本科教学管理平台

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本科教学管理与服务平台

本科教学管理与服务平台本科教学管理与服务平台，为提高教学质量和服务水平而建设的一种平台。

本平台通过整合各类教育资源、优化教学管理流程、提供个性化学习支持等手段，旨在打造一个促进学生综合能力提升的学习环境，为学生提供更好的学习体验和服务。

以下将从平台的优点、功能、推广难点等方面进行论述。

首先，本科教学管理与服务平台具有以下优点。

一方面，平台整合了各类教育资源，为学生提供了更广泛的学习素材和知识来源。

学生可以通过平台访问课程资料、教学视频、相关文献等，拓宽知识面。

另一方面，平台还提供了在线答疑、学习交流等功能，使学生能够随时随地与教师和同学互动，促进学习效果的提升。

其次，本科教学管理与服务平台具有丰富的功能。

首先，在教学管理方面，平台可以实现课程管理、作业管理、考试管理等功能，帮助教师高效地组织教学活动。

其次，平台还提供学习管理功能，包括学习进度跟踪、学习计划制定等，帮助学生科学合理地安排学习时间。

此外，平台还支持在线评测和个性化学习推荐，根据学生的学习情况进行智能化的学习引导，提高学生的学习效果。

然而，本科教学管理与服务平台的推广也面临一些难点。

首先是师生接受度的问题。

由于教育领域的保守性和习惯性，部分教师和学生可能对新的教学管理工具抱有抵触情绪。

因此，在推广过程中需要针对教师和学生的需求，充分宣传平台的优势和功能，提高其认可度。

其次是技术支持和资源建设的问题。

平台的建设需要大量的技术投入和资源支持，包括服务器设备、网络带宽、数据存储等。

推广过程中需要确保平台的可用性和稳定性，保证其正常运行。

总结而言，本科教学管理与服务平台是提高教学质量和服务水平的一种有效手段。

通过整合教育资源、优化教学管理流程、提供个性化学习支持等功能，平台能够为学生提供更广泛的学习素材和支持，提升学生的学习效果和体验。

然而，在推广过程中需要克服师生接受度低和技术支持问题等困难，确保平台的成功推广和可持续发展。

中南大学教学质量管理平台使用指南(教师版)

中南大学本科教学质量管理平台使用指南（教师版）2016-03-04平台登录即时评价基本功能平台登录即时评价基本功能（1）方式一：访问网址：输入学校门户登录账号和密码，即可登录。

（2）方式二：先登陆学校门户，然后通过系统定制添加“本科教学管理平台”，再点击进入即可。

目录用户登录即时评价基本功能即时评价即时评价是可以随时发起的评价。

教师可针对本人所教授的教学班或学生发起调查，如在教学课件中贴上二维码对自己关心的问题进行调查，即可通过课堂收集学生们的反馈。

这种时效性极强的调查方式使教师对学生的学习效果和相关问题有高效直观的了解，帮助教师提升教学质量。

1. 问卷设计步骤一：任务创建点击“任务管理”点击“创建任务”1. 问卷设计步骤一：任务创建选择“创建新任务”或“引用模板”填写任务标题点击“下一步”1. 问卷设计步骤二：指标添加方式一：引用指标库1. 问卷设计步骤二：指标添加点击“选择指标”1. 问卷设计步骤二：指标添加勾选预置指标，引用并编辑1. 问卷设计步骤二：指标添加方式二：自行设计指标1. 问卷设计步骤二：指标添加例如添加一道单选题，并编辑指标内容选择题型，添加新指标1. 问卷设计步骤二：指标添加例如再添加一道多选题，并编辑指标内容1. 问卷设计步骤三：逻辑设置例如第一题选择“不好”的学生才需填答第二题，则可点击第一题左侧的“逻辑设置”按钮，设置条件为“如果本题选项选中‘不好’则显示‘Q2. 你认为小组讨论效果不好的原因是？’”1. 问卷设计步骤四：保存并进入“选择发布方式”界面点击“保存”“下一步”2. 任务发布方式一：实名调查勾选“选择调查对象”并点击“下一步”2. 任务发布方式一：实名调查选择调查对象为自己的教学班或自己的学生添加教学班或学生的具体范围2. 任务发布方式一：实名调查勾选具体的调查对象2. 任务发布方式一：实名调查点击“下一步”，进入“设置调查”页面2. 任务发布方式一：实名调查填写调查起止时间确定是否允许学生查看自己的填答结果发布问卷2. 任务发布方式二：匿名调查勾选“直接发布问卷”并点击“下一步”2. 任务发布方式二：匿名调查填写调查起止时间发布问卷2. 任务发布方式二：匿名调查生成链接与二维码通过链接或扫码，学生可填答问卷查看调查的起止时间、填答率与可视化结果3. 查看结果目录平台登录即时评价基本功能基本功能平台首页我的任务我的评价指标库一、平台首页1. 修改密码点击“修改密码”输入原密码与新密码2. 咨询反馈点击“咨询反馈”电话咨询QQ咨询填写建议、程序错误或问题咨询点击“帮助”3. 帮助3. 帮助了解平台功能与基本操作4. 退出点击“退出”5. 意见反馈点击“意见反馈”5. 意见反馈查看教师、学生对于调查中意见反馈题型的回答搜索或筛选意见反馈二、我的任务查看自己需要填写的问卷和已经提交的问卷点击“新任务”或“我的任务”查看自己需要填写的问卷和已经提交的问卷查看未完成或已完成的任务三、我的评价查看自己被评价的结果根据调查时间点、针对问题的不同，分为阶段性评价和结果性评价查看自己被评价的结果查看学生评价自己的问卷信息和统计分析结果四、指标库1. 查看指标库点击“指标库”平台提供了近200个教学评价标准问题，供教师参考和引用2. 指标库的新建、修改与删除新建私人指标库重命名或删除私人指标库3. 指标的新建进入私人指标库点击“新建指标”3. 指标的新建设置指标的分类和标签选择指标所对应的题型3. 指标的新建以单选题为例，编辑题干与内容保存指标4. 指标的复制、编辑与删除复制公共指标库的指标。

教学管理系统登录入口

教学管理系统登录入口教学管理系统是当前教育机构必不可少的重要管理系统之一，旨在协助学校、教师和学生进行教育教学活动的管理，提高教育的教学质量，助力学生学业成绩的提高。

以下是教学管理系统的简介及登录入口介绍。

一、教学管理系统简介教学管理系统是一种网络化的教育管理平台，通过信息技术将多维的教育教学资源纳入一体化管理中。

教学管理系统支持多用户角色的分类管理，包括学校、教师、学生等角色，界面简洁易用，并提供了多种教育管理模块供使用，例如课程计划、在线考试、作业提交和成绩管理等。

二、教学管理系统登录入口登录教学管理系统是教育管理的第一步，以下是登录入口的介绍。

1. 打开浏览器在电脑或移动设备上打开浏览器，建议使用Google Chrome浏览器。

2. 输入登录页面网址在浏览器输入栏中输入教学管理系统的网址，一般情况下是学校技术部门提供的统一网址，可以在学校网站或相关通知中找到。

3. 输入用户名和密码在登录页面中输入您的用户名和密码，根据用户角色不同，输入的用户名和密码也会不同。

学校管理员：输入学校管理员账号和密码教师：输入教师账号和密码学生：输入学生账号和密码4. 点击登录按钮输入完用户名和密码后，点击登录按钮即可进入教学管理系统。

三、教学管理系统常见问题1. 忘记密码怎么办？在登录页面中点击“忘记密码”链接，根据系统提示找回密码。

2. 无法登录怎么办？请检查用户名和密码是否正确，或联系技术部门进行帮助。

3. 教学管理系统界面不友好怎么办？请联系技术部门进行反馈并提出相关建议。

总之，教学管理系统是推动现代化教育的重要工具，通过教学管理系统，教育教学的管理将更加智能化和高效化，帮助学生和教师更好地进行教育教学活动。

希望此文对您有所帮助！。

河北开放大学教务管理平台建设

建设2023-11-06•引言•教务管理平台的需求分析•教务管理平台的设计与实现目录•教务管理平台的测试与优化•教务管理平台的部署与维护•教务管理平台的评估与改进•参考文献01引言03提升学生和教师的满意度通过优化教务管理流程，减少学生和教师的办事成本，提升满意度。

项目的目标和意义01实现教务管理的信息化和现代化通过建设教务管理平台，提高教务管理的效率和准确性，实现信息化和现代化。

02提高教育教学质量通过精细化的教务管理，为教育教学提供更好的支持，提高教学质量。

项目的主要任务设计并实现一个稳定、安全、易用的教务管理平台。

对教务管理流程进行梳理和优化，制定标准化的业务流程。

与学校其他系统（如学工系统、财务系统等）进行对接，实现数据共享和业务协同。

提供学生、教师、管理员等不同角色的功能权限管理。

项目时间表项目计划从2023年9月开始，历时一年完成。

分为需求调研、设计开发、测试验收三个阶段。

预期成果完成教务管理平台的开发，实现信息化和现代化；优化教务管理流程，提高教育教学质量；提升学生和教师的满意度；提高教务管理的效率和准确性。

项目的时间表和预期成果02教务管理平台的需求分析学生需要在线完成注册，包括个人信息、联系方式等。

注册管理教务管理平台需记录学生的学籍信息，包括入学时间、毕业时间等。

学籍管理学生需要在线查询自己的成绩，包括各科成绩及总成绩。

成绩查询学生需要能够在线向教师或教务处咨询问题或反馈意见。

在线咨询学生管理的需求教师管理的需求教务管理平台需记录教师的个人信息，包括姓名、性别、联系方式等。

教师信息管理课程管理学生成绩录入在线答疑教师需要在教务管理平台上管理自己负责的课程，包括课程简介、教学大纲等。

教师需要在教务管理平台上录入学生的成绩。

教师需要能够在教务管理平台上回答学生的问题或提供学习指导。

课程管理的需求课程设置教务管理平台需根据学校的教学计划设置课程。

课程安排教务管理平台需根据学校的资源情况合理安排课程的上课时间和地点。

正方现代教务管理系统WEB端

正方现代教务管理系统WEB端学生操作指南杭州正方电子工程有限公司二、个人信息 (4)2.1 密码修改 (5)2.2 学生基本信息 (5)2.3 个人信息修改 (5)2.4 学习简历维护 (6)2.5 学生专业方向维护 (6)2.6 师生交流 (7)2.7 问卷调查 (8)三．信息查询 (9)3.1 成绩查询 (9)3.2 学生重修情况查询 (10)3.3 学生任职奖惩查询 (10)3.4 等级考试成绩查询 (10)3.5 任意选修课查询 (11)3.6 其他性质课程查询 (11)3.7 教学计划查询 (12)3.8 学生个人课表查询 (12)3.9 教师课表查询 (13)3.10 教室课表查询 (13)3.11 教材使用查询 (14)3.12 课程信息查询 (14)3.13 教室借用查询 (15)3.14 课程开课情况查询 (16)3.15 学生考务查询 (16)3.16 素质拓展加学分查询 (16)3.17 教师信息查询 (16)3.18 辅修报名查询 (17)四．网上选课 (17)4.1 公共选修课选课 (17)4.2 一般课选课 (18)五．网上评价 (18)六．网上报名 (18)6.1 重修网上报名 (18)6.2 等级考试网上报名 (19)6.3 毕业前补考报名 (19)6.4 补考网上报名 (20)6.5 辅修网上报名 (20)七．公告信息 (20)八．帮助文件 (20)一、登录系统打开IE浏览器，输入WEB服务器地址或从教务处主页登录“正方教务管理系统” ，进入用户登录界面。

输入学号及口令（默认为学号），选择“学生”角色，按“登录”。

（请各位同学不要忘记关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！）登录成功后，显示如下界面，点中间斗箭头可以隐藏菜单，点「：巫新登录可以重新返回到系统登录界面，点回星出可以退出系统。

悴阴脱铝毎管理子东集a 势腥.低对I 占二r M宫JI. J1I-5■ Mm”系统界面二、个人信息个人信息包括：学生基本信息、个人信息修改、密码修改、学习简历维护、学生专业方向维护、信息接受、信息发送、已发信息、问卷调查功能。

本科教学管理与服务平台1

平台未来发展方向与机遇

平台未来发展方向智能化与个性化
• 利用人工智能、大数据等技术，实现教学过程的智能化与个性化
• 提高教学效果与质量

平台未来发展方向跨界融合
• 与其他领域进行跨界融合，如教育+科技、教育+文化等
• 拓展教育的外延与内涵
⌛️
平台未来发展方向国际化
• 支持多语言、多文化的教学需求
平台有助于实现教育创新与持续发展
• 教育技术的创新应用
• 个性化教育的需求增长
• 平台未来发展方向与机遇
平台适用于本科教育各个阶段
• 课程设计与规划
• 课堂教学实施
• 教学效果评估与反馈
平台为教学管理提供有效手段
• 教学资源配置优化
• 教学过程监控与改进
• 教学质量评估与提升
02
平台功能详解
教学资源管理
教学质量评估

教学质量多维评估
• 平台从多个维度评估教学质量，如教学效果、教学方法、教学态度等
• 客观全面评价教学质量
教学质量实时反馈与改进
• 平台实时反馈教学质量评估结果，为教师提供改进方向
• 教师根据反馈调整教学策略，提高教学质量
教学质量长期跟踪与对比
• 平台长期跟踪教学质量，分析发展趋势
• 教师之间进行教学质量对比，激发教学竞争力
• 提高课程质量与教学效果
课堂教学实施
课堂教学实施资源支持
• 平台提供丰富的教学资源，支持教师课堂教学
• 提高课堂教学质量与效果
课堂教学实施过程监控
• 平台实时监控教学过程，如出勤率、互动情况等
• 为教师提供教学过程调整的依据
课堂教学实施效果评估

教学管理信息系统(WEB服务)使用指南(学生版)

教学管理信息系统（WEB服务）使用指南（学生版）教学管理信息系统（WEB 服务）使用指南（学生版）教学管理信息系统（WEB服务器管理子系统），是各位同学大学期间了解学院教学资源、个人学习情况的重要窗口，本系统使用功能包括信息维护、信息查询、网上选课、活动报名、学生评教等内容，须在校园内使用。

为便于同学们使用，现简介该教学管理系统的操作方法，如有问题，请咨询教务办。

一、登录系统打开IE 浏览器，进入浙江工业大学之江学院网页（地址：），点击“教务管理—教学管理系统（内网）”，或进入教务设备办主页，点击“教学管理信息系统WEB艮务（内网）”登录“正方教学管理信息系统” ，进入用户登录界面。

输入用户名（学号）及口令（默认为身份证号），选择“学生”角色，按“登录” 。

、信息维护A个人信息查询：点击“信息维护”-> “个人信息查询”菜单。

请各位同学仔细查看自己的信息，如有误请在规定时间内操作“个人信息修改”予以更正误自己的信息。

点击“信息维护息修改”菜单，出现如下界面:UhlX爭two匚1in*®1 -------------------- n rjittff匚i沁w3 4出土日朋电=|询机1J96E7L31111rri悻琰T■鴉砒謂■林F上S匚1「州广6 T 厂匚n1QltiJtrjff®匚制*L Z广梓刊心谓Q■X 3?01B41?aW3t0^315匚1i□曹电广'ta7£霸修学在规定时间内核息准确、修无.................. ”-> “个人信以上项目填与、修改完毕后，点击下方的保存提交”按钮，出现“提交成功”即可。

注意：（1）身份证号、出生日期若要修改，请以书面形式到教务办备案，并交身份证复印件一份。

若更改姓名必须持户籍证明、身份证复印件到教务办办理。

（2）请各位同学务必完整填写空白信息，保存提交。

C 、修改密码：点击“信息维护”-> “密码修改”菜单，可修改自己的原始密码。

实践教学管理平台位置(3篇)

第1篇随着我国高等教育改革的深入推进，实践教学在人才培养过程中的地位日益凸显。

实践教学管理平台作为实践教学体系的重要组成部分，其位置和作用不可忽视。

本文将从实践教学管理平台的位置、功能、实施策略等方面进行探讨，以期为我国高校实践教学管理提供有益借鉴。

一、实践教学管理平台的位置1. 教学管理体系中的核心地位实践教学管理平台位于教学管理体系的核心位置，是连接理论教学与实践教学、教师与学生、学校与社会的重要纽带。

通过实践教学管理平台，可以实现实践教学资源的整合、实践教学过程的监控、实践教学成果的评价等功能，从而提高实践教学的质量和效益。

2. 人才培养体系中的关键环节实践教学管理平台在人才培养体系中扮演着关键角色。

它有助于培养学生实际操作能力、创新能力和团队协作能力，为我国培养更多高素质应用型人才提供有力保障。

3. 高校内部管理的重要工具实践教学管理平台是高校内部管理的重要工具。

它有助于规范实践教学过程，提高实践教学资源利用率，降低管理成本，提升高校整体管理水平。

二、实践教学管理平台的功能1. 实践教学资源整合实践教学管理平台应具备实践教学资源整合功能，包括实验设备、实验课程、实践项目、实践基地等资源的整合。

通过整合资源，实现实践教学资源的优化配置，提高实践教学效果。

2. 实践教学过程监控实践教学管理平台应具备实践教学过程监控功能，对实践教学环节进行全程跟踪、记录和分析。

通过对实践教学过程的监控，及时发现和解决问题，确保实践教学目标的实现。

3. 实践教学成果评价实践教学管理平台应具备实践教学成果评价功能，对学生的实践能力、实践成果进行科学、客观的评价。

评价结果可作为学生奖学金、评优评先的重要依据，激发学生参与实践教学的积极性。

4. 实践教学信息发布实践教学管理平台应具备实践教学信息发布功能，及时发布实践教学相关通知、通知、公告等信息，确保实践教学工作的顺利进行。

5. 实践教学交流互动实践教学管理平台应具备实践教学交流互动功能，为教师、学生、企业等各方提供交流平台，促进实践教学资源的共享，提高实践教学效果。

本科教学管理与服务平台

DOCS SMART CREATE
本科教学管理与服务平台
CREATE TOGETHER
DOCS
01
本科教学管理与服务平台概述
平台背景与意义

适应教育信息化的发展趋势
• 提高教学管理效率
• 促进教育资源整合
• 拓展教学交流与合作

服务于本科教学的全过程
• 教学计划与课程管理
• 教学资源与学生管理
• 教学质量监控与评估
平台使用效果评估
评估指标
• 平台使用率与满意度
• 教学管理效率与质量提升
• 教学资源利用与共享程度
评估方法
• 数据统计与实证分析
• 用户反馈与调查问卷
• 专家评审与建议征集
05
平台未来发展展望
教育信息化趋势
信息技术的发展与应用
• 人工智能与大数据
• 虚拟现实与在线教育
• 物联网与智能教学设备
教育信息化的发展趋势
教学资源与学生管理
教学资源管理
学生管理
• 教学资源上传与分类
• 学生基本信息录入与维护
• 教学资源共享与推广
• 学生学习进度跟踪与记录
• 教学资源评价与反馈
• 学生评价与成绩管理
教学质量监控与评估
教学质量监控
• 教学过程数据收集与分析
• 教学质量评价标准制定与实施
• 教学质量问题预警与改进
教学质量评估
目标：构建一体化、智能化的教学管理与服务平台
• 实现教学资源的共建共享
• 提高教学管理的精细化水平
• 促进教学过程的互动与协作
平台使用对象与范围
使用对象：教师、学生、教学管理人员
• 教师：课程发布、教学资源上传、学生学习进度查看等

高校教学资源管理平台解决方案

高校教学资源管理平台第1章总体概述 (7)1.1 系统建设背景 (7)1.2 系统建设目标 (7)1.3 系统建设原则 (7)1.4 系统构建方案 (9)521 业务开发平台 (9)522 系统日志管理 (12)5.2.3 权限实现机制 (13)5.2.4 报表实现方案 (16)5.2.5 操作性实现方案 (17)5.2.6 运行环境 (18)5.2.7 接口实现方案 (19)第2章系统规划方案 (21)2.1 系统建设总论 (21)2.2 系统技术架构 (21)2.3 遵循的信息化标准 (23)第3章软硬件支撑平台 (23)3.1 网络拓扑图 (23)3.2 应用支撑软件 (24)3.3 推荐硬件配置 (24)第4章系统安全建设方案 (24)4.1 保障物理安全 (25)4.2 保障网络安全 (25)4.3 强化数据安全 (27)4.4 重视数据备份 (28)4.5 系统安全保障 (28)4.6 加强安全制度建设 (31)4.7 实行安全教育和培训 (32)4.8 系统容灾方案 (33)第5章教学资源管理平台功能说明 (35)5.1 教学资源管理平台结构图 (35)5.2 系统维护管理 (36)5.2.1 系统日志信息管理 (36)5.2.2 数据维护模块 (36)5.2.3 机构院系管理 (37)5.2.4 外部资源管理 (37)5.2.5 用户管理 (37)5.2.6 角色管理 (38)5.2.7 用户角色切换 (38)5.2.8 访问活动分析 (39)5.2.9 课程教学分析 (41)5.2.10 系统设置 (42)5.2.11 数据维护 (42)5.2.12 新闻通知管理 (42)5.2.13 外部资源管理 (44)5.2.14 调查问卷 (44)5.2.15 个人门户 (45)5.3 课程基础资源管理 (46)5.3.1 课程基础信息设置 (46)5.3.2 课程网站模板管理 (46)5.3.3 课程栏目管理 (47)5.3.4 课程网站首页定制 (47)5.3.5 课程大纲管理 (48)5.3.6 在线Web网页编辑器 (49)5.3.7 文件上传下载 (50)5.3.8 视频资源管理模块 (50)539 网络课堂建设模块 (50)5.3.10 教学队伍信息管理模块 (50)5.3.11 流量统计系统 (50)5.3.12 试卷管理 (50)5.3.13 用户可自行设置主观试题类型 (51)5.3.14 作业管理 (51)5.3.15 在线布置作业、考试 (52)5.3.16 在线交流管理 (52)5.4 课程辅助资源管理 (53)5.4.1 课程资源管理 (54)5.4.2 教师上传课程资源管理 (54)5.4.3 学生上传课程资源管理 (54)5.5 教师空间管理 (54)5.5.1 教学活动管理 (54)5.5.2 与学生互动管理 (55)5.5.3 学生学习活动分析 (56)5.5.4 教学内容发布管理 (56)5.5.5 课程通知管理 (56)5.5.6 三种学习模式管理 (56)5.5.7 调查问卷 (57)5.5.8 在线用户 (57)5.5.9 学生成绩管理 (57)5.6 学生空间管理 (57)5.6.1 课程内容浏览和学习 (58)5.6.2 学习进度分析 (58)5.6.3 资源收藏管理 (58)5.6.4 学生个人信息管理 (59)5.6.5 学生在线提问 (59)5.6.6 提供多种浏览学习模式 (60)5.6.7 个人笔记 (60)568 学习进度报告 (60)569 学习状态查询 (61)5.6.10 自动作业、考试通知 (61)5.6.11 作业反馈 (61)5.6.12 在线自测、考试 (61)5.7 过程性评价管理 (62)5.7.1 教学效果问卷调查管理 (63)5.7.2 教学效果互动交流管理 (63)5.8 终结性教学评价管理 (64)5.8.1 指标体系管理 (64)5.8.2 评价控制管理 (65)5.8.3 评价信息管理 (66)5.8.4 网上评价管理 (67)5.8.5 评价进度查询 (68)5.8.6 评价成绩计算 (69)5.8.7 评价结果统计 (70)5.8.8 评教结果排名及查询 (71)5.8.9 评价结果查询汇总 (71)5.8.10 其它评价类别管理 (72)5.8.11 学风评测管理 (73)第6章系统非功能性保障 (73)6.1 可靠性、稳定性、界面友好、易用性 (73)6.2 系统性能指标 (74)6.2.1 网络性能指标 (74)6.2.2 系统性能指标 (74)6.3 保密性 (75)6.5 可管理性 (76)6.6 可扩充性与可维护性 (76)6.7 可重用性 (77)6.8 售后服务清单 (77)6.9 故障分级处理制度 (78)6.10 现场服务 (79)6.11 特色服务 (79)6.12 质保期外服务承诺 (80)第7章售后服务方案 (80)6.12 技术服务支持 (80)6.12 服务方式 (80)6.12 服务内容 (82)6.2.2 保修范围 (82)6.2.2 保修服务 (82)6.2.2 技术支持 (82)6.2.2 提供标准服务程序 (82)6.12 服务承诺 (83)6.2.2 质量保证 (83)6.2.2 系统维护与升级 (83)6.2.2 系统需求变更支持 (83)6.2.2 售后服务内容 (83)6.2.2 定期用户回访 (84)6.2.2 技术资料 (84)。

高校_实践教学管理平台(3篇)

第1篇随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的重要性日益凸显。

实践教学管理平台作为高校实践教学体系的重要组成部分，对于提高实践教学质量和效率具有重要意义。

本文将围绕高校实践教学管理平台的建设，探讨其功能、实施策略以及未来发展趋势。

一、高校实践教学管理平台概述高校实践教学管理平台是指依托现代信息技术，整合实践教学资源，实现实践教学过程管理的数字化、网络化和智能化平台。

该平台旨在提高实践教学质量和效率，促进实践教学与理论教学的有机结合，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

二、高校实践教学管理平台的功能1. 实践教学资源整合实践教学管理平台可以整合各类实践教学资源，包括实验设备、实验课程、实践基地、教师队伍等。

通过平台，学生可以方便地查询和实践教学资源，教师可以共享教学资源，实现资源共享和优化配置。

2. 实践教学过程管理实践教学管理平台可以对实践教学过程进行全程跟踪和管理，包括实验预约、实验报告提交、实验成绩评定等。

通过平台，教师可以实时掌握学生的实践进度和成果，为学生提供个性化指导。

3. 实践教学评价体系实践教学管理平台可以建立科学合理的实践教学评价体系，包括实验报告质量、实验操作技能、实践创新能力等方面。

通过评价体系，可以客观评价学生的实践能力，为教师教学和学校管理提供依据。

4. 实践教学交流与互动实践教学管理平台可以为学生和教师提供交流互动的平台，包括在线讨论、答疑解惑、实践心得分享等。

通过交流互动，可以促进师生之间的沟通与合作，提高实践教学效果。

5. 实践教学数据分析与统计实践教学管理平台可以对实践教学数据进行实时采集、分析和统计，为学校领导、教师和学生提供决策支持。

通过数据分析，可以发现实践教学中的问题，为改进实践教学提供依据。

三、高校实践教学管理平台的实施策略1. 加强顶层设计高校应制定实践教学管理平台的顶层设计方案，明确平台的功能、架构、技术路线等。

同时，建立健全相关管理制度，确保平台建设和运营的规范有序。

中南大学教学质量管理平台使用指南(教师版)

（2）方式二：先登陆学校门户，然后通过系统定制添加“本科教学管理平台”，再点击进入即可。

目录用户登录即时评价基本功能即时评价即时评价是可以随时发起的评价。

教师可针对本人所教授的教学班或学生发起调查，如在教学课件中贴上二维码对自己关心的问题进行调查，即可通过课堂收集学生们的反馈。

这种时效性极强的调查方式使教师对学生的学习效果和相关问题有高效直观的了解，帮助教师提升教学质量。

辽宁省普通高等学校本科教学管理平台

一、中心的管理与运行
嵌入式软件人才（东软）工程实践教育中心（以下简称中心） , 自成立以来 , 在主任负责制的组织机构的领导下 , 逐步探索了一套中心管理和运行的模式 , 制定了相关保障制度和管理办法 .
1. 中心的组织结构
中心的运行机制为主任负责制 , 主任负责中心的全面管理工作 , 各副主任对中心主任负责 . 中心下设部门有 : 专业教学指导委员会 , 企业实习基地 , 校企共建实验室 , 项目开发、竞赛指导团队以及中心职能部门 . 其中 , 由相关学科专家及企业优秀工程师组成的专业教学指导委员会负责制定人才培养方案 , 课程体系及教学内容等；校企共建实验室对接教学体系中的实践教学课程 , 为校内实训和企业实习奠定基础；项目开发、竞赛指导团队负责组织学生参与实际的项目和竞赛 , 在实践中提升工程能力；中心职能部门为中心人员管理、队伍建设、运营经费管理以及外联项目招标等工作提供保障 . 中心管理组织机构示意如图 1.
具等的赔偿办法》、《工程实践教育中心仪器设备的使用管理、维护、维修有关规定》等 .
二、共同制定人才培养方案 1. 中心参与人才培养全过程各个环节实践教育中心成立后 , 中心领导班子组织企业专家与骨干教师共同制订和完善人才培养方案 , 共计分为三个阶段 , 如表 1 所示 . 表 1 培养方案制定的三个阶段阶段
3．中心的监督约束及保障制度
为了实现中心管理的制度化、标准化和规范化 , 中心制定（或拟制定）一系列规章制度 , 主要包括 : 《工程实践教育中心工作规程》、《工程实践教育中心安全保卫及清洁卫生制度》、《工程实践教育中心考勤管理制度》、《工程实践教育中心开放实验项目运行管理办法》、《工程实践教育中心技术创新奖励暂行办法》、《工程实践教育中心主任岗位职责》、《工程实践教育中心指导教师守则》、《指导教师教学工作质量考核办法》、《工程实践教育中心学生守则》、《学生成绩考核评分细则表》、《企业实习基地遴选办法》、《企业实习学生管理办法》、《工程实践教育中心仪器设备借用制度》、《工程实践教育中心物资管理制度》、《学生损坏设备、工

辽宁本科教学管理平台

辽宁本科教学管理平台辽宁本科教学管理平台篇一:辽宁省普通高等学校本科专业信息填报系统填报指南辽宁省普通高等学校本科专业信息填报系统数据填报指南(专业用户)一、登录系统系统地址(教育网):://219.216.128.63/sdb (电信网):://59.46.174.203/sdb 打开登录页面后，输入用户名、密码，点击“登录”按钮登录系统。

二、修改密码如果您使用的是系统分配的默认密码，建议您登录后首先修改密码。

点击页面右上方“修改密码”链接后，输入一次“原密码”，二次“新密码”，然后点击“确定”按钮即可。

三、填报及查看专业信息登录成功后系统将显示该专业信息采集表级别信息及填报数据汇总信息。

页面列出了所有需要填报的专业信息采集表。

采集方式分为“单项填报”和“多行表格”。

在开放填报阶段，可点击“填报”链接进行数据填报。

点击“查看”链接查看填报结果。

“单项填报”类型的采集表内包含固定数量的采集项，按要求逐一填报即可，“多行表格”类型的采集表可根据实际情况填报多行数据。

四、填报单项数据以表1.1专业简况为例，点击“填报”链接后，系统将列出表内所有采集项。

未完成的采集项状态为黄底黑字“待填报”，每项数据在填报后会立即保存到服务器上，成功后采集项状态会显示为绿底白字“已填报”。

部分数据已由后台直接导入(例如专业名称、专业代码等)，这部分数据将只可查看，不可修改。

以表3.1专业培养方案为例，采集要求上传10M以内的PDF文件，点击按钮，选择文件即可上传，上传成功后系统会提示文件信息，采集项状态也会变为“已填报”。

文件上传组件需要Flash支持，如果您发现无法上传文件时，请安装最新的Flash Player，安装成功后需要重新启动浏览器。

所有填报的数据在填报期限内均可自由修改，文件可以重新上传。

五、填报多行表格数据以表1.2 专业课(含专业基础课)简况为例，打开页面后，首先列出了已填报的数据，然后是新建数据表单，最后是数据填报说明。

高校综合教务管理系统功能详解

高校综合教务管理系统功能详解in 教务管理, 教务管理系统, 教学管理系统高校综合教务管理系统（JWGL ）是一个大型复杂的计算机网络信息系统，采用基于浏览器/ 服务器（B/S ），客户端/ 服务器（C/S ）混合的应用体系结构来建设高校网络教务管理系统，使高校教务管理真正实现远程办公、异地办公。

满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。

为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。

系统简介随着我国高校教学体制改革的发展，更加体现出以人为本的教育方针政策。

学生自主地选择专业及专业方向、课程的选修机制、实验预约、成绩审核、学分制等管理方式的改革向传统的管理软件提出了新的挑战。

基于这种广泛的需求。

在充分综合各高校特点的前提下，在多年深入研究的基础上，推出了一整套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足高校现代化管理要求的教务管理系统。

教务管理涉及到学生从入学到毕业的全过程管理，包括学籍管理、教学计划、开课/ 排课、选课、成绩管理、实验管理、毕业设计及教学质量监控等多个环节。

“高校综合教务管理系统”包括系统工具、教学资源、学籍管理、教学计划、开课管理、智能排课、选课、考务、成绩管理、毕业设计、开放性试验室、毕业资格审查，毕业环节管理，教学质量监控、教材管理等十余个子系统，适用于综合性大学、学院、专科、中专及职业学校，能够完成学年制、学年学分制、完全学分制学校教务管理部门对学生从入学到毕业离校的全过程管理。

高校教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。

面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。

本科教学管理与服务平台

本科教学管理与服务平台随着时代的发展和信息技术的进步，高校本科教育已经从传统的课堂授课向数字化教学转型。

本科教学管理与服务平台的出现就是为了适应这一趋势，为学生和教师提供便利、高效和多元化的教学服务。

本文将从平台的定义、功能、特点、应用、优势等方面进行分析和探讨。

一、平台的定义本科教学管理与服务平台是指高校建立的以数字化技术为支撑，为本科生学习与教师教学服务的信息化平台。

它不仅是学生的线上学习方式，也是教师的线上教学方式，和教学管理的信息化平台。

该平台可以提供课程的在线学习、作业交流、实验操作、学生评价、教学反馈、课程管理和资源共享等一系列功能，为学校教育教学提供了便利。

二、平台的功能1、在线学习。

学生可以在平台上进行自主的学习任务，通过观看视频、阅读资料等多种方式来获取知识。

2、作业交流。

学生可以在线提交作业，与教师和同学进行交流、讨论、解答疑惑。

3、实验操作。

在线实验平台可以提供系统性、实践性的实验教学，辅助学生掌握实验技能。

4、学生评价。

学生可以在平台上对老师、课程、教材等方面进行评价，帮助教师改进教学。

5、教学反馈。

教师可以根据学生的反馈，及时调整课程内容和教学方法。

6、课程管理。

学校可以通过平台对课程进行管理，包括课程内容、任务要求、考核方式等多方面的信息管理。

7、资源共享。

学校可以在平台上共享教学资源，如课件、教学视频、试卷等。

这些资源可以在不同的课程中得到重复利用。

三、平台的特点1、便捷性。

学生和教师可以随时随地登录平台进行学习和教学，这也为教师和学生之间的沟通提供了便利。

2、互动性。

学生和教师在平台上进行互动，可以促进教育教学的合作，提高学习效果。

3、灵活性。

平台可以提供多元化的教学服务，为学生提供丰富的学习资源。

4、可管理性。

学校可以通过平台管理、监控和评估教学课程，为学校管理提供有效的支持。

5、智能化。

平台还可以根据学生的学习情况，给出个性化的学习建议，增强学生的学习兴趣和学习动力。

教学教务管理平台新版—学生操作指南

教学教务管理平台（新版）—学生操作指南(一)查看学校和学习中心的重要通知使用用户名、密码登录首页后，在该页面的左上方，显示所属高校及学习中心发布的最新公告，见下图。

（学生须定期查看最新公告，以避免影响学业安排）--非常重要（二）如何查询及修改个人信息使用用户名和密码登录后，点击页面左上方学生信息中的“个人信息”，如图示3-1点击“个人信息”后，显示个人信息页面，见图3-2在打开的页面（图3-2）中可以看到自己的姓名、联系方式等个人信息，并可以修改；如想看自己的报名信息，点击图3-2右下方的“详细信息—查看”，在弹出的页面中即可看到自己的基本报名信息，如图3-3（三）查询课程成绩信息学员最关心的就是考试成绩，按照以下操作您可以顺利查询到考试成绩具体操作方法：登录学习平台（学生中心）点击学生中心首页左下方的“工具栏---常用功能----“考试成绩”，即可查询成绩。

见图示5-1（四）查看考试时间及考场安排学员最关心的就是考试时间和考试安排，为了不错过这重要的信息，提供多种方式，协助学员掌握最新考试安排信息。

目前新生第一学期的课程考试都是由学习中心老师操作进行集体考试预约的。

预约前和预约后，具体操作方法：登录学习平台（学生中心）第一步：点击学生中心首页左下方的“工具栏—常用功能”中的“考试安排”，见图示8-1第二步：单击“考试安排”后，在弹出的页面中选择【考试批次名称】，查看此批次或者其他批次同学已预约的考试和考点，见图8-2集体预约后，如果同学因故不能参加考试，可以在预约截止期前，联系所属考点（学习中心）老师，申请取消当次考试预约。

（五）查询自己的教学计划图4-1在学生中心首页左下角的“工具栏—常用功能”中点击“教学计划”，如图示4-1，了解自己所属专业的教学计划信息，图示4-2图4-2（六）查看已选课程的详细信息点击学生中心首页左下方的“工具栏—常用功能”中的“选课记录”，见图示6-1图6-1点击“选课记录”后，在弹出的页面中可以查看到同学在修课程信息、免修、代修、免考课程信息、修完获得学分课程信息、修完未获得学分课程信息、教学计划外课程信息等，见图示6-2图6-2（七）查看费用帐户信息在学习过程中交纳的各种学习费用、费用使用情况及费用余额都可以在学生中心首页内查询到，即点击学生中心首页左下方的“工具栏—常用功能”中的“费用明细”，见图示7-1点击“费用明细”后，在弹出的页面里同学可以根据需要查询自己学费信息、考试费用信息、教材费用信息、测试费用信息、其他费用信息等，见图示7-2费用明细表中记录了整个学习过程中各种费用的交纳和使用情况明细，因此在每次完成交费、选课、订教材、预约考试等等所有与费用有关的操作后，都须在此处查询费用的记录情况是否正确，如果有疑问应及时与当地学习中心老师联系。

本科教学管理与服务平台

本科教学管理与服务平台本文将围绕本科教学管理与服务平台展开讨论。

本科教学管理与服务平台是指为本科生提供全方位教学管理和服务的网络平台。

这个平台集成了课程管理、学生管理、教师管理、教学资源管理、在线学习、学习支持和校园服务等功能，通过信息化手段实现高效便捷的教学管理和服务。

下面我们将从筹建背景、功能特点、应用优势以及对教学管理和服务的影响等方面对本科教学管理与服务平台进行全面分析。

一、筹建背景随着互联网技术的不断进步和应用，教育信息化已经成为当前教育发展的重要方向。

本科教学管理与服务平台的筹建旨在借助信息技术手段提高教学管理和服务的质量与效益，满足本科生个性化学习需求，推动教育教学模式的改革。

同时，加强教学管理和服务，提升学校教学质量水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

二、功能特点本科教学管理与服务平台具有以下几个主要功能特点：1. 课程管理：实现在线课程发布、选课报名、选课结果查询等功能，方便学生进行课程管理和查询。

2. 学生管理：包括学生信息管理、学籍管理、学生课程学习进度监控等功能，帮助学校实现对学生的全程管理，并及时发现和解决学生学习中的问题。

3. 教师管理：提供教师信息管理、授课管理等功能，帮助教师更好地组织教学活动、管理学生成绩等。

4. 教学资源管理：集成学习资源，包括课件、教学视频、教学资料等，方便学生自主学习和教师备课。

5. 在线学习：提供在线学习平台，包括在线讨论、在线作业提交、在线答疑等功能，满足学生的学习需求，并促进学生之间的互动与合作。

6. 学习支持：提供学习指导、学术咨询、学习资源推荐等服务，帮助学生提高学习效果和学习能力。

7. 校园服务：包括校园活动信息发布、考试安排查询、教务公告等功能，方便学生和教师了解校园动态。

三、应用优势本科教学管理与服务平台具有以下几方面的应用优势：1. 提高管理效率：通过信息化手段，实现教学管理与服务的一体化，减少纸质文档的使用和传递，提高管理效率。

XX省普通高等学校本科教学管理平台003

２、全面贯彻执行党的教育方针,带领中心全体人员认真执行学校的决议、决定及各项规章制度，完成学校下达的教学、科研等各项工作任务。
３、根据学校下达的实验教学任务,组织各专业实验室制定实验教学计划,并检查实验教学计划的执行和实验教学质量监督。根据实验教学计划督促各专业实验室安排实验教学所需仪器、药品、材料等,保证实验按时开出.
陈琪玮
省级
辽宁
三等奖
２0１3
6
深化教学改革克服“五重五轻”
肖纯凌Biblioteka 省级辽宁省高等教育学会一等奖
2０10
7
基于建构理论的现代病理学互动教学模式的探索
张玲
省级
辽宁省高等教育学会
三等奖
２0１0
8
基础医学院(二级学院）教学督导组的构建与实施
吴敏范
省级
辽宁省教育评价协会
三等奖
2010
9
高等教育规模与社会经济效益的理性思考
1：
“十二五”国家级实验教学示范中心
申请书
学校名称：沈阳医学院ﻩﻩ
学校主管部门：辽宁ﻩ
中心名称：临床教学实验中心
中心负责人:王国利· ﻩ
学校管理部门电话：ﻩﻩ
申报日期：2０1３-４－８
XX高教司制
填写说明
1.申请书中各项内容用“小四"号仿宋体填写.
2.表格空间不足的，可以扩展.
ﻬ１.中心概况
实验中心名称
“地方医学院校临床实践教学改革与研究" ——中国高等医学教育20１１年7期（第一作者)
“临床实践教学改革与探索” —-2０1０年全国医学教育学术会议(第一作者）
科学研究：
“诱导免疫耐受性快速免疫疗法的研究”-—辽宁省教委科技进步三等奖（主持人）

URP综合教务系统本科生使用指南登陆

1.点击“评估公告”，系统管理员将选课公告上传至系统，选课公告将出现在系统右侧窗体中。 2．点击“教学评估”，右侧页面显示为学生当学期所选课程评教“列表”。
（1）学生需仔细核对上图中“被评人”（任课教师）及“评估内容”（课程）无误后，点击上图中某一评估内容右侧“操作”栏下的，进行评教。
（2）评估问卷内容分两部分，其中“问卷内容”栏目下为选择性评价，只需逐项点选相应选项；“主观评价”栏目下可输入对该门课程及教师进行个性化评价或建议。
点击“个人管理”。 1.“学籍信息”：点击左侧“学籍管理”下“学籍信息”，链接成功后页面如下图，如学籍信息有误,请与教务处学籍科联系。
在此界面上，学生可以查看个人培养方案。
2.“个人信息”：点击左侧“学籍管理”下“个人信息”，链接成功后页面如下图学生可在此页修改密码或填写个人信息后提交保存。
“更改密码”----点击上图中的“更改密码”。系统为学生预置了初始密码，学
URP综合教务系统本科生使用指南一、登陆 1、登录到教务处网站首页后，点击主页右侧Quick Link的“新版教务系统”，即可进入URP综合教务系统登陆页面。
或者：在浏览器地址栏输入以下地址进入系统
注意：从系统兼容性考虑请使用IE浏览器。
2、输入学校提供的学号及密码，点击“登录”按钮；注意：因系统管理员不可以查看密码，请牢记自己的学号和密码！
（五） “考务管理”
该模块用于学生查看考试安排结果、考试报名、考试成绩。 1.点击“考试安排”，选择“周次”，课表中将出现考试安排结果。 2.点击“考试报名”，将显示考试信息列表，列出考试名称及报名时间，在 “报考课程类表”的报考栏点击
注意：如果在个人信息中未维护联系电话和email,则不能报名。 3.点击“考试成绩”，在右侧窗体显示考试成绩。（六） “教学资源”