中考满分作文技巧篇：余韵豹尾
中考语文写作技巧精解余韵豹尾
中考语文写作技巧精解余韵豹尾一、开头部分：1.立意鲜明：开头部分是整篇文章的引子，应该要有一个清晰的立意，能够吸引读者的兴趣。
可以通过提出疑问、引用名人名言、描述具体场景等方式，使文章立即引起读者的关注。
例句：习作时常被逾越的无数响笑着呼唤着我(《墨》，鲁迅)2.引子巧妙：开头部分的引子要与文章的主题相关，能够自然地引出文章的中心思想。
可以通过使用比喻、引用故事、提出问题等方式，让读者产生联想并进一步阅读下去。
例句：江风吹云散，烽烟万里翻。
我立在长江大堤上，向着滚滚长江，怀揣着对祖国的热爱和对未来的憧憬。
二、中间部分：1.线索清晰：中间部分是文章的主体，应该有明确的线索和清晰的组织结构。
每个段落都应该围绕主题展开，前后连接紧密，逻辑严谨，使文章内容更加有力。
2.举例论证：在论述观点时，可以通过举例子或者引用事实来论证自己的观点。
特别是一些具体生活中的例子，会让文章更加生动、具体，增强说服力。
3.句式多样：为了使文章的语言更加丰富多样，可以尝试使用各种不同的句式结构，如并列句、复合句、插入语句等。
避免句式单一，使文章更加流畅、有趣。
4.衔接过渡：在不同段落之间，要注意使用过渡词或过渡句，使文章内容更加连贯有序。
可以使用一些过渡词如“首先”、“其次”、“再者”等，或者使用一些过渡句如“由此可见”、“综上所述”等。
三、结尾部分：1.总结归纳：结尾部分要对文章的主题进行总结和归纳，可以通过简洁明了的语句来回顾文章的中心思想。
总结部分应该简洁明了，不要引入新的观点。
2.发人深思：结尾部分可以通过提出问题、引用名言或者给出建议，使读者在阅读完文章之后能够深思，产生共鸣。
例句：让我们一起努力，为了一个美好的未来，为了我们的理想，奋斗终生吧！以上就是中考语文写作的技巧精解。
通过合理布局的开头、中间和结尾三个部分，我们能够更好地展示自己的思想和观点，提高文章的可读性和说服力。
希望同学们能够在中考中取得优异的成绩！。
中考语文作文专题六：装饰豹尾,简洁有力
专题六：装饰豹尾，简洁有力一篇考场作文想要获得高分的话，其结尾同样不可小觑。
古人称结尾为“豹尾”，意即结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健，从而达到余音绕梁、三日不绝之美妙效果。
纵观古今中外可以发现，凡有成就的文学家无不对文章的结尾进行精心设计，或画龙点睛，或催人泪下，或发人深省，或蕴涵丰厚。
因此，考场作文的结尾，一定要精心构思、反复琢磨，务求精工，有创造力、震撼力、感染力，尽情展示“豹尾”的力量，让阅卷老师有一种审美愉悦，读而不忘。
【常见失误】许多同学在写考场作文的时候，常常因为时间的关系，或者思维的连续性不够等原因，致使文章结尾草草收场，从而影响了整篇文章的质量。
考生在结尾时常见的毛病有：1．有头无尾由于缺乏整体构思，结尾如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而不足。
2. 虎头蛇尾有的同学在完成主体部分后，常常有一种大功告成的心理，于是草草收笔，以致结尾平淡无奇，千篇一律，毫无出彩之处。
3．画蛇添足或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹息”。
【增分技法】一、考场作文结尾的要求考场作文的结尾应牢记两点，一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。
作文的主体部分如果“偏题”了，结尾处应该补救。
二是应当精练，当止则止，不能喧宾夺主。
它要有利于读者更深入、更透彻地理解文章的内容，有助于读者进一步领会文章的中心意思，引人思考，发人深省，令人赞叹，使人难忘。
好的作文结尾具备以下三大功能：1．内容：卒章显志唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。
”意思是作品的开头要切题，要开门见山；而作品的结尾一定要起到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立言的本意。
然而，许多考生不会结尾，要么草草作结，虎头蛇尾；要么繁冗拖沓，狗尾续貂；更有甚者，不知所云，画蛇添足。
2．结构：结构圆合古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。
中考满分作文解读——豹尾篇
中考满分作文解读——豹尾篇余音绕梁味无穷豹尾篇[写作启示]让我们来赏析古代无名氏《咏雪》诗：一片两片三四片，三片四片五六片；五片六片七八片，飞入花丛都不见。
诗的前三句皆平淡无奇，而末句却异常的风趣，具有动态美的自然风光。
如果没有最后一句对雪片去处的交代，那么，前三句从一片到八片，仅仅是小孩数数字的叙述，哪能称得上诗呢？加上后一句飞入花丛都不见对众多雪花归宿的点化，则奇峰突起，生发出冬雪无穷奥妙的理趣来，不但把雪景表现无遗，而且又有清淡开远的韵味。
相传这首诗是一个才子戏弄友人而作的，当他吟前三句时，大家捧腹大笑，认为才子蠢笨如猪，意作出这等歪诗来；后来，他吟出一句，大家脸色陡变，惊喜叫好，才知道才子作的是一首好诗。
可见，文章的结句是多么重要![密码解读]当学生的时候，曾听老师讲过一个余音绕梁的故事，我认为老师讲的故事纯属虚构。
后来学唐诗，读到李白的孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流，岑参的山回路转不见君，雪上空留马行处等诗句时，才渐渐体会到老师所言余音袅袅的感觉。
一时觉得那种耐人寻味、引人遐想的结尾是多么妙不可言啊。
后来成了语文老师，自然要教学生如何作文，作文如何结尾，于是留心研读了不少佳作的结尾，才发现文章的结尾如同开头一样，是因文而异的，不能强求一律，完美的结尾形式也是多种多样的。
一、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后，自然而然地收束全文。
而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾是最常用的。
它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得干净利落。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么式，什么法，只要富于激情，挥洒自如，写在哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章。
但讲究自然并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。
在所学的课文中，这样的例子很多，在此不加赘述。
二、首尾呼应式。
结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。
写作技巧2 豹尾
考场写作技巧2：豹尾-古人云：“一篇之妙，在乎落句。
”一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。
请看来自２００７中考满分作文的美妙收尾：1．余音袅袅，回味无穷例１．我渴望的白翅膀太多太多，我的梦想不断……（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦……》结尾）文章主体部分用“给我一双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道，去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀，把我带到拥有三毛的撒哈拉沙漠”、“给我一双白翅膀，把我带到那些遭受战争的国度”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立处于并列关系的部分组成，分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有利地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。
结尾用省略号，完成了由具体到概括、又点到面的升华，使文章的内涵更丰富，文章的情理更深厚。
2．照应开头，首尾圆合例2．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。
吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。
永远永远不忘记。
”爸爸妈妈使劲地点了点头。
从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。
（上海满分文《记住这一天》）结尾）文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。
在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。
3．人物对话，点出题旨例3．回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的？”我趴在妈妈耳边，悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。
”（重庆满分文《天使的翅膀》结尾）一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上？这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。
”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。
4．相得益彰，完美组合例4．每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧，去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我坚信：栀子花香会永驻心头！（山东滨州《让花香永驻心中》后记）考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设置悬念，扣人心弦——为何花如此不受人注意？后记又与之遥相呼应，升华主题。
作文写作技巧：余音绕梁味无穷——豹尾篇
中考作文写作技巧：余音绕梁味无穷——豹尾篇当学生的时候，曾听老师讲过一个“余音绕梁”的故事，我认为老师讲的故事纯属虚构。
后来学唐诗，读到李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，岑参的“山回路转不见君，雪上空留马行处”等诗句时，才渐渐体会到老师所言“余音袅袅”的感觉。
一时觉得那种耐人寻味、引人遐想的结尾是多么妙不可言啊。
后来成了语文老师，自然要教学生如何作文，作文如何结尾，于是留心研读了不少佳作的结尾，才发现文章的结尾如同开头一样，是因文而异的，不能强求一律，完美的结尾形式也是多种多样的。
一、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后，自然而然地收束全文。
而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾是最常用的。
它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得干净利落。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，挥洒自如，写在哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章。
但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。
在所学的课文中，这样的例子很多，在此不加赘述。
二、首尾呼应式。
结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。
如2002年湖北荆州市中考满分作文《把梦想带给花季》：(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
三、卒章显志式。
古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。
所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。
《爱莲说》一文用了大部分篇幅描写莲生长的环境、端庄的姿态，作者的目的是什么呢?读到文章结尾才明白，原来作者是借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，批评追名逐利的恶浊世风。
中考语文考场作文：记叙文精彩结尾(豹尾)7大妙招及满分范文赏析
结尾妙招一.结尾的特点1、编筐编篓，全在收口。
结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。
文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。
更忌结尾浅露，空发议论。
淡而无味。
好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。
2、豹尾------文章结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，留有余味，言已尽而意无穷3、回眸一笑百媚生。
古人强调文章“起要美丽，中要浩荡，结要响亮”，意思是说，文章的结尾要如撞钟，虽已经戛然而止，但文章美好的意境、感人的细节、别致的写法、优美的语言，却深深地印入脑海中，令人回味无穷。
在考场作文中，能写出一个新颖别致、独具个性、引人入胜的结尾，势必会吸引阅卷老师的眼球，让他们的思想因为你的个性而击节称好，从而赢得高分。
那么，怎样才能写出精彩的“豹尾”呢？下面几条妙招可供借鉴。
二.结尾妙法妙招1：首尾呼应，凸现主旨结尾与开头要遥相呼应，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。
首尾呼应法的运用，要注意两点：第一，由于开头结尾是对同一内容分反复强调，要避免语句的重复，首尾相比，语句可略有不同；第二，呼应的方法多姿多彩，不管用什么方法，在遥相呼应的同时，要表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，深化文章主题。
如《雨的四季》一文的开头和结尾：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！妙招2：卒章显志，总结点题在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，这种结尾方法叫“卒章显志”，又称“画龙点睛式”。
中考语文作文满分妙招之装饰豹尾写作法
文采斐然之——装饰豹尾写作法【明确方法】如果把开头比作"爆竹"，那么结尾就有如"撞钟"。
一篇考场作文想要获得高分的话，其结尾同样不可小觑。
古人称结尾为“豹尾”，意即结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健，从而达到余音绕梁、三日不绝之美妙效果。
如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。
从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是"豹尾"，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
【增分技巧】技巧一：凸现主旨式这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。
如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。
我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。
”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
如《放弃的智慧》的结尾：“勇敢的人们啊，在心灵的抉择时，在助人为乐勇往直前的同时，别忘了另一种更需要勇气和智慧的选择——放弃！”该文在前文述说了父子四人盲目守卫亲情，不懂得放弃，最终没有一个活下来的例子，自然而然的得出“应该放弃”的观点。
正所谓“文似看山不喜平”，这样的文章一般在前文埋下伏笔，制造悬念，到结尾时才揭示谜底，使人恍然大悟，回昧无穷。
如《老师，只有您站着》，题旨：歌颂赞美老师。
结尾：“在我们坐着的时候站着，在我们站着的时候也站着，只有您，老师。
您一生都是这么站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑！”其字里行间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。
它以“情”显旨，撼人心扉。
又如高分作文《文学点亮心灯》的结尾这样写道：“于是，在追求理想的路上，我选择了用笔泅渡文学这条深邃的河流。
219330954_豹尾劲扫，余音绕梁——作文结尾的六个技巧
学习指导62历代文人写文章都很注重文章的结尾。
清代李渔说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别，此一法也。
”通俗说就是文章的结尾应该富含张力，能够合理延伸文意，给读者留有想象、联想的空间。
我结合近几年的几篇满分作文的精彩结尾来给同学们介绍几种容易掌握的技法，愿同学们习得一二。
一、巧用修辞，文采飞扬在结尾处用上精妙、形象的比喻或者一组富有气势的排比句，对事物的特征加以描绘和渲染，强化某种浓烈的情感，能给读者带来强大的视觉冲击力，让读者的情感与你的文章达到共振的艺术效果。
[例1]于是，我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力，如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪。
因为，生命的结尾，并不意味着结束与终止。
如美国教育家约翰·杜威所言：“一个目标的实现是下一个目标的起点。
”那么，一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现，不，应该是一群。
一曲生命的绝唱叩人心扉，多少人会跟着发出惊雷般的怒喊，可就在这一片呐喊声中，我看到无数人正在成长，无数的梦想不再遥不可望，一条巨龙正冉冉升起，振翅欲飞，它背后的一个民族，正在加速。
—《生命的绝唱》【技巧点拨】作者回顾了众多历史名人生命的最后时刻之后，用一个精彩的比喻句告诉人们“生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力”这一道理，接着用“生命的结尾，并不意味着结束与终止”继续升华主题，再以“一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现，不，应该是一群”“一条巨龙正冉冉升起”这两个比喻点明话题，强调主旨，击石为火，共同燃起思想的火花，使文章显得内有筋骨，血脉贯通；外扬气势，磅礴奔腾。
二、真挚呼唤，共鸣情感作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
这种结尾激情澎湃，这种方式可感染读者的情绪，使读者与作者的感情产生强烈的共鸣，但要与那些空洞的标语口号，无限拔高划清界限。
巧铸豹尾,余韵无穷
龙源期刊网 巧铸豹尾，余韵无穷作者：刘敏来源：《小雪花·初中高分作文》2018年第10期俗话说：“编筐编篓，重在收口。
”一篇文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以回味的余地。
那么，怎样写好文章的结尾呢？下面，我们就以2018年重庆B卷中考作文命题为例，来谈谈考场作文如何完美收束。
2018年重庆市B卷中考作文题：阅读下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
大漠边上有一个小花园，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周围长满了骆驼刺。
玫瑰迟迟不开花，主人焦急地问：“你为什么还不开花呢？”玫瑰答道：“你看看周围，那些骆驼刺也没开花啊！”主人说：“可你不是骆驼刺。
”玫瑰说：“我是啊，因为我和它们一样有刺。
”主人只好又栽了一株玫瑰。
春天到了，新来的那株玫瑰开出了娇艳的花朵。
原来的那株玫瑰十分震惊，终于明白自己本是一株玫瑰。
不久后，它也鲜花满枝了。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
从命题内容上分析，2018年重庆B卷题是一道材料题，材料采用寓言故事的形式命制，寓言的主要角色有两个——玫瑰、主人。
而“骆驼刺”和“新来的那株玫瑰”明显代表了外部的环境。
探究第一株玫瑰先前为什么不开花后来又开了花是这则材料作文的关键。
不开花，是因为它认为自己是一株骆驼刺。
它为什么会这么认为呢？它是仅有的一株玫瑰，其余皆是骆驼刺。
它理所当然地认为自己也是骆驼刺了。
说明环境对一个人认识自我有重要作用。
那株玫瑰后来为什么又开花了呢？也在他人的影响下才认识到自我的。
材料中不同的角色给我们不同的体会，所以我们可以从不同的角度来立意：从“玫瑰”的角度来立意：我们需要正确认识自己；我们需要发现自己的长处和潜力；我们要有自信，敢于追求梦想。
从“主人”的角度立意：教育者要因材施教；家长要发现孩子的特长；管理者要善于使用员工；統治者要让人才发挥专长。
余音绕梁味无穷--2006年中考作文实战技法四:豹尾篇
余音绕梁味无穷--2006年中考作文实战技法四：豹尾篇
黄松海
【期刊名称】《语文世界（中学生之窗）》
【年(卷),期】2006(000)005
【摘要】@@ "编筐编篓,重在收口;描龙画凤,重在点睛."一个生动有力、韵味无穷
的结尾,会照亮全篇,使通篇增色.宋代洪迈也曾说过:"一篇之妙,在乎落笔",那么如何
为记叙文的结尾抹上鲜亮的一笔呢?下面举几种常用的结尾方法,供大家借鉴:rn一、归结全文,水到渠成.如仙桃市中考作文<阳光满路>,本文记叙一场小小的交通事故,
受伤的姑娘对肇事的小伙子高度的宽容,围观的群众对姑娘真诚的关心,无不体现一
种人情美,作者以"阳光满路,车行如风.那比阳光还美好的深情一笑,久久地浮现在他
的眼前"归结全篇内容,升华作者感情,给人简明清晰的完整印象.
【总页数】2页(P42-43)
【作者】黄松海
【作者单位】湖北松滋八宝中学
【正文语种】中文
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3.2020年中考语文复习专题作文系列 ：结尾妙法
结尾妙法
豹尾特点
一、编筐编篓，全在收口。
二、豹尾------文章结尾时笔法要简洁、 明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮 有力，留有余味，言已尽而意无穷。
三、回眸一笑百媚生。
豹尾方法 1、自然收束式。
在内容表达完结之后，自然而然地收束全 文。而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕 琢丰富的象征形体，这样的结尾是最常用的。 它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得干 净利落。
如《我的母亲》一文的结尾： 我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉
得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能 干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里， 都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定 可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉 得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知 有多少！
如《枣核》一文的结尾： 改了国籍，不等于就改了民族精神，而且没
2、首尾呼应式。
结尾与开头要遥相呼应，这种结尾方式使 文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见 的收束方法。
如《雨的四季》一文的开头和结尾：
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都 喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
如《把梦想带给花季》的开头和结尾：
(首)都说生活的船不能没有理想的 帆，都说生活的理想就是为了理想的生 活，而理想的生活中最快乐的时光，便 是梦想的花季。
怎么了呢，父亲老了。
如严文井的《永久的生命》一文的结尾： 凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
精彩豹尾
1.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒 退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀 颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧， 我要高声赞美白杨树！---选自茅盾《白杨礼赞》
中考满分作文“豹尾” 解读
中考总分值作文“豹尾” 解读 - 中考总分值作文文章的字数到达了要求，有的同学就认为大功告成了；也可能因为时间安排不当，来不及对结尾作精心安排；或是因为不会安排“豹尾”而放弃推敲，草草收兵。
这实际上是得不偿失。
要知道再忙的阅卷教师，结尾都是要认真看的，同学们就要像导演安排压台戏那样认真写好“豹尾”，才能给阅卷教师留下美妙的印象。
现从中考总分值作文选出几种结尾可供借鉴。
一、感悟反问式例：我突然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。
做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？〔选自2022年江苏扬州以“让”为话题的中考总分值作文《让的技巧》〕解读：这是考生在浙西大峡谷中漂流，从乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里平安，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥？”得到的感悟。
真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，考生的感悟是多么地独特而又深入啊！反问句结尾，更让读者觉得不容置疑。
二、俏皮幽默式例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情〔选自2022年广东深圳半命题“的味道”的总分值作文《江南的味道》〕。
解读：考生明明知道在诗人笔下，江南的味道是多情的，最后还要两个设问句来一句：“江南的味道是什么？甜还是苦？”并俏皮、幽默说：“那应该是诗人的事情”，似乎与自己无关，这就留给读者以仔细揣摩品味的余地。
三、诗歌意境式例：夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相照应，分不清是天上还是人间〔选自2022年湖北宜昌以“美”为话题的总分值作文《小街真美丽》〕。
解读：读了这篇文章的结尾，人们自然会想到郭沫假设的《天上的街市》，因为这一结尾抓住小街的特征，运用了联想的写法，具有诗一般的意境，给人一种美的享受。
四、展望号召式例：好心情之旅不会完毕，请你让自己的人生成为永远的好心情之旅吧，给自己也给别人留一份好心情〔选自2022年江苏常州以“好心情之旅”为话题的总分值作文《好心情之旅》〕！解读：展望号号式的结尾，可以直接说明作者的思想倾向和良好愿望，引导人们一起朝着这个方向努力奋斗。
冲刺中考语文作文提分秘籍--2余韵豹尾课件
表哥，只见他招呼一声，那凶悍的狼狗便灰溜溜地回自己的窝去了。
他笑呵呵地对我说：“你别怕它，一会儿我让它给你跪下赔礼。”果
然，狗很快地听从了他的命令。
第二天早晨，天刚亮，他就拿着把小米来到鸡窝旁，拉开鸡窝
门，一边“咕咕”地叫，一边撒着小米，鸡一听他在叫，立刻有次序
地跳出鸡窝，争先恐后地吃起米来。我看到他这一手，心里十分惊
• 我在祠中盘桓半日，临别时又在武侯像前伫立一会儿，他还是那样，目 光泉水般的明净，手中的羽扇轻轻抬起，一动也不动。
• ——梁衡《一千五百年的寻思》
• 2、说说下面的结尾好在哪里。 • 开头： • 如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀
念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符 号感到快乐和骄傲。 • 结尾： • 四合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清新。我爱四合院， 也爱新建筑，我爱北京，爱北京的符号。 • ——《北京的符号》
文看起来结构紧凑、浑然一体。 • ①开头： • 我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。 • 结尾： • 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛
厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在 晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不 知何时再能与他相见！ • ——朱自清《背影》
正又想埋怨，忽然看见前方出现了“一顶帽子”，那不是外公吗!外 公急匆匆跑过来，递给我一把伞，“不要紧吧?没淋湿吧?”外公关心地问 道，“雨太大了，来得迟了些。”“哼，这么迟，害得我湿透了!”我没好气 地说。接过伞，跟同学道了别。一个人自己跑了，留下外公在后面跟。
望着路上的行人，再看看手上的雨伞，感觉到柄上的余温，突然 感觉心里像打翻了五味瓶一样，不是滋味。不由得放慢了脚步，一路上 心不在焉。
《中考满分作文密码解读：第五章余音绕梁味无穷……》doc初中语文
《中考满分作文密码解读：第五章余音绕梁味无穷……》doc初中语文——豹尾篇[写作启发]让我们来赏析古代无名氏«咏雪»诗：一片两片三四片，三片四片五六片；五片六片七八片，飞入花丛都不见。
诗的前三句皆平淡无奇，而末句却专门的风趣，具有动态美的自然风光。
假如没有最后一句对雪片去处的交代，那么，前三句从一片到八片，仅仅是小孩数数字的表达，哪能称得上诗呢?加上后一句〝飞入花丛都不见〞对众多雪花归宿的点化，那么奇峰突起，生发出冬雪无穷奥妙的理趣来，不但把雪景表现无遗，而且又有清淡开远的韵味。
相传这首诗是一个才子戏弄友人而作的，当他吟前三句时，大伙儿捧腹大笑，认为才子蠢笨如猪，意作出这等歪诗来；后来，他吟出一句，大伙儿脸色陡变，惊喜叫好，才明白才子作的是一首好诗。
可见，文章的结句是多么重要![密码解读]当学生的时候，曾听老师讲过一个〝余音绕梁〞的故事，我认为老师讲的故事纯属虚构。
后来学唐诗，读到李白的〝孤舟远影晴空尽，惟见长江天际流〞，岑参的〝山回路转不见君，雪上空留马行处〞等诗句时，才慢慢体会到老师所言〝余音袅袅〞的感受。
一时觉得那种耐人寻味、引人遐想的结尾是多么妙不可言啊。
后来成了语文老师，自然要教学生如何作文，作文如何结尾，因此留心研读了许多佳作的结尾，才发觉文章的结尾如同开头一样，是因文而异的，不能强求一律，完美的结尾形式也是多种多样的。
一、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后，自然而然地收束全文。
而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕刻丰富的象征形体，如此的结尾是最常用的。
它可幸免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得洁净利落。
考场作文气氛紧张，竞争猛烈，不可能过多地讲究什么〝式〞，什么〝法〞，只要富于激情，挥洒自如，写在哪里确实是哪里，能充分地表情达意确实是一篇好文章。
但讲究〝自然〞并不意味着为所欲为，马虎草率，而是顺着文思的进展自然趋势终止全文。
在所学的课文中，如此的例子专门多，在此不加赘述。
9豹尾篇：余音绕梁留韵味 中考作文技法指导满分例文点评
中考作文技法指导满分例文点评9.豹尾篇：余音绕梁留韵味一、佳作欣赏心中的彩虹大自然骤雨急停，上天一定会派来一位彩虹使者，装扮这美丽的天空。
可我家狂风暴雨后，只有满地的杯盘碎片和两头对阵的猛兽。
一次次的交战，一日日地升级，曾经温柔的妈妈歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。
（对偶，勾画生动）整个家中笼罩在硝烟恐怖中，“去法院”“别想完事！”的打骂声不绝，我只能惊慌地躲在自己的小屋，咬着被角抽泣着。
（活画出我的恐惧和痛苦，自然引出下文的回忆）我房间的地板是彩色的，当年装修时，爸爸可是花费了不少心思。
阳光透过窗户斜洒下来，竟能反射出红、绿、黄、蓝那么多颜色，真像彩虹走进了我的家。
我从小就喜欢阳光的颜色、阳光的味道。
家里柜子上还贴着我小时候画的“爸妈是太阳我是花”的一幅漂亮的蜡笔画。
（紧扣彩虹做文章，写往日的幸福甜蜜，反衬现时痛苦对比，眼前的家庭风雨和往日的七彩生活叠印，手法高明）“别废话！”“不讲理！”“啪！”伴随着窗子的破碎，门外的吵骂又开始了。
我知道我的生活里没有阳光，阳光不属于我，彩虹更不属于我。
彩虹仅存心中。
（改为：彩虹仅存心中，这样能扣住“心中”二字，父母的争吵与我的痛苦叠加，构思巧妙）门外的风雨好像停了。
出奇的静，有点死一般的寂静。
能听得见墙上时钟秒针走动的声音。
突然，有人敲我的门，是爸妈，一定是爸爸想起了女儿还未吃饭，一定是妈妈要问我的成绩单。
我急速下床，快步跑向门口……不，不急开门，我要把泪水洗去，他们一定是和好了。
过日子还能不磕磕碰碰吗？我不怨他们。
我要换上那件粉色裙子，他们一定是觉得有点对不住我，要带着我去逛超市，或者看电影，然后去我喜欢的肯德基……一股暖流涌动着，我轻松地打开了门。
（用我的误解写我企盼家的和睦温暖，文贵曲，有波澜有变化）爸爸妈妈黑着脸站在我的面前，我的笑容在收敛，直到僵硬地张着嘴站在那里。
他俩几乎异口同声地向我发问：“你想跟谁走？说！”我觉得腿在软，头变大，一下子瘫倒在七彩的地板上。
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[技法]古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
请看近中考满分文的结尾技巧。
一、首尾呼应，凸显主旨(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
(湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善!(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善!(河南中考满分文《守卫精神的火种》)这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
二、言为心声，呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
(湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
”(福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》)考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。
第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
三、巧妙发问，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它与生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就同品味生活了吗?一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。
如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。
体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》)这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
四、引用佳句，多姿多彩“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(广州中考满分文《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”(陕西中考满分文《阅读身边的人》)明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
(四川内江中考满分文《创造美好的明天》)佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……(吉林省中考满分文《陶醉》)古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。
这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。
效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
五、抒情议论，气势不凡其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，(广州中考满分文《从天空想到的》)春光似海，青春如花。
青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(吉林省中考满分文《花样年华》)这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
六、景物烘托，情景合一风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
(广州中考满分文《雨中品读》)这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。
含蓄隽永。
余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。
(湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。
既照应了主旨，又显得情韵深厚。
[荐文]表哥，太棒了!寒假里，我回到农村老家，和表哥结成了好朋友，他那驯养家畜的本领给我留下了深刻的印象，我不禁由衷的赞叹，表哥，你真是太棒了!。
那天，我下了汽车，就急匆匆地跑到大姑家，刚一进门便被一条凶猛的狼狗堵住了，这时候，从里面走了头戴麻绒帽子、身穿棉袄的表哥，只见他招呼一声，那凶猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窝去了。
他笑呵呵地对我说：“你别怕它，一会儿我让它给你跪下赔礼。
”果然，狗很快地听从了他的命令。
第二天早晨，天刚亮，他就拿着把小米来到鸡窝旁，拉开鸡窝门，一边“咕咕”地叫，一边撒着小米，鸡一听他在叫，马上有次序地跳出鸡窝，争先恐后地吃起米来。
我看到他这一手，心里十分惊奇。
早饭过后，他把剩下的菜汤、剩饭、菜皮、糠拌在一起，倒入猪圈的槽里，他“噜噜”地叫了两声，把肥猪马上停止了睡觉，乖乖地跑过来“呼噜呼噜”地吃起猪食来。
表哥的兜里经常装着花生、玉米粒，我以为是他自己吃呢，可我从没看见他吃。
原来，他是给那些家畜吃。
一天，我和他在院子里玩，他从兜里拿出一把玉米粒，往马嘴边一送，那马便伸过长长的舌头一下吃到嘴里。
“咯吱咯吱”的嚼起来，还不时地用长嘴拱他，表哥笑着拍拍马头，他每天都这样喂。
我不解地问：“你不烦吗?那匹马踢过你吗”“这已经习惯了。
我的好朋友怎么会踢我呢?”因为大马和表哥最亲热，所以他拿手的本领就是骑马。
一天，我到场院学骑车，他牵着大马，就要骑马给我看，到了场院，他向马下了命令“蹲下。
”那匹马乖乖地蹲下了，他一个箭步冲上前去，一跃，便稳稳当当地坐在马背上了，他紧紧抓住缰绳，“起来。
”马慢慢站起来。
表哥骑在马背上，离地一米高，可是他毫无俱色，高兴地喊着：“驾。
”马顺从地快步跑起来。
他的腿不停地夹着马肚子。
催马跑的再快一点。
表哥骑在马背上，挺着胸，抬着头，象一个大将军，威风凛凛。
“嗒嗒嗒”的马蹄声响个不停。
马在场院里跑了几圈，当跑到我面前时，他喊了一声：“驭。
”马停了下来。
他一手紧紧握住缰绳，故意把胸挺得笔直，那精神抖擞的样子仿佛是威风的战士凯旋归来。
他对我喊了一句，“我到田里骑会去，你在这等着我。
”“当心摔下来。
”“没关系，我和它是好朋友。
”说着，他夹马肚子，马抬头嘶一声，“嗒嗒嗒”地向一望无际的田野上跑去。
道上扬起了一片尘土，马越跑越快，渐渐地远去了。
我独自站在场院落，表哥驯养家畜可真是内行啊!推荐理由：开篇作者便开门见山地道出了文章的主旨，作者通过驯养家畜这一事件表达自己对表哥的赞许，融合文题。
接下来作者以狼狗、鸡、猪、马为记述对象，用狼狗的“灰溜溜”、鸡的“有次序”，以及猪、马的“乖”，形象生动、活泼有趣地表达出表哥驯养家畜的高超本领。
近乎拟人的描写道出了表哥与小动物的友爱。
以马的记述为主体对象，通过表哥的喂马、骑马经过，表现出小作者羡慕、信服的心理。
最后，作者以“扬尘而去”的画面描写重染主题，起到前呼后应的效果。
这篇文章在时间的安排上有着突出的成绩。
很多考生在没有熟悉记叙文这一文体时，在时间的转化上就会显得很生疏。
例如，作者在这篇文章中时间的巧妙安排为：那天→第二天→早饭过后→一天，也许这些事情所发生的时间都是在同一天内，但经过作者巧妙的加工，文章就变的鲜活可读了。
而有的学生却只懂得“呆板死记”，一般出现的情况就是“一会儿……一会儿……”这样枯燥无味的记叙只会让阅卷老师厌烦，怎么能赢得满意呢?。