文艺随笔二篇:咬文嚼字 不求甚解 PPT课件

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• 第三部分(第5--9段),进一步强调不能求只 记住一些字句的“甚解”,要理解“精神实 质”。
《不求甚解)的中心论点是什么
• 读书要把握住精神实质,不 要死抠字句,求其表面。
观点
咬文嚼字
反复修改 精益求精
不求甚解
把握精神实质 不拘于表象
侧重点 角度 关系
写作
读书
态度
方法
相辅相成,并行不悖
《咬文嚼字》与《不求甚解》两 文主旨是否矛盾?
三:总结归纳
1.本文的线索是什么?
文字和思想感情有密切的联系
2.写作的目的 :
让读者明白:
•.咬文嚼字的目标:逐渐达到艺术的完美。 •.咬文嚼字的要求:思想感情和语言的精炼与吻合 •.咬文嚼字的方法:以严谨的态度,刻苦自励, 精心玩索,推陈出新。
例子
“你是没有骨气的 文人”一句的修改
《史记》中李广射虎 一段的改写
花。”相比之下,苏、黄二位添加的字意思平 常,而苏小妹用一个“扶”字将轻风与细柳拟 人化了,写出了细柳的纤弱形态;一个“失”
字,写出了淡淡的月光中梅花隐隐约约的朦朦 胧胧美景,十分传神。
无论你所要讲的是什么,真正能够 表现它的句子只有一个,真正适用的 动词和形容词也只有一个,就是那最 准确的一句、最准确的一个动词和 形容词。其他类似的却很多,而你 必须把这唯一的句子、 唯一的动词、 唯一的形容词找出来。
轻风舞细柳,淡月隐梅花。 ——黄庭坚
轻风扶细柳,淡月失梅花。 ——苏小妹
• 宋代文人苏轼,一天同他妹妹和诗友黄庭
坚一起论诗谈文。苏小妹;“大家在‘轻风细 柳,淡月梅花 ’中间各添一个字,变成五言联
句。”

苏东坡略一思索,脱口而出:“轻风摇细
柳,淡月映梅花。”接着黄庭坚吟出两句来:
“轻风舞细柳,淡月隐梅花。”苏小妹随后也 念出自己的诗句:“轻风扶细柳,淡月失梅
2).原文“视之,石也”有发现错误 而惊讶之意。总之,一字增减,就会引起 表达的思想感情的变化。
启示:我们咬文嚼字要有思路,或由表 及里,或由此及彼,这样品味才能到位。
启示:修改作文是推敲字是否恰当的表 情达意。
分析第三部分:
1.世人与朱光潜就“推敲”的看法是 否一致?你从中得到怎样的启示?
A.世人认为“敲”字好,有动作、 形象、声音。
朱光潜
老鼠掉进书箱里
咬文嚼字
咬文嚼字释义
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领 会精神实质) 。
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质, 切不可一味地 。
B.形容卖弄才学。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话 来却常常,极尽哗众取宠之能事。
C.形容强词夺理或狡辩。
例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。
“僧推月下门”一 句的推敲
分析
句式不同 意味不同
增减文字 意味不同
道理
文字和思想情 感关系密切
字眼不同 意境不同
《咬文嚼字》原文结尾
以上只是随便举实例说明咬文嚼字的道理, 例子举不尽道理也说不完。我希望读者从这粗枝 大叶的讨论中,可以领略运用文字所应有的谨严 精神。本着这个精神,他随处留心玩索,无论是 阅读或写作,就会逐渐养成创作和欣赏都必须的 好习惯。它不能懒不能粗心,不能受一时兴会所 生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事,只 有刻苦自励推陈翻新,时时求思想情感和语文的 精炼与吻合,他才会逐渐达到艺术的完美。
度”
----结构不同,不合逻辑。
启示:思想感情不同。
启示:连郭沫若用好一个字也要破费周折, 说明用好语言文字很不简单,一定要仔细品 味,要有一字不肯放松的严谨态度和治学精 神。
2.作者列举改字不当之例,使用怎样 的写作方式?作用何在?
写作方式: 对比 作用:正误比较分析,使之更具有说 服力。
3.所举例子的共同特点是什么?给我 们的启示?
烟榻 (tà) 蕴藉 (yù付n梓jiè)
(zǐ)
尺牍 (dú)下乘 (ch倒én涎g)
(xián)
分析结构,归纳各部分要点
第一部分(1一2)
郭沫若改字(句式改变)

文 嚼 字
第二部分(3一4)
王若虚改句(字数增减)
第三部分(5)
韩昌黎改诗(字眼不同)
示Leabharlann 句式不同意图 意味不同
字意
意字
数 不
味 不
——福楼拜对莫泊桑如是说
春风又到(绿 )江南岸
——“绿”较之“到”写 活了江南的勃勃生机,又 流露出喜悦兴奋的心情。
红杏枝头春意浓(闹)
——这一“闹”字,可见其杏之 红,其红之浓。无“声”的景象 附上了有声的意味。视觉与听觉 被彼此打通,传达出精微的感受。
• 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
——杜甫
作者介绍:
朱光潜(1897-1986), 安徽桐城人。现代 美学家、文艺理论 家。笔名孟实、孟 石。代表作《文艺 心理学》、《诗 论》、《谈美书 简》、《西方美学 史》(第一部系统 论述西方美学历史 的著作)等。
重点字词
咬文嚼字(jiáo)没镞 (mòzú)
岑寂 (cén) 锱铢必较
(zīzhū)
江碧鸟愈白,山青花欲燃。
——杜甫《绝句二首》之二
——“燃”字不仅写出了山花 火红的颜色,而且赋予了山花一 种动态美。
•思考:
本文的思想内容对你的阅读 和写作有什么启示?
•思考:
从本文的写作特点中你获 得了哪些写作的启示?

读 和 写
• 文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是 否到位。 • 作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一 个时代的文学水平的高低密切相关。
作 • 对待语言文字的态度可以反映出一个人的
的 启 示
人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨 严态度。
• 读书、作文,有时连一个字眼都不能轻易 放过;连郭沫若那样的文学家,在用词上也会
录 有小毛病,这说明,提高阅读、写作能力,得
下苦功夫、细功夫。
• 品味语言要独立思考,不迷信盲从权威;运用语言要 刻苦自励,推陈出新。让我们明白了文学艺术达到完 美境界的奥秘。
思想感情
境 不
眼 不
同同
同同
善用字的联想意义 套板效应
分析第一部分:
1.用“这”和“是”在不同的语境中,有
什么区别?有什么启示?
1).“你这没骨气的文人”----语气坚决。 2).六个“你这….. ” ----感情强烈。 3).“你是个好小子” ----表假定语气。
4).“你有革命家的风度”改为“你这革命 家的风
欣赏小故事:
有一个乞丐,他面前的牌子上写 着:“本人自幼双目失明。”可乞 讨的效果很不好,一个诗人见到, 把他面前的牌子上的字改写为: “ 春天到了,可我什么也看不到 ”
结果乞讨的效果非常好。
你知道这是为什么吗?
为下面的诗句添加动词突出特征
轻风( )细柳,淡月( )梅花。
轻风摇细柳,淡月映梅花。 ——苏东坡
湘军也因此得到了清政府的大力支持,势力越来越大。
一副对联: 父进士 子进士 父子皆进士 婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人
另一副对联:
父进土 子进土 父子皆进土 婆失夫 媳失夫 婆媳均失夫
败在一撇上的战争
• 据资料记载:1930年4月,阎锡山、冯玉祥结 成反蒋联盟,发动了讨蒋的中原大战。阎、冯 两部预定在豫、晋交界处的沁阳会师,以求一 举聚歼河南的蒋军。可是,这场战争却没能在 原计划的河南“沁阳”境地开战,而是弄到了 河南的“泌(bì)阳”。沁阳在河南的北部, 即黄河以北,而泌阳则在河南的南部,这一北 一南相差200多公里。所以,最终导致了这场 战争的失败。
主题
本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义 来讲,咬文嚼字含有贬义,说的是一种不好 的习惯,即过于斟酌字句,或说死抠字眼儿
而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬 词褒用,借以说明在文学创作和阅读方面
“必须有一字不肯放松的谨严”,阐明“在 表里上像只是斟酌文字的分量,在实际上就 是调整思想和情感”的道理。
• 文字是好是坏,关键要看它的表达效果,而不 是繁简;看似平淡无奇的语句,也会含有丰富的意思。
• 创作时要敢于大胆发挥想象和联想,不能满足于 平淡的表达。
• 锤炼文字不能光从字面上着眼,重要的是捕捉、 把握自己要表达的感情。
写法启示:
• 学问靠积累,平时在阅读、生 活中要做有心人。
• 写议论文既要举例子又要讲 道理,而且例子要典型、充足,解 说要到位。
B.朱光潜不迷信,不盲从,独抒新 见,他认为哪一种境界是诗人当时所要 说的而且与全文调和的就用哪一个字。
启示:品味语言要独立思考,只要 言之成理就行。
2.与前面比较,此事例从什么角度要 求咬文嚼字?
从文字表达的意境。 总之反复强调:文字和思想感情有密 切关系,强调语言是跟着思想感情走的, 更动了文字就同时更动了思想意境。在文 字上推敲,骨子里实在是在思想感情上推 敲。
特点:例子来源于名家名篇。 启示:各代名家都非常注重语言文字 的锤炼,我们更应该“咬文嚼字”。
分析第二部分:
1.为什么我们在咬文嚼字时,非这样锱 铢必较不可?
文字上的推敲,就是思想感情上的推敲, 我们必须有一字不肯放松的严谨。
2.修改后的句子为什么不好?给你的启 示是什么?
1).原文“草中石,以为虎”并非“ 见草中有虎。”
• 不矛盾。《咬文嚼字》是强调创作要反复修改,精 益求精。《不求甚解》强调读书要把握精神实质, 不要困于表面现象。前者侧重写,后者侧重读。同 时,即使都是读书或都是写作过程,精益求精、反 复修正和把握精神实质、不拘表面这两点要求也要 同时具备,两者相辅相成,并不矛盾。另外,“咬 文嚼字”是谈学习的态度,“不求甚解”是谈学习 的方法,两者角度不同,精神一致。
——“含”字以比拟手法说明 诗人是在屋内通过窗户看到外面的 自然景象,“西岭千秋雪”尽收眼 底。
风翻白浪花千片,雁点青天字一行。 ——白居易《寄水部员外郎》
—以一个“点”字不仅形象地把湛蓝 的天底下排成“一”字的大雁描绘出 来,而且突出了这个“一”字不是一 条连续的线,而是由一只只大雁“点 ”成的,这样就准确而传神地把特定 意境表现出来。
• 题目的含义:
对文学作品的语言必须有一 字不肯放松的严谨态度,只有这 样才能逐渐达到艺术的完美。
➢ 炼字
曾国藩率领武装与太平军作战初期多次失败。清政府
要求各地的地主武装头目写奏章总结与太平军作战的经验
教训。
曾国藩写到“屡战屡败”一词。当时作为师爷的左宗
棠看罢大惊,劝其改为“屡败屡战”。咸丰帝看后大悦,
马南邨
该文可分为三个部分。
• 第一部分(第1段),开宗明义,先提出现在 人们对“不求甚解”古义的否定。
• 第二部分(第2--4段),正面阐述陶渊明的本 义。先指出“一定要好好读书”,其次,不 要“一下子想完全读懂所有的书”,要“会 意”;再具体解释陶渊明式的“不求甚解” 的两层意思,一戒“自负”,二戒“固执”。
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