让学生感受到你的爱
教师要让学生感受到你的关注与爱
教师要让学生感受到你的关注与爱作者：吕文虎来源：《亚太教育》2015年第17期摘 ;要：著名教育家叶圣陶先生说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。
我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。
”教师就是要把学生当朋友一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，真正让学生感受到你的关注。
人与人之间的关系是相互的，只有让学生感受到你的爱，他才会理解、信任、接受你，才会尊重、爱戴你，才会受你感染，听从你的教育。
关键词：关注;关心;尊重;信任一、让学生感受到你的关注著名教育家叶圣陶先生说：“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。
我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。
”教师就是要把学生当做朋友一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，真正让学生感受到你的关注。
1.人格上尊重学生。
教师要在人格上尊重学生，首先要做到的就是以平等的态度来对待学生。
不要做昂起头高高在上的俯视者，而是应和学生站在统一战线，在这条青年的战线上允许他们犯错误，给他们机会来改正这些错误。
对孩子而言，犯错是他们人生道路上必不可少的一种独特风景，只要纠正得当，也会成为他们日后的一大财富。
教师要做的就是让这个风景成为财富，而不是抹杀这个风景。
其次教师在人格上尊重学生还要做到多听，多沟通。
现在的孩子接触外界的机会和形式都非常多，他们有着非常丰富的眼界，对世界的认识也格外的独特，他们坚强，独立，个性显著，内心世界很是丰富活跃，面对这样的学生，教师要充当好一个倾听者，鼓励学生勇于说出自己的内心感受，提出自己独到的见解，在听的过程中，培养学生独立思考问题，解决问题的能力，培养他们的主动性。
2.感情上关心学生。
关心学生首先要做到的就是爱护学生，这种爱护不仅仅是对学生嘘寒问暖，也不仅仅是学习成绩的提高，真正的爱护是多层面的，除了生活上的照顾，学习上的辅导，更多的应该是精神上的鼓舞，品行上的“扶德”，心理上的“扶健”。
老师要把你的爱对孩子说出来
老师，要让学生感受到你的爱有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对孩子无比热爱的炙热心灵中。
”对学生有爱心是当好班主任的关键。
无论他是生于干部权贵之家还是平民百姓，无论他是好学生还是差学生均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
具体来说师爱体现在日常教学中的点点滴滴：1、重视师生之间的互打招呼我在日常教学中，总是用一颗爱心来回应孩子的打招呼。
面对孩子们阳光般灿烂的微笑和甜甜的“老师好”，我或是笑着说“你好”，或是拍拍他们的肩膀，摸摸他的头，有时还会对他说几句表扬或鼓励的话。
当然，有时对一些调皮的孩子，我会摸着他的头，提出善意的批评，让他感受到老师对他的爱和期望。
在平常的师生之间打招呼中，让孩子们体会到了老师母亲般的爱。
2、重视早晨到校时间和课间十分钟老师们都知道，虽然我们在班会上对安全问题强调了一遍又一遍，但安全事故还是防不胜防，令人胆战心惊，如何减少安全隐患？作为低年级的班主任，我每天尽量早到校，和学生一起打扫卫生，督促早到的学生检查作业和早读，让孩子们形成良好的学习习惯和班级秩序。
同时，我还注重了课间十分钟，只要没有特殊事情，我尽量和孩子们在一起，看到不安全现象及时制止，还可趁机跟孩子们谈谈心，让孩子们感受到你的爱，拉近了师生之间的距离。
3、重视和孩子之间的情感交流一次我到青岛学习，第二天早晨来到教室，我一边整理课桌一边说：“我一天不在家你们的桌子就乱成这样？”有个女孩好奇地说：“老师，你说家？”在孩子们心里，学校怎么会是老师的家呢？我深情地说：“是啊，在老师的心里，一直把学校当成我白天的家，把你们当成我的孩子们-----”听了我的话教室里顿时鸦雀无声，但我看到孩子们的脸上洋溢着幸福的微笑，我感觉到他们的心离我的心越来越来近了。
我认为，老师不仅要爱孩子，还要把自己的爱用不同的方式表达出来，让孩子感受到，这样他们也会像你爱他们一样爱你。
“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活，即使他们违反纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他们明白，老师是关心你、爱护你的，是为你着想才会如此严格要求-----这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或敌对情绪，而是理解了老师的苦心。
让学生感知你的爱——谈师爱的艺术
让学生感知你的爱——谈师爱的艺术作者：宋立华来源：《现代教育科学(普教研究)》2006年第05期摘要：师爱是教师职业道德规范之一，然而现实教学中能够感知到师爱的学生很少。
文章从此处出发对其进行原因分析并探讨对策。
关键词：师爱；情感；艺术中图分类号：G45文献标识码：A文章编号：1005-5843(2006)05-0037-03一、问题的提出在人类爱的感情中，师爱比父爱和母爱更理智、更高尚，它是由教师高尚的职业情感所诱发出来的对学生的理解、信任、尊重及期望。
师爱的重要正如著名教育家夏丐尊说的一样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”一位合格的教师的第一要素不是对教材的熟悉和教学基本功的过硬，而是他的生命之爱、人文关怀和洒向学生心田的爱的雨露。
一项调查的结果让人瞠目结舌。
在教师中随机抽取100名，问：“你热爱学生吗？”90%以上的教师回答“是”。
然而在向这100名教师所教的学生进行调查询问：“你体会到老师对你的爱了吗？”有90%的学生回答“没有”[1]。
学生的真实坦白促使我们不得不反思造成这种现状的原因和解决方法。
二、原因分析(一)教师偏爱甚至无爱师爱应施之有“道”，遵循科学原则、公平原则、适度原则[2]。
其中公平原则是指根据《义务教育法》，每一个适龄儿童有受教育的权利，有得到师爱的权利。
这种权利，任何学生都是平等的，无多寡厚薄之分。
根据此原则，教师爱生要一视同仁，决不能厚此薄彼。
然而教师在教育教学中，总会根据各种渠道的信息对学生作出评价性判断，并形成不同的期望，进而采取不同的行为态度对待不同的学生，由此形成对少部分学生偏爱对大部分学生忽视的现象。
教师偏爱高期望的学生，经常对其表扬、微笑、点头或多交谈、多家访、“开小灶”等等，使其他学生怀疑教师的威信进而产生不满、怨恨和逆反心理。
上海师大对4500名学生的调查结果显示，84%的学生认为“公正”是教师的工作重要的职业品质；92%的学生认为“偏私和不公正”是“最不能原谅的教师品质缺陷”[3]。
浅谈教师如何与家长沟通
浅谈教师如何与家长沟通教师与家长的沟通非常重要，教师与家长良好关系的建立需要靠教师的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通。
教师应与家长进行有效的沟通，以与时俱进的精神去学习、总结、融合他人的成功经验，以创新思维来指导自己的工作，在工作上形成新的思路，开创新的局面，这样才能达到提高教学效率的目的。
一、让学生家长感受到爱1.让学生感受到你的爱学生感受到了平等，感受到我对他们的尊重，感受到我接受他，学生也接受了我，我们成了朋友，我们有肢体语言的交流，还创建了和谐的气氛。
学生感受到了我的爱，又把他们的爱传递给我。
这些是有效沟通的前提条件。
2.让家长知道你爱他的孩子我曾读过一本书，书中有一个案例：《家长通知书》这是写给一个学生的通知书，是这样写的：你那双珍珠般的眼睛里充满热情聪慧，上课时你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩，如果在好的基础上再加快点速度，你还有什么可挑剔的呢？这份通知书说出了孩子的优点，说出了今后的期望，给孩子加油、鼓励，家长为你关爱孩子而感动。
通过这些沟通，因为老师有效的表达了自己的信息，学生和家长给老师的回应正是老师所期望的。
二、改变不利于沟通的方式和习惯老师的评价是学生生命的标杆，他用你的评价来衡量他的生命和人生。
孩子的好与坏都是父母、老师给“催眠”出来的。
如：恶言恶语、你什么都不行等负面、消极的语言。
大教教心，我们要做的教育是心灵的教育，是让孩子将来能获得成功快乐的人生。
三、与家长有效沟通的艺术老师与家长的沟通，不是告状，不是诉苦，不是宣泄，而是与家长合作，引导家长用正确的方法，解决孩子现在存在的问题，让孩子越来越优秀。
一定要表达对学生的关心。
家长真正关心的是老师是不是关心我的孩子。
不管何种沟通方式，都应让家长觉得老师关心自己的孩子。
电话沟通既方便又普遍，是很好的亲师沟通媒介，在老师的善用下，那条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。
我们要激发孩子的梦想和追求。
在平时的学习、生活中多发现孩子身上的优点激励他，给他自信，让他感受到自己的力量，找到成就感。
让学生看见你的爱教师优秀征文
让学生看见你的爱教师优秀征文没有良好的师生关系就没有良好的学习效果。
美国耶鲁大学的儿童教育家詹姆士考莫尔这样说过。
可见良好的师生关系就像一根连接教学、课堂以及一切教育事务的线。
一提到师生关系，首先想到的是爱学生，教师面对学生的时候要让学生看见你的爱。
我们应该把爱学生的情感变成看得见的态度、策略、技巧，这样才能真正帮助孩子成长。
用担心替代愤怒俊杰是一个易怒的孩子，每天都能够在班级的日常活动中看到他的糟糕情况，不是有人告他打人了，就是有人说他又用粗话骂人了。
他的朋友少得可怜。
有一段时间俊杰的表现真是糟糕透了。
不知道他怎么琢磨出一个粗俗的玩法，就是躲在课桌下悄悄在矿泉水瓶里小便。
结果可想而知，我办公室里三五个同学惊惶地跑过来，班长甚至义愤填膺地说：王老师，狠狠教训一下俊杰吧！你都不知道有人发现了他在课桌里干什么！我知道你干了什么，我很想知道你为什么要做出这样粗俗的举动?你当时是怎么想的呢?我强忍怒火，把俊杰叫到办公室，提醒自己把音量降了八度，和颜悦色地问他。
俊杰一脸抵触的样子，沉默不语。
我很担心你我仍然动之以情，晓之以理。
老师，我可以先回家吗?他终于开口了，这看似随口的要求，但是一改以往的倔强地把头扭到一边的样子，脸上满是内疚的神色。
我没有用我很生气的抱怨，也没有用你真不像话真不乖的斥责，而是用我很担心你的倾诉。
我用担心替代了愤怒，唤起了孩子的自省。
爱孩子就相信孩子的心灵无比明敏，他们能够敏锐地知道自己愿意怎么做，并且为之付出努力。
用信任改变行为第二天我拿了两个一样大小的盒子到教室里，一个灰色的，一个绿色的，每个盒子都可以像抽屉那样拉开，关好。
孩子们对此充满了好奇，不等我开口就已经七嘴八舌地议论开了。
上课的时间到了，我让他们安静下来。
孩子们，看得出来你们对这两个盒子很感兴趣，他们可不是普通的盒子哟，他们可是我变得快乐的宝贝，非常的神奇呢！我从今天起就把这两个盒子放在教室里给你们用，你们想知道他们的用法吗?我眉飞色舞地问孩子们。
用心关爱学生,让学生心中充满爱
用心关爱学生，让学生心中充满爱教育是一项伟大的事业，而教师是这项事业中最伟大的群体之一。
他们用心去教育和教导学生，塑造学生的未来，传播爱与知识。
在这个信息爆炸的时代，学生面对着各种各样的挑战和诱惑，他们需要更多的关爱和指引。
用心关爱学生，让学生心中充满爱，是每一位教师应尽的责任和使命。
用心关爱学生，需要教师用温暖的言语和真诚的笑容去对待每一个学生。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、性格和生活经历。
有些学生可能来自单亲家庭，有些学生可能在学业上遇到困难，有些学生可能因为家庭关系而感到孤独。
教师需要了解每个学生的特点和需求，用心去倾听他们的内心声音，给予他们鼓励和支持。
只有当学生感受到教师的关心和爱意时，他们才会在学习和成长的路上变得更加坚定和积极。
用心关爱学生，需要教师用耐心和耐心去引导和教育学生。
每一个学生都有自己的学习方式和学习步伐，有些学生学得快，有些学生学得慢。
而且，一些学生可能在性格上比较内向，不愿意表达自己的想法和感受。
在这样的情况下，教师需要用爱心和耐心去引导学生，鼓励他们勇敢地表达自己的想法，帮助他们克服各种困难和挑战。
教师需要在学习上细心指导学生，给予他们针对性的建议和帮助，让他们在学习过程中感受到成就感和自信心，从而激发他们更大的学习潜力和动力。
用心关爱学生，需要教师用智慧和创新去激发学生的学习兴趣和潜能。
学生是需要被激发和启发的，他们渴望学到更多的知识和技能，渴望成为更好的自己。
教师需要用智慧和创新去设计各类吸引学生的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣和意义。
教师可以通过多媒体技术和故事讲解的方式让学生了解知识，通过实验和实践的方式让学生体验知识，通过游戏和竞赛的方式激发学生的学习兴趣和创造力。
只有当学生在学习中感受到快乐和成就时，他们才会愿意投入更多的时间和精力去学习，从而取得更好的学习成绩和发展空间。
用心关爱学生，需要教师用责任和担当去引导和教化学生。
让学生感受到你的爱
让学生感受到你的爱前一段时间，我校开展了“标兵示范班班主任交流会，”在会上，这些老师真可称得上是“八仙过海，各显神通，”大家听后不断地鼓掌，我更是心服口服。
看到这些老师如此煞费苦心地讲授自己的教学经验，我仿佛迷路的孩子找到了家，高兴得不得了，摩拳擦掌就想试试哪招更好使。
这不机会终于来了……这天，轮到我们班值周了，我给学生安排岗位。
安排完岗位后，我说；“没岗位的学生值日。
”话音还没落，就听到有学生嚷嚷道：“反正我不值日，呜呜。
”我一看是上学期转来的刘恒岩，简直是胡搅蛮缠，我顿时火冒三丈，把他狠狠地训斥了一番，可他还是不服气。
我让其他同学先放学了，把他单独留了下来。
看到他仰着头，满脸委屈，一边抽泣着，一边拿袖子抹着眼泪与鼻涕，我真是又好气又好笑。
我让自己先平静下来：硬的不行，那就来软的吧。
我想起了交流会上一位老师的高招：用肢体语言来表示你对孩子的关心和爱护，让孩子在爱抚中承认错误，认识到自己的不足。
嗯，就用这个方法试试。
于是我走到他身边，楼着他的肩很久没说话。
开始他还有些不自然，过了一会儿，他说：“老师，我错了。
其实我也想站岗。
”“那你说说为什么老师不给你安排岗位呢？”“我太好动，管不住自己，老师怕我给班级抹黑。
”他的声音很小。
“还有一点你不知道，那是因为值周也是一件很累、很苦的事情，因为你小，老师没舍得让你去值周。
”我拉着他的手告诉他，“再说，你想站岗应该跟老师正面提或者私下里说，怎么能在同学面前大喊大叫呢？”“嗯，老师那你能让我站岗吗？”看着他那期待的目光，我点了点头。
“老师我一定会做好的﹗”他站起来大声地说。
我知道，这件事把我们的心拉近了很多。
从此，当学生犯错误时，我都会楼着他们的肩膀教育他们，都收到了很好的效果。
其实仔细想想，孩子就是孩子，不管他的个头大小，也不管他年级高低，他都需要老师的爱。
而我们老师往往忽视了爱的最基本的表达方式，那就是肢体的接触。
所以我奉劝所有的教师，不要吝啬您的手：用它摸摸学生的头，亲昵地掐一下学生的脸，拉起学生的手，一个轻轻的拥抱都会让学生感受到你的爱，这样，你的教育就会收到事半功倍的效果。
教师教育心得——爱学生应从点滴做起
教师教育心得——爱学生应从点滴做起作为一名教师，在教育教学过程中，我深刻地体会到了爱学生是教师最重要的品质之一。
爱学生不仅意味着对每个学生都有耐心和关心，更需要从点滴做起，正是这些微小的举动，能够让学生感受到教师的真诚和关爱。
首先，爱学生要从了解学生开始。
作为教师，我们要认识到每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、优点和困难。
只有了解学生，我们才能更好地帮助他们发现潜力，克服困难。
因此，我们要尽可能多地与学生交流，倾听他们的心声，了解他们的想法和感受。
其次，爱学生要从激励学生开始。
学生的学习动力很重要，而作为教师，我们可以通过激励学生来增强他们的学习兴趣和积极性。
我会给予学生赞赏和鼓励，鼓励他们勇敢表现自己，相信自己的能力。
同时，我也会给予一些适当的奖励，激发他们的积极性和努力。
不仅如此，爱学生还要从关心学生的细节开始。
只有关心学生的日常生活，才能更好地了解他们的需求，帮助他们解决问题。
在我任教的班级中，我会注意学生的个人卫生和饮食习惯，及时帮助他们纠正不良习惯。
同时，我也会关注学生的亲友关系，主动与家长沟通，了解学生的家庭环境，给予学生更多的支持和关心。
最后，爱学生还需要从关注学生的成长开始。
教育是一项长期的工作，我们要注重每个学生的发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在教学过程中，我会灵活运用不同的教学方法，关注每个学生的学习进步。
同时，我也会帮助学生制定合理的学习目标，鼓励他们充分发挥自己的优势，提高自身能力。
总体来说，作为一名教师，要想真正做到爱学生，需要从点滴做起。
只有从学生的细节入手，关注他们的需求和成长，才能给予他们最真挚的爱和关心。
通过这种方式，我们能够建立起良好的师生关系，促进学生的全面发展。
把爱种在学生心田
把爱种在学生心田爱，是人类永恒不变的主题，也是教育的灵魂。
在教育中，爱是一种情感态度，一种人格力量，一种心灵的感召。
把爱种在学生心田，是每一个教育工作者义不容辞的责任和使命。
如何才能在学生心田种下爱的种子呢？这需要我们共同努力，从师生、家庭、社会等多个方面着手，用真情和关怀滋养学生心田，让他们在爱的庇护下茁壮成长。
作为教育工作者，我们要做到爱学生、尊重学生。
教师是学生心灵的引路人，教育者要有爱心，要用心去关爱每一个学生。
在教学过程中，要对待每一个学生一视同仁，尊重学生的个性和差异，让每一个学生都能找到自己的位置，展现自己的光彩。
在与学生的相处中，要多关心他们的成长和困惑，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
只有教师用爱心对待学生，学生才能真正感受到来自师长的关怀，才会懂得如何去爱别人。
家庭是孩子成长的第一所学校，家庭需要为孩子营造温馨的成长环境，培养孩子感恩父母、尊重长辈、关爱同龄人的良好态度。
家长要以身作则，给孩子树立崇高的道德榜样，用爱心教育孩子，让孩子在温暖的家庭环境中感受到父母的爱，建立起对父母和家庭的依恋和归属感。
只有家庭中有爱，孩子才会信任他人，容纳他人的爱，也才能学会如何去爱他人。
学校和社会也是培养学生爱的重要场所。
学校和社会应该营造和谐的人际关系，倡导学生乐于助人、关心他人、团结友爱的氛围。
学校可以开设心理健康课程，引导学生学会关爱他人，解决人际冲突。
社会则可以举办各种公益活动，让学生亲身参与，并从中体会到爱与被爱的力量。
只有在这样的环境中，学生才能感受到社会的爱和支持，形成正确的人际关系观，懂得如何去爱社会，回报社会。
作为学生，要从自身出发，主动培养爱的素质。
要懂得爱自己，尊重自己，珍惜自己的成长机会。
同时也要学会尊重他人，理解他人，与他人和谐相处。
只有懂得爱己，才能懂得爱人。
只有培养出良好的爱的品质，学生才能体会到爱的力量，懂得如何去爱别人。
在这个充满挑战和竞争的社会里，爱是可以连接人与人之间的桥梁，也是培育人的成长的肥料。
幼儿园教师工作总结让每个孩子都感受到被爱
幼儿园教师工作总结让每个孩子都感受到被爱作为一名幼儿园教师，我深知自己肩负着培养和关爱孩子的重任。
在过去的一年里，我认真履行职责，尽力让每个孩子都感受到被爱。
通过有效的教学和关怀，我帮助幼儿们成长并建立了良好的师生关系。
首先，我注重建立积极的沟通渠道。
每天与孩子们交流是我工作的重要一环。
我用亲切的语言鼓励他们表达自己的感受和思想，确保每个孩子都能够得到尊重和关心。
同时，我也与家长保持密切联系，定期向他们汇报孩子的表现和需要改进的地方。
通过与家长的合作，我们能够共同关注孩子的全面发展。
其次，我注重个别化的学习指导。
每个孩子都有自己的特点和潜能，作为教师，我深知制定个性化的学习计划的重要性。
我观察他们的兴趣和能力，根据不同的发展阶段和需求，为他们设计适合的教学活动。
例如，对于喜欢音乐的孩子，我会增加音乐教育的内容；对于对艺术感兴趣的孩子，我会提供更多的绘画和手工制作机会。
通过这种方式，我能够帮助每个孩子发掘和发展他们的潜力，让他们在学习中保持积极和自信。
另外，我注重培养孩子们的自理能力和社交技能。
在日常生活中，我鼓励他们主动参与自己的日常事务，如整理书包、洗手等，培养他们的自理能力。
同时，我也注重培养他们的社交技能，教授他们如何与他人友好相处、分享和合作。
通过团队合作的活动以及角色扮演，我帮助孩子们学会理解他人的需要和感受，并培养他们的合作精神和互助意识。
最后，我注重为孩子创造欢乐和安全的学习环境。
我相信孩子只有在快乐和安全的环境中才能更好地学习和成长。
我不仅在教室里营造温馨和亲切的氛围，还鼓励孩子们积极参与户外活动，感受大自然的美好。
我定期检查教室设备和玩具的安全性，确保孩子们在游戏和探索中不受伤害。
同时，我鼓励家长参与到幼儿园的活动中，让孩子们感受到家庭和学校的连结，增强他们的归属感和安全感。
综上所述，作为一名幼儿园教师，我通过积极的沟通、个别化的学习指导、自理能力和社交技能的培养，以及创造欢乐和安全的学习环境，努力让每个孩子都感受到被爱。
构建新型的教师与家长、学生关系 (2)
四、正确处理教师和家长的关系
（四）微笑有价
为了你的健康、幸福 和不断成功，请——微笑。
五、正确处理教师和学生的关系
（一）改变不利于沟通的方式和习惯
负面确认，恶性比较，高压管理，有条件的爱，不承担责任，求分心切， 无条件的爱，鼓励，尊重，信任。
第二辑 教育理想与音乐人生
《放牛班的春天》：音乐开启心灵
《音乐之声》：玛利亚老师的诗性魅力 《霍兰先生的乐章》：生命因你而动听 《弦动我心》：教师成长的艰辛与灿烂
第四辑 学生成长与人间真情
《跑吧，孩子》：跑出希望的少年 织梦好，好织梦 《天堂的颜色》：一个盲童的寻找 《草房子》：真情永驻 《家庭作业》：学生不能承受的生命重负
（二）怎样与学生沟通
1、给孩子种入一个信念 2、不要干涉父母的选择 3、不要阻断与父母的联系 4、激发孩子的梦想和追求 5、正确的批评
结束语
不要放弃任何一个孩子。
1、每个孩子都是一个独特的个体， 鲜活的生命； 2、每个孩子给的机会均等； 3、每个孩子的尊严都应得到尊重；
4、每个孩子的身上都有可以挖掘和培养的优点，渴望进步，都可能成功。
构建新型的教师 与家长、学生关系
曲靖市第二小学
张文全
一、开篇
我们选择教书这个职业都是为了同一个目标——钱，
为了生活。有了这个职业，那就是“我能做点事，去影
响、改变他人的命运”。
二、教师和家长之间的矛盾产生
1、现实问题； 2、认识误区； 3、教师自身问题； 4 、学生管理的问题。
三、教师和家长的关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、沟通的渠道； 2、沟通时须注意：沟通前先梳理自己的情绪，整理好情绪再出发；注意
让学生看见你的爱摘抄笔记
让学生看见你的爱摘抄笔记一、引言作为教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要关心每一个学生，让他们感受到我们的关爱。
让学生看见我们的爱，不仅能增强师生之间的信任，还能激发学生的学习热情和积极性。
在教学过程中，我们需要不断反思和总结，以更好地表达我们的关爱，以下是我从教学实践中摘抄的一些语句，用于提醒自己要让学生看见我们的爱。
二、尊重和理解尊重和理解是建立良好师生关系的基础。
我们要尊重学生的个性差异，理解他们的想法和感受，不轻易否定或批评他们。
以下是一些摘抄的语句：* “尊重他人的独特性，理解他人的观点，这是建立良好人际关系的基础。
”* “理解学生，从他们的角度看问题，这将有助于建立更紧密的师生关系。
”* “当我们尊重和理解学生时，他们也会尊重我们。
”三、关注与倾听关注与倾听是表达关爱的有效方式。
我们要关注学生的日常生活，倾听他们的声音，了解他们的需求和困惑。
以下是一些摘抄的语句：* “倾听是建立信任关系的关键，通过倾听我们可以更好地理解学生。
”* “关注学生的需求，让他们知道我们关心他们。
”* “耐心倾听学生的声音，让他们感到被尊重和理解。
”四、鼓励与肯定鼓励和肯定能够增强学生的自信心和自尊心，让他们感受到我们的关爱。
以下是一些摘抄的语句：* “鼓励是激发学生潜能的关键，让他们知道他们可以做到。
”* “肯定学生的努力和成就，让他们感到自己的价值。
”* “用积极的语言来鼓励和肯定学生，让他们感到被欣赏。
”五、关心与帮助关心与帮助是表达关爱的实际行动。
我们要关心学生的身体健康，帮助他们解决生活中的困难。
以下是一些摘抄的语句：* “关心学生的生活，帮助他们解决问题，这是爱的表现。
”* “通过关心学生的生活，我们可以更好地了解他们，从而更好地教育他们。
”* “在学生需要帮助时伸出援手，让他们感到我们的关爱。
”六、反思与总结在教学过程中，我们需要不断反思自己的教学方式和方法，以便更好地表达我们的关爱。
以下是我对过去一段时间教学工作的反思和总结：* “在教学过程中，我发现自己有时过于注重知识传授，而忽略了对学生情感的关注。
《用心爱学生,让学生感受爱》心得体会范本
《用心爱学生,让学生感受爱》心得体会范本用心爱学生，让学生感受爱，这是一项关于教育的重要使命。
作为一名教师，我深信教师的爱是最纯洁、最无私的爱，因为它关系到学生的成长和未来。
在自己的教育教学实践中，我不断探索、总结，通过努力使每个学生都能感受到我的爱，让他们能够健康、快乐地成长。
爱心教育是教育的核心，通过培养学生的积极情感和良好品德，引导学生正确的认识自己，建立自身价值观。
在我课堂上，我始终以身作则，通过言传身教去教育学生。
我注重培养学生的品德修养，始终要求学生在言行举止上要做到诚实、守信、友善、纪律等。
例如，我在课堂上和学生们相处融洽，关心他们的生活和学习情况，并帮助他们解决问题。
在评价学生时，我注重发现学生的优点和潜力，及时给予鼓励和赞赏。
通过这样的方式，我希望每个学生能感受到我的爱和关心，建立起积极向上的生活态度。
此外，我还通过创设和谐、包容的课堂氛围来让学生感受到我的爱。
在上课的教学过程中，我尊重每位学生的个性特点和学习习惯，注重培养学生的合作精神和团队意识。
在课堂中，我积极与学生进行交流互动，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养学生的思考能力和创造力。
同时，我也注重学生之间的友好交往，通过组织各种团队活动和课外联谊等，让学生们能够相互协作，共同成长。
通过这种方式，我希望每个学生都能在我身上感受到友爱和关怀，建立起和谐的人际关系。
在教学中，我注重通过因材施教的方式，让学生感受到我的爱。
我根据学生的实际情况，因材施教，灵活运用不同的教学方法和手段。
在面对不同的学生，我注重发现他们的兴趣和潜能，引导他们根据自己的兴趣进行学习和发展。
在知识的传授上，我通过生动有趣的教学方式，激发学生对知识的兴趣和热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也关注学生的学习进度和学习情况，通过教学反馈和指导，帮助每个学生克服困难，提高学习成绩。
通过这样的方式，我希望每个学生都能在学习过程中感受到我的爱和关心，激发他们的学习潜力。
让学生感受到你的爱
让学生感受到你的爱师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
XX，男，16。
家庭条件较好。
他是我的一个好友送来的学生，印象很深刻，第一天军训穿个黄色的衣服，长的很干净，军训时溜号我踹了他一脚，他马上回敬我一句：“你为啥踹我？”还白了我一眼，我狠狠的教育他一顿，还告诉他，不愿意呆，可以走人，他的学籍不在我们的学校，我有权清退他，摆出了班主任的威风，他却一副无所谓的样子，两个腿晃来晃去，满不在乎的样子。
孩子刚刚上初中，我也就原谅他了。
匆匆三年的初中很快就要结束了，在初三某下午自习课，他那时候就已经不太愿意学习了，一直就爱在课堂上睡觉，整天睡眼朦胧的。
那天他的美术老师说他的学费没有交，我就顺便问问，他说家长没给呢？我就要打电话给家长确认，他非常激动不让，我们争执了好一会，我就明白怎么回事了。
晚8点半晚自习下课了，同学们都陆陆续续回家，大约9点多，我都快要睡觉了，他的住宿老师给我打电话说他没有回去，我听了很着急，我想他应该是害怕我把他的事告诉家长，离家出走了。
我和家里的学生急急忙忙拿伞先去他的住宿老师家，一打听才知道，他经常不回去住，还常在网吧包宿，他和同学说，他把美术学费花了，家长一定打他，要和同学去哈尔滨打工，反正考学也无妄了，还不如早早去赚钱，我给他妈妈打了电话，他们马上从农村赶了过来，我和学生一家家网吧找，天黑蒙蒙的下着雨……,大约12点的时候，我们班级一个学生给我打电话，说有人看见他了，我们一起去高中那几个平房网吧，终于在那里找到了他，正专心致志的打游戏呢？看见我当时就呆了，老师，我对不起你，这么晚了，还让你操心，后来，他和同学说“我没有想到老师会找我一晚上，我都想给老师跪下了，我学习这么不好，没有给班级争光，老师还这么关心我”。
看见他，我的心就放下了，满心的怒气也就没有了，只要孩子找到了，还埋怨他做什么，哪有孩子不犯错误的，只要他安全，比什么都重要。
让爱在学生中飞扬教师发言稿范文
尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是来自XX中学的小李老师，在这里向大家分享一下我对于“让爱在学生中飞扬”的看法和想法。
我认为，教育最重要的是让孩子们拥有一颗温暖的心。
很多时候，学校强调的都是学生的学术表现，而忽略了他们的情感和心理健康。
我们需要意识到，只有当孩子们有了爱，才能够快乐地成长，才能够在学习和生活中有所突破。
那么，我们该如何让爱在学生中飞扬呢？其实很简单，只要我们从以几个方面努力：
营造良好的校园氛围。
在学校内，我们需要倡导关爱、友善、宽容的精神，在中大奖品只有大好的环境下让学生们感受到温暖和爱的气息。
例如，可以开设关于心理健康的讲座，组织一些有意义的活动，让学生们感受到彼此之间的情谊和友情。
着重培养学生的社交能力。
现在很多孩子由于缺乏社交经验，导致彼此之间产生猜忌和冲突。
因此，我们需要从小培养孩子们的社交能力，让他们学会如何与人沟通和合作。
例如，可以开展一些小组活动，让学生们在合作中学习如何协调和沟通。
注重学生的心理健康。
现在的孩子很容易受到学业、家庭和社交等方面的压力，容易出现心理问题。
因此，我们需要注重学生的心理健康，提供一些心理辅导和咨询服务。
例如，可以开设心理课程和咨询热线，让学生们可以随时得到心理上的支持和帮助。
当然，以上只是我个人的一些思考，希望大家可以一起讨论，为让“爱”在学生中飞扬贡献自己的力量！谢谢！。
让学生看见你的爱摘抄笔记
让学生看见你的爱摘抄笔记摘要：一、引言二、看见爱的意义1.增强师生关系2.激发学生潜能3.促进教育公平三、如何让学生看见你的爱1.关心学生的生活和学习2.尊重学生的个性和兴趣3.用心倾听学生的心声4.公平对待每一个学生四、爱心的具体表现1.耐心解答学生的问题2.鼓励学生积极参与课堂3.关注学生的成长和进步五、结论正文：让学生看见你的爱作为一名教师，我们的任务不仅是传授知识，更重要的是传递爱。
让学生看见你的爱，是一种责任，更是一种使命。
爱是教育的灵魂，只有让学生感受到老师的关爱，他们才能更好地投入到学习中，实现自身的价值。
看见爱的意义1.增强师生关系爱能拉近人与人之间的距离。
作为一名教师，要关心学生的日常生活，关注他们的喜怒哀乐。
在学生遇到困难时，及时给予帮助和关爱，使师生关系更加融洽。
2.激发学生潜能每个学生都有独特的潜能，教师要善于发现并激发他们的潜能。
给予学生充分的肯定和鼓励，让他们充满自信地面对挑战。
3.促进教育公平教育公平是社会公平的重要体现。
作为一名教师，要公平对待每一个学生，关注弱势群体，为他们提供更多的关爱和支持。
如何让学生看见你的爱1.关心学生的生活和学习了解学生的需求，关注他们的生活和学习状况。
及时发现学生的问题，并给予关心和帮助。
2.尊重学生的个性和兴趣每个学生都有自己的个性和兴趣，教师要尊重他们的选择，鼓励他们发展自己的特长。
3.用心倾听学生的心声学会倾听，关注学生的内心世界。
了解他们的困惑和需求，为他们提供有效的指导和建议。
4.公平对待每一个学生关爱每一个学生，不偏爱、不歧视。
为每个学生提供平等的发展机会，让他们在公平的环境中成长。
爱心的具体表现1.耐心解答学生的问题对待学生的疑问，要保持耐心，细心解答。
让学生感受到老师的专业和热情，激发他们对知识的热爱。
2.鼓励学生积极参与课堂引导学生积极参与课堂活动，关注他们的学习进度。
对学生的进步给予肯定，激发他们学习的动力。
3.关注学生的成长和进步关注学生的成长过程，关注他们的优点和不足。
让学生看见你的爱摘抄笔记
让学生看见你的爱摘抄笔记摘要：一、引言1.让学生看见你的爱的重要性2.摘抄笔记在教学中的应用二、摘抄笔记的定义与价值1.摘抄笔记的定义2.摘抄笔记在学习中的价值3.摘抄笔记在教育中的价值三、如何让学生看见你的爱1.教师在课堂上的表现2.教师与学生的互动3.教师对学生的关注与鼓励四、通过摘抄笔记传递爱1.教师在批改摘抄笔记时的关注2.教师在课堂上的引导3.教师鼓励学生进行自我反思五、总结1.让学生看见你的爱的重要性2.摘抄笔记在传递爱意中的作用正文：让学生看见你的爱，这是每位教师都应该做到的。
作为知识的引导者，教师不仅要教授学生知识，更要关心他们的成长，让他们感受到关爱。
摘抄笔记作为一种有效的教学方法，在帮助学生掌握知识的同时，也能传递教师对学生的爱。
首先，我们要了解摘抄笔记的定义与价值。
摘抄笔记是指学生在学习过程中，将所学内容中的重要信息、知识点、心得体会等记录下来的过程。
摘抄笔记有助于学生整理思路，巩固知识，培养良好的学习习惯。
同时，摘抄笔记也是教师了解学生学习情况、进行教学反馈的重要途径。
那么，如何让学生看见你的爱呢？首先，教师在课堂上的表现至关重要。
教师应充满热情地传授知识，关注学生的反应，用生动有趣的方式吸引学生。
其次，教师与学生的互动也是传递爱意的重要途径。
教师应鼓励学生提问，耐心解答学生的问题，关心学生的生活。
此外，教师还应对学生给予关注与鼓励，让他们感受到自己的价值。
在教学过程中，通过摘抄笔记，教师可以更好地传递爱意。
在批改摘抄笔记时，教师应认真阅读每一篇笔记，给予有针对性的评价与建议，让学生感受到自己的努力得到了认可。
在课堂上，教师可以通过引导学生分享摘抄笔记，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
同时，教师还应鼓励学生进行自我反思，让他们认识到自己在学习中的优点与不足，从而更好地提高自己。
总之，让学生看见你的爱，是每位教师的责任。
通过摘抄笔记这一有效的教学方法，教师不仅可以传递知识，更能传递关爱。
读《让学生看见你的爱》有感范文
读《让学生看见你的爱》有感范文《读〈让学生看见你的爱〉有感范文》最近读了《让学生看见你的爱》这本书，感触颇深。
教育，是一项充满爱与责任的事业，而如何让学生真切地感受到教师的爱，是我们每一位教育工作者都应该深思的问题。
书中通过一个个真实而生动的教育案例，向我们阐述了爱的教育的重要性和方法。
教师对学生的爱，不应仅仅停留在口头上，更要体现在日常的教育教学行为中。
一个鼓励的眼神、一次温暖的微笑、一句贴心的问候，都可能成为学生成长道路上的动力和支撑。
在阅读的过程中，我不断地反思自己的教育实践。
我意识到，过去我可能在某些时候过于注重知识的传授，而忽略了与学生情感上的交流。
比如，当学生成绩不理想时，我更多的是批评和指责，而没有去耐心地了解他们在学习中遇到的困难和挫折，没有给予他们足够的支持和鼓励。
书中提到，要尊重每个学生的个性差异。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、学习能力和性格特点。
我们不能用统一的标准去衡量和要求他们，而应该因材施教，发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
这让我想起了班上的一位学生，他在学习上一直表现平平，但在一次班级活动中，我发现他有着很强的组织能力和团队协作精神。
从那以后，我经常给他一些组织班级活动的机会，他也变得越来越自信和积极，学习成绩也有了明显的提高。
同时，爱学生还意味着要学会倾听他们的心声。
很多时候，学生们需要的不仅仅是一个教导者，更是一个倾听者。
当他们遇到烦恼和困惑时，能够有一个可以倾诉的对象，能够得到理解和安慰。
我们要给予他们足够的时间和空间，让他们表达自己的想法和感受，让他们知道，他们的声音是被重视的。
另外，建立良好的师生关系也是让学生看见爱的关键。
只有当学生信任教师，愿意与教师亲近时，他们才更容易接受教师的教育和引导。
这就需要我们在平时多与学生沟通交流，关心他们的生活和学习，与他们建立起一种亦师亦友的关系。
书中还强调了教师自身的榜样作用。
学生具有很强的模仿能力，教师的一言一行都会对他们产生深远的影响。
带班育人方略--用爱温暖每一位学生
启迪智慧爱心育人-我的带班育人方略班主任工作事无巨细，如何在忙碌的教育教学之中做到有的放矢、游刃有余并实现学生快乐健康成长，是我们班主任老师不断追求的目标。
我们深知育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸润着爱心，管理中要流淌着智慧。
多年的班主任工作，我总结出了如下带班策略。
一、用爱温暖每一位学生教育要以师生间心灵沟通为前提，以爱作为连接师生间心灵的桥梁。
作为班主任更要用阳光般的爱温暖每一位学生，让每一个学生都能感受到你的爱，这样才能走进学生的心中，让他们乐意接受教育，健康成长。
每接手一个新班时，我会首先当着全班学生的面告诉每一个学生在老师眼中你们都是老师的孩子，老师爱每一个孩子，诚恳地说希望做每一个孩子的朋友。
每个新学期，开学前我提前做好教室卫生大扫除。
把教室打扮得既有学习的氛围，又有家的温馨。
营造了良好的育人环境。
确立了“好好学习，快乐成长”的班风。
开学第一课，就对上课习惯、课前准备习惯、课间活动、文明礼貌、卫生习惯等做出了具体要求。
尊重每一位学生，供其所需，给学生提供平等，健康的学习环境，这样就形成了和谐向上的班级氛围。
二、用行动影响每一位学生古语云：“亲其师而信其道”，要想管理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。
要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。
因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟。
要求早读不迟到，我总是提前到教室；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，微笑向他问好；……。
在班级管理中，我不断反思自已的教育行为，不断调整自已的教育方式，在不间断地反思与调整中来提升自己的育人技巧。
如发现学生没有处理好学习和玩的关系，我就经常告诉学生：老师不会干涉你们玩，但是上课时要认认真真地学，用心学，下课玩耍时痛痛快快地玩，开心玩。
三、班级管理讲实效班级管理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干部的作用。
对每一名学生，我都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方法和态度上给以指导帮助，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级为同学服务，同时也培养他们相互配合，相互协作的能力，进而使班级管理有声有色，让他们懂得自己就是这个班级的小主人，他的一言一行与整个班级密不可分，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。
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让学生感受到你的爱
语文组周春艳
记得刚参加工作的时候，自己暗下决心要做一名好老师，其实那时所谓的“好”要做到哪些自己也不清楚，更没有仔细考虑过这个问题。
想得最多的大概就是要对每一位学生负责，认真备好每一堂课上好每一堂课，现在看来并非这么简单。
不管在哪所学校，进入校门的每一位学生“成人”是第一位的，这是赋予老师的重要责任。
老师在做好学生人生和学习上的领路人的同时，更要成为学生的朋友、知己，甚至是服务者。
要想让学生听其师、信其教，喜欢老师、喜欢课堂，这就要求老师要具有一流的人格魅力，不仅要有高尚的品德、渊博的知识、较高的业务水平，更要有幽默的语言、较强的亲和力、有效的管理能力、敏锐的判断力和观察力，但更重为重要的是要对学生付出自己的真爱。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”
在教育中，爱至关重要。
教师对学生的爱，是连接师生之间的纽带，是一种巨大的教育力量。
教师和学生之间有没有感情的交流和呼应，将会影响教育的好与坏，教师只有爱学生才会受到学生的爱戴和信任，学生才会向你敞开心扉。
教师永远应当以和平、愉快、友好和鼓励的方式对待学生，当学生感受到教师的喜爱、信任、关注、赞扬时，就会获得心理上的满足，并在这种满足中发展了自我的价值感，激发出上进的力量和信心。
久而久之，这种积极的情感体验能使学生
产生相应的情感，使他们形成关心他人、照顾他人，以及朝气蓬勃、积极向上的乐观情绪。
正所谓“亲其师，信其道”。
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
中学生的人格尤为重要，作为一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。
一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。
其次老师要从爱心出发，爱心是教育的前提，老师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。
老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。
二、耐心说理，稳住学生情绪
对学生的教育工作说到底是一个爱的工作。
但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”，是教师必备的心理品质，教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对学生说理，要有耐心，有充足的理由。
三、爱要做到心理相容，善于发现学生的长处
教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。
当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。
在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。
他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。
如果教师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。
四、宽严相济，在表扬中有批评，在批评中有表扬
“爱”并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。
要“严中有爱”，“爱中见严”。
不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。
对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。
要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。
教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。
同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息。
如果教师一味面慈心软，对学生疏于管理，致使学生纪律松散，无所顾忌，这是软弱无能的表现。
其实，宽容是另一种意义上的严格。
宽容应该因人而异，因事而别。
作为教师，我们在拥有宽容的同时也应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。
此外，我们面对的是有情感、有活力的一群孩子，善于倾听是构建师生和谐的关键，做为教师我们应该寻找机会让孩子积极说出自己
内心真正的想法，然后再依此找到解决问题的切入点，快速解决它，实现师生情感的升华。
优秀的教育者需要拥有敏锐的观察力，高强的分析力，艺术、科学地解决问题的能力。
去唤醒学生沉睡的意识，我坚信：学生无小事，重视他们的一切发展动态，用我的爱心——动之以情、晓之以理、导之以思。
营造彼此沟通、心心相印的氛转，多发现学生的闪光点，多走进学生的内心世界，构筑师生间互相沟通的桥梁，达到春风化人，夏雨育人的目的
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。
教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会像我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声！。