美丽的街景(青岛版数学三年级下册第三单元信息窗一第一课时)
美丽的街景——两位数乘两位数(吴爱梅)
教学内容：青岛版小学数学三年级下册第三单元信息窗一：两位数乘两位数教学目标：1、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两位数。
2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，.比较各种方法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、经历探索算法的过程中，初步培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验。
教学重点：口算、笔算方法教学难点：理解算理、估算能力的培养。
教学过程：一、预习展示、提出问题：师：课前大家参观了美丽的城市街景，根据这些信息，你提出了哪些数学问题？（小组汇报）应该怎样列算式呢？（指名列算式）【设计意图：学生通过分类整理信息，培养了学生找去相关的信息的能力，为了让学生好理解两位数乘两位数的笔算方法，所以把课本的情境图稍加改动，把灯的盏数和灯柱的数量进行了调换。
】二、精讲点拨，重点探究：（一）探究：右边的气球团有多少个气球？1.说一说：你是怎么口算40×20？（指名汇报）下面先自己想想你是怎么口算的，在小组之内交流一下，看看哪个小组的方法多。
2.师：哪个小组愿意上来展示一下。
小组展示：方法一方法二方法三3.练一练：20×30 = 30×40 = 50×20 = 50×20怎么有3个0。
大家看这些算式有什么特点？（都是整十数乘整十数）怎样计算这样的题目比较快？4.总结方法：（课件展示）计算这类题目的时候，先把两个十位上的数相乘,再在得到的数的后边添上两个0。
【设计意图：口算方法的学习有助于学生口算能力的提高，让学生在感悟中掌握计算方法，从而提高计算能力。
】（二）左边的气球团有多少个气球？1.先自主学习再小组合作。
汇报展示：（1）22×10=220 220×3=660 （2）22×3=66 66×10=660 （3）22×3=66 22×30=660总结方法：两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数后边添写1个0（三）解决一共有多少盏灯？（重点解决两位数乘两位数的笔算方法）1．出示问题：这条街上一共有多少盏灯？谈话引导：解决这个问题，需要哪些信息？应该用什么方法解决？（学生观看情境图，回顾其中所需的信息，并口答出算式。
(青岛版)三年级数学课件_下册美丽的街景
1
美丽的街 整十景数 乘两位 数的口
2
3
挑战开 始
第一关
比比眼力 算一 算
５５××４４
4
第一关
比比眼力 算一 算
３３４４××２２
5
第一
比比眼力 算一 算
５０×４
6
第一
比比眼力 算一 算
１１５５××４４
7
第一
比比眼力 算一 算
１１４４××５５
8
第一
比比眼力 算一 算
９０×３ ９０×３
1×2
24
22 × 01
204
0
2
0
18
挑战自我 口算一
下
11×30=
330
20×23=
460
40×22=
88
0
41×20=
82
0
19
估一估 判一判
够
不够√
20
估一估 判一判
够
不
够√
21
挑战自我 你发 现了吗？
12×4 =048
0
22
239第一源自比比眼力 算一 算１００×５ １００×５
10
自我挑战 看看谁的方法
多
１、右边的气球团有多少 个气球？ 20×40=800（个） 40×20=800（个）
11
挑战自我 看谁 会算
2 × 3 60
03 × 02 6 00
0 00
12
挑战自我 看 谁口算得快有准
0 1 ×2 ＝0
2 00
13
挑战自我 看 谁口算得快
0 2 ×2 ＝0
4 00
14
挑战自我 看 谁口算得快
0 1 ×5 ＝0
三年级数学下册 美丽的街景 信息窗3 第一课时教案 青岛版 教案
美丽的街景信息窗3 第一课时教学目标：结合具体情境，让学生提出并解决相关问题，掌握进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进展计算。
2、充分让学生参与学习的过程，培养学生的问题意识与利用同学之间互相合作解决问题的能力。
教学重、难点：理解并掌握进位的两位数乘两位数的计算方法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师：上两节课我们到美丽的街心花坛游玩了，大家玩得很开心。
这节课我们继续到观光塔游玩观光。
出示信息窗3观光塔的挂图，请同学们观察。
师：这节课我们将在观光的过程中解决观光塔带给我们的知识，好吗？板书课题：壮丽的观光塔二、自主探索，体验情感活动一：1、带着同学们参观观光塔，教师引导学生观察，图上都告诉了我们什么？你能提出什么数学问题？2、学生独立观察思考后汇报交流：〔1〕今天最多有多少人上塔参观？〔2〕买6张票，100元够吗？〔3〕6分钟经过这个路口的车大约是多少辆？3、这节课我们只解决第1个问题，第2、3个问题我们放入问题口袋里，以后再解决。
活动二：1、教师：我们先解决第一个问题：今天最多有多少人上塔参观？2、学生独立思考，列出算式交流，教师板书：28×393、教师：28×39怎样计算呢？请同学们独立思考后，在再小组内交流解决。
教师巡回指导，与时了解学生探究的情况。
4、小组选代表交流想法和算法。
学生可能有如下计算方法：〔1〕28×40=1120〔人〕1120－28=1092〔人〕〔2〕列竖式计算： 2 8×3 95、请列竖式的三名同学到黑板板演竖式的计算过程，针对学生列竖式时出现的错误，学生讨论错因，掌握正确的计算方法。
活动三：学生整理不同的计算方法，教师板书课题：两位数乘两位数。
让学生交换两个因数的位置，再乘乘看，体会用这两中方法可以进展乘法的演算。
三、多层练习，深化提高1、自主练习第1题，使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，学生完成后，集体交流。
2、自主练习第2题，联系生活解决问题，学生独立解答，然后汇报交流自己的想法和做法，加深对算理和算法的理解。
三年级数学下册 第三单元 美丽的街景两位数乘两位数 信息窗1 美丽的街灯第1课时教案 青岛版
第三单元美丽的街景——两位数乘两位数单元分析：一、教学目标：1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数个两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。
2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的问题，体验解决问题策略的多样性。
3、经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
二、教材解读本单元是在学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。
因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。
本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。
本单元教学的重点是两位数乘两位数的笔算，教学的难点是用第二个因数十位上的数乘得的积的定位。
本单元建议课时数：15课时信息窗1 美丽的街灯第一课时教学目标：1、掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2、在交流中培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理的表述自己的想法。
3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重难点：掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。
教学课型：新授课教学方法：以自主探究为主。
教学过程：一、情境导入：师：今天老师给同学们带来一幅美丽的图画，想看吗？（出示信息窗）问：你知道这是什么地方吗？根据图中的信息你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下。
二、新授：1、师：谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（学生说问题，教师板书，信息：1、市府大楼门前有气球,左面的气球团有22串,每串30个。
青岛版三年级数学下册《美丽的街景》优课件
You made my day!
我们，还在路上……
５５××４４
３３４４××２２
５０×４
１１５５××４４
１１４４××５５
９０×３ ９０×３
１００×５ １００×５
右边的气球团有多少个气球？ 40×20＝800（个） 答：右边的气球团有800个气球。
有整十数乘整十数的口算方法
40×50＝200（ × ）
42×20＝84（ × ）
整十数乘两位数， 先用整十数0前面的数相乘， 计算出结果后，两个因数有几个零 就在积的末尾添上几个零。
1 ×2 ＝
2 ×2 ＝
1 ×5 ＝
3 ×2 ＝
左边的气球团有多少个气球？
22×30＝660（个） 满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
青岛版三年级数学下册《美丽的街景》PPT教学课件(第1课时)
第六页，共十三页。
返回
课堂练习
40×21＝840（棵）
答：一共有840棵树苗。
第七页，共十三页。
返回
王叔叔和19位同事到餐馆吃午饭，每人点了一碗24元的牛
肉面，一共要付多少元钱？
19+1＝20（人） 20×24＝480（元） 答：一共要付480元。
第八页，共十三页。
返回
它们的积接近几百？连一连。
第九页，共十三页。
返回
这些蜜蜂能产 多少千克蜂蜜？
11×30=330（千克）
答：这些蜜蜂能产330千克蜂蜜。
第十页，共十三页。
返回
算一算，填一填。 海洋小学三年级校服订购单
4 7
第十一页，共十三页。
480
840
440 250 2010
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘整十数，可以先乘十位上的
32×3 = 96
22×4= 88
32×30= 960
22×40= 880
12×4= 48
12×40 =
480
41×2 = 82
41×20= 820
两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数末尾添写1个0。
第五页，共十三页。
返回
两位数乘整十数口算方法：
两位数乘整十数，可以先乘十位上
的数，再在得到的数末尾添写1个0。
数，再在得到的数末尾添写1个0。
第
课本：
第25页第9题
第十三页，共十三页。
返回
青岛版三年级数学下册《美丽的街景》PPT教学课件(第1课时)
科 目：数学 适用版本：青岛版 适用范围：【教师教学】
青岛版 数学 三年级 下册
春青岛版数学三下第三单元《美丽的街景》(信息窗1)-课件
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
50×40 =
10×54 =
10×23 =
10×57 =
三、自主练习
1.口算
490
1200
570
2000
230
1500
120
1800
49×10 =
40×30 =
12×10 =
60×30 =
540
80×20 =
1600
三、自主练习
2.它们的积接近几百？连一连。
21×30
41×10
38×10
62×10
两位数乘两位数的口算
美丽的街景一Biblioteka 情境导入每串36个,有10串。
每串30个，有20串。
蓝气球每串30个，有20串。
红气球每串36个，有10串。
一共有多少个蓝气球？
一共有多少个红气球？
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
二、合作探究
推理
添0
继续
36×10 = （个）
号码
每套的钱数（元）
套数（套）
总钱数（元）
小号
45
10
中号
50
40
大号
60
30
合计
—
海洋小学三年级校服订购单
450
2000
1800
4250
80
三、自主练习
5.看图列式
20板
一共有多少粒？
20
20
×
青岛版三年级数学下册《美丽的街景》优质公开课课件
1 ×2 ＝
2 ×2 ＝
1 ×5 ＝
3 ×2 ＝
左边的气球团有多少个气球？
22×30＝660（个） 答：左边的气球团有660个气球。
９０×３ ９０×３
１００×５ １００×５
右边的气球团有多少个气球？ 40×20＝800（个） 答：右边的气球团有800个气球。
有整十数乘整十数的口算方法
40×50＝200（ × ）
42×20＝84（ × ）
整十数乘两位数， 先用整十数0前面的数相乘， 计算出结果后，两个因数有几个零 就在积的末尾添上几个零。
５５××４４
３３４４××２２
５０×４
１１５５××４４
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 5:02:30 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26Fra bibliotek１４４××５５
青岛版三年级下数学美丽的街景信息窗1
第三关，判断难不住我
• ８０里面有８个十（
√
）．
• ８００里面有８个百（ • 1 5 0 里有3 0个4（ • 2 0 0 里有4个5 0 （
√
）．
× ）.
√
）.
同学们真棒！你们胜利的完成了任 务，那我们就乘上大巴，到美丽的都市 去，参观美丽的街景去吧。请你们在参 观中仔细观察，找出数学信息？根据发 现的信息提出数学问题？
小明想： 因为：36x1=36 所以：36x10=360
你想：。。。。。。
试一试,你就会有新的发现
• 44×1= 44 • 22×1= 22 • 22×10= 220 • 44×10= 440 • 55×10=550 • 33×1= 33 • 33×10= 330 • 66×10= 660
通过观察你发现了什么？
两位数乘整十数的口算
枳沟小学 董治亮
同学们，你们喜欢旅游吗？跟 老师一起到美丽的都市去旅游吧！那 里的街景可漂亮了，真是美丽极了。 今天老师就带领大家乘坐快乐大巴去 旅游。同学们高兴吗？ 但上快乐大巴需要回答对了问题 才可以，有信心吗？
学习目标
1、能通过前面学过的整十数，整百数乘一位数 的口算方法法，探索两位数乘整十数、整十数乘 整十数的口算方法。
口算两位数乘整十数，先用两位数乘十位上 的数，然后在积的末尾添上一个0.
32×10= 320 10×56=560
43×10=430 10×27=270 910 89×10=890 10×91=
返回17
两位数乘整十数的口算
2、一共有多少个蓝气球? 30×20 = （ 600）个
小芳想： 因为： 30×2= 60 60×10 = 600 所以： 30×20 = 600 小亮想： 因为： 3×2= 6 所以：30×20 = 600 你想：。。。。。。 小光想： 300×2 =600 所以： 30×20 = 600
青岛版三年级下册数学教案.美丽的街景doc
三、美丽的街景——两位数乘两位数青岛版三年级下册数学教案信息窗一两位数乘两位数教学内容：青岛版三年级下册第24-27页，具体内容有口算两位数乘整十数和两位数乘两位数的笔算。
教材分析：让学生观光市府大楼前的街景的情境，引发学生提出问题。
口算两位数乘整十数是笔算两位数乘两位数必须进行的一步，学生在学习两三位数乘一位数的基础上，解决一个数是整十数的口算方法；两位数乘两位数是在学生学习了两、三位数乘一位数及口算两位数乘整十数的基础上进行教学的，也是学生今后学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。
在教学时，要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，培养学生独立思考和探索问题的意识，能解决实际问题。
教学目标：1、使学生学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两位数。
2、通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，.比较各种方法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、学生在探索算法的过程中，培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验。
教学重点难点：能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位的两位数乘两位数。
教学准备：课件教学过程：第一课时.一、创设情境，复习旧知。
谈话：同学们，你参观过咱们的市政府办公大楼吗？（学生口答）今天老师带领同学们去参观一下好吗？不过在我们坐的车上，可留有问题哦！有信心解决吗？（有，先口算下面各题）60×2 8×70 200×4 32×3 32×10 13×4 （学生口答后小结口算方法）二、情境展示，合作探索谈话：解决了路上的问题，我们利地来到了市政府大楼。
（一）观察情境图，提出问题1、出示情境图：问：“请仔细观察画面，你都能知道些什么？”（学生口答后找出所有的数学信息）问：“根据这些数学信息，你能提出什么问题？在小组里交流一下”。
青岛版三年级数学下册《美丽的街景》优课件
３３４４××２２
５０×４
１１５５××４４
１１４４××５５
９０×３ ９０×３
１００×５ １００×５Fra bibliotek右边的气球团有多少个气球？ 40×20＝800（个） 答：右边的气球团有800个气球。
有整十数乘整十数的口算方法
40×50＝200（ × ）
42×20＝84（ × ）
整十数乘两位数， 先用整十数0前面的数相乘， 计算出结果后，两个因数有几个零 就在积的末尾添上几个零。
1 ×2 ＝
2 ×2 ＝
1 ×5 ＝
3 ×2 ＝
左边的气球团有多少个气球？
22×30＝660（个） 答：左边的气球团有660个气球。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……