《青少年心理学》练习题答案

青少年心理学练习题参考答案

一

一、填空题

1．形式运算

2．吉尔福特

3．卡特尔

4．效度

5．个别差异

6．执行决定

7．朱智贤

8．基本的同一性感对基本的同一感混乱

9．智力成分亚理论

10．效度

11．青少年期

12．需要

13．观察学习

二、名词解释

1．测验法: 是指运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。

2．同化: 同化就是外界因素整全于一个正在形成的结构，也就是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。

3．意志: 是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。

4．顺应: 顺应是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改变主体动作以适应客观变化。

5．观察学习: 观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人(榜样)所表现出的行为及其后果而进行的学习。

6．第二性征: 第二特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征。

7．成熟: 格塞尔认为，人体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。

8．生长突增: 在青少年期开始前，身高增加率突然改变，好像一夜之间长了很多，骤然间失去了儿童期体型的和谐外型，这现象称为“生长突增”。

9．焦虑: 焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。

三、判断改错

1．错不需要改为需要

2．对

3．对

4．对

3．错情感和情绪交换位置

5．错改为：少年和青年初期

6．错，改为：不容易

7．错，改为：由韦克斯勒提出

8．错，改为：社会需要

9．错，改为：矛盾的闭锁性

四、简答题

1．偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些？

（1）华生的行为主义观；

（2）勒温的生活空间说；

（3）哈维格斯特的发展课题论；

（4）班杜拉的观察学习理论。

2．青少年心理发展的特点有哪些？

（1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；

（2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；

（3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象；

（4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。3．访谈区别于日常谈话的性质有哪些？

（1）单项的互动性

（2）艺术性

（3）科学的目的性

4．简述记忆的分类。

按照不同的标准可以对记忆进行不同的分类。

（1）按照内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、抽象记忆、情绪记忆、运动记忆；（2）按照有无目的和动机，可以把记忆分为有意记忆和无意记忆；

（3）按照信息保存时间的长短，可以把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；

（4）按照记忆的不同方式可以把记忆分为机械记忆和意义记忆。

5．青少年情绪活动有哪些特点？

（1）青少年情绪活动的矛盾性

①暴怒性与温和性

②可变性与固执性

③丰富性与孤独性

（2）青少年情绪活动的迅速性

（3）青少年情绪活动的外显性

6．青少年心理研究应注意的原则有哪些？

（1）客观性原则；

（2）教育性原则；

（3）矛盾性原则；

（4）理论与实际相结合的原则。

7．简述青少年想象力的发展特点。

（1）有意想象占主导地位；

（2）想象中的创造成分逐渐增多；

（3）想象的抽象性、现实性在不断发展。

8．青少年心理研究应注意的原则有哪些？

（1）客观性原则；

（2）教育性原则；

（3）矛盾性原则；

（4）理论与实际相结合的原则。

9．早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？

早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。

早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。

10．简述纵向研究的优缺点。

是指对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法。它通过对同样的被试的重复测查，可以得到心理现象在时间上的发展情况，也可以把握被试个体在经历各种独特的生活事件或历史事件时心理的变化情况，有助于了解心理变化发展的可能原因。其优点在于它可以对群体和个体发展提供更准确的数据，因为所有的被试都有相近的生活体验。然而进行这种研究是比较有难度的。一方面，由于时间较长，被试可能因各种原因而出现中途退出或丢失的现象。另一方面，主试需要投入大量的时间，精力以及资金，耗时耗力。另外，在取样的代表性问题上这种方法也需要注意，并且需要注意在不断的重复测查中保持测验人员、测量工具和程序的一致。方法本身由于没有不同历史经历下的比较，较之横向研究，其结果的适用范围也就相应地减少了

11．简述青少年注意发展的特点。

青少年的注意水平已经由童年期的无意注意占优势过渡到有意注意占优势，其注意的稳定性，注意的广度，注意的分配，注意的转移等心理品质，都已经形成了自身的特点：

（1）注意的过程日趋稳定；（2）注意的广度日益增大；（3）注意的分配趋于协调；（4）注意的转移日渐灵活。

体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。

五、论述题

略

二

一、填空题

1．个人童话

2．压力感

3．道德信念

4．道德两难故事

5．系统脱敏

6．意志

7．个性

8．情绪性