中班科学：为水渠蓄水-2019最新幼儿园中班教案
雨季防洪知识与雨水收集：中班科学教案
雨季防洪知识与雨水收集：中班科学教案中班科学教案导言“风恬雨顺，岁岁丰收”的期盼却不是每一年都能达成。
在雨季来临的时候，往往会带来很多好处，比如为作物浇灌、改善空气质量等，但是同时也会带来洪水、山洪等许多灾害。
因此我们在教育孩子时，要帮助他们学习这方面的知识，避免不必要的伤害，理解如何科学收集雨水。
一、水从何来？有这么一个故事：在古时候，有一个农夫要种庄稼，但是他不知道种庄稼需要水。
每一次都等雨水再下来浇灌，结果作物生长是黄瘦的。
直到他接触到了用水引流的技术，他才真正的做到了“风恬雨顺，岁岁丰收”。
因此，我们要讲述孩子水从何来，为什么要用水灌溉庄稼。
可以通过制作一幅图画，让孩子了解到，太阳向水分子传递能量，造成水分子蒸发，形成雾气、云彩、降雨等天气循环，这些降下来的水就可以被我们利用，进行合理的利用。
二、雨水能干什么？我们知道雨水不仅可以给植物浇灌水分，还可以进行收集利用。
因此，我们要讲到正确地收集和使用雨水的方法。
1.收集雨水了解雨水收集的好处。
收集雨水可以有效节省用水成本，它可以在旱季为您节省一笔可观的费用。
例如：每1000个平方英尺的屋面面积，可捕获约600加仑的雨水。
了解雨水收集的步骤。
将雨水从屋面导到沟槽或桶里。
在积水槽或桶底部安装过滤器、不锈钢筛网或沙滤器。
雨水可以直接用于浇花或作为家庭用水。
2.收集雨水的装备桶或水桶。
收集雨水，需要准备1或2个100升的水桶。
为了防止夜间昆虫在水里生长繁殖，可以将水桶盖紧。
安装水桶。
可以使用专业工具安装水桶，使其能够正常运转，但基本上水桶可以放在任何屋檐的下边。
堵住屋檐与屋顶之间的洞。
这样可以防止树叶、小动物、杂草等进入水桶中。
装置滤网。
这个步骤是防止许多极小颗粒进入水桶中。
制作一个简单而有效的滤网可以使用一个棉纱、一个筛网材料或者就是一个咖啡过滤纸。
储存储水桶。
最好在每个疾风、暴雨天气结束时立即收集雨水。
最好将桶储存在室内，因为室外温度过高或过低，会影响水质。
中班科学教案水到渠成
中班科学教案水到渠成一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《水的世界》第二节“水到渠成”。
详细内容围绕水的流动性和渠道的作用展开，通过实践操作，引导幼儿了解水流动的规律，认识渠道对水流的引导作用。
二、教学目标1. 了解水的流动性和渠道的基本概念，知道渠道的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解渠道对水流的引导作用。
重点：通过实践操作，让幼儿掌握水的流动性和渠道的基本概念。
四、教具与学具准备教具：水槽、水、渠道模型、小船模型、多媒体课件。
学具：每组一个水槽、水、渠道模型、小船模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示多媒体课件，让幼儿观察水流动的景象，提问：“水为什么会流动？流动的水有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）讲解水流动的规律和渠道的作用，引导幼儿思考如何利用渠道让水流到指定位置。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿利用水槽、水和渠道模型，尝试将水流到指定位置。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 《水到渠成》2. 内容：水的流动性渠道的概念与作用实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在生活中找一找，还有哪些地方利用了渠道？2. 答案：例如公园里的湖水循环、农田灌溉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的流动性和渠道的作用，提高了幼儿的动手能力和观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的水资源，了解我国水资源的现状，培养幼儿节约用水的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 小组讨论的引导5. 板书设计的内容6. 作业设计的生活化7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在通过实践操作让幼儿掌握水的流动性和渠道的基本概念，理解渠道对水流的引导作用。
保护水资源幼儿园教案中班
保护水资源幼儿园教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班《身边的科学》教材第四章《水资源》，详细内容包括：认识水资源的重要性，了解水资源的分布，学习保护水资源的简单方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解水资源的基本知识，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿动手实践能力，通过实际行动参与到保护水资源的活动中。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水资源的重要性，培养节约用水的意识。
难点：如何让幼儿在实践中理解和掌握保护水资源的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、水资源分布图、节水标志、PPT课件。
2. 学具：水彩笔、画纸、小水桶、洒水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示地球仪，讲解地球上的水资源分布，引导幼儿观察并说出自己身边的水资源。
讲解水资源的重要性，让幼儿了解到水是生命之源。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示生活中浪费水的现象，让幼儿讨论如何节约用水。
教师讲解保护水资源的具体方法，如：关紧水龙头、用废水浇花等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，设计节水标语，并进行展示。
组织幼儿进行“节水小能手”竞赛，看哪个小组节水方法多。
4. 动手实践（10分钟）教师带领幼儿到户外，用小水桶、洒水壶等工具进行浇水活动，体验节约用水的重要性。
让幼儿动手绘制节水宣传画，加深对保护水资源的认识。
鼓励幼儿在家庭和社区中宣传节水知识，做节水小卫士。
六、板书设计1. 板书保护水资源，我们在行动2. 内容：水资源的重要性水资源分布保护水资源方法：关紧水龙头、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：设计一条节水标语，并解释其意义。
答案示例：节约用水，从我做起。
意义：提醒大家从自己做起，珍惜水资源。
2. 作业题目：画出自己家的节水行动。
答案示例：画出家庭成员在使用节水龙头、用淘米水浇花等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对保护水资源知识的掌握情况，及时调整教学方法。
幼儿园水渠流水游戏教案
幼儿园水渠流水游戏教案一、教学目标1.让幼儿能够了解水的流动原理；2.让幼儿能够通过水渠流水游戏中的操作设计出不同的水流方式；3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容和步骤1. 教学内容1.水的流动原理；2.水渠流水游戏规则。
2. 教学步骤第一步：引入1.师幼沟通：让幼儿了解水对人类日常生活中的重要性，对生态环境的影响和保护；2.展示班里用水器和水龙头：让幼儿知道水的来源；3.引出教学主题：“水渠流水游戏教学”。
第二步：知识点讲解1.通过教师引导讲解水的流动原理，包括表层水流、中层水流、底部水流等；2.通过实物观察展示和幼儿简单操作，让幼儿更加了解水的流动规律。
第三步：游戏规则介绍1.给每个幼儿分配一个水渠和一组游戏用具（如小漏斗、小塑料瓶等）；2.教师介绍游戏规则：幼儿可以自由选择自己的游戏用具，将水从水龙头里填满水渠，让水流过自己的游戏用具，在流向下一个幼儿之前调整水流方向和速度。
第四步：操作实践1.让幼儿在游戏过程中自由调整自己的游戏用具，实现不同的水流方式；2.师生互动，教师指导幼儿，帮助幼儿调整游戏用具，引导幼儿感受水的流动规律。
第五步：整理总结1.教师引导幼儿总结游戏过程中发现的水流规律，如流速、流向、流量等；2.教师总结教学内容，帮助幼儿形成初步的水流概念。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让幼儿了解水的流动原理；2.让幼儿通过游戏设计出不同的水流方式。
2. 教学难点1.幼儿对水流动规律的认知；2.幼儿对操作游戏用具的能力。
四、教学评价和教学拓展1. 教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现和操作过程；2.老师和幼儿共同评价参与情况以及水流设计的效果。
2. 教学拓展可以通过实地观察和课堂讲解，让幼儿进一步了解水循环和水资源的保护，提高幼儿对生态环境的保护意识。
幼儿园水渠活动教案
幼儿园水渠活动教案一、活动简介本次活动的主题是“清洁环境，健康成长”，旨在通过生动有趣的水渠实景体验活动，引导幼儿养成良好的环境卫生习惯，促进幼儿全面发展。
二、活动目的1.帮助幼儿认识、熟悉生活中的水渠，并了解水渠的作用和重要性。
2.培养幼儿关注环境卫生意识，激发其保护环境的积极性。
3.训练幼儿的观察和积极参与能力，增强其团队协作意识。
4.促进幼儿的身心健康发展，提高其环保意识和安全防范能力。
三、活动准备1.准备水渠实景：选择一个真实的水渠地点，确保水渠周围环境整洁，且有一定的危险性，例如水流湍急等。
2.活动道具：手套、铲子、塑料袋、抹布等清洁工具。
3.合适的心理调适：提供全方位的安全保障措施，安排持证上岗的教师或活动人员进行全程监护以保证幼儿活动的安全。
4.环节划分：将活动划分为背景导入、活动内容、结合问题提出及巩固讲解及评价等等环节。
四、活动流程第一步：背景导入1.老师在幼儿园内介绍水渠的定义及卫生意义，并播放有关水渠清理的视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.老师带领幼儿讨论水渠的作用和清洁保护方法，为后面的活动内容打下基础。
第二步：活动内容1.带领幼儿到水渠实景地点进行实地观察和感受。
2.活动人员给每个孩子发放清洁工具，指导幼儿亲身劳动，清理水渠内的杂草、垃圾和堵塞物等，让他们亲身体验清洁水渠的重要性。
3.激励孩子各自积极贡献，建立集体荣誉的意识，活动结束后给孩子们颁发“环保小卫士”的证书，并展示他们的劳动成果。
第三步：结合问题提出及巩固讲解及评价1.教师在活动进行中，提出问题，引导幼儿思考、互相交流，强化孩子们对学习内容的理解和记忆。
2.教师结合活动内容和孩子们的言谈举止，全面评价幼儿对环保的认识、独立思考能力、团队合作意识以及安全防范能力等方面的表现，并给予相应的奖励和鼓励。
五、活动总结本次活动旨在通过生动有趣的水渠实景体验，引导幼儿养成良好的环境卫生习惯，促进幼儿全面发展。
在活动中，孩子们积极参与，充分感受了清洁水渠的重要性。
节水灌溉技术教案中班
节水灌溉技术教案中班教案标题：节水灌溉技术教案（中班）一、教学目标1. 学生能够认识到节水的重要性，并了解节水的原因和好处。
2. 学生能够了解节水灌溉技术的基本概念和操作方法。
3. 学生能够通过实际操作，掌握简单的节水灌溉技术，并能够运用在日常生活中。
二、教学重点1. 让学生了解节水的重要性和好处。
2. 引导学生认识节水灌溉技术的基本概念和操作方法。
3. 通过实际操作，帮助学生掌握简单的节水灌溉技术。
三、教学内容与安排1. 导入（5分钟）通过展示图片或实物让学生了解节约用水的重要性，例如：在两个花盆中浇水，一个节约用水的方法，一个浪费用水的方法。
2. 引入新知（10分钟）a. 通过问答或讲解的方式，让学生认识节约用水的好处，并引导学生思考为什么要使用节水灌溉技术。
b. 介绍节水灌溉技术的基本概念，如滴灌、喷灌等，并与传统的浇水方式进行对比。
3. 实践操作（15分钟）a. 分发小组活动材料，包括小花盆、水桶、浇水器等。
b. 指导学生进行实际操作，使用传统的浇水器进行浇水，并记录所用的水量。
c. 引导学生使用滴灌或喷灌的方式进行浇水，并记录所用的水量。
d. 结合实际操作的结果，引导学生讨论使用节水灌溉技术的好处和省水量的变化。
4. 总结与拓展（10分钟）a. 让学生总结节水灌溉技术的基本概念和实际应用。
b. 提醒学生在日常生活中如何运用这些技术来节约用水，并激发学生的环保意识。
c. 使用图片或视频等媒体展示其他节水灌溉技术的例子，并让学生发挥想象，提出其他可行的创新节水方法。
四、教学资源1. 图片或实物展示节约用水的例子。
2. 活动材料：小花盆、水桶、浇水器等。
3. 图片或视频展示其他节水灌溉技术的例子。
五、教学评估1. 观察学生参与活动的积极性和实际操作的正确性。
2. 在讨论环节中，评估学生对于节水灌溉技术的理解和应用能力。
3. 定期通过观察学生在日常生活中的实际行为，评估他们是否能够运用所学的节水灌溉技术来实践节约用水。
幼儿园中班灌溉小能手活动方案 幼儿园环保
幼儿园中班灌溉小能手活动方案随着人们环保意识的增强，对于环境保护的重视也日益提高。
幼儿园作为儿童成长的重要场所，更是需要引导孩子们从小培养环保意识。
在幼儿园中开展环保活动，不仅可以激发孩子们的兴趣，还可以培养他们的环保意识和动手能力。
本篇文章将针对幼儿园中班的幼儿，设计一个灌溉小能手活动方案，帮助孩子们了解植物生长的过程，培养他们的爱护自然和环保意识。
一、活动目的1.培养幼儿的环保意识，引导他们关心大自然，喜爱植物。
2.激发幼儿对环境的热爱，懂得从小事做起，学会爱护环境。
3.锻炼幼儿的动手能力和观察力，让他们亲身参与环保活动。
二、活动准备1.准备所需材料：小水壶、喷壶、种子、花盆、土壤等。
2.搜集相关资料：关于植物生长的故事、图片和视瓶等，以便于幼儿理解。
三、活动流程1.引导幼儿观察步骤：在开始种植之前，老师可以引导幼儿一起观察一些种子、幼苗或是植物根部的图片，让幼儿了解植物生长的过程，并且告诉他们植物需要阳光、土壤和水分等生长必需条件。
2.种植小花步骤：老师带领幼儿一起进行种花的活动，每个幼儿都有一个小花盆，自己种上一些花种子，并覆土浇水。
老师可以讲解植物的生长规律，教导幼儿正确的浇水方法，让他们亲手体验植物生长的乐趣。
3.观察生长步骤：在花种子种植完成后，每天带领幼儿一起来观察植物的生长状态。
教师可以让孩子们记下每天观察到的变化，并帮助他们找出相应的原因，这样不仅可以增强幼儿的观察力，还能激发他们对植物生长的兴趣。
4.灌溉小能手步骤：除了观察外，教师还可以讲解浇水的重要性，因为植物需要水分才能生长。
在幼儿的参与下，将喷壶交给幼儿们，让他们自己来浇水。
并教导幼儿们合理浇水的方法，告诉他们浇水要适当，不能过多或者过少，让他们成为真正的灌溉小能手。
四、活动总结通过这一系列灌溉小能手活动，不仅可以让幼儿亲身体验植物生长的过程，培养他们的环保意识，同时还可以锻炼幼儿的动手能力和观察力。
在活动结束后，可以让幼儿们总结一下自己的收获和感受，提高他们的总结能力和表达能力。
中班科学活动《水池活动》微教案及反思
中班科学活动《水池活动》微教案及反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园水渠活动计划方案
一、活动主题：探索水渠的秘密二、活动目标：1. 培养幼儿对水渠的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2. 让幼儿了解水渠的基本结构和作用，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 通过亲身体验，让幼儿学会节约用水，培养幼儿的环保意识。
三、活动时间：XX年XX月XX日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点：XX幼儿园户外活动区五、活动对象：大班幼儿六、活动准备：1. 水渠模型：制作或购买一个简单的水渠模型，以便幼儿观察。
2. 实物材料：塑料水桶、水龙头、水壶、水管等。
3. 教学课件：水渠相关知识图片或视频。
4. 安全措施：活动前做好安全教育工作，确保幼儿在活动中的安全。
七、活动流程：1. 热身活动（9:00-9:15）- 组织幼儿进行简单的身体活动，如：跑圈、跳绳等，活跃气氛。
2. 导入新课（9:15-9:30）- 教师通过图片或视频向幼儿介绍水渠的基本结构和作用。
- 引导幼儿观察水渠模型，激发幼儿的探索欲望。
3. 亲身体验（9:30-10:30）- 将幼儿分成若干小组，每组发放一个水渠模型和实物材料。
- 教师指导幼儿进行以下活动：a. 观察水渠模型，了解水渠的基本结构。
b. 通过实际操作，让幼儿体验水流在水渠中的流动过程。
c. 引导幼儿思考：为什么水会流动？水流动的方向是什么？4. 分享交流（10:30-10:45）- 各小组派代表分享活动过程中的发现和感受。
- 教师对幼儿的分享进行点评和总结。
5. 安全教育（10:45-10:50）- 教师强调活动中的安全注意事项，提醒幼儿注意节约用水。
6. 总结回顾（10:50-11:00）- 教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
7. 结束活动（11:00-11:30）- 组织幼儿进行放松活动，如：唱歌、跳舞等。
八、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水渠知识的掌握情况。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如：绘画、手工作品等，评价幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园水管搭建水渠教案
幼儿园水管搭建水渠教案一、教学目标通过本次水管搭建水渠的教学活动，旨在培养幼儿的动手能力、观察能力和团队合作意识，提高幼儿对水流的认知和理解。
二、教学准备教师准备1.准备好水管、水龙头和其他搭建需要的材料；2.安排好教室环境，确保有足够的空间给幼儿们进行搭建；3.将教室工作区划分为数个小组工作区，保证每个小组都有足够的空间进行搭建。
幼儿准备1.提醒幼儿们带上搭建活动所需的衣物，如围裙、手套等；2.告知幼儿们将要进行的水渠搭建活动，培养他们的期待感和积极性。
三、教学过程步骤一：讲解水管搭建的重要性（10分钟）在开始搭建活动之前，先向幼儿们讲解水管搭建的重要性。
可以用简单易懂的语言解释，如：“水管搭建是一项很有意义的活动，通过搭建水管，我们可以更好地了解水的流动，学会如何控制水流的方向和速度。
”通过这样的讲解，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
步骤二：介绍水管搭建的材料和工具（10分钟）在介绍材料和工具之前，可以向幼儿们提问：“水管搭建需要用到哪些材料和工具呢？”引导幼儿们一起思考并逐一回答。
然后，教师用简单明了的语言介绍水管、水龙头等搭建所需的材料和工具，让幼儿们对搭建活动有更具体的认识。
步骤三：展示搭建过程和技巧（15分钟）教师可以使用实物或图片来展示搭建过程和技巧。
通过实物或图片的示范，让幼儿们更好地理解水管搭建的步骤和方法。
可以引导幼儿们观察图示或实物，找到其中的规律和技巧，并让他们一起讨论。
步骤四：分组进行水管搭建（30分钟）教师将幼儿们分成数个小组，并分发水管、水龙头等搭建所需的材料和工具。
在分组前，可以提醒幼儿们要团结合作，共同完成任务。
然后，指导每个小组按照之前介绍的步骤和技巧进行水管搭建。
在搭建过程中，教师要及时给予指导和帮助，引导幼儿们解决遇到的问题。
步骤五：观察和测试水渠效果（15分钟）当幼儿们完成水管搭建后，可以引导他们观察水流的流动情况，观察水渠是否通畅、水流是否稳定。
可以带领幼儿们一起测试水渠的效果，例如用不同的物体放入水渠中观察水流的变化，进一步培养幼儿们对水流的认知和理解。
幼儿园中班幼儿沙水池区域观察活动记录引水入渠之初体验
幼儿园中班幼儿沙水池区域观察活动记录引水入渠之初体验在幼儿园的沙水池区域观察活动中，我带领着中班的幼儿们进行了引水入渠的初体验。
通过这次活动，我想让幼儿们了解到水的流动性质，并通过亲身参与的方式感受到水的变化和运动。
首先，我在沙水池的一侧准备了一个集水器，它由一个塑料杯和一根塑料管组成。
我向幼儿们解释了集水器的作用，即可以收集水并引导水流向另一个地方。
然后，我让幼儿们排队依次使用集水器将水从一个桶里舀出来，然后倒入沙水池中。
幼儿们第一次使用集水器时，有些犹豫不决，但经过我的引导，他们很快就学会了如何使用它。
每个人都很认真地舀水，然后小心翼翼地倒入沙水池中。
当水流入沙水池时，他们兴奋地笑了起来，看到水与沙子结合在一起，形成了一条小小的河流。
接下来，我引导幼儿们观察这条小河流的变化。
我问他们，你们看到水在沙子中是怎样流动的？幼儿们仔细观察后，有的说水是从高处向低处流动的，有的说水是沿着沙子的空隙流动的。
我鼓励他们互相交流，听取彼此的观点，并帮助他们建立正确的认识。
然后，我给幼儿们准备了一些玩具，如小船和塑料鱼。
我让幼儿们将这些玩具放入小河流中，观察它们被水流带动的情况。
幼儿们惊奇地发现，小船和塑料鱼都被水流推动着前进，有的甚至转了几圈。
他们高兴地欢呼起来，纷纷想把自己的玩具放进去。
最后，为了进一步加深幼儿们对水流动的认识，我提出了一个问题：如果我们在小河流的前面加上一些障碍物，会发生什么？幼儿们踊跃发言，有的说水会绕过障碍物，有的说水会推动障碍物。
于是，我将一些小石子放在小河流前面，让幼儿们观察。
他们发现水确实会绕过这些障碍物，并在旁边形成一个小湖泊。
通过这次活动，幼儿们对水的流动性质有了更加深入的理解。
他们通过自己的亲身经历，明白了水是如何从高处向低处流动的，以及水对物体的推动作用。
同时，他们还发现障碍物会影响水的流动，强化了他们对物体相互作用的理解。
在活动的最后，我鼓励幼儿们互相分享这次观察的心得体会。
幼儿园水渠引流教案
幼儿园水渠引流教案前言水渠引流教案适用于幼儿园，通过引导幼儿了解和学习水的属性，引导幼儿发现、探究水渠引流的原理，培养幼儿的观察力、探究力、动手能力和团队协作精神。
本文将为您介绍幼儿园水渠引流教学的具体流程和注意事项。
教学目标1.让幼儿了解水的属性，能够观察比较不同水的特点；2.通过制作水渠，让幼儿掌握水渠引流的原理；3.通过团队合作，让幼儿体验团队精神和集体意识。
教学内容1.水的属性–水的颜色、味道、透明度等；–水的状态、密度等。
2.水渠引流原理–流体的运动规律；–水的自然力与引力。
3.制作水渠–材料：纸板、胶水、水管；–制作流程：量取纸板、裁剪、折叠、粘贴、固定水管；–要点：水渠的平稳和通畅。
4.水渠引流实验–测试不同水渠的引流效果；–探究理解引流原理；–总结不同材质障碍物对水流的影响。
5.团队合作意识–推选组长；–分工合作；–团队总结。
教学步骤1.教师介绍水的属性，让幼儿观察不同水的特点，并完成相应练习；2.教师通过示范和口头说明，让幼儿了解制作水渠的流程，给幼儿时间练习制作；3.教师带领幼儿进行水渠引流实验，营造宽松、轻松的氛围，让幼儿贡献自己的实验成果；4.教师组织幼儿进行团队总结，引导幼儿思考不同材质对水流的影响，以及如何利用团队合作精神解决问题。
注意事项1.教师应提前将水渠制作好，材料要保证质量和安全性；2.幼儿在制作水渠时，应严格遵循教师的指导和规定；3.引导幼儿注意安全，禁止在水渠中投入任何物品；4.教学过程中，应注意营造和谐、温馨的氛围，让幼儿充分参与，让他们有机会体验主动学习和团队协作的乐趣。
总结水渠引流教学是培养幼儿科学观察和探究能力的重要方法，同时能促进团队协作和集体意识。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的探究和创新精神，并注重安全，让幼儿在轻松的氛围中学习成长。
中班科学漏瓶储水的教学设计
中班科学漏瓶储水的教学设计一、活动目标1、通过猜想、实验，在图示的帮助下初步感知大气压力的存在。
2、能用简单的符号记录自己的操作结果，并运用语言进行表达。
3、喜欢参加探索活动，感受成功的乐趣。
二、活动准备教师统计表、教学挂图、投影仪、幼儿调查表、漏的瓶子、水盆、塑料袋、毛巾、大瓶盖、小瓶盖、透明胶。
三、活动过程一、导入环节。
“今天，老师想请小朋友们帮我个忙，用这个瓶子装满水然后带回家，好吗？谁愿意来试一试？”（以请孩子们帮忙的`形式，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性。
）“瓶子究竟怎么了？为什么装不了水？”二、猜想、实验环节。
“你有什么好办法让瓶子不漏水，然后把水运回家？”（以让瓶子不漏为线索，使用提问法，引导幼儿开展自己的想象，运用生活当中的一些已有的堵洞的经验进行思考、讲述。
）孩子们纷纷都表示“我们可以用手把漏洞堵起来。
”“可以用胶带纸把洞洞粘住。
”“可以用塑料袋把瓶子扎紧”······（教师及时结合幼儿的回答，引出活动中的操作辅助材料。
）“请小朋友们想一想我们可以用哪些材料让瓶子不漏水？”（让孩子们结合自己的经验具有一定的目的性去想象，为孩子大胆发表观点做好了准备。
教师及时将幼儿的猜想记录在大的统计表中。
提出要求。
“请你们用桌子上相应的材料试一试，然后把实验的结果记录下来，如果瓶子不漏水了请用简单的符号做个记号。
”三、验证结果环节。
1、幼儿介绍操作结果。
“你刚才用了哪些辅助材料进行实验？这个辅助材料成功了吗？哪种方法可以让瓶子不漏水？有哪些小朋友用这个方法成功了？”2、了解大气压力的原理。
“为什么盖上瓶盖后，瓶子就不漏了呢？瓶子里除了水还有谁？”（通过图谱的帮助，在引导幼儿看一看、说一说、画一画的过程中，师幼共同小结大气压力的存在）师幼共同小结：“瓶子里除了水还有空气，当没有瓶盖的时候，空气宝宝都会往瓶子里挤，所以会产生压力把水宝宝从小洞里挤出去。
中班科学教案水到渠成
中班科学教案水到渠成一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《水的世界》，详细内容为“水到渠成”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水流的规律，探索水流动的原理，培养幼儿动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿知道水流动的规律，了解水流动与地形的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实际操作感受水流的形成。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水流动的原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：水槽、沙子、小石头、塑料瓶、挖土机等。
2. 学具：每组一份水槽、沙子、小石头、塑料瓶、挖土机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个水渠模型，让幼儿观察水流过的情景。
引导幼儿讨论：水为什么会流动？水流过的路径是怎样的？2. 例题讲解（5分钟）教师以图示方式讲解水流动的原理，让幼儿了解水流动与地形的关系。
结合教材内容，讲解如何利用挖土机等工具修筑水渠。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发教具，引导幼儿分组进行实际操作，挖沟渠、观察水流动的情景。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿分享自己在操作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 水到渠成2. 内容：水流动规律：水从高处向低处流动水流动原理：地形影响水流动方向动手操作：挖沟渠、观察水流七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的水流，记录下来并向家长解释原因。
2. 答案：观察到的水流情况及原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的水流现象，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
组织相关实践活动，让幼儿在亲身体验中深入理解水流动的原理。
重点和难点解析1. 教学目标中的培养幼儿动手操作能力和观察力。
2. 教学难点：让幼儿理解水流动的原理。
4. 作业设计：观察生活中的水流现象并与家长分享。
一、培养幼儿动手操作能力和观察力1. 引导幼儿观察水流动的路径，让幼儿通过视觉感受水流的变化。
节水灌储知识讲解教案中班
节水灌储知识讲解教案中班教案标题：节水灌储知识讲解教案（中班）教学目标：1. 了解节水灌储的重要性和意义。
2. 掌握一些简单的节水灌储方法。
3. 培养环保意识和节约用水的习惯。
教学准备：1. PPT或图片展示节水灌储相关的图片。
2. 水杯、水瓶等实物道具。
3. 绘本或故事书《小水滴的冒险》等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或PPT，向学生展示节水灌储的相关图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：你们知道什么是节水灌储吗？为什么我们要节约用水呢？知识讲解：1. 向学生简单解释节水灌储的概念：节水是指在日常生活中，合理使用水资源，不浪费水；灌储是指把雨水收集起来，用于浇灌植物、清洗等用途。
2. 通过实物道具，展示不同容量的水杯和水瓶，解释如何正确使用水杯和水瓶来节约用水。
3. 通过绘本或故事书《小水滴的冒险》等，向学生生动地讲述一个关于节水的故事，让学生更直观地理解节水的重要性。
活动实践：1. 分发小海报或手工制作的海报，上面写有简单的节水灌储方法，如：洗手时关掉水龙头、用水杯装水等。
引导学生观察海报，并与他们分享这些方法的好处。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在家中或学校中如何节约用水的经验和方法。
3. 带领学生一起制定节约用水的口号，如“珍惜每一滴水，共同保护水资源”等。
总结：1. 回顾今天学习的内容，强调节水灌储的重要性和意义。
2. 与学生共同总结今天学到的节水灌储方法，并鼓励他们在日常生活中实践。
3. 鼓励学生与家人分享今天学到的知识，一起行动起来节约用水。
拓展活动：1. 带领学生参观学校的水源设施，如自来水管道、水箱等，让学生更直观地了解水的来源和使用。
2. 组织学生参与节水灌储相关的手工制作活动，如制作水杯套、水瓶花瓶等，加深对节水灌储的理解。
教学反思：在教学过程中，要注重与学生的互动和参与，通过实物展示、故事讲解等方式，使学生更好地理解和掌握节水灌储的知识。
小学体育蓄水游戏教案设计
小学体育蓄水游戏教案设计教案标题：小学体育蓄水游戏教案设计教学目标：1. 了解蓄水游戏的基本规则和技巧；2. 提高学生的协作能力和团队合作意识；3. 培养学生的身体协调性和灵活性；4. 培养学生的竞争意识和体育精神。
教学准备：1. 水桶或容器；2. 海绵或毛巾；3. 指示牌或标志物。
教学过程：引入活动：1. 通过提问的方式，引导学生思考蓄水游戏的意义和目的。
2. 展示水桶和海绵，引起学生的兴趣和好奇心。
活动一：游戏规则介绍1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 解释游戏规则：每个小组都有一个水桶和一块海绵。
在规定的时间内，小组成员必须用海绵将水从一个容器中蓄到另一个容器中。
小组蓄水量最多的将获胜。
3. 强调游戏的公平性和团队合作的重要性。
活动二：游戏实践1. 将指示牌或标志物放置在适当的位置，作为蓄水目标点。
2. 每个小组站在不同的起点，等待指令开始。
3. 给每个小组一定时间进行蓄水，时间结束后停止。
4. 检查每个小组的蓄水量，并宣布最高蓄水量的小组为胜利者。
活动三：游戏反思1. 引导学生进行游戏反思，让他们分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 引导学生思考如何改进他们的团队合作和蓄水技巧。
3. 结合学生的反馈，总结游戏的重点和要点。
拓展活动：1. 尝试不同的蓄水目标点和难度级别，以增加游戏的挑战性。
2. 鼓励学生创造自己的蓄水游戏规则和设定，以培养他们的创造力和想象力。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、协调性和竞争意识。
2. 学生之间的互动和合作程度。
3. 学生对游戏规则和技巧的理解程度。
教学延伸：1. 在其他体育课程中，引入类似的团队合作游戏，以巩固学生的协作能力。
2. 鼓励学生在课余时间练习蓄水游戏，以提高他们的技巧和身体素质。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 游戏规则和目标是否明确，易于理解和操作？3. 学生是否能够在游戏中积极合作和竞争，达到预期的教学目标？。
幼儿园水渠玩水教案
幼儿园水渠玩水教案
活动目标
1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备
1、盛满水的盆，塑料袋、铁丝，透明的瓶子、颜料、图画纸等
2、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等。
活动过程
一、水真有用
1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
（1）玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
（2）会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化。
（3）沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2、教师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，
请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
幼儿园水渠引水教案
幼儿园水渠引水教案一、教学目标1.了解水的流动规则和水的来源。
2.掌握水渠引水的基本原理和方法。
3.培养幼儿动手能力，通过实践感知水的流动和引水的过程。
4.培养幼儿保护环境和珍爱水资源的意识。
二、教学内容1. 水的流动规则和水的来源教学方法通过观察、感受、亲身实践等多种方式，激发幼儿的兴趣，了解水流动的基本规律和水的来源，并让幼儿通过亲身实践，感知水的流动、水的变化和水与环境的关系。
教学重点让幼儿理解水的流动规律和水的来源。
教学内容1.通过观察水流的情况，让幼儿感知水的流动规律。
2.通过认识虹、雾、云等水的状态，让幼儿了解水的来源。
3.制作模型千层饼、准备水、塑胶壶和漏斗等实验器材，让幼儿实践水与环境的关系。
2.水渠引水的基本原理和方法教学方法以故事、图片、模型等方式，生动形象地展示水渠引水的基本原理和方法，引导幼儿主动思考，理解自然规律。
教学重点让幼儿掌握水渠引水的基本原理和方法。
教学内容1.用简单易懂的言语，向幼儿介绍水渠引水的基本原理和作用。
2.通过模型制作等方式展示水渠引水的具体方法。
3.让幼儿亲身体验水渠引水的过程。
三、教学过程1. 水的流动规律和水的来源主体活动让幼儿通过简单有趣的亲身体验，感受水的流动规律和水的来源。
1.观察水流的情况。
要求幼儿观察水流情况，了解水流的基本规律，提醒幼儿千万不要在水边玩耍，以免发生危险。
2.认识虹、雾、云等。
要求幼儿能够分辨虹、雾、云等水的状态，并提醒幼儿珍惜水资源，尽量节约用水。
辅助活动为幼儿提供千层饼模型，让幼儿感知水的变化和流动。
2. 水渠引水的基本原理和方法主体活动通过互动故事、图片和实践操作，让幼儿掌握水渠引水的基本原理和方法。
1.播放有关水渠引水的故事片段。
要求幼儿认真观看，理解故事中的约定俗成的引水方法。
2.让幼儿用手制作水渠原型。
先让幼儿尝试制作，当大多数幼儿学会了制作方法后，教师再加以巩固，由教师指导幼儿制作。
3.让幼儿亲身体验水渠引水的过程。
幼儿园水渠景观教案
幼儿园水渠景观教案教学背景本次教学是在幼儿园开展的一节水渠景观教学活动。
通过本次教学，可以让幼儿感受到自然景观变化的魅力，培养幼儿的环境意识和感恩情感，吸收自然美之精华，感受人与自然和谐共生的情感。
教学目的1.帮助幼儿初步了解水渠景观的发展演变历史。
2.让幼儿了解水渠的作用，以及自己可以如何保护环境。
3.培养幼儿观察力和想象力，提高幼儿的审美素养。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容一、了解水渠景观的发展演变历史1.水渠的起源：发现若干年前，人们就开始用竹子和木头建造引水渠了。
2.水渠的发展：随着人类文明的不断进步，制造水渠的材料也在逐渐发展。
3.水渠景观的发展：随着人工建造水渠次数的增多，水渠也变得更加精致美观。
出现了许多独具特色的水渠景观。
二、了解水渠的作用和环境保护1.学习水渠的作用：了解水渠的作用和重要性。
2.环境保护：通过了解水资源的重要性，培养幼儿的环境保护意识和行动。
三、观察水渠景观并绘制1.观察水渠：带领幼儿观察教学场地附近的水渠，并学习对水渠的观察方法。
2.绘制水渠景观：引导幼儿独立想象和绘制自己心目中的水渠景观图。
四、小组讨论和合作1.小组讨论：引导幼儿分组进行讨论，让他们交流自己在水渠景观教学中的所见所闻。
2.合作完成：在小组的共同努力下，让幼儿一起完成一幅完整的水渠景观图。
教学效果经过本次教学，幼儿在渲染自己的想象力和绘画技巧的同时，也知道了水渠景观的重要性，进一步培养了幼儿的观察力和想象力，提高了幼儿的审美水平，鼓励幼儿开展环保活动，培养合作意识和团队精神。
参考资料无。
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中班科学：为水渠蓄水
中班科学为水渠蓄水
【设计意图】
玩沙玩水是孩子们最喜欢的事情，经常可以看到孩子们在沙池里乐此不疲的游戏。
《指南》中明确指出教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法进行学习。
教学活动《不漏水的水渠》于孩子的户外活动，而且又是户外活动的延伸。
当孩子们发现自己辛辛苦苦挖好的水渠竟然无法蓄水后，很自然的开始思索为什么会这样，我们该怎么做才会让水渠不漏水，于是集体教学活动顺理成。
在活动中老师通过提供多种材料，孩子们通过猜想——操作——交流的这样三部曲的方式进行经验的梳理、归类和总结。
最终使得孩子在充分感知的基础上，初步了解水的基本特性，并进一步激发幼儿探索水的兴趣。
【活动目标】
通过孩子自主选择材料给水渠通水，初步感受物体的吸水性。
结合自身的操作经验，能大胆的发表自己的想法与建议。
激发幼儿探索水的兴趣。
【活动准备】
1幼儿挖水渠活动的现场照片
2幼儿操作材料沙盒、棉布、塑料薄膜、报纸等人手一份
3教师操作材料大记录表一张、笔、投影仪
【活动过程】
谈话导入——回顾户外活动的场景
1今天的户外活动我们玩了什么？有什么有趣的事情与大家一起分享一下？（你是用什么方法运水的？）
师结合照片小结今天我们小朋友玩了挖水渠的游戏，每一组都挖了一条长长的水渠，然后用各种各样的工具把水都运到了水渠里面。
二、抛出问题——产生水渠蓄水的思考
1可是你们辛辛苦苦把水运到挖好的水渠，最后水渠里面有水吗？（出示水渠没水的照片）
2这是怎么回事？水都到哪里去了？
你觉得怎么样才能让水留在水渠里呢？
初步推测——幼儿原有经验的分享
1介绍操作材料今天闻老师准备了一些材料（塑料袋、蜡光纸、餐巾纸、篷布、棉布），你们觉得这些材料能够为水渠蓄水吗？
2认识记录表请小朋友先推测一下哪些材料可以蓄水，并把它记录下。
（简单认识记录表中的符号）？是什么意思？可以留住水的用什么符号表示呢？
3幼儿在记录表上记录自己的猜想
4交流汇总，并记录在大记录表中
实践操作——经验梳理
1介绍操作材料今天老师准备了很多的材料，让你们进行实验。
但桌子有点拥挤，希望你们相互谦让。
老师准备的材料有一盆沙子、5种不同的操作材料、以及小水杯。
请你们先在沙子中挖一个洞洞，就像小小水渠一样，然后铺上一种材料，再倒入一小杯水，观察一下，水是否会漏下去。
漏下去了说明不能蓄水，记录表中就要打个×，如果没漏下去，就要打个√。
用过的材料请丢到桌子下面的垃圾桶内。
拿好你们的记录表轻轻的下去吧。
2幼儿操作验证
3交流分享你发现了什么密？哪些材料能够蓄水，把水留住。
（大约邀请3——4个）
4教师针对幼儿有分歧的地方再次验证
5小结原老师提供的材料中有三种是可以蓄水的，分别是蜡光纸、塑料袋、篷布。