小班数学优质课教案《种花》
2024年《种花》小班数学活动教案
2024年《种花》小班数学活动教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《种花》。
详细内容包括：认识花朵的数量，学习简单的数数和计数；通过种花活动，理解数量多少的概念，培养幼儿的观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并正确数出110的数量。
2. 通过种花活动，理解数量多少的关系，培养幼儿的观察和比较能力。
3. 培养幼儿合作完成任务的能力，提高幼儿的动手操作技能。
三、教学难点与重点重点：认识110的数量，理解数量多少的概念。
难点：正确数数和计数，以及观察和比较不同数量的花朵。
四、教具与学具准备教具：花朵卡片、种花道具、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用花朵卡片、计数棒、种花工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示种花场景，引导幼儿观察花园里的花朵，讨论花朵的数量。
邀请幼儿参与种花活动，激发幼儿对数量的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示花朵卡片，引导幼儿一起数数，学习110的数量。
讲解数量多少的概念，通过比较不同数量的花朵，让幼儿理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一定数量的花朵卡片，要求幼儿正确数出卡片上的花朵数量。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握数数和计数的方法。
4. 种花活动（10分钟）教师分发种花道具，引导幼儿按照规定的数量种植花朵。
幼儿合作完成任务，培养合作精神，提高动手操作能力。
鼓励幼儿分享自己的观察和发现，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在磁性白板上，用磁性数字和花朵卡片展示110的数量。
2. 画出数量比较的示意图，直观展示数量多少的关系。
七、作业设计1. 作业题目：种花数量统计。
请家长协助，在家中种植花朵，记录每种花朵的数量。
提交一份种植花朵数量统计表，要求正确数出并填写每种花朵的数量。
2. 答案示例：花朵1：5朵花朵2：8朵花朵3：3朵八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在数数、计数和比较数量方面的掌握程度，针对存在的问题进行个别指导。
幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“种花”。
通过让幼儿参与种花的实践活动，引导幼儿认识数字15，理解数量多少的概念，并能够进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，知道它们代表的数量意义。
2. 培养幼儿观察、比较数量多少的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字代表的数量概念，进行数量比较。
教学重点：认识数字15，培养幼儿观察、比较数量多少的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，花盆，花朵，土壤，小铲子。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去幼儿园的花园，观察花园里的花，引导幼儿关注花的数量。
回到教室，教师出示花盆和花朵，告诉幼儿今天我们要学习如何种花。
2. 教学新课（10分钟）教师展示数字卡片15，让幼儿认识这些数字，并解释它们代表的数量。
教师示范种花的过程，让幼儿观察并说出种花的数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个花盆，里面有几个花朵，让幼儿说出数量，并在数字卡片上找到对应的数字。
教师引导幼儿进行数量比较，如“哪个花盆里的花多？哪个花盆里的花少？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放花盆、花朵和数字卡片。
让幼儿自己动手种花，并找出对应的数字卡片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿进行数量比较。
教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 数字15，每个数字旁边画上对应数量的花朵。
2. 两个花盆，一个花盆里画3朵花，另一个花盆里画5朵花，进行数量比较。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的花盆，数一数有几个花朵，然后画出对应数量的花朵。
2. 答案：幼儿画出的花朵数量与实际数量一致。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数字和数量有了更深刻的理解。
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《智慧种子》第三单元“有趣的数字”中的第5节“种花”。
详细内容包括：认识数字3和4，通过种花活动理解数量3和4，进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字3和4，了解其含义。
2. 培养幼儿运用数字描述事物数量的能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字3和4，理解其表示的数量。
难点：让幼儿能够运用数字描述事物数量，进行简单的数量比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片3和4，花朵模型，磁性白板，白板笔。
学具：每组一份种花材料（包括4个花盆、若干花朵、数字卡片3和4）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室窗台上的花盆，提问：“你们知道花盆里有多少朵花吗？”引导幼儿用手指表示数量，说出数字3和4。
2. 例题讲解（10分钟）展示数字卡片3和4，讲解数字的含义。
用花朵模型进行示范，展示如何用数字描述数量。
请幼儿模仿老师，用数字描述花盆里的花朵数量。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行种花活动，每组按照数字卡片3和4的要求，将花朵种入花盆。
每组完成后，邀请其他组幼儿进行评价，比较数量是否正确。
提问：“我们还可以用数字3和4来描述生活中的哪些事物呢？”六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片3和4。
2. 画出花盆和花朵，标注对应的数字。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，用数字描述其花朵数量，并画出相应的花盆和花朵。
2. 答案示例：我家的仙人掌上有3朵花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识了数字3和4，并能够运用数字描述花朵数量。
但在活动中，部分幼儿对数量比较仍有一定难度，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多的生活场景，让幼儿运用数字描述更多的事物数量，提高他们的数学应用能力。
同时，增加数量比较的练习，帮助幼儿掌握这一技能。
2024年幼儿园小班数学活动教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学活动教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《比一比》，详细内容为“种花”活动。
通过种花活动，让幼儿学习比较物体的数量，理解多、少的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 能够通过观察和动手操作，比较两组物体的数量，理解多、少的概念。
2. 能够用简单的语言表达比较的结果，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，感受集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解多、少的概念，并进行正确的比较。
教学重点：通过种花活动，让幼儿动手操作，培养观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的花盆（一组多，一组少），花种子，水壶，铲子。
2. 学具：每组一份花盆，花种子，水壶，铲子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花园主人，邀请幼儿帮忙种花。
通过讲述花园里花的故事，引导幼儿关注花盆的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示两组花盆，一组多，一组少，引导幼儿观察并说出哪组花盆里的花多，哪组花盆里的花少。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行种花活动，每组花盆里的花数量不同。
幼儿通过动手操作，比较花盆里的花的数量，并说出哪组多，哪组少。
教师邀请幼儿分享种花过程中的观察和发现，引导幼儿用简单的语言表达比较结果。
同时，教师提出问题，引导幼儿思考如何使两组花盆里的花数量相同。
六、板书设计1. 板书《种花》2. 内容：两组花盆（一组多，一组少），花种子，水壶，铲子。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家里的植物，比较哪盆植物的花多，哪盆植物的花少，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较物体的数量。
课后反思如下：1. 幼儿在种花活动中，积极参与，观察力和动手能力得到了锻炼。
2. 部分幼儿在表达比较结果时，语言表达能力仍有待提高。
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“种花”。
通过引导幼儿观察和动手操作，探索数量、排列、分类等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学问题的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数量多少的概念，能够进行简单的分类和排列。
难点：让幼儿理解数量之间的关系，能够用数学语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：花盆、花种、卡片、贴纸、磁性小白板、数字卡片等。
学具：小铲子、小水壶、花种子、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的花坛，观察各种花卉，引导幼儿关注花的数量和种类。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花盆和花种，讲解如何种花，引导幼儿理解数量多少的概念。
如：“我们有一盆花，需要种3朵花，现在有5朵花，我们应该怎么种呢？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行种花活动，每组分配一定数量的花种和花盆，要求幼儿按照教师的要求完成种花任务。
各小组展示种花成果，教师引导幼儿用数学语言描述数量多少，如：“我们种了3朵花，还有2朵花没有种。
”5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据卡片上的数字找到相应数量的花盆，巩固数量概念。
六、板书设计1. 在磁性小白板上展示花盆、花种和数字卡片。
2. 用贴纸在磁性小白板上展示种花的过程，标明数量关系。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起种花，记录种花的数量和过程。
2. 答案：幼儿根据实际操作完成记录，家长辅助描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了数量多少的概念，但在引导幼儿用数学语言描述方面还需加强。
2. 拓展延伸：结合生活场景，引导幼儿关注其他物体的数量，如家里的玩具、图书等，让幼儿在实际生活中运用数学知识。
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为“种花”。
通过该活动，让幼儿在游戏中理解数量多少的概念，学习比较和排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，感知数量多少，进行简单的比较。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，进行简单的比较。
教学重点：通过种花活动，让幼儿感知数量多少，培养比较和排序的能力。
四、教具与学具准备教具：花盆、花种、小铲子、小水壶、数字卡片等。
学具：每组一份花盆、花种、小铲子、小水壶、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的小花园，让幼儿观察花园里的花，引导幼儿发现花的数量多少。
2. 例题讲解教师拿出一个花盆，种上5朵花，再拿出另一个花盆，种上3朵花，让幼儿观察并说出哪个花盆里的花多，哪个花盆里的花少。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组进行种花活动，每组分发一个花盆、花种、小铲子、小水壶。
（2）幼儿根据教师的要求，在花盆里种上5朵花或3朵花。
（3）种好后，幼儿之间相互比较，说出哪个花盆里的花多，哪个花盆里的花少。
4. 小结六、板书设计1. 在黑板上画出两个花盆，分别标上数字“5”和“3”。
2. 在数字下方画出相应数量的花。
3. 用箭头表示比较关系，如“5的花盆 > 3的花盆”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起种花，比较家里花盆里的花的数量。
2. 答案：根据实际情况，描述哪个花盆里的花多，哪个花盆里的花少。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过种花活动，让幼儿感知数量多少，学习比较和排序。
在活动中，教师应关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品进行数量比较，如玩具、水果等，提高幼儿的比较能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中参与种植活动，观察植物生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
2024年幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主题为《种花》。
具体内容包括：认识数字15，理解数量多少的概念，进行简单的数数活动，以及通过种花游戏培养孩子的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数量多少的概念，并进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索生活中数学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，数量多少的概念。
教学重点：通过种花游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，花盆，花朵，磁性黑板，教学PPT。
学具：每组一套数字卡片15，花盆，花朵，磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的花园，观察不同数量的花朵，让幼儿初步感知数量多少的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示数字15，让幼儿观察并模仿跟读。
然后，教师拿出花盆和花朵，进行数字与数量的对应展示，让幼儿理解数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套数字卡片15和花盆。
教师随机报出一个数字，幼儿在花盆里种上相应数量的花朵，并展示给教师检查。
4. 种花游戏（10分钟）教师设置一个种花大赛，每组幼儿按照教师报出的数字，将相应数量的花朵种在花盆里。
最快完成的小组获胜。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上数字卡片15。
2. 旁边展示花盆和对应数量的花朵。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用玩具或物品进行数字15的认识和数量对应练习。
2. 答案：家长记录幼儿完成作业的情况，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行有针对性的指导，提高教学效果。
幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思范例
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并掌握分类的方法。
教学重点：引导幼儿观察花朵的特征，培养其观察力和描述能力。
四、教具与学具准备
教具：花朵图片、花盆、种子、土壤、水壶等。
学具：小铲子、小水壶、花盆、种子等。
五、教学过程
1.实践情景引入
教师带领幼儿参观幼儿园的花园，让幼儿观察花园里的各种花朵，引导幼儿描述花朵的颜色、形状等特征。
2.例题讲解
教师展示花朵图片，讲解如何将花朵按照颜色、形状进行分类。
3.随堂练习
（1）教师将准备好的花盆、土壤、种子分给幼儿，让幼儿动手种植花朵。
（2）幼儿在种植过程中，教师引导幼儿观察花朵的特征，并按照颜色、形状进行分类。
4.总结与拓展阶段：约5分钟，巩固所学知识，激发幼儿探索兴趣。
三、课堂提问
1.提问时应具有启发性，引导幼儿观察和思考。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用幼儿园花园作为实践情景，让幼儿在实际环境中学习。
2.创设有趣的故事情境，如：“今天，我们来到了美丽的花园，要为花园里的花朵分类，让它们更加美丽。”
教案反思：
1.教学内容是否丰富、有趣，是否能激发幼儿的学习兴趣。
2.教学过程是否注重幼儿的参与，是否给予每个幼儿充分的操作和表达机会。
3.教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否有助于幼儿理解和掌握分类方法。
4.时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。
5.课堂提问是否具有针对性，是否能引导幼儿思考和观察。
六、课后反思及拓展延伸解析
幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为“种花”。
通过让幼儿观察、操作和思考，理解数量多少的概念，学会用简单的语言表达比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解数量多少的概念，学会比较两组物体数量。
2. 培养幼儿用简单的语言表达比较结果，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较两组物体数量，并用简单的语言表达比较结果。
难点：让幼儿理解数量多少的概念，能够灵活运用比较方法。
四、教具与学具准备教具：花盆、花、小石子。
学具：每组一份花盆、花、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花匠，向幼儿介绍今天的任务是种花。
教师展示花盆、花和小石子，引导幼儿观察。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范种花的过程，将花盆分成两组，一组多花，一组少花。
让幼儿观察并比较两组花的数量，引导幼儿用简单的语言表达比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行种花活动，每组分配一份花盆、花和小石子。
幼儿操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解数量多少的概念。
4. 小结与分享（5分钟）请各组幼儿分享自己的种花成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书“种花”2. 板书内容：花盆× 2花× 10小石子× 20七、作业设计1. 作业题目：比较两组花盆中花的数量，用简单的语言表达比较结果。
利用小石子进行排序，从多到少或从少到多。
2. 答案：例如：这组花盆的花比那组多。
小石子排序：5、4、3、2、1 或 1、2、3、4、5。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，理解数量多少的概念。
2. 是否关注每个幼儿的表达，提高幼儿的语言表达能力。
3. 是否注重培养幼儿的合作、分享品质。
拓展延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的种花活动，共同观察、比较数量。
2024年小班数学优质课种花教案及反思
2024年小班数学优质课种花教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章《分类与排序》，详细内容为“种花”一节。
通过实践活动，让学生理解数量关系，学会按数量进行分类和排序。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，能准确进行数量比较。
2. 培养学生按数量进行分类和排序的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较和分类排序的实际应用。
教学重点：10以内数的概念和数量关系。
四、教具与学具准备教具：种花图片、花盆、花种子、数字卡片等。
学具：小剪刀、胶棒、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示种花图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这些花是什么样子的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示花盆和花种子，讲解数量关系：“这里有几个花盆，每个花盆里要种几颗花种子呢？”3. 随堂练习（15分钟）教师发放数字卡片，学生按数量将花种子放入对应的花盆。
教师巡回指导，纠正错误，解答学生疑问。
4. 小组合作（15分钟）学生分组，每组按照数量将花种子分类，并进行排序。
教师观察学生操作，给予指导。
各组展示成果，教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《种花》2. 内容：数量关系：1<2<3<4<5<6<7<8<9<10分类排序：按数量将花种子放入花盆，进行排序七、作业设计1. 作业题目：请按数量将下列花种子放入对应的花盆，并进行排序。
花盆：×× ×× ×× ×× ××花种子：×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××答案：1<2<3<4<52. 作业要求：完成作业后，请家长签字，明天上课时交。
2024年幼儿园小班数学教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“种花”一节。
通过种花这一实践活动，让幼儿感知和理解数字、数量以及简单的空间关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，认识数字15，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿运用简单的数学语言描述事物的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：数字15的认识，数量多少的概念。
重点：通过实践活动，让幼儿感知数学在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、花盆、花朵模型、教学PPT。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的花坛，观察不同种类的花朵，引导幼儿关注花朵的数量。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示PPT，呈现花坛中的花朵，引导幼儿数一数每种花朵的数量。
教师通过数字卡片，让幼儿认识数字15，讲解数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一张画纸和一套花朵模型，按照教师的指令，将相应数量的花朵贴在画纸上。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 小组讨论（10分钟）各小组分享自己的作品，讨论哪种花朵的数量最多，哪种最少。
教师引导幼儿用简单的数学语言描述事物，如“这组有3朵花，那组有5朵花”。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，要求幼儿和家长一起完成。
六、板书设计1. 数字15卡片2. 花朵模型3. 简单的空间关系示意图七、作业设计1. 作业题目：种花比赛请家长协助幼儿，用画纸和水彩笔创作一幅种花的画，要求画中有15朵不同数量的花朵。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数字和数量有了直观的认识，但在引导幼儿用数学语言描述事物方面，还需加强。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长在生活中继续引导幼儿关注数字和数量。
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“种花”。
详细内容包括：通过种花活动，引导幼儿认识数字15，理解数量多少的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿观察生活中的数学现象，激发学习兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，能够正确进行数字与数量的配对。
教学重点：引导幼儿通过实践活动，认识数字15，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，花盆5个，小花卡片若干。
学具：小铲子，花种子，水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的花坛，观察不同数量的花朵，引导幼儿关注数量多少。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示花盆和数字卡片，讲解数字15，以及如何用数字表示不同数量的花朵。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发小花卡片和数字卡片，让幼儿进行配对，巩固对数字和数量的认识。
4. 小组活动（10分钟）每组展示种植的花朵，教师引导幼儿用数字描述花朵的数量，并进行评价。
六、板书设计1. 数字15卡片，贴在黑板上。
2. 画出花盆，每个花盆旁边标明数字15。
3. 画出小花，标明数量。
七、作业设计1. 作业题目：种花活动观察记录表。
内容：画出一个花盆，幼儿回家后观察家里的花朵，用数字和小花卡片表示数量，填写观察记录表。
2. 答案：例如：花盆里有3朵花，幼儿在观察记录表上画出3朵花，旁边写上数字“3”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在家庭作业中，让幼儿观察家里的其他物品，用数字表示数量。
（2）开展“我的小花园”主题活动，让幼儿在幼儿园里种植自己喜欢的花朵，观察和记录花朵的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动。
2024年幼儿园小班数学教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章第一节《认识数字》，详细内容围绕“种花”主题展开，通过动手操作、观察和思考，让幼儿了解数字1到5，并能用数字进行简单计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到5，理解数字的意义。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：数字1到5的认识和运用。
重点：通过种花活动，让幼儿掌握数字1到5的顺序和简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、花盆、花种、土壤、浇水壶、黑板、粉笔。
学具：小铲子、小水壶、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外种植区，向幼儿介绍今天的活动：种花。
让幼儿观察花盆、花种、土壤等材料。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片1到5，引导幼儿认识这些数字，并告诉他们每个数字代表的意义。
然后，教师演示如何用数字进行简单计数。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分成小组，每组选择一个花盆，按照数字1到5的顺序，将相应数量的花种种入花盆中。
教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请各小组展示他们的作品，让幼儿用数字告诉别人自己种了几朵花。
教师对每个小组的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 数字1到5的卡片贴在黑板上。
2. 在数字下方，用粉笔画上花盆和花。
七、作业设计1. 作业题目：种花小能手。
内容：请幼儿和家长一起，用数字1到5种花，记录种花过程和结果。
答案：（1）我种了3朵花。
（2）我种了5朵花。
（3）我种了2朵花。
2. 课后拓展：观察家里的植物，用数字记录数量，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们在数字认知和计数方面的掌握情况。
2. 分析幼儿在操作过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3. 针对课后拓展活动，鼓励家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
2024年小班数学优质课标准教案《种花》
2024年小班数学优质课标准教案《种花》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《种花》。
详细内容主要围绕“分类”这一数学概念展开，通过实践活动，让学生理解并掌握按一定标准对事物进行分类方法。
二、教学目标1. 让学生掌握按一定标准对事物进行分类方法。
2. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增进学生对数学学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用分类方法。
2. 教学重点：掌握按一定标准对事物进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：花盆、花种、花苗、分类卡片、挂图等。
2. 学具：学生分组准备花盆、花种、花苗、分类卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入我带来一盆花，邀请学生们观察。
通过观察，引导学生发现花有各种各样颜色和形状。
2. 讲解分类方法我向学生讲解如何按颜色和形状对花进行分类，并演示分类过程。
3. 例题讲解出示例题，让学生分组讨论如何对花进行分类，然后请各组代表分享分类结果。
4. 随堂练习让学生动手操作，将花盆里花苗按照颜色和形状进行分类。
我巡回指导，解答学生疑问。
学生完成分类后，我邀请各组展示他们成果，并对分类正确小组给予表扬。
六、板书设计1. 板书《种花——分类》2. 内容：分类标准：颜色、形状分类结果：红花、蓝花、圆形花、方形花七、作业设计1. 作业题目：红花、蓝花、绿花、圆形花、方形花、三角形花（2）用文字和图形描述分类过程。
2. 答案：（1）分类结果：红花：①③⑥蓝花：②④绿花：⑤圆形花：①④⑥方形花：②⑤三角形花：③（2）分类过程描述略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握分类方法，但部分学生在分类过程中还存在一定困难，需要在今后教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：除颜色和形状，还可以按照哪些标准对花进行分类？（2）让学生课后调查家里植物，按照不同分类标准进行整理，并与同学分享。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 准备丰富多样花盆、花种和花苗，确保每位学生都能观察到不同颜色和形状花。
幼儿园小班数学活动优质教案《种花》含反思
幼儿园小班数学活动优质教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“有趣的分类”，详细内容为“种花”活动。
通过种花这一生活情境，让幼儿认识和掌握分类、排序等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握按颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：让幼儿掌握按颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。
2. 教学难点：让幼儿能够运用所学知识解决生活中的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：花盆、花种、花卡片、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：每组一份花盆、花种、花卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示花盆和花种，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“我们的花盆里要种什么花呢？这些花有什么不同呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示花卡片，引导幼儿按颜色、形状、大小进行分类。
（2）教师讲解分类的方法，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份花盆、花种、花卡片。
（2）幼儿按照教师的要求，将花卡片分类放入花盆。
（2）教师提出问题：“我们还可以用哪些方式给花分类呢？”5. 课后实践（课后进行）幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，尝试进行分类。
六、板书设计1. 板书《种花》2. 内容：（1）按颜色分类：红色、黄色、蓝色（2）按形状分类：圆形、三角形、正方形（3）按大小分类：大、中、小七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起，找出家中的物品，进行分类。
（2）请幼儿用画笔，画出自己喜欢的花朵，并按颜色、形状、大小进行分类。
2. 答案：（1）物品分类：玩具、衣物、餐具等。
（2）花朵分类：按颜色、形状、大小进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了按颜色、形状、大小等特征进行分类的方法。
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学优秀教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“种花”一节。
通过引导幼儿观察和体验种花的过程，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解花的基本组成部分，认识不同种类的花朵。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现花在数量、颜色等方面的变化。
3. 帮助幼儿理解数学中的分类、排序等概念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解分类、排序的概念。
重点：让幼儿通过观察、实践，掌握花的基本组成部分，学会观察和描述花的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：花盆、种子、水壶、肥料、花朵图片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到幼儿园的小花园，观察各种花朵，让幼儿感受大自然的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花朵图片，引导幼儿观察并说出花的组成部分，如花瓣、花蕊等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等，让幼儿动手画出自己喜欢的花朵。
4. 分类游戏（10分钟）教师准备不同颜色、形状的花朵卡片，让幼儿进行分类，引导他们发现花的特征。
5. 排序活动（10分钟）教师将花朵卡片打乱顺序，让幼儿按一定的规律（如颜色、形状）进行排序。
6. 种花实践（10分钟）教师带领幼儿动手种花，让幼儿在实践过程中加深对花的认识。
教师邀请幼儿分享自己的作品和收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种花朵，标出花的组成部分。
2. 将花朵卡片贴在黑板上，进行分类和排序。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的花朵，并描述它的特征。
2. 答案示例：我喜欢玫瑰花。
它有红色的花瓣，绿色的叶子，很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿对花有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对花的兴趣，及时与他们交流，了解他们的学习情况。
2024年《种花》幼儿园小班数学优质课教案
2024年《种花》幼儿园小班数学优质课教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材《趣味数学》第二章第三节，内容主要包括《种花》这一主题活动，通过种花的过程，让幼儿掌握基本的数数、识数和比较大小等数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地进行110的数数，并能够认识数字15。
2. 培养幼儿观察、比较和简单推理的能力，能够比较两组花朵的数量多少。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的概念，进行比较大小。
教学重点：熟练数数，认识数字15，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：种花玩具一套，数字卡片15，花朵模型若干。
学具：画有花朵的纸片，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入种花的话题，展示种花玩具，引导幼儿观察花朵的数量。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起数数，让幼儿熟悉110的数数顺序。
（2）通过种花玩具，让幼儿认识数字15，并理解其含义。
（3）教师展示两组花朵，引导幼儿比较两组花朵的数量多少。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解比较大小的方法，并引导幼儿参与解答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的练习题，进行数数、识数和比较大小练习。
5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放花朵纸片、水彩笔、剪刀和胶棒，让幼儿合作完成种花活动，并数一数自己小组种了多少朵花。
教师邀请各小组分享成果，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 数字15的卡片，贴在黑板上。
2. 画两组不同数量的花朵，旁边标注数字。
七、作业设计1. 作业题目：画一画，数一数。
画5朵花，并数一数有多少朵。
2. 答案：5朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在数数、识数和比较大小方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长一起进行种花活动，观察花朵的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
小班种花数学活动教案（精选10篇）
小班种花数学活动教案小班种花数学活动教案（精选10篇）小班种花数学活动教案篇1活动目标：1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、形状进行ABAB模式排序。
2、感受春天到鲜花盛开的美丽，体验排序游戏的乐趣。
活动准备：红、黄两种颜色、两种大小、两种形状的小花若干、小花坛若干、PPT。
活动过程：一、扮演角色，引入主题☆价值取向：探索感知排列的规律1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？（蝴蝶）2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜欢什么花？（春天的开得花可真多，五颜六色的真好看）3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。
PPT1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按一定规律排列的，谁能发现他们排队的秘密？（引导幼儿发现按颜色排序的规律）PPT2：谁能发现他们排队的秘密？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？（引导幼儿发现按大小排序的规律）PPT3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？（引导幼儿发现按形状排序的规律）4、经验提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。
二、学种花☆价值取向：扮演小花学习按大小、形状有规律的模式排序过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不漂亮。
怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更美丽。
1、引导语：种花的时候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密来种花。
2、引导语：信上是什么秘密？请花宝宝根据这个秘密来种花经验提升：你们种的花又整齐又漂亮，里面都藏着小秘密，蝴蝶姐姐真喜欢。
三、探索与发现☆价值取向：尝试用不同方式的ABAB排序种花，让小兔的花园更美丽过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的美丽。
1、引导语：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着来种花，这样会更方便，还有请你从小手符号开始进行种花，这样种花才会更好。
2、幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同方式进行排序。
引导语：你想按什么秘密来种花？互动交流分享：数一数，种了几朵花？您是按有什么秘密种花？小班种花数学活动教案篇2活动目标：1、根据颜色、点数对应等特征进行插花。
2024年幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思
2024年幼儿园小班数学优质课教案《种花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《智慧宝宝》第三单元“有趣的数字”，具体内容为第5节“种花”。
通过种花这一有趣的活动，让幼儿学习数字15的认识，理解数字的顺序，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识数字15，理解数字的顺序，知道每个数字代表的意义。
2. 技能目标：幼儿能够通过种花活动，培养观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱植物的情感。
三、教学难点与重点重点：数字15的认识和顺序。
难点：理解每个数字代表的意义，以及在实际操作中运用数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、花盆、种子、土壤、浇水工具、PPT课件。
学具：每组一份花盆、种子、土壤、浇水工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）① 教师带领幼儿观察幼儿园内的花坛，让幼儿说说自己喜欢的花。
② 提问：“小朋友们，你们知道花是怎么种出来的吗？”2. 教学新课（15分钟）① 通过PPT课件，展示种花的步骤，让幼儿了解种花的过程。
② 引导幼儿观察数字卡片，学习数字15的认识和顺序。
③ 教师示范种花，讲解每个步骤，让幼儿观察并理解。
3. 例题讲解（5分钟）① 出示例题：种5朵花，每朵花之间间隔一个数字。
② 教师引导幼儿分析例题，解答疑问。
4. 随堂练习（5分钟）① 幼儿分组，每组按照例题要求种花。
② 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
① 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字15的认识。
② 提问：“小朋友们，你们还能用数字15做些什么呢？”六、板书设计1. 数字15卡片2. 种花的步骤图3. 例题：种5朵花，每朵花之间间隔一个数字七、作业设计1. 作业题目：种一排花，每朵花之间间隔一个数字。
答案：如：1 3 52. 家庭作业：和爸爸妈妈一起种花，观察花的生长过程，记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过种花活动，让幼儿学习数字15的认识和顺序，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
2024年《种花》幼儿园小班数学教案
2024年《种花》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为《种花》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解花园中花朵的排列规律，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解花园中花朵的排列规律，能够观察和描述规律。
2. 能够运用规律进行简单的花朵排列。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花园中花朵的排列规律。
教学重点：运用规律进行花朵排列。
四、教具与学具准备教具：花园场景图片、花朵模型、磁性教具板。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示花园场景图片，引导幼儿观察花园中的花朵。
提问：“你们发现花园中的花朵有什么规律吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具板展示花朵排列规律，引导幼儿观察。
讲解规律：“这些花朵是按照颜色和形状进行排列的，每种颜色和形状都重复出现。
”3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、彩色笔、剪刀和胶水，引导幼儿运用规律进行花朵排列。
在操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的花朵排列作品。
引导幼儿观察并描述其他组员作品中的规律。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
教师对幼儿的表现进行点评，强调规律在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《种花》2. 内容：花园中的花朵排列规律颜色：红、黄、蓝形状：圆形、方形、三角形七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学习的规律，为家里的小花园设计一幅花朵排列画。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，选择颜色和形状进行排列，创作一幅具有规律的花朵画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了花园中花朵的排列规律，培养了幼儿的观察力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，避免过度依赖模板。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、幼儿操作
（四）赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
四、结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
评价：
在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。
小班数学优质课教案《种花》
幼儿园小班数学教案：种花
数学活动：种花
一、活动目标：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
二、活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。
整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来。22354
（三）种花
1、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
我们要怎么种花才最好呢？
幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”
4、请个别幼儿说一说
幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
（二）认识花园
我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
三、活动过程：
（一）讨论活动
1、导入
今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、幼儿讨论
哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。<BR><P></P>>
师：在花园里你还发现了什么？
幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？
幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。