全课程《活动作文》校本课程
《习作多彩的活动》讲评课(教案)
知识目标
掌握写作的基本技巧和方 法，了解不同类型作文的 写作要求。
能力目标
能够独立完成一篇符合要 求的作文，并具备一定的 修改能力。
情感目标
培养学生的写作兴趣和自 信心，增强学生的团队合 作意识。
教学内容与安排
教学内容
本次讲评课主要围绕《习作多彩的活动》这一主题展开，包 括作文题目的解读、写作技巧的讲解、学生作文的点评等环 节。
调整教学方法和策略
根据评价结果，教师可以及时调整教学方法和策 略，以更好地满足学生的学习需求。
教学评价的方法和标准
课堂表现评价
通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、发言、讨论等， 评价学生的学习态度和参与度。
作业评价
检查学生的作业完成情况，评价学生对知识点的掌握程度 和应用能力。
测试或考试评价
通过测试或考试的方式，评价学生对知识点的掌握程度和 理解能力。
施，为今后的教学提供借鉴。
家长参与学习情况，与 孩子一起制定学习计划，促进孩
子的学习进步。
PART 04
习作多彩的活动案例分析
REPORTING
案例一：校园文化艺术节
活动背景
01
为丰富校园文化生活，展示学生才艺，学校举办校园文化艺术
节。
活动过程
02
艺术节包括文艺汇演、书画展、摄影展等多个环节，学生参与
02
03
提高学生写作水平
通过讲评学生的作文，指 出其中存在的问题并进行 有针对性的指导，帮助学 生提高写作水平。
激发学生写作兴趣
展示优秀作品，让学生感 受到写作的成就感，从而 激发学生的写作兴趣。
促进学生互动交流
通过小组讨论、互评互改 等方式，促进学生之间的 交流与合作，拓展学生的 写作思路。
校本课程
我的母语课————校本课程一.课程简介22个主题单元的设计不是随意设置，而是精心安排的。
《走进李白》《我应该成为什么样的人》《相信自己》《体育颂》《爱心树》《奶奶的羊角哇》《那个年代》《我的家乡》《爱与生活》《黑鹤动物小说》《用岁月在莲上写诗》《光之山脉》《大自然的文字》《哲理童话》《明月何年初照人》这些主题单元的设计有两个维度：一、以儿童的精神发展为“经”。
从儿童的精神发展和生命体验出发，从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题开拓出去，四年级我安排了若干主题，按照儿童成长的阶梯，选择适宜的文本来陪伴儿童的精神成长。
例如“亲情”主题选择风格不同的文本来体现不同阶段儿童对亲人的感情---四年级的“外婆，你好吗”，儿童体验亲情的角度和深度是不一样的。
“自我”、“朋友”也是设置了单元来让儿童阅读和体会，因为自我的认同、发现以及伙伴和朋友是儿童生活中的重要主题在母语课里，幸福、自由和权利也都进入了儿童文学阅读的内容。
但你让孩子们去阅读这些文本，你就可以感觉到，我们不可以低估孩子们的阅读能力，同时我们应该相信经典的文学文本的力量。
二、以文学体裁的阅读为“纬”《我的母语课》力图将各种儿童可以阅读的文学体裁进行展现。
同时力求科学体现文学体裁和儿童阅读能力之间的关系。
诗歌、童话、、科学文、儿童故事、儿童散文、儿童小说、儿童戏剧、读书笔记、日记、书信、演讲……几乎儿童可以阅读的文学文体，母语课里都设置了文本来体现，即使一些实用文体，我也试图通过选择经典的、优秀的具有一定文学性的文本向儿童做了展示。
不仅仅是文体的选择和安排，我在每个单元的助读系统中，还特地设置了“文学聚焦”专栏，并通过点子库、微型写作课等形式，帮助孩子们来消化、内化和转化这些文学体验。
除此之外，还提倡整本书阅读，整本书的教学不一定限制在一节读书课来解决，如果条件允许，可以通过系列的读书课来和孩子们讨论这些经典的文学作品。
我也在教材中提供了系列的班级读书会的讨论话题。
学校校本课程工作总结
学校校本课程工作总结学校校本课程工作总结（精选5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的学校校本课程工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校校本课程工作总结篇1一、活动目的为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”定为我们一年级的校本课程。
并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。
二、整合古诗，统一教材内容。
由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。
为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了《一年级校本课程》一书，确定了教学内容。
三、采用多种形式教学古诗我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。
第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。
在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。
我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。
长此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨。
因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展《我做小老师》的活动。
让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。
这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。
我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展了经典诵读活动。
语文课程的分类
口语交际课程与教学
• 《语文课程标准》对口语交际课程的教学总目标的规定是 ：‚具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和 社会交往，发展合作精神。‛
引导学生学会倾听
• 【解读】口语交际双向互动，不但要求说者会说，还要求 听者会听。‚学会倾听‛有两层意思，一是要求听别人讲 话要用心，要细心。‚倾心‛，即是细心听、用心听的意 思，这也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。小学生注意 力不集中，所以老师要经常讲，经常提醒小朋友注意听别 人讲话。老师首先要细心听学生讲话，为学生做个榜样。 同时，要善于抓典型，及时表扬注意听别人讲话的学生， 让学生养成倾听的习惯。第二层意思是要‚会听‛，要边 听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点 ，到了高年级，还要能听出‚话中话‛来。总之，听，是 一种本领，也要训练。
师：对，我们现在做广告，还要各种包装，宣传自己有道理。（学生自 发鼓掌）
正方：现在公司招聘，看重的是知识、能力，而不是长相（听课教师中 传出喝彩声）……
正方：我认为现代社会是需要知识和能力，但如果不将知识和能力像苹 果、石榴那样挂起来，让别人看到，也是没用的。
师：好，辩论到此结束。同学们经过这次辩论，你们觉得现今时代应该 做怎样的人？ 正方：既要像落花生那样对别人有用，也要像苹果、石榴那样敢于推销 自己。反方：不能过于埋没自已，也不要过于炫耀自己。 师：现在我们的观点得到了统一，请‚苹果、石榴‛回到自己的座位上 ，和‚落花生‛融为一体吧！
语文综合探究课程
• 语文综合探究或语文专题研究课程是指学生在教师指导下 从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定有关语文 或语文有关的研究专题，采用科学探究的形式，在研究过 程中主动获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。这 种课程具有综合性的特点，有利于学生建立语文知识和其 他各种知识的横向联系，在知识的整合中提高解决问题的 能力，同时，也具有培养学生科学精神、创新能力的课程 功能。这是语文课程中的一种特殊形态。
趣味语文校本课程
小学四年级“趣味语文”校本课程开发方案一、开发背景信息化的时代，全球化的交流，优质化的教育，智能化的学习和个性化的人才，都要求教育必须有全方位的思考、全频道的运作。
而在教育的所有环节之中，课程教材的改革又是具有基础性、主导性的一个重要方面。
新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给每一位学生个性的发展，提供了新的舞台。
二、开发目标从大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。
大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。
语文课改的指导思想不再过分注重知识的传授，而是更加注重学生语文素养的全面提高，是在为学生的终身发展打基础。
在传授基础知识的同时，通过丰富的人文内涵，熏陶感染学生，使他们产生独特的情感体验，在精神、道德、社会和文化方面都得到相应的发展。
●基于以上认识，我们抓住课改的契机，树立大语文观，坚持语文与生活相结合，注重培养学生语文学习的兴趣，加强学科间的联系。
从校本课程的开发、使用、评价、总结中去全面发展学生的语文素养。
●抓住课改的机遇，在校本课程的开发和实施过程中，形成学校的科研型高素质教师队伍，促使教师顺应时代的要求，不断更新观念，提高素质，会教、善教，形成各自的教学风格，让教师真正成为学习者、发现者、欣赏者、开发者、引导者、组织者、研究者、反思者、创造者。
●课程——教师指导下的学生学习活动的总和。
通过语文校本课程的开发，丰富学生的语文生活，不断加强语文与其它学科的整合。
三、开发意义⒈强化学生的参与意识由于“趣味语文”需要学生的主动参与，这会激发学生积极地热情地投入知识学习的活动之中，在不断成功中增长自信，以便从事更复杂，更为艰巨的探索活动，从而提高学习水平。
⒉更好地解决学生主体和教师主导的关系把实践观念引进语文教学之中，让学生通过实践掌握知识，不仅可以使知识、技能的掌握更为牢固，而且可以改变过去那种依赖教师的学习心理。
中学文学社校本课程
前言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”为了让学生们在刻苦读书之余，能够使比较单调枯燥的学习生活有些调剂，为了使喜欢写作、热爱文学的同学们能有一个浸润书香、张扬个性的活动天地，我们精心酝酿，积极筹备，2018年11月，终于成立了我们自己的文学社。
文学社是在学校领导下由全体社员积极参与的文学团体。
社团的主要任务是：举办文学、社科类专题讲座；观赏优秀、励志影视，写观后感；开展阅读文学作品活动，努力提高自身的文学素养；在同学们中倡导创造性写作，写真实的生活，写独特的感悟；以“四中起点报”为依托，为同学们创造一个发表作文的平台。
凡是热爱文学，有志于写作的同学皆可参与其中，以笔为犁，耕耘希望，收获理想。
诗人雪莱说：“一首伟大的诗篇像一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花！”我们希望学生们用自己的眼去观察周围的一切，用自己的心去体悟人间的真情，用手中的笔去抒写自己的梦想，让更多的人来分享快乐。
“起点”文学社，定能成为学生们成长的摇篮，成为学生们学习的天地，成为学生们快乐的百花园。
从今以后，我们将拥有一片新的海洋，拥有一份新的热情，我们将扬起新的风帆，驶向一个全新的彼岸！让我们满怀着期待和信心，共同展望起点文学社美好的明天！石殿兴闫群2018年10月10日目录一、文学社的组建1、章程2、组织架构竞选演讲确定人员组成3、签到表二、文学社的活动（一）姓氏源流与文化寻根1、活动计划2、启事3、王国良老师专题讲座——桑梓、舅姑4、座谈会（一）（二）“印象早春”采风活动---春游古城、北河1、活动计划2、启事3、活动预案4、外出活动5、学生习作（三）贾云增老师“楹联文化”讲座1、活动计划2、启事3、贾云增老师专题讲座（一）4、学生活动5、贾云增老师专题讲座（二）6、学生活动7、贾云增老师专题讲座（三）8、学生活动（四）聊书会---《平凡的世界》1、活动计划2、启事3、闫群老师导读《平凡的世界》4、学生活动5、石殿兴老师聊书—从《平凡的世界》谈起……6、学生活动--《平凡的世界》读后感7、石殿兴老师聊书--从《平凡的世界》谈读后感的写法8、观看电影《高考1977》（五）聊书会---《帕瓦那的守候》1、活动计划2、启事3、闫群老师导读《帕瓦那的守候》4、观看电影《养家之人》5、石殿兴老师主持聊书：“由此及彼”——个人聊书谈心得体会6、学生活动：谈感受，写收获（六）文学社纳新1、启事2、纳新考试（七）影评--《我和我的祖国》1、活动计划2、启事3、观影《我和我的祖国》4、张淑兰老师主持并点评“家国情怀”主题演讲5、随笔交流（八）写作主题1、活动计划2、启事3、石殿兴老师随笔讲评课：《消灭“流水账”——文学社随笔讲评》三、后记附：《起点报》第一期《起点报》第二期美篇书第一部分：文学社的组建文学社章程文学社是全校广大文学爱好者自己的社团组织，为了丰富校园文化生活，满足广大文学爱好者的文学需求，同时更为了加强文学社的系统化管理，特制定本章程:第一章总则第一条：文学社在刘校长、张校长、董主任、崔主任直接领导下开展工作，对我校的各种文学活动进行指导和管理。
《习作多彩的活动》(教案)
分组合作
根据学生的兴趣爱好和意 愿，将他们分成不同的小 组，每个小组选择一个活 动主题进行探究。
讨论交流
在小组内展开讨论，分享 彼此的想法和见解，共同 制定活动计划和方案。
合作完成任务
小组成员分工合作，共同 完成活动任务，培养他们 的团队协作精神和沟通能 力。
分享成果与展示
成果汇报
每个小组选派代表，向全班汇报他们 的活动成果，包括活动过程中的收获 、感悟和成果展示等。
第2课时
学生完成习作草稿，教师点评和修改指导。
02
活动主题与内容
确定活动主题
01
02
03
04
节日庆祝
如儿童节、国庆节等具有特殊 意义的节日，通过庆祝活动让 学生感受节日氛围，了解节日 文化。
季节体验
如春游、秋游等户外活动，让 学生亲近大自然，体验季节变 化。
校园比赛
如运动会、文艺比赛等竞技性 活动，培养学生的团队精神和 竞争意识。
展示多彩活动的图片和视频
利用多媒体技术展示多彩活动的图片和视频，帮 助学生更好地回忆和描述活动场景。
提供写作辅助工具
利用多媒体技术提供写作辅助工具，如思维导图 、写作模板等，帮助学生梳理写作思路和提高写 作效率。
实现互动评价
利用多媒体技术实现学生作文的互动评价，包括 学生自评、互评和教师评价，提高学生的参与度 和评价效果。
06
教师角色与素养
教师在活动中的角色
引导者
引导学生参与活动，激发学生的学习兴趣和积极 性。
组织者
负责活动的策划、组织和实施，确保活动的顺利 进行。
指导者
在活动中给予学生及时的指导和帮助，促进学生 的学习和发展。
教师专业素养提升
小学语文校本课程设计范例
小学语文校本课程设计范例一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本课的生字词，并理解其含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和细节。
3. 学生能够了解和体会文章的语言特点和表达方式。
技能目标：1. 学生通过课堂活动，提高阅读理解能力，学会抓住文章的关键词和句子，提升概括和归纳能力。
2. 学生能够运用课文中的好词佳句，进行写作练习，提升写作技巧。
3. 学生通过小组讨论和分享，培养表达、倾听和协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对语文的热爱，增强学习积极性。
2. 学生通过课文的学习，培养良好的道德品质，如尊重、关爱、团结等。
3. 学生能够从课文中体会到生活中的真善美，激发对美好生活的向往。
本课程针对小学年级学生的认知特点，以激发兴趣、培养能力、提升素养为核心，结合教材内容，设计符合学生实际的教学活动。
通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果，为后续的语文学习奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容选自小学语文教材，结合课程目标，主要包括以下几部分：1. 生字词学习：挑选与课文相关的生字词，让学生掌握字音、字形、字义，为阅读课文打下基础。
2. 课文学习：选取一篇具有教育意义和文学价值的课文，引导学生正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容，分析文章结构，体会作者表达的思想感情。
3. 阅读理解：设计相关问题，让学生通过阅读课文，抓住关键词和句子，培养概括和归纳能力。
4. 写作训练：以课文为范文，指导学生进行仿写，运用课文中的好词佳句，提高写作技巧。
5. 课堂活动：组织小组讨论、分享等课堂活动，培养学生的表达、倾听和协作能力。
具体教学安排如下：第一课时：学习生字词，初步朗读课文，了解课文大意。
第二课时：深入分析课文内容，体会文章的语言特点和表达方式，进行阅读理解训练。
第三课时：开展写作训练，运用课文中的好词佳句，提高学生的写作能力。
第四课时：组织课堂活动，巩固所学知识，培养学生的表达、倾听和协作能力。
高中语文校本课程设计
高中语文校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握语文课本中重要篇目的文学知识，包括作者背景、作品主题、文学手法等。
2. 学生能通过分析课文，掌握不同的阅读策略，提高阅读理解能力。
3. 学生能掌握并运用写作技巧，提升写作表达能力，能够独立完成课内要求的作文。
技能目标：1. 学生能够运用批判性思维，对文学作品进行深入分析和评价。
2. 学生通过小组合作与讨论，提升交流沟通能力和团队合作能力。
3. 学生能够利用所学知识，独立进行文学创作，展示个人创意。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在学习过程中，能够体验和欣赏文学之美，培养审美情感。
3. 学生通过课文的学习，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为高中语文校本课程，旨在提升学生的语文素养，加强语文实践能力，培养文学鉴赏力和创新思维。
学生特点：高中学生具备一定的语文基础和自主学习能力，思维活跃，对文学作品有一定的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，强调实践性和创新性，提高学生的语文综合素质。
通过具体的学习成果，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本内容，进行以下组织和安排：1. 文学作品阅读：选取课本中的重要篇目，如《红楼梦》、《水浒传》等经典作品，分析作品背景、主题思想、人物形象、文学手法等，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 阅读策略与技巧：通过讲解不同的阅读方法和策略，如快速阅读、精细阅读、批判性阅读等，帮助学生提高阅读效率和理解力。
3. 写作技巧与实践：结合课本中的写作指导，教授各类文体的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等，并进行课堂实践，提升学生的写作能力。
4. 语文综合实践活动：组织学生进行小组合作，开展文学创作、演讲、辩论等活动，提高学生的语文实践能力和团队合作精神。
校本教材范本
校本教材范本1.初中的校本课程怎么写————中学校本课程开发方案一、设计背景随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。
基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。
在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%~12%。
”随着课程改革的推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。
实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展办学特色的有效途径；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
随着课程权利的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将会进一步落实素质教育精神。
为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，根据课改精神，编制我校校本课程开发方案。
二、指导思想依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源和开发新教育资源，依靠本校教师、专家、领导与家长共同开发的原则开发具有龙实中特色的校本课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。
三、开发目标1、学校层面目标：①、建立起规范和完善的龙湾区实验中学课程体系；②、探索出具有我校特色的校本课程开发与实施的管理方法；③、打造出学校的校本品牌课程和特色课程。
2、教师层面目标：①、建立一支具有正确的课程观的教师队伍；②、培养一批具有课程开发能力的综合性人才队伍；③、3、学生层面目标：①、充分尊重和发挥学生的个性特长，使学生独立自信；②、让学生掌握某项技能，学会探究，使学生善于思考，敢于实践；③、培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品格修养和审美能力，陶冶情操，增进学生身心健康使学生热爱学校生活，适应社会环境。
小学语文语文校本课程教案
小学语文校本课程教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育在我国的基础教育中占有举足轻重的地位。
为了丰富学生的语文学习体验，提高学生的语文素养，我们特设此校本课程，希望通过一系列丰富多样的教学活动，激发学生对语文的热爱，培养学生的听说读写能力，提升学生的文学素养。
二、课程目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的文学兴趣。
2. 锻炼学生的听说读写能力，提升学生的语言表达能力。
3. 丰富学生的词汇量，提高学生的写作水平。
5. 提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的创新思维。
三、教学内容第一单元：诗歌欣赏1. 学习古代诗歌，体会诗歌的韵律美。
2. 学习现代诗歌，感受诗歌的情感表达。
第二单元：散文阅读1. 学习散文的基本特点，理解散文的主题思想。
2. 学习散文的表达技巧，提高学生的阅读理解能力。
第三单元：小说欣赏1. 学习小说的情节构思，体会小说的魅力。
2. 学习小说的角色塑造，提高学生的文学鉴赏能力。
第四单元：作文指导1. 学习作文的基本结构，掌握写作技巧。
2. 学习如何运用修辞手法，提高学生的写作水平。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习体验。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：通过期中和期末考试，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高学生的自我认知能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的语文教材，如人教版《语文》、《语文同步训练》等。
2. 辅助教材：推荐阅读书籍、作文范文、诗歌选集等。
3. 多媒体资源：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 网络资源：合理运用网络资源，如教育网站、在线文章等，拓展学生的知识视野。
七、教学进度安排第一单元：诗歌欣赏（2课时）第二单元：散文阅读（3课时）第三单元：小说欣赏（4课时）第四单元：作文指导（5课时）八、教学活动设计1. 诗歌欣赏：通过朗读、解析、讨论等方式，让学生感受诗歌的美。
艺术活动50字感悟四篇
艺术活动50字感悟【四篇】感悟是一个汉语词语，读音为gǎnwù，是指人们对特定事物或经受所产生的感想与体会，出自汉刘向《列女传·张汤母》。
以下是我整理的艺术活动50字感悟，仅供参考，大家一起来看看吧。
艺术活动50字感悟盘山道学校20__年“勤思杯”校内艺术节缓缓落下帷幕，可艺术之花依旧香溢校内，久久没有散去。
本次艺术节我们以“迎全运讲文明做乐学向上的学校生”为主题，以各种形式的艺术表演活动为载体，展现了同学们的艺术天赋。
1—5班级同学参与的声乐、讲故事、舞蹈、环保小制作以及现场参赛的电脑绘画、儿童画的个人项目和朗诵、小合唱、课本剧、舞蹈的集体项目就像五颜六色的风筝在空中自由地飞翔。
每一个参赛项目都有亮点，每一个参赛节目都让老师们感动不已，从节目质量、服装头饰到动作要领、神态表情无一不透露出同学们仔细参赛、刻苦训练的成果。
在整个竞赛过程中，我们发现了同学们仔细做事，敢于拼搏的精神风貌，被同学们健康的审美情趣、良好的艺术修养和追求真理的精神所打动。
在这次竞赛中共有二十二个班级分获集体项目的一、二、三等奖，有近四百人在七个不同的个人项目中取得优异成果。
本次艺术节已经结束，然而很多精彩的片段犹然历历在目，很多动人歌乐照旧余音绕梁。
艺术节虽然是一个有限的时间段，但艺术的空间却是无限的。
今后我们肯定会再接再厉，连续开展具有我校特色的校内文化艺术节活动，为把同学培育成与时俱进的新时代少年而奋勇前进!艺术活动50字感悟学校每年会有几次盛会，最让我们期盼的，就是元旦汇演了。
今年的元旦艺术节，我打算不再只做一个观众，而要亲自站上那个舞台，让自己成为焦点。
我预备的节目是一个小品，演员一共有三位。
在经受了撰写剧本.预备道具.安排角色等一系列环节后，我们已经达到了能娴熟表演的程度，接下来只盼望在面对全校几千名观众时能够正常发挥了。
演出那天，我坐在座位上悄悄地回想台词.语气和表情，既紧急又忐忑，一旁的同学们都试图使气氛变得缓和些，让我们感不到压力与紧急。
2024年小学校本课程教学计划范文（7篇）
2024年小学校本课程教学计划范文一、教材深度剖析（一）新编音乐教材的核心理念与编纂框架《义务教育音乐课程标准实验教科书》，由人民音乐出版社匠心编撰，其教育理念鲜明地凸显了“以学生全面发展为核心”的指导思想。
该教材旨在面向全体学生，同时兼顾并促进学生的个性化发展。
教材设计以审美体验为灵魂，以音乐文化为脉络，以音乐学科为基础，强化实践与创新能力培养，注重综合素质提升，并持续激发学生对音乐学习的浓厚兴趣。
（二）教材教学内容概览本册教材精心编排了十课主体内容及一个寓教于乐的游戏宫环节。
每课均巧妙融合聆听、表演、编创与活动三大板块，旨在全方位提升学生的音乐素养。
（三）教学重难点阐述教学重点：核心聚焦于审美体验的深度挖掘，致力于提升学生的审美能力，并激发其创造性思维潜能。
教学难点：挑战在于如何有效培养学生的审美情操与实践能力，同时激发其创造精神与合作意识。
二、教学目标设定知识目标：引导学生认识并掌握打击乐器碰铃与响板的基本知识与演奏技巧，感知音的长短变化；通过歌曲学习，增进对音乐相关知识的理解与掌握。
能力目标：培养学生正确的歌唱技巧，包括口形、姿势与呼吸方法；初步掌握多种乐器的演奏方法；通过音乐游戏与声音创编活动，增强学生的合作能力、创新意识与成功体验。
情感目标：在音乐教学中融入爱国主义教育与集体主义精神培育，启迪学生智慧，培养其合作意识与乐观向上的生活态度，助力学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代人才。
三、学生情况综合分析（注：原文未提供具体内容，此部分需根据实际情况补充）四、教学策略与措施1. 充分利用现代教育技术手段，强化音乐的听、视、动多维度结合教学体验。
2. 坚持以学生为本，凸显音乐学科的审美特性，营造和谐愉悦的学习氛围。
3. 精心设计教学方法，力求课堂教学内容丰富、形式多样、效果显著。
4. 实施多元化评价体系，全面发掘并肯定每个学生的独特优势与成长进步。
2024年小学校本课程教学计划范文（二）一、指导思想：本学期的校本课程设计，旨在充分利用学校及周边的资源，进一步开发和利用课程资源，以满足不同年龄层次学生的个性化需求，促进学生的全面和健康发展。
有关校本课程介绍5篇
有关校本课程介绍5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听校本课心得体会(精选多篇)
听校本课心得体会(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：听校本课心得体会第二篇：校本课心得体会第三篇：听词汇课的心得体会第四篇：听习作课心得体会第五篇：听评优课心得体会正文第一篇：听校本课心得体会听校本课心得体会4月2日，校本培训，县教委组织全县小学教师在冠星小学听了三节青年教师教学能手展示。
这三位青年教师分别来自武训实验小学张蕾，实验小学的林艳丽。
他们的课精彩无比，给我们留下了深刻印象，值得我们学习和借鉴的方面很多第一，教态自然，教学功力深厚。
听他们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？第二，活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这几位青年教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
特别是老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
第三，运用实践性活动，提升课堂教学价值这一点我觉得提的很好。
因为我们现在的学生的动手能力相对来说较差，利用好实践活动对我们来说是非常重要的。
颜红梅老师的数学课上和时超老师的语文课上的学与动相结合使学生所学的知识更扎实，学习过程更加有趣。
总之，在每节课中，都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。
我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步地提高和完善自己的教学，让学生学的更轻松、更愉快。
新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向老师们学习，不断地提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。
关于学校活动的作文
关于学校活动的作文
学校活动。
学校是一个让学生们学习知识的地方，同时也是一个让学生们
全面发展的地方。
为了让学生们更好地参与学校活动，学校经常举
办各种各样的活动。
这些活动不仅能够丰富学生的课余生活，还能
够培养学生的团队合作精神和领导能力。
下面我将介绍一些学校活
动的内容。
学校活动包括校园文化艺术节、运动会、英语演讲比赛、书法
比赛、音乐会等。
这些活动既能够锻炼学生的身体，又能够提高学
生的文化素养。
在校园文化艺术节上，学生们可以展示自己的才艺，比如唱歌、跳舞、朗诵等，这不仅能够让学生们展现自己的特长，
还能够增强学生的自信心。
在运动会上，学生们可以参加各种各样
的比赛，比如跑步、跳远、跳高等，这既能够锻炼学生的身体，又
能够培养学生的团队合作精神。
在英语演讲比赛上，学生们可以展
示自己的英语口语表达能力，这不仅能够提高学生的英语水平，还
能够培养学生的演讲能力。
在书法比赛上，学生们可以展示自己的
书法功底，这不仅能够提高学生的书法水平，还能够培养学生的耐
心和细心。
在音乐会上，学生们可以展示自己的音乐才华，这不仅
能够提高学生的音乐素养，还能够培养学生的音乐表演能力。
学校活动的举办不仅能够丰富学生的课余生活，还能够促进学生的全面发展。
因此，学校应该多举办一些有意义的活动，让学生们在参与活动的过程中得到锻炼和提高。
同时，学生们也应该积极参与学校活动，展现自己的才华，提高自己的综合素质。
希望学校能够越办越好，学生们也能够在活动中得到更多的锻炼和提高。
作文活动课策划方案
作文活动课策划方案一、活动目标：1. 培养学生的写作兴趣和能力，提高创作能力和创新思维。
2. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的表达能力和批判思维。
3. 加深学生对文字魅力的认识和理解，激发学生对文学的热爱。
二、活动时间与地点：1. 活动时间：2个月选题与报名阶段：第一周创作阶段：第二到第八周评选与颁奖仪式：第九周2. 活动地点：学校大礼堂、各班级教室三、活动流程：1. 选题与报名阶段（第一周）：学校将提供多个创意写作的主题，供学生选择，并前往各班级进行宣传。
学生根据自己的兴趣和创作方向选择一个主题报名参赛。
同时，学生需提交参赛申请表格，在表格中填写个人信息和所选主题，并提交给班级教师。
2. 创作阶段（第二至第八周）：活动期间，学生根据自己选择的主题进行创作，内容可以是小说、故事、诗歌、访谈、书评等。
每位学生将分配一个创作导师，导师将对学生进行指导和批改，并提供创作技巧和建议。
学生需要根据导师的指导进行修改和完善，最终提交作品。
3. 评选与颁奖仪式（第九周）：学校将邀请专职作家、文学评论家和教育界专家组成评委团队，对学生提交的作品进行评选。
根据评委给予的分数，选出优秀作品和优胜者。
同时，将邀请优秀作家和教育界专家进行经验交流和演讲。
评选结果将在颁奖仪式上公布，与会学生将获得奖状和奖品，并进行作品朗读和分享。
四、宣传推广：1. 学校宣传：学校将利用晨读、校园广播、横幅等形式在学校内进行活动宣传，并在学校网站和校园公告栏上发布活动相关信息。
2. 社区宣传：学校将设计海报和传单，布置在社区主要场所如图书馆、便利店、超市等，以吸引更多居民关注活动。
3. 新媒体宣传：学校将在校园公众号和学生微信群中发布活动信息、创作技巧和往届获奖作品，吸引学生参与和关注活动。
五、资源配备：1. 资金投入：活动经费将主要用于奖品购置、颁奖仪式举办以及专家出席费用。
学校将从教育经费中拨款支持活动开展。
2. 人力配备：学校将专门安排老师负责活动的组织和宣传工作，同时邀请专职作家、文学评论家和教育界专家担任评委。
作文活动实施方案
作文活动实施方案一、活动背景。
随着教育教学改革的不断深化，作文教学也日益受到重视。
作文是学生语文素养的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
因此，为了提高学生的写作水平，激发学生的写作兴趣，我们计划开展一次作文活动。
二、活动目的。
1. 提高学生的写作水平，培养学生的语言表达能力和思维能力；2. 激发学生的写作兴趣，提升学生的写作积极性；3. 丰富学生的课外生活，拓展学生的思维空间。
三、活动对象。
全校学生，共计XXX人。
四、活动时间。
活动将于XX月XX日开始，持续一个月。
五、活动内容。
1. 主题，以“我的梦想”为主题进行作文创作；2. 形式，学生可以以散文、小说、诗歌等形式进行创作；3. 要求，作文要求真实、生动、有情感，可以展现学生的个性和特长；4. 提交方式，学生需在规定时间内将作文提交至指定邮箱或交给班主任。
六、活动安排。
1. 宣传推广，学校将通过校园广播、班会、宣传栏等途径广泛宣传活动，激发学生的参与热情；2. 指导辅导，老师将在课堂上进行作文指导，帮助学生理清思路，提高写作水平；3. 评选展示，学校将组织评审团对提交的作文进行评选，评选出优秀作品进行展示，并对获奖学生进行表彰。
七、活动效果。
通过本次作文活动，我们希望能够激发学生的写作热情，提高学生的写作水平，培养学生的语言表达能力和思维能力，丰富学生的课外生活，为学生的综合素质提升做出积极的贡献。
八、活动总结。
本次作文活动将以学生的作文创作为重点，通过广泛宣传、精心指导、严格评选，为学生提供一个展示自己才华的舞台，激发学生的写作热情，提高学生的写作水平，为学生的全面发展做出积极的贡献。
以上为作文活动实施方案，希望各位老师和同学们积极参与，共同努力，让作文活动取得圆满成功！。
校园活动作文
校园活动作文关于校园活动作文9篇校园活动作文篇1今天，我校要举行一次别开生面的活动――烧烤节。
一听烧烤这个名字我就兴奋万分。
上午，我们到了场地，便这样迫不及待的开始了。
我向四周围望了一下，果然是盛况空前，人声鼎沸啊！老师先让我们在操场上集中起来，听陈校长讲话。
但是，我竟然因为太过于兴奋而一句话也没听清楚！烧烤节终于正式开始了，我们过去的时候，家长们已经把烧烤架支好了。
我过去时他们正在烧炭，上面冒出了滚滚浓烟，一阵风吹过，那股浓烟正向我袭来，我因为不知道，被那烟袭了个正着，害的我呛了半天！别人都开始烤了，我们也不甘落后。
这次人人都有机会露一手，平时连厨房都难得进的我居然也当起厨大师，心里那激动劲儿就甭提了！开始我怕炭火和热油溅着，只敢小心翼翼地远远的伸出手握住串满肉的竹签轻轻翻，烤了一会儿，觉得一点也不难嘛！于是我放下心来，动作越发娴熟！软软的肉串在红蓝相间的火苗“亲吻”下滋滋作响，渐渐地由红变白，接着又由白变成淡黄色，最后变得金黄色和焦黄色，香喷喷的，让人垂涎欲滴。
我成功烤出几根肉串，心中便有些得意，可我一尝，焦的！怎么可能？哎，看东西不能只看外表啊！虽然我们失败了，但我们信心不减，又东山再起了。
我们又浩浩荡荡的开始了，我把串好的食物放在烧考架上，按照上一次的烤法，我慢慢的烤，用心的烤，果然比上次好多了，这次不仅颜色好，里面也不错。
烤的差不多了，我在上面不断的加料，一时间引来大片的“食客”，我把烤好的都分给他们了，自己却一根不剩。
不过我心里却是挺开心的。
其实我们组还有很多人的，只是多数的人都去别人那混吃的去了。
过了一会儿，他们回来了，我也“下岗”了。
去给他们串食物去了。
我们烤的品种可多啦：牛肉串、骨肉相连、鸡翅、鸡腿、火腿、蔬菜串真是数不胜数啊！同学们坐在一起，一边津津有味地品尝着自己亲手烤出来的食物，一边谈笑风生，个个喜逐颜开，人人欢天喜地，愉快的笑声在烧烤场地的上空回荡。
欢乐的时光总是很短暂，在老师的带领下我们依依不舍的离开了烧烤场地。
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序言心之精微发而为文《快乐作文》这门校本课程终于与学生们见面了，开设这门校本课程的原由主要是自己内心始终存在着一丝困惑：如何让学生不惧怕作文？如何让学生喜欢上作文？怎样引导学生逐步系统地学习写作文？反复思考，历经了几茬学生的试验，这些问题渐渐浮出了水面——只有设计一些贴近学生生活的有趣的活动，让学生参与其中，享受其中，寓写作于活动，学生才会接受作文，乐于作文；只有学生亲身经历过的事情，他们才会在切实体验的基础上做到有感而发，才不会素材空空，言辞空洞。
一级：《生活之旅》——仔细观察，感受身边事物。
观察能力的高下决定了作文能力的高下,善于观察,事物了然于胸,才能写出与众不同的作文。
生活是作文取之不尽的源泉,不管什么人写文章都离不开生活的沃土。
所以必须在日常生活中养成观察生活,思考生活的习惯。
本课包括“组装”、“竞赛”“海洋”三个主题，重点在于通过动手操作，引导学生观察变化过程，感受身边事物带来的乐趣，指导学生掌握观察角度，融生活、写作、科学知识于一体，提高写作活动的兴趣。
二级：《与蛋同行》——小材大用，调动多种感观。
本课包括“顶蛋大赛”、“蛋壳的艺术”、“漂浮鸡蛋”三大主题。
“顶蛋大赛”旨在通过竞赛描写，学生学会运用场面、动作、语言、心理、神态等描写方法，逐步完善作文，使其生动具体。
三级：《种植经历》——亲近植物，体验多元生活。
生活永远是写作的不竭源泉，只有建立在生活基础上的写作才是本真的写作。
因而在高段作文教学，我们仍应该结合生活实际，引导学生观观察生活、体验生活，把自己的感受、体验、想法诉诸笔端，做到真情流露，有感而发。
这一课例的设计主要作为一次贯穿学期始终的系列化的写作经历，从观察、体验到口头描述，再到动笔创作；从起始的词语运用到描写方法的实践感知与尝试运用，再到依据写作提纲，进行布局谋篇……重点抓住动手种植、发芽观察、间苗管理、开花欣赏、成果品尝几个节点进行系列化、持久的观察实践与写作指导。
第一级生活之旅第一课组装作文主题：合作训练重点：动作与心理描写作文素材：1、“独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛。
一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色。
”2、合作是人一生中最宝贵得东西，只有懂得合作，才能快乐，才能真正变得无忧。
懂得合作，一根小小的火柴，可以照亮一片夜空，懂得合作，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；懂得合作，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。
精品例文拼装高达模型暑假里妈妈给我买了个高达模型，我特别喜欢！妈妈一拿回家我就迫不及待打开玩了起来。
看着封面，心想：哇！真是太帅了。
那里面一定有一个更加帅气的高达吧。
我慢慢地打开盒子包装，咦！怎么是一块块板呀上面还有一个个小零件，不会是要我自己搭吧！果真如此，这是个高达模型，正好可以试探试探自己的动手能力。
激动人心的时候要开始喽，我要开始搭了，可看看这里面的零件少说也有200个吧，这可要搭到什么时候呀。
管他呢赶快开始吧，我聚精会神地搭起了高达。
我一边看着说明书一边用工具钳剪下相应的零件，一会儿时间高达的头部就拼装出来了，我立刻喊来妈妈观看成果，受到妈妈的表扬，我信心满满的，今天下午一定能拼装出一个帅气的高达。
我看了看后面的步骤还很难的，可是我怎么可能放弃。
高达身体的零件比头部更为复杂繁琐，所以我要更加小心翼翼地拼装。
呀！我还不小心把一个零件摆错了，怪不得怎么合不起来。
随着剩余零件的减少，高达慢慢呈现出他的模样，拼装变得越来越简单了，我终于明白先苦后甜的意思了，果真我搭出了一个帅气的高达！这个高达真是太有趣了，下次我一定挑战更高难度的高达模型！组装飞机今天，我买了一架无动力的飞机，回到家，做完作业，就开始动手组装我买的玩具小飞机。
我先拿出组装图纸，在上面瞧了瞧，然后又拿出剪刀剪下所有的零件。
我先把一个轮子安在一半机身上，然后把另一半机身和第一半机身组合起来，随后，我照着图纸的样子把一些螺旋桨之类的零件，上在翅膀上，再把翅膀上在机身的后半身上。
我仔细看了看，满意的说：“还不错嘛！”我扭头一看，纳闷了：“咦？怎么还有一个稀奇古怪的零件？”于是，我便把那个零件剪了下来，准备把它装上去。
又开始了，我组来组去，也没有弄对，我又看了一遍图纸，可还是没有安上去。
我犯愁了：“该怎么办呢？”就在这时候，我灵机一动，想起了数学老师说过的：“解题只要把题多看几遍就能解出来了。
”于是，我想：“这个组装飞机跟解题不是一个原理吗？只要照着数学老师教我们解题的方法去做，就一定能组装好。
”说干就干，我翻来覆去地看着图纸，不知看了多少遍，才明白了。
原来，这个“稀奇古怪”的零件该上在机身里面呀！接着，我把机身又拆成了两半（即把机身分开了），三下五除二，把那个零件装进了机身里。
最后，再把机身合拢。
就这样，一个完美无缺的飞机组装完毕了。
从这次组装玩具小飞机中，我知道了一个人无论做任何事，都要善于动脑筋，还要善于学以致用。
第二课掰手腕作文主题：竞赛训练重点：动作、心理、表情描写作文素材：老师一声令下，他俩马上投入状态，脸绷得紧紧的，眉头皱了起来。
两只手抓得紧紧的，使出了全身力气，用力把对方的手往下压倒，顿时，两人的手指尖一下子变红了，手指头却是白的。
细细的手臂上，青筋都暴了出来。
双方坚持了一分多钟，还没分出胜负，脸由原来的浅红涨成了深红。
渐渐地超祥占了上风，可煜炜不想前功尽弃，在努力支撑；其他同学都为他们捏了一把汗，眼看超祥获胜，煜炜使出了“无敌逗笑功”，“哈哈哈，嘻嘻嘻”超祥被他的样子逗乐了，也情不自禁地笑了起来。
可没到三秒钟，他忍住了笑声，或许他知道自己上当了吧！煜炜无奈，只好眼睁睁的看着超祥战胜自己。
身边例文掰手腕广鹿小学岳宇阳今天，老师带领我们进行了一场精彩的掰手腕比赛。
随着老师的一声令下，程隆和宋金轩的比赛就开始了。
只见双方摆出一副胸有成竹的架式，眼睛都注视着对方。
比赛刚过几分钟，他们的脸色从白变成了红色，像一团燃烧的烈火，又像两个快吹爆的红气球。
随着时间的流逝，比赛双方互不相让，两只大手像钳子一样紧紧地夹在了一起。
双方始终分不出胜负，这样的局面持续了很久。
场下的同学们都在不时地为他们加油打气。
突然，只见程隆牙关一咬，眉头紧锁，身体用力向前一倾，使用出全身力气，奋力一掰，终于打败了宋金轩。
支持程隆的同学都高兴得一蹦三尺高，而支持宋金轩的却摆出一副不服输的样子。
这场精彩的掰手腕比赛就这样告一段落了。
掰手腕广鹿小学薛锦淋今天，老师在我们班级组织了一场激烈的掰手腕比赛。
入场队员是张名志和刘文祥。
“预备，开始！”随着老师的一声令下，比赛开始了。
只见刘文祥和张名志的手紧紧地握在一起。
不一会儿，他们的脸变成了浅红色，他们不分胜负。
同学们都为张名志呐喊：“加油——加油！”又过了两分钟，他们的脸由浅红色变成了深红色的了，像两喷发的火山。
这时，只见刘文祥紧咬牙关，使出吃奶的力气，而张名志就像泄了气的皮球一样，被刘文祥的手死死地压在桌子上。
最后，老师宣布刘文祥获胜！这次精彩的掰手腕比赛在同学们的欢声笑语中结束了。
第三课大海作文主题：观察训练重点：写景写作顺序作文素材：1.早晨，海面很平静，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。
白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞翔，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”!勤劳的渔民驾驶着渔轮，早早地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的盛装。
海水哗哗地冲上那么美丽，那么迷人!2.下午，涨潮了的时候，海面的景色可壮观了。
银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。
开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。
过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。
海浪撞击在海边的礁石上，迸出碎玉般的浪花。
游客们看了，情不自禁的发出了一阵阵惊叹声！这早上的大海是多么迷人呀！海水是那么的蓝，好像一匹宽阔无边的蓝绸子，一直铺到天边，海面上一只只海鸥忽飞忽降地，仿佛给蓝绸子绣上美丽的图案。
还有那大海的涛声听起来好像是月光母亲低吟的摇篮曲，我坐在沙滩上，看着蓝蓝的大海，听着海水的涛声，呼吸着海边的清新空气，细滑的沙子好像在亲吻我的小脚丫，舒服极了，远处爸爸的喊声打断了我的遐想，他们已经下海了。
精品例文大海小时候，爸爸妈妈带我去海边，和大海来了一次亲密的接触。
在海边，我不禁感受到了大海的广阔无垠、波涛汹涌，还让身心得到了彻底的放松。
现在想起当年看到的大海，还回味无穷呢！当大海第一次映入我眼帘时，我“哇”的一声，情不自禁地欢呼起来。
海真是好大好蓝好清好美呀！远处，水天一色，湛蓝的天空和辽阔的大海融为一体。
一排排巨浪此起彼伏地朝岸边涌来，有的拍打在礁石上，水花四溅；有的拍打在沙滩上，变成一堆堆白色的泡沫。
海面上，星星点点，几只羽毛洁白的海鸥在盘旋、嬉戏。
好一幅迷人的海天风光图啊！我被美丽的海景迷住了，欢呼雀跃着撒开脚丫奔向大海。
海浪前呼后拥地向我扑来，好像是在欢迎我的到来呢！我闭上了眼睛，惬意地聆听大海唱着“哗啦啦”的歌谣。
小浪花一个接一个地扑打着我的脚丫，丝绸般柔软的细沙随着浪花一起钻进我的脚趾缝，不一会儿便把我的脚完全埋没了。
浪花退去，细沙也跟着从我的脚趾缝间偷偷溜走，我的脚也仿佛要被细沙带走一样。
真是好玩极了！浪花和细沙就这样不断地涌来、退去……就像是在给我做足底按摩，好舒服啊！此时，我已经完全沉醉在迷人的海景中，有点忘乎所以了。
此时，我真正感受到了人海合一的境界，也终于体会到了人在画中的感觉。
“天快黑了，上岸吧！”爸爸妈妈的喊声把我拉回了现实。
我对着夕阳下微波荡漾的金色海面轻轻说了声“再见”，便恋恋不舍地回到了岸上。
我的身后又耕起了一排排浪花。
晚上，我们在海边的餐馆里吃饭。
这时，一轮白玉盘似的明月从海面上升了起来。
月光倒映在平静的海面上，波光粼粼，美轮美奂，我又一次被陶醉了。
吃着美味的海鲜，吹着凉爽的海风，赏着美丽的夜景，感受着海的浩瀚无垠和它博大的胸怀、恢弘的气魄，这是我人生中的一次难忘的大海之旅。
广鹿岛月亮湾第二级与蛋同行第四课顶蛋大赛作文主题：竞赛训练重点：积累语言作文素材：我双手紧紧握着蛋，眼睛也死死地盯着蛋，刚要顶，性急的王航就举起他的蛋向我的蛋狠狠砸去，“啪”一声，我紧张急了，“千万不是我的碎了，千万不是。
”我在心里默默祈祷。
睁开眼睛，我看到王航的脸上有一丝得意，马上回头看看我的蛋。
呀！我的蛋碎了，而且是受到了严重的“人身攻击”。
我顿时像泄了气的皮球，那股兴奋劲一下子飞到九霄云外去了。
精品例文顶蛋大赛今天，我们进行了一场别开生面的顶蛋大赛。
下午一点三十分，顶鸡蛋大赛正式开始了。
老师把我们分成几组，只几分钟，有些同学就高兴得手舞足蹈，有些呢？则垂头丧气。
轮到我们这组了，我的对手是我的同桌——朱叶丹，“预备——开始！”我俩的蛋就亲密地接触在一起，毕竟是第一次嘛，所以我很紧张，只听“啪”的一声，我以为我的鸡蛋“报销”了，心一下子跌入了万丈深渊。