二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦 人音版
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版》核心素养目标：
1.感知与欣赏：通过学唱《快乐的啰嗦》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平。
2.表现与创造：运用所学音乐知识，参与创作活动，激发学生的音乐表现力和创造力。
3.育德与审美：通过音乐教学，引导学生树立正确的审美观念，培养团结协作、自信勇敢的品质。
4.文化理解与传承：了解《快乐的啰嗦》所蕴含的民族文化，增强学生对民族音乐的认识，传承我国优秀音乐文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《快乐的啰嗦》歌曲的旋律和节奏，能准确演唱。
-理解歌曲中歌词的含义，体会歌曲表达的情感。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但有时候讨论的主题可能偏离了课程内容。为了使讨论更加具有针对性，我应该在分组讨论时给出更明确的指导，确保学生们围绕课程核心内容展开讨论。
此外，学生在创作过程中，虽然积极性很高，但在音乐元素的运用上显得有些拘谨。我想，在接下来的课程中，可以多给学生一些鼓励和自由发挥的空间，让他们大胆尝试，发挥自己的想象力，将所学音乐知识应用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的啰嗦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在教授《快乐的啰嗦》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尽量用生动的语言和有趣的游戏引导学生参与，感觉效果还不错。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
人音版二年级音乐《快乐的罗嗦》 教案1.doc
《快乐的罗嗦》教案《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点：有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。
目标：1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。
进一步学习看图谱演奏。
工具与材料：1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程：一、欣赏故事及乐曲。
提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样？二、动作与节奏相匹配。
1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。
（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。
）教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。
（出示图谱）（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。
人音版二年级音乐上册(简谱)第2课《聆听快乐的罗嗦》教案
在本次教学过程中，我注意到学生们对《快乐的罗嗦》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习简谱和打击乐器伴奏时，积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对这节课的一些思考：
首先，我发现通过引入生活中的实际案例，学生们更容易理解和接受音乐知识。在导入新课环节，提出的问题引发了他们对音乐节奏的好奇心，为后续的教学打下了良好的基础。
其次，在新课讲授环节，我将重点难点内容与歌曲实例相结合，让学生在感受音乐魅力的同时，掌握了简谱的基本知识。但在讲解过程中，我发现部分学生对全音符、二分音符、四分音符的区分仍然存在困难。因此，我考虑在下一节课中增加更多针对性的练习，帮助他们更好地突破这个难点。
在实践活动中，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到惊喜。他们不仅积极参与，还能将所学知识运用到实际中。但在活动过程中，我也发现部分学生在打击乐器伴奏方面还存在节奏不稳定的问题。为了提高他们的节奏感，我计划在下一节课增加更多节奏练习，并鼓励他们在课后多加练习。
1.针对不同学生的学习情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度；
2.创设更多互动环节，让学生在实践中掌握音乐知识，提高音乐素养；
3.注重培养学生的独立思考能力和团队协作精神，提高他们在音乐学习中的主动性和积极性。
举例解释：
-通过反复听唱、跟唱等形式，使学生熟练掌握歌曲旋律和节奏；
-结合简谱教学，让学生明确全音符、二分音符、四分音符的时值和书写方式；
-通过分组合作，让学生学会打击乐器学生的识谱能力和节奏感提出了较高要求；
b.打击乐器伴奏的协调性，如何使学生在演奏过程中保持节奏稳定；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
二年级上册音乐教案 第二单元《快乐的罗嗦》人音版(简谱)(2014秋)
《快乐的罗嗦》教学设计（聆听课）一、教材分析：（一）作品背景分析：1959年，为了庆祝中华人民共和国成立10周年，四川省歌舞演出团给首都观众带来了一台精彩的民族音乐舞蹈晚会，由凉山彝族自治州文工团演出的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》 (“啰嗦”系彝语的译音，通译为“罗倮”，意即“彝族”)，给观众留下了非常深刻的印象。
这是在首都舞台上第一个反映彝族人民经过民主改革，打碎了千年的奴隶枷锁，成了掌握自己命运的主人后的自由、幸福、欢乐的舞蹈作品。
《快乐的罗嗦》弹拨乐合奏。
根据彝族民间舞曲音乐改编而成。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简单、短小精悍，旋律美丽、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞，歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
（二）作品分析：乐曲在简短的前奏之后，用彝族人民喜爱的乐器——月琴奏出了这段舞曲的主题，并在高音区重复演奏一遍。
接着又在其它调性上用各种乐器反复演奏，变换着力度，给人以新鲜和生动的感觉。
中间一段由琵琶演奏出了较抒情的音乐，并运用了与乐队相呼应的形式，与前部形成对比。
最后完整地出现了主题音调，音乐的速度不断加快，全部乐器都加入了演奏，舞蹈的节奏也越来越欢快，表现了人们的情绪不断高涨，音乐就在这高潮中收住，好似热烈欢快的舞蹈场面忽然成了一幅静止的图画。
二、教学目标：1. 感受弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》热烈欢快的场面，能积极参与音乐活动。
2. 知道弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》是根据彝族民间舞蹈改编，罗嗦是彝语。
三、教学重点：感受音乐欢快、热烈的情绪四、教学难点：能分别在两个主题旋律出现时用拍手、拍肩等不同动作表现。
五、教学过程：（一）导入：1.认识彝族：导言：同学们，我们中国由五十六个民族，你知道图片出现的是什么少数民族吗？过渡语：这是彝族，彝族人民能歌善舞，他们也有自己的语言。
你知道吗，在彝语中，彝族的发音是“罗嗦”，你听听下面这段音乐表现的是彝族人民怎样的心情呢。
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦｜人音版(简谱)(2023秋)
最后，我认为课堂氛围的营造非常重要。在今天的课堂上，我努力为学生创造一个轻松、愉快的学习环境，让他们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。从学生的反馈来看，这一尝试取得了较好的效果。但在今后的教学中，我还需要不断调整和优化教学方法，以更好地满足学生的需求。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力，通过集体演唱、分组练习等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5.了解我国民族音乐特色，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦｜人音版（简谱）（2023秋）核心素养目标如下：
1.感知与欣赏：通过学习歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《快乐的罗嗦》是一首用简谱表示的歌曲。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，它是通过不同的符号来表示不同的音高和节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的罗嗦》这首歌曲来了解简谱在实际中的应用。歌曲中的简谱如何帮助我们理解旋律和节奏，以及如何准确地演唱出来。
2.表演与创造：鼓励学生积极参与演唱和打击乐器伴奏，发展学生的音乐表现力和创造力。
3.文化理解：使学生了解《快乐的罗嗦》所蕴含的民族音乐文化，培养对民族音乐的尊重和热爱。
4.团队合作：通过集体演唱和分组练习，提高学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
5.自主学习：引导学生主动探究简谱知识，培养学生自主学习音乐的习惯和能力。
最新人音版小学音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教学设计教材分析《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。
带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
学情分析二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
教学目标1.情感目标：通过学习，为学生喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。
2.能力目标：通过音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪；能听辨音乐出现在不同音区。
3.知识目标：能区分乐曲的曲式段落，能够并能记住乐曲的主题旋律。
教学难点与重点重点：感知音乐情绪的变化，用肢体语言表现彝族音乐的特点。
难点：对音乐拍子、音区的变化做出相应的反应。
教学课时第一课时教学准备多媒体设备、教学课件、钢琴、响板、串铃等。
教学设计一、课堂导入1．播放歌曲《彝家娃娃真幸福》2．出示节奏3．教师导语解释“罗嗦”的含义。
二、完整聆听1．指导完整聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》2.介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、扬琴3.播放舞蹈视频，介绍彝族舞蹈动作4.出示主题5.指导复听三、欣赏第一部分1.指导聆听第一部分师：我们来听第一部分音乐，听一听音乐有什么规律特征？2.指导舞蹈。
3.为乐曲加入伴奏串铃x 0︱ x 0响板x x ︱ x x四、欣赏第二部分1.指导完整聆听B乐段2.指导学生用肢体语言表现旋律。
五、欣赏第三部分1.师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？2.那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？串铃x 0︱ x 0沙锤x x ︱ x x响板x 0︱ x 0六、完整欣赏师：，下面让我们再完整表演。
课堂小结师：是这首《快乐的啰嗦》让我们进一步走进彝族音乐，感受到彝族人民用勤劳的双手和智慧创造了灿烂的民族文化，也充分感受到带有舞曲性的音乐给彝族人民和我们带来了欢乐。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第2课幸福的歌-快乐的啰嗦
《快乐的啰嗦》教学设计【设计理念】根据一年级学生好奇、好动的特点，设计了由浅到深的几个音乐游戏和活动，在老师和学生互动的过程中，复习了×、××两个节奏，“do、mi 、sou”三个音的音高、手号，熟悉了乐曲《快乐的啰嗦》。
使每一位学生都参与到学习中，在愉快的气氛中学习知识，掌握知识。
【教学目标】1、认识：×、××两个节奏，并知道“×”读ta、“××”读titi.2、能分辨出乐曲中两个乐句，并能用肢体语言表现出来。
【教材分析】《快乐的啰嗦》是一首弹拨乐合奏，今天欣赏的只是乐曲的一个片段。
是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改变的，乐曲曲调简朴，短小精悍，旋律流畅优美，给人一种轻松活泼的感觉。
【教学重难点】分辨出两个音乐主题。
【教学课时】一课时【教具准备】写有×、××两个节奏的卡片。
【课件准备】介绍彝族的PPT。
【教学内容】《走近音乐世界》小学第二册第三课【教学对象】小学一年级【教学过程】一、认识：×、××两个节奏，并知道“×”读ta、“××”读titi.（一）师拍×、××两个节奏，生分辨长短。
（二）师板书×、××，让学生认识。
（三）师用拍手表示“×”，用拍腿表示“××”。
（四）游戏：做两个卡片，上分别写上×和××两个节奏1、师举卡片，生拍。
2、请一位学生上讲台手拿卡片，指挥全体学生拍节奏。
（五）会读×和××两个节奏（“×”读ta、“××”读titi.）[采用循序渐进的方法学习×、××两个节奏，并通过各种游戏熟练掌握它们的读和拍。
聆听 快乐的罗嗦-人音版二年级音乐上册教案
聆听快乐的罗嗦-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确理解“罗嗦”的含义，能够口头表达、演奏或舞蹈表现“罗嗦”的情感。
2.学生能够通过人声演唱能够掌握基本的节奏和旋律，并在歌曲表演中有所体现。
二、教学内容1. 歌曲欣赏1.聆听关于“罗嗦”的不同表现，比如有人娓娓道来、有人啰里啰嗦、有人唠唠叨叨。
2.听一段音频音乐，让学生聆听，在节奏感弱的地方敲击打击乐器、用手拍拍子，以加深对旋律与节奏的印象。
2. 歌曲演唱1.上机练习，听歌唱歌，掌握基本的节奏和旋律。
2.教师分组指导演唱，指出出错的地方并多次演唱以巩固。
3. 表演1.安排不同形式的表演，比如合唱、独唱或小型舞蹈等。
2.学生在表演前能先有一次排练，演唱和舞蹈中体现出“罗嗦”的情感和表现。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏1.播放音频，让学生聆听。
2.告诉学生，“罗嗦”是指语言上的过多，逐步引导学生对“罗嗦”有更深层次的理解。
3.引导学生自由讨论。
2. 歌曲演唱1.先进行基本的节奏演唱练习，听歌唱歌。
2.引导学生有自我表达情感能力，发挥个人特长特色。
3.教师指导矫正学生演唱中的错误。
3. 表演1.在教师指导下，安排学生进行小规模表演并反复演练。
2.安排全体学生进行大规模表演。
四、教学评价通过观摩小组讨论和教学反思，教师将对学生的表现进行全面评价：1.学生能否理解并准确表达“罗嗦”的含义。
2.学生是否能掌握基本的节奏和旋律，演唱出歌曲的基本内容。
3.学生是否能表现出“罗嗦”这一情感，进行自由表达。
4.学生是否能够在表演中做到有条不紊地完成演唱或舞蹈部分。
五、教学注意点1.教师要适时引导学生，让学生逐步领会“罗嗦”的含义。
2.教师要关注学生的个性和差异，让学生发挥自己的特长。
3.由于学生年龄小，教师要耐心指导，确保教学效果。
六、教学反思教学过程中，学生配合度比较高，基本能够按要求完成任务。
但也发现存在以下问题：1.一些学生掌握得不够扎实，在演唱时容易跟丢节奏。
人音版音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案
人音版音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是人音版音乐二年级上册第2课的一首教学曲目。
歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。
歌曲以描述小动物罗嗦的活泼形象为主题，词曲结合紧密，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽可能让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《快乐的罗嗦》，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生积极参与音乐活动的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱《快乐的罗嗦》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生反复聆听歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习歌曲的旋律和节奏。
3.互动法：通过分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。
4.创作法：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行音乐创编，提高学生的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词和旋律图。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集相关的小动物图片和视频，为学生提供直观的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《快乐的罗嗦》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
同时，展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生关注歌曲的主题和结构。
2.呈现（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲中的节奏和旋律变化。
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦 -人音版
2快乐的啰嗦1、学情分析（1）通过情境设置、音乐活动体验音乐,并感受音乐情绪;（2）能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的啰嗦》的风格;（3）能记住乐曲的主题旋律。
2、重点难点教学重点: 欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,感知音乐情绪的变化。
四四拍的节奏教学难点:把握对音乐的情绪做出相应的反应。
3、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】快乐的啰嗦创设情境师生交流A、老师最近有一个困惑,想要请教各位同学不知道你们愿不愿意帮我呢?(愿意)B、我们都是中国人,可中国的全名是什么呢?(中华人民共和国)C、我们班共有40多名学生组成,那我们国家又是有多少个民族组成的呢?(56)2、引入课题我国共有56个民族,每个民族有不同的风俗习惯,每个民族均有丰富的文化。
今天,我们就来欣赏由彝族民间舞曲改编而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
活动2【讲授】快乐的啰嗦初听乐曲1)请同学们听听这首乐曲,你从中感受到什么情绪?2)请同学们欣赏一下彝族服饰、乐器及主要节日图片,说说这是一个怎样的民族?3)介绍月琴及弹奏月合奏的演奏形式感知《快乐的啰嗦》主旋律,并进行模唱。
复听音乐在对彝族文化有了一定了解后,请同学们再听乐曲,并注意主旋律出现的次数。
活动3【活动】快乐的啰嗦1、以四四拍为基准,初步体会节奏型XX X X|XX XX X X|XX X XX X|XX XX X X||2、以次节奏型进行拍手节奏游戏训练活动4【练习】快乐的啰嗦1 、X XX X X|XX XX X X|2 、XX X XX X|XX XX X X||55 3 55 3|35 51 3 32|13 32 121 6|62 16 11 6 ||。
聆听 快乐的罗嗦-人音版二年级音乐上册教案
聆听快乐的罗嗦——人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解人音版二年级音乐上册教材内容和教学目标；2.掌握其中一节课——《聆听快乐的罗嗦》的教学方法与技巧；3.培养学生爱好音乐、发展音乐能力和情感，激发对音乐的热爱。
二、教学重点和难点重点1.熟悉《聆听快乐的罗嗦》的歌曲内容；2.发掘歌曲中的情感和音乐元素；3.监听音乐，聆听歌曲。
难点1.音乐元素的理解和分析；2.体验音乐情感。
三、教学内容和步骤教学内容1.歌曲《聆听快乐的罗嗦》；2.罗嗦，快乐；3.声音，情感。
教学步骤第一节课1.导入，询问学生对音乐的了解和喜好；2.引入歌曲《聆听快乐的罗嗦》，让学生理解“聆听”的重要性；3.分析歌曲中的罗嗦和快乐元素，引导学生认识歌曲内容；4.演唱歌曲，并引导学生分析歌曲的情感表达和音乐元素；5.监听音乐，聆听歌曲。
第二节课1.复习歌曲《聆听快乐的罗嗦》的内容，帮助学生更好地理解音乐和情感表达；2.引导学生分析歌曲中的声音元素，如节奏、旋律和声音的高低；3.唱响歌曲，并让学生在演唱时加强节奏、高低声和音乐的情感表达；4.监听音乐，聆听歌曲。
第三节课1.复习歌曲《聆听快乐的罗嗦》的内容，帮助学生深度理解音乐和情感表达；2.引导学生理解歌曲中表达的情感，广泛探讨音乐与情感的关系；3.布置作业，让学生用自己的语言写下自己对这首歌曲的感受；4.监听音乐，聆听歌曲。
四、教学评价1.达成的目标：学生通过这三节课的学习，能够熟悉歌曲《聆听快乐的罗嗦》的内容；能够发掘歌曲中的情感和音乐元素；能够聆听音乐，理解音乐与情感之间的关系；2.学生参与度：学生积极参与了课堂教学，基本上能够操作、演唱、分析歌曲；3.教学效果：教师使用多种教学方法，使学生更好地掌握了课本内容，养成了一定的审美能力和情感。
五、教学反思本节课的重难点在于培养学生的音乐品位和理解音乐情感，我在课堂教学中主要使用了演唱、分析和播放音乐等多种教学方法。
学生们对歌曲的情感表达和音乐元素分析有了一定的理解，但还是有些学生在理解音乐元素时存在难度，教师在今后的教学中应该更多地使用教材中的相关解释和举例，帮助学生更好地掌握教材内容。
人音版音乐二年级上册《快乐的罗嗦》教学设计
人音版音乐二年级上册《快乐的罗嗦》教学设计一. 教材分析《快乐的罗嗦》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
歌曲描绘了一个活泼可爱的孩子在玩耍中的快乐心情，通过歌曲的学习，可以培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，他们对于旋律和歌词的学习较为敏感。
同时，他们好奇心强，喜欢参与各种活动。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号和节奏的掌握程度有所不同。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的罗嗦》。
2.让学生了解并掌握基本的音乐符号和节奏。
3.通过歌曲的学习，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.音乐符号和节奏的掌握。
2.歌曲的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的罗嗦》的歌词、音乐符号、节奏示意图等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
例如，教师播放一首歌曲，学生需要迅速指出歌曲中的节奏变化。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《快乐的罗嗦》，并演唱歌曲。
随后，教师引导学生跟唱，注意歌曲中的高音部分。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组学生轮流演唱歌曲。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学歌曲。
例如，教师播放歌曲的前奏，学生需要迅速接唱歌曲的后续部分。
5.拓展（10分钟）教师向学生介绍音乐符号和节奏的知识，并通过示例让学生进行实际操作。
例如，教师展示一个简单的节奏，学生需要用手指敲击桌面，按照节奏进行演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的罗嗦》的高音部分和音乐符号、节奏的重要性。
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版教学内容：欣赏《快乐的啰嗦》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》１、导言：同学们，我们国家是一个有着6个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
３、学生分组汇报，教师总结：a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
d乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用ab的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：三、小结：同学们，今天的让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）。
二年级上册音乐教案第二单元《快乐的罗嗦》人音版(简谱)
一、教材分析： （一）作品背景分析：
1959 年，为了庆祝中华人民共和国成立 10 周年，四川省歌舞演出团 给首都观众带来了一台精彩的民族音乐舞蹈晚会，由凉山彝族自治州文工 团演出的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》 (“啰嗦”系彝语的译音，通译为“罗 倮”，意即“彝族” )，给观众留下了非常深刻的印象。这是在首都舞台上 第一个反映彝族人民经过民主改革，打碎了千年的奴隶枷锁，成了掌握自 己命运的主人后的自由、幸福、欢乐的舞蹈作品。
过渡语：这是彝族，彝族人民能歌善舞，他们也有自己的语言。你知道吗，在彝 语中，彝族的发音是“罗嗦”，你听听下面这段音乐表现的是彝族人民怎样的心 情呢。 2. 猜课题： （ 1）聆听音乐片段，感受音乐情绪，猜课题
（ 2）出示课题《快乐的罗嗦》 （二）新课学习： 1. 完整聆听： 导言：今天的音乐课，老师就带领同学们一起欣赏这首根据彝族舞蹈改编 的弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》 。 （ 1）欣赏老师制作的彝族照片视频 （ 2）你能记住音乐中重复的旋律吗？ 2.学习主题旋律：
导言：在这首弹拨乐合奏 《快乐的罗嗦》 中你听到哪些熟悉的乐器了吗？下面 我们一起来认识他们。
月琴（彝族人民最喜爱的乐器） 、琵琶、阮、古筝、扬琴 （ 2）随音乐听辨演奏乐器并模仿演奏动作 （三）拓展欣赏 1. 欣赏 2007 年中央春节联欢晚会中《快乐的罗嗦》舞蹈视频，再次体会彝族人 民的自由、幸福、欢乐的情绪。 2. 丰富学生对民族乐器的认识和喜爱，欣赏中央民族乐团的民乐合奏版本。 （四）课堂小结 1. 乐曲《快乐的罗嗦》哪个少数民族的音乐？ 2. “罗嗦”是什么意思？ 3. 在本课中你认识了哪些弹拨乐器？
《快乐的罗嗦》弹拨乐合奏。根据彝族民间舞曲音乐改编而成。这是 一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简单、短小精悍，旋律美丽、流畅， 带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞， 歌唱美好生活的欢快热烈的场面。 （二）作品分析：
人音版 二年级上册音乐教案2快乐的啰嗦表格式
教学流程师生活动达标意图一、导入导入部分复习《彝家娃娃真幸福》并简单介绍彝族二、学习感受彝族甩手跳脚舞。
1、请学生看视频,并关注视频中的舞形成部分蹈作品，说出舞蹈特点？请同学们尝试着做一做。
2、揭示课题：《快乐的罗嗦》并解释“罗嗦”含义。
3、初听全曲4、简介本课的主奏乐器一一月琴，并且通过视频了解月琴的音色特点和演奏姿势。
复习歌曲引出彝族培养学生良好聆听的习惯，让学生对音乐有个初步的印象和了解。
通过认识月琴，加深对弹拨乐的印象。
发展部分三、聆听--乐段1、分乐段给学生分好乐段。
2、听引子部分感受引子部分的情绪特点。
3、听第一乐段a.第一次聆听，引导学生感受第一乐段的主题旋律。
b.用“la”模唱主旋律并了解中音区、高音区、低音区。
c.学生听第一乐段用手势表现不同音区d.教师带领学生一起用手势表现不通过打击乐器的伴奏，沉浸音乐当中,感受乐曲欢乐的情绪。
用词汇吸引学生的注意力，关注音乐。
同音区e.学生用打击乐器伴奏第一乐段f.学生贴音区卡片4、听第二乐段a.第一次聆听，教师通过帮助学生对比力度,速度,情绪等方面。
b.引导学生通过舞蹈表现音乐。
c.点出第二乐段分了三个部分。
5、第三乐段a.学生谈听后的感受，了解第三乐段是主题旋律的再现。
b.感受这部分的情绪更加的热烈,欢腾。
c.引导学生用舞蹈和呐喊的形式进行表现。
6、完整的表演全曲拓展部分PPtl.2：观看彝族舞蹈，并表演。
PPt3：完整聆听全曲。
PPt4.5：介绍月琴，了解月琴音色、弹拨月琴。
ppt6. 7. 8. 9:分乐段聆听 PPtlO:完整表演全曲快乐的罗嗦课件流程 图板书设计弹拨乐合奏。
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版（精选4篇）
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版（精选4篇）二年级上《快乐的罗嗦》人音版篇1教学内容：欣赏《快乐的啰嗦》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》1、导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？2、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
3、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
d. 乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）5、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版篇2一：活动目标1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。
人音版二年级上册第2课快乐的罗嗦教学设计
目标：让学生了解《快乐的罗索》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解《快乐的罗索》的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍乐曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.乐曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《快乐的罗索》的特性和重要性。
-不同音乐文化的特点
-音乐家及其作品的介绍
9.乐器知识
-常见乐器的特点和演奏方法
-乐器的音色和表现力
-乐器的组合和编曲
10.音乐软件与技术
-音乐软件的基本使用
-音乐制作的流程与技巧
-音乐技术的创新应用
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也增加了课堂的趣味性。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于快乐的罗索》的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.音符和休止符
-音符的分类和时值
-休止符的分类和时值
-音符和休止符的组合
2.节奏感知
-基本节奏型的识别
-节奏的分组和切分
-节奏练习和游戏
3.曲式结构
-简单曲式的结构特点
-重复、变化和展开
-曲式的情感表达
1.课堂管理：在课堂组织过程中，我有时会遇到学生注意力不集中的问题。这可能是因为课堂活动不够吸引人，或者学生本身对音乐学习缺乏兴趣。
2.教学方法：我发现部分学生在音乐理论知识的学习上存在困难，可能是因为我的教学方法过于抽象，没有很好地与他们的生活实际相结合。
3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我可能过于注重结果，而忽视了过程的重要性。这可能导致学生只追求好成绩，而忽视了对音乐的理解和感悟。
人音版二年级上册快乐的啰嗦教学设计及反思
人音版二年级上册快乐的啰嗦教学设计及反思一、教学内容本课是人民音乐出版社小学音乐二年级上册第三课“快乐的啰嗦”。
这一课有四首作品，分别是《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》、《火车快飞》和《等你回来》。
其中《快乐的啰嗦》是一首有浓郁彝族音调特色，并充分展示了盛放乐曲风格特征的作品。
它欢快、热烈的情绪表达了彝族人民对美好生活的赞美和向往。
二、教学重点1. 掌握《快乐的啰嗦》的基本旋律和节奏。
2. 感受并表现出作品所表达的欢乐气氛和彝族人民对生活的热爱。
三、教学难点1. 由于乐曲具有浓郁的彝族音乐特色，涉及一些特殊节奏和音调，需要学生重点学习和掌握。
2. 引导学生通过音乐表现来感受并表现出作品所表达的情感。
四、教学方法1. 听唱法：通过多次聆听和跟唱，让学生熟悉并掌握乐曲的基本旋律和节奏。
2. 演示法：通过教师的示范演奏或演唱，让学生直观地感受乐曲的演奏技巧和表现方式。
3. 模仿法：让学生模仿教师的演奏或演唱，逐渐掌握乐曲的基本技能和表现方法。
4. 合作法：通过分组合作，让学生互相协作完成乐曲的演奏或演唱，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放彝族音乐的片段，引导学生了解彝族音乐的特点和风格，为新课的引入做好铺垫。
2. 学习重点：通过听唱法和演示法，让学生掌握《快乐的啰嗦》的基本旋律和节奏，以及演奏技巧和表现方式。
3. 巩固练习：通过模仿法和合作法，让学生逐渐掌握乐曲的基本技能和表现方法，并分组合作完成乐曲的演奏或演唱。
4. 拓展延伸：通过播放其他彝族音乐的片段，引导学生了解更多彝族音乐的特点和风格，拓宽音乐视野。
5. 课堂小结：对本课所学内容进行总结，并鼓励学生继续学习和探索音乐知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式，全面了解学生的学习情况和学习效果。
2. 评价内容：评价学生的音乐表现能力、学习态度和学习成果等方面，以及学生在学习过程中表现出的合作精神和探究精神等。
二年级上册音乐教案-2 《快乐的啰嗦》 ︳人音版 (五线谱)
《快乐的罗嗦》教学设计【课型】欣赏课【教学内容】小学音乐二年级上册第二课幸福的歌《快乐的罗嗦》【教材分析】《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
【教学目标】1.知识与技能：通过反复聆听、能够熟练背唱主题旋律，并自主总结出部分音乐知识；养成音乐聆听欣赏的习惯；通过自主总结的方法能够对音乐进行初步的编创。
2.过程与方法：通过师生合作，舞蹈律动快速掌握主题旋律，与乐理知识；借助交互式白板，云课堂更好的激发孩子们的兴趣，高效完成可能的编创尝试及课内点评。
3.情感态度价值观：能够在快乐的旋律中，感受生活的美好；在音乐的情绪下，将生活的美好融入音乐。
【学情分析】1.教学课程内容方面：（1）音乐的欣赏聆听：二年级的孩子在音乐欣赏课中，较难做到静心聆听，故需在环节中摄入很多的活动及要求。
（2）音乐的知识与编创：他们对创新、创编很有兴趣也很有兴趣，所以在课堂上要给予孩子们方法，给孩子留足空间，自己创想，但是对相关的乐理知识、专业术语明确的较少，还需实时添加对应的知识。
（3）课堂互动过程：二年级孩子们在一堂课中的注意力，最佳时常只有25-30分钟，古要把握上课节奏，调节孩子们的状态，采用多种形式。
孩子们很喜欢互动与合作，与教师，与同学，与新鲜的乐器、电子产品都能加强他们的注意力。
2.教学过程新技术应用方面：二年级的孩子适应能力很强，对平板等其他产品的掌握很快。
与纸质练习以及举手回答两种方式相比，他们对电子产品的使用更感兴趣，更能调动对学习的积极性。
但是对电子屏的保护上需要时刻提醒。
【教学重点】1、学会对音乐的聆听与欣赏，并能背唱主旋律；2、了解民族乐器的分类。
【教学难点】对音乐旋律进行创编【教学过程】一、播放音频律动将孩子带入音乐教室二、导入1、复习《彝家娃娃真幸福》歌曲（表演唱）2、了解彝族风土人情师：这是哪个民族的歌曲？生：彝族师：彝族是咱们56个民族之一，有着独特的服饰，独特的文字，素有“火之故乡”的美誉（火把节），各个能歌善舞，将快乐流传。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1教学目标
一、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
二、能够在聆听、演唱、表演、模拟演奏等音乐活动中以不同方式表现音乐，从中体会彝族音乐的美。
三、能够在欣赏过程中对弹拨乐器有初步的了解。
2学情分析
低年级学生年龄小，好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动，以各种不同的方式吸引学生。
3重点难点
一、引导学生体验主题音乐活泼热情的情绪。
二、在各种音乐活动中体验彝族舞曲的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】讲授
一、初听主题，熟悉旋律。
1、教师唱《快乐的罗嗦》主题音乐，让学生熟悉主旋律。
【教学设想：乐曲速度很快，对于低年级来说具有一定难度。
教学直接切入主题，尽早熟悉主题音乐，为解决本课难点做好铺垫。
】
2、随教师歌声伴奏。
二、分段聆听，逐步深入。
1、聆听乐曲，思考问题：师生找主题音乐出现的次数。
2、听第一乐段，师生随音乐做动作，并感受教师动作与音乐之间的关系。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。
】
3、复听，感受音乐音区的改变及力度的变化，渗透介绍月琴和阮。
4、复听第一主题，学生随音乐进行乐器模拟演奏，要求动作的高低和音区高低一致，演奏力度与音乐的力度相吻合。
【教学设想：以模拟演奏的方式让学生初步了解弹拨乐器，抓住学生注意力时间短，爱表演的特点，更加易学生接受于。
】
5、总结第一乐段情绪特点。
6、聆听第二乐段，感受乐曲情绪色彩的变化。
7、复听第二乐段，听到舒展的节奏用肢体表示，听到XXXX用拍手表示。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。
】
8、复听第二乐段，师生表演，同时乐曲是由什么乐器演奏的。
9、简单介绍弹拨乐器。
10、聆听第三乐段，感受这一乐段和前面哪一乐段相似。
三、完整聆听表演，巩固音乐记忆。
1、聆听全曲，合作表演。
2、出示课题，简要介绍。
3、观看舞蹈了解彝族舞蹈具有代表性的动作——小甩手。
4、师生共同表演。
【教学设想：教师与学生进行即兴式自由发挥表演进行探究与创造，结尾部分加入小甩手，体验彝族舞的特点，拉近了师生、生生之间的情感距离。
】
四、课堂延伸，拓宽视野。
1、教师演唱彝族歌曲《赶圩归来阿里里》片段
2、、聆听由彝族山歌改编的歌曲《不要怕》
3、小结课堂，表演《快乐的罗嗦》下课。
【教学设想：了解彝族民歌的特点，进一步巩固学生对彝族音乐的认识；让学生进行大胆的舞蹈表演，通过舞蹈表演起到陶冶情操、升华情感的重要作用。
】。