统编版语文五年级上册习作《二十年后的家乡》优秀课件(共35张PPT)

教游学戏重导入点
本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展 开想像，二是要引导学生注意学习本组课文表达 感情的方法，适当运用在自己的习作当中。
习游作戏要导入求
1.可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了 你的回忆。 2.可以写与亲人或者同学见面的情景。 3.也可以写你想写的其他内容。
确定自己要写哪一个：想一想，你对哪一个内容 更感兴趣，你就写哪一个。
金碧辉煌 光彩夺目 冠冕堂皇 勾心斗角 精雕细刻 家徒四壁 纵横交错
妙词佳句
2032年我回到了阔别二十年的家乡。我呼吸到的不是漫天 的废气，看到的不是湖里的污水，展现在我眼前的是一座充满 生机的、文明的、绿色的城市。
举头望明月，低头思故乡。连李白都思念自己的家乡，何 况是我呢？今年我休假，特地从千里迢迢地美国纽约赶到了中 国济南。
习游作戏提导入示
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写， 可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化； 比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢 的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的 某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。
习游作戏要导入点
二十年后回故乡，我们应该从哪些方面展开想象呢？
（1）想象家乡发生的巨大变化（房屋、道路、 学校、公园、街道、小河……） （2）想象儿时周围熟悉的人会是什么样。（同 学、令居、朋友、亲戚） （3）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （说什么话、参观什么地方、有什么感慨……）
习作 二十年后回故乡
情游境戏导入入
大家有没有想过未来的自己会是什么样子？ 未来的家乡会变成什么样子？今天我们就一起来 畅想一下未来，一起畅想“二十年后的故乡”吧
习游作戏目导入标
本次习作是想象作文，写《二十年后回故 乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生 热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡 的爱和关注。
注：运用寄情于事、寄情于景的的方法。运用拟人、比喻、排比、对比 等修辞手法。
1、抓重点。确定具有代表性的景物或者 人物详写，其他的可以略写。 2、借鉴本单元课文的写法，抓住具体的 人、事、物、景来完成。 3、尝试适当的运用所积累的古诗。 4、表达出自己对家乡的热爱和赞美之情。
1、故事要联系生活实际，想象恰当、 合理。 2、注意修辞手法的使用，使文章更 加生动。 3、文章内容安排合理，详略得当。 4、写完之后与同桌交流，给对方提 出修改意见。
啊，到了，我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪不再 那么浑浊，变得清澈见底了。大道两旁全是奇花异草，还有一棵苍天 大树，整个城市都成了绿色的海洋。这里的草更绿更茂盛了，远处看 去像块厚厚的绿毯子。花也变的更香了，令人心旷神怡。瞧，小溪边 还有几株翠绿的杨柳呢！那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在 说“欢迎你欢迎你”。这一幅幅画是那么美，那么自然。
从哪里切入，才能想象具体呢？
有哪些好的开头方法呢？
A.岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的 工作经验，成为了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己 的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的 机场，一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛…… B.离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不 例外，十分想看一看重庆是否变了模样。因此，我千里迢迢从美国飞 了回来。 C.弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研 究所工作，很久没有回过家乡了。今天在完成了手上的任务之后，我 被获准休假一天。于是，我驾驶着新型的超光速飞船，穿越太空，不 久便来到了家乡淮阳的上空。
我又回到了那温暖的家。“爸爸妈妈，我回来了！”我大声地喊道。 爸爸妈妈闻声赶来。我们激动的拥抱在一起，热泪盈眶。随即，就有一个 机器人过来帮我拎行李，还有一个机器人给我端来了我最喜欢的茉莉花茶。
家乡的变化真的是太大了，相信以后我的家乡会发展的越来越好。我 爱我的家乡。
妙词佳句
美轮美奂 富丽堂皇 炉火纯青 八面玲珑
突然想起了我的母校，那哺育我、教会我人世间的真谛的母校。近了、 近了，我的心开始激动开始澎湃起来。啊，我的母校，那神圣的地方。这 是吴宁一小吗？我感叹起来，我甚至以为走错了地方。这里的树木郁郁葱 葱，还会随着太阳转动呢。花儿还在那对我点头，好像在跟我打招呼，真 有意思。教室也变的明亮宽敞了，而且还增加了恒温系统，让人一年四季 都感到温暖舒适。每张桌子上都有一台超薄电脑，不用纸质课本就能上课， 再也不怕因课本掉在家里而被老师批评了。啊，太美了，太美了，这一切 的一切都让人无法想象。
有哪些结尾的好方法呢？
A.啊，二十年后的故乡真是太美了。 B.两天很快过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我 的家乡。 C.家乡的变化还有很多很多，不胜枚举，我为家乡的惊 人变化感到非常的骄傲和自豪。离开家乡那天，我依依 不舍，此时此刻，我才深切体会到“露从今夜白，月是 故乡明。”我的家乡，我会想你的。
二十年后的故乡
“露从今夜白，月是故乡明。”现在的我已是一名著名的音乐家。 看着窗外的明月，我想：离开家乡已经二十年了，该回去看看了。说 走就走，我驾驶着太阳能水陆空三用汽车驶向我的故乡。一路上我都 在想：那坑坑洼洼的里是否变的平整了，那羊肠小道是否变的宽阔了。 不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。
主题：２０年后的家乡
内容： １、家乡的变化。 ２、回忆童年的趣事。 ３、与亲人或同学见面时的情景。 ４ 、……
20年前
20
思路指引
开头：交代二十年后回到家乡。 中间 ： 想象一：具体描写家乡的景物（住房、道路、学校、公园、街道、小河） （具体抓住一两处有特色的来写，其他的略写） 想象二：写人和事（伙伴、亲朋好友） 结尾：表达自己对家乡的热爱和赞美之情，总结全文、呼应开头
Байду номын сангаас
学生写完之后，要引导学生进行交流，相 互欣赏。重点评价学生的想象角度和表达自己 感情的方法。选取有突出特点的习作，全班集 体评价，进一步进行习作的指导。在交流评价 之后，要鼓励学生进行修改，并把修改过的习 作读给大家听。
习作二：二十年后的家乡
回乡偶书
贺 知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。