广东省九年级信息技术课件第六课· 电子钱包
课题电子钱包在线支付实践BPPT演示文稿
课程名称：电子商务基础与实操
主讲人：万守付
深圳信息职业技术学院信息经济系
2010-05
图2 问题提出
电子钱包 操作任务 教师演示 学生操作 难点问题
电子钱包
1 电子钱包概述 2 智能储值卡电子钱包 3 软件形态虚拟电子钱包 4 电子钱包的支付流程
归纳小结
上页 《电子支付与结算》课程建设小组电子支付与结算》课程建设小组
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问题提出 电子钱包 操作任务 教师演示 学生操作 难点问题 归纳小结
图13
电子钱包产品举例（1）
《电子支付与结算》课程建设小组电子支付与结算》课程建设小组
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问题提出
图14
电子钱包产品举例（2）
电子钱包
操作任务
教师演示
学生操作
难点问题
归纳小结
《电子支付与结算》课程建设小组电子支付与结算》课程建设小组
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问题提出 电子钱包
图15
电子钱包产品举例（3） →II
操作任务
教师演示
学生操作
难点问题
归纳小结
《电子支付与结算》课程建设小组电子支付与结算》课程建设小组
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图16
布置课堂操作任务
本次课堂训练操作将记录成绩
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问题提出
图17
电子钱包
课堂操作任务（第一部分）
操作任务 教师演示
归纳小结
《电子支付与结算》课程建设小组电子支付与结算》课程建设小组
问题提出
图10
电子钱包 操作任务 教师演示 学生操作
电子钱包(E-wallet)：是客户 用来进行安全网上支付，并且 能够存储交易记录的特殊计算 机软件或者硬件设备。通常与 网络浏览器捆绑使用。
电子支付工具PPT[15页]
![电子支付工具PPT[15页]](https://img.taocdn.com/s3/m/759fdc01b9f3f90f77c61b76.png)
电子现金支付方式
4、属于“预先付款”的支付系统 5、具体运行方式 购买 用户在E-CASH发布银行开E-CASH账号，购买E-CASH 存储 使用PC E-CASH终端软件从E-CASH银行取出一定数量的E-CASH 存在硬盘上，通常少于100$。 购买商品或服务 用户从同意接收E-CASH的商家订货，使用E-CASH 支付所购商品的费用。 资金清算 接收E-CASH的商家与E-CASH发放银行之间进行清算，ECASH银行将用户购买商品的钱支付给商家。 确认订单 卖方获得付款后，向买方发送订单确认信息。
电子支票支付方式
比起前两种电子支付 方式，电子支票的出 现和开发是较晚的。
电子支票使得买方不 必使用写在纸上的支 票，而是用写在屏幕 上的支票进行支付活 动。电子支票几乎和 纸质支票有着同样的 功能。
电子支票支付的特点
电子支票与传统支票工作方式相同，易于理解和接受 加密的电子支票使它们比基于公共密钥加密的数字现 金更易于流通 电子支票适于各种市场，可以很容易地与EDI应用结合 第三方金融服务者不仅可从交易双方处抽取固定交易 费用或按一定比例抽取费用，还可作为银行身份，提供 存款账目 电子支票技术将公共网络连入金融支付和银行清算网 络
电子支票实例
NetBill
电子钱包(Electronic Wallet)
是指安装在客户端计算机上，并符合SET规格的软件。 基本功能
与商家端的SET软件沟通，以激活SET交易 向商家端查询有关付款和订货的相关信息 接收来自商家端的响应信息 向认证中心要求申请数字证书，并下载数字证，查询数字证书目前的状态
电子支付工具管理
电子支付工具
➢信用卡 ➢电子现金支付方式 ➢电子支票支付方式 ➢电子钱包
信用卡
九年级信息技术《第6章 多媒体CAI课件制作综合实例 》课件
主菜单 上一张 下一张 退 出
6.1 编写课件脚本
学科 语文 序号
1
2 3
4
5 6 7 8 9 10
11
12
使用对象 高一年级学生
内容 朱自清生平的简介 朱自清部分经典散文欣赏 散文《荷塘月色》写作的时代背景 课文朗读示范
散文《荷塘月色》文字
ห้องสมุดไป่ตู้
文章的划分
作者笔下对景色的描写
文章中作者情感的变化
本文写作的特点
语言特色及艺术
教师教学用的演示讲稿
检测自学的习题（选择题、填空题、问答
题）
课外思考主菜单
上一张
设计/制作者 方舟
课题 荷塘月色
课件用途 学生自学
媒体类型
呈现方式
Mpeg视频、文字 文字
视频与文字同时呈现 呈现文字
图片、文字
呈现图片和文字
Flash视频动画 文字、音频
第6章 多媒体CAI课件制作综合实例
本章内容
1
编写课件脚本
2
准备课件素材
3
制作完成课件
上一张 下一张 退 出
6.1 编写课件脚本
• 编写课件文字脚本
课件文字脚本就是按照教学过程，描述教学中每一环节的教 学内容及其呈现方式的一种文本形式。
– 1．课件文字脚本的构成
多媒体CAI课件文字脚本的编写包括学习者的特征分析、教 学目标的描述、知识结构的分析、学习模式的选择、学习环境 与情境的创设、教学策略的制订、教学媒体的选择设计等内容。
• 准备文字图片素材
• 准备音视频素材
主菜单 上一张 下一张 退 出
6.3 制作完成课件
• 搭建网页课件站点
精选初中九年级信息技术教案范文3篇
精选初中九年级信息技术教案范文3篇.电子钱包1．了解什么是电子钱包及目前常见的电子钱包。
2．了解如何使用电子钱包。
3．了解使用电子钱包存在的风险，并知道采取适当措施防范风险。
重点难点：重点是如何使用电子钱包，难点是如何防范电子钱包使用风险。
教学建议：建议本课用1课时。
电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课应通过视频和老师的操作演示让学生对电子钱包有一个比较具体的认识。
资源目录中有一个支付宝电子钱包的视频：“1-6.1支付宝当面付”，通过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象：电子钱包其实是一种管理电子货币的软件。
为了使用方便，一般都安装在智能手机上。
因为本课的内容无法让学生在课堂上操作，老师可以和全班同学互动，和学生一起创设一个活动。
例如，同学们约着一起看电影，其中一个同学用电子钱包给大家买票，然后其他同学再通过电子钱包将钱还给买票的同学。
任务创设好之后，由老师在手机上操作，逐步地完成所设置的任务，操作过程应通过投影演示给学生看。
电子钱包的应用越来越广，不仅在网购的时候可以用电子钱包来支付，在平常逛街购物时，也可以用电子钱包支付，因为越来越多的商家接受电子钱包支付。
个人之间较小金额的往来也可以用电子钱包转账，非常方便。
电子钱包通常与银行卡连接在一起，电子钱包中没钱了，可以从银行卡中转进来，同样，电子钱包中的钱也可以转到银行卡中。
学会使用电子钱包并不难，难就难在如何防范风险。
而防范风险最重要的一点就是设置好电子钱包的密码。
密码是生活中最重要的个人信息。
我们经常要输入密码，例如：登录网站、银行取款、网购、手机开机、连接Wi-Fi等。
这么多密码如何记住而且不容易被别人猜出来呢？下面是一些设置密码的小贴士。
1．不要在所有的场合都用一个密码。
不管什么场合都用同一个密码的坏处是显而易见的：只要在某一处密码被人发现，你的其他信息也就一并泄露了。
例如：你在某个网站登记的信息被黑客破解了，里面有你的身份证号码、电话、密码等信息，而你又恰好使用同样的信息登录另一个地方，这时你面临的风险就显而易见了。
广东省九年级信息技术课件物联网——让我们的生活更便捷
让物品“活起来”
• 人们为了从外界获取信息，必须借助于感觉器官。 而单靠人们自身的感觉器官，在研究自然现象和 规律以及生产活动中它们的功能就远远不够了。 为适应这种情况，就需要物联网传感器。因此可 以说，物联网传感器是人类五官的延长，又称之 为电五官。
传感器的基本感知功能
• • • • 根据感知功能可分为以下十大类 热敏元件、光敏元件、气敏元件、 力敏元件、磁敏元件、湿敏元件 声敏元件、味敏元件
物联网应用领域
城市管理
智能家居
物联网
环境监测
国防军事
智能交通
工业监控 医疗监护
防灾减灾
智能交通
– 交通引导 – Bus通告 – 停车场信息获取 – 事件发现/处理/发布 – 车辆自身状况的发布 – 乘客通信和娱乐 – 城市
信息技术人教版九年级全册第6课《制作菜单》教学设计
信息技术人教版九年级全册第6课《制作菜单》教学设计一、教材分析本课是九年级信息技术全册中关于VB 编程中用户界面设计的重要内容。
教材通过介绍如何制作菜单，让学生掌握在VB 程序中创建和使用菜单的方法，提升程序的易用性和专业性。
菜单是程序中常用的交互元素之一，可以为用户提供便捷的操作方式和功能选择。
二、学情分析九年级学生经过前面课程的学习，已经对VB 编程环境和基本控件有了一定的了解。
他们具备一定的逻辑思维能力和动手实践能力，渴望学习新的编程技能来丰富自己的程序。
然而，对于制作菜单这种相对复杂的操作，可能需要更多的指导和练习。
三、教学目标（一）知识目标了解菜单的作用和类型。
掌握在VB 中创建菜单的方法。
熟悉菜单的属性设置和事件处理。
（二）能力目标能够独立设计和制作简单的菜单。
能够根据程序需求合理设置菜单的功能。
提高程序设计的综合能力。
（三）情感目标培养学生的创新意识和审美能力。
增强学生对编程的兴趣和自信心。
四、教学重难点（一）教学重点菜单的创建和属性设置。
菜单事件的处理。
（二）教学难点设计合理的菜单结构和功能。
处理菜单与其他控件的交互。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些带有菜单的软件界面，如办公软件、游戏等。
提问学生：“菜单在这些软件中有什么作用？你们觉得一个好的菜单应该具备哪些特点？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）菜单的介绍（10 分钟）讲解菜单的作用和分类，如主菜单、下拉菜单、弹出菜单等。
分析菜单在程序中的重要性和设计原则。
制作菜单的方法（15 分钟）演示在VB 中创建菜单的步骤，包括使用菜单编辑器、设置菜单属性等。
讲解菜单的事件处理，如Click 事件等。
让学生动手实践，制作一个简单的菜单。
菜单的优化（5 分钟）引导学生思考如何优化菜单的设计，如添加图标、快捷键等。
展示一些优秀的菜单设计案例，激发学生的创意。
（三）巩固提升（10 分钟）布置任务：让学生对自己制作的菜单进行改进和扩展，添加更多的功能和选项。
《第一单元 第六课 电子钱包》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第六课电子钱包》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握电子钱包的基本操作，包括账户设置、充值、交易记录查看等。
同时，学生应理解电子钱包在日常生活和工作中的实际应用，提高信息素养和数字化学习能力。
二、作业内容1. 账户设置与登录：学生需使用自己的账号和密码登录电子钱包，完成账户设置，包括姓名、性别、生日等个人信息填写。
2. 充值：学生需在电子钱包中完成一次充值操作，可以选择不同的充值方式，如银行卡、微信、支付宝等。
3. 交易记录查看：学生需查看自己的电子钱包交易记录，包括充值、转账、消费等，了解电子钱包的使用规则和注意事项。
4. 电子钱包在生活中的应用：学生需结合生活实际，举出至少两个电子钱包在日常生活中的应用场景，如线上购物、线上支付等。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或依赖他人。
2. 真实反馈：学生在完成作业过程中遇到问题，需如实反馈问题，以便教师及时调整和指导。
3. 规范格式：学生需按照作业要求提交作业，包括图片、文字、视频等，确保作业质量。
4. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期不予评价。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、问题反馈及举出的应用场景，进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和准确性。
3. 评价结果反馈：对于作业中存在的问题，教师将及时反馈给学生，并给出针对性的指导建议，帮助学生改进和提高。
4. 优秀作业展示：对于优秀的作业，教师将在班级或年级内进行展示，以激励学生的学习积极性和自信心。
五、作业反馈1. 学生自评与反思：学生在提交作业后，可对自己的作业进行自评和反思，了解自己的优点和不足，为今后的学习和改进提供参考。
2. 教师总结与分析：教师将对学生的作业进行综合分析，了解学生的学习情况和问题，为今后的教学提供参考。
同时，教师也将根据学生的反馈和建议，不断改进和优化教学方案，提高教学质量。
《第一单元 第六课 电子钱包》作业设计方案-初中信息技术新世纪2018九年级全一册自编模拟
《第六课电子钱包》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握电子钱包的基本操作，包括账户创建、交易记录查看、交易记录删除等。
通过实践操作，学生能够熟悉电子钱包的使用方法，提高信息技术应用能力。
二、作业内容1. 账户创建：学生需在电子钱包中创建一个账户，并设置密码。
2. 交易记录查看：学生需查看自己的交易记录，了解账户余额及交易明细。
3. 交易记录删除：学生需根据实际情况，删除部分或全部交易记录。
4. 实践操作：学生需在实际操作中，熟练掌握电子钱包的基本操作，并注意账户安全。
三、作业要求1. 学生在完成作业前，需仔细阅读电子钱包的使用说明和操作指南。
2. 作业过程中，学生需按照说明和指南进行操作，遇到问题及时寻求帮助。
3. 作业完成后，学生需提交作业记录截图或录像，以便教师检查和评价。
4. 学生在操作过程中，应注意保护个人隐私和账户安全。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、操作熟练程度、问题解决能力等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价的结合。
3. 评价结果：对于优秀作业，将给予一定的奖励和表扬，并在班级内进行展示。
对于存在问题，将及时反馈给学生，并指导其改进。
五、作业反馈1. 学生应在作业完成后，主动向教师或同学请教存在的疑问或困惑。
2. 教师应对学生的反馈进行及时回复，并提供必要的帮助和支持。
3. 班级内可成立学习小组，互相学习和交流，共同提高信息技术应用能力。
在《第六课电子钱包》这一课程中，通过设计合理的作业方案，可以帮助学生更好地掌握电子钱包的使用方法，提高他们的信息技术应用能力。
同时，通过评价和反馈机制，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
在具体实施过程中，教师需要注意以下几点：首先，要确保学生充分了解电子钱包的使用说明和操作指南；其次，要给予学生足够的实践操作机会，让他们在实际操作中掌握技能；最后，要注重过程评价与结果评价的结合，关注学生的进步与成长。
《第一单元第六课电子钱包》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第六课电子钱包》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生掌握电子钱包的基本概念和功能，熟悉电子钱包的安装与使用，能够通过电子钱包进行简单的在线支付操作，并了解电子钱包的安全性和注意事项。
二、作业内容作业内容主要围绕《第六课电子钱包》的学习重点展开。
1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于电子钱包的介绍，理解电子钱包的定义、功能及使用场景。
2. 软件操作：学生需在计算机上安装并运行电子钱包软件，熟悉其界面布局和基本操作流程。
3. 实践操作：学生需完成以下实践操作任务：（1）注册并登录电子钱包账号；（2）绑定银行卡或使用其他支付方式；（3）通过电子钱包进行至少一次模拟在线支付操作；（4）了解并掌握电子钱包的安全设置及保障措施。
4. 拓展学习：学生可自主探索电子钱包的其他功能，如优惠券领取、积分兑换等，并尝试解决可能出现的问题。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 理论学习部分需结合教材内容，做好笔记并总结电子钱包的要点。
3. 软件操作和实践操作部分需拍摄操作过程视频或截图，以便教师了解学生实际操作情况。
4. 拓展学习部分需记录下自主探索的过程和心得体会。
5. 作业提交时需将理论学习笔记、操作过程记录、拓展学习心得等整理成文档，并按时提交至指定平台。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分评价标准：笔记是否完整、条理是否清晰、对电子钱包的理解是否准确。
2. 软件操作部分评价标准：操作过程是否规范、是否能够正确完成各项操作任务。
3. 实践操作部分评价标准：支付操作是否成功、安全设置是否得当、问题解决能力如何。
4. 拓展学习部分评价标准：自主探索的内容是否丰富、心得体会是否深刻。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况，给予相应的反馈和建议。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出问题所在，并提供改进建议。
《第一单元 第六课 电子钱包》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第六课电子钱包》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 掌握电子钱包的基本操作和使用方法；2. 了解电子支付的便利性和安全性；3. 培养数字化素养和信息处理能力。
二、作业内容1. 任务一：熟悉电子钱包操作界面学生需要打开电子钱包应用，熟悉各个功能模块的名称和位置，尝试进行基本的操作，如查看余额、添加账户、转账等。
要求在规定时间内完成，并在课堂上分享操作经验。
2. 任务二：完成虚拟购物体验学生需要使用电子钱包完成一次虚拟购物体验。
首先选择自己需要的商品，并使用电子钱包支付。
在此过程中，学生需要了解电子支付的流程和注意事项，如支付安全、密码保护等。
3. 任务三：讨论电子支付的优势与挑战学生需要结合自己的购物体验，讨论电子支付相对于传统支付方式的优势和挑战，并尝试提出应对策略和建议。
这有助于培养学生的思考能力和表达能力。
三、作业要求1. 按时提交作业，字数不少于200字；2. 提交过程中需要注意电子钱包账户安全，防止信息泄露；3. 积极参与课堂分享，与其他同学交流学习心得。
四、作业评价1. 参考学生的作业完成情况、课堂分享表现和讨论内容，评估学生对电子钱包的基本操作和使用方法掌握程度；2. 关注学生的思考和表达能力，鼓励学生在作业中提出自己的观点和建议；3. 对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和表扬，以激励学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将在课堂上对作业进行点评和反馈，帮助学生更好地理解自己的学习情况；2. 教师将根据学生的反馈，对作业设计方案进行改进和优化，以提高教学效果；3. 教师将定期收集学生对于作业的意见和建议，以便更好地了解学生的学习需求和改进教学方法。
通过本次《第六课电子钱包》作业设计方案，学生将通过完成一系列任务，掌握电子钱包的基本操作和使用方法，了解电子支付的便利性和安全性，培养数字化素养和信息处理能力。
作业内容丰富多样，包括熟悉电子钱包操作界面、完成虚拟购物体验和讨论电子支付的优势与挑战等。
《第一单元第六课电子钱包》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第六课电子钱包》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生熟练掌握电子钱包的基本概念和使用方法，了解电子钱包的各项功能及安全性保障，提高学生对电子支付的认知，培养学生的信息素养和网络安全意识。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需通过教材或网络资源，了解电子钱包的定义、功能、使用场景及安全性特点。
2. 操作实践：学生需在计算机上安装并熟悉至少一款电子钱包软件（如支付宝、微信支付等），并完成以下操作：（1）注册并开通电子钱包账户。
（2）掌握电子钱包的各项基本功能，如收付款、余额查询、账户安全设置等。
（3）熟悉电子钱包与银行账户、信用卡等的绑定操作。
（4）尝试进行至少一次的线上购物并使用电子钱包支付。
3. 探究任务：学生通过电子钱包的交易界面和新闻报道等，搜集有关电子支付可能面临的安全问题及其应对措施的资料，进行简要的分类与归纳，加深对信息安全的认识。
三、作业要求1. 操作过程中，学生需按照教材或软件指引正确进行每一步操作，并注意保护个人隐私和账户安全。
2. 完成操作实践后，学生需编写一份电子钱包使用报告，报告应包括对电子钱包功能、安全性特点的个人感受及操作过程中的困惑和解决方案等。
3. 探究任务要求客观记录安全问题及其防范措施，并提出自己对增强电子支付安全性的建议。
4. 报告需在规定的日期前提交至教师指定的平台或邮箱中。
四、作业评价教师将根据学生提交的报告内容、格式、逻辑性以及实践操作的正确性、安全性等方面进行评价，并给出相应的分数和反馈意见。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况，进行针对性的反馈和指导，指出学生在操作和报告编写中存在的问题和不足，并给出改进建议。
同时，教师也会分享一些电子支付领域的最新动态和安全知识，帮助学生增强信息素养和网络安全意识。
通过以上作业设计，旨在让学生在掌握电子钱包使用方法的同时，培养其独立思考和解决问题的能力，提高其信息素养和网络安全意识。
通过实际操作和探究任务，学生可以更深入地了解电子支付领域的相关知识，为将来更好地适应信息化社会打下坚实的基础。
《第一单元第六课电子钱包》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第六课电子钱包》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在巩固学生对电子钱包的基本认识，掌握电子钱包的安装与基本操作，为后续的电子支付及网络安全学习打下基础。
通过作业实践，培养学生的信息素养和自主学习能力，增强学生对信息技术课程的兴趣。
二、作业内容本课作业内容主要围绕电子钱包的认知、安装及初步使用展开。
具体内容如下：1. 认知部分：学生需通过教材、网络资源等途径，了解电子钱包的概念、功能及在生活中的实际应用。
要求学生对电子钱包有一个全面而准确的认识。
2. 安装部分：学生需在教师的指导下，完成电子钱包软件的下载、安装及账户注册。
此环节要求学生掌握基本的软件安装与操作技能。
3. 操作部分：学生需进行电子钱包的基本操作练习，包括账户充值、查看余额、交易记录等。
要求学生能够熟练地进行电子钱包的各项基本操作。
4. 拓展应用：学生可自行探索电子钱包的其他功能，如线上支付、转账等，并尝试在校园生活或家庭生活中使用电子钱包进行支付。
三、作业要求1. 认知部分要求有明确的笔记或心得体会，记录了解到的电子钱包相关知识。
2. 安装部分需拍摄或记录操作过程，确保每一步操作都准确无误。
如遇问题，需记录并尝试自行解决或请教老师。
3. 操作部分需制作成详细的操作记录或小视频，以展示操作的每一个步骤，同时应包括实际操作过程中遇到的困难及解决方案。
4. 拓展应用部分需结合实际生活举例，记录下至少一次的实际使用体验和感受。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行综合评价。
评价内容包括学生对电子钱包的认知程度、软件安装与操作的准确性、操作的熟练程度以及拓展应用的创新性和实用性等。
同时，教师将对学生的作业过程中遇到的问题及解决方式进行评价，鼓励学生自主探究和解决问题的能力。
五、作业反馈学生需根据教师的反馈意见进行作业修正和完善。
同时，鼓励学生在课内外交流电子钱包的使用经验和心得体会，促进彼此的学习和进步。
教师将根据需要提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成本课的学习任务。
《第一单元第六课电子钱包》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第六课电子钱包》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生掌握电子钱包的基本概念和功能，理解电子钱包在日常生活中的应用，并能够初步掌握电子钱包的注册、登录及基本操作。
通过实际操作，培养学生的信息技术应用能力和安全意识。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需预习电子钱包的相关知识，包括电子钱包的定义、功能、使用范围及安全注意事项。
2. 操作实践：学生需在家长或老师的指导下，使用学校提供的模拟软件或实际电子钱包软件，完成电子钱包的注册和登录。
在注册过程中，学生需正确填写个人信息，并设置安全密码。
登录成功后，学生需了解并尝试使用电子钱包的基本功能，如充值、转账、交易记录查询等。
3. 作业制作：学生需制作一份关于电子钱包使用流程的图文说明，包括注册、登录及基本操作步骤，并附上自己在操作过程中遇到的问题及解决方式。
三、作业要求1. 理论知识学习要求：学生需认真阅读教材和教师提供的电子钱包相关资料，理解并掌握电子钱包的基本概念和功能。
2. 操作实践要求：学生在操作过程中要按照步骤进行，确保每一步都准确无误。
在遇到问题时，要积极思考并尝试解决，若无法解决，可向老师或家长寻求帮助。
3. 作业制作要求：图文说明要清晰明了，操作步骤要详细具体，遇到的问题及解决方式要真实记录。
同时，要求学生以第一人称的角度编写说明，增加参与感和互动性。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论知识掌握程度、操作实践的正确性及作业制作的清晰度进行综合评价。
2. 对于操作中表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，对于出现的问题，教师应及时指出并帮助其改正。
五、作业反馈1. 教师需在课后及时批改作业，对于学生出现的问题要及时反馈并指导其改正。
2. 学生根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善。
同时，学生之间也可以相互交流学习心得和操作经验。
3. 教师需定期组织课堂讨论或实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高信息技术应用能力。
《第一单元第六课电子钱包》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第六课电子钱包》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生掌握电子钱包的基本概念和功能，理解电子钱包在日常生活中的应用，并能够初步掌握电子钱包的注册、登录及基本操作。
通过实际操作，培养学生的信息技术应用能力和信息素养。
二、作业内容本课作业主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需预习电子钱包的概念、发展历程、基本功能和重要性等知识。
了解电子钱包与传统治理财方式的区别，以及电子钱包在支付、转账、购物等方面的应用。
2. 操作实践：学生需在家长的指导下，完成电子钱包的注册和登录过程。
并尝试进行简单的操作，如绑定银行卡、查看账户余额、浏览商品等。
3. 案例分析：学生需收集一个实际生活中使用电子钱包的案例，分析其使用的便利性、安全性及存在的问题，并提出自己的见解和建议。
4. 创作作品：学生需设计一个与电子钱包相关的创意作品或应用场景，可以是图文并茂的电子小报或视频教程等，展现电子钱包的实际应用价值。
三、作业要求本课作业的具体要求如下：1. 理论学习：要求学生在课堂上或课后自主预习相关内容，并能够简单阐述电子钱包的概念和功能。
2. 操作实践：学生需在家长的陪同下完成操作，确保账户安全，并记录操作过程中的问题和困惑。
3. 案例分析：学生需关注身边的电子钱包使用情况，收集真实案例，并撰写不少于300字的案例分析报告。
4. 创作作品：学生需结合所学知识，创作出有创意、有实用价值的作品，鼓励创新和发挥想象力。
四、作业评价本课作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。
2. 操作实践的熟练度和准确性。
3. 案例分析的深度和广度。
4. 创作作品的创意和实用性。
五、作业反馈作业完成后，学生需将作业成果提交给教师进行批改和评价。
教师将根据学生的完成情况和作业质量给予相应的指导和建议。
同时，教师将及时收集学生的问题和困惑，并在课堂上进行解答和讨论，帮助学生更好地掌握本课的知识点。
此外，教师还将对本次作业进行总结和反思，以便更好地指导后续的教学工作。
初中信息技术上册第6课《综合应用》课件
授课教师： 江清波
• 按照课前设计的版面、内容，完 成一份电子作品。 • 以自己姓名为文件名进行保存， 发布于群共享。 • 完成《自评表》（附表3）。
• 我能做好： A 文字、标点录入准确。 B 文字设置醒目、整齐。 C 有图片装饰。 D 有配音。 E 用自己的姓名为文件名保存。
2.以学习小组为单位，设计一份电子小报。 要求：围绕一个主题；有报纸特有的排版 布局；全员参与，协作完成。
谢谢!
ห้องสมุดไป่ตู้
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
• 我真棒： A 文字、标点录入准确。 B 文字设置醒目、整齐、美观。 C 图文搭配合理，主次得当。 D 声音清晰、准确，音乐优美动听。 E 用自己的姓名为文件名保存。
评价 项目
文字 内容 版面 设计 图片 声音 新颖性 技术性 文中没有错别字。
具
体
指
标
自评 等级
标题醒目，有艺术性。 正文排列整齐美观。 图片与文字内容贴切，色彩搭配协调，位置布局合理。 朗读声音洪亮、清晰、准确，配乐优美动听。 版面设计新颖、构思独特、设计合理。 版面设计生动、图文比例协调，易于阅读；能根据作品 内容的需要选用恰当的制作方式。
B级——良好 C级——合格 D级——还需努力
评定等级：A级——优秀
• 课后观看其他同学作品，进行交流学 习。选择一名同学的作品作评价，完 成《他山之石》（附表4）。
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1、下载、安装支付宝APP。 ２、使用手机号码，注册支付宝帐号。 3、绑定银行卡，可能要到银行开通相关服务。
电子钱包的使用
电子钱包的使用非常方便，例如，可以充话费、 买电影票、转账、购物、打车等功能。
一 、 手 机 充 值
二 、 手 机 购 买 电 影 票
三 、 手 机 付 款
四 、 手 机 当 面 付
其 它 功 能 ：
其 它 功 能 ：
其 它 功 能 ：
其 它 功 能 ：
随着信息技术的发展，金融业依托网络变得越 来越发达。从现金支付到卡内支付再到移动支 付，支付方式的转变给我们的生活带来了更大 的便利。
1、移动支付的概念及优点
移动支付是指利用移动终端（通常是手机） 进行支付的一种服务方式。
移动支付比现金更方便、更安全，自动生 成消费纪录等优点
2、安装支付宝、注册支付宝帐号