气怎么样了？（凉了）
（4）树叶怎么样了？（黄了）
（）一片片树叶怎么样了？（从树上落下来）
4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。
（1）让学生说一说第二自然段有几句话？（2句话）
（2）你是怎样确定的？（有2个句号。
）
（3）天空什么样？（那么蓝，那么高）
（4）天空上有什么？（一群大雁）
（）它们怎样飞？（一会排成人字，一会排成一字）
（6）大雁为什么南飞？
大雁南飞：每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。
（7）雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？
这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞
行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。
当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。
、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。
（1）让学生说一说第三自然段有几句话？（2句话）
（2）你是怎样确定的？（有2个感叹号。
）
（3什么季节来了（秋天）
（2）为什么说秋天来了呀？（天气凉了，树叶黄了，落下来。
天空又蓝又高，大雁南飞）
6、老师总结：天气凉了，树叶黄了，落下来。
天空又蓝又高，大雁南飞是秋天特有的特征。
四、朗读文，感悟文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、灵活朗读
接力朗读：三个人一小组，进行接力朗读。
六、背诵文
、借助插图指导学生背诵文。
2、找学生背诵文。
七、考一考你
（）群（）雁往南飞，一会儿排成个“（）”字，一会儿排成个“（）”字。
八、文升华
、天气凉了，树叶黄了，一片片树叶从树上落下来。
2、看图，发挥你的想象力，你可以说一说吗？
秋天来了，苹果红了，一个个那么香甜。
秋天来了，稻子熟了，笑着笑着弯了腰
秋天来了，桂花开了，绽开了它金黄的笑脸。
秋天来了，菊花开了，她们穿着五彩缤纷的衣裳。
3、说说画画
学生说说自己眼中的秋天什么样，再画一幅画，把画的内容讲给同学听。
我眼中的秋天
九、小结
、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、学习了朗读和分析了文，背诵了文。
十、下节我们做什么？
、下节我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把文背给爸爸妈妈听。