小学生英语教学的几点建议

小学生英语教学的几点建议

摘要:英语在日常生活中扮演着越来越重要的角色，所以学生、家长和老师也更加重视英语的学习和使用。本文从小学阶段学生的兴趣爱好、认知水平、学习特点、生理及心理特征等方面着手进行分析，就如何提高小学生英语学习水平提出一些意见和方法。

关键词:小学英语教学方法

在我们国家尤其是在加入世贸组织以后，英语成为我国对外开放和国际交流的重要语言工具，所以英语课程成为我国的小学、初中、高中、大学的必修课，学习英语从娃娃抓起也成为教育部门的共识，因此小学阶段的英语教育就显得尤为重要，在这阶段不仅要培养小学生学习英语的兴趣，还需要为以后的英语学习打下良好的基础。小学阶段是一个人习惯养成的重要阶段，也是学习语言的重要时代，当前流行的小学英语教学方法均有各自的优缺点，不能简单地评判孰好孰坏，更不能不加分析生搬硬套。大家都知道任何一门语言的学习都离不开听、说、读、写，并且还是反复的听、说、读、写，进而加强印象。在小学阶段，英语教学的主要目的是培养孩子们对英语的学习兴趣，所以根据语言学习法则，在该阶段我们主要是让孩子听懂老师说的每一句话，然后再鼓励孩子大胆的张口去说，积极模仿老师的口型和话语，进而再去记忆老师每天所教授的词汇，最后发展到会熟练的默写每个单词和句子。基于语言学习法则并结合小学生的学习特点，本文作者认为要从以下几个方面引导小学生进行英语学习。

1 学习兴趣的培养

大家都知道兴趣是最好的老师。小学生通常都有好奇心，他们常常会对第一次所看到的、听到的新鲜事物留下深刻的印象，所以老师要善于利用这个“第一次”，它会成为提高学生的学习兴趣。我们可以在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”;录音机里播放朗朗上口的英语字母歌曲;再请学生谈谈我们日常生活中所见到的英语应用，比如说通常公共汽车上会标有“BUS”，商场打折的时候会看见“On Sale”，超市门口的标牌上写着“shopping Mall”，银行的门牌上标着“Bank”;这样的教学效果会使学生们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣而又有益的事。当学生开口说第一句英语，第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英语歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣，无数个培养兴趣的机会随着这一个个“第一次”悄然而至。

2 集中学生课堂注意力

小学生在课堂上注意力不能很好的集中，但是他们乐于参与游戏活动，所以我们老师要想办法在课堂上让学生的大脑始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走。因此若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，他们是非常愿意接受的。例如，在教人体部位的单词face，mouth，nose，ear时，可以将几个学生叫到黑板前，让他们做”Touch

your face/mouth/nose/ear”等动作，做对的，下面的同学说，”Yes!”做错了，下面的同学就说，”no!”也可以由教师说:”Touch your face.”让全班同学做动作。通过这一游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。又如在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说:Whereis M?拿M卡片的同学将卡片高举过头，大声地读:M!M!学习数词时，可设计”Find your neighbour”的游戏来练习。教师把一些数字卡片如“36、37、38、40、42”等发给一些学生，让他们自由组合，拿着“36、37、38”卡片的学生就会挨在一起，高举卡片分别说“thirty-six，thirty-sev-en，thirty-eight”，接着一起说:We are neighbours.这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。

3 掌握良好的学习方法

我们说的每一个句子，每一段话都是由一个个词语组成的，在学习语言的初级阶段，积累一定量的英语词汇是非常重要的。词汇好比是基石，基础打牢了才能进一步学习语法，进行阅读。有学者把语法分为词汇和句法，从这个意义上，我们也看出了词汇学习的重要性。所以在小学英语教育中我们要掌握良好的学习方法，提高对词汇和句子的学习能力。对于小学生而言，课本的编排与学生生活紧密相联，都是由浅入深的。小学生学习词汇离不开记忆，我们可以看出小学生学习词汇最好从周围日常接触的人和物开始，拼法不要太难，而且不要一味地追求词汇量，但是对于需要掌握的词汇，应该要求学生发音

准确。那么小学生背单词的科学方法是什么呢？根据小孩子的日常行为看只有“提高兴趣，多次重复法”。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。所以我们采取以下几步提高记忆词汇的能力。第一步，抓好课前预习，在预习中，要求学生把难理解和不理解的字、词、句勾划出来、记下来。看完书后，能合上课本，回忆一遍，记下文中主要的语句，能大概了解课文内容。第二步，掌握听、讲的正确方法，对于小学低年级来说，处理好听、讲、读、写的关系，重视好课堂讨论，就能提高课堂学习效果。而对于小学高年级来说，不但要处理好听、讲、读、写的关系，而且要处理好它们之间与笔记之间的关系，特别要重视好讨论，才能提高课堂学习效果。学生要上好课、听好课，首先要做好课前准备，其次要专心听讲，尽快进入学习状态，集中注意力。第三步，课后复习应及时，认真作业，勤于动脑、仔细思考。家庭作业是课堂教学的补充和延续，是学生巩固课堂上学到的知识的重要组成部分。合理有效地设计家庭作业，能大大促进学生单词记忆的效果。

4 结语

总之，提高小学生英语学习能力的方法有很多，在教学中我们必须根据学生的年龄特点，制定出适合学生的方法，从而激起学生的学习动力，让学生在轻松、愉快的氛围中有效的学习英语。

参考文献

[1] 沈燕丽.浅谈小学英语教学中的兴趣之源[J].教学园地，2009.

[2] 潘杭英.兴趣，让英语零距离[J].基础教育，2002(3).