一年级道德与法治上册部编版《上学路上》(第二课时)教案
第4课 上学路上 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第4课上学路上第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标：1. 能够理解安全出行的重要性，了解一些安全出行的基本规则；2. 能够正确识别马路上的交通标志，并根据标志的指示正确行为；3. 发展良好的交通安全意识和习惯，远离交通事故的危险。
二、教学重点：1. 交通安全意识的培养；2. 交通标志的认知；3. 安全出行的基本规则。
三、教学难点：1. 安全出行的实践运用；2. 交通标志的运用能力。
四、教学步骤：（一）热身：口号喊起来1. 教师播放交通安全宣传歌曲，全班一起跟着唱。
2. 分组比赛：选出一个代表来读出一段口号，其他同学猜猜口号所表达的意思以及其涵义。
（二）导入：话题讨论1. 以问题形式导入：小学生每天在家和学校来回接送，怎样出行才是安全的呢？2. 鼓励学生积极参与，参与讨论，交流意见。
（三）学习：1. 教师讲解道路交通标志的基本意义及作用，如禁止停车、减速慢行、左转、右转等指示标志的含义。
2. 动手学习：教师向学生出示各种不同的标志，让学生猜测标志的含义，并向学生讲解。
3. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生磨合合作，完成交通标志的认定及标志的造型对应。
（四）体验：1. 学生模拟通过一个交通路口的出行方式，相互扮演司机或行人，体验真实的路上情景。
2. 针对模拟中出现的问题，教师讲解安全的行车和行人出行规则，并强调不违反交通信号灯、斑马线等交通标志和交通规则的红线。
（五）小结：教师总结本课内容，强调安全出行的重要性和安全的行车和行人出行规则。
（六）作业：请学生在家庭的生活实践中，注意运用本课所学的安全出行知识，遵守交通规则，做一个安全文明的旅行者。
五、板书设计：安全出行路口交通标志注意行车规则注意行人专用路六、教学反思：教育经验告诉我们，每年发生的许多交通事故大多与小学生有关，因此，培养学生的安全出行意识和习惯十分重要。
在今天的教学中，我利用多种教学资源来激发学生的学习兴趣，启发学生的学习思维，增加学生主动学习的时间和空间，取得了不小的收获。
2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案
2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《上学路上》。
教学内容主要包括：认识上学的路线，了解上学路上的安全常识，培养遵守交通规则的意识。
二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，知道如何安全地到达学校。
2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高上学路上的安全自护能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点重点：认识上学路线，了解上学路上的安全常识，遵守交通规则。
难点：培养学生自觉遵守交通规则的意识和行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个小朋友在上学路上发生的故事，引发学生对上学路上安全的关注。
2. 讲解知识点：（1）让学生说出自己的上学路线，并在地图上指出来。
（2）讲解上学路上的安全常识，如遵守交通规则、走人行道、不在马路上玩耍等。
（3）观看视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在上学路上保护自己，遵守交通规则。
（2）角色扮演：让学生扮演交通警察、行人等角色，模拟上学路上的情景，培养遵守交通规则的意识。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 上学路线图2. 上学路上的安全常识遵守交通规则走人行道不在马路上玩耍3. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的上学路线，并标注出需要注意的安全事项。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解知识点、实践活动等方式，让学生了解上学路线和安全常识。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展交通安全主题班会，让学生进一步了解交通安全知识。
（2）组织学生参观交通警察队，了解交通警察的工作，增强遵守交通规则的意识。
一年级上册道德与法治部编版《上学路上(第二课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《上学路上（第二课时）》说课稿一. 教材分析《上学路上》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文。
这篇课文主要讲述了在上学的路上，学生们应该具备的一些基本的安全知识和礼貌行为。
通过课文的学习，让学生明白在上学的路上要注意安全，遵守交通规则，具有良好的礼貌行为，从而形成良好的生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学校生活，对于学校的基本规则和行为准则还不够熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师耐心引导。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对交通安全规则有一定的了解，而有的学生则可能几乎没有接触过这些知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解上学路上应遵守的交通规则和礼貌行为，提高自我安全意识。
2.过程与方法：通过情景模拟、讨论等方式，培养学生学会自我保护和文明礼貌的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立安全第一的意识，养成良好的礼貌行为习惯，学会关爱他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握上学路上应遵守的交通规则和礼貌行为。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体课件、道具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个关于上学路上发生的故事，引发学生对主题的兴趣。
2.基本知识学习：教师引导学生学习上学路上应遵守的交通规则和礼貌行为，如过马路要看红绿灯、不打闹、不乱扔垃圾等。
3.情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演不同角色，将所学知识运用到实际情境中。
4.讨论与交流：教师学生进行讨论，让学生分享自己在情景模拟中的体会和感悟。
5.总结与提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生树立安全第一的意识，养成良好的礼貌行为习惯。
6.课后实践：教师布置作业，让学生在课后将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。
最新人教部编版道德与法治一年级上册《上学路上了》第二课时教案
人教版道德与法治《上学路上》第二课时课时教学设计
“过马路，要小心，先看左，再看右；回看左边
来确认，细心大胆谨慎行”。
小结：同学们要不断增强交通安全意识，提高自我
保护能力。
课堂小结总结：今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通标识和安全标识，请同学们真正做到自觉遵守交通
规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好
孩子。
板书板书：我感受到的温暖
交通信号
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
部编版一年级上册道德与法治04《上学路上》第2课时教学设计二.docx
《上学路上》教学设计第2课时一、教学目标1.懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。
2.规范上下学路上的安全行为。
3.了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。
二、教学重点1.树立交通安全意识，规范上下学路上的安全行为。
2.了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。
三、教学难点懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。
四、教学过程活动一：怎样上学才安全？教师出示资料故事:小学生上学途中安全事故的报道。
小组讨论，怎么才能避免事故发生。
观察P16四幅上学路上的图片。
你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？演一演，如果你和P16图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？做些什么？结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么做更安全。
(本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等)小组汇报，全班补充。
小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。
活动二：交通信号我知道孩子们，从刚才你们调查的例子中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多，好不好？“交通信号我知道”竞猜大比拼。
小结：你们太厉害了!既然你们这么棒，那老师要考考你们，看谁能从下面的图片里快速发现问题。
活动三：他们哪里做错了？1.出示违反交通规则的图片。
2.抢答：他们哪里做错了？(违反了哪些交通规则？)请你告诉他应该怎样做。
3.自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做。
(对话、动作等)小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？!活动四：故事告诉我……出示故事：《明明上学途中》听了这个故事，你是怎么想的？如果你是明明，你会怎么做？(早些起床、等绿灯过人行道)小结：孩子们，你们说得真好!交通规则不是为了给别人看或怕别人笑话才必须遵守的，它是为了保护我们自己和他人的出行安全才需要自觉遵守的，即使没人监督，我们也要遵守交通规则，这样才是一名合格小公民、一名合格的小学生。
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级上册第三单元《家与学校》中的第二课《上学路上》。
教材内容包括：认识上学的路，遵守交通规则，礼貌待人，保护自己。
二、教学目标1. 让学生了解上学的路线，知道沿途的交通规则，培养遵守交通规则的意识。
2. 培养学生礼貌待人、关爱他人的品质，增强自我保护意识。
3. 通过实践活动，提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：遵守交通规则，关爱他人，自我保护。
教学重点：认识上学的路，礼貌待人，遵守交通规则。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、挂图、交通标志卡片、情景剧道具。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己上学路上的见闻，让学生初步感知上学的路。
2. 认识上学的路（5分钟）（1）教师展示课件，引导学生了解上学路线。
（2）学生分组讨论，绘制自己上学的路线图。
3. 礼貌待人（5分钟）（1）教师讲解礼貌待人的重要性，引导学生关爱他人。
（2）情景剧表演：邀请学生扮演上学路上的角色，展示礼貌待人的场景。
（3）学生讨论：如何在上学路上关爱他人。
4. 遵守交通规则（5分钟）（1）教师通过挂图和交通标志卡片，讲解交通规则。
（2）学生讨论：如何遵守交通规则，保护自己。
（3）随堂练习：教师出示交通情景题，学生判断正误。
5. 自我保护（5分钟）（1）教师引导学生了解自我保护的重要性。
（2）学生讨论：如何在上学的路上保护自己。
（3）学生制作自我保护提示卡，相互交流。
（2）学生分享学习收获。
（3）布置课后实践任务，拓展延伸。
六、板书设计1. 上学路上认识路线遵守交通规则礼貌待人自我保护七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己上学的路线图，标注沿途的交通规则。
（2）编写一个关于上学路上礼貌待人的小故事。
（3）思考：如何在上学的路上保护自己？2. 答案：（1）学生根据上课内容，画出路线图，标注交通规则。
4.上学路上(教学设计)(第二课时)-一年级道德与法治上册(部编版)
1.重点知识点
-交通安全规则：认识交通信号灯、交通标志，理解行人过马路的正确方式，掌握乘车和骑车的安全注意事项。
-自我保护能力：学习在危险情况下如何寻求帮助，如何保护自己的安全。
-同伴关系：学会与同学和谐相处，分享、互助、互相尊重。
2.词
-交通安全：交通信号灯、交通标志、行人过马路、乘车骑车安全。
-自我保护：寻求帮助、保护安全、危险情况。
-同伴关系：和谐相处、分享、互助、尊重。
3.句
-遵守交通规则，保障-与同学和谐相处，共同创造美好的学习环境。
板书设计：
-交通安全规则：交通信号灯、交通标志、行人过马路、乘车骑车安全。
-自我保护：寻求帮助、保护安全、危险情况。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的安全意识和自我保护能力，能够自觉遵守交通规则，学会与同学和谐相处。通过学习，使学生养成良好的行为习惯，培养他们的社会适应能力和公民素养，使他们在日常生活中能够自觉地践行社会主义核心价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是让学生掌握以下几个方面的知识：
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的上学路上的安全规则知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-交通安全教育视频：包含各种交通安全场景，如过马路、乘公交、骑自行车等，让学生更直观地了解交通规则和安全知识。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示交通规则和自我保护的知识，增强学生的学习兴趣和理解力。
（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生自主学习和交流讨论。例如，在学习同伴关系时，引导学生通过平台分享自己的经验和感悟。
一年级上册道德与法治部编版《上学路上(第二课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《上学路上（第二课时）》教学设计一. 教材分析《上学路上》是小学一年级上册道德与法治部编教材的第二课时，本课时主要围绕学生在上下学路上的安全、礼貌、规则等方面进行教育。
通过本节课的学习，让学生了解上下学路上的安全知识，提高自我保护意识，养成良好的行为习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于上下学路上的安全、礼貌、规则等方面还缺乏足够的认识。
他们在课堂上活泼好动，喜欢通过图片、故事等形式学习，对于生活中的实际问题有一定的好奇心，但注意力容易分散，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生了解上下学路上的安全知识，提高自我保护意识。
2.培养学生养成良好的行为习惯，如礼貌、守规则等。
3.引导学生关注身边的人和事，增强关爱他人、关爱社会的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握上下学路上的安全知识，提高自我保护意识。
2.难点：培养学生养成良好的行为习惯，如礼貌、守规则等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、故事等素材。
2.准备课堂游戏所需道具。
3.提前与家长沟通，了解学生上下学路上的实际情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一个关于上下学路上安全的故事，引导学生关注课题。
2.呈现（10分钟）展示上下学路上的安全知识、礼貌行为、规则等内容，让学生初步了解应该怎么做。
如：展示图片，让学生观察并说出图片中的安全问题、礼貌行为等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
如：分组模拟上下学路上的场景，要求学生表现出礼貌、守规则等良好行为。
4.巩固（5分钟）通过课堂游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案
上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是上学路上的安全问题；2.知道上学路上应当注意什么；3.培养学生安全出行的意识和能力。
二、教学内容1.上学路上的安全问题；2.如何遵守交通规则保证安全；3.如何应对遇到的突发事件。
三、教学步骤（一）导入新知识1.教师问：“在上学路上，你们都发现了什么问题吗？有哪些危险呢？”2.诱导学生分析上学路上的危险，并解决问题。
” 3.教师进一步让学生了解交通规则、路面标志。
（二）创设情境1.小组讨论，设计一个案例分析。
2.发放地图为学生规划上学路线，让学生完成假设情况并进行交际口语的练习。
3.小组反馈，学生们分享完成结果，并让其他组员提供建议。
（三）知识总结1.教师带领学生总结安全出行的知识点；2.梳理谨慎出行、遵守交通规则、加强自我保护等方面的内容；3.强调学生必须从小要养成良好的习惯。
（四）知识应用1.教师组织学生完成一道应用题目，考察学生理解和掌握的程度；2.学生完成应用题，并进行展示和讨论；3.教师强调良好的出行习惯对成长的重要性。
（五）教学反思1.教师和学生回顾本节课的内容，总结本课教学的亮点和不足；2.教师根据反思结果，调整下次教学计划；3.学生对本节课程及老师的授课方式和时间安排进行评价。
四、教学评估1.教师根据本课程的教学目标和教学内容，设计合理的考试题目；2.采用小组讨论、学生展示和绘图等方式进行评价；3.根据学生的表现和应答情况，对学生综合评分。
五、教学延伸1.培养学生对交通规则、道路标志和安全意识的认识；2.倡导学生参与交通安全志愿者工作；3.积极与学校及社区合作，建立交通安全教育的长效机制。
六、教学反思本节课上，我通过引导学生分析、设计案例和总结知识点等多种方法，使学生在体验中掌握上学路上的安全注意事项和细节，也强化了安全习惯的意识。
教学评估方面，我采用了多角度的评价方式，让学生的优劣势得到了发挥，形成了一个互补的教学模式。
道法一年级上册《上学路上》第二课时教案
道德与法治学科（二）年级教学设计
月日——月日主备人：
4.看书19页儿歌。
【设计意图】：引导学生掌握在不同情形下过马路时相应的行为规范。
活动二、品味不同珍惜感恩
1.还想了解其他孩子的上学之路吗？
2.分享难忘的事或感谢的人。
活动三、交通“信号”要知道
1．（出示图片：交通标志）你在哪里见过这些交通标志？你知道它们的作用吗？（1）
提问：你见过这个标志吗？在哪里见过的？
小结：这就是“向右急转弯”标志。
假如你是汽车司机，当你看到这个标志的时候，你会怎么做呢？谁来演一演？
（2）
提问：你瞧，图上分别画了什么？猜猜这些标志代表了什么意思？
小结：这是“注意信号灯”标志和“人行横道”标志，提醒行人、车辆过马路时，按要求行进。
行人过马路要走人行横道。
（3）
提问：当我们路过无人看守的铁道路口时，都会看到这个标志。
它告诉了我们什么呢？
小结：在回家的路上，如果看到这个标志，应该怎么做呢？
【设计意图】：认识交通标志，学会看标志行动。
部编人教版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计
人教版一年级上册《道德与法治》教学设计《上学路上》教学设计【教材内容解析】《上学路上》是人教版一年级上册道德与法治教材第一单元“我是小学生啦”中第四课《上学路上》中的第三个“路上的温暖”和第四个“交通信号要知道”主题。
这一单元的内容和学生生活非常贴近，符合一年级学生的年龄特点，旨在让学生愉快地接受小学的生活，帮助学生拥有积极的上学心态，教师要引导学生说出自己的想法，并通过有效地创设教学情境让学生乐于发言，乐于表达。
根据本班学情，我们对教材进行重组。
第一课时，让学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线。
第二课时，引领学生通过观察上学路上的感人瞬间，让学生懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
本课的教学内容是《上学路上》的第二课时。
【学情分析】本教材的对象是一年级的新生，对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成，注意力集中时间短，容易被打扰。
在日常的生活中，虽然从家长那里也知道了一些基本的交通规则，但在遵守方面做得并不好，安全意识需要加强根据一年级学生的年龄特点，我们整合资源，重组教材，创设了帮助乐乐上学这一情境，提高孩子对交通规则的兴趣，并且运用谨慎小心过马路的游戏环节，让学生在“玩中学”，深入地理解、体会交通规则的重要性。
【教学目标】依据新课程标准和学生的认知发展水平，设置了以下教学目标：一、知识与技能：知道重要的交通和安全标志，掌握安全常识。
二、过程与方法：1、提升学生的安全意识与自我保护能力。
2、创设有效情境，培养学生乐于表达的能力。
三、情感与态度：1、通过引导学生观察上学路上的感人瞬间，懂得家人的关怀和社会的关爱。
2、认识常见的交通标志和安全标志，做遵守交通规则的小公民，具备安全意识。
【教学重难点】重点：学习有关的的交通标志和交通规则。
难点：培养学生的自由约束能力和发展良好的行为规范。
【活动准备】学生：课前让学生在家长的陪同下留心观察、发现身边的交通标志和设施。
搜集交通标志，了解它们的意思。
小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】《上学路上》教案一本课教学目标：１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3．掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备１．教师（１）多媒体课件（２）实物投影仪（３）道具：人行横道（４）交通安全棋（40份）２．学生（１）每人准备一个骰子。
（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程（一）以游戏导入，激发兴趣１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。
（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．学生观察。
３．学生交流。
４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？５．学生评述这些行为。
６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。
小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。
同时，整堂课也能够看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中实行体会，让学生在“玩中学”。
）（二）与生活联系，深化感悟１．说一说（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（２）学生回答２．劝一劝（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（２）学生练习（３）学生发言３．画一画（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们能够照图样画，也能够按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还能够另外补充。
一年级道德与法治上册部编版《上学路上》(第二课时)说课稿
一年级道德与法治上册部编版《上学路上》（第二课时）说课稿一. 教材分析《上学路上》是部编版一年级道德与法治上册的第二课时，本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的交通规则和自我保护的方法，培养学生遵守交通规则和自我保护的意识。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生在生活实践中学会遵守规则，保护自己。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习，他们的思维方式以具体形象思维为主，对生活中的事物充满好奇。
这个年龄段的学生具有很强的模仿能力，他们善于模仿大人的行为，因此，他们对交通规则和安全知识的掌握，很大程度上受到家长和老师的影响。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，通过图片和实践活动，可以更好地吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，如红灯停，绿灯行，黄灯亮了等。
2.培养学生遵守交通规则和自我保护的意识。
3.培养学生与人沟通，寻求帮助的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，知道如何在道路上安全行走。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则和自我保护的意识，以及与人沟通，寻求帮助的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过图片，视频，游戏等手段，让学生在实践中学会遵守交通规则，提高自我保护意识。
同时，采用分组讨论，小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张交通拥堵的图片，引导学生思考为什么会出现这种情况，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍基本的交通规则，如红灯停，绿灯行，黄灯亮了等。
3.实践环节：学生分组，模拟道路场景，让学生在实践中学会遵守交通规则。
4.总结提升：通过小组讨论，让学生说出自己遵守交通规则的方法和经验。
5.课堂小结：强调遵守交通规则的重要性，提醒学生在道路上要小心谨慎。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要展示本节课的教学内容和重点。
板书包括以下几个部分：1.交通规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等。
部编(统编版)一年级上册道德与法治04《上学路上》第2课时教案教学设计三【精编】.docx
《上学路上》教学设计第2课时一、教学目标1.能够认识常见的交通标志和安全标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2.愿意做遵守规则的人，养成遵守交通规则的好习惯。
二、教学重点认识常见的交通标志和安全标志。
三、教学难点初步树立安全及遵守规则的意识，学习保护自己。
四、教学过程活动一：交通“信号”大搜索1.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己发现的交通“信号”。
2.请学生介绍自己认识的交通“信号”的作用，让大家猜交通“信号”具体名称。
3.请学生为交通“信号”分类，教师补充交通标志分类知识。
4.请学生通过连线活动，为交通“信号”找家。
小结：在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。
它们用图案、符号和文字来表达特定的意思。
告诉驾驶员和行人注意附近环境情况。
这些标志对于安全非常重要，被称为“永不下岗的交通警察”。
我们应该熟悉并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。
活动二：谨慎小心过马路1.请三位学生模拟表演过马路，其他同学作为小交警进行辨析。
2.请学生讨论交流三种特殊情况过马路的方法：？没有红绿灯的马路；？没有人行横道线的马路；？有车辆遮挡的路口。
3.教师引导学生归纳过马路的方法。
小结：“过马路，要小心，先看左，再看右；回看左边来确认，细心大胆谨慎行”。
活动三：安全童谣记心中1.请学生讲述自己认为最重要的交通“信号”。
2.请学生讲述自己认为最重要的交通规则。
3.朗读书上的安全童谣，适当补充所学内容。
4.全班创作属于本班的安全童谣。
小结：希望同学们能够认识这些“永不下岗的交通警察”，了解与自己生活有关的交通安全常识，不断增强交通安全意识，提高自我保护能力。
总结：有人比喻，道路交通法规是用亲人的泪水，死者的血泊，伤者的呻吟和肇事者的悔恨换来的。
因此，同学们从小就要认真学习交通安全常识，培养起良好的交通安全意识，从点滴小事做起，养成遵守交通规则的好习惯，让生命之花灿烂绽放。
最新部编本道德与法治一年级上册4.上学路上第2课时教案
最新部编本道德与法治一年级上册4.上学路上第2课时教案第一单元我是小学生啦 4. 上学路上教学目的 1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2．认识交通信号标志，并能根据交通信号标志来标准自己在路上的言行。
3. 可以通过移情感受别人的困难，同情别人、关心别人。
4．有帮助别人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的方法。
教学重难点教学重点：初步培养学生主动交往，游戏守规那么，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。
教学难点：经历与教师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想方法解决。
教学准备:师制作课件，搜集案例资料；学生认识上学路上的交通信号标志。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、情境激趣引入 1.出示各种照片：每天轮流在校门口执勤的教师们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的教师等的图片。
孩子们，你们认识这些人吗？猜猜他们在做什么？ 2.学生畅所欲言，感受他们的辛勤付出。
3.提醒课题：4.上学路上二、新知探究活动一：路上的“温暖” 1.师：刚刚我们看到每天轮流在校门口执勤的教师们，还看到了在学校附近路口的警察和交通协管员……，这些人都在我们上学的路上给我们送来了“温暖”。
其实，在我们的上学路上还有很多的温暖，我们吧！ 2.多媒体课件出示P17的情境图，从图中理解到上学路上的“温暖”。
3.说一说：在你们上学的途中，你还知道有哪些温暖？〔1〕学生在小组内交流上学途中感受到的温暖。
〔2〕全班交流。
4.想一想：假如没有他们会怎样？你想对他们说点什么？你还可以为他们做点什么？5.师小结：假如把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！活动二：交通“信号”要知道 1. “交通信号我知道”知识大比拼师：我们发现有时候一些人并不是有意要违背交通规那么，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。
部编人教版一年级上册道德与法治2《上学路上》教学设计2
部编人教版一年级上册道德与法治2《上学路上》教学设计2一. 教材分析《上学路上》这一课旨在让学生了解和掌握基本的安全知识，培养学生遵守交通规则和自我保护意识。
通过学习，学生能了解上学路上的安全隐患，提高防范意识，知道遵守交通规则的重要性。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知水平和心理特点，他们对新事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生在生活中已经积累了一些关于安全的基础知识，但还需要通过系统地学习，使他们的安全意识得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解上学路上可能存在的安全隐患，提高防范意识。
2.让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。
3.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
4.培养学生与人交流、合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解上学路上的安全隐患，学会遵守交通规则，提高自我保护意识。
2.难点：培养学生在生活中实际应用安全知识的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法，通过生动有趣的情境设置、互动游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画和视频等。
2.教具：准备一些交通安全标志的模型或图片，用于讲解和展示。
3.学具：为学生准备一些交通安全标志的卡片，用于游戏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组上学路上的图片，引导学生观察并说出图片中的安全隐患。
通过这个环节，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解上学路上的安全隐患，让学生了解可能的危险，并教授一些基本的安全知识和自我保护方法。
如过马路要看红绿灯、走人行道、不在车流中奔跑等。
3.操练（10分钟）学生进行交通安全游戏，如模拟过马路、找安全隐患等。
通过游戏，让学生在实践中学会遵守交通规则，提高自我保护意识。
4.巩固（5分钟）学生分小组进行讨论，总结上学路上应注意的安全事项，并展示给其他同学。
人教部编版统编版一年级上册道德与法治04《上学路上》第2课时教学设计一【精品】
《上学路上》教学设计第2课时教学目标：1. 发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。
2.认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
教材分析：本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。
前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。
本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。
结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。
学情分析：学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散。
学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。
大部分一年级的学生在入学前已经知道红灯停、绿灯行和过马路走斑马线的交通规则。
由于学生普遍由家长接送上学，独自按照交通规则过马路的机会不多，因此家长的安全意识和行为对学生有非常大的影响。
学生有成为一名遵守交通规则的小学生的意愿，能积极指出他人不安全的行为，希望自己独立面对上学路上的一些问题，对于家人和社会的关爱感受不太深刻，缺少表达感谢的机会。
教学重点与难点：难点：发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。
重点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。
教学准备：1.白板课件。
2.微课制作。
3.制作交通信号。
教学过程教学内容小朋友，上节课我们知道了上学的方式和上学的线路多种多样，但是我们有一个共同的目标，那就是平安快乐地来上学，这节课我们继续学习上学路上的安全。
板书：上学路上一、这样安全吗？设计意图：再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过讨论辨析后，学生认识正确的安全的行为，在具体的情境中培养学生的安全意识，提高安全教育的针对性和实效性。
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下来等不安全现象。（课件定格教材中的坐自行车上学图）
预设3：讨论乘坐公共交通上学时，发现在车上打闹、急刹车摔倒等不安全现象。（课件定格教材中的坐校车上学图）
3．诵读儿歌，巩固提升：刚才大家的发现都在《上学安全歌》中，让我们一起来念念。
4.小结：我们要时刻牢记安全要求，提醒自己远离危险，这样才能平平安安进校园。（板书：牢记安全行为）
三、认识交通信号，遵守交通规则
1．微视频：播放视频“安全过马路”，学习在交通信号帮助下过马路的方法。
2．辨识：在上学路上，我们会遇到一些提醒交通安全的信号，看到这些信号应该怎么做呢？
出示：教师用课件出示教材中的交通信号图（汽车喇叭声、红绿灯、铁路道口的栏杆和红灯标志）。学生讨论，教师讲解。
拓展：教师用课件出示常见的交通信号图（机动车车道、非机动车车道和人行道指示的标志，注意危险标志，注意儿童标志等），学生抢答，了解相关知识。
单 元
一
课 题
上学路上
课 时
2
备课人
总课时
8
授课时间
教
学
目
标
1．通过课前观察与课堂交流，发现上学路上常见的安全隐患。
2．通过微课“安全小课堂”，了解过马路的正确方法，形成安全自护的意识。
3．通过游戏，认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通规则，树立自觉遵守交通规则的意识。
重点
难点
了解过马路的正确方法，形成安全自护的意识。
读一读棋格中的游戏规则，说一说规则的意义。玩一玩交通安全飞行棋。
2．自创交通安全飞行棋（课件出示空白棋格的飞行棋）还有哪些交通规则可以补充到棋格中？
补充微课“安全小课堂”，了解乘坐公共交通工具的安全小常识。
上学安全歌
过马路，不奔跑。小河边，不玩耍。
坐汽车，不打闹。坐车后，不放手。
上学走路要专心，安全行为要牢记！
请学生讨论：我的上学方式存在哪些安全隐患？怎样做才能保证上学路上的安全？
2．交流：各组讨论后分享观点。
预设1：步行上学时发现在道路上追逐、过马路不走人行横道、在河边玩耍等不安全现象。（课件定格教材中的步行上学图）
预设2：讨论坐自行车上学时，发现脚被卷进轮子、从车上摔
一年级班道德与法治教案（上册）
教学过程
预设2：知道了上学路上哪些危险的事情不能做。
预设3：学会了怎么坐公交车。
2．总结：这节课，我们发现了很多上学路上的安全隐患，学习了保证上学安全的正确行为，还认识了很多交通信号。相信同学们一定会牢记安全行为，认识交通信号，遵守交通规则，平平安安进校园，做快乐、健康、文明的小学生。（板书：平平安安）
3．读儿歌
认一认：出示交通信号标志，巩固知识。——演一演：分角色扮演小交警和上学的同学，按照小交警出示的交通信号做出相应的交通行为。——评一评：他们做得怎么样？——练一练：四人小组分角色体验。
教学过程
个性化修改
五、诵读儿歌，回顾总结
1．回顾：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
预设1：认识了很多交通信号。
了解与自己生活有关的交通规则，树立自觉遵守交通规则的意识。
教学
准备
课件
教学过程
个性化修改
一、谈话导入，明确主题
同学们，这节课我们继续学习《上学路上》，找一找上学路上的安全隐患，学习平平安安上学的方法。（板书课题：上学路上）
二、分组讨论，发现隐患
1．讨论：按照不同的上学方式分组，教师在各讨论小组的桌上摆上“步行”“自行车”“公共交通”等指示牌。
我们一起来读一读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ材上这首交通安全儿歌。（课件出示教材中的儿歌）
小学生，上学校，交通“信号”要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
板书设计
上学路上
牢记安全行为
认识交通信号 平平安安
遵守交通规则
教学后记
3．小结：交通信号的作用是保证车辆和行人顺利有序地通行，减少交通拥堵和交通事故的发生。（板书：认识交通信号）
4．模拟实践：扮演小交警，用交通信号指挥同学安全上学。
小结：我们不仅要认识交通信号，还要自觉遵守交通规则，做懂安全、讲文明的小学生。（板书：遵守交通规则）
四、游戏体验，内化认识
1．玩交通安全飞行棋（课件出示交通安全飞行棋）