学校始终坚持以本科教学为中心,制定了严格的教学管理规

学校始终坚持以本科教学为中心，制定了严格的教学管理规章制度，建立了完善的质量监控体系，形成了科学、规范的教学管理机制，保证了培养计划的顺利落实。电气工程及其自动化专业严格按照学校各项教学管理规章制度制定培养计划，下达并执行教学任务，进行教学质量监控，实现本专业的培养目标。我校教学管理架构如图1-1所示。

本专业实行校、院、专业三级教学过程质量监控机制，对专业课程教学、实验教学、课程设计、实习教学、毕业设计等主要教学环节进行了严格的质量管理。在全面总结我校在教学管理和教学检查工作方面长期积累的经验基础上，根据高等教育的新形势，结合学校实际，以培养应用型工程技术人才为目标，不断完善具有我校特色的三级教学质量监控体系，通过计划-实施-评价-改进四个部分形成闭环（见图1-2），建立了对专业教学的全方位、全过程、良性循环的闭环质量监控机制。电气工程及其自动化专业教学质量监控和评价体系结构如图1-3所示。

图1-1学校教学管理架构

图1-2计划-实施-评价-改进闭环系统

图1-3电气工程及其自动化专业教学质量监控和评价体系结构图

校内教学质量监控过程实施主要是通过校教学质量督导组、院教学督导组和学生方面来进行的。校教学质量督导组和院教学督导组在听课和各类专项检查、学生网上评教和调查反馈、在校生对教学效果的反馈意见了解后，形成评价监控

结果。近一次教学质量的评价过程与结果见表1-1。可见取得较好的质量监控效果。

表1-1最近一次教学过程的审查与评价情况

附录1教学过程质量监控的制度文件

附录2教学过程质量监控过程的原始记录文档