十大经典电影教师形象

盘点电影中十大经典教师形象！
今天开学了有句话想对教师们说
你教室里的每一个孩子都是*些人的整个世界
对于在你教室里的孩子们从物理学和数学的角度
你只能为他们每个人投入三十分之一的精力和爱
也就是说每个孩子都只是你的三十分之一
因为你要照顾到每一个孩子，因为你要公平
然而，你教室里的每一个孩子
对于*些人来说，他就是他们的百分之一百
是的这些人就是孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆……
坐在你教室的角落里*大了眼睛仰望着你的那个孩子就是他们的整个世界
当你清楚了这个事实，你就不会再为家长们的"挑剔〞、"多疑〞、"多事〞、"矫情〞而斤斤计较、委屈难平。

当你用三十分之一的精力去照顾那个*些人的百分之一百时，他们自然会有担忧，甚至疑心和戒心
解决三十分之一和百分之一百的矛盾其实很简单。

你的精力只能是三十分之一，但是你的爱却可以和孩子的亲人们一样百分之一百。

假设能有此"百分之一百〞，学生怎能不心生喜爱？
这里收集了值得反复品味的十部经典影视作品，分别塑
造了十位学生最喜欢的教师形象。

十位教师，十种不同的风格，十种不同的教育方式，却诠释着同样的内涵：怎样才是教师对学生百分之百的爱……
01、像父亲一样严而有度的教师
电影原型："放牛班的春天"中的克莱门特"马修教师
这种教师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。

这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规*来严格要求他们。

另一方面，因为孩子们犯错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给予他们改正缺点错误的时间和时机，不能一味的批评和指责。

02、像母亲一样慈祥的教师
电影原型："乡村女教师"中的瓦尔娃拉教师
这种教师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，表达出一种母爱。

学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈教师，而且在妈妈教师那里总是得到满意的答复和耐心的指点，所以他们对妈妈教师感到特别的亲切，也特别听妈妈教师的话。

03、像朋友一般无话不谈的教师
电影原型："麻辣教师"中的鬼塚英吉教师
"80、 90后〞教师无论在形象上，还是与学生相处的方式上，
都与年长于他们的群体有了很大的不同。

他们时尚的妆扮、轻松幽默的谈吐都吸引着"00后〞的学生。

因此，"00后〞都喜欢"80、90后〞的教师。

这群教师受欢送的原因是他们大多没有架子，他们是教学者，同时也是学习者，通过互动式教学不断学习。

这样的教师跟学生的年龄差距不大，会有更多的共同爱好和话题，这也缩短了师生之间的距离。

04、有宽容精神的教师
电影原型："音乐之声"中的玛利亚教师
对教师来说，宽容意味着容忍学生的错误，并对学生的错误持守望和等待的心态。

如果孩子生活在教师的挑剔中，他长大之后，就学会了指责和抱怨。

这种教师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。

05、课讲得好，有特长的青春偶像型教师
电视剧原型："十八岁的天空"中的古越涛教师
课讲得特好，同时教师在本职工作之外，如果还能有一两项爱好及特长，比方篮球打得好、很会唱歌等，学生会视为青春偶像，也会非常喜欢。

06、有亲和力的"知心姐姐〞型教师
电影原型："蒙娜丽莎的微笑"中的凯瑟琳"沃森教师
这种教师能以轻松、欢快、甜美的姿态唤醒学生。

很多学生都说："感觉这种女教师衣着得体，温柔大方，声音好
听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。

特别喜欢上这种教师的课。

〞"对学生有耐心，知心姐姐。

〞07、幽默幽默的教师
电影原型："春风化雨"中的基廷教师
一直板着脸的教师会让学生敬而远之。

幽默幽默的教师要有大将风度，能够及时化解学生心中的疙瘩。

学生每天都要几个小时面对教师上课，如果教师天天都板着一* 脸，必定会让学生对课程的兴趣大打折扣。

幽默能够拉近学生与教师的距离，面对学生迟到，一句"你知道我在等你吗〞要比"又迟到了〞更能让学生承受，也会让学生心里产生亲近感。

08、超有爱心的教师
电影原型："烛光里的微笑"中的王双铃教师
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。

师爱不同于母爱，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。

师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生会对教师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界。

教师热爱学生，满腔热情地帮助学生，学生理解教师的苦心，愿意承受教师的教诲，这是一种相互理解的新型师生关系，表达着心理上的相互沟通。

09、以身作则的教师
电影原型："一个也不能少"中的魏敏芝教师
这种教师是学生的表率。

但凡要求学生做到的，自己首先做到；但凡学生一下子难以做到的，从不强求学生。

教学生做人，自己首先做好人。

总是实事求是，循序渐进。

方案性很强，阶段性很强，大方案往往由小方案组成而逐步实现。

教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。

10、学识渊博，令学生高山仰止的教师
电影原型："心灵捕手"中的心理学教授尚恩
学生虽然沦为"受教育者〞，但他们也一直在选择甚至挑剔教师。

优秀的教师以他的独立思想与自由人格获得教师的职业尊严。

这种教师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。

要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。

这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反映教师的道德观念、面貌和才智。

这种教师德才兼备，才要求学生品学兼优，这样的教师是学生的表率、典范和楷模。

学生心目中的好教师形象
刚开学这几天，跟几个得力的我以前教过的现在三年级的学生聊起了天，他们谈到了*些教师有哪些做的不好，怎么说话做事不适宜，时不时的伤害到了学生的自尊心，不能跟教师很好的相处等等问题，让他们很苦恼。

我想关键的问题是教师要在学生面前树立在学生心中的好形象，则如何树立在学生心目中的好形象呢？我想浅谈一下我的观点。

教师能否成为学生心目中的"重要他人〞，也就是被学生看成是在他的生活中很有价值的他人，是教师参照权力的一个重要的来源。

"重要他人〞因其被个人重视，所以个人很介意他对自己的态度和评价。

学生心目中的好教师的形象有一定的共同之处，教学能力，教学认真和尊重学生人格，理解信任学生都被认为是好教师必要的和重要的品质。

初中生喜欢的教师具备以下特征：在活动技能方面，他们讲课有趣，喜欢体育活动；在性格特点方面，他们和蔼，亲切，严格；在思想作风方面，他们公正，认真;在工作态度方面，他们对学生的学习负责，能为学生着想；在学识能力方面，这些教师的教学方法灵活，讲课清晰明了。

这些结果说明，初中生已经较为深刻的认识到学习是社会义务，意识到自己的主要任务是学习，他们有学习的愿望和积极向上的要求。

同时，他们希望教师能够保护他们，关心他们的进步，满足他们的求知欲，尊重他们并公证的对待他们。

初中生不喜欢的教师的一些特征：教学不负责任，东拉西扯无方案，只顾自己讲，不管懂不懂，讲的死板，照本宣科，枯燥无味，不清楚；偏听偏信，处事不公，小题大做；主观，
不调查研究就下结论批评人；讲完课就走，不与同学接近，不关心同情人；不能以身作则，言行不一致，不认真批改作业；对学生要求不严，只管讲课，不管课堂纪律；态度严肃，不和蔼，整天面无笑容；等等。

由此可见，学生对教师的要求是全面的。

不能很好地传授知识，不能满足学生的求知欲，以及不尊重学生，不关心学生的教师是不受欢送的。

初中生不喜欢的教师的特征，与他们喜欢的教师的特征是相对的。

我认为要想做学生喜欢的好教师，首先让心灵变得丰富和深刻。

在更多的人穷的只剩下贪婪的今天，让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题，我个人认为要想做一个让学生喜欢和爱戴的教师，在学生心中留下好的印象，一个必备的要素是教师一定得有文化底蕴。

所谓文化底蕴就是学识的修养和精神的修养，一个教师的文化，不仅决定着他的理解，驾驭教材的能力，决定着他参与课程开发的能力，更重要的是教师具有深厚的文化底蕴，才能创造一个丰富的课堂，才能给学生以广阔的文化侵染，才能让学生在更广阔的精神空间自由驰骋。

前几天我们全体教师观看了2012最美乡村教师，我深受启发，这些教师之所以都受到学生的爱戴，最重要的一个原因是这些最美的人在孩子身上所倾注的爱胜过自己，全部的爱
都撒在孩子身上，他们热爱教育事业，敬业的精神令我钦佩。

记得*校长说过一句话："每种工作都有他的所生产出来的产品，教育所产生的精神产品的本钱就是真情的投入，精神产品的利润是十倍百倍的真情回报，精神产品必须用真情实感去生产，为人师者，应该用爱去感化这些孩子们的心灵，宽容与爱应该是新世纪教师的从教之德，尊重学生关心学生，善待学生，播撒无私的爱，教学就会因爱而开花结果。

因此一个在学生心中的好教师形象也应该是爱学生，敬事业的好教师。