小学二年级语文阅读备课教案全册

小学二年级语文阅读备课教案全册
阅读备课（二年级）
单位：班级：姓名：
历下区第二实验小学
年级班第二学期读书计划
一、本班读书情况分析：
二、本学期读书目标：
1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣，培养学生广泛的阅
读兴趣和良好的阅读习惯。

2、拓宽视野，陶冶情操，提高科学认知水平和锤炼思维品质，使学
生的素质获得主动、和谐、全面的发展。

3、习得基本的读书方法，形成
一定的阅读能力。

4、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。

5、建设开放而有活力的课外阅读体系，推进课程改革和发展三、本
学期读书活动开展措施：1、读书时间及方式3-4月份读《绿野仙踪》5-6
月份读《吹牛大王历险记》
（1）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。

（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天抽
出半个小时来阅读。

（4）双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

（5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享，在班级中营造良好的读书氛围。

（6）开展读书交流活动，向同学介绍有意义的故事，评选出班级读书之星。

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书伴随学生健康快乐地成长。

2、检查方式
（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听，家长给予评价。

（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。

（3）通过班内讲故事比赛，只要发现一直坚持读书的学生就大力表扬，提高学生的读书兴趣。

3、指导学生掌握读书的方法。

要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法。

四、学生读书书目
《绿野仙踪》《吹牛大王历险记》
主题一：《绿野仙踪》
一、阅读内容简介：
一阵怪风卷走了房屋，也卷走了屋中的多萝西和小狗托托，谁知降落
时正好砸死了为非作歹的东方女巫。

可是做了英雄还是要回家的，北方女
巫告诉她也许翡翠城的奥芝能助她一臂之力。

在去翡翠城的路上，她碰到
了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人、没有胆子的狮子，于是为了满足
心愿，四人结伴而行。

他们患难于共，喜悦共享，一起度过了那些不可思
议的奇特经历，最后都实现了各自得心愿。

故事曲折动人，人物个性鲜明，令人爱不释卷。

二、阅读目标：
1、通过阅读提高自主识字的能力，进而锻炼借助自主识字独立完成
故事的阅读。

2.对故事有大体的了解，知道故事里的人物主要有哪些，读了故事你
明白了什么。

3.习的基本的读书方法，形成一定的阅读能力，养成良好的读书习惯。

三、阅读时间
约5-7周时间，合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书
四、阅读过程
1、
精彩推荐，激发兴趣
今天要和同学们分享一个有趣的故事，这就是美国作家莱曼弗兰克鲍
姆写的《绿野仙踪》。

这个故事非常神奇，也非常有趣。

它讲述了一个名
叫多罗西的小女孩和没有头脑的稻草人、没有心的铁皮人、没有胆子的狮
子，这个小伙伴在实现愿望的道路上越过重重障碍，患难与共，喜悦共享。

现在
就让我们跟随着善良美丽的多罗西，一起行走在那金黄的石砖上，一
步步朝着我们心中的梦想进发吧！
2、片段为例，指导读法
例第一章《新朋友们》可以分三部分：1多萝西被怪风卷走。

2遇到
稻草人。

3遇到铁皮人和狮子。

在读第二小节时《遇到稻草人》首先激发
兴趣“同学们，这节课咱们陪着多萝西一起寻家好不好？多萝西在回家的
路上也认识了一位新朋友，大家也赶快去认识一下吧！”（2）交流各自
的读法（如何默读;如何同桌之间分角色读；如何读准不认识的字；）鼓
励学生划出好词好句
3、提出要求，制定计划
（1）、合理安排读书时间，每天至少读三页；
（2）、认真阅读，了解书中的故事情节，理解主要内容；（3）、有
主动识字的愿望，遇到不认识的字，主动寻求方式解决；
学生根据实际，制定个人读书计划五、依据计划，个人阅读
阅读交流课一、交流内容
1、大师了解学生的读书情况
2、师生共同准备交流的内容。

如：说说你最喜欢的主要人物和小故事。

二.交流目标
1、训练、提高学生表达能力，提高语文素养。

2、能体说出书中的主
要人物，并会复述故事。

3、有主动阅读的愿望。

三.交流时间
四：交流过程：
1、简介交流目的：①谈话，激发兴趣。

②扬平时读书表现认真及发言积极的学生。

③引表出交流目的。

2、
精彩再现：
④各小组交流，推荐优秀代表⑤表在班内交流精彩故事⑥学生评价⑦
教师评点3、各显身手
⑧展示自己读书成果，如：讲故事、表演、画图画、、、、、⑨分类
点评，评出优劣⑩学生进行补充4、荣誉时刻评出读书小明星，让学生充
分说说，你认为哪些同学读书收获大？为什么？张贴读书小明星。

说说本
次交流中的收获：如你对读书又知道了哪些好方法？
主题二：《吹牛大王历险记》
阅读指导课一、教学目标：
1、组织学生交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的阅读知识。

2、引导学生总结读书方法，提高阅读水平。

3、让学生真切感受到读
书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

二、教学重点、难点：
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

三、教学准备：
2、生：①仔细阅读《吹牛大王历险记》②认真做好读书笔记。

四、教学过程：
（一）、激趣导入、了解背景：
1、导语：小学阶段是每个人学习成长的黄金阶段，在成长的道路上，求知是我们最热切的希望，读书是求知最有效的途径，阅读是我们最快乐
的美好体验。

经典名著，以其精彩的内容情节、闪耀的智慧光芒和先贤的
思想境界，照亮了我们的心灵之窗，从某种程度上来说，我们的成长，是
在一部部经典名著的串联铺展中成就的，我们通过阅读不朽的文学作品，
不仅能够培养和提高自己的语文能力，丰富自己的思想，帮助自己树立正
确的人生观，还能从中得到美好的享受。

《吹牛大王历险记》的主人公是敏豪森男爵，他出身于德国一个最古
老的贵族家庭，喜欢行侠仗义和探险，跟土耳其人交过战，足迹遍布欧洲、非洲、亚洲、美洲大陆，还到过人迹罕至的北冰洋，并遇到过许多稀奇古
怪的事情，比如：鹿头上的樱桃树、打火石炸狗熊、发疯的大衣、八条腿
的兔子……由于有丰富的生活经历和丰富的想象力，回国以后便将自己的
历险的经历加上独特的幻想，并运用夸张的手法写出了自己的经历。

5、制定计划，自行阅读。

阅读交流课
一、集体交流、各抒己见
1、读了《吹牛大王历险记》你有什么感受？
2、哪些故事给你印象最深？你能给大家讲一讲吗？
3、你还能说说阅读过程中你感到很有趣的事吗？二、边读边聊，汲取营养1、说说人物
在这些故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？2、明白寓意
哪些故事是用了比喻或拟人的手法给我们讲述了深刻的道理？举例说明。

（《吹牛大王历险记》大多数故事的离奇和荒诞，远远超出了我们的
想象，但这种夸张的故事中，却体现出一种对智慧、勇敢等的崇尚。

在所
有的故事中，明希豪森正是凭借他的聪明才智、勇敢和冷静，或在打猎中，想到打猎方法，获得意外收获；或在一次次的危险经历中，变得有惊无险；或在一次次的战争中，屡建战功。

如在一次打猎过程中，他巧妙地让野猪
钉在了树上；一次凭借自己眼睛擦出的火星，点燃猎枪，收获许多鸭子；
一次在狮子和鳄鱼间，机智地逃脱；一次为了取回自己的斧头，顺着藤条
爬上了月亮明希豪森骑士通过讲述自己这些夸张离奇的故事，似乎在告诉
我们，人的一生中避免不了遇到各种艰险和困难。

但这些并不可怕，只要
我们善于动用我们的大脑，发挥我们人类特有的智慧，勇敢、机智而冷静
地来处理事情，一切艰险和困难也就变得容易了许多。

）
3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰
富多彩。

这些经验源于生活，反映生活，指导生活，是值得我们学习的。

三、拓展延伸，进一步激趣
1、读法指导：一篇好的文章就像一个大宝库。

在同样
的宝库里，有些人能找到很多宝贝，有些却找不到，关键就在于他们“挖宝”的方法不一样。

读书也一样，有好的方法指导，能让我们在同样
的时间内找到更多的知识。

我们在读书过程中，要养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

如果是
自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书
卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。

2、
课外活动：选择你喜欢的故事表演给同学欣赏。

3、下次推荐：《中国古代寓言故事》。