学前儿童健康领域核心经验的启示 ——读《学前儿童健康学习与发展核心经验》有感

学前儿童健康领域核心经验的启示——读《学前儿童健康学习与发展核心经

验》有感

本书围绕3-6岁儿童的健康领域核心经验进行论述。主要有六个方面的核心经验。核心经验1：身体控制和平衡能力是维持身体姿势、运动的基本前提。核心经验2：身体移动能力指的是独立和安全地将自己从一处移动到另一处，是身体在空间上移动的技能。核心经验3：器械操控能力是指个体用拍、投、抛、接、踢、击、顶、踩、踏等各种方式作用于各种目标物体，并有意识地使之在位置、方向、速度、状态等方面发生改变的过程。核心经验4：生活自理能力是指人们在日常生活中照料自己的行为能力，简单地说就是自我服务，自己照顾自己，是一个人应该具备的最基本的生活技能。核心经验5：安全和自我保护能力，简称自护能力，是指个体保护自己免受伤害的能力，包括生理上的伤害（如饥饿、寒冷、流血等）和心理上的伤害（如自卑、怯懦等）。核心经验6：情绪管理能力，重点聚焦《指南》中指出的“情绪安定”、“保持愉快情绪”、“恰当表达”和“调节情绪”，对这些概念进行诠释、对幼儿的发展特点进行解析、对促进幼

儿积极情绪的教育指导加以说明。

这六个方面具体阐述了幼儿身心发展的核心经验，其中前5个核心经验是从身体方面论述，最后一个从心理方面论述。让我们从概念上理解了身心发展的内涵，以及在幼儿的发展中教师的侧重点应该放在哪些方面。比如：在核心经验2中，身体移动需要具备三个必要特征：行进、姿势控制和适应。其中，姿势控制指的是稳定性，即平衡，反映了在移动中建立与保持一个合适姿势的要求和移动身体时对动态稳定性的要求。这从定义上给我们很明确的说明了平衡不仅仅是静态的，也可以从动态方面表现平衡，所以在幼儿运动时就能够给予不同难度上的锻炼：静态的平衡站立，动态的过独木桥。