《组成细胞的元素》教案
高中生物 第2章 第1节 细胞中的元素和化合物教案 新人教版必修1
第1节细胞中的元素和化合物学习目标核心素养1．认识生物界与非生物界的统一性和差异性。
2．简述组成细胞的元素与化合物的种类、含量。
(重点)3．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
(重点)1．通过对细胞组成元素与自然界组成元素的比较，形成生命与自然界统一的生命观。
2．通过对大量元素和微量元素分类学习，养成比较与分类的科学思维方式。
3．通过检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的实验，学习科学探究方法。
一、组成细胞的元素1．生物体与无机自然界的关系(2)原因：组成细胞的元素是生物体有选择地从无机自然界获取的。
2．组成细胞的元素的种类和含量(2)含量①占玉米细胞鲜重最多的元素是O。
②占人体细胞干重最多的元素是C。
③占玉米细胞和人体细胞干重较多的四种元素是C、H、O、N。
(3)存在形式：大多以化合物的形式存在。
二、组成细胞的化合物1．2．含量(1)细胞中含量最多的化合物是水。
(2)细胞中含量最多的有机化合物是蛋白质。
(3)细胞中占干重最多的化合物是蛋白质。
三、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质1．实验原理[连线]检测物质使用试剂颜色变化①还原糖a．苏丹Ⅲ染液Ⅰ.砖红色沉淀②淀粉b．斐林试剂Ⅱ.橘黄色③脂肪c．双缩脲试剂Ⅲ.蓝色④蛋白质d．碘液Ⅳ.紫色提示：①－b－Ⅰ②－d－Ⅲ③－a－Ⅱ④－c－Ⅳ2．实验材料的选择①白萝卜匀浆②花生种子③豆浆④梨匀浆⑤鸡蛋清稀释液⑥葡萄匀浆⑦马铃薯匀浆⑧芝麻种子⑨西瓜汁⑩花生种子匀浆请将适合的材料编号填到下面横线上：(1)还原糖检测①④⑥。
(2)脂肪检测②⑧⑩。
(3)蛋白质检测③⑤。
3．实验流程(1)还原糖的检测和观察(2)脂肪的检测和观察(3)蛋白质的检测和观察1．Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是组成细胞的微量元素。
( ) 2．大量元素在细胞内作用重大，微量元素在细胞中的作用微小。
( ) 3．占细胞干重含量最多的化学元素是C。
( ) 4．占细胞鲜重最多的化合物是水，占细胞干重最多的化合物是蛋白质。
《组成物质的元素》 学历案
《组成物质的元素》学历案一、学习目标1、了解元素的概念，理解元素与原子的区别和联系。
2、知道元素在地壳、生物细胞等中的分布情况。
3、记住常见元素的名称和符号。
4、能够初步认识元素周期表的结构，了解元素周期表提供的一些信息。
二、学习重难点1、重点（1）元素的概念。
（2）常见元素的名称和符号。
2、难点（1）元素概念的理解。
（2）元素与原子的区别和联系。
三、知识链接1、原子的结构原子由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成。
原子核由质子和中子构成。
2、相对原子质量以一种碳原子质量的 1/12 为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，就是这种原子的相对原子质量。
四、学习过程（一）元素的概念1、观察下列几种物质的分子模型：水（H₂O）、氧气（O₂）、二氧化碳（CO₂）。
思考：这几种物质的分子中都含有哪种原子？2、元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
例如：所有质子数为 8 的原子统称为氧元素。
3、元素只论种类，不论个数。
例如：不能说“一个氧元素”，而应说“一种氧元素”。
（二）元素与原子的区别和联系1、区别原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中，原子的种类和数目都不发生改变。
元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称，元素只论种类，不论个数。
2、联系元素是同一类原子的总称，原子是构成元素的基本单元。
（三）元素的分布1、地壳中元素的含量地壳中含量最多的前四种元素依次是：氧（O）、硅（Si）、铝（Al）、铁（Fe）。
2、生物细胞中元素的含量生物细胞中含量最多的元素依次是：氧（O）、碳（C）、氢（H）、氮（N）。
（四）元素符号1、元素符号的书写规则（1）由一个字母表示的元素符号要大写，如：H、O、C 等。
（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写，如：Ca、Fe、Zn 等。
2、元素符号的意义（1）表示一种元素。
（2）表示这种元素的一个原子。
例如：H 表示氢元素，还表示一个氢原子。
细胞中的元素和化合物教学设计教案资料
细胞中的元素和化合物一、教材分析1. 教材分析第一章主要概括的介绍生命的最基本组成元素—细胞。
第二章则深入分子水平对细胞进行阐述。
第一节介绍的是组成细胞分子的最基本元素和由这些元素组成的化合物。
本节学习的内容比较的简单比较容易理解，重点在于检测糖类，脂肪，蛋白质的三个实验，着重让学生理解实验的原理，并掌握实验的具体方法。
2. 学生分析本节的知识相对简单，学生需要牢固的掌握知识，并在此基础上掌握好实验技能。
高中学生刚开始学习生物，动手能力比较差，在做实验的时候阐述清楚实验原理并且做好演示实验对学生来说是很重要的，在学生的实验过程中需要树立学生不断思考的能力，学会用探究性思维解决实际问题。
二、教学目标1. 知识掌握(1)阐明组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳(2)尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
探讨细胞中主要化合物的种类2. 能力培养学生通过本节的学习，可以说出生物的组成元素与化合物以及其中的差异，从而运用这些知识来解释生命的差异，并能够说出其中的生物学意义。
3.情感态度价值观通过学习生物组成的元素以及元素构成的化合物，认同生命的物质性。
三、教学重点难点1. 阐明组成细胞的主要元素和化合物2. 解释.构成细胞的基本元素是碳3. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质四、教学策略1.思路设计导入：地壳元素与细胞元素含量对比表格得出差异并引入细胞中元素的概念具体介绍元素（包括元素的分类，占细胞干重鲜重的百分比，并重点讲解C元素之所以是基本元素的原因）由元素引出化合物概念，并介绍化合物（包括化合物的分类，主要化合物种类以及其含量的差异）让学生思考和讨论细胞中化合物应该如何提取并引出一下三个实验分别介绍糖类，脂肪，蛋白质检测的具体原理方法并做演示实验并进行学生实验2.教学流程(1)导入新课列出地壳与细胞中元素差异的表格（教材16页），提出问题：“从表格中大家可以得出什么结论。
”学生回答：“硅元素在地壳含量比较高，但是在细胞中含量就比较低，但是地壳中所元素细胞中都有……”通过学生的回答可以总结得出结论如下：1.组成细胞的化学元素在自然界的无机环境中都能找到,没有一种元素是生命特有的；2.但元素在细胞中和无机环境中的含量却有区别.从而引入组成生物元素的概念。
组成细胞的元素和化合物学案
①双缩脲试剂②斐林试剂
③稀碘液④苏丹Ⅲ染液
A．①②③④B．②①④③C．①③②④D．②③①④
3.细胞内含量最多的有机化合物和化合物分别是（）
A.蛋白质水B.蛋白质无机盐
C.核酸水D.脂质水
4.用斐林试剂检测生物组织中还原糖的过程中，溶液的颜色变化过程是（）
A.浅蓝色→棕色→砖红色B.无色→浅蓝色→棕色
C.棕色→绿色→无色D.砖红色→浅蓝色→棕色
5.将面团包在纱布中放在清水中搓洗，请你选用试剂检测粘留在纱布上的黏稠物质和洗出的白浆（）
A.斐林试剂碘液B.双缩脲试剂碘液
C.双缩脲试剂斐林试剂D.双缩脲试剂苏丹Ⅲ染液
问
题
质
疑
自主评价
小组评价
教师评价
展示课导学案（编号：GZSWRJBXY003）
D.用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂液要混合均匀后再加入样品的试管中，且必须现用现配。
拓
展
性
训
练
知识建构与反思（或新问题质疑）
自主评价
小组评价
教师评价
班级：，小组名：，姓名
课题
组成细胞的元素和化合物
编制人
王正庆
编制时间
9.7
使用时间
9.12
上一课时共性问题解决要点
记录
学
习
任
务
一、组成细胞的元素
细胞中常见的化学元素有种
1、大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如
其中是含量最多的元素，是主要的元素
是最基本的元素。
2、微量元素：指生物体生活所必需，但是需要却很少的元素，如。
3细胞中含量最多的化合物：；含量最多的有机化合物：。
课时1 组成细胞的元素和无机化合物 教学案
课时1 组成细胞的元素和无机化合物【教学要求】1、说出组成生物体的主要化学元素及作用2、描述生物界与非生物界的统一性和差异性3、说出水在细胞中的存在形式和作用4、说出无机盐在细胞中的存在形式和作用【教材分析】该部分内容包括组成细胞的原子和分子、水和无机盐的存在形式及生理功能。
主要是让学生掌握住组成生物体的化学元素的种类及个别元素的功能，便于后续化合物的元素组成的学习。
【学情分析】学生在初中已经学习了化学元素，对经常遇到的元素的作用也知道一些，比如钙、铁、碘等，经过学习，使学生对于组成生物体的元素在种类上和含量上都有一个明确的理解和掌握。
【教学设计】课堂中借助青蛙胚发育过程的影像资料、地壳与生物细胞元素组成比较表、人体元素组成图表、水黾水面运动的影像资料、水分子间形成氢键的动画等，培养学生的观察能力、图文信息分析归纳的思维能力。
通过利用网络或期刊等媒体收集细胞中某些微量元素和人体健康关系的资料的继续探究活动，培养学生利用多种媒体进行搜集生物学信息的方法。
【教学过程】课堂导入投影一些关于元素作用的广告词课堂自主讨论：一、组成生物体的元素(占细胞干重的质量分数%)请结合书上P12页内容，分别从纵向和横向分析此表能得出什么结论；（1）________________________________________________________;(2)__________________________________________________________.补充材料2：结合下面两个圆饼图，分析回答下列问题：组成人体中最主要元素有_______________四种,在鲜重时人体细胞中含量最多的元素是______,干重时______种元素含量最高;最基本元素是________;大量元素有_______________________,微量元素有_________________________________________________.补充材料3：生物界与非生物界的统一性与差异性二、无机化合物读书填空1：阅读教材P14页内容，完成下列填空：（1）由元素构成的化合物可以分成_____________________和____________________；活细胞中含量最多的化合物是__________，该分子在细胞中以______________和____________两种形式存在,其中____________在细胞中通过氢键与_________、__________、___________等物质结合在一起。
高中各细胞的组成元素教案
高中各细胞的组成元素教案正文：在探索生命的奥秘时，我们始终无法绕开一个基础且关键的概念——细胞。
作为生命体的基本单位，细胞承载着无数生命活动的重要使命。
今天，我们将深入探讨高中生物学的一个重要课题：细胞的组成元素。
通过本篇教案，同学们将能够对细胞中的化学元素有一个系统而全面的认识。
细胞，这个生命之砖，是由多种化学元素组成的。
它们以不同的形式和比例存在，共同构建了细胞的结构并参与其功能。
我们可以将这些元素大致分为宏观元素和微量元素两大类。
宏观元素，顾名思义，是构成细胞的主要元素，它们在细胞中的含量相对较高。
包括碳（C）、氢（H）、氧（O）、氮（N）、磷（P）、硫（S）等。
这些元素不仅是细胞结构的基础，而且是许多重要生物分子如蛋白质、核酸、脂类和碳水化合物的主要成分。
例如，碳元素，它是所有有机分子的核心元素，构成了细胞骨架；而氧元素则是细胞呼吸过程中不可或缺的反应物之一。
氮元素则主要存在于氨基酸中，而氨基酸是构成蛋白质的基本单元。
磷和硫则分别在DNA和某些蛋白质的合成中扮演着重要角色。
接着，我们来关注那些虽然含量不多，但却同样重要的微量元素。
这些元素包括铁（Fe）、锌（Zn）、铜（Cu）、锰（Mn）、钼（Mo）等。
尽管它们在细胞中所占的比重不高，但它们对于维持细胞的正常生理功能至关重要。
比如铁元素，它是血红蛋白的关键成分之一，负责氧气的运输；锌元素则与多种酶的活性密切相关；铜元素在能量转换和神经系统的信号传递中发挥重要作用。
这些微量元素通常作为酶的辅因子或催化剂，参与到细胞的代谢活动中。
了解这些组成元素后，我们还需要认识到，细胞中的元素并不是孤立存在的，它们通过形成化合物，相互结合，发挥作用。
例如，碳、氢、氧和氮可以组成氨基酸，进而形成蛋白质；磷和氮则是构成核酸的重要元素。
此外，细胞内元素的平衡也是极为关键的。
过多或过少的元素都会影响细胞功能，甚至导致疾病。
因此，维持细胞内外环境中元素的稳态，是生物体健康生存的基础。
初中化学生物细胞元素教案
初中化学生物细胞元素教案教学目标：1. 了解组成生物体的主要元素；2. 掌握细胞中各种元素的作用；3. 培养学生的观察和思考能力。
教学内容：1. 组成生物体的主要元素；2. 细胞中各种元素的作用；3. 生物体与非生物体的元素组成差异。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生思考：生物体是由哪些元素组成的？二、讲解组成生物体的主要元素（15分钟）1. 碳元素：碳元素是生物体最基本的元素，因为碳元素可以形成四个共价键，使得碳原子可以形成各种复杂的有机分子，如蛋白质、核酸、糖类等。
2. 氢元素：氢元素在生物体中主要以水分子的形式存在，是生物体最重要的溶剂。
3. 氧元素：氧元素在生物体中主要以氧分子的形式存在，是生物体进行呼吸作用和光合作用的重要元素。
4. 氮元素：氮元素是生物体中蛋白质和核酸的重要组成部分，是生物体进行生命活动的重要元素。
5. 磷元素：磷元素是生物体中核酸和磷脂的重要组成部分，是生物体进行遗传信息和能量传递的重要元素。
6. 硫元素：硫元素是生物体中某些蛋白质和酶的重要组成部分，参与生物体的代谢过程。
三、讲解细胞中各种元素的作用（15分钟）1. 碳元素：碳元素是细胞中所有有机分子的基础，是构成生物大分子的基本骨架。
2. 氢元素：氢元素在细胞中主要参与化学反应，是生物体能量代谢的重要元素。
3. 氧元素：氧元素是细胞进行有氧呼吸的重要元素，是细胞产生能量的关键。
4. 氮元素：氮元素是细胞中蛋白质和核酸的重要组成部分，是细胞进行生命活动的重要元素。
5. 磷元素：磷元素是细胞中核酸和磷脂的重要组成部分，是细胞进行遗传信息和能量传递的重要元素。
6. 硫元素：硫元素是细胞中某些蛋白质和酶的重要组成部分，参与细胞的代谢过程。
四、讲解生物体与非生物体的元素组成差异（10分钟）1. 生物体中含有大量的有机分子，如蛋白质、核酸、糖类等，这些有机分子在非生物体中很少见。
2. 生物体中含有大量的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，这些元素在非生物体中也存在，但比例和组合方式不同。
构成细胞的元素教案
构成细胞的元素教案教案标题：构成细胞的元素教案教学目标：1. 理解细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 了解构成细胞的元素，包括有机物和无机物。
3. 掌握细胞的组成和结构。
教学内容：1. 细胞的定义和基本结构。
2. 细胞的组成元素：有机物和无机物。
3. 有机物：碳水化合物、脂类、蛋白质和核酸。
4. 无机物：水、无机盐和氧气。
5. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。
教学步骤：1. 导入：通过展示一张细胞的图片或视频，引起学生对细胞的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍细胞的定义和基本结构，强调细胞是生物体的基本单位。
b. 解释细胞的组成元素，包括有机物和无机物，以及它们在细胞中的作用。
c. 详细介绍有机物的种类和功能，如碳水化合物提供能量，脂类构成细胞膜等。
d. 简要介绍无机物的种类和作用，如水是细胞内化学反应的媒介。
e. 解释细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器的功能和相互关系。
3. 案例分析：给出几个与细胞组成元素相关的案例，让学生分析其中的有机物和无机物成分。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们自行讨论并总结细胞的组成和结构。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞是由有机物和无机物构成的，不同元素在细胞中的作用。
教学资源：1. 细胞的图片或视频。
2. 有机物和无机物的示意图或表格。
3. 案例分析题目和相关材料。
4. 小组讨论的指导问题。
教学评估：1. 口头回答问题：提问学生细胞的定义、组成元素和结构。
2. 案例分析报告：要求学生撰写一份关于某个案例中细胞的组成元素的报告。
3. 小组讨论总结：要求每个小组撰写一份关于细胞的组成和结构的总结报告。
扩展活动：1. 实验：让学生进行一个简单的实验，观察细胞在不同有机物和无机物条件下的变化。
2. 研究项目：要求学生选择一个细胞相关的研究项目，深入了解细胞的组成和结构。
教学反思：本节课通过引入细胞的图片或视频，激发了学生的兴趣。
人教版高中生物必修1第2章第1节 细胞中的元素和化合物教案(5)
人教版必修一 2.1 细胞中的元素和化合物教学设计一、教材分析本节教学应该重点渗透以下几点：①从元素水平就可以看出生物的物质性，以及组成生物体物质的特殊性。
②组成生物体的元素的作用，只有在生活的机体中，在生物体特定的结构基础上，在与其他物质的相互作用中才能体现出来。
③生物体的大量元素和微量元素是依据含量划分的，不可轻视微量元素的作用。
另外，生物体中不仅仅都是必需元素，环境中的有些非必需元素也会进入到生物体中。
本节课既有授课内容，又要做实验，因此教师要熟悉教学内容要求，善于利用各种课程资源，创新实验设计方案。
在课前教师一定要做好充分的准备工作，尽量将可能出现的情况都估计到，并找到相应的对策，学生也应该做好课前准备，预习实验，初步了解实验的原理及实验步骤，保证实验的顺利进行。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）知道组成细胞的主要元素，知道为什么碳元素是构成细胞的基本元素。
（2）学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。
2、过程与方法目标（1）通过对碳元素的说明，分析有机化合物形成的可能性及必然性，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。
（2）通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，通过对不同化合物的质量分数的学习，培养学生理解、思考和分析问题的能力。
（3）通过探究实验，初步培养学生的科学探究能力，通过实验现象的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（4）通过探究实验，发展学生的交流与合作能力和实践与创新能力。
3、情感态度与价值目标（1）认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。
（2）通过探究实验活动培养学生探索意识和良好的合作意识，培养学生事实求是和严谨的科学态度。
（3）通过探究来激发学生学习生物科学的兴趣，培养学生理论联系实际的科学素养。
三、教学重点难点教学重点：1、组成细胞的主要元素和化合物。
2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
教学难点：1、构成细胞的基本元素是碳。
2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
高中生物 第2章 第1节 细胞中的元素和化合物教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1生物教案
层级
学习
过程
自主
预习
1.布置学生预习教材，补充完成[知识体系梳理]的内容，思考讨论以下问题。
2.PPT演示问题：
①组成细胞的元素的种类，如大量元素、主要元素、Байду номын сангаас本元素、最基本元素、微量元素分别是什么？
②组成生物界与非生物界的元素在种类和含量上有何异同？体现了什么特点？
③细胞中的化学元素所构成的化合物有哪些种类？
3.口述：从元素的角度，与学生探讨生物之间具有统一性和差异性吗？实验过程中该注意的事项是什么呢 ？引出重点、难点内容。
1.分组交流预习中存在的疑问，提炼问题，组间讨论，师生讨论。
2.思考讨论教师提出的问题，分析本课时的重、难点内容。（生物之间具有统一性和差异性。实验过程中，材料颜色要浅、菲林试剂要现配，甲液和乙液混合后在加入样液中等等。）
课 堂 教 学 过 程 设 计
程序
学习内容
教师行为
学生行为
媒体运用
导入
新课
创设
情境
1.展示元素周期表，引导学生思考元素在自然界中的存在情况。
2.提出问题：这些元素在生物体中也存在吗？
3.PPT演示：人体和岩石圈内化学元素的种类和含量比较图片
4.PPT演示“教学目标”，引导学生进入预习环节。如生物体内的存在哪些化学元素呢？它们与非生物界相比，在元素的种类和含量上有何异同呢？请预习教材P16～19的内容。
3.认识到微量元素不在于其在外界溶液中含量多，植物吸收量就多，而是需求量少，但不可缺少。
展示模型、PPT演示问题及答案
知识点二：实验——检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
1.展示材料，如梨、花生、大豆，让学生思考：实验材料的选择有何讲究？
《组成细胞的元素》 学历案
《组成细胞的元素》学历案一、学习目标1、能够说出组成细胞的主要元素。
2、理解并区分大量元素和微量元素。
3、了解细胞中元素的存在形式。
4、解释元素在细胞中的重要作用。
二、学习重难点1、重点（1）组成细胞的主要元素种类及其含量。
（2）元素在细胞中的重要作用。
2、难点（1）理解元素在细胞中的存在形式。
（2）解释不同元素对细胞生命活动的影响。
三、知识链接在学习组成细胞的元素之前，我们已经了解了细胞的基本结构和功能。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，而组成细胞的化学物质是细胞进行生命活动的基础。
四、学习过程1、细胞中的元素种类我们生活的世界是由各种各样的元素组成的，而细胞作为生命的基本单位，也包含了众多的元素。
科学家通过对细胞的研究和分析，发现细胞中常见的元素有 20 多种。
按照含量的多少，可以分为大量元素和微量元素。
大量元素包括：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 等。
这些元素在细胞中的含量相对较高，对于细胞的结构和功能起着重要的作用。
微量元素包括：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 等。
虽然微量元素在细胞中的含量很少，但它们同样不可或缺，对细胞的生命活动有着至关重要的影响。
2、元素在细胞中的含量不同生物细胞中的元素种类大体相同，但含量却存在一定的差异。
例如，在人体细胞中，氧元素的含量约占 65%，碳元素约占 18%，氢元素约占 10%，氮元素约占 3%。
而在玉米细胞中，氧元素的含量约占4443%，碳元素约占 4357%，氢元素约占 624%，氮元素约占 146%。
3、元素在细胞中的存在形式细胞中的元素主要以化合物的形式存在。
例如，碳、氢、氧三种元素可以组成糖类、脂肪和蛋白质等有机化合物；氮元素可以组成蛋白质、核酸等重要的生物大分子；磷元素可以组成磷脂、核酸等。
4、元素在细胞中的作用（1）构成细胞的结构物质例如，碳元素是构成有机物的骨架，许多有机物如蛋白质、核酸、多糖等都是以碳链为基本骨架构建起来的。
《组成细胞的元素》 导学案
《组成细胞的元素》导学案一、学习目标1、简述组成细胞的主要元素。
2、理解构成细胞的基本元素是碳。
3、区分大量元素和微量元素。
4、了解细胞中元素的存在形式和作用。
二、学习重难点1、重点（1）组成细胞的主要元素。
（2）构成细胞的基本元素是碳。
2、难点（1）理解碳在构成细胞大分子中的作用。
（2）细胞中元素的存在形式和作用。
三、知识梳理（一）细胞中的元素1、元素的种类细胞中常见的化学元素约有 20 多种，根据含量的多少可以分为大量元素和微量元素。
（1）大量元素：含量占生物体总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 等。
（2）微量元素：含量占生物体总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 等。
2、元素的作用各种元素在生命活动中都具有重要的作用。
例如，C 是构成有机物的基本骨架，在生物大分子的形成中起着至关重要的作用；H 和 O 是构成水的主要元素，水是细胞内良好的溶剂，参与许多化学反应；N是构成蛋白质、核酸等生物大分子的重要元素；P 是构成细胞膜、核酸、ATP 等的重要成分；S 是某些蛋白质的组成成分。
（二）细胞中元素的含量特点1、不同生物体内元素的种类大体相同，但含量差异较大。
2、同一生物体内不同组织细胞中元素的含量也存在差异。
（三）细胞中元素的存在形式1、大多以化合物的形式存在，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等。
2、少数以离子的形式存在，如 Na+、K+、Ca2+等，它们对于维持细胞的渗透压、酸碱平衡以及神经肌肉的兴奋性等具有重要作用。
（四）碳是构成细胞的基本元素1、碳原子能够通过化学键连接成链或环，从而形成各种生物大分子，如蛋白质、核酸、多糖等。
2、生物大分子以碳链为基本骨架，因此碳是生命的核心元素。
四、实验探究通过实验检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，了解细胞中主要化合物的元素组成。
五、课堂练习1、下列元素中，属于大量元素的是（）A FeB BC ZnD P2、组成人体细胞的最基本元素是（）A CB HC OD N3、生活在沙漠中的仙人掌，其细胞中含量最多的化合物是（）A 蛋白质B 糖类C 水D 无机盐4、下列关于细胞中元素的叙述，错误的是（）A 不同生物体内元素的种类大体相同B 同一生物体内不同组织细胞中元素的含量相同C 细胞中的元素大多以化合物的形式存在D 碳是构成细胞的基本元素六、拓展阅读了解元素与人体健康的关系，如缺铁会导致贫血，缺碘会引起甲状腺肿大等。
《组成细胞的元素》教案
《组成细胞的元素》教学案
一、教学目标
知识与能力：简述组成细胞的元素，理解生物与非生物界的物质统一性与差异性。
过程与方法：以本地资源引入教学，图示启发学生思考，并进行比较总结。
情感与态度：启发学生认识生物的客观物质基础，正确对待唯物主义与唯心主义哲学观，并通过了解我市本土资源，增强学生的爱乡情感。
二、重点难点
教学重点：了解组成细胞的元素。
教学难点：通过理解生物与非生物比较吗，带领学生认同马克思办证唯物主义学说，已达到核心价值观的融入目标。
三、教学过程。
高中生物细胞元素的教案
高中生物细胞元素的教案
教学时间：2课时
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞的主要元素和其作用；
3. 能够运用所学知识解释细胞的生理活动。
教学内容：
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器；
2. 细胞的主要元素：碳、氢、氧、氮、磷、硫等；
3. 不同元素在细胞中的作用。
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：通过观察图片或实验，引出细胞的基本结构和功能；
2. 讲解：介绍细胞的主要元素及其作用；
3. 练习：让学生观察图片，判断哪些元素是构成细胞的重要元素；
4. 总结：总结细胞元素的作用及其重要性。
第二课时：
1. 复习：回顾上节课所学内容；
2. 实践：让学生进行实验，检测细胞中不同元素的含量；
3. 分享：学生分享实验结果，讨论不同元素在细胞中的作用；
4. 总结：归纳细胞元素的种类及其作用。
教学手段：
1. 图片展示；
2. 实验操作；
3. 小组讨论；
4. 知识点梳理。
课后作业：
1. 制作细胞结构图，标明各个细胞器及其主要功能；
2. 查阅资料，了解细胞元素的运输和代谢过程；
3. 回答练习题，巩固所学知识。
教学反思：
本课程设计旨在帮助学生深入了解细胞的基本结构和功能，以及维持生命活动所需的主要元素。
通过实验和讨论，学生能够加深对细胞元素的认识，并从中领会细胞的复杂性和神秘性。
在今后的教学中，我会更加注重实践操作和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
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《组成细胞的元素》教学案
一、教学目标
知识与能力：简述组成细胞的元素，理解生物与非生物界的物质统一性与差异性。
过程与方法：以本地资源引入教学，图示启发学生思考，并进行比较总结。
情感与态度：启发学生认识生物的客观物质基础，正确对待唯物主义与唯心主义哲学观，并通过了解我市本土资源，增强学生的爱乡情感。
二、重点难点
教学重点：了解组成细胞的元素。
教学难点：通过理解生物与非生物比较吗，带领学生认同马克思办证唯物主义学说，已达到核心价值观的融入目标。
三、教学过程。