咬文嚼字ppt_11

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11.咬文嚼字课件(北师大版)

11.咬文嚼字课件(北师大版)

1.教室安静 教室里安静得能听得见蚂蚁的叹息 2.眼睛黑亮 眼睛像没有月光却有星光的夜
3.天黑 天黑得让人觉得是在墨水池里潜水
4.我爱你 整个世界森林里所有的老虎都融化成黄油
二、对文章写法的“咬嚼”
讨论:本文对你写作议论文有什么 启示?
(提示:可从立意、论据的选用、论证 思路、论证方法、论据与论点的关系等角 度展开)
2、诗中人物的活动:品茶、赏月
3、诗中人的乐趣:
恬静幽闲、醉情山水
评述“套板反应”
写美人:柳腰桃面、王嫱西施
写才子:学富五车,才高八斗 谈风景:月下花前
叙离别:灞桥柳岸 做专卖:端木遗风 铅字排印:付梓、杀青
现场练习
1.教室安静 教室里安静得一根针掉在地上都听得见 2.眼睛黑亮 眼睛像黑葡萄
3.天黑 伸手不见五指 4.我爱你 就像老鼠爱大米
——福楼拜对莫泊桑如是说
希望同学们在未来的语文学 习中,咬进文字的深层,嚼出 语言的真味!
臣之壮也,犹不如人;今老 矣,无能为也已。
韩愈改“推”为“敲”
人数 情调
人格

1
冷 寂

大于 等于

2暖
鲁莽,有一副胸襟 气度
拘礼,不甘寂寞
春风又(到、过、 入、满、绿)江南 岸
苏轼写诗
惠山泉水泡小龙团 独携小团月 来试惠山泉 独携天上小团月 来试人间第二泉
大胆想象:
1、诗人所处环境:
月明风清,碧泉映月
无论阅读或写作,我们 必须有一字甚至一个标点都 不肯放松的谨严。
中华民国十五年三月二十五 日,就是国立北京女子师范大学为 十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘 和珍杨德群两君开追悼会的那一天
听说,那时,她,刘和珍 君,是欣然前往的

《咬文嚼字》优秀课件44张

《咬文嚼字》优秀课件44张
《咬文嚼字》优秀课 件44张
目录
• 引言 • 《咬文嚼字》概述 • 汉字基础知识 • 词语基础知识 • 句子基础知识 • 文章基础知识 • 《咬文嚼字》选读1引言目的和背景
提高学生对汉字书写 的规范性和准确性, 培养良好的书写习惯。
帮助学生掌握一定的 咬文嚼字技巧和方法, 提高阅读和写作能力。
《咬文嚼字》概述
02
《咬文嚼字》的由来
01
创刊背景
20世纪80年代,随着社会文化的发展,语言文字的规范 使用受到越来越多人的关注,《咬文嚼字》应运而生。
02
创刊时间与地点
1995年在上海创刊,由郝铭鉴先生创办。
03
刊物宗旨
以“咬文嚼字,正本清源”为宗旨,致力于推动语言文字 的规范使用,提高全民语言素质。
• 议论文:又叫说理文,是一种剖析事理,发表意见,提出主张的文体。作者通 过摆事实、讲道理、辨是非等方法,来确定其观点正确或错误,树立或否定某 种主张。
• 应用文:人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是国家机关、政党、 社会团体、企业事业单位在日常工作、生活中处理各种事物时,经常使用的具 有明道、交际、信守和约定俗成的惯用格式文体。
《咬文嚼字》的意义
01
02
03
语言文字规范
通过纠正语言文字使用中 的错误,推广普通话和规 范汉字,提高语言文字的 规范化水平。
文化传承
作为一本文化类刊物, 《咬文嚼字》在传承和弘 扬中华优秀传统文化方面 发挥着重要作用。
社会影响
刊物的影响力逐渐扩大, 成为推动社会语言文化进 步的一股重要力量。
《咬文嚼字》的流传和影响
汉字的结构和分类
汉字的结构
分析汉字的基本结构,包 括独体字、合体字等,以 及偏旁部首的概念和作用。

(完整版)《咬文嚼字》优秀课件

(完整版)《咬文嚼字》优秀课件

汉字的演变过程
详细阐述汉字从甲骨文、金文、小 篆、隶书、草书、楷书、行书的演 变过程,以及各阶段的字形特点和 代表作品。
汉字的文化内涵
探讨汉字所蕴含的文化内涵,如天 人合一、阴阳五行等哲学思想,以 及汉字在文化传承中的重要作用。
汉字结构特点及规律
汉字的结构类型
介绍汉字的六种结构类型——左右结 构、上下结构、包围结构、半包围结 构、独体字和特殊结构,并给出相应 的例字。
近义词定义
意义相近或相似的词语。
辨析方法
从词性、词义、用法等方 面进行比较。
运用示例
通过具体句子展示近义词 的细微差别和正确用法。
成语故事及文化内涵解读
STEP 01
成语定义
STEP 02
文化内涵
具有固定结构和特定意义 的词组,通常来源于古代 文献或历史故事。
STEP 03
解读方法
通过讲述成语背后的故事 或典故,帮助学生理解其 文化内涵和正确用法。
授课方式与时间安排
授课方式
本课程采用讲授、讨论、案例分析 等多种教学方法相结合的方式,注 重理论与实践的结合,鼓励学生积 极参与课堂互动。
时间安排
本课程共36学时,每周2次,每次 2学时,共18周。具体授课时间和 地点由学校安排。
Part
02
汉字基础知识
汉字起源与演变过程
汉字的起源
介绍汉字的起源,包括结绳记事、 八卦、图画等早期记事方式,以 及仓颉造字的传说。
成语所蕴含的历史、文化、 哲学等方面的意义。
修辞手法介绍与实例分析
01
02
03
修辞手法定义
在语言表达中,为了增强 表达效果而采用的修饰和 调整语言的特殊方法。

《咬文嚼字》(共57张PPT)

《咬文嚼字》(共57张PPT)

语言变化的趋势
1 2
语言简化
随着社会的发展,语言也在不断变化,未来语言 可能会更加简化,词汇量可能会减少,表达方式 也可能更加直接明了。
多样化表达
随着文化交流的增多,外来词汇的引入和本土化 改造可能会更加频繁,表达方式也会更加多样化。
3
语音识别技术的影响
随着语音识别技术的不断发展,未来人们可能会 更多地依赖语音输入和输出,这将对咬文嚼字产 生一定的影响。
鼓励读者在日常生活中多加练习,培 养良好的语感和语境意识,提高自己 的语言表达能力。
希望读者能够意识到语言文字的重要 性和价值,将其视为传递信息、沟通 情感、传承文化的重要工具,认真对 待语言文字的使用和保护。
感谢观看
THANKS
文化差异和误解
文化差异
由于不同地区、不同民族的文化背景不同,对于同一事物或概念的理解和表达也 可能存在差异。为了避免文化差异带来的误解,需要了解不同文化的特点和背景 ,尊重文化差异,以及在行文时注意语言的得体性和适应性。
误解
误解是指对于某一事物或概念的理解出现偏差或错误。为了避免误解,需要加强 学习和理解,了解事物的本质和背景,以及在行文时注重语言的清晰度和明确性 。
03
咬文嚼字的重要性
提高语言表达能力
准确表达
咬文嚼字可以帮助我们准确理解 和使用语言,避免歧义和误解,
使表达更加清晰、准确。
丰富词汇
通过咬文嚼字,我们可以深入了解 词汇的含义、用法和搭配,从而丰 富自己的词汇量,使表达更具表现 力和感染力。
规范语法
咬文嚼字有助于我们掌握正确的语 法规则和表达方式,使语言更加规 范、流畅。
《咬文嚼字》
• 引言 • 咬文嚼字的含义和起源 • 咬文嚼字的重要性 • 咬文嚼字的常见错误和纠正方法

《咬文嚼字》(共29张PPT)

《咬文嚼字》(共29张PPT)
吟安一个字,拈断数茎须。
——唐·卢延让
古人不废炼字法,然以意胜, 而不以字胜,故能平字见奇, 常字见险,陈字见新,朴字 见色。
——清·沈德潜
无论你所要讲的是什么,真 正能够表现它的句子只有一个,真 正适用的动词和形容词也只有一 个,就是那最准确的一句、最准 确的一个动词和形容词。其他 类似的却很多。而你必须把这唯
西方美学历史的著作。
咬文嚼字释义
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精 神实质) 。
例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可 一味地 。
B.形容卖弄才学。
例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽 哗众取宠之能事。
解题
作者贬词褒用赋予这个成语 一种新的意义,那就是在文字 运用上“必须有一字不肯放松 的谨严”。
拓展训练:炼字
早梅 齐己
万木冻欲折,孤根暖独回。 前村深雪里,昨夜( )枝开。 风递幽香出,禽窥素艳来。 明年如应律,先发望春台。
你认为填入哪个字能准确地体现诗题中 的“早”字?
“一”
梅花开于百花之前,是 谓“早”;而这“一枝”又 先于众梅,悄然“早”开, 更显出此梅不同寻常,从而 传达出准确的诗意。
月色和梅花相互交融的情景,营造了一种浓 浓的意境。
中国是一个诗的国度。自古至今,骚 人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可
是,这些诗歌往往不是一气呵成,而是经 过反复的雕琢,才成为千古绝唱。比如,
大家熟悉的“春风又绿江南岸”的“绿” 就经过多次推敲。 这种推敲,在古诗 文里称为“炼字”,在今天,有位美学 家称之为——
要整体把握文章的内容和风格,提炼作者的主要观点,品味妙语佳句,养成一字不肯放松的谨严精神,还要敢于发表自己的见解。 杨国忠本想占便宜,却反被李白羞辱了一通,刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”,弄得十分尴尬。

《咬文嚼字》课件25张

《咬文嚼字》课件25张
提高学生阅读理解能力
通过咬文嚼字的方式,可以帮助学生更好地掌握语言文字的运用,培养学生的语言表达能力。
培养学生语言表达能力
03
课程安排
本课件共有25张幻灯片,每张幻灯片都有不同的内容,包括文字、图片、视频等多种形式。
课程简介
01
课程目标
本课件旨在帮助学生更好地理解《咬文嚼字》这篇文章,提高学生对语言文字的理解和表达能力。
汉字的文化内涵
06
汉字是中华文化的重要组成部分,是中华文明的重要遗产之一。
汉字的创造和发展,不仅是一种交流工具,更是一种独特的文化现象,反映了中华民族的智慧和审美。
汉字与文化的关系
1
汉字中的文化内涵
2
3
汉字的形态和构造,蕴含着丰富的文化内涵。
汉字的书写和表达,体现了中国文化的独特韵味和美学价值。
汉字是中华民族的传统文化的重要组成部分,学习汉字不仅有助于了解中华文化的深厚底蕴,也有助于弘扬中华文化。
学习汉字的意义
实用技能
学习汉字及其读写技能,不仅有助于提高阅读、写作和交流能力,还能为日后的学习和工作打下坚实的基础。
思维能力
学习汉字有利于培养和提升思维能力。汉字的构成富有变化和创意,通过学习可程内容
本课件包括《咬文嚼字》文章内容及注释、练习题及答案等相关内容。
《咬文嚼字》剖析
02
《咬文嚼字》概述
所属专辑:新春音乐会
歌曲原唱:民乐合奏
类型:轻音乐
表达主旨:汉字的魅力
重点内容:歌曲把文学的美感、内容、特色等融入其中
涉及范围:广泛
《咬文嚼字》的主要内容
为了传承中华民族的文化精髓
背景概述
语言与文字
文字的起源
文字的演变过程

优秀课件《咬文嚼字》ppt

优秀课件《咬文嚼字》ppt

悟空在寻访须菩提祖师的途中,曾听得一个樵夫唱歌,歌
曰:“观棋柯烂,伐木丁丁,云边谷口徐行。卖薪沽酒,狂笑
自陶情。苍径秋高,对月枕松根,一觉天明。认旧林,登崖过
岭,持斧断枯藤。”乃是一阕《满庭芳》。悟空随玄奘西天取
经是在唐朝,而学艺则至少应在此前500年,让汉朝人(唐朝
前推500年应为东汉年间)唱宋词,着实让人喷饭不已。其实,
(主旨句)
评价作者的观点
新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。 鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。 正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语
言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所
在。
深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,
运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深 刻,发人深省。
《惠山烹小龙团》三、四 句的剖析 (正面事列) 惠山泉水泡小龙团茶。 独携小龙团,来试惠山泉。 独携天上小团月,来试人间第二泉。
联想不同,思想感情不同(分论 点4)
课文6、7段写了什么内容?举了 什么例子?
2、事例:写美人、才子等的用语(反面事例)
说明的道理:字的联想意义也容易 误用而生流弊,容易滑向套板反应,袭 用套语滥调。文学创作要克服惰性,遇 事要朝深一层去想,思想要新,语言要 新。
文字和 思想感情
不同句式,思想感情不同(分论点 1)。(“你这”“你是”)
文字增减,思想感情不同(分论 点2)。(李广射虎)
不同字眼,思想感情不同(分 论点3)。(推、敲)
1、事例:“烟”的直指意义和联想意义 苏轼写诗(正面事例)
说明的道理:字的难处在于意义的 确定与控制,字的联想意义是游离的, 偏于个性的,迷离不易捉摸的,难以控 制的。既可以使意蕴丰富,也可以使意 思含糊甚至支离。善用字的联想意义能 在含混中显得意蕴丰富,达到艺术的妙 境。
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既有文学性,又有理论性,既富有情趣,又富 含理趣,
朱光潜: (1897--1986)
笔名孟实、孟石,安徽桐城 人。现代美学家、文艺理论 家。我国现代美学奠基者之 一。
代表作:《谈美书简》 《文 艺心理学》《论诗》等
座右铭:“以出世的精神,做入世的事业。”
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咬文嚼字
褒义? 贬义? 为了卖弄学问而在某些字句 上故意纠缠
安于套语滥调,毫不斟酌地 使用它们,并且自鸣得意,就是 近代文艺心理学家所说的
“套板反应”。
5.误用:“套板反应”
• 弊端:套语滥 调,全无新奇。
➢ 美人:“柳腰桃面”
➢才子:“学富五车, 才高八斗” ➢离别:“柳岸灞桥” ➢印书:“付梓”“杀青”
避免套板 推陈出新 写美貌
1.那女子长得柳腰桃面,真是沉鱼落雁、 闭月羞花。 2.东家之子,增一分则太长,减一分则太 短,着粉则太白,施朱则太赤。
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咬文嚼字的含义
“咬文嚼字”有以下几个意思,请选择每句 中 的“咬文嚼字”的正确意思:
A、过分地斟酌字句。 B、形容卖弄才学。 C、形容强词夺理或狡辩。
1、 学习文件不能只咬文嚼字,关键是领 会文件的精神实质。
( A)
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来 却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。
一般认为:一、“敲”字将环境衬托得更为幽静,幽 然之境顿出,孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境 表现得更为透明。 二、诗题是“题李凝幽居”,所叙之事是访友,这个 “门”应是李凝幽居之门,而不是僧(贾岛)自家之门。
作者认为:
一、“推”固然显得鲁莽一点, 但是它表示孤僧步月归寺,门原 来是他自己掩的,于今他“推”。 也就是说,“僧推月下门”, “推”的应是自家之门。他须自 掩自推,足见寺里只有他孤零零 的一个和尚。 二、“敲”的空气没有“推”的 那么冷寂。就上句“鸟宿池边树” 看来,“推”似乎比“敲”要调 和些。“推”可以无声,“敲” 不免有声,惊起了宿鸟,打破了 寂静,平添了搅扰。
——福楼拜对莫泊桑如是说
拓展延伸
读书“不要固执于一点,咬文嚼字。”理由有 三: 1、陶渊明说:“好读书,不求甚解;每有会意,便 欣然忘食。”这是古人读书的正确态度,我们应该 虚心学习。 2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书,“三人务于精熟, 而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明,因为他 “观其大略”,知识面更广。 3、宋代陆象山说:“读书且平平读,未晓处且放过, 不必太滞。”这是说不死抠一字一句,不因小失大。
3.“推敲”说明的道理:
不同的字有时表现不同的意境,用什 么字要看表现什么意境,推敲文字的实 质,是推敲思想感情。
字眼不同,意境同
4.《惠山烹小龙团》三、 四句的剖析 惠山泉水泡小龙团茶。 独携小龙团,来试惠山泉。 独携天上小团月,来试人间第二泉。
联想不同,意蕴不同
联想训练
字有直指的意义,有联想的意 义。直指的意义易用,联想的意 义难用。
3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。( C )
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跳读 理解“咬文嚼字”的新含
义?用文中语句回答。
但是在文学,无论阅读或写作, 我们必须有一字不肯放松的谨严。
咬文嚼字,在表面上像只是斟酌 文字的分量,在实际上就是调整思 想和感情。
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提取画线每段(8段)的关键 语句,感受“理趣”
2、可以含有假定语气,带有“你不 是”的讥刺意味。 (你是个好小子)
你有革命家的风度。
不 妥
你这革命家的风度。
1.举郭沫若的例子,为了说 明什么?
不同句式,不同意味。 文字和思想情感关系密 切。
广出猎,见草中石,以 为虎而射之,中石没镞, 视之,石也。射之,终 不能复入石矣。 《史记》原句
“以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射, 终不能入。” “尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也。”
——马南邨(cūn)《不求甚解》
请思考:对朱光潜与马南邨的不同见解, 应该怎样看?
朱光潜与马南邨的不同见解,讲的是不同的 问题。朱光潜所说的咬文嚼字,是说“无论阅读 或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”。主 要是说,写作时要“咬文嚼字”,或者说“在文 字上推敲”。
马南邨所说的“不要固执一点,咬文嚼字”, 是指博览群书应该注意的一点。就是力求广博, 只求观其大略、有所“会意”,不固执于个别字 词。只有这样,才能博览群书,获得渊博的知识。
将找到的观点句连在一起齐读, (压缩语段)理顺作者写作思路
理清思路
第一部分(1—5段)
是什么
文字与思想感情有密切的关系。
第二部分(6—7段)为什么
文字联想意义的使用,有善用和误用两种。
第三部分(第8段) 怎么样
结语:要有谨严的态度,刻苦自励,留心
玩索,推陈出新。时时求思想感情和语言的
精炼与吻合,才会逐渐达到艺术的完美。
(宋玉《登徒子好色赋》)
避免套板 推陈出新
写眼睛
1.这个姑娘有着长长的睫毛,大大的眼睛, 水汪汪的好像会说话。
2.那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如 白水银里头养着两丸黑水银。
(刘鹗《老残游记》)
无论你所要讲的是什么,真正能够表现 它的句子只有一个,真正适用的动词和形容 词也只有一个,就是那最准确的一句、最准 确的一个动词和形容词。其他类似的却很 多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动 词、唯一的形容词找出来。
你是没有骨气的文人!
你这没有骨气的文人!
你这与奴才做奴才的奴才!
你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫 口里倒涎!你这你这……
“这”字句:是坚决的判断,把必须有的 附带语省略。表现强烈的情感,但一般表 示深恶痛绝,在赞美时不适宜。
“是”字句:1、表示单纯的叙述语,没有更 多意义,不带情感的判断,纵有情感也不能 在文字本身出现。
歇后语:小老鼠看书
(打一成语)
咬文嚼字
——朱光潜
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文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的 批评样式。
随笔很注重内容的知识性,它不像规范的论文那样, 注重逻辑和理论论证,而是选用富有趣味性的材料作铺 垫,从中引出对某种观点和哲理的议论,再与文学领域 的有关话题联系起来加以评论。与此相关,随笔的行文 很讲究文采,笔调轻松活泼,亲切随意,深入浅出。批 评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出 富有诗意的境界,寓抽象的道理于具体可感的图画之中, 尽量避免枯燥的说理和严谨的论证,增强了文章的可读 性和艺术魅力。
理清思路
第一部分(1—5段)
是什么
文字与思想感情有密切的关系。
第二部分(6—7段)
为什么
文字联想意义的使用,有善用和误用两种。
第三部分(第8段)
怎么样
结语:要有谨严的态度,刻苦自励,留心
玩索,推陈出新。时时求思想感情和语言的
精炼与吻合,才会逐渐达到艺术的完美。
学习本文你们收获了什么?说一说你得到的启示
师者传道寄语:
1、生活中,用最恰切的词语、句子表达自己内心的想 法。
2、诗歌鉴赏阅读中,反复揣摩精彩生动的语句,披文 悟情,披文入理。
3、写作中选出最能表达思想和观点的那“唯一”“关 键”的词句。(分论点)
4、当你的作文陷入了“一事一议”重复啰嗦的套板反 应时不妨借鉴本文的写作角度“是什么——为什么— —怎么样”
讨论:
文章最后一段中说“以上只是 随便举几个实例,说明咬文嚼字的 道理”。
文章举了哪几个“实例”?读 这几个实例时有什么感受?说明了 哪些“道理”?
1、演员替郭沫若改台词 2、王若虚改《史记》“李广射虎”
3、“推敲”的推敲
4、《惠山烹小龙团》中两句的剖析 5、“套板反应”
笔调轻松活泼,亲切随意,富有趣 味性,生动形象,富含“情趣”
——王若虚改句
2.李广射虎的例子表明什么道 理?
说明:繁简不同,意味不同
题李凝幽居 唐·贾岛
闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧推月下门。 过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。
题李凝幽居
唐·贾岛
闲居少邻并,草径入荒园。
鸟宿池边树,僧敲月下门。
过桥分野色,移石动云根。
暂去还来此,幽期不负言。
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