《一线表扬学》读书分享PPT课件

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1、奖励型表扬
这种表扬法我们经常用到，但我们惯用的奖励都是小 贴画、糖果、铅笔橡皮等物品。这种东西用的多了， 孩子们没有新奇感，也不珍惜，激励作用也就打折扣 了。管老师的奖励则丰富的多，也便宜得多：达到表 扬条件，奖励你和老师合影，表现更好些奖励和各科 老师合影，表现再好些，甚至和校长合影。除此之外， 还可以选择班级活动的电子照片。除了奖励照片之外， 管老师还奖励学生图书杂志，肯定其表现。
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过多的批评指责，会给学生塞满 “生理不安全，心里不自由”老师也 在激烈的情绪中智慧打折，幸福打折。
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有人说教育是“牵着蜗牛散步”，既
然蜗牛固有的速度改变不了，那就别只盯着蜗牛 的速度不放了，或许可以欣赏下它有趣的触角， 可爱的外壳……
我欣赏管老师的做法，不被学生的缺点牵制，能从平凡琐碎中提 取真善美，对学生的优点、进步保持高度的敏感。这是一种修行，用 表扬来修炼自己的处事方式，这样的修行对于教育更对于自己的都是 一种幸福。
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3、评比型表扬。
这种表扬给了我很大启发。其中一个例子，管老师在班级开展“阅 读之星”评比，具体做法是每月下发一张读书评比表，表上有五栏内容： 书名、该书目阅读的起止日期、字数、家长签字、备注。每月统计阅读 量，并根据学生的读书量做出评比。这种方法就避免了学生无计划、随 意、漫无目的阅读，也让学生读书有量的累计，也更为系统了。通过， 此举，对于学生读书情况，老师很直观的就了解了。学生之间，也就形 成一种比读的风气，可以大大促进学生自主阅读。
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2、物证型表扬。
这种表扬比起单一的口头表扬更具说服力，让 听的人向往，这就需要老师下些功夫善于收集 资料，如：哪个学生今天早早到校，抓紧时间 用值日，打扫得很干净，拍下一张照片，以此 为证。再如：一个常常背不出课文的学生今天 能流利的背诵课文了，不妨录下录音，以此为 据。
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纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
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《一线表扬学》读书心得 杨娜
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看到书的封皮， 一枚衣着不显考究， 长相不算英俊，嘴 巴微扬，拿着话筒， 重点是眉眼一挑流 露出似蒙娜丽莎般 神秘微笑的中年男。 -----他就是作者管建 刚，曾以作文讲评 课在教育界名声雀 起的江苏省语文特 级教师。
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《一线表扬学》是赏识教育，却无“耀眼、 神圣”之感。是接地气，有方法，有原则的赏识 教育，值得学习借鉴。就像书页上写的：当老师 不是每个人都要成为“管建刚”，但至少可以从 从他身上得到启发。读《一线表扬学》，不是要 求每个人都把“表扬十八法”全用上，但至少， 可以试试里面的几种。
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这是一本管建刚关于表扬的方法论的 书。书中生动具体介绍了奖励性表扬、 主题性表扬、逆袭性表扬、匿名性表 扬、批评性表扬、委任性表扬，呼应 性表扬、滞后性表扬等18种表扬术， 体现了管老师的育人智慧和思想境界。 这同时也是一本管建刚关于表扬的世 界观的书。一线表扬学，本质上是教 师的修炼学--用表扬来修炼教师的处 事方式；一线表扬学，本质上是“教 师的幸福学”----用表扬来开启教育 的幸福人生。全书实例丰富、可操作 性强，贴近一线教师的实际职业生活， 值得全体教师阅读借鉴。
《一线表扬学》
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《一线表扬学》一书中列举了十八种表扬类型， 如：奖励性表扬，主题性表扬，逆袭性表扬，批评 性表扬，弥补性表扬，滞后性表扬，物证性表扬等 等。每一种表扬都具体、细致、落到实处，而且有 证有据，不浮夸，不虚设，学生得到的表扬都是发 自内心的喜欢与期待。书的内容没有高深的理论， 没有艰涩的文字，有的是平实简洁的语言，生动真 实的事例。十八个类型的表扬法，种种有实例，例 子都是我们平日工作中的人人事事。现列举其中几 种对我启发较大的表扬方法。
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表扬，幸福的不只是学生， 也幸福我们自己。
书中苏轼和佛印和尚的对话中得出的结论是：“看到什么，源于你心里想什么。总看 到孩子的缺点，本质上，我们心里装了太多的缺点，太多的不宽容、不欣赏。总看到 孩子的优点，错事里也能看出好的一面，本质上，我们心里装满了师者的宽容和欣赏。 心里装满正能量的人，看到什么都是正能量；心里装满负能量的人，看到什么都是负 能量。”每个人都有缺点，让学生改掉缺点的最好办法，不是用火去烧，不是有铲子 去铲，而是发扬学生的优点，用优点占领他们的心灵，缺点也就会一点点地消失。我 最欣赏书中的”逆袭型表扬”，明明要批评的地方，我偏不，就夸你，夸“死”你。 老师的嘴巴有一个重要的功能：激励学生，鼓舞学生，夸学生。宁表扬错了，也不要 批评错了。表扬错了，不会出事儿；批评错了，有可能会出大事的。
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在课堂教学中，我们应结合儿童的认知规 律，兴趣爱好；根据儿童乐于鼓励、表扬，厌 恶批评、指责的特点，在教育教学过程中从多 方面、多角度激励学生，使学生能自觉地根据 个人的特长和发展优势去努力，让自己得到全 面、和谐、充分的发展。
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让我们以一颗平和智慧的心，善 于抓住一切教育的契机，用一种持之 以恒的态度把小事做好、做实。享受 学生、享受教学所带来的幸福和快乐 吧！
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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感谢大家聆听 !
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