评价与反思表

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小学教师教学基本功大赛上课反思评课等评分表

小学教师教学基本功大赛上课反思评课等评分表


教材处理
教学目标
1
教学重、难点
教与学的时间分布
知识与技能
知识的学习
1
技能的训练
过程与方法
面向全体、大面积训练
1
自主、合作、探究性学习
创新意识、创新精神培养
情感、态度、价值观
有机地渗透人文性方面
得到积极的情感体验
1
结构
加强综合
突出重点
体验、理解、运用
1
课内外结合
学科间融合
教态
语言、教态
语言表达是否得体,教态是否自然
3.获得成功的愉悦,学习兴趣及求知欲得到增强。
5
5
5







45分
教学
目标
5分
1.目标具体、明确,符合学生的认知水平。
2.“三维”目标落实,工具性与人文性有机统一。
2
3
教材
处理
6分
1.教材处理得当,创造性地使用教材。
2.注意知识的拓展及课程资源的开发。
3.联系学生的生活实际,符合学生的发展水平。



演奏的乐曲内容要求健康向上。指法正确,姿势得当,演奏熟练、准确、流畅,乐感较强。能体现乐曲的思想感情,富于感染力,服装化妆自然得体,与乐曲风格相一致。




故事主题鲜明,积极向上,富有吸引力。故事情节完整。姿态落落大方,自然,手势与内容相符。声音洪亮,吐字清晰。语句连贯,语调符合人物性格。感情基调与故事内容相符,感情流露自然得体。


教材处理
教学目标
1
教学重、难点
教与学时间分布

教学反思检查情况记录表

教学反思检查情况记录表

教学反思检查情况记录表
基本信息
•教师姓名:
•教学课程:
•教学时间:
•观察者姓名:
•观察日期:
教学反思检查情况
课堂氛围
•描述班级的整体氛围和教室的氛围(安静、活跃等):
教学内容
•内容是否符合学生水平和学习需求:
•教学内容设计的是否有逻辑性和延续性:
教学方法
•使用的教学方法(讲授、讨论、案例分析等)是否多样:•是否注重学生参与和互动:
学生反馈
•学生对教学内容和方法的反馈:
教学效果评价
学生学习情况
•学生是否理解教学内容:
•学生的学习兴趣和情绪表现:
学生表现
•学生的参与度和注意力集中情况:
•学生的表现是否积极向上:
教学成效
•教学是否达到预期目标:
教师自我反思
•对本节课的教学有什么不足之处:
•今后如何改进教学内容和方法:
观察者评价
•对教师本节课的评价和建议:
总结
本次教学反思检查情况记录表已填写完毕,以上信息供教师和观察者参考,希望对今后的教学有所帮助。

下一步行动计划:
1.教师针对不足之处制定改进计划。

2.观察者和教师针对评价和建议进行深入交流。

签名:
•教师签名:
•观察者签名:
日期:(年/月/日)
该记录表用于教学反思与改进,教师和观察者可共同参与填写,共同促进教学质量的提升。

学生自主学习与反思发展能力评价量表

学生自主学习与反思发展能力评价量表
1人
11人
14人
9人
我会根据学习任务的不同而有选择地使用一些学习方法,比如联想记忆和小组讨论学习
1人
3人
4人
16人
14人
我会积极地利用图书馆或者互联网来获取知识
1人
2人
8人
11人
18人
我能把课堂上学的知识运用到生活和实践中
2人
4人
12人
20人
我会根据课程的内容来制定适合自己的学习目标
2人
2人
5人
13人
我会主动将自己的学习方法与其他同学交流分享
1人
5人
8人
24人
课堂上我能积极回答老师的问题

1人
8人
10人
18人
当遇到难题时,我会积极地与老师或同学交流
1人
2人
11人
24人
自我反思评价
学生签名:
2人
2人
5人
12人
17人
我会自己制定奖惩措施来监督自己去完成任务
5人
10人
11人
12人
我能在学习时克服外界干扰,专心学习
1人
2人
9人
11人
15人
我能做到劳逸结合,学习和休息两不误
1人
1人
6人
13人
17人
我对自己的学习生活有清晰的目标
2人
4人
16人
16人
当我学习遇到困难时,我会认为自己能力有限
3人
4人
学生自主学习与反思发展能力评价量表
内容
非常不符合
有些不符合
不确定
比较符合
非常符合
我认为社会的发展和将来自身职业需要学会自主学习

幼儿园教育活动评价表格

幼儿园教育活动评价表格

幼儿园教育活动评价表格1. 评价表格介绍幼儿园教育活动评价表格是用于评价幼儿园不同教育活动的效果的工具。

通过对每个活动进行综合评价,可以帮助教师和园长了解活动的优点和不足,以便进一步改进教育活动,提高幼儿园教育质量。

评价表格主要包括活动的基本信息、活动的目标与内容、活动的组织与指导、活动的评价与反思等方面。

通过填写完整的评价表格,可以对幼儿园的教育活动进行全面的评估,为改进教育方案提供依据。

2. 评价表格内容2.1 活动的基本信息项目内容活动名称活动日期执行教师活动时间段活动地点参与幼儿人数活动目的及背景活动准备工作2.2 活动的目标与内容在这一部分,我们需要列出活动的具体目标和内容。

我们可以根据活动的性质和幼儿园的教育需求,制定适当的目标和相关的内容。

例子:活动目标:1.培养幼儿的动手能力和创造力。

2.提升幼儿的团队合作能力。

3.增加幼儿对自然科学的兴趣。

活动内容:1.制作手工艺品,如折纸、串珠、剪纸等。

2.分组进行小组游戏和合作任务。

3.进行简单的科学实验,如水的冰冻、物体的浮沉等。

2.3 活动的组织与指导在这一部分,我们来评价教师在活动中对幼儿进行的组织和指导。

评价项目评价内容评价分数(满分10分)幼儿参与度幼儿是否积极参与活动,主动与他人合作教师组织能力教师是否合理组织活动流程,使幼儿能够充分参与指导效果教师是否能够生动形象地将活动目标和内容传达给幼儿幼儿表现引导教师是否能够及时引导幼儿,帮助幼儿解决问题,培养幼儿的表现能力活动材料使用教师是否合理运用活动材料,提升幼儿的操作能力安全措施教师是否注意活动中的安全问题,保障幼儿的身体和心理安全2.4 活动的评价与反思在这一部分,我们来评价活动的整体效果,并提出改进建议。

评价项目评价内容活动目标达成度活动是否能够达到预期的教育目标幼儿参与度幼儿在活动中的参与度,是否能够积极参与和全面发展教师表现教师在活动中的表现,是否能够有效指导和激发幼儿的学习兴趣活动反思与改进针对本次活动的不足和问题进行反思,并提出改进意见和建议其他建议针对活动的其他方面,提出改进建议和意见3. 填写评价表格的指导在填写评价表格时,可以参考以下几个步骤:1.针对每个项目,根据实际情况给出具体的评价内容。

学生作业自我评价与反思表

学生作业自我评价与反思表
学生作业自我评价与反思表
自我评价






结果
原因分析
绝对正确
可能正确
感觉错了
说不清
学生作业自我评价与反思表
自我评价






结果
原因分析
绝对正确
可能正确
感觉错了
说不清
学生作业自我评价与反思表
自我评价






结果
原因分析
绝对正确
可能正确
感觉错了
说不清
学生作业自我评价与反思表
自我评价






结果
原因分析
绝对正确
可能正确
感觉错了
说不清
学生作业自我评价与反思表
自我评价






结果
原因分析
绝对正确
可能正确
感觉错了
说不清
学生作业自我评价与反思表
自我评价






结果
原因分析
绝对正确
可能正确
感觉错了
说பைடு நூலகம்清
学生作业自我评价与反思表
自我评价






结果
原因分析
绝对正确
可能正确
感觉错了
说不清

学生自我反思与评价表的自我评价范本(2篇)

学生自我反思与评价表的自我评价范本(2篇)

学生自我反思与评价表的自我评价范本一、光阴似箭,日月如梭。

一眨眼的工夫,一个学期就很快就过去了,又迎来了新的一年,新的学期,又有新的工作等着我们来学,等我们来消化,去理解.在上个学期,我没有好好去学习,去理解,所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕,那么差。

不过,现在又是新的一年,新的学期,我要整装待发,要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站,奋发图强,永不停步。

二、本人能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。

是一个正直诚恳,听话懂事,诚实质朴的学生。

老师和同学都很喜欢我。

学习上虽然很努力,但学习方法不是最佳,所以成绩还不够理想。

希望在以后的学习和生活中,能探索出适合我自己的高效的学习方法。

三、我能够尊敬师长,团结同学,基本上能遵守校纪校规。

本人自控力还可以,但是也要提高自身的分析识别能力。

以后我会在各个方面能够独立自觉,自己管理自己。

在学习上,我有提高各科成绩的良好愿望,但这不能只是口头上说说而已,我要用自己的行动来表明我的决心,迎接每一个崭新的明天!四、本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。

我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。

这个学期,我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。

五、在这个学期里,我不能像上个学期一样浪费时间,不懂得珍惜时间,所以,我要在这个学期里自我反思,要珍惜现在的时间,不会再浪费时间了。

老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚,下课后,我要马上跑去问老师,直到弄懂课时,要专心听讲,不可以跟前后左右讲小话,要勤做笔记,把老师讲过的重点记下来。

学生自我反思评价表(范本)

学生自我反思评价表(范本)

学生自我反思‎评价表学生‎自我反思评价‎表思想政治‎》课,在学习‎《思想政治》‎课中,懂得了‎真善美,学会‎了做人的道理‎,对待生活、‎工作乐观向上‎、为人真诚、‎坦率,善于人‎际关系,能与‎同学和谐相处‎,能吃苦耐劳‎,为集体做贡‎献。

我热爱祖‎国,尊敬师长‎,团结同学,‎乐于助人。

‎在学习上,‎明确学习目的‎、端正学习态‎度。

在学习过‎程中,勤奋刻‎苦、自强进取‎,努力学好各‎门功课,掌握‎科学的学习方‎法,合理安排‎时间,有惜时‎的良好的学习‎习惯和成绩。

‎我多次获得奖‎励,是老师的‎好帮手、同学‎的好朋友。

我‎学习勤奋,积‎极向上,喜欢‎和同学讨论并‎解决问题,能‎利用课余时间‎帮助同学共同‎学习。

我还经‎常参加班级学‎校组织的各种‎课内外活动。

‎这次在期中考‎时英语成绩有‎很大提高,我‎仍会努力学习‎,争取在期末‎考时能取得佳‎绩。

学习之余‎,走出校门,‎珍惜每次锻炼‎的机会,让自‎己近距离地接‎触社会,感受‎人生,品味生‎活的酸甜苦辣‎。

在校期‎间,我一直担‎任学生干部,‎工作责任心强‎,有较强的组‎织能力、领导‎能力以及较好‎的团队合作精‎神;在家尊老‎爱幼,经常帮‎爸爸妈妈做家‎务是家长的好‎孩子,邻居的‎好榜样。

能认‎真参加学校及‎班级组织的各‎项政治活动和‎文化娱乐活动‎;在思想上和‎行动上向团支‎部靠拢,并加‎入了中国共青‎团。

我的‎兴趣广泛,喜‎欢读书、听音‎乐、体育运动‎,多次参加各‎种文体活动并‎在各种学校学‎院的活动中取‎得良好成绩。

‎当然我也深刻‎认识到自己的‎不足,字写的‎不是很好,有‎时候做事情会‎只有三分钟热‎情,我相信只‎要克服这些问‎题,我就能做‎的更好。

初‎中这一年我学‎到了很多知识‎,思想比以前‎有了很大的提‎高,希望以后‎能做一个有理‎想,有抱负,‎有文化的人,‎为建设社会主‎义中国做出自‎己的努力‎本人是性格开‎朗、办事稳重‎、善于思考、‎自学能力强,‎易于接受新事‎物。

教学反思的考核和评价表

教学反思的考核和评价表
通过对“教学反思”的考核,将充分发挥广大教师在反思活动中的主体作用,在开展 “高效课堂教学”的基础上,重点结合我校申报的市级教科研课题——《基于课程标准的课堂教学研究方案》,教师在教学反思中着重体现课堂教学高效性策略反思。
七、考核办法:
由两部分组成:①、本学期教学设计中所撰写的教学反思(占65%);
南店完小专任教师 “教学反思”
考核评价实施方案
为了全面贯彻落实教育局“精细化管理”的通知精神,进一步加强学校管理,规范办学行为,深化教育改革,推进素质教育,凸显办学特色并且随着教育思想和理念日益刷新,其中教学反思是重要的改革通道,可以帮助教师从习惯的教育教学行为中解放出来,从而达到提高师德修养、理论素质、教育教学能力和教科研水平的目的,实现教育科学化。
②、经验交流过程(占35%)。
南店完小教学反思考核评价表
组别:教师:任教学科:
项目
考核细则
满分
得分教Βιβλιοθήκη 学反思(65%)
次数
(20%)
根据学校教学常规要求,结合学科教学实际,力求在每课时教学设计中体现教学反思。
注:统计填写,共撰写教学反思次。
20
内容
(20%)
紧扣学科教学特点和教改主线,结合课堂教学实际,抓住样本教研重点、热点问题,体现课堂教学中提问的有效性策略研究进行集中反思,力求形成有价值的教研成果。
通过2011国培计划培训,对教学后的反思作用有了进一步的认识。意识到教学反思对教师专业发展和成长非常重要。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉性,从而促使自己求教学习,提升自身各方能力。
成功的学习依赖于正确的方法,掌握正确的学习方法是提高学习效率的关键。著名教育家陶行知先生认为:“先生的责任不在教,而在教学,在教学生学”,“教的法子必须基于学的法子”。教师要树立一切为了学生发展的理念,要研究学生为何学习,为学生的学习服务,学会适应学生,那么,教学反思必定是实现服务学生的最重要手段,是完善教育行为的最佳方法。

《综合实践活动》学生评价表

《综合实践活动》学生评价表
在活
动中
获得
的体
验பைடு நூலகம்
1、善于提问,乐于研究,勤于动手
2、努力完成自己承担的任务
2、有一定的责任心
3、作好资料积累和收集的工作
3、能对自己进行反思
4、主动提出自己的设想
4、实事求是,尊重他人想法与成果
5、乐于合作,能和同学交流尊重他人
5、不怕吃苦,勇于克服困难
教师
评价
项目
评价要点
自评
组评
评价项目
评价要点
自评
组评
在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动
在活
动中
获得
的体

1、善于提问,乐于研究,勤于动手
2、努力完成自己承担的任务
2、有一定的责任心
3、作好资料积累和收集的工作
3、能对自己进行反思
4、主动提出自己的设想
4、实事求是,尊重他人想法与成果
5、乐于合作,能和同学交流尊重他人
5、不怕吃苦,勇于克服困难
在活动中学习方法的掌握
1、能用多种途径获取信息
我想说的话
2、能运用已有的知识解决问题
在活动中的实践能力的发展
1、有求知的好奇心、探索的欲望
2、独立思考、自主学习,主动发现问题,提出问题,寻求解决问题的方法
3、积极实践,发挥个性特长,施展才华
教师
评价
评价
项目
1、认真参加每一次活动

教学反思评价表怎么写

教学反思评价表怎么写

教学反思评价表怎么写在教育教学过程中,教师的自我反思和评价是非常重要的环节,能够帮助教师不断总结经验、提升教学质量。

编写一份全面、具体的教学反思评价表,对于指导教师进行反思评价,发现问题和改进教学方法具有重要的作用。

下面将介绍如何撰写一份有效的教学反思评价表。

1. 评价表标题评价表的标题应该简明扼要,能够准确概括该份评价表的内容。

建议以“教学反思评价表”或“教学反思自评表”为标题,突出反思和评价的主题。

2. 分类明细在评价表中,可以根据教学过程中不同的方面将内容细分成不同的项,以便更清晰地了解自己在教学中的表现。

例如,可以分为教学准备、课堂教学、教学方法、学生互动等方面进行分类。

3. 具体内容在每一项分类下,需要具体列举出各项内容的要求或指标,以便教师根据这些具体指标来对自己的工作进行评价。

内容可以包括教学目标是否明确、教学资源是否充足、课堂氛围是否活跃等。

4. 评分标准为了让教师更加准确地评价自己的工作,可以在每一个具体内容后面设置评分标准,例如采用五分制或十分制度评分。

评分标准应该具有量化的指标,以便帮助教师更好地了解自己的教学表现。

5. 反思与改进在评价表的末尾,可以设置一个反思与改进的部分,鼓励教师思考自己在教学中存在的不足之处,并提出改进意见或行动计划。

这个部分的存在可以帮助教师更好地意识到自己的问题并督促其改进。

结语一份好的教学反思评价表能够帮助教师更好地了解自己的教学工作,及时发现问题并加以改进,提升自身教学水平。

因此,在编写评价表时,需要明确内容、具体细节,并结合教学实际情况进行具体化。

希望以上内容对您撰写教学反思评价表有所帮助。

员工考评综合评价表反思工作不足怎么写

员工考评综合评价表反思工作不足怎么写

员工考评综合评价表反思工作不足一、概述员工考评是企业管理中常见的一种管理手段,通过对员工的绩效进行评估,既可以激励员工积极工作,也可以发现员工存在的工作不足,并加以改进。

而员工考评综合评价表作为常用的考评工具之一,其对员工绩效进行全面、多角度的评价,对员工的工作表现进行科学、客观的评估,为员工提供了改进和提高的方向。

二、评价项目综述员工考评综合评价表通常包括多个评价项目,可以涵盖工作态度、责任心、团队合作能力、交流能力、创新能力等多个方面。

通过对各项评价指标的打分,可以全面了解员工的工作表现,找出存在的不足之处,从而指导员工改进。

三、反思工作不足的步骤1. 分析评价结果员工在收到综合评价表后,应认真阅读评价结果。

对于各项评价指标的得分,员工应根据实际情况进行分析,找出得分较低的项目,重点关注这些项目存在的问题。

2. 反思不足之处针对存在的不足之处,员工应进行深刻的反思。

员工可以从以下几个方面进行思考:自己在这些方面存在何种问题?是什么原因导致了这些问题的产生?是否有改进的空间?如何对这些问题进行有效的改进?3. 制定改进计划对于发现的工作不足,员工应及时制定改进计划。

制定计划时,员工可以从明确问题、设定目标、制定具体的行动计划等方面入手,以确保改进计划的可行性和有效性。

4. 落实改进措施员工应按照制定的改进计划,积极主动地落实改进措施,不断提升自己在工作中存在的不足之处。

在实施改进措施的过程中,员工可以通过寻求他人的帮助、接受培训、积极参与工作等方式,不断提高自身的工作能力和绩效。

四、总结与展望员工考评综合评价表是企业管理中对员工进行绩效评估的重要工具,它有助于发现员工工作中的不足,并引导员工进行改进。

在收到综合评价表后,员工应结合评价结果,进行深刻的反思,制定具体的改进计划,并通过不懈的努力落实改进措施,提升自身的工作能力。

相信在员工不断的努力下,工作绩效将会不断提升,为企业发展做出更大的贡献。

(完整版)学生的自我评价的表格

(完整版)学生的自我评价的表格

(完整版)学生的自我
评价的表格
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
学生的自我评价
新课程要求把评价的权利还给学生,让学生做评价的主人,这就要求学生学会自我评价,通过反思“自己和自己比”,让学生更全面的认识自我,使学生更明智更理性的学习。

测试评价
测试时要重视个性的发展和差异性,突出测试评价的诊断功能、调节功能、激励功能。

在测试后让学生做好自我评价和小组互评,能够促进学生对自己的学习进行反思,有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力,对学生的情感、态度、价值观产生了一定的影响,对转变学生不良的学习方式,培养学生终身学习的能力起到一定的推动作用。

1
2
3、今后的努力方向是
4、下次的测试目标是
教师评价
家长评价
(说明:表中涂星部分由同桌操作,“自我整体评价”由学生自己填写,家长观察部分由家长操作并签名。

)
学生互评
3颗,良好2颗,一般1颗;老师评价时可分优秀,良好,还需努力;家长评价书写是否认真工整,是否经过认真思考,是否满意等等。

实验的成效。

小班期末总结评价表

小班期末总结评价表

小班期末总结评价表学期即将结束,作为小班的授课老师,我需要对本学期的教学情况、学生的学习情况以及班级的整体表现进行总结评价。

以下是我对小班学期情况的评价:一、教学准备情况:1. 教材准备:本学期在授课前做了充分的教学准备,对教材进行了仔细的阅读和分析,并制定了相应的教学计划,以确保教学进度的顺利和教学内容的有效传授。

2. 教学资源准备:我在教学过程中充分利用了各类教学资源,如多媒体教具、教学课件、互动课堂等,使学生在视觉和听觉上都能够得到有效的学习体验。

3. 教学方法选择:根据小班的特点和学生的实际情况,我选择了灵活多样的教学方法,包括讲授、讨论、案例分析、小组合作学习等,以提高学生的学习兴趣和主动性。

4. 个案辅导情况:在学期中,我积极指导学生完成学习任务,并进行了个案辅导,对学生的学习困难和问题进行了及时的解答和指导,以确保每位学生能够得到充分的关注和帮助。

二、学生学习情况:1. 学习态度:整体来看,小班学生在学习上表现积极,对授课内容表现出浓厚的兴趣和饥渴的求知欲,愿意主动思考和发问,表现出良好的学习态度。

2. 学习能力:小班学生的学习能力较强,他们具有较好的理解力和分析能力,能够理解掌握教材中的重点和难点,并能够运用所学知识解决实际问题。

3. 学习成绩:综合考虑小班学生的平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩,整体上学生的学习成绩较为优秀,但仍有部分学生存在分数较低的情况,需要加强学习方法和复习策略的指导。

4. 学习进步:在这学期的学习过程中,小班学生的学习进步明显。

他们在知识掌握、问题解决和思维能力等方面都取得了较大的进步。

三、班级整体表现:1. 班级凝聚力:小班学生之间的互动良好,班级凝聚力较强。

他们积极与同学合作、交流,相互之间帮助和支持,形成了良好的学习氛围。

2. 班级活动组织:本学期,班级组织了一系列丰富多彩的活动,如班会、课外讲座、主题团建等。

这些活动促进了班级成员之间的交流和合作,提高了班级的凝聚力和向心力。

综合素质评价表学生自我反思

综合素质评价表学生自我反思

综合素质评价表学生自我反思综合素质评价表学生自我反思【篇1】我是一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。

在劳动课上也从不偷懒。

在家里,经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简单毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在家时,可以做一些简单的饭菜,帮助表弟表妹学习,爸爸工作忙,家里的力气活,都是我帮妈妈干。

在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。

比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的材料,我都会认真准备。

能够主动帮助老师组织各种活动,有一定的组织能力,各科老师都把我当成是他们的好帮手。

能够积极参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心集体,有很强的集体荣誉感。

乐于帮助别人,在各种劳动中积极肯干,不怕脏,不怕累。

综合素质评价表学生自我反思【篇2】本人性格沉静,待人接物稳重大方,上进心强。

刻苦钻研,在困难面前不屈不挠,勇于向新的高度挑战。

有理想、有远见。

思维敏捷,接受能力较强。

热爱学习,酷爱运动,充满活力,身体健康,能积极参加体育锻炼。

尊敬师长,劳动积极,稳重大方,为人坦诚,热爱班级,工作上认真负责,学习上一丝不苟。

喜欢参与集体活动,为实现目标付出努力。

能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品,并有自己独特的见解。

懂礼貌识大体,性格开朗,幽默风趣。

坚忍不拔,奋力拼搏,从不退缩。

不弄虚作假,真诚待人,不损人利己,言而有信,遵纪守法,了解并遵守国家的法律法规,遵守并维护学校的校规、校纪,维护社会公德,文明礼貌,关爱弱者,善待他人。

该生是一名综合素质优秀的好学生。

在思想上,爱国爱校,积极向上。

我积极地参加学校所组织的活动与培训,认真参加团部所组织的政治学习,在学习生活中,我积极、主动、勤恳、责任性较强;我还注重课外活动的实习实践,多次在放假期间在敬老院等地以个人名义进行实习实践。

家园交流记录表评价与反思中班

家园交流记录表评价与反思中班

家园交流记录表评价与反思中班
在我们平时工作中经常会使用到。

但如何有效地使用这张家园联系记录单呢?现就本学期我开展家长工作情况及本人对其的理解总
结如下:
当天的活动计划是由孩子来设计和实施的,首先,让孩子向老师介绍他的游戏计划以引起老师的兴趣;然后再将自己制定好的计划向全体家长说明,接着便可组织活动了;最后,各个幼儿在小伙伴面前大胆演示并且推选出一名优秀的代表讲述自己制定的游戏方案或游
戏过程中所发生的事件。

通过整个环节,不仅培养了孩子们的口语能力、沟通能力,而且还锻炼了他们多方面的技巧和能力,同时也为教师进行课堂教学提供了参考依据,充分体现了互动式的特点。

,根据幼儿年龄特点和认知规律,采取多种形式吸引幼儿注意力,在轻松愉快的气氛中激发幼儿主动探索、积极操作、乐于创造的欲望,从而使每位幼儿都获得满足感、成功感,促进其身心健康发展,这样做既增强了幼儿对科学活动的兴趣,又能保证孩子安全愉快的学习、玩耍,避免孩子受伤害,促进了教育目标的达成。

3.亲子互动栏里有更丰富内容和贴近家庭生活的小故事,家长阅读后留言回复是很好的互动方式,利于家园合作共建良性机制,提高幼儿的综合素质。

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与”。

因此,我除了坚持利用电话、信函、面谈等传统的家访形式外,尽量抽空到幼儿家中进行家访,这样既能更深入的了解幼儿,与家长相互
配合,共同教育幼儿,使孩子真正得到家庭的温暖,家长的信任,在家园之间架起一座桥梁。

反思与评价

反思与评价

反思与评价1. “哎呀,我这次考试怎么考这么差呀!”我看着试卷上那鲜红的分数,心里懊恼极了。

就像上次我信心满满地准备考试,觉得自己肯定能考好,结果却一塌糊涂。

我是不是太自信了呀?以后可得好好复习,不能再这么马虎了!2. “你怎么又把房间弄这么乱啊!”妈妈看着我的房间大声说道。

我不好意思地挠挠头,哎呀,我总是这样,每次都答应妈妈会收拾好,可就是做不到。

这就好像我想要减肥,却总是管不住自己的嘴一样。

我真得改改这个毛病了!3. “我今天不该和他吵架的。

”我心里默默地想。

当时就因为一点小事,我和他争得面红耳赤,现在想想真不值得。

这和我想要得到友谊却总是伤害别人不是一样吗?我得学会控制自己的情绪呀!4. “她怎么能这样对我呢!”我生气地嘟囔着。

明明是她的错,却还怪到我头上,这多像有时候我明明没做好,却还找借口一样。

我以后可不能这样对别人了!5. “我怎么就不敢上台表演呢?”我暗暗问自己。

看到别人在台上那么自信,我好羡慕。

这就像我看到那座高山,总觉得自己爬不上去。

我得鼓起勇气挑战自己呀!6. “我今天又浪费了好多时间。

”我自责地说。

本来说好要学习的,结果却玩了半天手机。

这不就像我一直说要减肥,却总是偷懒不运动一样吗?我不能再这样下去了!7. “他今天帮了我,我却连句谢谢都没说。

”我回想起来觉得好愧疚。

就好像别人给我一颗糖果,我却随手扔掉了一样。

我得学会感恩呀!8. “我怎么这么笨,这点事都做不好。

”我有点沮丧。

比如我学骑自行车,老是摔倒,就觉得自己不行。

但我不能就这样放弃呀,就像那只努力学飞的小鸟一样!9. “我真后悔当时没有听他的话。

”我懊恼地拍了下脑袋。

就如同我不听妈妈的话没带伞,结果被淋成了落汤鸡。

以后一定要多听听别人的意见呀!10. “我这次一定要坚持下去。

”我暗暗给自己打气。

之前很多次我都半途而废了,这次不能再这样。

这就像跑马拉松,不能跑一半就不跑了,一定要跑到终点!。

学生自我反思与评价

学生自我反思与评价

学生自我反思与评价:一、光阴似箭,日月如梭。

一眨眼的工夫,一个学期就很快就过去了,又迎来了新的一年,新的学期,又有新的工作等着我们来学,等我们来消化,去理解.在上个学期,我没有好好去学习,去理解,所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕,那么差。

不过,现在又是新的一年,新的学期,我要整装待发,要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站,奋发图强,永不停步。

二、本人能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。

是一个正直诚恳,听话懂事,诚实质朴的学生. 老师和同学都很喜欢我. 学习上虽然很努力, 但学习方法不是最佳,所以成绩还不够理想。

希望在以后的学习和生活中,能探索出适合我自己的高效的学习方法.三、我能够尊敬师长,团结同学,基本上能遵守校纪校规.本人自控力还可以, 但是也要提高自身的分析识别能力。

以后我会在各个方面能够独立自觉,自己管理自己. 在学习上,我有提高各科成绩的良好愿望,但这不能只是口头上说说而已,我要用自己的行动来表明我的决心,迎接每一个崭新的明天!四、本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。

我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样. 这个学期,我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好.五、在这个学期里,我不能像上个学期一样浪费时间,不懂得珍惜时间,所以,我要在这个学期里自我反思,要珍惜现在的时间,不会再浪费时间了。

老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚,下课后, 我要马上跑去问老师,直到弄懂课时,要专心听讲,不可以跟前后左右讲小话, 要勤做笔记, 把老师讲过的重点记下来。

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评价与反思
研究性学习活动评价表
最后由老师总评。

评价时,按优、良、加油三个等级做出相应的等级评价。

最后由指导教师做出总评(优、良、加油三个等级)。

收获与体会:姓名:时间:
在这次研究活动中,你一定有着自己的体验和感受,把它写下来也许是一篇好文章,那就用你手中的笔,描绘点点滴滴难忘感受吧。

仁兆中学甲型H1N1流感宣传系列材料
甲型H1N1流感知识问答
一、甲型H1N1流感基本知识
1.何谓甲型H1N1流感?甲型H1N1流感病毒是否可以传染给人?
甲型H1N1流感是一种由A型甲型H1N1流感病毒引起的猪呼吸系统疾病,该病毒可在猪群中造成流感暴发。

通常情况下人类很少感染甲型H1N1流感病毒。

近年在美国等地也出现过人感染甲型H1N1流感病例,患者大多为与病猪有过直接接触的人。

2.人如何感染甲型H1N1流感?人感染甲型H1N1流感后有何症状和表现?
人可能通过接触受感染的生猪或接触被甲型H1N1流感病毒感染的环境,或通过与感染甲型H1N1流感病毒的人发生接触。

人感染甲型H1N1流感后的症状与普通人流感相似,包括发热、咳嗽、喉咙痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等,有些还会出现腹泻和呕吐,重者会继发肺炎和呼吸衰竭,甚至死亡。

3.是否有治疗甲型H1N1流感的疫苗?
目前虽尚无疫苗预防人感染甲型H1N1流感,但人感染甲型H1N1流感是可防、可控、可治的。

4.食用猪肉是否会感染甲型H1N1流感?
目前尚无证据表明甲型H1N1流感能通过食物传播。

因此,食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品是安全的。

将猪肉烹制内部温度达到71℃,可杀死细菌和病毒。

5.公众可采取何种措施?
(1)避免接触流感样症状(发热,咳嗽,流涕等)或肺炎等呼吸道病人。

(2)注意个人卫生,经常使用洗手液(肥皂)和清水洗手,尤其在咳嗽或打喷嚏后。

(3)避免接触生猪或前往有猪的场所。

(4)避免前往人群拥挤场所。

(5)咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶。

(6)如果生病了,请留在家中,并减少与其他人接触,避免感染他人。

(7)尽量避免触摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴,因为病菌可以通过这些途径进行传播。

二、参与公众活动者注意事项
参与公众活动时,要预防甲型H1N1流感及其它传染病,建议公众注意:参与活动前:
如有不适,尤其是发烧及/或有咳嗽、打喷嚏等呼吸道感染症状,就不应前往活动,应尽早找医生诊治。

双手应经常保持清洁,接触公用对象或设施后应洗手。

应随身带备手帕或纸巾
参与活动期间:
保持良好个人卫生。

打喷嚏或咳嗽时应掩盖口鼻,其后并立刻用洗手液洗手,以免飞沫传播细菌。

在触摸眼睛、口或鼻前、进食前及如厕后都应该洗手。

用洗手液洗手,其后用纸巾或烘干设备弄干双手。

如没有洗手设施,则使用含65~95%酒精的洗手液消毒双手。

不要随地吐痰或乱抛垃圾。

痰涎应用纸巾包好,弃置垃圾桶内。

垃圾亦应弃置进垃圾桶内。

不应吸烟。

参与活动后:
保持双手清洁。

回家后,应洗澡及洗头,清除身体上的污垢及细菌。

三、乘坐公共交通工具注意事项
在未出现本地感染甲型H1N1流感病例之前:
1.保持车厢/船舱清洁
不要在车厢/船舱内饮食。

不要吸烟。

不要随地吐痰。

不要乱抛垃圾。

请将垃圾放入设于车站/月台/大堂的垃圾箱。

如需呕吐,应使用呕吐袋。

2.保持良好个人卫生
避免用手触摸眼睛、鼻及口。

打喷嚏或咳嗽时应掩着口鼻。

假如你有呼吸道感染的症状或发烧,应及早求医。

3.佩戴口罩
乘搭公共交通工具人员宜戴上口罩,尤其:
有呼吸道感染征状或发烧的人员;
需照顾有呼吸道感染或发烧病者的人员。

在未出现本地感染甲型H1N1流感病例之后:
除上述措施外,还需
1.佩戴口罩
乘搭公共交通工具人员应戴上口罩,尤其:
在繁忙时段人流稠密的时候;
在密封式的车厢/船舱内;
有呼吸道感染征状或发烧的人员;及
曾与甲型H1N1流感患者有紧密接触1的人员,应从最后接触日起连续十天戴上口罩。

与甲型H1N1流感患者有社交接触2的人员亦可戴上口罩。

2.保持车厢/船舱空气流通
如车窗/船窗属开关式,应适量打开车窗/船窗,确保车厢/船舱内空气流通。

3.要求协助
若怀疑自己患上甲型H1N1流感
请使用救护车前往医院;
若身在车站或码头,或已乘坐在车厢/船舱内,可要求司机或运
输机构工作人员协助召唤救护车或水警,前往医院就诊。

注1:紧密接触指曾经照顾患者,与患者共同居住,或曾经直接接触过患者的呼吸道分泌物或体液。

注2:社交接触是指普通的会面,即是未曾照顾患者,并非与患者共同居住,及未曾直接接触过患者的分泌物或体液。

四、正确洗手方法
保持手部卫生是预防传染病的首要条件。

用洗手液彻底洗手或用酒精搓手液消毒双手均可保持手部卫生。

什么时候应洗手?
1.在接触眼、鼻及口前
2.进食及处理食物前
3.如厕后
4.当手被呼吸道分泌物染污时,如打喷嚏及咳嗽后
5.触摸过公共对象,例如电梯扶手、升降机按钮及门柄后
6.为幼童或病人更换尿片后,及处理被染污的物件后
7.探访医院及饲养场的前后
8.接触动物或家禽后
一般情况下,当双手有明显污垢或可能被体液沾污例如如厕后或更换尿片后,打喷嚏及咳嗽后,应用洗手液(肥皂)及清水洗手。

医学教育网整理如双手没有明显污垢时,可用含70-80%酒精搓手液消毒双手。

正确洗手步骤:
用洗手液洗手,程序如下:
1.开水龙头冲洗双手。

2.加入洗手液,用手擦出泡沫。

3.最少用二十秒时间揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕,揉擦时切勿冲水。

4.洗擦后才用清水将双手彻底冲洗干净。

5.用干净毛巾或抹手纸彻底抹干双手,或用干手机将双手吹干。

6.双手洗干净后,不要再直接触摸水龙头,可先用抹手纸包裹着水龙头,才把水龙头关上;或泼水将水龙头冲洗干净。

注意:
1.切勿与别人共享毛巾或纸巾。

2.擦过手的纸巾用后应妥善弃置。

3.个人用的抹手毛巾应放置妥当,并应每日至少彻底清洗一次,如能预备多于一条毛巾作经常替换,则更为理想。

用酒精搓手液消毒双手,程序如下:
把足够份量的酒精搓手液倒于掌心,然后揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕,各处至少20秒直至双手干透。

五、正确使用口罩
佩戴外科口罩要注意的事项(佩戴口罩前,以及脱下口罩前后都必须洗手):
1、要让口罩紧贴面部:
(1)口罩有颜色的一面向外,有金属片的一边向上;
(2)系紧固定口罩的绳子,或把口罩的橡皮筋绕在耳朵上,使口罩紧贴面部;
(3)口罩应完全覆盖口鼻和下巴;
(4)把口罩上的金属片沿鼻梁两侧按紧,使口罩紧贴面部。

2、佩戴口罩后,避免触摸口罩,以防降低保护作用;若必须触摸口罩,在触摸前后都要彻底洗手。

3、脱下口罩时,应尽量避免触摸口罩向外部分,因为这部分可能已沾染病菌。

4、脱下口罩后,放入胶带或纸袋内包好,再放入有盖的垃圾桶内弃置。

5、外科口罩应最少每天更换,口罩如有破损或弄污,应立即更换。

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