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《直面挫折学习描写》教案
【学目】
1、明确描写的含、特点，了解描写与叙的不同
2、描写是刻画人物性格和表作品主思想服的
3、掌握描写的方法
4、学会抓住事物特点，取恰当的描写方法，生形象有感情的描写事物
【学程】
一、入文：直面挫折
《落的王子》的故事，合文中的三个在学生中展开探：
（1）在你的成道路上，免会遇到挫折。

其中哪一次挫折你留下了深刻的
印象？面挫折，你采取了什么的度？
（2）面挫折，我采取什么的度，你自己的看法。

（3）在你所了解的人物中（文学作品或真人真事），哪一个直面挫折的人物令你感，你他（她）行描述。

思路拓展：用史上的人物事迹，培养中学生要立起极面挫折的度。

二、学描写
（一）什么是描写
描即描，写指摹写描写，就是用生形象的言，人物、事件、境作具体入微的描摹写，人以真切的感受
（二）描写的方法
1、从描写的象分，一般分人物描写、境描写和面描写。

（1）人物描写，主要有肖像描写、行描写、言描写和心理描写等
描写：《范中》：胡屠凶神走到跟前，道：“ 死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去⋯⋯
肖像描写：《孔乙己》：他身材很高大；青白色，常些痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子穿的然是衫，可是又又破，似乎十多年没有，也没有洗
作描写：《范中》：范不看便，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！” 着，往后一交跌倒，牙关咬，不醒人
事⋯⋯笑着，不由分，就往外跑，把人和居都吓了一跳走出大不多路，一脚踹在塘里，
起来，都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水
描写：《孔乙己》：他从破衣袋里摸出四文大，放在我手里，他手是泥，原来他便用
手走来的
心理描写：《范中》：自己心里懊道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩起来了”想一想，更疼的狠了，忙郎中了个膏着
比描写： (1)《曹》：以人国事的冷漠映曹的国、勇于承担；又以庄公的“鄙”映曹
的深具“ ” (2)《廉相如列》：以廉的胸襟狭窄映相如的胸襟广人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使者如其声、如其人
（2）境描写，包括自然境和社会境的描写
（3）面描写面，一般指由人物活构成的生活画面，有也泛指一定合的情景所
以，描述面主要是写人的活，写人物之的关系
2、从描写的角度分，有正面描写(又称直接描写 )和面描写 (又称接描写 )。

正面描写是作者直接描写象(人物、事件、境 )所作的刻画和描。

面描写是作者通周人物或境的描来表所要描写的象，即接地描写象行刻画、描，使其明突出。

3、从描写的手法分，有白描和描。

白描，即运用最的文字，不加渲染烘托，没有烈色彩的描写，不借助比、人等修辞手法，也不用或少用形容，抓住描写象的主要特点，描写出事物的本
特征或人物的精神面貌叙事，条分明，言意；写人，三言两揭示出人物的状，人物
栩栩如生。

描，即致具体地描象，运用比、人、夸等修辞手法和象征、托、渲染等表手法，使所写象栩栩如生，逼真人。

（三） .描写注意的：
第一，目的明确。

我写文章，不能描写而描写，要有明确的目的，什么地方
需要描写，什么地方不需要描写；什么地方需要描写，什么地方不需要描写，
都要从刻画人物、表主出，而不能之所至，就大肆描写一番。

第二，特点突出。

不描写人物是景物，都要抓住特点、突出特点，，
者的印象是明的、突出的，如果泛泛而，然具体、致，也不能人留下深
刻的印象，反而使人感到、累，写得多而没有特点，果等于什么也没有写。

第三，明而生。

描写要力求明、生，作者的感情，要在描写中露出来，表出明性。

通描写来抒情的文字，自然是含感情的；一般的描写，也要把
向性表出来，通客事物的描写，表出褒、憎，度力求明。

描写人
物、景物，都力求使者得到生、具体的形象，人以身其境之感，种生性，并不是借助于分的雕琢、堆砌，而是在朴自然中再事物的形象。

三、取名家名作和高考学生秀作片段行点，感受描写的方法和作用。

人物描写借
我看他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青色棉袍，跚地走到道，慢慢探身下
去，尚不太。

可是他穿道，要爬上那月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再
向上；他肥胖的身子向左微，出努力的子，我看他的背影，我的泪很快地流下来
了。

我赶拭干了泪。

怕他看，也怕人看。

我再向外看，他已抱了朱的橘子往回走了。

道，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

朱自清《背影》（）人物描写借
孔乙己是站着喝酒而穿衫的唯一的人。

他身材很高大，青白色，常些痕；一部
乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的然是衫，可是又又破，似乎十多年没有，也没有洗。

他
人，是口之乎者也，叫是人半懂半不懂的。

因他姓孔，人便从描上的“上大人孔乙
己” 半懂半不懂的里，替他取下一个
号，叫作孔乙己。

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你上又添上新疤了！”他不回答，柜里，“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出九文大。

他又故意的高声嚷道，“你一定又了人家的西了！”孔乙己大眼睛，“你怎么凭空人清白⋯⋯” “什么清白？我前天眼你了何家的，吊着打。

”孔乙己便了，上的青筋条条出，争道，“窃不能算⋯⋯窃！⋯⋯人的事，能算么？”接便是懂的，什么“君子固” ，什么“者乎”之，引得众人哄笑起来；店内外充了快活的空气。

迅《孔乙己》（）
景物描写借鉴
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如
一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，
仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时
传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

朱自清《荷塘月色》学生作文借鉴实例
有这么一对孪生姐妹，长得几乎一模一样──一样高矮，一样胖瘦，一样的红苹果
似的小脸，一样的亮晶晶的大眼睛。

如果你只看一眼，会觉得她俩简直像一个模子刻出
来的。

但是，你要是和她们多呆一会，你会发现区别她俩的地方。

一个的头发似乎特别
硬，头上的辫子总是翘着，而另一个的头发却似乎特别软，小辫子柔柔地垂在
脑后；一个总爱撅着嘴，似乎老在生气，一个总是咧着嘴，似乎有着说不完的高兴
事。

难怪她俩的妈妈给她们起名字，一个叫“怨怨” ，一个叫“乐乐”呢 !
──肖像描写 (高考满分作文 )
这是一双凝神专注的眼睛。

那圆圆的眸子里深藏的是什么，能够折射出如此诱人
的光?像浸在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶莹；像黑夜中闪烁的一粒珍珠，那么夺
目。

它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，能够折射出人间万物的
光芒，以至于竟不易察觉到它的黑。

它是一块墨玉，纹理很鲜明，中心是一点，最幽
深的一点。

周围纤细而浓密的睫毛，偶尔投影在它的正面，宛若微波荡漾的水面上垂
下的修长柔美的丝丝柳絮。

──肖像及细节描写 (高考满分作文 )
“噢，天凉好个秋 ! ”燕子在高枝上低吟着。

“哟，小燕子，满有诗意的嘛。

你什
么时候开始逃亡呀 ?”麻雀飞过来搭腔。

燕子一惊，顿时板起脸来说：“你刚才说什么 ?”“你没听清吗 ?逃亡，就是逃避那会让你死亡掉的寒冷。

”麻雀怪声怪气地说。

“什么逃亡，明年春天我还回来的!”燕子涨红了脸。

“是呀，春天到了天气就不再冷了，懦
夫当然要回来享受那煦暖的春光了。

”“你，你说我是懦夫 !”燕子的心被刺痛了，然而
她忽地想到什么，这让她冷静了下来，她清了清嗓子，她像自言自语地说：“就算我是，也比有的人让人说成鼠目寸光好，哼! ”两只鸟就这样吵着，不多时便各自飞远了。

──语言描写 (高考满分作文 )
这是一湖被围绕在连绵起伏的青山怀里的碧水。

由于汇集了四周山上流下的小
溪，湖水十分明静清澈。

湖面呈圆形，仿佛盛满了醇酒的酒杯。

湖里的水倒映着青山
绿树，倒映着野草野花。

白天，湖里拢着蓝天白云；夜晚，湖里映着星星月亮。

这是
一弯幸福的湖，被四周的山拥着，也拥着四周的山。

有时雪花飘飘，带着春的信息落
下，湖水立刻无私地用温暖的怀抱把它们融化。

四季的景致，太阳起落时的美妙，这
一切都让湖水更清澈，更明亮。

──环境描写 (高考满分作文 )
四、佳作欣赏
挑战挫折
樊荣
高考落榜的消息有如晴天霹雳，使我陷入痛苦的深渊。

经过一个暑假的斗争，我
作出了自己的抉择──复读。

从再一次地踏进这所学校的大门时，我就已经走在“挑
战挫折”这条路上了，没有退路。

高四的体育课，大都是闲散的自由活动，喧闹的人群，周遭的快乐，无法弥补我
心中的空落。

安静地一个人站在了跑道上，抬头望了望半透明的天空，没有回响。

新
刷的白色的起跑线在明晃晃的阳光下显得那么耀眼，刺痛着我苍白乏力的心脏。

我固
执地把它踩在了脚下，狠狠地想一圈一圈地越过它，让它检验我的意志，让它带走心
中的阴霾，让它变淡、变暗、变黑。

黑色，让我想起坚强！
跑第一圈时，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我该怎么走。

努力，是的，
我会很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的压住我的阿拉伯数字。

然后把自己从亲情
债里赎回来，赎回一个真实的自己和自由的灵魂！就像我现在迈开我的第一个步子一
样，好像不难，甚至可以说是轻松。

因为我才第一圈，我不得不意识到。

第二次踩过那条白线，我的呼吸声加重了，我还在想，还能想，我这一年怎么过，
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我会狠命付出，就像我在每开一个步子就得狠狠地吐出一口气一。

上帝是公平的，没
有偶然！
第三圈了，我的牙恋上了我的嘴唇，开始模糊，我要想，二百三十五个日子我把
它怎平分，我的英，致命的英，我怎才能得到你的垂怜？
⋯⋯
第五圈？第六圈了？我迷糊了，子里一烘烘的西膨着，我喘着气，乏力的双腿像灌
了似的，每一步都似千重，散的意已扎在放弃的：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”⋯⋯两个声音在激烈的争吵，我的快要炸裂了，意志力越来越薄弱。

我
想，我想，我想了那么多的理想、努力和
付出，何在一刻都不能我力量？我想想，想，想，想停下来── “当我再一次踏所大，就已走在‘挑挫折’ 条路上，没有退路！！！”我惊！我醒！那是我灵魂深最后的底牌。

是的，主的放弃意味着被迫承
受屈辱，即便是我已疲不堪到极限，我也要耗尽我所有的能力去挑它！它！
我的腿开始有儿了，我的思想在挑极限的喊声中醒了，的跑道上，
我一步一步丈量着自己的脚印，因，灵魂冰雪的吻，正邂逅如花的春天！
迎接挑，搏一个心无愧，无怨无悔！而挑挫折挑极限意味着重生！
点：本文是一篇非常成功的叙文，它有很多亮点。

例如：写真情感，以情
人；采用双构，构思精巧；立意深刻，借跑一件事，写出了两个面的挑，不是挑挫折，
更是挑命运。

本文更得我学和借的是精彩的描写。

作者
特擅心理描写，随着跑步圈数的增加，人物的内心世界一无余地袒露在者的面前，
我看到了一个不怕挫折、、挑命运的活生生的高四学生。

文章既有人物的直接描
写，又有接描写，既有境描写、人物描写、面描写，又有描写。

既有粗笔勾勒式的白
描，也有墨重彩的描。