最新《游子吟》音乐教案
《游子吟》教案(通用20篇)
![《游子吟》教案(通用20篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/6e790408905f804d2b160b4e767f5acfa1c7838d.png)
《游子吟》教案(通用20篇)《游子吟》教案(通用20篇)导语:《游子吟》全诗无华丽的词藻,亦无巧琢雕饰,于清新流畅,淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁醇美的诗味,情真意切,千百年来拨动多少读者的心弦,引起万千游子的共鸣,此诗写在溧阳。
《游子吟》教案篇1【学习目标】认知:学会生字,能结合诗句理解“游子、寸草心、三春晖”等词语。
技能:正确、流利、有感情地朗读古诗,理解诗意。
情感:感受诗人和母亲之间的深厚亲情,懂得用关爱回报父母。
【学习重点】有感情朗读古诗,理解诗意,感受诗歌表达的真挚感情。
【学习难点】理解“谁言寸草心,报得三春晖”的含义,联系生活实际体会诗情。
【学习准备】教师:ppt课件学生:查找诗人资料,工具书。
【学习过程】一、揭示课题,谈话激趣。
1、板书课题,齐读。
2、谈话交流。
●什么样的人可以称为游子?●你们离开过自己的父母,出过远门吗?●在你出门前你的父母忙些什么?说说你的感受。
3、激趣。
让我们的思绪回到一千多年前的唐朝,来看看一位叫孟郊的诗人在离家前的感受。
二、品读感悟,深化体验。
1、朗读古诗。
●生自由练读。
●小组练读。
●汇报朗读:独诵、齐诵、表演诵、推荐诵等。
2、品读诗句,理解诗意,感悟诗情。
●课件出示自主学习策略:品读:用自己喜爱的方式品读诗句。
理解:结合课本注释,借助工具书,说说诗句的意思。
欣赏:在你认为写得精彩的诗句旁写上批注。
●生自主学习后小组内交流。
●汇报学习所得,师生评议,理解“密密缝、迟迟归、寸草心、三春晖”的含义,体会感情。
随机板书。
●配乐深情朗诵,内化诗情。
三、话题讨论,升华情感。
1、引出话题:我拿什么奉献给你——我的爹娘。
“谁言寸草心,报得三春晖。
”在父母深厚的关爱中,同学们一天天成长,而父母日渐老去。
那么,为人子女者,究竟应该怎样回报父母呢?2、观看配乐图片《总有一天,我们的父母会老去》3、小组讨论。
4、小组代表发言,学生自由表述观点,师述评。
5、拓展阅读,升华情感。
●师配乐诗朗诵《孩子,当你还很小的时候》。
歌曲《游子吟》音乐教案(精选)
![歌曲《游子吟》音乐教案(精选)](https://img.taocdn.com/s3/m/dda3e22d0640be1e650e52ea551810a6f524c883.png)
歌曲《游子吟》音乐教案(精选)一、教学目标1.通过学习《游子吟》,了解古代文人的离情别绪,体味离乡别井之苦。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力,能够在音乐上感受文化传承和时代变迁。
3.掌握基本的乐理知识和技巧,提高演奏表现能力。
二、教学重难点1.重点:学会《游子吟》的基本节奏和旋律,并能在演奏中体现出离愁别绪的情感。
2.难点:学会如何运用细节技巧来表现出离愁别绪的情感,如半音、减小节等。
三、教学过程(一)导引新课1.师生对话,导入新课:老师提问“游子吟”是一首什么类型的歌曲?它有什么特殊的创作背景?(答:《游子吟》是一首古曲,其创作背景是作者欧阳修因贬官远离故乡后写下的一首别离之作。
)2.引入“离愁别绪”的概念,让学生结合自身的经历谈一下这个概念的含义。
(二)讲授乐理知识1.介绍基本乐理知识,如乐符、节奏、旋律等。
2.指导学生观察谱例,了解曲调及所用音律的特点。
(三)演奏练习1.示范乐曲演奏,让学生了解“游子吟”的节奏和旋律。
3.宣传合唱版《游子吟》并进行演唱实践。
(四)情感表现1.指导学生注重音乐表现力,通过加强音符、弱化音符,使音乐更有层次感和感染力。
(五)集体表演1.分组练习,让学生彼此演奏、互相交流。
2.在老师的指导下,让学生在合作中练习演奏,体现出集体合作中的力量。
四、教学反思《游子吟》是一首非常著名的古曲,它深刻地表达了古代文人离乡别井的苦楚和惆怅,其内蕴丰富,富有感染力。
本次教学,我们通过讲解乐理知识和情感表现等方式,引导学生深刻地理解了《游子吟》的创作背景及内涵,同时学习了基本的乐理知识和演奏技巧,提高了他们的音乐表现能力和集体合作能力。
未来,我们还应该继续推广优秀的传统音乐作品,以推动文化传承,让更多年轻人通过学习音乐,感受到中华文化的深厚底蕴。
《游子吟》教学设计(通用15篇)
![《游子吟》教学设计(通用15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/fdfb64dd6394dd88d0d233d4b14e852458fb390e.png)
《游子吟》教学设计《游子吟》教学设计(通用15篇)作为一名教学工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《游子吟》教学设计,希望对大家有所帮助。
《游子吟》教学设计篇1教学目标:1.学会演唱歌曲《游子吟》,开展表演唱活动。
2.掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
3.体会歌曲内涵,感受母子情深,感恩母亲的深情厚意。
教学重点:1.有感情地演唱歌曲。
2.体会歌曲内涵,感受母爱的伟大。
教学难点:演唱歌曲中的波音教学方法:听唱法、谈话法教学准备:白板课件教学过程:一、创设情境,激趣导入。
1.师生问好。
适当的做发声练习请同学们用lu音跟着老师的琴哼一哼2.故事歌曲导入(1)师:同学们,你还记得我们学过的古诗歌曲吗?这些歌曲都是通过为古诗编配现在化的音乐,让我们在音乐中体会古诗词所表现的意境。
(聆听《春晓》《静夜思》)今天我们学习一首歌颂母爱的古诗歌曲《游子吟》。
(2)师:在我们的一生中妈妈是辛苦的,也是陪伴我们成长的亲人。
她对我们的爱是伟大的、无私的,往往母爱都是从生活细节流露出来。
那今天我们学习的歌曲《游子吟》【课件出示】二、学习歌曲1.师:好,那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过,同学们还记得吗?你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)这是一首母爱的颂歌。
孟郊即将远行,母亲为他连夜缝制衣服。
沐浴着阳光的小草,无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师:那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。
2.演唱歌曲师:看来大家被诗歌深深地打动了,其实被打动的不光是你,还有许许多多的儿女们。
有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师:下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
小学音乐游子吟教案
![小学音乐游子吟教案](https://img.taocdn.com/s3/m/993dc8346edb6f1aff001f33.png)
小学音乐游子吟教案【篇一:游子吟音乐教案】《游子吟》教案教学目标:1、能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教育。
2、认识前倚音,并学会演唱。
教学重点、难点:充分感受、体验、表现母子情。
教学准备:多媒体教学系统、课件、钢琴。
教学过程:一、创设情境,激趣导入。
1、师生问好。
适当的做发声练习2、情境激趣。
(1)师:同学们,爱你们的妈妈吗?师:老师老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢?学生回答,师点评。
(2)师:是呀,在我们的一生中妈妈是辛苦的,也是陪伴我们成长的亲人。
今天让我们一起来认识一位古时候的妈妈,请大家看这张图片,请你说一说这张图片上你看到了什么情景?【课件出示】3、学生回答。
师:同学们都回答的非常棒,这幅图片啊,主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景,图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗,体验母子情。
(一)学习歌词。
①老师这有个诵读的视频,请大家一起听听。
②朗读古诗《游子吟》。
他们读的真好,视频中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱,多么可亲可敬啊!让我们一起有感情的把这首古诗朗读一次,来感受一下母子情吧!2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。
3、“谁来说说看,你最喜欢哪一句?它表达了什么意思?”说说自己最喜欢的诗句,更深入地体会古诗的含义。
师:慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归,因此,细针密线把衣服缝的结实耐穿,但心里却盼着儿子早些平安回来。
象小草似的的儿女,怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。
4、师:“大家对这首古诗都有着深刻的理解,让我们再次深情地将它吟诵。
”再次深情地朗诵《游子吟》。
(二)学唱歌曲1、熟悉歌曲,歌词配乐。
(1)师:读的真不错,看来大家都被诗歌深深地打动了,其实被打动的不光是你们,有位作曲家也被打动了,他赋予了这首古诗新的生命,使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
六年级下册音乐教案-1游子吟7-人音版
![六年级下册音乐教案-1游子吟7-人音版](https://img.taocdn.com/s3/m/ccd00d03302b3169a45177232f60ddccda38e633.png)
-在歌曲演唱方面,教师要引导学生注意歌曲中的抑扬顿挫,如“离离原上草”中的“离离”两字的连贯与力度,以及“一岁一枯荣”中的长音和断音的准确表达。
-在识谱能力方面,教师要强调学生通过视觉识别五线谱上的音高,通过听觉练习辨别不同的音长和节奏,如歌曲中的八分音符与四分音符的区分和运用。
-在音乐风格感知方面,教师可以通过对比不同时期的音乐作品,让学生感受《游子吟》所体现的古典音乐特点,如旋律的流畅性和歌词的韵律美。
在教学内容的设计上,我意识到理论讲解与实际操作的结合非常重要。通过案例分析、实践活动等形式,学生们能够更加直观地理解音乐理论,将知识内化为自己的技能。未来,我将继续探索更多有趣、实用的教学手段,让音乐课堂更加生动活泼。
4.音乐欣赏:欣赏其他版本的《游子吟》,提高音乐审美能力;
5.团队合作:分组进行合唱练习,培养学生的团队协作能力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观:通过学唱《游子吟》,培养学生热爱祖国、尊重传统文化,增强民族自豪感;体会歌曲所表达的思乡之情,提高学生的情感素养;
2.过程与方法:运用正确的发声方法,提高学生的歌唱技巧;通过识谱、听辨、合唱等环节,培养学生的音乐表现力、鉴赏力和团队往往难以准确把握歌曲中的情感,特别是在处理思乡情绪的细腻表达上。
-节奏准确度:保持歌曲节奏的稳定性,特别是对于复杂的节奏型,如附点音符和切分音的掌握。
-团队合作:在合唱过程中,如何协调各个声部,保持和声的和谐性。
举例解释:
-在情感表达方面,教师可以通过讲解歌词背景,让学生体会游子离乡背井的心情,并通过模仿、角色扮演等方式帮助学生深入理解歌曲情感。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将提出一些问题,如“音乐中的哪些元素最能打动你的心?”来启发学生的思考。
六年级下册歌曲《游子吟》教案
![六年级下册歌曲《游子吟》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/df648b920408763231126edb6f1aff00bfd57061.png)
六年级下册歌曲《游子吟》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国传统文化和音乐的魅力。
2. 培养学生对父母的爱和感恩之心。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学内容1. 教学歌曲:《游子吟》2. 诗歌解析:孟郊的《游子吟》3. 音乐欣赏:中国传统音乐特色三、教学重点与难点1. 重点:学会歌曲《游子吟》,理解诗歌的含义。
2. 难点:掌握歌曲的旋律和节奏,能够独立演唱。
四、教学准备1. 音频设备2. 投影仪3. 歌曲乐谱4. 诗歌文本五、教学过程1. 导入(5分钟)a. 教师播放中国传统音乐,引导学生感受中国传统文化的魅力。
b. 教师简要介绍歌曲《游子吟》的背景和作者孟郊。
2. 诗歌学习(10分钟)a. 教师带领学生朗读诗歌,理解其含义。
b. 教师解析诗歌中的意象和情感,引导学生感受父母的爱。
3. 歌曲学习(10分钟)a. 教师播放歌曲《游子吟》,让学生初步感受旋律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲,注意音准和节奏的准确性。
c. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4. 歌曲练习(10分钟)a. 教师将学生分成小组,进行歌曲练习。
b. 教师选取小组进行演唱,给予评价和指导。
5. 总结与反思(5分钟)a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结收获。
b. 学生分享自己的学习感受和心得。
六、课后作业1. 学生回家后,练习演唱歌曲《游子吟》,并尝试背诵诗歌。
2. 学生可以尝试创作一首以父母为主题的歌曲,下节课分享。
七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度,包括朗读、演唱和练习。
2. 评价学生对诗歌和歌曲的理解和感悟。
3. 评价学生的创作能力和表现力。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论,探讨父母的爱和感恩之心在生活中的体现。
2. 邀请家长参与课堂,分享他们对于歌曲和诗歌的感受和理解。
3. 组织学生进行诗歌默写和歌曲演唱比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学活动1. 教师组织学生进行角色扮演,让学生扮演游子和父母,通过表演来体验父母的爱和关怀。
游子吟音乐教学设计方案
![游子吟音乐教学设计方案](https://img.taocdn.com/s3/m/5837448d3086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe91f.png)
一、教学目标1. 知识与技能目标:- 学生能够学会《游子吟》这首古诗词歌曲的旋律和歌词。
- 学生能够理解歌曲背后的文化内涵,感受游子对家乡的思念之情。
2. 过程与方法目标:- 通过集体演唱、分组合作等形式,培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
- 通过音乐活动,提高学生的审美情趣和音乐素养。
3. 情感态度与价值观目标:- 学生能够体会到游子离家在外的不易,珍惜亲情,培养对家乡的热爱和思念之情。
- 培养学生尊重传统文化,传承民族音乐的精神。
二、教学内容1. 歌曲简介:《游子吟》是一首流传千古的唐诗,由唐代诗人孟郊所作。
歌曲以深情的旋律和真挚的歌词,表达了游子对家乡的深切思念。
2. 音乐分析:- 歌曲结构:歌曲为二段体结构,旋律优美,节奏舒缓。
- 歌词解析:歌词用朴实的语言表达了游子对家乡的思念之情。
三、教学过程1. 导入新课:- 教师通过讲述《游子吟》的创作背景和作者孟郊的生平,激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲:- 歌曲教学:教师播放歌曲范唱,引导学生跟随旋律唱出歌词。
- 歌词学习:教师讲解歌词的意义,引导学生理解歌曲的情感表达。
3. 分组练习:- 学生分成小组,进行歌曲的分组练习,培养团队协作能力。
- 教师巡回指导,纠正学生的发音和演唱技巧。
4. 音乐表现:- 学生分组展示演唱,教师进行点评和指导。
- 引导学生通过肢体语言、表情等表现歌曲的情感。
5. 拓展活动:- 组织学生进行与《游子吟》相关的音乐创作活动,如即兴编曲、歌词创作等。
- 邀请学生分享自己家乡的风土人情,增强学生的文化认同感。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、合作能力和演唱表现。
2. 作品评价:对学生的音乐创作和表演作品进行评价,关注学生的创新能力和艺术表现。
3. 情感态度:通过学生的发言和活动表现,了解学生对家乡的热爱和思念之情。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学策略,确保教学效果。
2. 注重培养学生的音乐素养和审美情趣,激发学生对传统文化的热爱。
《游子吟》音乐教案系列
![《游子吟》音乐教案系列](https://img.taocdn.com/s3/m/db93f7bfb8d528ea81c758f5f61fb7360a4c2b42.png)
《游子吟》音乐教案系列您要的信息已经整理好了:“《游子吟》音乐教案”,请把这篇文章记入您的收藏清单中。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,每个老师都需要仔细规划教案课件。
教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。
《游子吟》音乐教案(篇1)《游子吟》是一首脍炙人口的民谣,描绘了游子的思乡之情。
这首歌的旋律流畅优美,歌词深刻动人,早已成为中华文化的珍贵瑰宝。
在音乐教学中,我们可以通过教唱《游子吟》来让学生感受中国民歌的美妙和文化的魅力。
一、教学目标1.了解《游子吟》的歌词和音乐形式。
2.掌握《游子吟》的旋律和节奏,会唱《游子吟》。
3.能够用正确的发音、语调、情感表现歌曲,理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。
二、教学准备1.教师准备《游子吟》的唱片或录音。
2.准备好《游子吟》的歌词、简谱和歌曲讲解资料。
3.准备好教具:投影仪、音响设备等。
三、教学过程1.导入:教师播放《游子吟》的录音,让学生感受这首歌的旋律和情感。
2.讲解歌曲:教师根据所准备好的资料,向学生详细介绍《游子吟》的作者、背景、故事和歌词的意义和内涵,让学生了解这首歌的背景和文化内涵。
3.教唱歌曲:教师现场演唱、教唱《游子吟》的歌词和旋律,重点培养学生发音准确、语调清晰、情感表达自然。
教师可以采用分步讲解、分节练习的方式,让学生跟唱、合唱,使学生达到“唱、读、说、听、写”的综合能力。
4.练习:学生分组进行练唱,教师根据情况进行适度的调整和指导。
学生可以自由选择各种形式的表演方式,比如朗诵、独唱、合唱、朗读等等,充分展示学生的创造力和才华,使学生能够理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。
5.巩固:教师进行回顾总结,鼓励学生多听、多唱、多体验,让学生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。
四、教学重点和难点1.教学重点:掌握《游子吟》的歌词和音乐形式,了解《游子吟》的文化内涵和情感表达方式,学会通过“唱、读、说、听、写”来理解和表达这首歌所代表的思乡之情和民族魂。
《游子吟》音乐教案
![《游子吟》音乐教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c79af0b1988fcc22bcd126fff705cc1754275f42.png)
《游子吟》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲,感受母亲的爱,培养学生的感恩之心。
2. 使学生能够用正确的呼吸方法,自然流畅地演唱歌曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高他们的音乐素养。
二、教学重点1. 学会《游子吟》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入:以一个有关母爱的小故事或歌曲导入,引起学生的共鸣,激发他们对音乐的兴趣。
2. 教授:a. 向学生介绍《游子吟》这首歌曲的背景和意义。
b. 教唱歌曲,重点讲解歌曲的旋律和歌词。
c. 分组练习,让学生相互交流和指导。
d. 指导学生用正确的呼吸方法演唱歌曲。
3. 练习:a. 让学生单独练习,重点关注音准和节奏的把握。
b. 集体练习,检查学生的演唱效果。
4. 展示:a. 让学生在班级或音乐课上展示他们的演唱。
b. 鼓励学生自由发挥,表达自己对母爱的理解。
5. 总结:对本节课的学习进行总结,强调感恩母亲的重要性。
布置课后作业,要求学生回家向母亲表达感谢之情。
六、教学策略1. 采用互动式教学法,鼓励学生积极参与,提高他们的学习兴趣。
2. 运用示范法,让学生通过模仿教师的演唱,更好地掌握歌曲技巧。
3. 运用情感教学法,引导学生感受母爱的伟大,培养他们的感恩之心。
七、教学内容1. 歌曲《游子吟》的歌词和旋律。
2. 正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 歌曲的情感表达技巧。
八、教学评价1. 学生对歌曲《游子吟》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法的熟练程度。
3. 学生对歌曲情感表达的自然度和准确性。
九、教学延伸1. 组织学生参加音乐比赛或演出,展示他们的演唱才华。
2. 让学生尝试创作关于母爱的歌曲,培养他们的创作能力。
3. 开展家庭音乐会,让学生与家人共同分享音乐的美好。
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《游子吟》教案
![人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《游子吟》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/bfac0654773231126edb6f1aff00bed5b9f373ef.png)
6.通过合唱、小组合作等形式,提高学生的团队协作能力和音乐素养。
二、核心素养目标
《游子吟》教学旨在培养学生的以下音乐学科核心素养:
1.提升音乐感知能力,通过学唱《游子吟》,使学生能够准确把握旋律、节奏、音色等音乐要素,形成良好的音乐审美;
2.增强音乐表现力,通过歌曲的演唱,引导学生体验并表达歌曲感,提高学生的情感传递和感染力;
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《游子吟》这一首歌曲。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否有过思念家乡、亲人的感受?”这个问题与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《游子吟》中的情感奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
五、教学反思
在今天《游子吟》的教学过程中,我发现学生们对歌曲的旋律、节奏和情感表达方面存在一些问题。首先,歌曲旋律的掌握方面,部分学生对于旋律的跳动和起伏变化把握不够准确,导致演唱时出现音准偏差。在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生,多给予他们个别指导,帮助他们克服这一难点。
其次,在节奏感知与应用方面,虽然大部分学生能够跟上歌曲的节奏,但仍有少数学生对附点节奏、切分节奏等不够熟悉,导致演唱时节奏感不强。为了提高学生的节奏感,我计划在课堂上增加一些有趣的节奏练习,让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
举例:在演唱过程中,如何运用面部表情、身体动作等,将歌曲的情感传递给观众。
(4)合唱与协作:培养学生与他人协作演唱,保持音准、节奏一致,是教学的难点。
举例:在合唱过程中,如何调整自己的音量、音色,与他人协调配合,达到和谐的效果。
《游子吟》教案(通用7篇)
![《游子吟》教案(通用7篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/4c2ff9ca710abb68a98271fe910ef12d2af9a935.png)
《游子吟》教案《游子吟》教案(通用7篇)作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的《游子吟》教案,欢迎大家分享。
《游子吟》教案篇1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节,揭示了伟大的母爱。
这一平常而又有骨肉亲情的生活场景,是我们每个人都有的经历。
在识字、朗读、理解等各个教学环节里,充分发挥学生的主体性,利用古诗精练的语言,让学生美美地朗读、背诵,结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。
教学目标1、借助拼音认识7个生字,会写6个字。
交流识字方法。
2、从诗中受到启发,学习感受母亲的爱,并学习关心自己的母亲,在家做自己力所能及的事。
3、正确、流利地朗读、背诵课文,感受古诗语言的精练,喜欢读古诗。
教学准备学生:观察母亲的言行,感受母亲对儿女的爱。
教师:生字卡片,朗读录音,歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。
教学重、难点学习生词,朗读并背诵古诗,感受母亲对儿女的关爱,能关爱自己的父母。
教学时间2课时。
教学过程一、欣赏歌曲,引出课题1、小朋友们,今天老师带来大家非常熟悉的歌,你们想不想听呢?放《世上只有妈妈好》。
师:是的,世界上最伟大、最无私的爱就是母爱,的确,这份爱让我们刻骨铭心,不尽感激。
3、揭示课题:今天,老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。
(板书:游子吟)游子:古人把离家在外的人叫“游子”。
“吟”是诗歌的一种形式。
二、合作学习,初读古诗师:请孩子们自由地读古诗。
1、生借助拼音读准字音,初读古诗。
2、学习小组长拿卡片,让其他同学读。
同学间相互纠正字音的落实情况。
3、抽生读古诗。
师相机范读。
三、再读古诗,读出韵味1?学生自读古诗。
师:在读中,大家一定明白了不少问题,愿意互相说一说吗?(可以同桌讲,也可以小组说,谁认为自己说得好还可以站起来说。
)2?自己在哪些地方不懂,提出来。
2024年音乐说课高频篇目《游子吟》教案+说课稿!
![2024年音乐说课高频篇目《游子吟》教案+说课稿!](https://img.taocdn.com/s3/m/0e66b02fa517866fb84ae45c3b3567ec102ddcf7.png)
2024年音乐说课高频篇目《游子吟》教案+说课稿!一、教学内容本节课选自音乐教材《乐理与名曲欣赏》第四章《古韵新声》,详细内容为《游子吟》一课。
该曲为唐代诗人孟郊所作,是一首具有极高文学价值和音乐表现力的古琴曲。
通过学习《游子吟》,学生将了解我国古代音乐的魅力,掌握基本的音乐鉴赏方法。
二、教学目标1. 让学生了解《游子吟》的创作背景、作者生平及古琴曲的基本特点;2. 培养学生具备基本的音乐鉴赏能力,能够分析《游子吟》的旋律、节奏、音色等方面的特点;3. 引导学生通过音乐实践,体验游子离乡背井的思绪,培养他们的音乐情感。
三、教学难点与重点教学难点:对《游子吟》旋律、节奏、音色等方面的分析;音乐情感的表达。
教学重点:《游子吟》的创作背景、基本特点;音乐鉴赏方法的掌握。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、黑板、琴谱、古琴模型。
学具:笔记本、笔、古琴(如有)。
五、教学过程1. 导入:通过讲述游子离乡背井的故事,引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示:介绍《游子吟》的创作背景、作者生平及古琴曲的基本特点。
3. 实践情景引入:播放《游子吟》古琴曲,引导学生感受音乐所表达的情感。
4. 例题讲解:分析《游子吟》的旋律、节奏、音色等方面的特点,讲解音乐鉴赏方法。
5. 随堂练习:学生跟随老师一起分析《游子吟》,并尝试用音乐语言进行表达。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 内容:作者:孟郊创作背景:唐代,游子离乡背井古琴曲特点:旋律优美,节奏自由,音色丰富音乐鉴赏方法:旋律、节奏、音色分析七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对音乐鉴赏方法的掌握情况,调整教学策略,提高教学效果。
2. 拓展延伸:推荐学生课后欣赏其他古琴曲,如《高山流水》、《渔樵问答》等,进一步了解我国古代音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织;2. 教学目标的具体化;3. 教学难点与重点的明确;4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解;5. 板书设计的信息准确性与逻辑性;6. 作业设计的针对性与指导性;7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
游子吟教案音乐游子吟教案设计意图(
![游子吟教案音乐游子吟教案设计意图(](https://img.taocdn.com/s3/m/d5a94e7d3069a45177232f60ddccda38366be11c.png)
2.鼓励学生主动提问,培养他们的探究精神。
四、情景导入
1.以游子与母亲的故事为情景导入,引发学生的情感共鸣。
2.结合现实生活,让学生分享与母亲的感人故事,加深对歌曲情感的理解。
教案反思:
一、教学内容
1.考虑到学生的年龄和认知水平,适当调整教学难度,使课程更具针对性。
3.引导学生进行声带放松练习,如打哈欠、叹气等。
对于节奏变化,教师应着重培养学生的节奏感,以下是一些建议:
1.教师以拍手或敲击乐器的方式,引导学生感受节奏变化。
2.分组进行节奏练习,让学生互相纠正,提高节奏准确性。
3.设计简单的节奏游戏,激发学生的学习兴趣。
二、教学重点解析
歌曲的情感表达和古诗词的韵律感是本节课的教学重点。以下是一些建议:
四、课堂氛围
1.营造轻松愉快的课堂氛围,让学生在愉悦的情感中学习。
2.鼓励学生表达自己的观点,尊重他们的个性。
五、拓展延伸
1.课后推荐学生了解们的实践能力。
4.作业设计:演唱《游子吟》并录制视频。
一、教学难点解析
歌曲中的高音部分和节奏变化是本节课的教学难点。对于高音部分,教师应引导学生正确运用呼吸和共鸣,使声音自然过渡,避免声带疲劳。以下是一些建议:
1.教师示范演唱高音部分,让学生直观感受声音的共鸣位置。
2.分步骤教授呼吸技巧,如腹式呼吸、横膈膜控制等。
2.增加古诗词背景知识的讲解,提高学生对古典文化的兴趣。
二、教学方法
1.多采用互动式教学,如分组练习、学生示范等,提高学生的参与度。
2.运用多媒体手段,如播放视频、展示图片等,丰富教学形式。
三、教学效果
1.关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,提高教学效果。
《游子吟》音乐教学设计(通用6篇)
![《游子吟》音乐教学设计(通用6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a2cb71faf80f76c66137ee06eff9aef8941e4876.png)
《游子吟》音乐教学设计(通用6篇)《游子吟》音乐教学设计1教学目标:1、能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教育。
2、认识波音记号,并学会演唱。
教学重点、难点:充分感受、体验、表现母子情。
教学准备:多媒体教学系统、课件、钢琴。
教学过程:一、导入请同学们说说你的妈妈是个怎样的妈妈?(生答)师:母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍一位古代的妈妈,请大家看图片(课件),请同学们告诉老师,在这幅图片上描绘了什么?生:答师:同学们都回答的非常棒,这幅图片啊,主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景,图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗,体验母子情。
1、教师指导学生深情的读古诗。
2、老师跟音乐读古诗,请同学们模仿老师读古诗。
3、师范唱歌曲,孩子们听歌曲。
4、师说说古诗的意思,孩子们在理解古诗的基础上再次深情朗读古诗。
三、学唱歌曲1、跟师用“lu”模唱歌曲,学生完整的用“lu”模唱。
2、跟师学唱歌谱。
3、在生唱歌曲之前再听范唱,请学生心理默唱歌词。
4、学唱歌词。
5、歌曲中有几个角色?分别用什么样的动作来表现这两个角色。
6、师跟学生一起用动作表现歌曲中的角色。
7、完整演唱歌曲,加入动作表现。
四、情感升华。
母爱是天底下最伟大的爱,自古以来诗人借诗抒怀,这是因为母亲对孩子倾注了无私的爱,愿为孩子付出一切,下面老师给大家带来一个正式的故事。
教师讲故事。
师小结,请同学们再一次深情的演唱歌曲。
五、课堂总结同学们,今天我们学习了歌曲《游子吟》,希望晚上你们可以把这首歌曲献给自己的妈妈,表达自己对妈妈的爱和感激之情。
教学反思:《游子吟》是一首描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。
为了激发学生学习歌曲的兴趣,丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣,突出母子情的主题,我这堂课主要以“情”为核心,注重学生的情感体验,注意感情教育。
小学音乐游子吟课程设计
![小学音乐游子吟课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/6afc25a26037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a06.png)
小学音乐游子吟课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解《游子吟》歌曲的主题和背景,掌握相关的音乐基础知识;2. 学生能够学会《游子吟》的歌词,并了解其中的诗意和情感表达;3. 学生能够识别并描述歌曲中的节奏、旋律和和声特点。
技能目标:1. 学生能够准确地演唱《游子吟》,并展现出良好的音准和节奏感;2. 学生通过参与合唱和音乐活动,提升团队协作能力和音乐表达能力;3. 学生能够运用音乐语言和动作表达歌曲的情感,提高音乐表现力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习《游子吟》,培养对家乡和亲人的思念之情,增强对家庭情感的珍视;2. 学生在音乐活动中,培养合作意识、尊重他人和团队精神,提高集体荣誉感;3. 学生通过感受音乐之美,培养审美情趣,增强对中华传统文化的认识和热爱。
课程性质:本课程以小学音乐教育为基础,结合《游子吟》歌曲,注重培养学生的音乐素养和情感态度。
学生特点:小学生处于形象思维和情感培养的关键时期,对音乐有较高的兴趣和敏感度,喜欢参与互动性强的活动。
教学要求:教师应注重激发学生的兴趣,运用生动有趣的教学方法,引导学生在实践中掌握音乐知识和技能,同时关注学生的情感体验,使他们在音乐活动中得到全面的提升。
通过具体的学习成果分解,为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍:《游子吟》歌曲的历史背景、文化内涵以及创作背景,使学生了解歌曲的情境和情感。
2. 歌曲学唱:歌词学习、音准、节奏训练,指导学生正确演唱《游子吟》,并注意歌曲中的音高、节奏等技巧。
3. 音乐元素分析:讲解歌曲中的节奏、旋律、和声等音乐元素,帮助学生理解并欣赏音乐之美。
4. 歌曲情感表达:引导学生体会歌曲中的思念家乡、亲人的情感,通过讨论、分享等形式,让学生表达自己的感受。
5. 合唱练习:分组进行合唱练习,培养学生的团队协作能力和音乐表达能力,提高音准和节奏的准确性。
6. 音乐活动:设计相关音乐活动,如歌谣创编、动作表演等,激发学生的创造力和参与热情,巩固所学知识。
《游子吟》音乐教案
![《游子吟》音乐教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0725855cbfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94eca.png)
《游子吟》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲,感受母爱的伟大和无私,培养学生的感恩之心。
2. 学会用歌声表达自己的情感,提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌词的含义,培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:学会《游子吟》这首歌曲的歌词和旋律,能够用正确的情感演唱。
2. 教学难点:理解歌词的内涵,准确表达歌曲的情感。
三、教学准备1. 准备《游子吟》乐谱和歌词,方便学生学习和演唱。
2. 准备多媒体教学设备,播放相关的教学资料。
四、教学过程1. 导入:通过播放《游子吟》的音频,让学生初步感受这首歌曲的美妙之处。
2. 新课教学:讲解《游子吟》的歌词和旋律,引导学生学会歌曲。
3. 练习演唱:分组让学生进行演唱练习,纠正发音和歌唱姿势。
4. 情感引导:讲解歌词的含义,引导学生理解母爱的伟大,培养感恩之心。
5. 完整演唱:让学生集体演唱《游子吟》,检查演唱效果。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《游子吟》,发音准确,旋律流畅。
2. 学生能够理解歌词的含义,用歌声表达出对母亲的感激之情。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论,分享自己心中的母爱故事,增进学生之间的情感交流。
2. 邀请家长参与课堂,让学生在父母面前演唱《游子吟》,表达对父母的感激之情。
3. 引导学生创作以母爱为主题的歌曲或诗歌,培养学生的创作能力和表达能力。
七、教学实践1. 安排一次校园文化活动,让学生在活动中演唱《游子吟》,传递正能量。
2. 组织学生参观母亲相关的历史人物或事迹展览,加深学生对母爱的理解。
3. 开展母亲节特别活动,让学生为母亲准备一份特别的礼物,表达对母亲的爱。
八、教学反馈1. 收集学生对《游子吟》学习的反馈意见,了解学生的学习需求和改进方向。
2. 观察学生在课堂上的表现,及时发现并解决问题,提高教学效果。
3. 与家长沟通,了解学生在家庭中的表现,共同促进学生的全面发展。
三年级音乐教案游子吟
![三年级音乐教案游子吟](https://img.taocdn.com/s3/m/bd10aa38dcccda38376baf1ffc4ffe473368fddd.png)
三年级音乐教案《游子吟》一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲,感受母爱的伟大和无私。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的内涵,培养学生的情感表达能力。
二、教学重点1. 学会《游子吟》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高,能够准确演唱。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的掌握。
2. 理解歌曲的内涵,表达出对母爱的感激之情。
四、教学准备1. 教学课件或黑板,用于展示歌曲的歌词和旋律。
2. 乐器,如钢琴或吉他,用于伴奏教学。
3. 录音机或音响设备,用于播放歌曲。
五、教学过程1. 导入:a. 引导学生回顾之前学过的歌曲,让学生分享自己喜欢的歌曲。
b. 引入本节课的主题《游子吟》,告诉学生这是一首表达母爱的歌曲。
2. 教学歌词:a. 展示歌曲的歌词,引导学生朗读。
b. 解释歌词中的含义,帮助学生理解歌曲的主题。
3. 教学旋律:a. 演奏歌曲的旋律,让学生跟随伴奏哼唱。
b. 逐步教唱歌曲,引导学生掌握旋律。
4. 练习演唱:a. 分组让学生练习演唱,互相交流心得。
b. 选取几组学生进行演唱,给予鼓励和指导。
5. 情感教育:a. 引导学生思考母爱的伟大和无私,分享自己与母亲的故事。
b. 让学生表达自己对母亲的感激之情,鼓励学生用歌声表达对母亲的爱。
6. 总结:a. 回顾本节课的学习内容,让学生复述歌曲的歌词和旋律。
b. 强调母爱的伟大,鼓励学生在生活中多关心和理解母亲。
7. 作业:a. 让学生回家后,向母亲表达自己对她的爱和感激之情。
b. 练习演唱《游子吟》,巩固所学内容。
教学反思:通过本节课的教学,发现学生在演唱过程中,对歌曲的节奏和音高掌握得较好,但在表达歌曲情感方面还有待提高。
在今后的教学中,应注重培养学生的情感表达能力,引导他们深入理解歌曲的内涵。
加强与学生的互动,鼓励他们积极参与课堂活动,提高教学效果。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论,探讨母爱的不同表达方式,例如亲情、友情、爱情等。
人音版六年级下册音乐第1单元《游子吟》教案
![人音版六年级下册音乐第1单元《游子吟》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c5dab79a9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d66a.png)
五、教学反思
在今天的《游子吟》教学过程中,我发现学生们对歌曲的情感体验非常投入,他们能够较好地理解歌曲中所表达的思乡之情和母爱。在讲授音准、节奏和合唱技巧时,虽然部分学生在这方面存在一些困难,但通过反复练习和个别指导,他们取得了明显的进步。
-情感表达:歌曲表达了对母亲的思念和感激之情,学生需要理解并传达这种情感,使演唱具有感染力。
-歌曲背景:了解《பைடு நூலகம்子吟》的文化背景,理解其蕴含的中华民族传统文化价值。
-合唱技巧:学习合唱中的声部配合,提高团队协作能力和音乐表现力。
举例解释:
-音准与节奏:重点指导学生掌握歌曲中的升降调、附点节奏等,如歌曲中的“离离原上草,一岁一枯荣”句,要求学生准确唱出附点节奏,保持音准。
在教学过程中,教师应针对重点和难点内容,采取有效的教学方法,帮助学生逐一突破,确保学生对本节课的知识点理解透彻。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《游子吟》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有离开过家,思念过亲人?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《游子吟》所表达的亲情与思乡之情。
-情感表达:通过分析歌词,引导学生体会游子对母亲的思念之情,如“母爱无所报,人生有几何”句,要求学生用充满感情的声音演唱。
-歌曲背景:讲解《游子吟》的创作背景,如作者孟郊的生平及其创作意图,让学生了解歌曲的文化内涵。
《游子吟》音乐教案
![《游子吟》音乐教案](https://img.taocdn.com/s3/m/826283f3f424ccbff121dd36a32d7375a417c681.png)
《游子吟》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲,感受中国古典音乐的美妙之处。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲,让学生理解并体会母爱的伟大和无私。
二、教学内容1. 歌曲《游子吟》的词曲分析。
2. 母爱的主题及其在歌曲中的表现。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点1. 歌曲《游子吟》的词曲特点。
2. 母爱的主题及其在歌曲中的体现。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
四、教学难点1. 歌曲《游子吟》的词曲理解。
2. 母爱的主题的深入理解。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法的掌握。
五、教学方法1. 讲授法:讲解歌曲的词曲特点和母爱的主题。
2. 示范法:演唱歌曲,展示演唱技巧和表演方法。
3. 实践法:让学生进行歌曲演唱和表演,提高音乐素养。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备,包括投影仪和音响设备。
2. 准备歌曲《游子吟》的乐谱和歌词。
3. 准备相关的教学资料,如母爱的故事和图片。
七、教学过程1. 导入:通过一个关于母爱的小故事,引发学生对母爱的思考。
2. 新课导入:介绍歌曲《游子吟》的背景和作者。
3. 歌曲学习:分析歌曲的词曲特点,解释母爱的主题。
4. 演唱练习:教授歌曲的演唱技巧,让学生进行集体演唱练习。
5. 表演练习:指导学生进行歌曲表演,包括动作和表情。
八、教学评价1. 学生演唱评价:评价学生的演唱技巧和表现力。
2. 学生表演评价:评价学生的表演技巧和表达能力。
3. 学生理解评价:通过提问方式,评价学生对歌曲和母爱的理解程度。
九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作,以母爱为主题,创作自己的歌曲。
2. 邀请家长参与课堂教学,分享他们对母爱的理解和体验。
3. 组织学生进行音乐比赛,展示他们的音乐才能和表演技巧。
2. 强调母爱的重要性和伟大之处。
3. 鼓励学生在日常生活中,多表达对父母的爱和感激之情。
重点和难点解析一、教学目标补充说明:在教学过程中,应注重培养学生的音乐审美能力,通过欣赏和分析《游子吟》这首歌曲,使学生能够领会中国古典音乐的魅力,提高他们的音乐素养。
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《游子吟》音乐教案
教学目标:
1、学唱歌曲《游子吟》,怀着对母亲的赞赏之情演唱。
通过学习,教育学生从小就应体贴父母、孝敬父母。
2、积极参加音乐实践活动,从中获得快乐。
音乐是一种情感教育。
学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解,使其情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。
例如通过本堂课学习,主旨在于让学生关心父母,知道父母抚育自己长大很不容易。
教学重点、难点:
充分感受、体验、表现母子情深。
教学过程:
一、回忆母爱
1.谈话导入
师:同学们,从你们呱呱落地的那一刻起,你们给家庭带来了欢乐,带来了生机和希望,可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记,为了我们能快乐健康的成长,妈妈为我们付出了很多的爱,你们能说一说你的妈妈对你都做过些什么事情吗?
师:你们觉得妈妈做这么多事情辛苦吗?
师:你们想对妈妈说些什么话呢?
师:大家说得真好,从大家的话语中,我感受到了人世间最伟大、最
无私的爱——母爱!其实自古以来,我们每个人都感受过妈妈的爱,都离不开妈妈的爱,妈妈给予孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍一位古代的妈妈,你们看——她在做什么?(出示幻灯片:妈妈在缝衣服的情景)
生:她在缝衣服。
师:能不能再说得具体点?她在为谁缝衣服?
生:为她的孩子缝衣服。
师:对,慈爱的母亲一针一线地为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟不能回来,因此细针密线把衣衫缝得结实耐穿,但心里却盼着儿子早些平安回来。
这就是我国唐朝著名的诗人孟郊的母亲,而孟郊为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2.朗读古诗
师:我想大家对这首诗应该都比较熟悉了,下面我们就一起朗读一遍。
师:嗯,读得很好,那谁来说说看,这首诗的内容是什么意思呢?(生自由回答)
师:你们说的都很好。
这首诗的意思是:慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归,因此,细针密线把衣服缝的结实耐穿,但心里却盼着儿子早些平安回来。
像小草似的的儿女,怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。
整首诗比喻父母的恩情深重,难以报答。
师:现在,大家对这首古诗有着更深层次的理解了,让我们有感情的
再朗读一遍吧!
(再次深情地朗诵《游子吟》)
二、体验母爱
师:这一遍大家读得可真不错!看来你们都被诗歌深深地打动了,其实被打动的不只是你们,还有许许多多的儿女们。
有一位叫谷建芬的作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感,为诗歌加上了神奇的音乐语言,使它变成了一首动听的歌曲。
让我们一起静下心来听一听。
1、出示课件,师范唱歌曲《游子吟》。
师:听完了这首歌,我们一起来找一找,乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符?(引导学生说出有前倚音的地方。
)
3、前倚音的教学。
师:这个音是我们以前没有接触过的,你们看它的形状像什么?大家看,它的形状就好像妈妈紧紧地拉着小朋友的手,害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。
它有一个特有的名字叫前倚音。
那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱,就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。
那么,当它出现在乐曲中,该如何演唱呢?
(教示范唱第一句歌词)
师:你们也来试试好吗?(生唱)
师:很好!接下来,让我们把所有的前倚音都找一找。
乐曲中共出现了几次?
(四次)
师:对,四次。
那谁来说一说,为什么这里会出现这么多的前倚音呢?
(自由回答)
师:嗯,你们说得都很有道理!之所以歌曲中会出现这么多的前倚音,是因为要体现母子情,作者是想把母子之间那种依依不舍的感觉给表现出来。
既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用,那我们一定要把它们唱得更好哦!
4、学唱歌曲
师:因为这是一首表达母子情深的歌曲,所以我们应该带着怎样的情绪来唱呢?(深情的)接下来,就让我们带着这种情感一起学唱这首歌吧!(师教唱歌曲,生跟琴学唱,演唱过程中指出不足。
)
师:这一遍总体来说唱得还是挺不错的!通过这遍演唱,我们再来看一看,作曲家用不同的旋律将这首诗呈现了几遍?
生:两遍。
师:对,这两遍也就是这首歌曲的前后两段。
那么,这两段旋律有什么不同呢,该用怎样的感情去演唱呢?我们一起跟录音唱一唱,边唱边感受歌曲情感,并思考这个问题。
(播放录音)
5、歌曲处理
(与生讨论,讲解歌曲音区、旋律进行,并回答问题)
师:第一段可用亲切、温柔、连贯的声音深情地演唱;第二段可在情感上做细处理,要唱得激动、充满感情,并用渐强的力度来演唱,把歌曲的高潮推至结束句;(板书)
这里,我们还需注意,最后的结束句可用渐慢渐弱的处理,唱得意味深长,以表达念念不忘的深情。
6、跟琴完整演唱歌曲,并提示结束句的唱法。
师:先听我示范一遍歌曲的最后一句,注意在演唱的时候一定要渐慢渐弱,最后轻轻的结束。
三、回报母爱
1、表演唱
师:前面的演唱让我们体会了孟郊对母亲的爱,现在我想给大家出一个小小的难题,你们能不能用肢体语言也就是表演这份母子情呢?这是我给大家提前布置的作业,我来看看有哪些同学准备好了。
准备好了的同学请举手。
(前台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲,穿着唐代老夫人的衣衫,头发斑白,眼睛模糊,正在烛光下缝衣衫;
后台是一人扮演唐代诗人孟郊,穿着唐代的长袍,站在不远处,静静地看着母亲;
背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》,请大家一定要带着我们刚刚梳理过的情感来演唱哦。
2、拓展说
师:刚才两位同学的表演实在是太精彩了,让我们所有人都感受到了深深的母子情。
孟郊的一首《游子吟》道出了许许多多母亲对儿女的心,有人说:我们要感恩老师,感恩社会,感恩祖国......但是,最需要去感恩和报答的人不就是我们的父母吗?那么这里,我想问问大
家,关于妈妈的节日除了“三八”妇女节,还有一个什么节日?(引导学生说出母亲节)
爸爸的节日——父亲节又是什么时候呢?
师:对,那么下次过节的时候,老师希望懂事的你们都能用自己的方式向爸爸妈妈表达你们的心意。
可以做一张简单的贺卡,写上自己的心里话。
或者折一朵漂亮的小花。
这些方式都可以。
我想你们的爸爸妈妈们看到了一定会很高兴。
等你们将来长大出门求学,或者外出工作,成了真正的游子时,一定别忘了你的爸爸妈妈,要记得为他们献上自己的爱心。
四、课后作业
教学反思
这是一堂以母爱为主题的音乐课。
我选这个题材,是因为当今的孩子大都习惯了享受父母给予的爱,饭来张口、衣来伸手的日子让许多孩子忘却了自己也该关心父母、孝敬父母和回报父母!通过学习一系列以父母的爱为主题的歌曲,让学生在音乐中既得到了情感的陶冶,也深深打动了每位孩子的心,对如何感恩图报有了更深刻的认识!
音乐是情感艺术,课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。
教学中我注重从“情”字入手,积极有效地实施美育,营造一个和谐的教学氛围。
一、发挥语言的陶冶功能,引起学生情感的共鸣。
课前我先让学生说说你知道你的妈妈一天要做哪些事情吗?学生竞相说:“买菜、洗衣、做饭、洗衣服、洗地板、擦桌子、上班、……”接着问:“你觉得妈妈一天做这么多事情辛苦吗”?“妈妈很辛苦,你想对妈妈说些什么话呢?”学生受情绪影响,说出了一些很感人的话:“妈妈您辛苦了,我爱您!”“谢谢妈妈辛苦把我养大!”“妈妈,您每天都很辛苦,我一定要永远听您的话,做个好孩子,不惹您生气!”通过这样的谈话,让学生说说自己的感受,使学生能深刻体会到妈妈的辛苦、妈妈的爱,充分发挥语言的陶冶功能,以情感受人,为后面用作品形式表达对妈妈的爱做了良好的铺垫。
二、利用情感延伸,创设浓厚的艺术氛围,挖掘学生的艺术潜能。
《课标》指出:艺术是人类情感和精神生活的创造性表现,任何艺术表现形式都包含着特定的情感和思想,学生通过艺术与自己的情感生活的连接和相互作用,学习用艺术的方式表达和交流情感、获得表现和交流能力。
因此,在教学时,我先刺激学生的情感,引起学生情感上的共鸣,激发学生表达经爱的欲望,利用情感上的延伸,把学生带进浓厚的艺术氛围,通过体验不同的艺术活动,挖掘学生的艺术潜能,培养学生综合的艺术素质。