社会公德从我做起教案
做遵守社会公德的好少年主题班会教案
一、教案基本信息1. 主题：做遵守社会公德的好少年2. 类型：主题班会教案3. 课时：1课时（40分钟）4. 年级：八年级5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生理解社会公德的含义及其重要性2. 培养学生自觉遵守社会公德的意识3. 提高学生与人相处、关爱他人的能力4. 引导学生树立正确的价值观和道德观三、教学内容1. 社会公德的定义与作用2. 遵守社会公德的重要性3. 社会公德的具体表现4. 违反社会公德的后果5. 做遵守社会公德的好少年的方法与途径四、教学过程1. 导入：讲解社会公德的定义与作用，引发学生思考2. 讲解：分析遵守社会公德的重要性，引导学生认识社会公德的具体表现3. 案例分析：讨论违反社会公德的后果，让学生认识到遵守社会公德的重要性4. 互动环节：分组讨论，探讨做遵守社会公德的好少年的方法与途径5. 总结：强调学生在生活中要自觉遵守社会公德，做到言行一致6. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个星期遵守社会公德的计划五、教学评价1. 学生对社会公德的认知程度2. 学生自觉遵守社会公德的情况3. 学生在与他人相处时的表现4. 学生价值观和道德观的变化六、教学资源1. 教材：《道德与法治》八年级上册2. 辅助材料：PPT、案例故事、图片、视频等3. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备4. 参考资料：相关社会公德的研究文献、案例集锦七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解社会公德的含义及其重要性，学会遵守社会公德的方法与途径。
2. 教学难点：引导学生树立正确的价值观和道德观，提高学生与人相处、关爱他人的能力。
八、教学方法1. 讲授法：讲解社会公德的定义、作用和遵守社会公德的重要性。
2. 案例分析法：通过案例故事讨论违反社会公德的后果，让学生认识到遵守社会公德的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论做遵守社会公德的好少年的方法与途径，培养学生的合作与交流能力。
4. 实践指导法：让学生结合生活实际，制定遵守社会公德的计划，提高学生的实践能力。
社会公德,文明从我做起!公德心主题班会教案
尊敬的老师、亲爱的同学们：今天我想谈一谈社会公德和公德心的问题。
我们时常说文明从我做起，这句话包含了很多深意，它提醒我们每一个人都应该树立正确的价值观和行为准则，从自我做起，从身边的小事做起，严格遵守社会法律和道德标准，用一本正经的态度对待社会和生活，使自己成为一个有用、有良心、有担当的人。
首先来说说什么是社会公德。
社会公德可以理解为每个人在社会生活中应该遵守的基本规范和行为准则，是人们在公共场合必须遵循的一种行为方式和精神品质。
社会公德涵盖了对周围环境的爱护、对社会秩序的维护、对他人权益的尊重等多个方面，它是衡量一个人品格、修养和素质的重要标准，也是社会进步和发展的重要基础。
那么公德心从何而来呢？公德心是人们在从事社会活动时必须具备和体现的一种自觉的责任感和义务感，是尊重他人、保护环境、维护公共秩序、关注社会责任的一种态度和行为方式。
有公德心的人会树立正确的价值观和行为准则，从小事做起，用自己的实际行动影响和带动周围的人，努力将公共道德推向更高的境界。
那么，我们作为学生，如何落实社会公德和公德心呢？我们要学会尊重他人，尊重他人的人格、隐私和尊严，遵守礼貌和规则。
我们要保护环境，爱护公共场所和公共设施，积极参与环保活动，制止乱扔垃圾、乱涂乱画的恶劣行为。
我们要维护公共秩序，遵守社会公共规则和交通法规，不占用他人的空间、资源和权益。
我们要关注社会责任，关注身边的需要帮助的人和社会公共事务，积极参与志愿服务和慈善活动，用实际行动关怀社会和他人。
在实现社会公德和公德心的过程中，我们需要考虑以下几个方面。
在实现个人价值的同时，也要做好社会责任和义务，关注他人和社会的需要，积极参与公共事务，共同发展建设社会。
在生活和工作中，保持谦逊和努力，不断提升自己的素质和技能，用实际行动体现自己的价值和精神追求。
要树立正确的价值观和文化观，懂得分辨对错，坚定不移地维护社会正义和公平，用自己的言行举止为他人树立榜样。
社会公德和公德心是我们每一个人必须具备和体现的美德和品质，是推动社会进步和文明进程的重要力量。
高三《从我做起,实践公民道德规范》主题班会课教案3篇17页word
高三《从我做起，实践公民道德规范》主题班会课教案(3篇)课题：孝敬父母、尊敬师长目标：1.能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。
2.能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。
3.明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。
重点：1. 能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。
难点：明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。
手段：讨论、辩论等课型：班会课教学过程：一、导入师：中国历来有“礼仪之邦”之称，历代的读书人都很注重道德和情操的培养，讲礼貌不仅仅是一个形式，更要内化为个人素质，要晓之以“礼”，才能导之以行，诚信是明礼基础上进一步的要求，是对人的道德的要求，是平等交往的基础，人无信而不立。
今天的我们更应该继承这种优良传统，弘扬时代精神，从我做起实践公民道德规范。
今天我们就来拾起这个古老的话题，开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课。
（出示幻灯片1：从我做起实践公民道德规范主题：“孝敬父母、尊敬师长”主办：时间：希望通过大家的参与，加深对公民道德规范的理解，并能付之行动。
二、从整体感知道德规范师：作为学校的学生社会的公民，我们必须合格，尤其在“以德治国”的重大举措前，什么应放在首位呢？（生：公民道德规范。
）师：是的，很好，公民有公民的道德规范，哪位同学说说20字“公民基本道德规范”的内容是什么？生：（回答）（不完全的教师举出相应的例子，引导学生回答。
）（伴随学生回答出示幻灯片2：公民基本道德规范：爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献）师：（出示幻灯片3：明礼，作为公民基本道德规范的一条是做人的起点。
）文明礼貌不仅给他人、社会带来愉快和谐，创造充满爱心的环境，也给自己带来快乐温馨。
一个文明人肯定也是一个孝敬父母尊敬师长的人。
师：同学们，今天的班会课，我们将围绕这个“孝敬父母、尊敬师长”主题开展活动。
三、活动板块一：孝敬父母（出示幻灯片4：孝敬父母）师：先作一个小小的调查，知道父母生日的同学请举手。
社会公德教育主题班会教案三篇
社会公德教育主题班会教案三篇社会公德教育主题班会教案1一、教学目标认知：1.知道什么是社会公德和社会公德的内容。
2.懂得遵守社会公德的重要性。
情感：1.愿意自觉遵守社会公德。
2.厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：1.自觉遵守社会公德。
2.敢于批评不遵守社会公德的人和事。
二、引入新课【案例1】“国庆”黄金周期间，部分市民及游客随手丢弃垃圾的不文明行为，给原本美丽宁静的大梅沙海滩带来了种.种不和谐音符。
“10月1日，清理垃圾95吨;10月2日，清理垃圾100吨;10月3日，清理垃圾90吨，10月4日，清理垃圾65吨。
”据介绍，“国庆”长假前三天，因为天气晴朗，每天到大梅沙的人流量都超过22万人，车辆超过2万辆，10月4日因为下雨，人流量才有所下降。
记者在大梅沙海滩看到，很多游客都习惯于吃了东西后把垃圾留在原地，海滩上四处都是饮料罐、塑胶袋、玉米棒、糖纸、烟头、瓜子壳等。
愿望塔下，游客随手丢弃在沙滩上的垃圾格外碍眼，孩子们在沙滩上垒“沙堆”时，不时还挖出来一些啤酒瓶盖类的“怪物”，不时皱皱眉头，甚至还有被碎玻璃片划破手的现象。
一位清洁人员告诉记者：“像塑料袋等稍大一点的垃圾，还能一个一个地捡起来，可很多人把瓜子壳这些小东西扔在沙滩上，却不知道这些东西会永远留在沙子里，根本清理不出来，时间一长，这么漂亮的沙滩就会被破坏掉!”“五一”前三天，政府有关部门每天出动120名清洁工，从早上一直忙到夜里，专门清理大梅沙的垃圾。
一位开垃圾车的师傅说，现在每天垃圾量比平常至少多了10倍，“大梅沙给人们带来了那么多的欢乐，难道人们不能给大梅沙留下一点清洁”【案例2】《无极》毁天池是对社会公德的挑战电影《无极》中那些令人神往的青山绿水、碧草鲜花，有些人们再也看不到了，毁掉它们的正是这些美丽画面的制作者。
云南香格里拉碧沽天池地处海拔 4000多米的高山，池水清澈澄明，池畔遍布罕见的杜鹃花，周边覆盖着茂密的原始森林和草地。
电影《无极》剧组的到来使美丽的天池犹如遭遇了一场毁容之灾，不仅饭盒、酒瓶、塑料袋、雨衣等垃圾遍地，天池里还被打了一百多个桩，天池边禁伐区的一片高山杜鹃被推平，用沙石和树干填出一条简陋的公路，一个混凝土钢架怪物耸立湖边，一座破败木桥将天池截成了两半。
社会公德教案
社会公德教案一、教案背景现代社会，人们的精神文明建设变得尤为重要，而社会公德作为一种属于精神文明建设的价值观，日益受到人们的关注。
社会公德教育是广泛普及社会公德价值观念，弘扬社会公德行为规范，促进全社会形成文明、和谐、有序、法治的生活方式的一项重要措施。
对于学校来说，加强社会公德教育的重要性不言而喻。
二、教育目标1.了解社会公德的概念和意义，使学生能够正确地表达自己的看法与态度。
2.培养学生遵纪守法，尊敬他人、与人和谐相处的意识。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力和习惯，养成社会责任感和公德心。
三、教学内容1.社会公德教育的概念和意义。
社会公德是指社会成员应遵循的公共行为规范，包括遵纪守法、尊敬他人、有爱心、有责任心、守信用、诚实守信等。
社会公德不仅是人的基本品质，也是国家法制基础的重要组成部分。
通过对社会公德的教育，可以提高人们的文明素质，增强国家法制基础，促进社会和谐发展。
2.社会公德的具体内容。
社会公德包括遵纪守法、尊敬他人、有爱心、有责任心、守信用、诚实守信等。
在日常生活中，我们需要关注与他人的关系，注重社会道德和法律的规范，努力构建一个和谐、文明、有序的社会环境。
3.发扬社会公德的方法和途径。
要以身作则，做一个品德高尚的人，让自己的行为言表影响和感染身边的人。
要积极参与志愿服务活动，提高自己的公益意识，养成奉献的习惯。
还可以通过阅读、听讲座、参与社团等途径，不断提高自身的文化素质和社交能力，从而更好的发扬社会公德。
四、教学方法1.案例分析通过真实的事例来讨论和分析社会公德问题，让学生在实际案例中深刻理解社会公德的重要性与意义，进而发现和解决具体问题。
2.讲解法通过讲解理论知识，帮助学生系统地了解社会公德的涵义与意义，并进而帮助其形成正确的价值取向，从而简化社会公德问题的认知难度。
3.互动式教学法借助课堂讨论、集体研讨、活动实践、角色扮演等互动方式，让学生充分参与其中，积极表达观点，提高他们从多个角度思考社会公德问题的能力和意识。
社会公德教育,我能行综合实践活动教案
社会公德教育，是现代社会中十分重要的一项教育，它强调的是人们在交往沟通、社会互动等方面所应该遵守的一些基本原则和规范。
在现代社会中，公德教育不仅涵盖了个人道德素养的培养，更是在塑造整个社会文化环境方面发挥着重要的作用。
而“我能行”综合实践活动，更是通过具体的实践体验，对青少年进行了广泛而深入的公德教育。
一、活动背景随着中国社会的快速发展，伴随而来的是不断变化的社会关系。
为了让青少年在成长过程中建立起正确的公德观念，积极参与社会公共事务，学校开展了“我能行”综合实践活动。
二、活动目标通过“我能行”综合实践活动，促使青少年养成良好的社会公德意识，强化市民责任感，牢固树立正确的公德观念。
三、活动流程1．主题教育在活动前期，学校通过主题讲座、社会课程等形式，引导学生从日常生活的方方面面认识、感受和悟出关于公德教育的重要性。
针对各个年龄段的学生，教师会采取不同的教育方式来进行教育，让学生有一个全面而准确的了解。
2．实践参与通过实践活动，学生能够更加深刻地体验到社会公德的内涵和重要性。
本次活动的实践内容主要包括以下几个方面：（1）志愿服务在校周围选取一些社区或者公共场所，组织学生参与志愿者服务，如街巷整治、环境整洁等等。
这些都是对学生实际意义的锻炼，能够让学生体会到自己对社会、对他人的贡献。
（2）文明礼仪通过开展一些文明礼仪培训课程，如交通法规等知识，让学生形成规矩经验，学习如何从小事做起，注重个人仪表，培养良好的行为习惯。
（3）环保知识学生通过环保知识讲座和学校周边的环境保护行动，在实践中领悟保护环境、共建绿色家园的积极意义，从而提高环保意识和责任感。
（4）文明公约学校与同学签订文明公约，约定各项基本行为准则，如文明用语、文明环保及规范社交行为等，让学生自觉遵守公德规范，化散而为祥。
四、教育效果参与“我能行”综合实践活动的学生情感投入比较高，能够在自己的行为中表现出良好的公德观、道德素养、行为准则等社会公德素养，提高了社会公德意识和责任意识。
社会公德教育教案
社会公德教育教案一、教学目标1.了解什么是社会公德，认识到社会公德的重要性。
2.培养学生的良好习惯和行为，促进学生社会责任感的形成。
3.引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
二、教学内容1.社会公德的概念和重要性。
2.文明礼仪与道德行为的培养。
3.社会责任感的培养与提升。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过故事、图片或小视频等形式，引导学生思考什么是社会公德，为什么要重视社会公德。
2.讲授社会公德的概念和重要性（20分钟）向学生讲解社会公德的概念和内涵，以及社会公德对个人和社会的重要性。
通过引用实例、名人事迹等方式，让学生深入了解社会公德的实际意义。
3.培养文明礼仪与道德行为（30分钟）首先，讲解文明礼仪的重要性，如待人接物、礼貌用语、公共场合的行为等。
然后，结合实际生活中的场景，进行角色扮演和讨论，让学生在实践中体会文明礼仪对人际关系的影响。
其次，引导学生讨论道德行为的标准和要求，如诚实守信、友善待人、勤劳努力等。
通过案例分析和群体讨论，让学生认识到道德行为的重要性，并提供一些行为准则供学生参考。
4.培养社会责任感（30分钟）向学生讲解社会责任感的定义和内涵，强调每个人都应该为社会、为他人负责。
通过展示一些与社会公益相关的活动和组织，如志愿者服务、环境保护等，激发学生的社会责任感。
然后，组织学生一起参与社区服务活动或者制定个人志愿计划，让学生亲身体验社会责任感的实践。
5.总结（10分钟）总结今天的教学内容，强调社会公德教育的重要性和对个人成长的影响。
鼓励学生根据自己的情况和兴趣，主动参与社会公益事业。
四、教学评估1.观察学生在课堂上的参与程度和态度。
2.检查学生对于社会公德的理解和认识程度。
3.评估学生在文明礼仪和道德行为上的表现和进步。
4.评估学生对社会责任感的认识和实践情况。
五、拓展延伸1.组织学生参观社区组织、慈善机构等，进一步了解社会公益活动。
2.设计小组活动，让学生通过合作完成社会公益项目。
社会公德教案
做遵守社会公德的好少年
一．教学目标认知：
1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求
2、懂得遵守社会公德的重要性
3、在日常生活中自觉的想去遵守社会公德
二．教学流程
1.欣赏几幅漫画，谈感受导入课题；
在日常生活中，我们是否也曾想漫画中的人物做出相似的事情呢？大家说说，如果我们这样做对不对呢？
2.初解社会公德的含义：社会道德就是在日常生活中潜移默化地
约束人们并与之友好相处的准则
3.社会公德的主要内容：
○1举止文明,尊重他人,遵纪守法,文明礼貌,助人为乐……
○2爱护公物,维护公共秩序,
○3热爱自然,保护环境
重点讲解第一点
4.欣赏一段关于公德的视频，让孩子们在欢乐之中理解遵守社会
公德的重要性，适时提出呼吁，要做遵守社会公德的好孩子
5.布置作业;将自己曾做过的不遵守社会公德的行为写下来，并写出你愿意怎样去改正！同时记得，回家遇到长辈是要记得问好哦！果，反思不足！
三．总结：这堂课是否达到了预期的效果
四．支教老师：胡敏，柳欢。
关于社会公德的教案
关于社会公德的教案重点学习目标：通过学习社会公德教育，培养学生良好的行为举止，促进社会和谐发展。
一、课程背景与目的社会公德是人们在社会生活中必须遵守的行为准则。
它关乎个人的品德修养和社会的和谐发展。
本教案旨在通过讲解社会公德的重要性和具体行为规范，培养学生正确的价值观和良好的行为习惯，增进社会和谐。
二、教学过程1. 引入（15分钟）a. 引出问题：“你认为社会公德是什么？”b. 让学生自由讨论，并提出自己的看法。
2. 探究（30分钟）a. 分小组，让每组学生就一个主题展开讨论（如家庭公德、学校公德、公共场所公德等）。
b. 学生针对自己小组的主题进行整理，并准备一份简短的报告。
3. 发现（20分钟）a. 学生逐个报告自己小组的讨论结果和观点。
b. 教师对学生的报告进行点评，并就相关问题进行引导与讲解。
4. 拓展（30分钟）a. 组织学生对社会公德相关的情境进行角色扮演。
b. 角色扮演结束后，学生进行讨论，整理出正确的行为规范。
5. 归纳总结（15分钟）a. 教师总结本节课的主要内容，引导学生进行总结。
b. 教师讲解社会公德的重要性和对社会发展的影响。
6. 作业布置（5分钟）a. 要求学生撰写一篇关于社会公德的小议论文，自由发表自己的观点和理解。
b. 强调要合理组织文章结构，语言通顺，注意准确表达自己的观点。
三、教学评估1. 教师观察学生在小组讨论中的表现，给予及时的指导和反馈。
2. 对学生的角色扮演进行评估，看是否能正确表达社会公德的行为规范。
3. 阅读并评估学生撰写的小议论文，注意语言表达的准确性和逻辑性。
四、教学延伸1. 邀请社区的相关人员参与课堂教学，分享他们在社区中受到的社会公德方面的教育和经验。
2. 借助多媒体资源，让学生观看社会公德相关的短片或纪录片，进一步加深对社会公德的理解。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对社会公德有了更深入的了解，并能够正确运用到日常生活中。
但与此同时，我也发现学生对于某些细节还存在模糊和疏漏的情况。
小学三年级社会公德教学案
小学三年级社会公德教学案【小学三年级社会公德教学案】一、教学目标：1. 了解社会公德的含义和重要性；2. 培养学生遵守社会公德的意识和行为习惯；3. 引导学生能够主动参与社会公德活动。
二、教学重点：1. 社会公德的概念理解；2. 社会公德的具体内容；3. 培养学生的社会公德意识和行为习惯。
三、教学内容：1. 什么是社会公德？社会公德是指人们在社会生活中应该遵守的道德规范和行为准则，包括尊重他人、关心他人、守信用、公平正义等方面内容。
2. 社会公德的重要性社会公德是社会文明进步的重要基础，它能够维护社会秩序、促进人际关系和谐、培养良好的价值观念等。
3. 社会公德的具体内容(1) 尊重他人：要尊重他人的人格、隐私、劳动成果等，不侵犯他人权益。
(2) 关心他人：要积极关心、帮助他人，体贴他人的感受和需要。
(3) 守信用：要言行一致，信守承诺，不撒谎、不欺骗他人。
(4) 公平正义：要公正待人，不偏袒，不歧视他人。
(5) 文明礼貌：要遵守公共场所秩序，不随地吐痰、乱扔垃圾等。
四、教学方法：1. 导入：通过展示社会公德的场景图片，引发学生对社会公德的思考和讨论。
2. 讲解：通过教师讲解和生动的故事情节，详细解释社会公德的概念和具体内容，引导学生理解和记忆。
3. 游戏：通过角色扮演或小组合作游戏，让学生在互动中体验社会公德的重要性和实践方法。
4. 案例分析：通过给出一些具体情境，让学生分析判断其中的社会公德问题，并提出解决方法。
5. 总结归纳：引导学生总结社会公德的要点，加深对社会公德的理解和记忆。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、言行举止是否符合社会公德要求。
2. 书面作业：布置学生书面作业，要求他们描述一次自己遵守社会公德的具体经历，并说明其重要性。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，评估他们在模拟情境中的社会公德表现。
六、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生走访家中长辈，询问他们认为最重要的社会公德是什么，并写下他们的回答。
“社会公德”主题班会教案三篇
“社会公德”主题班会教案三篇社会公德主题班会教案班会教案一：尊重他人目标培养学生尊重他人的意识和行为，提倡和谐相处。
教学活动1. 展示尊重他人的视频或图片，引发学生对于尊重的思考和讨论。
2. 分小组进行角色扮演，模拟不同情境下的尊重行为。
3. 授予尊重他人的奖项，鼓励学生积极参与。
4. 给学生发放“尊重他人倡议书”，让他们签名承诺。
教学反思通过多种活动形式，让学生理解尊重他人的重要性，并将其落实到实际行为中。
班会教案二：守规矩目标培养学生守规矩的意识和行为，提倡遵守社会公德。
教学活动1. 介绍不同场景下的守规矩案例，引发学生对守规矩的讨论。
2. 分组进行小游戏，让学生模拟并解决守规矩的情境问题。
3. 观看守规矩的相关影片，加深对于守规矩的理解和认识。
4. 给学生分发“守规矩小贴士”，提醒他们在生活中守规矩的重要性。
教学反思通过游戏和影片等形式，增强学生对守规矩的认知，引导他们自觉遵守社会公德。
班会教案三：关爱环境目标培养学生关爱环境的意识和行动，提倡保护环境。
教学活动1. 介绍环境保护的重要性，展示环境破坏的相关图片或视频。
2. 组织学生进行环境保护主题的手抄报或画画比赛。
3. 进行班级环境整治活动，清理垃圾、种植绿植等。
4. 给学生分发“关爱环境行动计划”，鼓励他们在日常生活中采取环保行动。
教学反思通过实际行动和讨论，增强学生对环境保护的认识和意识，激发他们爱护环境的行动力。
以上是关于“社会公德”主题班会教案的三篇教案内容，通过这些教学活动，希望能够培养学生的良好社会公德观念，促进和谐与进步。
社会公德教案引导学生遵守社会公德争做文明公民
社会公德教案引导学生遵守社会公德争做文明公民社会公德教案：引导学生遵守社会公德，争做文明公民引言：作为一个社会的一员，每个人都有责任遵守和践行社会公德，以争做一名文明公民。
社会公德是一种社会行为规范，涉及到个人与社会、个人与他人之间的基本互动与尊重。
本教案旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，从小培养学生遵守社会公德的意识，助力他们成长为有责任感、有良好行为习惯的文明公民。
一、社会公德的概念及重要性（300字）社会公德是指个人在社会生活中应当遵守的公共道德规范和行为准则。
它是社会成员行为规范的重要组成部分，体现了社会成员对社会秩序、公共利益和他人权益的尊重。
遵守社会公德不仅体现了个体的道德素质，也是社会稳定和谐发展的基础。
二、社会公德的内涵及具体要求（400字）1. 爱国守法：作为一名文明公民，应热爱自己的国家，遵守国家法律法规，不做损害国家和社会利益的事情。
2. 尊重他人：尊重他人的权益和个人隐私，不干涉他人的生活和自由。
对待老师、父母、长者和他人要有礼貌，关心帮助他人。
3. 社会秩序：在公共场合保持秩序，遵守交通规则和公共场所规定，不随意乱扔垃圾，不擅闯禁区。
4. 公共场所文明行为：在公共场所要注意自己的言行举止，不大声喧哗，不随地吐痰，保持环境卫生等。
三、培养学生的社会公德意识与行为习惯（500字）1. 家庭教育：家长要以身作则，成为孩子的榜样。
在家庭环境中培养孩子的社会公德意识，教给他们正确的行为规范和道德观念。
2. 学校教育：学校应开展丰富多样的社会公德教育活动，引导学生正确行为，组织道德教育讲座、演讲比赛、社区实践等，增强学生的社会责任感。
3. 社会实践：组织学生参与社区服务活动，如志愿者活动、环境保护行动等，通过实践培养学生的公民意识与社会责任感。
4. 课堂教学：教师要将社会公德融入各学科教学中，通过案例讲解、小组讨论等方式，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
5. 学生自我管理：学生要自觉遵守学校和社会的规则，自觉规范自己的行为，与他人友好相处，守护社会公德。
道德讲堂之社会公德篇教学设计[5篇范例]
![道德讲堂之社会公德篇教学设计[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/11fecf9c64ce0508763231126edb6f1aff0071e2.png)
道德讲堂之社会公德篇教学设计[5篇范例]第一篇：道德讲堂之社会公德篇教学设计道德讲堂——社会公德（教学设计）榆科学区张刘郭学校王雪娜教学目标：1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求，并了解遵守社会公德的重要性。
2．通过案例及图片的分析，使学生懂得自觉遵守社会公德。
3．使学生明白不遵守社会公德的行为是不被人们接受的，并敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学准备：1、有关社会公德的资料。
2、多媒体课件。
教学过程：一、创设情境引出主题从诞生的那一刻起，我们就进入了这个绚丽多彩的世界，这也意味着我们将不再孤单，我们的身边有爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同学等等等等。
我们每一个人生活在社会上，有两样东西是必须遵循的：一个是法律法规；另一个就是社会公德。
法律法规是制订的，社会公德是约定俗成的。
违反法律法规，会受到制裁，违反社会公德，就要受到谴责。
今天我们就来讲一讲有关于社会公德的话题。
关于社会公德，我们今天的任务是，弄清楚3个问题：1、什么是社会公德？2、为什么要遵守社会公德？3、怎样遵守社会公德？二、交流互动感悟行为1、那么什么叫社会公德呢？请看定义——社会公德，是指社会全体成员都必须遵守的维护社会正常生活秩序的最基本的公共生活准则，是调节公共生活领域中人与人之间关系的行为规范。
社会公德涉及人们社会生活的各个层面。
它依靠社会舆论、习俗和人们信念的力量，调节人与人、人与社会、人与自然之间的关系，规范人们的言行，起着维护社会秩序稳定，促进社会风气好转的重要作用。
它是一种无形的力量，约束着我们的行为。
只有遵守社会公德的人，才会被人们所尊重。
违反社会公德人，将被人们所不齿。
从定义中，可以看出，社会公德存在于两个方面：一是在广泛的社会公共生活领域，如车站、码头、商店、公园、影剧院、网吧、候机室、公共食堂等公共场所自觉遵守秩序；二是在人们之间的日常交往中，互相尊重，互相关心，互相爱护，互相帮助，礼貌待人，履行诺言，讲究信誉等等。
初中道德与法治社 会公德教案
初中道德与法治社会公德教案一、教学目标1、让学生了解社会公德的基本内容和重要性。
2、引导学生树立正确的社会公德观念，培养良好的社会公德行为习惯。
3、提高学生对社会公德问题的分析和判断能力，增强社会责任感。
二、教学重难点1、重点社会公德的基本内容和重要性。
培养学生良好的社会公德行为习惯。
2、难点如何引导学生将社会公德观念内化为自觉的行为。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境模拟法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段反映社会公德缺失现象的视频，如在公共场所乱扔垃圾、大声喧哗、插队等，引发学生对社会公德问题的关注和思考，从而导入新课。
（二）讲授新课1、社会公德的含义解释社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会公共秩序、保障社会公共利益、促进社会和谐稳定的最起码的道德要求。
举例说明社会公德涵盖的范围，如文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等。
2、社会公德的重要性从个人角度分析，良好的社会公德有助于个人的成长和发展，能够提升个人的形象和素质，赢得他人的尊重和信任。
从社会角度分析，社会公德是社会文明进步的重要标志，有利于维护社会公共秩序，促进社会和谐稳定。
举例说明一些因社会公德缺失而导致的不良后果，如公共环境恶化、社会矛盾加剧等，让学生深刻认识到社会公德的重要性。
3、社会公德的基本内容文明礼貌讲解文明礼貌的含义和表现，如使用文明用语、尊重他人、举止得体等。
组织学生讨论在校园和生活中如何做到文明礼貌，引导学生从身边小事做起，养成文明礼貌的习惯。
助人为乐阐述助人为乐的精神内涵，即关心他人、帮助他人、为他人排忧解难。
分享一些助人为乐的感人故事，如雷锋的事迹，激发学生的爱心和同情心。
鼓励学生在日常生活中积极帮助有困难的人，培养乐于助人的品质。
爱护公物解释爱护公物的重要性，公物是公共财产，是大家共同使用和受益的资源。
列举一些爱护公物的行为和破坏公物的现象，让学生进行对比分析，增强爱护公物的意识。
幼儿园社会公德心培养教案分享：从小做起
幼儿园社会公德心培养教案共享：从小做起1. 引言在幼儿园阶段，孩子们正在建立他们的价值观和道德观念。
教师在幼儿园中扮演着非常重要的角色，他们需要引导和教育孩子们如何成为有责任感、关爱他人的社会公民。
在这篇文章中，我们将共享一份针对幼儿园社会公德心培养的教案，希望能够帮助更多的教师和家长从小培养孩子们的社会责任感。
2. 目标- 帮助幼儿建立团队意识和合作精神- 培养幼儿的友善和互助意识- 培养幼儿的环境保护意识- 培养幼儿的共享和关爱他人的意识3. 教学活动活动一：团队合作游戏在这个活动中，幼儿将分成若干小组，每个小组需要完成一项团队游戏，比如通过合作完成拼图、拉绳比赛等。
教师将观察并引导幼儿们如何合作、互相帮助，以达到共同的目标。
活动二：环保小卫士通过观看动画片或者故事书，教师向幼儿传达环保的重要性。
带领幼儿们一起进行一次校园环保行动，比如捡垃圾或者种植绿色植物，让幼儿亲身体验到爱护环境的重要性。
活动三：爱心共享教师和家长共同策划一个爱心物品捐赠活动，鼓励每个幼儿家庭为需要帮助的人捐赠一些物资。
在捐赠完毕后，教师可以邀请孩子们一起去看望受助者，让他们亲身感受到共享和关爱的重要性。
4. 教学评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现来评估他们的学习效果。
是否能够主动与同伴合作、是否能够主动参与环保活动、是否愿意共享和帮助他人等。
通过这些观察，教师可以及时调整教学方法和内容，以更好地培养幼儿的社会公德心。
5. 总结回顾通过这些活动，幼儿们能够在玩中学、学中玩，逐步培养出团队合作、环保意识、共享关爱的公德心。
这些教育意义深远，将对幼儿的整个人生产生积极的影响。
6. 我的观点和理解我认为在幼儿园阶段进行社会公德心的培养非常重要，因为这是一个孩子们形成个人品格和道德观念的关键时期。
通过这样的教案，幼儿们能够在很小的时候就开始学会关爱和理解他人，这对他们未来的成长将起到非常积极的作用。
在实施这样的教案时，教师要注重引导和激发孩子们自发的好奇心和探索欲，让他们在快乐中接受这些教育。
《遵守公德从我起》教案
（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。
小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。
教
学
效
果
周 次
第 11 周
上课时间
2021年 月 日
课 题
遵守公德从我起
周 次
第 9 周
上课时间
2021年 月 日
课 题
遵守公德从我起
教学
目标
1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2．懂得遵守社会公德的重要性，愿意自觉遵守社会公德。
教
学
内
容
一、复习旧知，导入新课
1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。
板书：使社会生活正常进行；是搞好经济建设的保证；
是个人思想觉悟和道德水平的反映
4．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。
（1）大街上的电话亭属于什么？公用电话对人们的生活有哪些帮助？如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？
（2）过马路、铁路有哪些规定？遵守公共秩序有什么好处？
三、辨析是非，指导行为
1．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。
四、归纳总结，提出要求
教
学
效
果
教学
目标
教案(一)从我做起,实践基本道德规范——主题班会教案
自觉遵守社会公德做合格公民教学目标认知：1．知道什么是社会公德和社会公德的内容。
2．懂得遵守社会公德的重要性。
情感：1．愿意自觉遵守社会公德。
2．厌恶不遵守社会公德的行为。
行为：1．自觉遵守社会公德。
2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学重难点：在公共场所自觉遵守社会公德，不妨碍和损害他人。
教师准备：课件学生准备：一周前布置调查周围有关社会公德的人和事的资料以及调查问卷、图片、flash动画、光盘视频、表演小品的道具。
教学过程内容：一、开场白，导入课题师：前一段时间，我开车进入一条辅路，看见仅两车道的道路上，两辆车停在马路中间，而两个司机正在高声寒喧，前后的的车堵得着急，不停地鸣笛，而这两个司机还是无动于衷，直到五份钟后，两车才依依惜别，道路才畅通。
师：对这两名司机的行为，你们怎么看？生：太差劲素质低报警。
师：这两个司机是社会公德意识太差了。
师：今天我们学习的内容就是《自觉遵守社会公德做合格公民》师：社会公德可以反映出一个国家的文明程度，也是一个国家文明的窗口。
尤其在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，到中国的外国人也越来越多，外国人在经济合作、旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。
因此，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅关系到人们的正常生活，而且是关系到我们国家声誉的大事。
为此，每个人都要有一个对待社会公德的正确态度，不断提高思想道德素质，自觉遵守社会公德。
师：简略地介绍《公民道德建设实施纲要》的背景和对于社会和个人的必要性，重要性和迫切性。
一．什么叫社会公德？咱们来看《北京青年报》2002年10月16日的一篇报道：《天安门广场的口香糖》2002年国庆节十天长假过后，天安门广场留下了十几万口香糖的痕迹，平均每块方砖粘有十几块口香糖，对此，环卫部门先后设计了三套清洗方案，皆因怕损坏方砖而放弃，最后仍然采用人工铲除的方法，上百名环卫工人用了整整一个星期才将口香糖痕迹清除。
教师招聘小学品德《从我做起》教案
教师招聘小学品德（从我做起）教案（从我做起）教案一、教学目标（感情、态度与价值观目标）热爱祖国，爱护地球，树立公民的责任意识、环保意识和节水意识等。
（能力与方法目标）能够从自身做起，从身边的小事做起，共同为爱护我们漂亮的家园出一份力。
（知识目标）了解目前地球上存在的各种环境污染和环境破坏的问题，并了解我们作为一名小学生，能够为爱护地球做的事情都有哪些。
二、教学重难点（重点）正确认识环境爱护对于我们生活的重要性，并明确爱护环境是每个人的责任。
（难点）培养时时刻刻爱护环境，从小事做起，从我做起的责任意识。
三、教学方法情景模拟法、小组商量法、故事法。
四、教学过程环节一：课堂导入故事导入：讲述一个在荷兰首都阿姆斯特丹，无论是孩子还是老人，邮递员还是公司经理，几乎人手一辆自行车的故事。
全城40%的交通都是由自行车承当的。
提问：为什么荷兰首都的居民都情愿以自行车来作为代步工具呢它与私家汽车相比，会为城市带来哪些好处呢(学生思考，代表致辞)小结：因为自行车与汽车相比，不仅低碳环保，而且能减轻交通压力，并且也能让人们得到很好的身体锻炼。
所以荷兰首都的居民情愿为了维护他们良好的居住环境而做出努力。
环节二：新课讲授过渡：从上面的故事中我们能够了解，爱护地球应该从每个人做起。
那作为中国小公民的我们，又应该做些什么呢(一)爱护环境，人人有责小组商量：争做环保小卫士师：教师用ppt展示几组环境污染的图片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趋严峻、雾霾天越来越多…)。
请同学们按学习小组进行商量：如果派你去当环保小卫士，请你为这些环境问题出谋划策。
(小组商量、代表致辞)小组1：天气好的时候选择骑车上学，不让爸妈开车接送，为大气环境出一份力。
小组2：洗衣用水可以用来冲马桶，拖地等，不能直接倒入干净的河流中。
小组3：去超市买东西的时候，不适用一次性塑料袋;不购置一次性筷子。
小结：大家出的主意都特别棒，看来集体的力量是不可估量的。
确实，爱护环境是每个人的责任，改变地球的现状需要我们每个人的参与和努力，我们应该从小处着手，从自己做起。
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第一模块课时教学计划课题第二单元社会公德，从我做起课时：3 编写执教者时间教学目标1.了解社会公德的主要内容;2.理解社会公德在社会公共生活中的重要作用，在实践中增强公德意识，遵守公共场所秩序。
3.践行社会公德规范，养成良好的道德行为习惯。
教学重点社会公德的主要内容；社会公德在社会公共生活中的重要作用。
教学难点践行社会公德规范，养成良好的道德行为习惯。
教学方法情景教学法、启发式教学、师生合作法、自主习得法教学流程一、新课引入观看视频：2011年11月13日下午，广东佛山的佛山五金城里，两岁的小悦悦过驿路时不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸。
随后开来的另一辆车直接从已被碾压过的女童身上再次开了过去。
七分钟内，从小悦悦身边经过18个路人，都冷眼漠视，最后是一位拾荒的阿姨施以援手，她才被送医院。
学员讨论：请大家说说对以上示例的看法，尴尬之余，我们该思考国民的社会公德性，如何提高自己的公德水平？师引导：社会公德水平的高低，直接影响着一个国家的社会秩序、社会风气、社会凝聚力，是一个社会文明程度的外在标志，对构建和谐社会，继承和发扬中华民族的传统美德，是非常重要的。
二、讲解新课第一课时（一）社会公德的含义及特征：1．社会公德的含义：是指人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的，全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则。
其出发点是为了维护我们自己的生存需要。
2.社会公德的特点（1）基础性教师创设情景：出示一些图片，展现现代社会我们身边人存在的一些常见不良习惯。
教师讲解：社会公德是对社会生活中每个人的最低层次的道德要求，大多是生活经验的积累和风俗习惯的提炼，往往不需要作更多的说明就能被人们理解，如“讲礼貌”“讲卫生”“讲秩序”等就是起码的生活共识，“不随地吐痰”“不乱穿马路”等公德规范更是简便易行。
教学流程（2）全民性交流研讨：教师出示杭州2013年1月8日新闻视频学员讨论感悟：这个时候你会上前帮助人吗？教师讲解：刚才看到同学们计论时都觉得在这个时候不出手相帮真是这个人太没社会公德性了。
社会全体成员都必须遵守道德规范，具有最广泛的群众性和最大的适用范围。
在一个社会中，社会成员无论具有何种身份，职业和地位，对于社会公共生活的简单规则，都必须遵守，碰上这种需要大家出力的时候，都是义不容辞的。
这是一种道德底线，要从小抓起，全民参与，让公德成为一种习惯。
（3）历史传承性师问：你们知道新旧二十四孝？我摘录了其中一些风容，下面我们来比照一下生议：旧二十四孝都已经落伍了，从比对中你明白了些什么？教师讲解：社会公德是人类世世代代调整公共生活中最一般关系的经验的结晶。
这种最一般的关系，在不同时代、不同社会形态里都存在着，例如：新旧二十四孝。
当然社会公德的内容并不是一成不变的，它随着历史的演变也变得更加丰富多彩，而且随着社会物质文明和精神文明的发展，剔除其落后的，不合理的部分，增加先进的、合理的内容。
（二）社会公德的作用：1.是衡量个人道德修养水平和文明程度的重要指标学员讨论：“大丈夫做大事不拘小结”这一言论的正误性教师出示情景：有这样一个故事，某公司急需招聘一名业务能力强的副总经理，应聘的人源源不断，但迟迟没有选定。
后来一名年轻人到了办公室后发现角落里倒在一的扫帚，便急忙过去将它扶起。
结果年轻人意外地成功应聘。
经理作出的评价是：当他扶起扫帚的那一刻，我发现他是一个严密仔细并且有良好道德修养的人，这样的人一定会慎重对待自己的工作，我们就需要这样的员工教师讲解：一个人社会公德水平的高低就成为衡量其道德修养的基本尺度。
只有遵守社会公德的人，才会被人们所尊重。
这个细节极容易被单个社会个体所忽视。
有些人以“大丈夫做大事不拘小结”为理由，不遵守基本的社会公德。
然后，一个人如果达不到起码的道德水平，它是注定不会有所作为的，所以我们要自觉加强公德修养，改正不良习惯，才能不断升提自己的精神境界。
2.是维护社会公共生活正常秩序的必要条件交流研讨：教师创设情景：出示一张公德陋习的自查表。
请你对照检教学流程查一下，自己平时有下列行为吗？学员对照反省。
教师总结：这些问题如得不到及时有效解决，必然会损害社会公共秩序。
秩序之于社会，就像规矩之于方圆。
没有规矩不成方圆，没有秩序，社会便无法正常运行。
小细节，大问题。
有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证，良好的社会秩序是社会成员生活质量提升的一个重要标志。
3.有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志交流研讨：引导学员欣赏美好画面学员观点：社会处处这样的风景真是好，我们在发展经济的同时，一定要让自己的精神文明，道德素质也提高，与社会和谐相应。
教师观点：社会公德水平的高低通常是衡量一个社会的精神文明发展水平的重要标志。
从从们实践社会公德的自觉程度和普及程度，可以看出整个社会精神文明建设的状况。
在我们转塘，道路、行人、交通、地面都是井然有序，体现了我们这里人的社会公德水平。
第二课时（三）社会公德的内容1.文明礼貌：教师创设情景：一家企业请有合作意向的外商来厂参观，招待热情备至，外商印象很好，正在酒足饭饱之时，厂长一口痰吐到地上，外商皱起眉头，放弃了合作的打算；一个城市搞对外经济洽谈，会场和沿街挂起了装饰的小红伞，鞭炮声中，一些人争先恐后抢夺这些只值几元钱的小红伞，弄得整个活动秩序大乱，结果可想而知。
学员讨论：创业素质中最重要也是最基本的一点你们认为是什么？教师讲解：文明礼貌是中华民族的优秀传统，是人们在日常人际交往中应当共同遵守的道德准则。
做事先要做人，不然创业无从说起。
2.助人为乐：榜样学习：教师出示视频，80后雷锋修脚哥数年免费给孤寡老人修脚。
出示图片学员讨论：图片讽刺了什么社会现象？为什么说助人也就是助己？教师总结：现实生活中，每个人都会遇到这样和那样的困难和问题，总有需要人帮助的时候，让我们像关爱自己一样，关爱他人。
助人为乐包括相互关心、相互帮助、扶危济困、乐善好施、见义勇为等内容。
3.爱护公物：教师问：我们身边还有哪些不爱护公物的人和事？学员自查教学流程教师总结：一定要做到公私分明，不占用公家的财物，不化为公私；爱护公共设施，如电话亭、路灯及有关通信线路、交通设施、文物古迹等。
4.保护环境：老师出示材料（1）遛自己的‘狗’，让别人说去吧.随着人们生活水平的提高，宠物也越来越多的走进了都市人们的家庭生活。
可宠物在给人们带来欢乐的同时也伴随着很多的麻烦。
当我们走进社区，走上街头，映入眼帘的满是小猫小狗和它们的便便，然而很多人往往只顾自己，全然不顾别人，对于别人的劝诫，左耳进，右耳出，坚定了信念：遛自己的‘狗’，让别人说去吧！此等自私自利的做法着实让人唾弃。
材料（2）美国太空船宇航员对我们人类居住的环境有很深的感受，他们说他们看到的是一个肮脏的地球。
我们的地球要变成一个灰色的星球了，我们的环境一直在走下坡，我们在灭自己的巢穴呀！教师总结：保护环境分为保护自然环境和保护生活环境两个层面，环境和资源是人类生存和发展的基本条件。
5.遵纪守法：交流研讨（1）：现在实行市场经济，崇尚自由竞争，因此，有的人就见利忘义、唯利是图，盗用他人专利或商标权，制造假冒伪劣产品，有的甚至制造、销售淫秽音像制品。
2009年5月7日晚，杭州某高校学员胡斌在杭州市区飙车，将浙江大学毕业生谭卓撞死，在社会上引起了不小的震动。
反思胡斌的行为，在市区飙车，严重威胁他人的生命安全，即便没有发生事故，也严重违反社会公德。
结果一个年轻的生命没了，他最终也受到法律的严惩。
生讨论：遵纪守法包含哪些内容？师观点：学法，守法，知法，依照法律、法规及纪律的有关规定行事，才会不妨碍他人的正常活动，保持社会公共生活相对稳定与和谐，并保证社会健康发展。
第三课时（四）自觉遵守社会公德1.遵循人际关系准则。
学会尊重，以平等宽容的态度与人相处学会真诚，乐于助人，恪守诚信教学视频：宝马车被刮蹭教学视频：公交车变救护车学会礼仪，待人友好，懂礼貌教学流程教学视频：日常礼仪学员讨论：谈收获教师讲解：在现实社会中，每个人都在一定的人际交往中生活，每个社会成员都不能孤立地生存。
为了更好地融入这个社会，我们一定要懂得以平等宽容、真诚、诚信的与人相处。
助人为乐，待人友好，懂礼貌。
2.遵守公共生活道德公共生活道德是反映人与社会之间关系的公共场所公德，主要包括遵守公共秩序和爱护公共财物两个方面。
公共秩序，是人们为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。
扰乱了这个秩序，就影响到公众的生活，轻则受到人们谴责，重则触犯国法刑律。
学员讨论：假如你在排队，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你会怎么做？视频教学：消防通道停车？你怎么看？请学员生自查有没有这种不道德行为？教师讲解：在公共场所，如果每个人都想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，我们应当遵守公共生活的道德，如在马路上行走，要遵守交通规则，去公园玩不要践踏草坪等，不在消防通道停车等其实都属于遵守公共生活道德的范围。
3.与自然、社会和谐相处师生一起观看视频大雾版《北京北京》学员讨论：这个环境问题，会引发的社会问题有哪些？主要是由哪些不公德的行为所引起的？保护环境我们得从哪些方面去努力？教师观点：是不是我们每个人都应当深刻反思下，人类环境公德，包括讲究卫生、保护生态环境、珍爱生命、热心公益等刻不容缓，减少一次性筷子的使用，节约用水保护动植物，与其他生物和平共处非常重要。
三、课堂小结学员根据知识结构图进行小结。
教师小结：社会公德水平的高低，直接影响着一个国家的社会秩序、社会风气、社会凝聚力，是一个社会文明程度的外在标志。
我们要大力弘扬社会公德、倡导文明新风，构建和谐社会。
四、作业请你对自己以及周围的人和事作记录.课本15页反思。