【幼儿教案】小班数学优质课教案《感知8以内的数量》
幼儿小班数学活动设计教案感知8以内的数量
幼儿小班数学活动设计教案——感知8以内的数量一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知8以内数量的实际意义。
2.培养幼儿手口一致地点数、按数取物、按数摆放物体的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.教学挂图：8以内数量的小动物、水果、交通工具等。
2.教学玩具：小猫、小狗、小兔等玩具模型，以及相应的食物玩具。
3.操作材料：数字卡片、小圆点卡片、正方形卡片等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示小猫、小狗、小兔等玩具模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“小猫有几条腿？小狗有几条腿？小兔有几条腿？”让幼儿回答。
2.教学活动（1）感知8以内的数量①教师出示教学挂图，引导幼儿观察小动物、水果、交通工具等，并说出它们的数量。
②教师与幼儿一起数数，引导幼儿感知8以内的数量。
（2）操作活动a.按数取物：幼儿根据数字卡片上的数字，取出相应数量的小圆点卡片。
b.按数摆放：幼儿根据数字卡片上的数字，将相应数量的小正方形卡片摆放成一行。
②教师巡回指导，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿互相帮助。
（3）游戏活动①教师组织幼儿进行“找朋友”游戏：将数字卡片散放在地上，幼儿根据卡片上的数字找到相应数量的物品，并将它们摆放在一起。
②教师与幼儿一起玩“猜猜看”游戏：教师出示一个数字卡片，幼儿猜测并说出这个数字代表的物品数量。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，以及遇到的困难和解决方法。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中是否能积极参与，是否能够感知8以内的数量。
2.观察幼儿在操作活动中是否能正确进行按数取物、按数摆放物体。
3.观察幼儿在游戏活动中是否能主动与他人合作，是否能遵守游戏规则。
4.搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的操作能力和创新能力。
五、教学建议1.教师在活动中要注重启发式教学，引导幼儿主动参与、积极探索。
2.教师要关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思【一、教学目标】1. 让幼儿了解数字8以内的数量。
2. 提高幼儿对数量的感知和认知能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
【二、教学准备】1. 数字卡片1-8。
2. 数字图片或物品，如水果、动物等。
【三、教学过程】1. 游戏导入：老师拿出数字卡片1-8，挂在黑板上。
与幼儿一起数数，引导幼儿说出每个数字，并且指着对应的卡片。
2. 游戏活动：（1）数量感知：老师出示一个数字图片或物品，如数字1的卡片或一个苹果。
让幼儿观察并数一数，然后用手指指出相应数量的卡片或物品。
（2）数字连连看：老师将数字卡片随机排列在桌上，然后让幼儿两两配对相同数量的数字。
通过游戏的形式巩固幼儿对数量的认知。
3. 数字小实践：老师给每个幼儿发一些小石子，然后用数字卡片随机出示一个数量，并要求幼儿用相同数量的石子放在相应的位置。
例如，出示数字3，幼儿就要将3个石子放在一起。
4. 反思：本节课的教学目标是让幼儿感知8以内的数量。
通过游戏和实践活动，幼儿能够更好地理解数字的意义，提高观察力和注意力。
同时，也能够培养幼儿的合作能力和思维逻辑。
然而，在教学过程中，我发现一些需要改进的地方：（1）教学内容可以更多元化，采用不同的物品或图片，让幼儿更好地感知数量的概念。
（2）在数字连连看游戏中，有些幼儿可能会遇到困难。
我可以提供更多的提示和辅助，帮助他们找到正确的配对。
（3）在数字小实践中，有些幼儿还不太能够独立完成任务。
我可以多给予一些指导和引导，让他们更好地掌握数量概念。
【四、教学延伸】1. 数字猜谜游戏：教师口头描述一个数量，例如“我有5支铅笔”，然后要求幼儿猜出具体的数字。
通过这个游戏，培养幼儿对数量的感知和推测能力。
2. 数字写作：教师出示一个数字卡片，然后要求幼儿用彩笔在纸上写出该数字。
通过练习写数字，让幼儿更加熟悉和掌握数字的形状和意义。
幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学(四篇)目录：幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学一幼儿园小班数学教案：我给动物排排队数学二幼儿园小班数学教案：玩具分类小班数学三幼儿园小班数学教案：表情娃娃小班数学四幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学一活动目标：1、引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。
活动过程：一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
(幼儿学具操作分三种水平)①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。
接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。
幼儿园小班数学教案：我给动物排排队数学二目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》教材信息
本课程适用于幼儿园小班，主要教授幼儿学习数字以及在8以内的数量感知。
教学目标
1.了解数字1到8；
2.能够正确辨别数字符号；
3.能够准确计数0到8。
教学重点
1.数字1到8的辨识和认识；
2.数字1到8的正确计数。
教学准备
1.数字卡片（1-8）；
2.数字串珠；
3.圆形抽奖盘。
教学过程
1. 导入
（1）歌唱与音乐（欢迎歌）
（2）热身活动：利用数字串珠教幼儿数数。
老师在串珠上移动一颗珠子，口
语数下来，让幼儿猜升高的颗数，并且跟着老师数。
2. 学习
（1）数字辨识
老师出示数字卡片1-8，让幼儿观察辨识。
并让他们模仿植物大战僵尸嘴巴的动作，一次说一个数字。
（2）数字计数
老师利用圆形抽奖盘，将数字1-8分别写入其中，然后盘转到数字停下的那个位置，就计数到哪个数字。
老师在读每个数字时，幼儿要跟着读数字。
3. 巩固
（1）利用数字卡片1-8，老师给幼儿出题：出示数字卡片让幼儿辨识，然后让幼儿数出来，数错自己想想再数。
4. 结束
（1）课程评价：老师和幼儿进行简单的评价和互动。
总结
这节课主要教授了幼儿数字1到8的辨识和计数，课程中通过实际操作、音乐和热身活动，让幼儿在数数过程中感受到乐趣，达到了很好的教学效果。
在后续的教学中，老师可以根据幼儿们的学习情况灵活调整教学计划，帮助幼儿更好地掌握数字知识。
幼儿园小班数学教案《感知8以内的数量》
幼儿园小班数学教案《感知8以内的数量》一、教学目标1.帮助幼儿正确把握数量的大小，对8以内的数字有初步的感性认知。
2.提高幼儿数数的能力，通过游戏等形式巩固数字概念。
3.培养幼儿的观察力和动手能力，通过实物操作感受数字的大小关系。
二、教学内容1.数字0-8的认识2.接触8以内的实物并能够准确地数数3.巩固数字概念三、教学重点1.让幼儿能够根据已知数量判断大小，为数数打下基础。
2.培养幼儿对数字0-8的萌发兴趣，为日后逐渐深入的学习打下基础。
四、教学难点让幼儿能够在实物操作中感知到数字的大小，并通过其他形式巩固数字概念。
五、教学步骤1. 导入教师提出问题：“哪位同学能把自己手指头上的数字说出来？”进入主题。
2. 带着幼儿认识数字，适当操练教师指着黑板上的数字，给幼儿展示0-8，边给出相应数量的实物，要求幼儿对数字进行认真观察，记录，并数出相应的实物。
例如，“这是数字1，它表示1个苹果。
”3. 加深对数字的理解通过展示相同数量的不同实物（如1个苹果和1支笔），引导幼儿判断它们的数量是否相同，帮助幼儿根据实物联想到相应的数字。
4. 小组合作在小组的活动中，每个小组拿到相同的实物，让幼儿自由操作，观察、数、记录，再小组之间比较和分享，来加深幼儿对数字的认识和理解。
5. 数数笔记为了巩固数字的概念和数数的能力，老师可以在黑板上随机摆放一些数字，让幼儿数出它们的数量写在小格子里。
6. 数量排列通过实物排列或数字排列的方式来让幼儿感知数字之间的大小关系。
如让幼儿将1、4、3、2四个数字从左到右排列出来。
7. 结束提醒幼儿总结今天的学习，并为幼儿奖励一些小礼品以激励他们对此次数学学习的兴趣。
六、教学后记数学是孩子成长中非常重要的一部分，而数数是数学学习的基础。
在幼儿教学中，如能帮助幼儿在游戏化的过程中轻松地掌握数字之间的大小，将对日后的数学学习产生很大的帮助。
小班数学优质课教案及教学反思《感知8以内的数量》
小班数学优质课教案及教学反思《感知8以内的数量》一、教学目标1.1知识目标 * 理解8以内数的大小 * 明白数的先后顺序 * 掌握8以内数的简单运算1.2能力目标 * 能准确地用手指表示出8以内的数 * 能进行简单的加减法计算* 能用小手指对大拇指表示出8以内数的大小关系1.3情感目标 * 培养学生的学习兴趣和自信心 * 提高学生分类、组合、观察能力二、教学准备2.1教具准备* 8只小球、小盒子或者小篮子* 8张卡片，分别画上1、2、3、4、5、6、7、8个物品 * 8张数牌，分别写上1、2、3、4、5、6、7、82.2环境准备 * 教室内清晰明亮，教学板书清晰三、教学过程3.1课前热身 * 引导学生唱数歌，例如：《小兔归家》、《数数歌》等。
3.2课堂主体Step 1导入 * 教师向学生出示8只不同颜色的小球，鼓励学生尽可能地专注观察，并用手指数出有几个球。
Step 2讲解 1. 教师拿出8张画有不同数量物品卡片，依次读出卡片上的数字。
2. 教师让学生按顺序排列卡片，看哪张最多，哪张最少，然后比较大小。
教师引导学生用小手指对大拇指表示出这些数的大小关系。
3. 教师拿出8个数牌，每次出示一个数，让学生用手指表示这个数，并能够说出几个拇指和小指相对应。
鼓励学生多参与，纠正错误，提高理解和表达能力。
4. 教师引导学生认识小数和大数之间的关系，并通过不同的数学运算加深学生的理解。
Step 3活动 * 教师分发8个小盒子或小篮子，让学生将8个卡片分类存放在不同的小盒子中，练习分类、组合能力。
Step 4总结 * 对学生进行小结，回顾课程内容和重点，同时让学生总结本节课的体验和感受。
四、教学反思本课以“感知8以内的数量”为主题，以寓教于乐的方式将数学知识透彻的传达给学生。
在教学过程中，通过观察、表达、分类、组合等不同形式的活动，充分调动学生学习兴趣和思考能力，让他们在轻松的环境中，逐步体会到学习数学真正的乐趣。
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》教学目标：1. 能够通过直观感知8以内的数量，并用图形表示出来。
2. 能够通过数量比较，认识到大小的先后顺序。
教学重点：1. 通过感知8以内的数量，用图形表示。
2. 数量比较，认识到大小的先后顺序。
教学难点：1. 能够通过数量比较，认识到大小的先后顺序。
教学准备：1. 数字卡片1-8。
2. 目测量表，用于记录学生对数量的感知。
教学过程：Step 1：引入新知识（5分钟）教师将数字卡片1-8展示给学生，要求学生逐个数出数字并说出对应的数量。
教师可以通过问答的形式引导学生观察图形的不同。
Step 2：感知数量（10分钟）将数字卡片放在教室的桌面上，让学生进入教室，观察数字卡片的数量，然后用图形表示出来。
教师可以提供一些辅助工具，如积木、珠子等，让学生通过自己的方式感知数量并用图形表示出来。
Step 3：数量比较（10分钟）教师通过展示不同数量的数字卡片，让学生互相比较数量的大小。
教师可以引导学生观察数字卡片的数量，并通过提问的方式让学生说出较大或较小的数量。
教师可以在黑板上画出大于、小于的符号，让学生观察并记住。
Step 4：巩固练习（15分钟）教师分发学生练习册的相关页面，让学生完成练习。
练习内容可以包括将数量用图形表示、数量比较等。
Step 5：小结（5分钟）教师进行小结，总结本节课的学习内容，并引导学生回顾学习目标。
教学延伸：1. 教师可以设置一些有趣的游戏或活动，让学生通过比赛等形式巩固学习内容。
2. 教师可以引导学生观察日常生活中的数量，并用图形表示出来，增强学生对数量的感知能力。
幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思一、教学目标1.掌握数字 0-8 的数量感知及数量认知能力；2.培养幼儿数量感知和数量认知的兴趣；3.提高幼儿对日常事物的数量观察能力；4.通过教学活动锻炼幼儿观察、分析和判断问题的能力。
二、教学内容1.数字 0-8 的数量感知；2.数字 0-8 的数量认知；3.玩具数量感知及数量认知。
三、教学准备1.数字卡片：0-8；2.玩具：积木、颜色圆片等；3.班级备用笔、纸。
四、教学活动1. 热身活动：数数练习教师用数字卡片 0-8 让孩子们数数，重点是让幼儿明确数字和数量的关系及基本数目概念。
2. 数量感知：玩具分类让幼儿用积木、颜色圆片等可以用于分类的玩具，将它们分成两种颜色。
评估幼儿在不使用数字的情况下，对数量和颜色的感知能力。
3. 数量认知：玩具计数让幼儿选取 8 个玩具进行计数。
教师为幼儿提供 8 个圆形底座，让幼儿将玩具置于其中一个。
进一步加深幼儿对数量的认知。
4. 数量认知：玩具计算将两个玩具的数量进行比较。
教师模拟比较，让孩子们用数字卡片把比较结果表示出来，如：“2个玩具比1个多”，“4个玩具比5个少”。
5. 记录活动让幼儿用班级备用笔记录比较结果，自然形成数字的书写能力。
五、反思通过本节数学公开课教学，幼儿初步掌握了数字 0-8 的数量感知和数量认知能力，增强了他们对日常事物的数量观察能力。
同时，本次教学活动也引导幼儿们感知数量的背景和场景，发现并了解数字与现实生活的联系。
本次数学公开课教学活动通过多种方式直接参与幼儿感知 8 以内的数字数量，使幼儿更加深度认知数字的社会学意义。
通过让幼儿对玩具、物品的数量感知和认知能力提高，进一步增强幼儿对世界的认知。
同时，本次教学活动也锻炼了幼儿观察、分析和判断问题的能力，提高了幼儿思维的逻辑性和批判性，增进幼儿对数学教育的兴趣及学习能动性。
幼儿园小班数学教案设计：感知8以内的数量
幼儿园小班数学教案设计：感知8以内的数量一、教学目标1.能感知8以内的数量，并在实物中正确地找出对应的数量。
2.能使用数字0~8并正确地念出来。
3.能辨认数字0~8的符号。
二、教学内容1.数字0~8的符号和发音。
2.感知8以内的数量。
3.对应数字符号和实物。
三、教学重点1.感知8以内的数量。
2.对应数字符号和实物。
四、教学难点1.如何帮助幼儿正确理解数字和数量之间的对应关系。
2.如何使幼儿能够正确地在实物中找出对应的数量。
五、教学方法1.讲授法。
2.演示法。
3.实物法。
1. 教师引入（5分钟）教师向幼儿展示数字0~8的符号，并让幼儿跟着念一遍。
然后教师出示一些实物，让幼儿猜猜有多少个。
引导幼儿发现数字和数量之间的对应关系。
2. 数字和符号的学习（10分钟）教师分别介绍数字0~8的符号和发音。
同时引导幼儿自己模仿发音和写数字符号。
3. 感知数量（15分钟）教师使用实物展示数字0~8的数量，并鼓励幼儿用手比划一下数量。
然后让幼儿回忆刚才出现的数量，猜测数量时用手比划，之后再与实物对照验证正确性。
4. 对应数字符号和实物（20分钟）5个的，一组是6~8个的。
之后随教师将实物分成三组，一组是02个的，一组是3机抽取实物，并让幼儿找到对应的数字符号和数量。
教师可以加入一定的数学游戏和互动，增加幼儿的趣味性和参与性。
5. 总结和回顾（10分钟）教师向幼儿重点强调数字和数量之间的对应关系，引导幼儿对教学内容进行回顾与总结。
七、教学评估通过课堂教学活动的过程中，教师可以逐步发现幼儿在数字理解和数量感知方面的掌握情况。
评估可以以反应幼儿对数字和数量的理解问题为主，例如用相应的数字符号表示给出的人、事物和数量。
八、板书设计数字0~8的符号和发音。
此次教学重点为感知8以内的数量，并且要求幼儿必须清晰地理解数字和数量之间的对应关系，同时通过不断的实物对照和互动，使幼儿自己去慢慢尝试和探索。
在教学过程中，从数字和符号、到实物的对应，让幼儿的参与更加亲身，充满乐趣。
小班数学公开课教案及教学反思《感知8以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思《感知8以内的数量》一、教学目标•能够正确感知并准确数出8以内的数量•能够用数字符号表示8以内的数量•能够对比大小，认识大小关系二、教学内容感知8以内的数量三、教学过程1. 教师引入教师带领孩子们看看周围环境，找到能够感知数字的物品，比如教室里的窗户、桌椅、板书等，教师也可以自己手写一些数字卡片，用于孩子们的感知。
2. 认识数量教师展示不同数量的物品或数字卡片给孩子们，让孩子们数数并背诵出数字符号。
比如，教师可以拿出1个、2个、3个、4个、5个、6个等不同数量的棋子让孩子们数数，并让孩子们念出相应的数字符号。
3. 数量的比较教师可以通过比较数量的大小，让孩子们认识大小关系。
比如，让孩子们比较两组不同数量的物品，告诉他们哪一组数量更多。
4. 活动巩固让孩子们分成小组，每个小组分别数一些物品，并告诉其他小组自己分别数了多少个物品，让其他小组进行数量的对比。
四、教学反思1.教学反省通过这堂课的讲解，我发现孩子们对于8以内的数字认识并不是很准确，有些孩子数数时会出现重复计算或者漏计算的情况。
教师应该注重细节上的讲解，让孩子们能够更准确地感知数量。
2.差异化教学在教学过程中，针对孩子们存在的不同问题，我进行了针对性的差异化教学。
对于一些容易出现漏计算的孩子，我特别加强了他们对于每个物品的仔细观察，让他们更加准确地感知数量。
3.活动设计通过让孩子们进行小组活动，让他们更加积极主动地对数量进行比较，也能够让授课的教师更容易观察到孩子们在数量对比方面所存在的问题。
同时也能够增强孩子们的团队合作精神和交流能力。
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》(三篇)
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》一
幼儿园小班教案《我不哭》二
幼儿园小班教案《我们周围的颜色》三
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幼儿园小班教案《感知8以内的数量》
一
小班教案《感知8以内的数量》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园小班《感知8以内的数量》教案吧。
活动目标：
引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
能与同伴合作，并尝试记录结果。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。
活动过程：
一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习
2 / 2。
幼儿园教案小班数学公开课教案《感知8以内的数量》
幼儿园教案小班数学公开课教案《感知8以内的数量》一、教学背景幼儿园是小学教育的基础，对幼儿的学习成长具有重要意义。
幼儿对数学的学习是幼儿园教育的重要内容。
在幼儿教育中，幼儿在数学学习中需要首先学会感知8以内的数量，为后续学习打下基础。
二、教学目标1.学生能够正确说出1—8的数名。
2.学生能够认识1—8的数字符号，并能正确书写。
3.学生能够准确辨认和读出1—8的数字符号。
4.学生通过示例感知8以内的数量。
5.学生能够按照大小顺序排列1—8的数字。
三、教学重点1.学生能够准确辨认和读出1—8的数字符号。
2.学生能够通过示例感知8以内的数量。
3.学生能够按照大小顺序排列1—8的数字。
四、教学难点1.学生通过示例感知8以内的数量。
2.学生能够按照大小顺序排列1—8的数字。
五、教学内容和教学方法1. 教学内容1.认识1—8的数字符号。
2.感知8以内的数量。
3.排列1—8的数字。
2. 教学方法1.讲解法。
老师通过课件和实物教具向学生介绍1—8数字的名称、符号及数量。
听好老师讲解，自己认真思考，积极思考问题的答案。
2.示范法。
老师进行示范，让学生模仿老师的做法，自己动手实践。
3.游戏法。
老师通过小游戏、小竞赛等方式，激发学生兴趣，激发他们的学习热情和积极性。
六、教学过程1. 教师导入老师通过唱歌《数的歌》进行导入，让学生熟悉1—8的数名和数量。
2. 认识1—8的数字符号让学生认识1—8的数字符号，老师介绍数字符号，音、形的特征，让学生观察、分析并模仿朗读数字。
3. 感知8以内的数量1.让学生分成小组，老师向每组出示不同数量的数字牌让学生辨认并数数，了解8以内的数字个数；2.使用“数字按钮”教具，教师向学生出示1—8个按钮，通过听声音、看图形等方式感知8以内的数字数量。
4. 排列1—8的数字教师小游戏：将1—8数字卡片分散放置在桌子上，要求学生按照大小顺序将数字卡片排列好。
5. 教学总结和归纳在学生掌握了1—8的数字名称、符号、数量和顺序排列后，老师创设情境通过提问进行复习，达到教学效果的巩固。
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》一、教学目标1.认识数字8以内的数量，并能正确书写数字1-8。
2.通过观察和操作，加深对数字8以内数量的感知。
3.培养小班幼儿的集中注意力和观察能力。
二、教学准备1.教学材料：包括数字卡片、小球、计数棒等。
2.教具：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔。
3.教辅材料：包括练习册、绘本等。
4.学生课前准备：提前了解数字1-8的书写和数量。
三、教学过程1. 导入新知识•引导学生回顾数字1-7的书写和数量，以及1-7的物品进行数量感知的活动。
2. 学习数字8的书写和数量感知1.展示数字8的卡片，引导学生观察数字8的形状和书写方式。
2.模仿老师的示范，引导学生正确地书写数字8。
3.利用小球或计数棒，让学生在黑板上画出8个小球或计数棒，进行数量感知的练习。
3. 继续数量感知的练习1.让学生观察8个物品，利用现场教学材料进行数量感知的练习。
2.引导学生利用数字卡片，逐个数出8个数字，并进行书写练习。
4. 合作活动1.分成小组，每个小组选择一个队长负责给组内成员出示1-8随机的数字卡片。
2.其他小组成员根据卡片上的数字，尽快给出相应数量的小球或计数棒。
3.比赛考核结果，并奖励胜利小组。
5. 拓展应用1.引导学生观察周围环境中的数字8，如书籍、道路标志等，加深对数字8的感知。
2.鼓励学生在课余时间多进行练习，例如通过绘本、练习册等复习巩固之前学习的内容。
四、教学反思通过本节课的教学，大部分学生掌握了数字8的书写和数量感知。
在教学中，我注重了示范引导和学生参与互动，让学生通过观察和操作来感知数字8的数量，增强了学生的兴趣和学习动力。
同时，在合作活动中，促进了学生之间的互动和合作，培养了团队精神。
需要注意的是，部分学生在书写数字8时存在困难，需要进一步巩固练习。
在今后的教学中，我将更加注重个别学生的辅导和指导，确保每个学生都能够掌握课堂内容。
幼儿园小班数学优质课教案《感知8以内的数量》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《感知8以内的数量》含反思一、教学目标1.让幼儿能够感知并掌握8以内的数字数量及其大小关系；2.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力；3.提高幼儿互动交流能力和良好合作精神。
二、教学重难点重点：教师应尝试通过多种形式加强幼儿对1-8数字的感知，提升幼儿不同个体的数字感知水平。
难点：如何引导幼儿理解数字之间的大小关系，并灵活运用数字进行计算。
三、教学内容及步骤1. 导入新课课堂开始，教师可使用图片或实物等展示并对幼儿说明今天的学习内容：“我们要学习的是数字1-8的感知，看看这些数字，你们还记得叫什么吗？我们一起来数一数。
”2. 数字识别练习通过学生主动数数或画数来认识1-8这8个数字，教师鼓励幼儿大声出声，同时提醒幼儿注意数字的大小顺序，加深幼儿对数字的记忆。
3. 数字排列游戏教师可使用数字排列游戏让幼儿进一步加深数字大小和顺序的感知。
教师将纸片上标有数字1-8放在桌上，让幼儿排成大小顺序。
可让幼儿自由活动，培养幼儿的独立思考和动手能力。
4. 数字的数量计算教师可使用熟悉的游戏道具和场景进行数字数量的计算。
如在模型磁贴上印刷数字1-8，让幼儿根据标有数字的磁贴，将相应的磁贴粘在板子上，然后让幼儿自己计算数字数量。
此时，教师可以适当提醒幼儿注意同时，引导幼儿感知1-8数字的大小关系。
5. 数字小游戏教师可设计小游戏或小组活动，比如数字拼图、数字配对等，让幼儿在游戏中切实感受数字数量和大小的关系。
同时也可提高幼儿互动交流能力和良好合作精神。
6. 教学总结教师应对本节课的教学进行总结，概括小组活动和学生的优劣表现，对学期教学目标的实现程度进行点评。
同时，鼓励学生在后续的学习中实现数学学习的更高水平。
四、教学反思本节课的数字感知和计算的内容是幼儿园小班必修数学课程的基础，本节课重点让幼儿在动手操作中感知数字之间的大小关系。
这个阶段，教师要注重在广泛的实践中为幼儿创造更多情境，让他们进行大量的操作探索，进行多样的游戏实践。
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》课题：感知8以内的数量授课对象：小班（3-4岁）幼儿授课时间：40分钟目标：1. 帮助幼儿感知和理解8以内的数量。
2. 培养幼儿的观察能力和数量概念。
3. 通过感性体验，激发幼儿对数学的兴趣。
教学准备：1. 数字卡片 1-82. 运算符号卡片：+、-、=3. 数字图示卡片：豆子、小石子等4. 计数工具：豆子、小石子等5. 锦囊袋教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师和孩子一起做击掌游戏，帮助孩子放松身心。
2. 老师出示1-8的数字卡片，依次询问孩子：“这是几？”让孩子大声回答。
3. 老师出示运算符号卡片：+、-，让孩子模仿老师读出运算符号的名称。
二、引入新知（10分钟）1. 老师出示数字图示卡片，如1个豆子，2个小石子等，让孩子观察图示并回答有几个。
2. 老师将数字图示与相应的数字卡片进行配对，并让孩子模仿跟读数字。
三、感知8以内的数量（15分钟）1. 老师出示一些数量不超过8的图示卡片，如2个豆子、3个小石子等，让孩子观察并重复图示。
2. 老师将图示放置在桌子上，并用豆子或小石子等计数工具进行实物演示，让孩子一一放置在相应的图示上，并说出数字。
3. 老师出示运算符号卡片，让孩子根据实物图示进行简单的加减法运算。
4. 老师鼓励孩子自己动手操作，将实物图示和相应的数字卡片进行配对。
四、巩固练习（10分钟）1. 老师用锦囊袋装入数字卡片和实物图示卡片，让每位幼儿轮流从锦囊袋内取出一组卡片，然后用实物演示和数字卡片进行配对。
2. 老师出示一组数量卡片，让孩子利用所学的知识，将数字和实物一一进行对应。
五、课堂总结（5分钟）1. 老师和孩子一起回顾今天学习的内容，强调感知8以内的数量的重要性。
2. 老师鼓励孩子积极参与课堂活动，并提醒他们数学无处不在。
六、课后延伸活动1. 老师可以在活动时间设置相关数学游戏，如益智拼图、拾豆子等，以巩固幼儿对8以内数量的感知。
2. 老师鼓励家长和孩子一起在日常生活中寻找和体验数学，如数家具、数饭菜等。
幼儿园小班数学教案《感知8以内的数量》及教学反思
幼儿园小班数学教案《感知8以内的数量》及教学反思一、教案《感知8以内的数量》教学目标：1.能感知1-8以内的数量，熟练认识并正确书写1-8的数字。
2.能通过观察与实际操作，正确比较和排列1-8的数量大小。
3.能进行简单的数量加减运算。
教学准备：1.数字卡片1-82.计数器具，如糖果、小恐龙等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上一节课学习的内容，与他们讨论数字0-7，并介绍今天的数字是82.准备数字卡片1-8，展示给幼儿看，并复习数字的形状和读音。
二、感知与认识（10分钟）1.教师使用数字卡，一个一个展示数字1-8给幼儿看，让幼儿模仿教师的发音，重复几遍并加以巩固。
2.让幼儿观察教室中的物品，用计数器具进行实际操作。
如：给每个幼儿一颗糖果，然后让他们用计数器具数出糖果的数量，并与数字卡片上的相应数字进行对比。
三、数量比较（10分钟）1.教师示例，用数字卡示例比较大小，如将数字5和数字7进行比较。
让幼儿观察数字的形状和数量多少，指出数量多的数字。
2.让幼儿两两配对，用数字卡进行实际操作，比较并排序1-8的数目大小。
四、数量加减运算（15分钟）1.用实际物品进行加法运算，选择2个数字卡片，让幼儿用计数器具演示实际操作。
如：2+3=52.引导幼儿用数字卡片进行减法运算，并用计数器具模拟实际操作。
如：6-2=4五、巩固与拓展（10分钟）1.教师提问幼儿关于1-8数字的问题，如：谁能告诉我数字3是什么？2.进行小组活动，每个小组给出一个数字，然后其他小组根据给出的数字进行数量比较。
六、结束（5分钟）1.引导幼儿总结今天所学的内容，并唱一首与数字相关的歌曲。
2.分发小红花或表扬卡，表扬参与活动的幼儿。
二、教学反思本节课的教学目标是让幼儿感知1-8以内的数量，并进行简单的数量比较和加减运算。
通过幼儿们的参与和反馈，可以看出教学效果不错。
在导入环节，我使用了复习的方式，让幼儿回忆上一节课学习的内容，有助于激发幼儿对数字的兴趣，并提前为今天的学习做好铺垫。
幼儿小班数学活动设计教案感知8以内的数量
幼儿小班数学活动设计教案：感知8以内的数量一、教学目标知识与技能：使幼儿能够通过观察、比较和操作，感知8以内的数量，理解数与量的对应关系。
过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿观察、比较、归纳的能力，提高他们的逻辑思维和数学操作技能。
情感、态度与价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的态度，强化团队协作意识。
二、教学重点与难点教学重点：感知8以内的数量，理解数与量的对应关系。
教学难点：通过实践活动，使幼儿能够准确、迅速地识别和表达8以内的数量。
三、教学准备教具准备：数字卡片1-8，实物（如小球、积木等），计数板，数字线。
环境准备：布置一个宽敞、安全的活动空间，确保教具分布合理，便于幼儿操作。
心理准备：教师应以积极、鼓励的态度引导幼儿参与活动，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入新课通过讲述一个简单的故事或情景，引入数量的概念，激发幼儿的兴趣。
例如，讲述小动物们准备水果派对的故事，每种水果需要1-8个不等。
2. 感知数量(1) 初步感知活动一：摸一摸，猜一猜教师准备几个装有不同数量小球的袋子，让幼儿轮流摸一摸，猜猜里面有几个小球，并拿出来验证。
(2) 观察比较活动二：哪个多，哪个少教师展示两组数量不同的实物（如积木），让幼儿观察后说出哪组多，哪组少，引导他们理解多和少的概念。
3. 认识数字(1) 数字的认识活动三：数字宝宝找朋友教师将数字卡片1-8随机摆放，让幼儿找到与实物数量相对应的数字卡片，进行匹配。
(2) 数字的书写活动四：跟着老师画数字教师在黑板上示范数字的书写，幼儿跟随练习，注意数字的形状和顺序。
4. 计数与应用(1) 计数活动活动五：一起来数数教师引导幼儿一起用实物（如小球）进行计数，从1数到8，并反向从8数到1，加深对数序的理解。
(2) 应用实践活动六：小小分拣员将幼儿分成小组，每组分发不同数量的物品（如水果图片），让他们根据数量进行分类，并将相应的数字卡片放在对应数量的物品旁边。
小班数学优质课教案及教学反思《感知8以内的数量》
小班数学优质课教案及教学反思《感知8以内的数量》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知8以内物体的数量。
2.培养幼儿按数取物、点数和数物对应的能力。
二、教学内容1.教学具：数字卡片、小动物图片、玩具等。
2.教学场地：宽敞的教室。
三、教学过程（一）导入1.教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“这些小动物都在做什么？它们有几个好朋友呢？”（二）基本环节1.教师出示数字卡片1-8，引导幼儿认识数字，并说出它们的名字。
2.教师将数字卡片随机摆放在地上，请幼儿找到与自己手中数字相对应的卡片。
3.教师出示玩具，引导幼儿点数玩具，并将玩具放在对应的数字卡片旁边。
4.教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，教师说出一个数字，幼儿找到相应数量的玩具并放在自己面前。
（三）拓展环节1.教师将幼儿分成小组，每组发放一定数量的玩具，请幼儿用玩具摆出各种造型，如“小火车、飞机、房子”等，并数一数用了几个玩具。
2.教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导幼儿说出用了几个玩具。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿说出自己学会了什么。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
四、教学反思（一）教学亮点1.教学过程中，教师充分利用教具，让幼儿在操作活动中感知8以内的数量。
2.教学环节设置合理，由浅入深，符合幼儿的认知规律。
3.教师注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，激发幼儿对数学的兴趣。
（二）教学不足1.部分幼儿在操作过程中，对数字的认识不够清晰，需要加强个别辅导。
2.教学过程中，教师对幼儿的引导有些过于细致，可能导致幼儿依赖性较强。
（三）改进措施1.加强对个别幼儿的辅导，提高他们对数字的认识。
2.在教学过程中，适当减少教师的引导，让幼儿更多地进行自主操作和探索。
3.增加课堂互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：让幼儿能够通过实际操作，正确感知8以内的数量，并能够进行数物对应。
幼儿园教案小班数学公开课教案《感知8以内的数量》
幼儿园教案小班数学公开课教案《感知8以内的数量》一、教学目标1.让学生能够通过观察、感知和实践，认识并理解8以内的数量概念。
2.培养学生比较、排列和分类的能力。
3.培养学生对数量的感知和抽象思维能力。
4.培养学生的观察、思考和表达能力。
5.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容1.数字0-8的认识与书写。
2.通过游戏、数学操作等活动，让学生感知8以内的数量。
三、教学重点1.帮助学生认识和理解8以内的数量。
2.引导学生运用数学概念进行观察、思考和实践。
四、教学准备1.黑板、白板或投影仪等。
2.数字卡片或数字图形等用具。
3.游戏道具如积木、珠子等。
五、教学过程第一步：导入新知1.教师通过展示数字卡片或数字图形，引导学生认识和书写数字0-8。
2.教师和学生一起大声读出每个数字，学生跟随读。
第二步：感知8以内的数量1.教师将数字卡片或数字图形分发给学生，让学生自由触摸、摆弄并感知每个数字代表的数量。
2.教师通过提问和讨论，引导学生发表自己的观点，比较和分类数字。
3.教师可以借助游戏道具如积木、珠子等，让学生用数字卡片或数字图形代表相应的数量，进行排列和比较。
第三步：巩固练习1.教师进行巩固练习，通过出示图片等方式，让学生用数字卡片或数字图形表示相应的数量。
2.教师引导学生进行比较和排列，学生可以借助游戏道具进行操作。
3.教师提问学生，促使他们思考和表达自己的观点。
第四步：小结归纳1.教师对本节课的内容进行小结，提供一些生动有趣的例子。
2.教师引导学生总结感知8以内的数量的方法和技巧。
3.教师鼓励学生用自己的话总结和表达学到的知识。
第五步：拓展延伸1.教师可以通过扩展活动延伸学生的学习，如继续向上拓展数字认识、进行数学游戏等。
2.教师可以鼓励学生在日常生活中应用所学知识，比如数一数桌子上的书本、操场上的树木等。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生能够更好地理解和感知8以内的数量。
教师在教学过程中充分发挥了学生的主动性和积极性，通过游戏和实践操作等多种方式，使学生更加深入地体验了数学的乐趣。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】小班数学优质课教案《感知8以内的数量》
______年______月______日
____________________部门
幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量
活动目标：
引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。
活动过程：
一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习
1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。
接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。