德育工作经验交流会发言稿(多篇)
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇:德育工作经验交流会发言稿德育工作经验交流会发言稿一点感受:健全人格教育赣县城关第三小学黎志明这是一个光荣的任务没有什么经验却冒然坐在这里。
不敢作所谓“交流”作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说在三小因为有很多敬业的老师影响我所以我成长着学习着。
今天下午请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为小孩子很容易对付可当我在2021年9月第一次走近四(1)班的教室却发现:小孩子们已乱成一团。
不是我不够严肃不是没有叫“停下来”。
而是:我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。
首先是积极地听课学习优秀教师的课堂组织及教学;接着便是主动拜师学艺向师傅钟老师取经……知识的课堂是冰冷的情感的课堂是人的知识的教育是传统的人格的教育才是健全的。
在我学习的过程中在完成美术学科知识的教学后我思索着、也寻找着……“众里寻他千百度蓦然回首那人却在灯火阑姗处。
”在编辑校报的过程中我看到刘华玲老师这样写道:我曾多次批评教育过学生也见过同事批评教育学生但批评教育之后学生还能笑着走出办公室的不多。
反倒发现一直被批评的总是那么几个学生而且越批评他们就越“需要”批评。
刘华玲老师总结说:也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式伤害了学生的自尊心使他们难以产生自觉改正错误的念头。
犯错误是上帝给孩子的权利每个孩子都会在犯错误中成长。
老师的一个微笑、一个眼神有时可以传递出或善意或严厉的批评但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。
我们班上的涂身杰同学算是一个典型。
他生性动也爱说话在课堂上总能成为亮点。
教师私下就说:这孩子可能有“多动症”吧当然这样的谈话没有恶意。
可我却有自己的看法:他是个小孩子多动是他的天性把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。
在孩子幼小的心里作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示这样他们的人格才能健全发展。
德育经验交流发言稿(精选5篇)
德育经验交流发言稿(精选5篇)德育经验交流篇1各位领导:大家好!很荣幸能有这样一个和大家一同学习,共同进步的机会,现就我校开展的“让标准成为习惯”主题德育活动向各位同仁进行汇报。
(以下简称标准活动)相信这次发言是抛砖引玉,以便使我们能更好地学习兄弟学校的经验和做法,希望同志们批评。
今天我所汇报的主题“让道德的标准转化成孩子的生活习惯”一、“让标准成为习惯”活动开展的最初动因我校自20xx年开始,就着力于这样一个德育工作思路:在学生中开展养成教育,重点抓《学生一日行为规范》为内容的规范教育,强化学生良好习惯的培养。
也就是让学生明白什么时间做什么,什么事情怎样做的道理。
针对三个年级学习阶段、认知能力发展水平、学习目标不同,实事求是地提出了“一年级抓习惯培养,二年级抓巩固提高,三年级抓拼搏冲刺的层级式德育实施模式。
应当讲:“分阶段、有侧重、重务实、讲实效”的德育工作思路的提出,为学校开展《标准活动》地开展孕育了生命、定下了基调。
20xx年11月,县局在全县开展了“学衡水二中,见行动”的学习实践活动,提出了“抓德育就是抓智育,就是抓升学率”的大德育观念。
通过学习观摩,衡水二中新颖的教育观念,丰硕的办学成果,在领导、教师心灵中引起了不小的震动。
给我们的感触是深刻地。
学的目的在于习,我们能不能向先进单位一般通过开展德育工作,最终找寻出一条适合自己学校、体现学校个性特点的德育途径呢?并能真正地实现养成教育和培养、强化学生在道德上的知、情、意、行相结合推动学校德育工作上台阶,出成果呢?经过集思广益,我们最终将我们的德育工作抓手定位到“让标准成为习惯”活动上,坚持开展了让标准成为习惯,争做知荣明耻的文明学生活动。
从这一层面上讲,上级领导组织开展的“学衡中活动”是催生我校“标准活动”落地成型的助产婆。
“让标准成为习惯”活动中的标准是什么?我们开展标准活动的内容标准是《中学生一日行为规范》内容的扩写和放大。
就是把守则中、规范中一些重要的但是抽象的内容和要求扩充到学校的每一个点上,进行内容的生活化、具体化。
德育工作经验交流会德育干事发言稿
德育工作经验交流会德育干事发言稿在当下社会,需要使用发言稿的场合越来越多,发言稿可以提高发言人的自信心,有助发言人更好地展现自己。
相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题,下面是店铺帮大家整理的德育工作经验交流会德育干事发言稿(通用5篇),欢迎大家分享。
德育工作经验交流会德育干事发言稿1尊敬的各位领导,各位同仁:大家好。
很高兴能有这个机会发言,谦虚的话就不啰嗦了吧。
最近这些年一直都在当班主任。
总觉得当班主任是一个不断学习不断进步的过程。
我觉得,班主任不仅是班级学习氛围的创造者,更是学生灵魂的塑造者。
最近这几届,我带的班的班训一直没有变过,因为我觉得这就是我的培养目标。
“勤思善学,敢拼敢搏;团结和谐,乐观真诚”。
作为学生,勤于思考,善于学习,这是基本要求,本分要求。
敢拼敢搏,这是培养学生积极向上的品质,是学生终身受用的东西,是人生之必修。
团结和谐,这是集体的需要,不管在什么时候,在哪个团队之中,这都是最重要的品质。
乐观真诚,这是一种健康积极向上的个性,人生不能缺少。
这些不仅是对学生在班级中的要求,更是对学生一生的要求。
这是我教给学生的人生信念。
因为我相信,只有在正确的人生信念的引导下,才能形成健全完整的人格。
对于如何管理一个班级,我讲究的是宽严并济,张弛有度,营造快乐和谐的班级氛围。
对于班级学生管理,我从来不搞一刀切。
我讲究根据不同的学生特点提出不同的要求,宽严并济,对于特殊学生给予特别的关爱。
比如我班众所周知的某学生,学习习惯较差,不是体育特长生却拼命的要求每天打篮球,否则宁愿不读书。
经过和家长协商并报年级分管科长同意,在签下了安全协议后,同意他活动课去跟随篮球队进行训练,但是其他时间严格要求搞学习,而且训练也得服从教练的安排。
这样进行了一段时间实验,该生的学习成绩竟然有了很大的进步,家长也说孩子现在学习的劲头真的强多了。
班上还有一个成绩很差的学生,平时真的是懒得出奇,不忘初心学习,甚至想离家出走。
德育经验交流发言稿(通用6篇)
德育经验交流发言稿德育经验交流发言稿(通用6篇)在社会一步步向前发展的今天,需要使用发言稿的场合越来越多,发言稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。
那要怎么写好发言稿呢?以下是小编收集整理的德育经验交流发言稿(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
德育经验交流发言稿1这是一个光荣的任务,没有什么经验,却冒然坐在这里。
不敢作所谓“交流”,作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说,在三小,因为有很多敬业的老师影响我,所以我成长着,学习着。
今天下午,请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为,小孩子很容易对付,可当我在2007年9月第一次走近四(1)班的教室却发现:小孩子们已乱成一团。
不是我不够严肃,不是没有叫“停下来”。
而是:我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。
首先是积极地听课,学习优秀教师的课堂组织及教学;接着便是主动拜师学艺,向师傅钟老师取经……知识的课堂是冰冷的,情感的课堂是人文的,知识的教育是传统的,人格的教育才是健全的。
在我学习的过程中,在完成美术学科知识的教学后,我思索着、也寻找着……“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑姗处。
”在编辑校报的过程中,我看到,刘华玲老师这样写道:我曾多次批评教育过学生,也见过同事批评教育学生,但批评教育之后,学生还能笑着走出办公室的不多。
反倒发现,一直被批评的总是那么几个学生,而且越批评,他们就越“需要”批评。
刘华玲老师总结说:也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式,伤害了学生的自尊心,使他们难以产生自觉改正错误的念头。
犯错误是上帝给孩子的权利,每个孩子都会在犯错误中成长。
老师的一个微笑、一个眼神,有时可以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。
我们班上的涂身杰同学算是一个典型。
他生性好动,也爱说话,在课堂上总能成为亮点。
德育经验交流发言稿范文(通用5篇)
德育经验交流发言稿范文(通用5篇)德育经验交流发言稿范文(通用5篇)在当今社会生活中,我们都可能会用到发言稿,发言稿可以提高发言人的自信心,有助发言人更好地展现自己。
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德育经验交流发言稿1尊敬的各位领导,老师们:大家好!受学校的委托,我在今天的班主任工作会上做关于班主任经验的发言。
接到任务后,我诚惶诚恐,其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。
我作为一名普通的班主任,根本谈不上有什么经验,只能算是将自己工作中的心得和体会拿出来与大家一起分享,有不足之处还请大家批评指正。
我从教20年,担任班主任工作18年,深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体。
让班里的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质,班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
今天我就从以下几点谈谈我的班主任工作经验:一、尽量把爱送给每一个孩子。
“爱自己的孩子,这是人的本能,而能做到爱其他人的孩子,那你就是神。
”“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。
”因此,我们要想做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关注学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到爱。
学生知道老师对他们的亲近和爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实,一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一个学生,包括那些成绩差,纪律差的学生。
为了关注到每一个学生,我常常会利用课间操的时间和孩子们谈心交流,几乎每周每个学生都有一次谈话的机会,这样的谈话技能让我全方位的了解他们,更增加了我们之间的亲近感,让孩子们感受到老师对他们的关心和爱。
在我带的上一届学生中有一个女孩儿,学习不怎么突出,平时也不爱说话,属于那种被遗忘的类型。
有一次,那是秋末,天气突然变冷,而他只穿了一件夏季的半袖校服。
学校德育工作经验交流材料七篇
学校德育工作经验交流材料七篇【篇一】校园文化是一所学校的魂,它呈现着文字的优美,灌输着无穷的智慧。
启迪的是心智,振奋的是精神。
它贯穿着一份理念,形成了一种思想,指导着一切行为,改变着诸多现象。
我徜徉在校园文化的氛围中,读着生活这本大书,与学生践行在共同成长的生命之路上。
校园里,我们在各式各样的活动中感受着生活的“真”。
班级中,我们在合作交往的空间里品味着生活的“善”。
课堂上,我们在津津乐道的文本细读中,享受着生活的“美”。
让孩子们“当生活的学生,做自己的主人”。
把学校建设成值得依赖与回味的生活家园,把学生培养成具有国际意识与民族根基的现代公民。
诗意飞扬的大课间,我们刻苦训练,整齐化一;班级特色比拼,我班制定了“我爱阅读”这个特色活动。
学生们自制阅读卡,学习读、划、写相结合的阅读方法。
出台了“阅读存折”奖励方案。
全班学生自由阅读书籍,做好批注。
每周由组长核算阅读的累计加分情况,给“阅读存折”充值。
每月评出“阅读天使”进行表彰。
班级的阅读活动开展得如火如荼。
学生们浸润在浓浓的书香中,静静地汲取着知识的养分,积攒了无穷的智慧和力量;手抄报竞赛,体育竞技,文艺汇演,拓展活动……我们积极踊跃,摩拳擦掌,融入进和谐开放的生活中,趣味横生,流连忘返。
我们以小组为单位开展评比活动,我们有一对一的竞争对手。
每月的“操行评定”、“每月之星”的评比我们力争上游,懂得了坚守规范就能获得最大的自由;“阅读天使”的竞争让我们自觉地捧起书本,让读书成为一种习惯;班级“天使星”的设置发现了每个同学的闪光点;“课外访万家”活动让教师与家长彼此走近,增强了携手并肩,齐抓共管的力量。
我们沉浸在生态民主的生活中,快乐自信,心怀暖阳。
教育是生命的流淌和智慧的闪烁,在不断地学习、实践和反思中,我们坚持读与思相统一,学与问相统一,知与行相统一。
教室里掌声、笑声、辩论声不绝于耳;学生响亮真切的回答,有创见的发言让人记忆犹新;师生、生生、生本之间的交往互动历历在目。
德育工作发言稿三篇
德育工作发言稿三篇德育工作发言稿篇一:班主任德育工作演讲稿(初稿)着眼未来十年,为孩子成长导航尊敬的领导、各位同仁:大家好!今天站在这里,我感到有点诚惶诚恐,因为我的发言谈不上什么经验,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
陶行知先生曾说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
”现如今进行的素质教育包含了对学生诸多方面素质的培养,而教会学生如何做人是第一位的。
作为一名班主任,我们更应该有这样的教育观,从狭隘的分数、繁琐的习题中走出来,带领学生走进生活,走进健康;指引学生追求幸福、真理和爱,传导做人的道理和正确的学习方法。
让孩子们学会在自然、社会中和谐地生存与发展,追求“生命和谐,主动发展”。
每个班主任都应着眼于学生的未来,为他们的终身幸福奠定基础,做好生命成长的导航者。
班主任工作,细碎而繁琐,每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。
我们很累但是我们累有所得。
一、爱心育人,营造“家”的氛围“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨尽量比学生早进教室,使学生养成守时的习惯,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时,我看到学生校牌没有戴正,我会提醒他,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好。
学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
每到月假,我总会对孩子们说,“路上注意安全,23班永远是你们的家,老师在这里等你们回来”。
这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
我们班上绝大部分都是留守儿童,还有七八个是单亲家庭,甚至还有一个孤儿。
德育工作交流发言稿
德育工作交流发言稿德育工作交流发言稿【篇一:德育工作交流材料】德育工作交流材料——加强学校管理构建和谐校园养马坨小学20xx.11.25加强学校管理构建和谐校园本学期我们遵照“德育为先”的原则,把德育工作摆在了重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施,努力深化教育教学改革,全面推进素质教育。
促进学生全面发展和健康成长。
小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程,是基础教育,它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。
本学期我校围绕全面实施素质教育,深化教育教学改革,认真落实《小学德育纲要》,以德育为突破口,全面提高教育教学质量,使学校的各项工作都有了明显的进步和提高。
一、德育工作的做法和措施1、建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理,我校建立了学校、少先队、班级管理网络,并明确德育管理的任务要求,各负其责。
成立了由校长任组长、教导主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任参与的德育工作领导小组,。
形成了校长亲自抓,教导主任,大队辅导员具体分管,班主任老师时刻参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位,班主任是班级德育工作的第一责任人。
为此,学校建立了班级、学生及班主任考核制度。
红领巾监督岗坚持每天检查监督学生红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况,生容生貌每周一总结,对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日,每天二次对学生的日常行为进行检查,其结果在学期结束纳入对班级的综合考核,并作为量化班主任工作的重要依据,目的是激励他们育人的积极性。
目前,我校班主任队伍稳定、工作积极主动。
使学校的德育工作上下左右联系密切,协调一致,发挥了德育管理的效能,有效地保证了学校德育工作的实施。
2、充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实,从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手,分阶段组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《小学德育纲要》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,《丰南区中小学教师日常行为规范》等。
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)【各位读友,本文仅供参考,望各位者知悉,如若喜欢或者需要本文,可点击下载下载本文,谢谢!】祝大家工作顺利】德育工作经验交流会发言稿一点感受:健全人格教育赣县城关第三小学黎志明这是一个光荣的任务,没有什么经验,却冒然坐在这里。
不敢作所谓“交流”,作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说,在三小,因为有很多敬业的老师影响我,所以我成长着,学习着。
今天下午,请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为,小孩子很容易对付,可当我在2014 年9 月第一次走近四班的教室却发现:小孩子们已乱成一团。
不是我不够严肃,不是没有叫“停下来”。
而是:我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。
首先是积极地听课,学习优秀教师的课堂组织及教学;接着便是主动拜师学艺,向师傅钟老师取经……知识的课堂是冰冷的,情感的课堂是人文的,知识的教育是传统的,人格的教育才是健全的。
在我学习的过程中,在完成美术学科知识的教学后,我思索着、也寻找着....“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑姗处。
”在编辑校报的过程中,我看到,刘华玲老师这样写道:我曾多次批评教育过学生,也见过同事批评教育学生,但批评教育之后,学生还能笑着走出办公室的不多。
反倒发现,一直被批评的总是那么几个学生,而且越批评,他们就越“需要”批评。
刘华玲老师总结说:也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式,伤害了学生的自尊心,使他们难以产生自觉改正错误的念头。
犯错误是上帝给孩子的权利,每个孩子都会在犯错误中成长。
老师的一个微笑、一个眼神,有时可以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。
我们班上的涂身杰同学算是一个典型。
他生性好动,也爱说话,在课堂上总能成为亮点。
教师私下就说:这孩子可能有“多动症”吧,当然,这样的谈话没有恶意。
德育工作发言稿(精选9篇)
德育工作发言稿(精选9篇)德育工作发言稿篇1下面我对德育工作说几句。
过去一学年德育工作重点还是扎实推进德育常规,创新开展德育活动。
常规方面:如日常行为规范评比,排队就餐、就寝,升旗仪式规范落实,七、八年级的学生自主管理,班干部例会制度;德育活动方面:我校的“蓬莱之韵·德育文化节,班主任研修制度和首届班主任研修班的开办与结业等方面不乏亮点。
但我们的校园卫生仍不容乐观,主题月教育、德育教研组、约请式主题班会的开展缺乏内驱力。
我们有三位班主任在班主任交流中泣不成声,在我看来,她们不是为自己的付出而伤心,更不是对学校的埋怨,而是为今天来之不易的成绩而感动。
在这里感谢全体班主任和老师们为此付出的努力!有个故事说:一把坚实的大锁挂在铁门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。
钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,那大锁就“啪”地一声打等待开了。
铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我最了解他的心。
”德育是攻心的艺术,跟班主任的凶与不凶没有直接关系,有时需要润物无声,有时需要雷霆震撼,关键是有没有深入学生的心灵。
蚂蚁的家园被突如其来的水包围了。
蚂蚁们对水是很敏感的,因为它们不会水。
天要是要下大雨了,它们总是能够预先知道,于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。
但这次他们不知道,蚂蚁们爬出了洞穴,一阵慌乱后,它们聚拢,聚拢,聚拢成了一个大大的蚂蚁团,这时,水漫了上去,蚂蚁团就漂在了水面,而且在微风的吹动下,蚂蚁团滚动,在水面上向前滚动。
没有一只蚂蚁松手,那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。
终于,他们抵达了陆地,它们分散开来,它们一定又一次开始重建家园。
做什么事都需要合作,德育需要我们全体人员参与,这就是全员德育。
把学校作为学生思想道德教育的重要训练点,让社区成为学生思想道德教育发展点,而社会则是学生思想道德教育检验点。
让学生养成道德好习惯,在全方位的生活实践中得到巩固和提升。
德育工作经验交流材料(精选多篇)
德育工作经验交流材料(精选多篇)第一篇:德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育工作是学校工作的重中之重,班级德育工作又是学校德育工作的主阵地。
而主题班会又是开展班级德育工作的一种主要形式。
因此,大凡有经验的班主任,都不会放弃主题班会这一主阵地,有效开展班级德育教育工作。
初中阶段是学生半幼稚、半成熟向成熟过渡的关键时期。
这一阶段学生的行为常带有冲动性和草率性。
但其已具有相应的自主能力和自我评判能力,所以初中班主任必须系统深入地研究高中学生心理发展特点,有的放矢地开展德育工作,努力提高德育实效。
下面我结合自己多年来的实践体会,谈一些自己的看法。
一、用爱心树立班主任的威信。
对于初中生来说,正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于一些无伤大雅的举动我总是宽容对待,用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求???这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
二、树立正确教育观、学生观、充分发挥学生主动性、积极性、创造性。
教育不止是传授知识,更重要的是发展能力。
德育工作绝不是某种道德规范、原则的简单灌输,关键在于培养学生的推理、迁移、判断能力,同时作为教师要正确认识到,学生才是德育工作中学习的主体,教师是引导者,组织者,指挥者。
基于此认识,平常的德育活动中,学生知识的学习、良好行为习惯的养成,要靠学生自觉地、主动地完成。
德育工作经验交流发言稿
德育工作经验交流发言稿德育工作经验交流发言稿「篇一」各位领导、老师们:大家好!说起经验,其实我谈不上什么经验,经验和做法跟大家一样。
今天我们一起借他山之石,一起攻玉。
说起班主任的工作,真是苦乐交织,尤其咱们实验中学的班主任,或许我们会感到千头万绪,上气不接下气,甚至感到工作重心比教学工作所占比例大。
的确,而正是由于我们的热爱、奉献、倾心、执着、严谨、细致、科学,才会使我们实验中学,作为示范名校长盛不衰,并且吸引无数家长的青睐和认可。
因此,我们搞好班主任工作,势在必行:一、沐浴实中理念,调整心态,搞好定位,起到轴心作用。
作为班主任,我们教书育人,为人师表。
我们工作的主旨应是“立德树人,为学生的幸福人生奠基”,工作的目标是“安全为天,质量为地”,工作的作风是“责植于心,业精于勤”,工作的原则是“知行合一,一视同仁”,工作的源泉是“捧着一颗心来,不带半根草去”。
我们只有沐浴实中理念,以积极进取的心态,充分发挥轴心的作用,才能实现工作最优化。
二、理念到位,砥砺前行,全新落实。
班主任作为班级的教育者和引导者,我们要时刻贯彻始终理念,与学校各项工作保持一致,切实搞好落实工作。
1、开好主题班会主题班会是教育学生的主阵地,我们要根据学校制定的每周序列化主题、工作计划、班级管理目标的要求,有意识设计适合学生年龄特点的主题班会(视频、故事、发言),让学生全员参与,同时总结学生的得失,这样学生的自治能力得到提高。
2、班干部的选拔和培养一个团结向上,具有凝聚合力的班级的建设,首要的任务是健全集体的组织和功能,使它能正常开展工作。
这里的关键是要做好班干部的选拔和培养。
①自愿,发挥其特长“选”。
②定期召开班干部会,了解他们的思想动态,引导引领他们工作,并且总结作出相应的小结。
③学会“放权”,并且从中解放自我。
让学生各司其职,各尽其责,这样既提高了班干部的能力,又减轻了我们的负担。
④加强监督,对于违纪的班干部要严加处理,做到一视同仁。
德育经验交流会发言稿文章
大家好!今天,我很荣幸能够在这里与大家分享我在德育工作中的点滴经验。
德育工作是学校教育的重要组成部分,是培养德智体美全面发展人才的关键。
以下是我对德育工作的几点思考和实践经验,希望能对大家有所启发。
一、明确德育目标,强化德育意识1. 确立德育目标德育目标是德育工作的出发点和归宿,我们要明确德育工作的目标,使之成为全体师生共同追求的目标。
在我国,德育目标是培养具有爱国主义、集体主义、社会主义道德品质和良好行为习惯的公民。
我们要紧紧围绕这一目标,开展德育工作。
2. 强化德育意识德育意识是德育工作的灵魂。
我们要提高全体师生的德育意识,使他们认识到德育工作的重要性,自觉参与到德育工作中来。
学校要加强对德育工作的宣传和引导,使德育工作深入人心。
二、创新德育方法,提高德育实效1. 丰富德育内容德育内容要与时俱进,紧跟时代发展。
我们要结合我国社会主义核心价值观,将德育内容融入到课堂教学、校园文化建设、社会实践等各个方面,使德育工作更具时代性。
2. 创新德育形式德育形式要多样化,注重实践性。
我们要充分利用校园广播、宣传栏、班会、团日活动等平台,开展丰富多彩的德育活动。
同时,要注重社会实践,让学生在实践中体验德育,提高德育实效。
3. 强化德育评价德育评价要科学、合理。
我们要建立健全德育评价体系,将德育评价与教育教学评价相结合,对学生的德育表现进行客观、公正的评价。
三、加强德育队伍建设,提高德育工作水平1. 提高德育工作者素质德育工作者是德育工作的主力军,我们要加强德育队伍建设,提高德育工作者的政治素质、业务素质和职业道德素质。
2. 加强德育工作研究德育工作研究是提高德育工作水平的重要途径。
我们要加强德育工作研究,探索德育工作的新思路、新方法,为德育工作提供理论支持。
3. 加强德育工作交流德育工作交流是促进德育工作发展的重要手段。
我们要加强校际、区域德育工作交流,借鉴先进经验,提高德育工作水平。
四、家校共育,形成德育合力1. 加强家校沟通家校沟通是德育工作的重要环节。
德育工作总结发言稿5篇
德育工作总结发言稿5篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们:大家好!在此,我代表德育工作小组,向大家汇报我们过去一段时间的工作情况。
本次发言旨在总结经验、分析问题,并提出改进措施,以便我们更好地推进德育工作。
一、背景与目标德育工作是学校教育的重要组成部分,旨在培养学生的道德观念、法律意识和集体荣誉感。
我们德育工作小组的使命是创造一个积极、健康、和谐的校园环境,让学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。
二、主要工作内容与成果1. 道德教育:我们通过开展主题班会、道德讲堂等活动,引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时,我们积极组织学生参与社会实践活动,如志愿者服务、公益劳动等,让学生在实践中感受道德的力量。
2. 法律教育:我们定期举办法律知识讲座,邀请法律专家为学生解读法律法规。
此外,我们还通过案例分析、模拟法庭等形式,提高学生的法律意识和法治观念。
3. 集体荣誉感培养:我们通过举办运动会、文艺汇演等活动,增强学生的集体凝聚力和荣誉感。
同时,我们也鼓励学生积极参与校园文化建设,为校园增添活力。
三、工作亮点与特色1. 道德讲堂:我们创新性地开展了道德讲堂活动,通过学生讲述身边的好人好事,传递正能量,营造了良好的道德氛围。
2. 法律教育月:我们每年举办法律教育月活动,集中开展法律教育,提高了学生的法律意识,得到了学校和社会的高度评价。
3. 集体荣誉感提升:我们通过团队建设活动,如户外拓展、团队烹饪比赛等,增强了学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四、存在的问题与不足1. 德育活动形式单一:部分德育活动形式过于单一,缺乏创新和吸引力,导致学生参与积极性不高。
2. 德育评价机制不完善:目前我们的德育评价机制还不够完善,缺乏科学、客观的评价标准和方法。
3. 德育师资力量薄弱:部分教师缺乏德育专业知识,影响德育工作的质量和效果。
五、改进措施与建议1. 创新德育活动形式:我们将进一步丰富德育活动形式,如增加互动环节、引入科技手段等,提高活动的趣味性和吸引力。
德育教育交流会发言稿
大家好!今天,我们在这里召开德育教育交流会,共同探讨德育教育的重要性、现状以及未来的发展方向。
在此,我非常荣幸能代表全体教师发言,与大家分享一些关于德育教育的思考。
首先,我想强调德育教育的重要性。
德育教育是学校教育的重要组成部分,它关乎学生的健康成长,关乎国家的未来和民族的希望。
正如习近平总书记所说:“教育是国之大计、党之大计。
”德育教育作为教育的基础,承载着培养学生社会主义核心价值观、促进学生全面发展的重要使命。
一、德育教育的现状近年来,我国德育教育取得了显著成果,但同时也面临着一些挑战。
1. 德育教育理念逐渐成熟。
广大教育工作者认识到,德育教育不仅仅是传授知识,更是塑造学生品格、培养良好习惯的过程。
学校德育工作不断加强,德育课程体系逐步完善。
2. 德育教育内容丰富多样。
德育教育内容涵盖爱国主义、集体主义、社会公德、职业道德、家庭美德等方面,使学生在全面发展的基础上,树立正确的人生观、价值观。
3. 德育教育方式方法不断创新。
学校德育工作从传统的灌输式教育转变为体验式、参与式教育,注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。
然而,德育教育仍存在以下问题:1. 德育教育与其他教育环节脱节。
部分学校过分强调智育,忽视德育教育,导致学生道德素质不高。
2. 德育教育评价体系不完善。
当前,德育教育评价主要依靠教师的观察和学生的自评,缺乏科学、客观的评估方法。
3. 德育教育资源不足。
部分学校德育教育经费投入不足,师资力量薄弱,导致德育教育效果不尽如人意。
二、德育教育的发展方向针对以上问题,我认为德育教育应从以下几个方面进行改进:1. 强化德育教育意识。
学校领导、教师、家长要充分认识到德育教育的重要性,将其纳入学校工作的重点,形成全员育人、全程育人的良好氛围。
2. 完善德育教育评价体系。
建立科学、客观、全面的德育教育评价体系,关注学生的道德素质、心理素质、法制观念等方面,使德育教育评价更加合理、公正。
3. 创新德育教育方式方法。
关于德育发言稿精选5篇
关于德育发言稿精选5篇德育是素质教育的灵魂,以下是小编为大家整理的德育发言稿,供大家参考学习。
德育发言稿1首先,让我们一起静心审视存在的真实德育现状:从全市中小学生分布来看,农村学生占绝大部分,学生参差不齐,家长文化素质不高,特定的生长环境决定了学生陋习较多,不好的道德品质和行为习惯转变较难,使德育开展艰难:因受到生活和学习的挫折,某校有一位年仅十几岁的八年级学生扬言想跳楼自杀……某校一位七年级女生,因不满同学的指责,竟发疯似的踢打同学和抓扯自己的头发……上学路上经常有一些学生,甚至是女生,说起话来,满嘴污言秽语,旁若无人……有些同学因迷恋上网,沉迷游戏,竟几天几夜未回家……我们的孩子们在学校里知道不能乱扔乱吐,可校园外,一部分学生却视若无人、随手丢弃……再看看前不久,“瘦肉精”尘埃未落,“染色馒头”“回炉面包”“牛肉膏”又接踵而来,事关人民生命的食品安全事件却频频出现。
社会生活中消极腐败现象;商品生产中的假、冒、伪、劣现象;经济生活中的坑、蒙、拐、骗现象;文化生活中的黄、毒、赌泛滥成灾;互联网上的网络色情、网络暴力、网络游戏,严重冲击着我们中小学生的心灵。
相当多同学厌学逃学,好吃懒“学”。
椐统计中国差生5000万(品质差居多),每6个学生就有一个差生,相当于一个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口,且青少犯罪率呈上升趋势。
“这些事件足以表明,诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步”,“一个国家,如果没有国民素质的提高和道德的力量,绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家”。
(温总理)温总理说,相较于经济发展,我们的文化建设特别是道德文化建设仍然是一条短腿。
看到这里,反思我们学校的德育工作,令人不解的是,学校里,孩子们不是没上过思想品德课,也不是不知道那么多的大道理,但还是不断有问题发生。
我想学校的德育更多的只是停留在简单的标语口号式的说教上,蜻蜓点水式的宣讲上,囫囵吞枣式的灌输上,着眼点过高,常常忽视了与学生实际生活中的细节相融合,造成了学生知行脱节,道德认识不能内化为学生的行为。
班主任德育工作经验交流会发言稿(精选8篇)
班主任德育工作经验交流会发言稿(精选8篇)在我们平凡的日常里,我们都可能会用到发言稿,发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。
你知道发言稿怎样写才规范吗?以下是小编收集整理的班主任德育工作经验交流会发言稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
班主任德育工作经验交流会发言稿篇1各位领导、老师:大家晚上好!在这里首先感谢校领导给我这次与各位老师学习与交流的机会。
今天在这里发言说实话我觉得底气有点不足,因为在座的很多老师都是长期从事班级管理工作,有非常丰富的班级管理经验和管理方法,而我从事班主任工作也只有一年半的时间,没有大家经验丰富,也没有那么多好的方法,主要是抱着学习的心态来的,有说得不好的地方希望大家批评指正。
班级的管理离不开德育这个主题,这也是我们黄冈天有高中的教育理念——“先成人后成才”。
所以我认为德育是教育过程中的重中之重,下面我主要从对德育的理解及平时的一些做法谈一下。
一、教师要注重学生思想道德培养,并且要把这种思想灌输给学生。
人可以分为四种:第一种“有德有才”;第二种“有德无才”;第三种“无德无才”;第四种“无德有才”。
要求每个学生争做第一种人,即使做不到第一种,我们也要做第二种。
也就是说一个人可以“无才”,但是绝对不能“无得”。
我在班上经常说的一句话就是“基础差不要紧,只要态度好,加上运用合适的学习方法,成绩肯定会进步,但如果品德有问题,那就真的是没办法。
”把学生的思想素质品德放在评价学生的第一位,以后学校班级评优这是前提。
然后再找一些相关的视频资料,包括一些法制故事,给学生观看和讲解,是学生有做一个有德之人的强烈意识。
二、帮助学生理解“道德”的标准。
刚开学时学校政教处制定了《德育量化管理条例》,然后由各班主任在班级讲解。
我深知“良好的开端是成功的一半”这个道理,所以我充分利用这次机会,花了一星期左右的时间对《德育量化管理条例》逐条进行讲解。
经过一星期的努力,同学们能够更好的掌握《条例》的意义与精髓,我明显感觉到全班同学的精神面貌焕然一新。
班主任德育发言稿范文(精选5篇)
班主任德育发言稿范文(精选5篇)班主任德育发言稿范文(精选5篇)在现在的社会生活中,用到发言稿的地方越来越多,发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
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班主任德育发言稿1尊敬的领导、各位老师:大家好!能有这样一个机会和大家交流感到很荣幸。
其实在座的许多班主任是我学习的榜样,我这里谈不上班级管理经验,只是向大家汇报一下我在班级管理中的一些做法。
一、以身作则,身正为范纪律上,和学生同步作息,要求学生做到的,自己率先做到。
如不迟到不早退;在教室里不接打电话不玩手机,树立正面的形象。
学习上,加强学习,与时俱进,至于世事新闻、热门锐词、体育娱乐都知道一点,便于拉近与学生的距离。
生活上,严格要求自己,穿衣着装,合符规范,加强行为引导。
二、业务求精,学高为师古人说“亲其师,信其道”,老师要用自己的广博学识征服学生、引导学生,让学生敬佩你、崇拜你、信服你,特别喜欢上你的课,让他们认识到跟着你能够学到很多东西。
这样教育学生的时候,能够起到事半功倍的作用。
三、正确引导,强化育人我告诉学生应该做的两件事:学会做人,学会读书,其实就是德育和智育问题。
现在有些学生的思想与做派有点偏激、怪异,需要正确的引导,我通过古今中外的大量实例进行教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
我要求学生遇到教育问题,可以质疑,但不能无理取闹,要时刻牢记自己的身份是学生,就是学习的人,应该接受教育,理解批评。
四、营造氛围,润物无声加强班级文化建设,让学生在潜移默化中成长。
我搜罗整理了大量积极向上的短小文章、名言锦句,在后面黑板上定期地粘贴、抄录;每天让一个学生为全班朗读一篇文章。
这样,既拓展了学生的知识面,又锻炼了学生的胆量,一举多得。
实践证明,效果很好。
俗话说“班门弄斧”,可我认为弄斧必到班门,若得方家指点,才会有更大提高,希望大家批评指正。
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德育工作经验交流会发言稿德育工作经验交流会发言稿一点感受:健全人格教育赣县城关第三小学黎志明这是一个光荣的任务,没有什么经验,却冒然坐在这里。
不敢作所谓“交流”,作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说,在三小,因为有很多敬业的老师影响我,所以我成长着,学习着。
今天下午,请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为,小孩子很容易对付,可当我在XX年9月第一次走近四(1)班的教室却发现:小孩子们已乱成一团。
不是我不够严肃,不是没有叫“停下来”。
而是:我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。
首先是积极地听课,学习优秀教师的课堂组织及教学;接着便是主动拜师学艺,向师傅钟老师取经……知识的课堂是冰冷的,情感的课堂是人文的,知识的教育是传统的,人格的教育才是健全的。
在我学习的过程中,在完成美术学科知识的教学后,我思索着、也寻找着……“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑姗处。
”在编辑校报的过程中,我看到,刘华玲老师这样写道:我曾多次批评教育过学生,也见过同事批评教育学生,但批评教育之后,学生还能笑着走出办公室的不多。
反倒发现,一直被批评的总是那么几个学生,而且越批评,他们就越“需要”批评。
刘华玲老师总结说:也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式,伤害了学生的自尊心,使他们难以产生自觉改正错误的念头。
犯错误是上帝给孩子的权利,每个孩子都会在犯错误中成长。
老师的一个微笑、一个眼神,有时可以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。
我们班上的涂身杰同学算是一个典型。
他生性好动,也爱说话,在课堂上总能成为亮点。
教师私下就说:这孩子可能有“多动症”吧,当然,这样的谈话没有恶意。
可我却有自己的看法:他是个小孩子,多动是他的天性,把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。
在孩子幼小的心里,作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示,这样他们的人格才能健全发展。
我分明发现:涂身杰同学的好动是那么地天性使然,眼光闪烁着质朴和智慧;笔下的每一幅画都有他独到的理解,甚至自己画的每个细微处都能自我娱乐地哈哈大笑。
每次看到他,我的心也随之快乐起来,是的,小孩子就应该那么快乐。
哪怕是犯点小错误,也是上帝给孩子的权利。
近段时间,凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的教师“范跑跑”做客节目,并另请了一位郭先生进行对话,后来这位郭先生被人称为“郭跳跳”(暴跳如雷的“跳”)。
面对只顾自己生命的逃兵,郭先生义愤填膺,抑制不住激动,脱口对范以“畜生”等脏话进行谩骂。
面对这一事件,网上展开了一次调查,如果你是学生的家长,你会选择谁当你孩子的老师,而出人意料的是,很大部分人选项择了前者。
他们的理由是:“范跑跑”师德不高,但真实,能给孩子一个真实的世界,对于道德家长表示自己可以教给孩子。
而“郭跳跳”虽道德标榜,却满口粗言。
例举这个事件,只是觉得它给了我启示:身为教师不仅要帮孩子们建立知识库,而且要用情感去教育学生,帮学生树立正确的人生、世界观,给孩子一个真实的世界,从而健全他们的人格。
和学生在一起,生活是充实的,我感悟到了很多教育的真谛,和学生交流,你会发现他们是那么纯真。
每当看到刘小华老师在工作上競競业业,每当看到钟万莲老师傍晚还在教室为学生辅导的身影,我就知道,我前面的路还很长……第二篇:陈明瑜老师在德育工作经验交流会的发言稿“用心工作,用情育人”陈明瑜老师在德育工作经验交流会的发言稿各位老师:大家好!非常荣幸能有这样一个机会和大家一起交流。
我很崇尚这样一句话:用心工作,用情育人。
从教6年来我一直遵循这个工作宗旨,竭尽全力地工作着。
从事班主任工作,虽然艰辛,但孩子们的茁壮成长让我感到欣慰,学生们对我的爱戴让我感到快乐。
记得两年前,也是在这个讲台上,我重点讲了面对一年级的孩子,我是怎样进行“养成教育”的,今天我想就班干部的培养,谈一谈自己的感受,与大家共享:刚到吉中时,接手七年级1班,孩子们很听话,但年纪尚小,事事还需我亲历亲为,当时的感觉只能用一个字来形容:忙!怎样才能培养出一个优良的班集体呢?我思考着,学习着,我认为只有培养过硬的班干部队伍,让学生成为班级的主体,自己管理自己,才能真正树立良好的班风,增强班级的凝聚力。
一、帮助班干部打实两个基础1、思想基础培养优秀的班干部,首先抓好班干部的思想教育,让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义,让他们明确共同的思想准则,即:班兴我荣、班衰我耻。
抓好时机进行思想教育,一般在开学初确定班干部后进行一次集体教育,另外,平时多注意观察班干部的思想动向,进行个别教育,总之,思想教育常抓不懈,以便打实班干部的思想基础。
2、学习基础学习是学生的基本任务,作为班干部,应协助班主任及科任教师搞好学习指导,因此在班里,我非常重视班干部的学习基础,也将他们作为培优的对象,加强对班干部学习目的的教育,使他们端正学习态度、掌握学习方法、严守学习纪律、培养学习习惯、树立勤奋好学的学习风气,同时,加强培养班干部的自学能力和辅导后进生的能力,使他们不仅是好学生,而且是好“老师”。
比如:在班里,我根据学生的自身特点,充分发挥班干部及优生的优势,开展学习结对子活动,来到我们班,您随时会看到班干部同学及优生俯下身辅导后进生的场景,时常会听到班干部同学如谢亚蔷、杨佩琪、郭美芪等教同学大声读英语的声音。
二、培养班干部树立三种意识1、平等意识让班干部摆正自己和同学的关系,使他们意识到不管是自己还是其他同学,都是同班级的学生,大家都处于平等的地位,不以“小干部”自居,让他们懂得,想做好班级工作,不能只靠几个班干部,要从同学中来,到同学中去,团结同学,调动所有同学的积极性,共同做好班级工作。
当班干部犯了错误,或与同学发生矛盾时,班主任也一视同仁。
强化班干部的平等意识。
2、自律意识伟大的教育家孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”这就要求班干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己,因为班干部不仅是指令的发布者,更是行动的带头者,应以自己的模范行为去取得全班同学的信任,班主任要和班干部讲清道理,培养其树立自律意识,但班干部也是普通学生,无论在学习上还是工作中都可能犯错误,此时,他们的自律意识就被动摇了,班主任抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避,要像要求其他同学那样来要求自己,要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正,只有这样才能给其他同学做出表率,真正做到以身作则。
记得有一次,班里部分男孩子吃晚饭后,看到学校的水葡萄长得很诱人,于是就拿棍子或小石子来打水葡萄,想尝尝味道,其中就有一位班干部,后来经过调查,他开始是为了去制止同学打水葡萄的,结果看着同学们打着好玩,自己忍不住也参与进去了,事后,我批评了这批去打水葡萄的同学,并要求他们对自己的行为负责,就让他们以后负责看管好学校的水葡萄,有看到谁去破坏水葡萄的,及时制止,并告诉老师。
同时单独把这位班干部叫到我办公室进行了批评教育,并让他在班里做检讨,让他时刻不要忘记自己是个班干部,要做好同学的榜样,要学会自律。
3、职责意识让班干部明确自己的职责。
既然是班干部,对班里的各项工作就有不可推卸的责任,在班里我对班干部有明确的分工,让他们各负其责,告诉他们班干部工作的着眼点是整个班集体,教育班干部无论是老师交给的任务,还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难,班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报,力争做到全心全意,尽职尽责,绝不能做“甩手干部”。
另外,建立良好的班集体是班干部的共同职责,因此班干部必须形成一个团结的整体,让他们明白,单枪匹马不能干好事,所有班干部都要同心协力,互帮互助,为共同搞好整个班集体而努力。
例如:在我们班,上面有值日班长,下面有值日组长和各组小组长,值日班长负责每天班里的早读、集队、分加餐等日常事务,值日组长负责每天教室的卫生打扫及维护,小组长负责好本组同学的日常纪律、课前准备、作业上交等事务。
责任到人,哪里出了问题老师就找哪位负责人,由负责人来向老师汇报每天情况。
同时竭力合作,比如:哪一天的值日班长或值日组长请假,就由第二天的负责人顶上,早读前,当天的值日班长负责带读英语或语文,第二天的值日班长负责督促全班同学坐好跟读,并在积极配合班长的同学名字后加分等。
三年下来孩子们已经养成了早上来到教室就读书的好习惯,下午饭后学校广播一停,同学们就会在值日班长的带领下回到班里看课外书,以做好晚自习静心的准备。
三、提醒班干部注意两个问题1、注意工作方法学生的才干不是天生就有的,是从实践中锻炼出来的,常言道:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
”我除了要求班干部事事带头,以身作则外,还要时刻提醒班干部讲究工作方法,教给他们一些工作技巧,在具体工作中,我是从以下几方面入手给班干部传授方法的。
(1)“扶着走”“扶着走”的关键是抓好“第一次”。
一个新的班集体组成以后,对于新产生的小干部来说,会遇到一连串的第一次——第一次组织早读,第一次带领学生劳动等。
在“第一次”前,我都要耐心指导,手把手地教。
年级越低,越得细心指导。
如:第一次早读,我告诉班长提前十分钟到校,老师先将早读的内容和要求抄写在黑板上,等同学们陆续到校后组织上早读,个别同学学习有问题要耐心解答,对纪律有问题的同学要先暗示,后提醒,尽量不发生冲突。
(2)、“放开走”班干部有了一定的工作能力后,我鼓励他们大胆工作。
“放开走”并不是撒手不管,在班里定期召开班干部例会让班干部互相交流经验,开展批评和自我批评。
大力表扬敢于管理,独挡一面的干部,如莫晓晴、杨佩琪、谢亚蔷、曹庭森、郭美芪等几位班干部,在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
2、注意处理好工作与学习的关系班干部也有自己的学习任务,不能因为工作而耽误了学习,也不能只顾学习把班级工作当作额外负担,时刻提醒班干部处理好这两者的关系,使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来,成为全面发展的人才。
比如我班的左府鑫、莫晓晴、杨佩琪、谢亚蔷、曹庭森、郭美芪、黄韵霖等同学他们在班里不仅能互相协作将班级管好,而且每次考试都能在班里甚至年级名列前茅,同时还分别在书法、美术、武术、舞蹈等方面取得优异的成绩和表现。
正真做到全面发展。
三、树立班干部的威信在班里我总是主动热情地帮小干部树立威信。
1、给班干部独立工作创造机会一天从早到晚,班里所有的事情都由学生自己解决处理,老师此时只是一个协助者,这样,可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、要教育学生尊重班干部,服从干部的领导,使学生认识到,尊重干部就是尊重集体,服从干部,就是服从集体。